2021學(xué)年蘇教版高中語文必修一全冊導(dǎo)學(xué)案

16/162021學(xué)年蘇教版高中語文必修一全冊導(dǎo)學(xué)案第一專題：向青春舉杯

第一專題知識整理

一、字詞

1、讀準(zhǔn)下列加點(diǎn)的字。

沁．（qìn）園春橘．（jú）子百舸．（gě）爭流悵寥廓

．．（liáo）（kuò）

崢嶸

．．（zhēng）（róng）揮斥方遒．（qiú）浪遏．（a）飛舟開天辟．（pì）地

吝嗇

．．（lìn）（sa）嬉．（xī）游澄．（ch?ng）清召．（zhào）喚

凄．（qī）厲不馴．（xùn）明澈．（cha）灰燼．（jìn）

脊．（jǐ）骨不屈不撓．（náo）搖曳．（ya）睫．（ji?）毛

瞳．（tóng）孔曙．（shǔ）光輕蔑．（mia）惆悵

．．（chóuchàng）給．（jǐ）予叮嚀．（níng）迂．（yū）回眺．（tiào）望

撩．（liáo）起喧．（xuān）響坐標(biāo)軸．（zhóu）噼噼．（pī）啪．（p?。┡?/p>

絮絮．（xù）叨．（dāo）叨狂妄．(wàng)自信迷惘．（wǎng）炫．（xuàn）耀晨曦．（xī）沉湎．（miǎn）面面相覷．（qù）

寵．（chǒng）愛溺．（nì）愛粘．（nián）著你粘．（zhān）貼

抹煞．（sh?。┕竹保╬ǐ）摭．（zhí）拾詫．（chà）異

橫．（hang）蠻祈禱

．．（qí）（dǎo）磕．（kē）絆．（bàn）顫．（chàn）抖

冰雹．（báo）夭．（yāo）折碾．（niǎn）成引吭．（háng）試啼

自艾．（yì）自憐焦灼．（zhuó）干癟．（biě）入不敷．（fū）出

藐．（miǎo）視刻薄．（bó）?。╞áo）片嚙噬

．．（nia）（shì）吮．（shǔn）吸恪．（ka）守賜．（cì）予欽．（qīn）佩

教誨．（huì）兢兢

．．（jīng）剎．（chà）那犄．（jī）角

擂．（l?i）鼓纖．（xiān）巧瞠．（chēng）目結(jié)舌商榷．（qua）

忐忑

．．（zhēn）（zhu?）．．（tǎn）（ta）雛．（chú）形斟酌

甄．（zhēn）別

思忖．（cǔn）妥帖．（tiē）

2、正確書寫下列字詞。

沁園春悵寥廓瞳孔揮斥方遒曙光輕蔑沉湎晨曦

摭拾急躁惆悵怙惡不悛翱翔磕絆淘汰蒙蔽恪守

嚙噬斟酌甄別商榷思忖妥帖瞠目結(jié)舌犄角

面面相覷干癟殘骸

3、解釋下列詞語的意思。

漫江：滿江。百舸：大船。悵寥廓：由深思而激昂慷慨的心緒。

揮斥方遒：強(qiáng)勁有力。激揚(yáng)文字：激濁揚(yáng)清，抨擊惡濁的，褒揚(yáng)善良的。

糞土：名詞用作動詞，視……如糞土。到中流擊水：江心水深流急的地方。

浪遏飛舟：阻止。嬉游：游戲，玩耍。明澈：明亮而清澈。

不馴：不順服。吝嗇：過分愛惜自己的財(cái)物，當(dāng)用不用。

灰燼：物品燃燒后的灰和燒剩下的東西。依偎：親熱地靠著，緊挨著。

惆悵：傷感、失意。不屈不撓：屈服。絮絮叨叨：形容說話啰嗦。

迂回：環(huán)繞。狂妄：極端的自高自大。

似水流年：像水一樣流逝的光陰。流年，光陰。

廢寢忘食：顧不得睡覺，忘記吃飯。形容非常專心努力。

其樂融融：形容和睦快樂的樣子。炫耀：照耀；夸耀。

沉湎：沉溺。摭拾：拾，揀。文中指襲用現(xiàn)成的詞語。

焦灼：非常著急。自艾自憐：自己憐惜悔恨自己。

怨天尤人：尤，抱怨上天推及到他人。入不敷出：收入不夠開支。

刻?。海ù?、說話）冷酷無情；過分地苛求。落寞：寂寞；冷落。

望眼欲穿：形容盼望殷切。鬼迷心竅：比喻受到迷惑。

妄自菲?。汉翢o根據(jù)地看輕自己。指自輕自賤，自暴自棄。

恪盡職守：嚴(yán)格遵守自己的職責(zé)。完美無瑕：完善、美好，沒有缺點(diǎn)。瑕，缺點(diǎn)。

瞠目結(jié)舌：瞪大眼睛說不出話來。多形容吃驚或窘迫的樣子。瞠：瞪眼睛。

冥思苦想：深沉地思索。冥，深深地。

舉棋不定：拿起棋子不能決定怎么下。比喻做事猶豫不決。棋，主意，主張。

勢不兩立：敵對雙方矛盾尖銳，其勢不能并存。也比喻矛盾不可調(diào)和。勢，形勢。

茍延殘喘：勉強(qiáng)維持一線生命。也比喻其他事物勉強(qiáng)存在下去。茍延，勉強(qiáng)延續(xù)；殘喘，臨死前殘存的喘息。

百無聊賴：喻指思想感情沒有依托，非常無聊。聊，依靠。

水落石出：喻指事情真相大白。一如既往：完全跟從前一樣。既，已經(jīng)。

二、文學(xué)常識

1、詞

沁園春，詞牌名。又名《洞庭春色》《東仙》《念離群》《壽明星》。相傳為東漢明帝女兒沁水公主園，后來被外戚竇憲所奪，有人作詩詠其事，這個(gè)詞牌由此得名。詞，是我國傳統(tǒng)詩歌中的一種特殊體裁，起源于隋唐之際，大盛于宋，隨著金元北曲的盛行而衰亡。它原本是配合燕樂曲調(diào)的歌辭，在發(fā)展過程中漸與音樂分離，成為純粹的文學(xué)樣式。起初是稱“曲子”“雜曲子”“曲子詞”，后來也稱作“樂府”“長短句”或“詩余”。每首詞都有一個(gè)曲詞名稱，叫詞牌，詞牌決定了這首詞的字?jǐn)?shù)、句數(shù)和平仄聲韻。某些詞牌的命名與創(chuàng)始之作的內(nèi)容有關(guān)聯(lián)，但后人倚聲或依譜繼作，則不一定受此限制?？梢再x詞牌本意，也可以撇開詞牌本意自由發(fā)揮。詞的標(biāo)題和詞牌有著嚴(yán)格的區(qū)別，標(biāo)題是詞的內(nèi)容的集中體現(xiàn)，它概括了詞的主要內(nèi)容。詞的分類：詞分為小令、中調(diào)、長調(diào)，這是依字?jǐn)?shù)的多少來劃分的。58字以內(nèi)為小令；59至90字為中調(diào)；91字以上為長調(diào)。詞的流派：豪放派和婉約派。其作品分別表現(xiàn)出不同風(fēng)格。豪放派作品氣勢豪放，意境雄渾，充滿豪情壯志，給人一種積極向上的力量，代表作家是蘇軾、辛棄疾。婉約派作品清麗含蓄，感情婉轉(zhuǎn)纏綿，情調(diào)或輕松活潑，或婉約細(xì)膩，題材較狹窄，多是寫個(gè)人遭遇、男女戀情，也有寫山水、融情于景的，代表詞人有柳永、秦觀、李清照等。

