究竟向名師學(xué)什么

文檔編碼:CJ3V3Q8Q7X2——HE9R8Y6W8E9——ZP10O3G7B10L8究竟向名師學(xué)什么 130123■張海生每次優(yōu)質(zhì)課評(píng)比,總有老師開(kāi)放“網(wǎng)絡(luò)大搜尋”,下載名師名課,仿照其“一招一式”來(lái)組織教學(xué),啟示同學(xué),,可教學(xué)成效卻相去甚遠(yuǎn)；誠(chéng)然,名師課堂顯現(xiàn)出的先進(jìn)教學(xué)理念和精深教學(xué)技藝,以及特殊的教學(xué)設(shè)計(jì)和融洽的課堂氣氛,起了很好的示范作用；然而,一味照搬,盲目仿照,也會(huì)忽視自身的優(yōu)勢(shì),失去自身的教學(xué)風(fēng)格；齊白石老人曾警告弟子說(shuō)呢？循厚積薄發(fā)的經(jīng)受；:“學(xué)我者生,似我者亡；”我們學(xué)名師,究竟學(xué)什么歷數(shù)名師的成長(zhǎng)歷程,無(wú)一不是厚積而薄發(fā)的典范；幾十萬(wàn)字的讀書(shū)札記、訓(xùn)練隨筆和一千多節(jié)的聽(tīng)課筆記,這是一位名師的積淀； 8年時(shí)間完成100篇中學(xué)語(yǔ)文教例品評(píng)、 幾十篇有關(guān)教學(xué)思路設(shè)計(jì)的文章、 四十多篇“別出心裁讀課文”專欄文章、幾十篇教案設(shè)計(jì)、50講“閱讀教學(xué)藝術(shù)”,這也是一位名師的成長(zhǎng)歷程和成功體會(huì)；一線老師不能只驚羨名師的光鮮,不能只仿照名師的杰出課例和先進(jìn)理念,更重要的是要關(guān)注名師成名前長(zhǎng)期、豐厚的積淀；不經(jīng)受風(fēng)雨怎么見(jiàn)彩虹？學(xué)習(xí)名師應(yīng)當(dāng)循著名師的成長(zhǎng)經(jīng)受,靜下心來(lái)“厚積”,來(lái)等待“薄發(fā)”之機(jī)；持潛心堅(jiān)守的心態(tài)； “名由實(shí)生,故久乃大”,名師成長(zhǎng)是一個(gè)循序漸進(jìn)的歷練過(guò)程；在歷練的過(guò)程中,有“面壁十年圖破壁”的苦學(xué),有“躲進(jìn)小樓成一統(tǒng)”的清思,更有“吾將上下而求索”的跋涉 ,,在無(wú)為之中有所作為才能成名師； 學(xué)習(xí)名師應(yīng)當(dāng)學(xué)習(xí)他們“沉得下去接地氣, 靜得下來(lái)做爭(zhēng)辯”的心態(tài)； 訓(xùn)練家蘇霍姆林斯基17歲開(kāi)頭在鄉(xiāng)村學(xué)校做老師,潛心訓(xùn)練實(shí)踐和探究；到城市學(xué)校任教的邀請(qǐng),靜靜守望鄉(xiāng)村訓(xùn)練,苦心實(shí)踐29歲辭掉訓(xùn)練局長(zhǎng)職務(wù),謝絕24年,終成力作《給老師的建議》、《把整個(gè)心靈獻(xiàn)給孩子》、《帕夫雷什中學(xué)》等,至今這些著作仍被譽(yù)為“教育學(xué)的活教材”；名師之所以成為名師,是由于他們潛心教學(xué),爭(zhēng)辯教學(xué)藝術(shù),他們的教學(xué)水平和藝術(shù)及其影響不是一朝一夕形成的,而是長(zhǎng)期靜心爭(zhēng)辯、不懈追求的結(jié)果；秉卓爾能群的品質(zhì)； 草根老師仰視名師無(wú)可厚非,但如名師“相輕”就有失名師品質(zhì)；名師之所以為名師,的確是由于他們卓爾不凡、與眾不同；但真正的名師、大師要有“卓爾”的才能和魅力,更要有“能群”的氣度和魄力； 《荀子·君道》中說(shuō)：“君者,何也？