家長會(huì)發(fā)言稿：一路同行,靜待花開推薦

家長會(huì)發(fā)言稿：一路同行，靜待花開尊敬的家長朋友們：上午好！首先我謹(jǐn)代表我個(gè)人對(duì)各位的到來表示衷心的感謝，感謝大家半個(gè)學(xué)期來對(duì)我工作的理解與支持。中途接班，“后媽難當(dāng)”，在適應(yīng)環(huán)境、認(rèn)識(shí)學(xué)生的過程中遇到了很多困難，每當(dāng)忙得焦頭爛額時(shí)，家長的一句問候或一句相信讓我頓時(shí)有了動(dòng)力。其次，我代表學(xué)校、代表 64班全體老師和41位不在場(chǎng)的寶貝們歡迎各位，教育需要學(xué)校和家庭、老師和家長齊心協(xié)力形成合力才能有最好的效果。為著我們的孩子，我們今天坐在了一起。關(guān)于我，我想很多家長在心中會(huì)有一個(gè)定位，也有家長會(huì)有疑惑：這個(gè)看上去還很年輕、看起來有些溫柔的老師到底能夠能不能教好我的孩子？這都很正常，如果我是家長，我也會(huì)這么想的。所以今天的家長會(huì)，我主要的任務(wù)除了匯報(bào)這段時(shí)間寶貝的情況，還有就是讓大家充分了解我和我的教育教學(xué)原則和方法。關(guān)于當(dāng)老師，我想跟大家分享一篇張曉風(fēng)的散文：小男孩走出大門，返身向四樓陽臺(tái)上的我招手，說：“再見！”那是好多年前的事了，那個(gè)早晨是他開始上小學(xué)的第二天。我其實(shí)仍然可以像昨天一樣，再陪他一次，但我卻狠下心來，看他自己?jiǎn)为?dú)去了。他有屬于他的一生，是我不能相陪的，母子一場(chǎng)，只能看做一把借來的琴弦，能彈多久，便彈多久，但借來的歲月畢竟是有其歸還期限的。他歡然地走生長巷，很聽話地既不跑也不跳，一副循規(guī)蹈矩的模樣。我一個(gè)人怔怔地望著巷子下細(xì)細(xì)的朝陽而落淚。想大聲地告訴全城市，今天早晨，我交給你們一個(gè)小男孩，他還不知恐懼為何物，我卻是知道的，我開始恐懼自己有沒有交錯(cuò)？我把他交給馬路，我要他遵守規(guī)矩沿著人行道而行，但是，匆匆的路人啊，你們能夠小心一點(diǎn)嗎？不要撞倒我的孩子，我把我的至愛交給了縱橫的道路，容許我看見他平平安安地回來。我努力去信任自己的教育當(dāng)局，而且，是以自己的兒女為賭注來信任一一但是，學(xué)校啊，當(dāng)我把我的孩子交給你，你保證給他怎樣的教育？今天清晨，我交給你一個(gè)歡欣誠實(shí)又穎悟的小男孩，多年以后，你將還我一個(gè)怎樣的青年？他開始識(shí)字，開始讀書，當(dāng)然，他也要讀報(bào)紙、聽音樂或看電視、電影，古往今來的撰述者啊，各種方式的知識(shí)傳遞者啊，我的孩子會(huì)因你們得到什么呢？你們將飲之以瓊漿,灌之以醍醐，還是哺之以糟粕？他會(huì)因而變得正直、忠信，還是學(xué)會(huì)奸滑、詭詐？當(dāng)我把我的孩子交由來，當(dāng)他向這世界求知若渴，世界啊，你給他的會(huì)是什么呢?世界啊，今天早晨，我，一個(gè)母親，向你交由她可愛的小男孩，而你們將還我一個(gè)怎樣的青年呢？自我當(dāng)老師以來，這篇散文便被我拿由來一讀再讀，每次讀著都會(huì)熱淚盈眶，為這位母親，也為自己。我還沒有當(dāng)母親，但我深知為人父母對(duì)兒女的操心， “父母之愛子，則為之計(jì)長遠(yuǎn)”，現(xiàn)在大多數(shù)寶貝都是一個(gè)家庭唯一的希望，雖然才小學(xué)，但我想大多數(shù)家長都在心里憧憬了他們美好的未來。所以每次看到這篇，我都感到身上沉甸甸的壓力，當(dāng)然也更激發(fā)起我當(dāng)好一個(gè)好老師、一個(gè)合格領(lǐng)路人的決心。沒有愛就沒有教育，從我第一天當(dāng)老師開始，我就告訴自己要去愛每一個(gè)學(xué)生，把他們當(dāng)自己的孩子來帶，公平對(duì)待每一個(gè)學(xué)生，不放棄任何一個(gè)學(xué)生。沒有愛就沒有教育，只有愛也不是教育，還要有教育原則和方法。從當(dāng)老師以來我就一直當(dāng)班主任，我一直都覺得守由來的孩子是走不遠(yuǎn)的，父母也好、老師也好，我們只能告訴他們?cè)撏淖?，而不能?guī)定他們?cè)趺醋撸驗(yàn)楹⒆涌傄约洪L大。沒有不摔跤長大的孩子，我一直跟孩子們講，我喜歡知錯(cuò)就改的孩子，這么小的孩子，不犯錯(cuò)是不正常的的,關(guān)鍵是做錯(cuò)了敢于承擔(dān)，并能慢慢改正。我最開始就跟孩子們講過，我不會(huì)太過嚴(yán)厲地去壓制他們，我希望能給他們相對(duì)寬松的環(huán)境，去慢慢接受我灌輸給他們的道理，去自己長大，變成我希望他們成為的善良大方的人。就想彈簧，你用很大的力氣去擠壓，它會(huì)馬上變成你想要它變成的任何形狀，但一旦你沒有力氣了，或換了一個(gè)擠壓它的人，它馬上會(huì)反彈，那個(gè)反彈的力量是很大的。孩子們聽得懂這個(gè)比喻，相信也能懂我對(duì)他們的期望。