2、作家作品

①毛澤東（1893--1976）是偉大的無產(chǎn)階級革命家，也是杰出的詩人。

②食指，本名郭路生，生于1948年?！拔母铩敝幸蚓瘸霰粐虻慕處煻馐芷群?。1968年到山西插隊(duì)，1970年進(jìn)廠當(dāng)工人，1971年參軍，1973年復(fù)員，曾在北京光電技術(shù)研究所工作。因在部隊(duì)中遭受強(qiáng)烈刺激，導(dǎo)致精神分裂，至今仍在精神病院。他在“文革”中開始

寫詩，《相信未來》曾被江青點(diǎn)名批評。他的詩作被朋友及插隊(duì)知青輾轉(zhuǎn)傳抄，廣泛流行于全國，影響深遠(yuǎn)，即使在精神病院里也未停止創(chuàng)作。食指早期的詩歌有一種對待生活“不抱幻想，也不絕望”的存在主義的精神。尤其值得一提的是他的那首《瘋狗》，可以說是漢語詩歌中絕無僅有的作品。那種對生存本體反思的哲學(xué)態(tài)度，足以與陀思妥耶夫斯基的某些作品相提并論。

③江河：原名于友澤，生于1949年，北京人。江河的詩歌創(chuàng)作始于上世紀(jì)八十年代初，與北島、顧城、舒婷、楊煉、梁小斌等人構(gòu)成了中國現(xiàn)代詩歌史上最引人注目的朦朧詩群，是朦朧詩派的代表人物之一。其作品有《紀(jì)念碑》、《星星變奏曲》等。其大部分詩作與其他朦朧詩人的作品一樣充滿了對歷史的反思與批判，但他的有些詩作更體現(xiàn)了一種積極的向上的意識，表達(dá)了一種對未來美好的無限向往與追求，《讓我們一起奔騰吧》即是其中的佳作。

④楊子，本名楊選堂，1927年生，廣東省梅縣人。暨南大學(xué)商學(xué)院畢業(yè)，歷任《前線日報(bào)》《中國時(shí)報(bào)》《新生報(bào)》《民族晚報(bào)》主筆，并任教職，兼涉政界。曾任臺灣大學(xué)講師、中興大學(xué)副教授、臺灣省政府編譯室主任、行政院參事兼編譯室主任、中央銀行行務(wù)委員等職。后任《聯(lián)合報(bào)》副社長、社長、中國論壇發(fā)行人、《聯(lián)合晚報(bào)》發(fā)行人，現(xiàn)任聯(lián)合報(bào)系副董事長。

⑤張潔（1937--），生于北京，原籍遼寧，從小被父親遺棄，靠母親撫養(yǎng)長大，讀小學(xué)和中學(xué)時(shí)愛好音樂和文藝。1960年畢業(yè)于人民大學(xué)計(jì)劃統(tǒng)計(jì)系，到第一機(jī)械工業(yè)部工作。著有小說散文集《愛，是不能忘記的》，長篇小說《沉重的翅膀》（1981年發(fā)表后引起強(qiáng)烈反響，美國《基督教科學(xué)箴言報(bào)》評論這是中國第一部擁護(hù)鄧小平路線的政治小說）等?！渡掷飦淼暮⒆印贰墩l生活得更美好》《條件尚未成熟》分別獲1978、1979、1983年全國優(yōu)秀短篇小說獎(jiǎng)，電視劇《有一個(gè)青年》獲全國優(yōu)秀電視劇評一等獎(jiǎng)?！冻林氐某岚颉帆@第二屆茅盾文學(xué)獎(jiǎng)。張潔以“人”和“愛”為主題的創(chuàng)作，常引起文壇的論爭。她不斷拓展藝術(shù)表現(xiàn)的路子，作品以濃烈的感情筆觸探索人的心靈世界，細(xì)膩深摯，優(yōu)雅醇美。她的許多小說意境含蓄深沉，文筆清新，富有散文的抒情，如同一幅幅“幽雅淡泊的潑墨山水畫，詩情畫意被罩于一層由溫柔的憂郁和纏綿所構(gòu)成的朦朧薄霧之中，有點(diǎn)難以捉摸，卻又強(qiáng)烈的撥動讀者的心弦”（黃秋耘語）。

⑥卡爾·馬克思（1818--1883）是科學(xué)社會主義的奠基人，國際無產(chǎn)階級的導(dǎo)師。

⑦畢淑敏，女，漢族，祖籍山東文登，1952年出生于新疆伊寧，長在北京，就讀于北京外語學(xué)院附屬學(xué)校。17歲赴西藏阿里地區(qū)當(dāng)兵，在海拔五千米的高原部隊(duì)服役11年。歷任衛(wèi)生員、軍醫(yī)，1980年轉(zhuǎn)業(yè)回北京。國家一級作家，北京銅廠主治醫(yī)師、衛(wèi)生所所長、中國有色金屬工業(yè)總公司研究室專業(yè)作家，1991年畢業(yè)于北京師范大學(xué)研究生院中文系，碩士。從事醫(yī)學(xué)工作20年后，開始專業(yè)寫作。1987年開始共發(fā)表作品200余萬字。1989年加入中國作家協(xié)會。著有長篇小說《紅處方》《血玲瓏》《拯救乳房》，中篇小說集《女人之約》《昆侖殤》《預(yù)約死亡》，散文集《婚姻鞋》《素面朝天》《保持驚奇》《提醒幸?！罚唐栋讞钅颈亲印贰懂吺缑粑募罚?卷）等。

三、課文內(nèi)容

（一）中心、結(jié)構(gòu)、技巧

1、《沁園春·長沙》：這首詞一掃舊詩詞里的那種肅殺、感傷的“悲秋”情調(diào)，詩人筆下的秋景充滿生命的活力，對壯麗河山的描寫，不僅抒發(fā)了詩人熱愛祖國的感情，也表現(xiàn)了詩人主宰山河的壯志。本詞分為上下兩闕：闕：描繪絢麗多彩的湘江秋景下闕：抒發(fā)慷慨激昂的革命情懷