曰：能群也；”名師從來(lái)不是“孤獨(dú)的行者”,在他成功的路上除了自己的努力和堅(jiān)守外, 確定仍有強(qiáng)大團(tuán)隊(duì)的支撐和協(xié)作； 江蘇有一位老師的“數(shù)學(xué)課同學(xué)講題”、 “同學(xué)反思小論文”爭(zhēng)辯受到很多老師推崇和借鑒, 并且借助網(wǎng)絡(luò)平臺(tái),幫忙了眾多的“同行者”；有的特級(jí)老師成立“名師工作室”,充分發(fā)揮名師的專業(yè)引領(lǐng)作用, 組織和帶動(dòng)了整個(gè)地區(qū)老師隊(duì)伍專業(yè)水平的提升； 這些名師身上體現(xiàn)出來(lái)的“能群”的合作品質(zhì), 更彰顯了他們“卓爾”的魅力, 這是值得我們學(xué)習(xí)的；建追求杰出的精神；杰出是一種對(duì)理想境域的追求,為了追求這種境域,名師在教學(xué)中付出了我們難以想象的努力； 名師大都像藝術(shù)家對(duì)待心愛(ài)的藝術(shù)品一樣對(duì)待自己的課堂教學(xué)；通過(guò)名師課堂,可以看出他們對(duì)教材爭(zhēng)辯的深度、廣度,對(duì)教學(xué)設(shè)計(jì)的摸索、創(chuàng)新,對(duì)教學(xué)實(shí)施的把握、調(diào)控；他們顯現(xiàn)給我們的課堂,好像美輪美奐的藝術(shù)珍品,令人贊揚(yáng)不已；追求杰出更是一種人生價(jià)值觀,俗語(yǔ)說(shuō)“不想當(dāng)元帥的士兵不是好士兵”,不想成為名師的老師也很難促進(jìn)自己的專業(yè)進(jìn)展；或許我們很難達(dá)到那種境域,但至少不應(yīng)舍棄追求的念頭,不該停止追求的腳步；名師的確是我們學(xué)習(xí)的“范本”,但俄國(guó)文學(xué)批判家別林斯基曾說(shuō)：“同學(xué)如果把老師當(dāng)作一個(gè)范本,而非敵手,他就永久不能青出于藍(lán)；”中國(guó)也有句古話：“水嘗無(wú)華,相蕩乃成漣漪；石本無(wú)火,相擊乃生靈光；”假如盡信“范本”,沒(méi)有“相蕩”、沒(méi)有“相擊”,又何來(lái)“漣漪”與“靈光”？因此,學(xué)習(xí)名師不能止于表面的仿照,更重要的是循其經(jīng)受、持其心態(tài)、秉其品質(zhì)、建其精神；春節(jié)作文 寫(xiě)春節(jié)作文前,我們可以先回憶下過(guò)春節(jié)是我們參加過(guò)的活動(dòng),如貼倒福、分壓歲錢(qián)、吃餃子、撣揚(yáng)塵、貼年畫(huà)、貼剪紙、放鞭炮、守歲、給壓歲錢(qián)、掛千千結(jié)、貼春聯(lián)等,然后挑一個(gè)我們印象深刻的上網(wǎng)查些資料, 可以到百度搜春節(jié)的八個(gè)習(xí)俗,春節(jié)的由來(lái)與傳奇等,也可以上作文網(wǎng)作文素材頻道找到相關(guān)資料再進(jìn)行介紹； 作文題目可以自擬,如慶祝春節(jié),春節(jié)游文廟,除夕之夜,美麗的春節(jié),春節(jié)花會(huì) 開(kāi)頭部分：大致介紹一下春節(jié),及春節(jié)的一些習(xí)俗,點(diǎn)明你所要介紹的習(xí)俗；（略寫(xiě)） 其次部分：介紹這一習(xí)俗的來(lái)歷、象征意義等,像剪紙、年畫(huà)、千千結(jié)等仍可以寫(xiě)寫(xiě)這些物品的種類、樣子等；（詳細(xì)）第三部分：回憶自己參加這一活動(dòng)的情形；（詳細(xì)）結(jié)尾結(jié)尾部分：寫(xiě)寫(xiě)自己對(duì)這一習(xí)俗的感受；每個(gè)部分舉例： 