三年級上冊數(shù)學教案-3.1 《三位數(shù)乘一位數(shù)的（進位）乘法》 ︳青島版

青島版三年級年級上冊《三位數(shù)乘一位數(shù)的（進位）乘法》教學設計[教學內(nèi)容]《義務教育教科書·數(shù)學（三年級上冊）》26～27頁。[教學目標]1.學習三位數(shù)乘一位數(shù)進位乘法的豎式計算，理解算理并能熟練計算。2.在操作過程中培養(yǎng)學生合作意識，知識遷移能力和語言表達能力。3.通過學習感受大海的富饒，熱愛大海，增強保護大海的意識。[教學重點]掌握三位數(shù)乘一位數(shù)（進位）乘法的筆算方法并能運用所學知識解決簡單的實際問題。[教學難點]理解算理，掌握正確的筆算方法步驟。[教學準備]多媒體課件[教學過程]一、創(chuàng)設情境，導入新課師：同學們，大海里有豐富的資源，今天老師帶大家到海水養(yǎng)殖場去看一看，好不好？請大家仔細觀察，漁民伯伯還會請你們幫忙解決一些問題呢！二、合作探究、學習新知（一）出示海水養(yǎng)殖情景圖師：仔細觀察，你從圖中得到了哪些數(shù)學信息？看誰得到的信息多。學生回答，老師予以鼓勵。師：你能提出什么數(shù)學問題？學生爭相回答。師：你們能幫漁民解決這些問題嗎？（二）小組合作探究1.解決問題：一共養(yǎng)了多少只螃蟹？出示課件。給學生足夠的時間討論。學生把需要的信息和問題連起來讀一讀。師：怎樣列式？預設：121×8=

師質疑：為什么用乘法計算？預設：表示求8個121的和是多少，所以用乘法計算。小組合作討論，應該怎樣計算？

學生嘗試計算：師：請同學們運用自己的知識經(jīng)驗和自己喜歡的方法來解決這一問題，并在小組內(nèi)交流自己的想法。

出示小組討論要求：

1.以六人為一組進行討論。小組成員有序地說說自己的計算想法，當小組成員發(fā)言結束，可以相互補充或質疑。2.小組長負責記錄小組成員的計算方法。3.議一議：你認為這樣做的理由是什么？

教師深入小組內(nèi)傾聽指導，幫助學習有困難的學生理解豎式計算的方法。（三）匯報交流，評價質疑1.師：誰愿意把你的計算方法與大家分享一下？（讓學生到展臺上展示自己的想法，并說說自己是怎么做的）學生匯報。師板書并講解：

121×89682.獨立解決：7籠一共裝多少只扇貝？3.比一比。師：請同學們想一想：今天所學內(nèi)容與我們前面所學的兩位數(shù)乘一位數(shù)有什么相同點和不同點？在小組內(nèi)說說自己的想法。反饋交流：相同點：計算方法是一樣，都是乘一位數(shù)的筆算，從個位乘起，哪一位乘得的積滿幾十就向前一位進幾。不同點：本節(jié)課的內(nèi)容是三位數(shù)乘一位數(shù)的進位。根據(jù)學生的匯報教師小結并板書課題:三位數(shù)乘一位數(shù)進位乘法。

（四）抽象概括，總結提升。1.總結概括。師：你覺得計算三位數(shù)乘一位數(shù)的進位乘法時應注意些什么問題？預設：從個位乘起，哪一位上相乘的積滿幾十，就向前一位進幾。不要漏掉進上來的數(shù)；要先乘后再加進上來的數(shù)。教師總結：在計算三位數(shù)乘一位數(shù)的進位乘法時，要注意相同數(shù)位對齊。從個位乘起，哪一位上相乘的積滿幾十，就向前一位進幾。根據(jù)學生的回答教師板書：哪一位上相乘的積滿幾十，就向前一位進幾。

2.方法提升。師：同學們能夠運用兩位數(shù)乘一位數(shù)的進位筆算乘法推出三位數(shù)乘一位數(shù)的進位筆算方法，這是我們數(shù)學學習中的一種重要的學習方法——遷移。在以后的學習中，它可以幫助我們解決更多的數(shù)學問題。三、鞏固應用，練習提高1、算一算。2、填一填。3、算一算，填一填。4、比一比誰聰明四、談收獲師：通過今天的學