2、《相信未來》：此詩鼓勵(lì)人們不管人生多么艱辛，無論命運(yùn)多么坎坷，都應(yīng)不屈不撓地努力，“相信未來，熱愛生命”。全詩可分為三層：第一層（1--3）：寫殘酷現(xiàn)實(shí)，以突現(xiàn)主旨。第二層（4--6）：言歷史公正，以推說理由。第三層（7）：書“相信未來”，表內(nèi)心呼

喚。

3、《讓我們一起奔騰吧》是江河寫于二十世紀(jì)八十年代初的作品，原詩有一個(gè)副標(biāo)題獻(xiàn)給變革者的歌。當(dāng)時(shí)，中國剛剛從“文革”動亂的歲月中走出，進(jìn)入全面改革開放的新時(shí)代，整個(gè)社會充滿了嚴(yán)冬過后春天帶來的歡欣氣息。詩歌用紛繁的比喻和意象描繪了一派生機(jī)盎然的景象，表達(dá)了對理想的向往和追求，呼告人們一起奔騰，和自己一樣與春天一起走向美好的未來。全詩共四章，第一章寫變革者所處的時(shí)代環(huán)境，用一系列意象描繪了大地回春的歡欣氣息和蓬勃生機(jī)，這是被束縛力量的釋放，是久蟄生命活力的勃發(fā)。

4、《十八歲和其他》：楊子在孩子生日之際，以自己深刻而具體的人生感受，圍繞十八歲所關(guān)涉的人生話題，敞開心懷，訴說對長子?xùn)|東的理解、期望和深愛，給了孩子一份珍貴的人生禮物。全文分為四個(gè)部分：每個(gè)小標(biāo)題是一個(gè)部分。第一部分：訴說自己面對孩子十八歲時(shí)的心情。第二部分：寫兩代人的矛盾與沖突，主張父子之間的理解和交流，增進(jìn)了解。第三部分：談讀書的苦與樂，在理解與尊重的前提下向孩子提出讀書的建議。第四部分：規(guī)勸自己的孩子珍惜青春的大好時(shí)光。

5、《我的四季》：人生四季就是一個(gè)歷練的過程，充滿希望的播種，不辭辛勞的澆灌，無怨無悔的收獲，冷靜的檢點(diǎn)。我們要把握人生四季，無論困難、挫折，都要從容品味。行文脈絡(luò)：春耕春種??夏季管理??秋季收獲??冬季享樂，反思。

6、《青年在選擇職業(yè)時(shí)的考慮》：馬克思以十七歲的年紀(jì)談了青年在選擇時(shí)應(yīng)遵循的若干原則，以及自己職業(yè)選擇的初步方向。

7、《我的五樣》：主要記敘了一次“測驗(yàn)”過程，從而探討“我因何而生？”這一生命存在意義的哲學(xué)追問。

（二）重點(diǎn)語句

1、獨(dú)立寒秋，湘江北去，橘子洲頭。（點(diǎn)明了時(shí)間、地點(diǎn)和寫景抒情的獨(dú)特環(huán)境。在深秋季節(jié)，詩人獨(dú)自站立在橘子洲頭，望著湘江水奔流不息，滔滔向北。）

2、曾記否，到中流擊水，浪遏飛舟？（還記得嗎？到水流的中央游泳，激起的浪花，阻擋了飛快行駛的船只。以設(shè)問句結(jié)尾，實(shí)際上是對“誰主沉浮”這一問題的巧妙回答。）

3、它的每一秒鐘都過得極不平靜，/它的土地上的每一塊沙石都在躍……（充滿了時(shí)代的特征，充滿了新生的創(chuàng)造力?；馃岬臅r(shí)代正召喚青年人投入“火熱的斗爭”。）

4、當(dāng)蜘蛛網(wǎng)無情地查封了我的爐臺，/當(dāng)灰燼的余煙嘆息著貧困的悲哀，/我依然固執(zhí)地鋪平失望的灰燼，/用美麗的雪花寫下：相信未來。（現(xiàn)實(shí)是殘酷的，詩人選擇的意象也有了灰暗的色彩，如“蜘蛛網(wǎng)”、“灰燼的余煙”等等。這些意象不但給人以強(qiáng)烈的視覺沖擊，而且飽含著許多矛盾復(fù)雜、難以言明的情感。盡管這樣，詩人依然堅(jiān)持理想、相信未來。）

5、我要用手指那涌向天邊的排浪，我要用手掌那托住太陽的大海，搖曳著曙光那枝溫暖漂亮的筆桿，用孩子的筆體寫下：相信未來。（詩人擺脫了前面兩節(jié)中的灰色、冷峻的一面，盡量采用色彩明亮的、氣象壯闊的語詞，以此來強(qiáng)調(diào)心中永不泯滅的理想。堅(jiān)定的信念，使詩人豪情萬丈，“那涌向天邊的排浪”是“我”豎起的“手指”，“那托住太陽的大?！笔恰拔摇闭归_的“手掌”，詩人要用這樣的巨手，“搖曳著曙光”，“搖曳著”“那枝溫暖漂亮的筆桿”，在海天的大幕上，“用孩子的筆體”率真而堅(jiān)定地寫下：“相信未來”。）

6、在這世界上，每人都有一塊必得由他自己來耕種的土地。（人既然擁有了生命，就是為自己的生命地塊負(fù)責(zé)。在人生的歷程中不要指望別人來為你的人生做出什么，自己的生命質(zhì)量只能由自己來決定和完成，自己的人生只能是自己走過，每個(gè)人都應(yīng)該肩負(fù)起生命的責(zé)任。）

7、只要我認(rèn)真地活過，無愧地付出過，人們將無權(quán)恥笑我是入不敷出的傻瓜，也不必用他的尺度來衡量我值得或是不值得。（一個(gè)人在生命的四季里只要認(rèn)真地?zé)o愧地經(jīng)歷了，所有的歡樂和痛苦，所有的成功和失敗，所有的努力和付出都是人生的收獲，在生命的最后

季節(jié)，一個(gè)人就不會有什么生命的愧疚和寂寞。生命的要義重在一個(gè)人有沒有真正地為生命認(rèn)真負(fù)責(zé)地耕耘過。）

（三）寫作技巧（可放在“課文內(nèi)容”之中）

1、《沁園春?長沙》：①借景抒情，借充滿生命活力的湘江秋景圖（一系列充滿生機(jī)的意象），抒發(fā)詩人熱愛祖國的感情，表現(xiàn)了詩人主宰山河的狀態(tài)。②語言上，具有詩歌的跳躍性（開頭前三句），運(yùn)用多組對比使其所描繪的形象更加鮮明。如：萬山紅遍??漫江碧透，鷹擊長空??魚翔淺底，風(fēng)華正茂的“同學(xué)少年”??被詩人視為糞土的“萬戶侯”，“萬類”的自由??民生的壓抑。語言上還運(yùn)用精當(dāng)、形象，極富表現(xiàn)力，如“萬”“遍”“擊”“翔”等。