開(kāi)頭部分：大致介紹一下春節(jié),及春節(jié)的一些習(xí)俗,點(diǎn)明你所要介紹的習(xí)俗；（略寫(xiě)）例：元宵節(jié)是我國(guó)的四大節(jié)日之一,元宵節(jié)一過(guò),春節(jié)也就算過(guò)完了,所以這一天是特殊正式和熱鬧的；過(guò)元宵節(jié)的節(jié)目豐富多彩,有布滿樂(lè)趣的看花燈猜燈謎,有喜氣洋洋的舞龍,仍有熱鬧特殊的賽龍船；不過(guò),最吸引我們小孩子的卻是那多姿多彩的煙花； 其次部分：介紹這一習(xí)俗的來(lái)歷、象征意義等,像剪紙、年畫(huà)、千千結(jié)等仍可以寫(xiě)寫(xiě)這些物品的種類、樣子等；（詳細(xì)）例：春聯(lián)代表著輕盈祥和；在我們中國(guó),每逢春節(jié),無(wú)論城市仍是農(nóng)村,家家戶戶都要精選一副大紅春聯(lián)貼在門(mén)上,為節(jié)日增加喜慶的氣氛；一幅幅春聯(lián)不僅帶來(lái)了吉利和希望,仍帶來(lái)了中國(guó)古老的濃濃的文化氣息； 瞧！“大地春光好,長(zhǎng)天曉日紅” 、“歲歲皆如意,年年盡平安” 、“江山萬(wàn)里如畫(huà),神州四時(shí)皆春” 、“春風(fēng)送春處處***美,喜鵲報(bào)喜家家喜事多” ?? 幅幅春聯(lián)讓千家萬(wàn)戶喜氣盈門(mén)；春聯(lián)的種類比較多；依據(jù)使用場(chǎng)所,可分為門(mén)心、框?qū)?、橫批、春條、斗方等；因此,貼的位置也不同,如“門(mén)心”貼在門(mén)板上端中心部位； “橫批”貼在門(mén)楣的橫木上；第三部分：回憶自己參加這一活動(dòng)的情形；（詳細(xì)）例：記得去年元宵節(jié)的晚上爸爸媽媽帶我去工人體育館看煙花； 八點(diǎn)整,只聽(tīng)見(jiàn)幾聲沉悶的聲音,一個(gè)個(gè)煙花帶著紅紅的火星竄上了天空, 幾聲脆響,夜空綻放出幾朵美麗的花朵；它們的形狀和顏色各不相同,有五光十色的滿天星,金黃色的蒲公英,紫色的牽?；?火紅的玫瑰花,粉紅的月季、銀色的百合,真是絢麗多彩；隨著一聲聲的炮響,人們?cè)隗@呼,在贊揚(yáng),夜色中,人們微微揚(yáng)起的臉上也變幻著多姿的顏色,露出了幸福的笑容??結(jié)尾結(jié)尾部分：寫(xiě)寫(xiě)自己對(duì)這一習(xí)俗的感受；例：我看著那散發(fā)著傳統(tǒng)文化芳香的中華結(jié),好像品嘗到了中華民族遠(yuǎn)古的奇妙和東方的靈秀；它的古香古色,它的千變?nèi)f化,讓我神往,讓我遐想??《春節(jié)的街頭》今日,是中國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日——春節(jié)；早晨我仍沒(méi)醒,就聽(tīng)到了鞭炮的聲音；平靜的社區(qū),今日顯得熱鬧特殊；這熱鬧的喧囂,把我的睡意一股腦的全都打撒開(kāi)來(lái)；于是,起床穿上了新衣服連早飯都來(lái)不及吃就沖到門(mén)外, 看著各家各戶的炮竹,煙花；接著就是跟爸爸媽媽一起去走街串巷——拜年！“李伯伯,新年輕盈”“王阿姨,工作順了”“劉奶奶,身體健康” 〃〃〃跟全部的長(zhǎng)輩們拜過(guò)年之后,媽媽提議說(shuō)：一會(huì),去街上看看,感受下新年的氣氛；一上街,街上可就更熱鬧了；人們手里有提著大袋大袋的菜, 身邊的孩子手上握著一大把小花炮,蹦蹦跳跳地跑著；看！我左邊的一位四、五歲左右的小女孩,跑到前面去；一下子又轉(zhuǎn)過(guò)頭對(duì)一位滿手是鼓鼓的袋子的大人喊著： “爸爸,快點(diǎn)！我要回去放炮玩呢！”