這里我想對(duì)各位家長說的是，我這樣的方法見效不會(huì)很快，但一旦開始見效，我想將對(duì)他們以后的成長很有利。像我以前帶的班，剛開始的是并不會(huì)很優(yōu)秀，但當(dāng)他們開始長大，馬上就會(huì)有一股勢(shì)不可擋的力量讓他們很快崛起。我很喜歡我們班級(jí)微信群的名稱“一路前行，靜待花開” ，我希望家長朋友們能跟我一起守護(hù)這些幼苗，靜待花開。下面我說說這個(gè)學(xué)期孩子們的表現(xiàn)。因?yàn)槭侵型窘影?，孩子們跟我之間經(jīng)過了一段對(duì)我來說稱得上漫長的適應(yīng)期與磨合期，說實(shí)話，那段時(shí)間確實(shí)非常痛苦，好在現(xiàn)在形勢(shì)開始變得明朗，他們接受了我，我也基本了解了他們。細(xì)細(xì)想來他們每個(gè)人都有優(yōu)點(diǎn)。咱們班有一批不管是在學(xué)習(xí)還是平時(shí)表現(xiàn)上都能做由表率的同學(xué)，他們是肖瑤、李舞陽、麻馨月、劉望、曹航、周柄銀、郭伊涵、楊鎧宇、扶鑫辰、范菲等同學(xué)，特別是這幾個(gè)女孩子，真的是從來不讓老師操心，男孩子天性使然還會(huì)有些調(diào)皮。咱們班還有一些貼心懂事，比如楚博文、羅語涵、宋詩言、何朗、王思博、鄒海洋、羅輝等，他們會(huì)經(jīng)常把謝謝桂在嘴邊、會(huì)看到任何老師主動(dòng)問好、會(huì)在我嗓子不舒服時(shí)送水給我喝、會(huì)在我看他們吃飯很久沒有上去吃飯時(shí)提醒我去樓上吃飯，真的很感動(dòng)！咱們班還有一批關(guān)心班集體的，有xxx等，特別值得提出的是xx和劉xx兩個(gè)小朋友，每天定時(shí)提來牛奶，管理就餐、送寢路隊(duì)非常負(fù)責(zé)，從來不用我操心。咱們班還有很多多才多藝的小朋友，還有這學(xué)期進(jìn)步很大的小朋友……我知道，對(duì)于家長朋友們來說，總希望自己的寶貝盡善盡美，但世界是哪有十全十美的人，我們要懷著一顆寬容的心去對(duì)待孩子們，讓他們慢慢來。接下來我給大家介紹一下我們這個(gè)競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制。一個(gè)班41個(gè)小朋友，各種各樣的原因會(huì)導(dǎo)致他們?cè)谄綍r(shí)表現(xiàn)和成績(jī)上的不同，如果我們用統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)去要求他們，勢(shì)必會(huì)造成一部分暫時(shí)領(lǐng)先的小朋友會(huì)有高枕無憂的優(yōu)越感，另外一部分小朋友會(huì)覺得自己沒有機(jī)會(huì)趕上別人，從而缺乏動(dòng)力。因此，我引入了這個(gè)競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制，把表現(xiàn)差不多的小朋友放在一組，讓每一個(gè)小朋友都有競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，稍不注意就會(huì)被別人趕上，稍微努力就能超過別人。需要跟家長說明的是，我的這個(gè)積分榜每周總結(jié)一次，每一組最后一名會(huì)放學(xué)留下，事先我會(huì)要求學(xué)生自己跟家長說，希望家長配合。最后我講講關(guān)于語文學(xué)科的問題。二年級(jí)語文重點(diǎn)還是在識(shí)字寫字和閱讀，閱讀能力本學(xué)期還是進(jìn)步很大，只要稍加引導(dǎo)，孩子們就能讀得很有感情。識(shí)字對(duì)于絕大多數(shù)學(xué)生來說也問題不大，每次預(yù)習(xí)課文后我都會(huì)調(diào)查識(shí)字情況，很多學(xué)生在預(yù)習(xí)的時(shí)候就能解決識(shí)字問題。相信家長也注意到了，本學(xué)期最大的問題是寫字，每課要寫的字多，每個(gè)星期要學(xué)的課文也多，寫字任務(wù)很重。所以我懇請(qǐng)各位家長配合，周末一定要幫寶貝們默寫生字，周日默寫完，這些生字我還要強(qiáng)調(diào)一整周，同時(shí)還要學(xué)習(xí)新的生字。另外關(guān)于寫話，我發(fā)現(xiàn)我一開始走入了一個(gè)誤區(qū)，一開始就培養(yǎng)全篇意識(shí)其實(shí)是揠苗助長了，因?yàn)榘l(fā)現(xiàn)他們寫的話基本是流水賬，言之無物。所以現(xiàn)在我開始要求他們寫片段，先說后寫，因?yàn)闀?huì)寫的字有限，所以他們都會(huì)說得比寫得好，這也沒關(guān)系，等到三年級(jí)，字詞積累好了，寫作也就不是問題了。現(xiàn)在我每周會(huì)給他們聽兩個(gè)成語故事，要求他們回家講給家長聽，還會(huì)不定時(shí)給他們做專題閱讀，題材是竇桂梅的這本書。另外，對(duì)于想要提高孩子閱讀理解能力的家長，我推薦竇桂梅《黑馬閱讀》這套書。因?yàn)槭歉蠹?/p>