③多種修辭手法的使用使詩歌更具感染力。如設(shè)問、對偶、夸張等。

2、《相信未來》：該詩層次鮮明，結(jié)構(gòu)清晰，反復(fù)吟詠“相信未來”，使主題更加明確。

3、《讓我們一起奔騰吧》：對人的自我價(jià)值的重新確認(rèn)，對人道主義和人性復(fù)歸的呼喚，對人的自由心靈的渴望是上世紀(jì)八十年代中國朦朧詩潮的核心內(nèi)容，而意象化、象征化、立體化和隱喻性，則是朦朧詩藝術(shù)表現(xiàn)上的重要特征。江河作為朦朧詩的代表詩人之一，這首《讓我們一起奔騰吧》在詩歌主題、創(chuàng)作手法等方面也都體現(xiàn)了朦朧詩的一些典型特征。

4、《十八歲和其他》：①小標(biāo)題的運(yùn)用表現(xiàn)了非常清晰的寫作思路。②談話式的行文方式容易讓人產(chǎn)生親切感。③語言樸素、真摯，表現(xiàn)了淋漓盡致的父母之愛。

5、《我的四季》：本文的語言富有生活哲理，能夠引發(fā)人們對人生的諸多思考。

6、《青年在選擇職業(yè)時(shí)的考慮（節(jié)選）》：①本文富有激情與理性。馬克思以自己十七歲的年紀(jì)向社會發(fā)出了自己的職業(yè)理想宣告：要為人類的幸福而獻(xiàn)身。字里行間充滿了青春的激情。在這里，激情和理性并不矛盾，激情是建立在深思熟慮的理性思考的基礎(chǔ)之上的。全文既是激情的職業(yè)宣告，也是理性的深入思考。我們在文章中到處可以看到理性思考的身影。②文章邏輯性強(qiáng)。全文行文自然流暢卻不失嚴(yán)密的邏輯性，先談怎樣選擇職業(yè)，再談選擇怎樣的職業(yè)，然后談自己的職業(yè)選擇原則及自己的職業(yè)理想。在每一部分，行文中都能讓我們看到思考的縝密和思想的睿智。

7、《我的五樣》：①襯托、對比手法的運(yùn)用。本文多處用了襯托、對比手法。用空氣、水、陽光對生命的寶貴襯托鮮花的可貴，生命固然重要，但沒有鮮花存在的生命會失去多少的光彩。用空氣、水、陽光、鮮花來襯托筆，前四樣?xùn)|西固然寶貴，可他們和寫作的筆一比，都不是最寶貴的。用同學(xué)們寫的父母、孩子、愛人與自己想寫的筆作對比，在諸多的忍痛割舍后，還是強(qiáng)調(diào)了自己對筆鐘愛的理由。②比喻手法的運(yùn)用。本文的一些地方比喻運(yùn)用得十分妥帖。比如，“萬物好似壓縮成超市貨架上的物品，擺在那里等待你的挑選。貨筐是那樣小，世上的林林總總，總有五樣可以塞入”。再如，“教室內(nèi)變得很寂靜，好似荒涼的墓冢?！?/p>

③逐層推進(jìn)的寫法。本文交待“生命中最寶貴的五樣?xùn)|西”，先說空氣、水、陽光，因?yàn)檫@是構(gòu)成生命的三個(gè)基本要素，在一般人看來，如果生命都不存在了，其他一切都沒有存在的必要了；接著寫鮮花，因?yàn)轷r花代表著愛，生命中如果沒有了愛，那生命還有什么值得珍惜的東西呢？最后引出了一般人不會選擇的筆。就是這最不被人們所看重的筆，在畢淑敏的筆下變得至關(guān)重要，在這五樣中，她首先排除了鮮花，因?yàn)闆]了鮮花不要緊，只要有生命和筆，“我”仍能寫作；接著她又排除了水，因?yàn)闆]了水，仍然有空氣和陽光，只要有陽光和供“我”呼吸的空氣及寫作用的筆，“我”的生命就存在意義；接著她又放棄了空氣，“我”不能呼吸，但只要給“我”陽光的溫暖和寫作的筆，“我”仍能延續(xù)存在的意義；當(dāng)陽光和筆也必須放棄一個(gè)時(shí)，作家保留了筆，“我”情愿放棄一切，但唯獨(dú)不能放下創(chuàng)作的筆，沒有了筆，也就真正沒有了“我”的靈魂，也就真正沒有了“我”生命的存在。這種層層推進(jìn)的寫法，很值得我們揣摩。

四、學(xué)習(xí)方法

1、初步形成的學(xué)習(xí)習(xí)慣。①能在集體場合恰當(dāng)?shù)剡M(jìn)行表述；②勇于舉手，主動發(fā)言；

③勇于提問；④能根據(jù)不同的場合進(jìn)行表情朗誦；⑤學(xué)會演講，辯論；⑥會寫預(yù)習(xí)報(bào)告；⑦能寫學(xué)習(xí)總結(jié)；⑧能命制題；⑨能積極有效的小組討論。（10）自覺進(jìn)行“成長記錄”

2、初步掌握的探究行為。①選擇感受最深的文章內(nèi)容評析；②選擇難點(diǎn)內(nèi)容求助別人；

③選擇最擅長的內(nèi)容表達(dá)清楚或考查別人；④選擇懷疑的內(nèi)容，提出批評；⑤進(jìn)行簡易課題研究。

五、寫作材料梳理

第一專題過關(guān)檢測（A卷）一、基礎(chǔ)題

1．下面加點(diǎn)詞語注音有誤的一項(xiàng)是（）

A．厄．運(yùn)(a)澄．清(ch?ng)茁．壯成長(zhu?)沉湎．眷戀(miǎn)B．曙．光(shǔ)睫．毛(ji?)冥．思苦想(mǐng)引吭．高歌(háng)C．甄．別(zhēn)巷．道(gǎng)搖曳．多姿(ya)翅膀甫．健(fǔ)

D．嬉．游(xì)干癟．(biě)豪情奔．放(bēn)悖．謬叛逆(bai)

2．下面句子中成語使用有誤的一項(xiàng)是（）

A．荒誕戲劇是一種反傳統(tǒng)的戲劇流派，它沒有戲劇沖突，故事情節(jié)支離破碎，人物語言顛三倒四。

B．為了恪盡職守而犧牲自己幸福的思想，激勵(lì)著我們不顧體弱去努力的工作。

C．有些領(lǐng)導(dǎo)人熱心修廟建祠堂、求神拜祖宗，卻不熱心修建校舍、辦好教育，豈非咄咄怪事。

D．我們向先進(jìn)單位學(xué)習(xí)，起初可能是邯鄲學(xué)步，但終究會走出自己的路來。

3．下列各句中，沒有語病的一項(xiàng)是（）

A．在悉尼奧運(yùn)會男籃半決賽中，美國籃球夢四隊(duì)以兩分之差險(xiǎn)勝勁旅立陶宛隊(duì)，從而進(jìn)入明天同法國的決賽爭奪戰(zhàn)。如不出意外，美國夢四隊(duì)染指奧運(yùn)會金牌有望。