；有拿著那邊超市發(fā)的小氣球的,紅的,黃的,綠的,仍有藍(lán)的；也有三五成群,手挽著手說(shuō)說(shuō)笑笑的姑娘們,小伙子們,忙綠了一年,辛苦了一年,我想這個(gè)時(shí)候應(yīng)當(dāng)是大家最放松,最興奮的時(shí)候；你看,路燈上仍掛著兩個(gè)小紅燈,喜氣洋洋的；就像在說(shuō),過(guò)新年”；“我們也要過(guò)新年,我們也要一進(jìn)菜市場(chǎng),那才更熱鬧呢！人流竄動(dòng),一眼望去,什么也看不見(jiàn),全是人；仍有那翠綠的黃瓜,可真新穎哪,你看,那金黃色的小花在太陽(yáng)的照射下顯得多么的朝氣蓬勃?。荒泅a魚(yú),鰱魚(yú),青魚(yú),草魚(yú)等等在水里游來(lái)游去,真是印證了我們中國(guó)的老話：年年有魚(yú)（余）！黃的韭菜,紅的番茄,黑的木耳,白的蘿卜〃〃〃真是要什么有什么呀；“哎喲！可真夠擠的；”我嘀咕了一句；跟著媽媽買(mǎi)了幾個(gè)我愛(ài)吃的菜,結(jié)完帳就走出了菜場(chǎng)；超市里的收銀臺(tái)前也早已排起了長(zhǎng)龍； 傍晚時(shí)分,街上,又漸漸安靜下來(lái)；店主們把店子關(guān)了,超市也比平常早了些許關(guān)門(mén)；大家都提著東西回家過(guò)年去了；到了晚上6點(diǎn)左右,社區(qū)漸漸安靜,孩子們都回家吃團(tuán)圓飯去了；吃完團(tuán)圓飯7、8點(diǎn)的樣子社區(qū)又重新熱鬧起來(lái)；孩子們?nèi)汲鰜?lái)放花炮了；這個(gè)放個(gè)“降落傘,”那個(gè)又放個(gè)“天女撒花”〃〃〃〃各式各樣的花炮全有；每放完一個(gè)都會(huì)集合好幾個(gè)孩子,他們?cè)跔?zhēng)辯誰(shuí)的花炮最美麗,誰(shuí)的花炮顏色最多,之后又是陣陣歡快；大人們或幾個(gè)坐在一起打牌, 打麻將；或幾個(gè)坐在一起嗑瓜子,剝花生；或看著自己的孩子放花炮,有時(shí)仍要幫他們一下；大多數(shù)的孩子,都是自己獨(dú)立操作完成；夜,更深了；人們陸間續(xù)續(xù)的回家了,有些不愿回家的孩子也在父母的勸說(shuō)下,不情愿的回了家,一天的熱鬧景象漸漸被夜幕包圍；我不禁感嘆又是一年到,時(shí)間過(guò)得可真快呀！ 春節(jié)見(jiàn)聞

“當(dāng)、當(dāng)、當(dāng)”新年的鐘聲敲響了,家家戶戶的門(mén)上早已貼上了或火紅或金黃的對(duì)聯(lián),每一家的老老少少都樂(lè)得合不攏嘴；興奮的孩子們有的目不轉(zhuǎn)睛地盯著電視,品嘗著一年一度的晚會(huì)大餐 ――春節(jié)晚會(huì)；有的急著給自己的長(zhǎng)輩拜年,發(fā)短信,打電話,全部新年的希望話語(yǔ)好像怎么也說(shuō)不完； 頑皮的孩子正在向自己的父輩們 “討要”壓歲錢(qián)；屋外的鞭炮聲此起彼伏,炸開(kāi)了鍋,五彩的煙花更是把這個(gè)特殊的夜晚點(diǎn)綴得絢麗多姿；正月初一,農(nóng)歷新年的第一天迎著人們的輕盈祥和而來(lái)； 我這個(gè)平常最賴床的懶漢,今日卻起了個(gè)大早,由于我極想穿上我那美麗的新衣, 出去好好炫耀一翻；我要去走親訪友拜新年了,這無(wú)疑也是一件興奮的事；我們小孩子走在拜年隊(duì)伍的前面,見(jiàn)到長(zhǎng)輩們拜個(gè)年,說(shuō)幾句吉利話,就可以收成一大把的壓歲錢(qián),然后拿到街上去買(mǎi)自己寵愛(ài)的東西――玩具、零食、鞭炮??,家長(zhǎng)好像變了個(gè)人似的,對(duì)我們的放縱是那么的寬容,一切都有了！這就是過(guò)年的感覺(jué)； “放鞭炮嘍！”不知是誰(shuí)喊了一聲,小孩子們很快都聚在了一起； 一串串鞭炮在人們手中點(diǎn)燃,響聲震天,四處飛濺,好像要把一個(gè)個(gè)美好的愿望送到千家萬(wàn)戶；一陣陣炮竹聲接連不