B．這本詩集描繪了隨著大都市的擴(kuò)張?jiān)S多農(nóng)民瀕于破產(chǎn)的景象，這對他這個(gè)來自農(nóng)村的青年心中產(chǎn)生了強(qiáng)烈的共鳴。

C．在南京舉辦的電影周以及后來在我國其他城市陸續(xù)上映的幾部抗日影片，都是近幾年此類電影中具有民族特色的作品。

D．如果美國政府不履行它在中美貿(mào)易協(xié)定多種纖維協(xié)定和紡織品協(xié)議中所承擔(dān)的義務(wù)，那么，任何人也不能肯定中美兩國之間的貿(mào)易不會發(fā)生逆轉(zhuǎn)。

二、現(xiàn)代詩歌閱讀

4．閱讀《礁石》回答問題

礁石

艾青

一個(gè)浪，一個(gè)浪

無休止地?fù)溥^來

每一個(gè)浪都在它腳下

被打成碎沫，散開……

它的臉上和身上

像刀砍過的一樣

但它依然站在那里

含著微笑，看著海洋……

1954年

（1）艾青說：“寫詩的人常常為表達(dá)一個(gè)觀念而尋找形象。”

A．這首詩中的“形象”是：___________________________

B．這首詩要表達(dá)的觀念是：___________________________

（2）對上面這首詩的賞析，不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）

A．本詩前兩行，運(yùn)用反復(fù)的修辭手法，突出海浪拍打的頻繁；一個(gè)“撲”字，又表現(xiàn)出海浪的兇狠無情。

B．本詩第三、四行，使用被動句，寫出海浪的另一面：軟弱無能，不堪一擊。

C．本詩第五、六行，運(yùn)用擬人手法，寫出了礁石的命運(yùn)坎坷、飽經(jīng)風(fēng)雨。

D．本詩后兩行，運(yùn)用擬人手法，表現(xiàn)了礁石的堅(jiān)定不移、樂觀豁達(dá)、胸襟博大的精神。三、古典詩歌閱讀

5．閱讀下面一首元曲，然后回答問題。

蟾宮曲·九日①

［張可久］

對青山強(qiáng)整烏紗②，歸雁橫秋③，倦客思家。翠袖殷勤，金杯錯(cuò)落④，玉手琵琶。人老

去西風(fēng)白發(fā)，蝶愁來明日黃花?；厥滋煅?，一抹斜陽，數(shù)點(diǎn)寒鴉。

【注】①九日：農(nóng)歷九月九日，中國人素有登高思鄉(xiāng)習(xí)俗。②對青山強(qiáng)整烏紗：意為自己勉強(qiáng)登高。烏紗泛指帽子。③歸雁橫秋：應(yīng)為“橫秋歸雁”的倒裝句式。④金杯錯(cuò)落：酒桌上觥籌交錯(cuò)。

這是元曲作家張可久寫的一首被后人稱為“清而且麗”的散曲。張可久終生仕途失意，故終日沉湎詩酒世界，寄情山水之間。你認(rèn)為這首曲中揭示主題的是哪一句？“回首天涯，一抹斜陽，數(shù)點(diǎn)寒鴉”點(diǎn)染了一種怎樣的氣氛？“翠袖殷勤，金杯錯(cuò)落，玉手琵琶”的描寫是否與主題有關(guān)？

四、文言文閱讀

閱讀下面的文言文，完成6-12題

魏舊制：戶調(diào)帛①二匹，絮二斤，谷二十斛；又入帛一匹二丈，委之州庫，以供調(diào)外之費(fèi)；②所調(diào)各隨土之所出。（六月），丁卯，詔曰：“置官班祿，行之尚矣；自中原喪亂，茲制中絕。朕憲章舊典，始班俸祿。戶增調(diào)帛三匹，谷二斛九斗以為官司之祿；增調(diào)外帛二匹。俸行之后，臧滿一匹者死。變法改度，宜為更始，其大赦天下?！?/p>

……

九月，魏詔，班祿以十月為始，季別受之。舊律，枉法③十匹，義*④二十匹，罪死；至是，義一匹，枉法無多少，皆死。仍分命使者，糾按守宰之貪者。

秦、益二州刺史恒農(nóng)、李洪之以外戚顯貴。為治貪暴，班祿之后，洪之首以敗。魏主命主赴平城，集百官親臨數(shù)之；猶以其大臣，聽在家自裁。自余守宰坐死者四十余人，受祿者無不踞*⑤，賕⑥賂殆絕。然吏民犯他罪者，魏主率寬之，疑罪奏讞⑦，多減死徙邊，歲以千計(jì)。都下決大辟⑧，歲不過五六人；州鎮(zhèn)亦簡。

久之，淮南王佗奏請依舊斷祿，文明太后召群臣議之。中書監(jiān)高閭以為：“饑寒切身，慈母不能保其子。今給祿，則廉者足以無濫,貪者足以勸慕；不給，則貪者得肆其奸，廉者不能自保?；茨现h，不亦謬乎！”詔從閭議。

《資治通鑒·北魏孝文帝變法》[解釋]：

①戶調(diào)：古代賦稅的一種。②調(diào)外之費(fèi)：國家稅收之外的費(fèi)用。

③枉法：謂受賕枉法而出入人罪者。④義*：謂人私情相饋遺，雖非乞取，亦計(jì)所受論。

⑤踞*：恐懼。⑥賕qiú：賄賂。⑦讞yàn：審判定案。⑧大辟：死刑。

6、對第一段中加線字的解釋,有誤的一項(xiàng)是

A．入：繳納B．班：排列等級

C．委：交付D．更始：重新開始

7、對下列各句中的“之”字的用法和意義解說正確的一項(xiàng)是

①所調(diào)各隨土之所出②以為官司之祿

③糾按守宰之貪者④文明太后召群臣議之

A.①和④不同，②和③也不同。B．①和④相同，②和③相同。

C.①和④相同，②和③不同。D．①和④不同，②和③相同。

8、下列劃線詞語的解釋不符合原文意思的一項(xiàng)是

A．以為官司之祿官府衙門的俸祿

B．賕賂殆絕幾乎絕跡

C．枉法無多少沒有多和少的區(qū)別

D．然吏民犯他罪者其他罪過

下列解說，各自符合原文意思的一項(xiàng)是

9、①行之尚矣②俸行之后

A.①實(shí)行這種制度已經(jīng)很長時(shí)間了②俸祿制在這以后實(shí)行

B.①實(shí)行這種制度很高尚②俸祿制實(shí)行以后

C.①實(shí)行這種制度已經(jīng)很長時(shí)間了②俸祿制實(shí)行以后

D.①實(shí)行這種制度很高尚;②俸祿制在這以后實(shí)行

10、①季別受之②糾按守宰之貪者

A．①第三個(gè)月不發(fā)放②督察查辦守宰中的貪者

B．①第三個(gè)月不發(fā)放②糾察守宰中的貪者

C．①按季度分別發(fā)放②督察查辦守宰中的貪者

D．①按季度分別發(fā)放②糾察守宰中的貪者

11、①以外戚貴顯②魏主率寬之

A.①認(rèn)為外戚應(yīng)該顯貴②魏主大都寬大處理

B.①憑借外戚的身份而顯貴②魏主大都輕率地處理

C.①認(rèn)為外戚應(yīng)該顯貴②魏主大都輕率地處理

D.①憑借外戚的身份而顯貴②魏主大都寬大處理

12、下列對文章內(nèi)容的分析，有誤的一項(xiàng)是

A.文明太后干預(yù)政治，想反對變法，結(jié)果魏主順從了太后的意見

B.文帝改革是為了整頓吏治，打擊貪官污吏。

C.在懲處貪者的問題上，北魏孝文帝也敢于打破舊律，制定十分嚴(yán)厲的新律。

D.對于犯其他罪過的吏民，魏主采取了寬大政策，一般不殺頭，這是為了抓住主要矛盾，也說明魏主并非一個(gè)殺戮成性之人。

五、現(xiàn)代文閱讀

閱讀下面的文字，完成文后的問題。

①“橫看成嶺側(cè)成峰”。看山水風(fēng)景需要上下左右的觀察。同樣，看世態(tài)百相也不例外。至于對五光十色、撲朔迷離的現(xiàn)代邪教，那就更需要多側(cè)面、多角度、多方位地對其進(jìn)行掃描和透視了。最近傳媒上連續(xù)披露了國外不少形形色色邪教興風(fēng)作浪的罪惡畫面，就使人們驚然徹悟，眼界大開。發(fā)現(xiàn)李洪志及其“法輪功”組織原不過與這些邪教不折不扣地是一丘之貉。

②其實(shí)在我們這塊“偶然題作木居士，便有無窮求福人”的深厚的封建迷信土壤中，

這類邪魔歪道的土特產(chǎn)歷來就不少。因此，在橫向?qū)Ρ戎啵覀儫o妨再從歷史縱深的

掌子面上順手拈來幾例：

③唐代永徽年間（即公元651年左右），也正是一個(gè)佛事甚盛的時(shí)期。太原就有人

乘機(jī)混水摸魚，玩空穴來風(fēng)的把戲，給膝下暗藏一只老狐貍，然后經(jīng)過一番喬妝打扮，

便煞有介事地自稱彌勒佛。一時(shí)“禮敬傾邑”，煞是熱鬧。孰料正當(dāng)香火源源不斷，眾

生膜拜方殷的當(dāng)兒，卻出其不意地來了個(gè)深通佛典的僧人。這個(gè)懂行的僧人一眼就看出

假彌勒形跡可疑，且聽其有天沒日頭的滿口胡道，便禁不住據(jù)理反詰：“今釋家之教未虧，不知彌勒何遽下降？”這突如其來的一聲尖銳質(zhì)問，不啻是一記當(dāng)頭悶棍，頓時(shí)就

讓作偽者傻了眼。更要命的是那個(gè)與他合演這幕滑稽劇的關(guān)鍵角色——老狐貍，遲不動，

早不動，偏不湊巧在這個(gè)節(jié)骨眼上抖掉“幡花族蓋”，嗖的一聲奪路而逃，讓眾人“捉

之不及”。于是這幕滑稽劇，也就隨之吹燈拔蠟，在一片大煞風(fēng)景的氣氛中黯然收場了。（見《霞外捃屑》卷二）

④___________________________________________________________。此人最初

插花滿頭，自稱戴花和尚（夠時(shí)髦的）。可他壓根兒不務(wù)正業(yè)，專以左道惑眾為能事，

致“群小從之如市”。并因?yàn)樗^于囂張放肆，嚴(yán)重地?cái)_亂了社會秩序，還曾被縣知事

拉去狠揍了一頓，并明令其“斷治還俗”。從此他就留起了長發(fā)，索性作了個(gè)非僧非道

的“落拓野人”。“初以占風(fēng)水為生，又以淫巧之術(shù)走士大夫之門，因遂猖獗”。既然整日價(jià)與上層人士廝混，自不免那原來就不安分的野心也便逐漸惡性膨脹，想入非非。竟“謂金陵有王氣，欲謀非常，分遣其徙，游說士大夫之負(fù)名望者?！比绱说鹊鹊囊慌赏崂硇罢f，不成想還真有一些公卿權(quán)貴和社會名流為其所蠱惑。如蔡卞就說張懷素“道術(shù)通神，嘗識孔子、漢高祖”，乃至五體投地地尊稱其為“大士。”簡直是天大的笑話！倒是詩人黃魯直慧眼識真，法眼識妖，“聞其說，亟掩耳而走”?？磥怼爸{言止于智者”之說，殆非虛言。詭計(jì)多端的張懷素，盡管高攀權(quán)貴，大燒熱灶，使盡了奔走鉆營的渾身解數(shù)，到頭來還是難逃法網(wǎng)，正法時(shí)與其一起“坐死者數(shù)十人”，這在當(dāng)時(shí)也算是一樁轟動朝野的大案呢。（見《揮鏖后錄》并《宋史·蔡卞傳》）

⑤有道是：“________”。而邪魔歪道不絕如縷地在世間作祟正是如此。明朝萬歷丙午（即公元1605年），有個(gè)叫劉天敘（又一說為劉天緒）的鳳陽人，忽然心血來潮，忝冒佛門信徒，與幾個(gè)無賴子抬一小佛像，走村串戶，挨門化緣。起始還不過是小打小鬧，僅僅騙取少量錢米罷了。可干著干著胃口就越來越大了。待混進(jìn)南京后，劉天敘的騙術(shù)迅速升級，動輒信口雌黃，吹牛皮的狂言不斷加碼。面對市井一些挑擔(dān)賣菜者，竟妄言自已“有法術(shù)，能劃地地陷，指天天開，且知人三生事”。也怪，越是說得不可思議，越是有人相信。接著他又無端地制造恐怖氣氛，危言聳聽地宣稱：“南中將有奇變，天地昏黑者四十九日，大亂相殺且盡”。弄得人心浮動，坊間不安。只可惜這個(gè)江湖騙子雖自稱能“知人三生事”，可就是不懂得弓弦繃得太緊即斷、牛皮吹得太大必破這個(gè)最簡單的道理。果然頃刻間事情敗露，劉天敘及其同伙便很快被緝拿歸案?？蓢@那只曾被吹虛得“劃地地陷，指天天開”的手，面對大墻鐵窗卻反而派不上用場了。不過不要緊，因?yàn)闆]過多長時(shí)間他們?yōu)槭椎钠邆€(gè)始作俑者便磔的磔、斬的斬，被旋即處決了。（見《玉劍尊聞》卷四及《明史·丁賓傳》）

⑥_______。就僅通過對以上三個(gè)邪魔歪道興妖作怪劣跡的簡單剖析，再來反觀和比一下眼前的嚴(yán)峻現(xiàn)實(shí)，_________________________

13．根據(jù)本文論證的形式，從下面為文章選一個(gè)最貼切的題目。

A．橫看成嶺側(cè)成峰B．衣缽相承說邪教

C．笑爾橫行能幾時(shí)D．橫看豎看都是邪

14．在第四自然段畫橫線處加一句話，對“假彌勒”與“張懷素”作概括性比較，以承上啟下。

15．從下面四句詩中選恰當(dāng)?shù)囊痪涮钌系谖遄匀欢萎嫏M線處。

A．樹欲靜而風(fēng)不止B．山雨欲來風(fēng)滿樓

C．你方唱罷我登場D．機(jī)關(guān)算盡太聰明

16．根據(jù)第六自然段的內(nèi)容，在段首加一個(gè)四字短語。

應(yīng)該加的短語是_________

17．綜觀全篇，為本文補(bǔ)上一個(gè)結(jié)尾（不超過180字）

___________________________________________________________________________六、語言運(yùn)用

18．請用兩種以上修辭手法，寫4—6句的一段話，表達(dá)你對青春的贊美之情。

___________________________________________________________________________19．按下面設(shè)定的情景寫話

你的班主任對工作十分負(fù)責(zé)，對學(xué)生也十分關(guān)心，只是脾氣急燥了一點(diǎn)。

①請你用一句話委婉地向老師表達(dá)你的意見。

___________________________________________________________________________②同學(xué)們對班主任有情緒，請你以班長的身份，用一句話勸勸同學(xué)們。

___________________________________________________________________________

七、作文

20、青春有很多話題，而不同的人和不同的年齡時(shí)段，對青春又會有不同的看法和感受，同學(xué)們現(xiàn)已是青春年齡，你們有什么感受？是幸福、甜蜜，還是痛苦悲哀？還是諸多情感的混合物？請你把你的真實(shí)情感寫出來。文體不限，字?jǐn)?shù)不少于800字。

【作文導(dǎo)寫】

【思路點(diǎn)撥】

青春是美的，由此可以聯(lián)想到選美比賽、健美比賽和各種什么秀。青春是最具活力，也最具有創(chuàng)造力的，由此可聯(lián)想到那些在年青時(shí)就作出巨大貢獻(xiàn)的名人、偉人。青春又是純潔的，由此可以聯(lián)想到那些鋃鐺入獄的年青犯，青春需要正確的導(dǎo)航?？傊?，可以寫自己的經(jīng)歷，可以寫自己的所見，也可以寫自己的所感。

[寫作素材站]

☆青春名言

?青年者，人生之王，人生之春，人生之華也?！畲筢?/p>

?百金買駿馬，千金買美人；萬金買高爵，何處買青春？——屈原

?白日莫閑過，青春不再來。——林寬

?青春啊，永遠(yuǎn)是美好的，可是真正的青春，只屬于這些永遠(yuǎn)力爭上游的人，永遠(yuǎn)忘我勞動的人，永遠(yuǎn)謙虛的人！——雷鋒

?一個(gè)民族的年輕一代人要是沒有青春，那就是這個(gè)民族的大不幸?！諣栣?/p>

?青年時(shí)期是豁達(dá)的時(shí)期，應(yīng)該利用這個(gè)時(shí)期養(yǎng)成自己豁達(dá)的性格?！_素

☆青春格言

生活賦我們一種巨大的和無限高貴的禮品，這就是青春：充滿著力量，充滿了期待、志愿，充滿著求知和斗爭的志向，充滿著希望、信心的青春。

青春是美妙的；揮霍青春就是犯罪。

一生最好是少年，一年最好是青春，一朝最好是清晨。

絲染不復(fù)白，鬢白無重黑；努力愛青春，一失不再得。

莫等閑白了少年頭，空悲切。

青春豈不惜，行樂非所欲。

少壯輕年月，遲暮惜光陰。

男兒生身自有役，那得誤我少年時(shí)。

青春是有限的，智慧是無窮的，趁短短的青春，學(xué)習(xí)無窮的智慧。

青春，是人生組歌中的一首絕唱，它理應(yīng)同最美的事物聯(lián)在一起。

【精彩構(gòu)思】

1珍惜韶光聯(lián)系個(gè)人的成長，用議論說理的方式，談?wù)撉啻旱膶氋F和重要。

青春對每一個(gè)人來說都是生命中最寶貴的時(shí)期；在這個(gè)時(shí)期中，我們擁有花一樣的年華，充沛的精力和靈活的頭腦。青春是一個(gè)人告別幼稚走向成熟的時(shí)期：我們從少年時(shí)代走來，經(jīng)過青春期的過渡即將走向成熟。青春對每一個(gè)人來說是一個(gè)有所作為的時(shí)期：“少壯不努力，老大徒傷悲”和“莫等閑，白了少年頭”的古訓(xùn)督促著我們每一個(gè)人，在這個(gè)時(shí)期中我們將為以后的人生打下牢固的基礎(chǔ)。青春是如此的寶貴和重要，因此我們每一個(gè)人都應(yīng)該珍惜青春，好好把握自己的青春。

2青春隨想曲用抒情散文的方式，講述自己對青春的認(rèn)識。

青春，你是春天里的第一抹新綠，突破嚴(yán)冬的蕭瑟和荒涼，給人們送來春天的問候；青春，你是孩子燦爛的笑臉，無拘無束無憂無慮，給人們帶來歡樂和活力；青春，你是老人在公園健身時(shí)所練的太極拳，所跳的迪斯科，“人老心不老”的信念使每個(gè)人對你都不陌生；

青春，你是祖國經(jīng)濟(jì)騰飛的堅(jiān)定步伐，是聽到北京申奧成功后人民的歡呼，積極向上、永不停步是對你最好的解釋。

3灰色青春采用日記體的形式，講述自己在青春期的某些經(jīng)歷和感受。

四月二十一日星期天雨

天又下雨了，我站在窗口凝視著窗外在雨中穿行的人們，腦子里回想著爸媽昨晚爭吵的情景。記憶中，爸媽的不和似乎是由來已久的事情，吵架已司空見慣，更別說平時(shí)的冷嘲熱諷，其實(shí)他們爭吵的原因不外乎那樣幾個(gè)：我、親戚、工作……，真搞不懂爸媽當(dāng)初是怎樣走到一起的。每次在他們爭吵過后，我就成為他們爭取的目標(biāo)，他們分別向我傾訴著自己的煩惱和苦衷，我在這樣的過程中也變得日益的冷漠和無動于衷。

天下雨了可以打傘，那么，心里下雨了，該怎么辦呢?

4不同的青春采用童話、寓言的方式講述人們對待青春的不同態(tài)度。

每個(gè)人出生時(shí)時(shí)間老人都會送給他一個(gè)名叫“青春”的盒子，誰對這個(gè)盒子越珍惜，誰擁有青春的時(shí)間就會越長。一天，時(shí)間老人來到人間，看到一個(gè)十六歲的小伙子沒精打采、垂頭喪氣，而一個(gè)六十歲的老人笑口常開、生氣勃勃。時(shí)間老人覺得非常奇怪，他好奇地先打開了六十歲老人的“青春”盒子，發(fā)現(xiàn)里面裝的是：寬容、理解、愛心、自信、樂觀……，而打開小伙子的“青春”盒子，里面裝的卻是：自私、嫉妒、悲觀、自卑……。

[語言亮點(diǎn)線]

☆炫，青春的活力；甜，青春的滋味；美，青春的本質(zhì)?，F(xiàn)在的我們，擁有著充滿激情、活力的青春年華，在書的海洋里領(lǐng)航，在生活的天空中翱翔，在人生的道路上行走，去慢慢品味、體會人間的真、善、美。

☆有人說，青春是快樂的源泉；快樂在這里流淌，痛苦也在對面徘徊。有人寫，青春是多雨的天空；雨露這里蔓延，陽光也在天邊等待。有人唱，青春是揮灑的領(lǐng)域；自由在這里走動，封鎖也在隔壁守侯。

☆花季雨季的我們，純潔、快樂、天真。在學(xué)習(xí)、生活、交友中，我們編織著自己絢麗多姿的青春！青春是座美麗的山峰，讓人向往；青春是幅迷人的畫卷，讓人留戀；青春是條湍急的河流，讓人徜徉……飛揚(yáng)吧！青春！飛揚(yáng)的青春，維系著一顆顆飛揚(yáng)的心；飛揚(yáng)的青春，托起一個(gè)個(gè)飛揚(yáng)的希望；飛揚(yáng)的青春，留下了一個(gè)個(gè)飛揚(yáng)的故事；飛揚(yáng)的青春，浸紅了我們無悔的年華。飛揚(yáng)的青春，載著我們的夢，飛向未來！

☆青春，是人類生命激情的贊歌?；居昙镜奈覀?，應(yīng)該珍愛青春，敞開心扉，感受多彩生命，編織人生夢想，實(shí)現(xiàn)精神成長。來吧，走在青春旅程上的青年朋友一起來吧，讓我們齊唱青春之歌。

☆青春的歌，如詩如畫，如云如水，如癡如醉。青春的歌，不忘懷舊，不忘《朋友》，不忘《同桌的你》。青春的歌，喚起青春的童心，穿梭在飛雪中，在草地上堆起了《雪人》。青春的歌，有著戀家家情結(jié)，薩克斯演奏的《回家》令人想起遠(yuǎn)方的牽掛。青春的歌，講述著青春的故事，一首含情脈脈的《談心》碰撞著青春萌動的心。青春的歌，蕩著青春的柔情，因?yàn)橛星?，這歌才動聽。

☆因?yàn)榍啻?，我們用力深呼吸，用力作夢。因?yàn)榍啻?，我們不怕失敗，努力往前飛。因?yàn)榍啻?，我們有用不完的精力，HappyTogether！因?yàn)榍啻?，我們約定制造共同的回憶，鑲在青春紀(jì)念冊。

☆青春如夢，歲月如花，流年似水，稍縱即逝。朋友，珍惜青春的大好時(shí)光吧！不要讓青春在燈紅酒綠中迷失了方向，不要讓青春在金庸的刀光劍影中旋轉(zhuǎn)蒼老。虛度青春，只會等來皺紋的蔓延；等待青春，只會等來歲月的白眼。

☆青春猶如一首歌，它的內(nèi)涵就是讓你用如火的精力唱出它的生命；同時(shí)它又是一個(gè)夢，讓你用堅(jiān)實(shí)的足音將它羽化為現(xiàn)實(shí)的輝煌；青春也是我們的一種資本，需要我們用成功來證

明它的灑脫，用勝利證明它的生機(jī)勃勃。

☆曾多少次幻想過青春的樣式,幻想過青春的愛戀,幻想過青春的欣喜,幻想過青春的愁緒,而今天,青春正守侯著你和我,激蕩的胸膛里流淌著投入青春的狂熱!

☆青春，是生命的春天；青春，是理想的火炬。青春，是一個(gè)人生命的聚光點(diǎn)，充滿彩色與夢幻；青春是人生之花的蓓蕾，絢麗奪目。要愛惜青春，世界上沒有比青春更好的了，沒有比青春更珍貴的了！青春就象黃金，你想成為什么就能成為什么。

☆如果你說人生如夢，只因你生活在夢中；如果你說青春是一個(gè)迷，只因你不懂青春的含意。青春本是生活的一部分，只有把青春融入生活，你才能領(lǐng)會青春的真諦。青春并不是華麗的外衣，人生并非花團(tuán)錦簇，青春的笑容光煥發(fā)也常和眼淚融在一起。幾次挫折便是生活的全部嗎？走出失敗的陰影，世界會變的更加美麗，并不是所有的失落都有意味著不再擁有，當(dāng)你感嘆夕陽西下的時(shí)候；朝陽正從你的背后升起.我們不一定能使自己完美

☆告別了多情的雨季，告別了留戀的往昔，拔動七彩的琴弦，我們踏上青春的界域。青春是花，美麗卻易飄零，假如不去呵護(hù)，在來不及美麗時(shí)，就會凋謝枯萎；青春是雨，朦朧卻又多情，假如不去把握，就會變成清淚，在傷心時(shí)破碎；青春是風(fēng)，來得倉促去得匆忙，假如不去挽留，就會在不經(jīng)意間中轉(zhuǎn)瞬即逝，無情地飄走無蹤；青春是希望，即使有人落空，依然會有堅(jiān)定執(zhí)著的夢；青春是自由，想唱就可以唱到地老天荒，要哭就哭得悲悲壯壯；青春是負(fù)荷，讓人在付出的輪回中找不到休息的角落；青春是拼搏，讓人懂得攀登才能攬勝，奮斗才會成功；青春是一條不悔的路，走過去就無法再回頭；青春是一本厚重的書，可以填滿快樂，也可以寫下孤獨(dú)，卻不能在它的扉頁上因等待停下前進(jìn)的腳步。

☆青春不是溫暖熱情的金色陽光，而是艱難跋涉跨越千山萬水的那輪紅色太陽。青春不是綠意盎然的青青小草，而是沖破阻力頑強(qiáng)挺出地面的那種偉大力量。青春不是清澈見底的淙淙溪流，而是點(diǎn)點(diǎn)滴滴生生不息匯聚起來的慷慨激昂。

☆讀青春，如觀一簾飛瀑，在那無悔的奔流間體味生命成熟之初最純美的色質(zhì)。讀青春，像赴一個(gè)花仙子的約會，走進(jìn)去，是一個(gè)活生生的世界，走回來染一身不摻假的靈氣。青春，沒有大江大河冷靜的深沉，不似老年人哲人般的理智，不像長篇巨著般的復(fù)雜，不會有夕陽古道的蕭條，不會有曉風(fēng)殘?jiān)碌钠鄾?。青春，就是那么灑灑脫脫，清清純純，活活潑潑?/p>

☆青春是人生中最美麗的一道風(fēng)景，是一生中最真切的回憶。它像一幅絢麗的畫，光彩奪目；又如天上的流星，一閃而過。短暫而美好的青