2023屆高三語文一輪復(fù)習(xí)專題閱讀：現(xiàn)代文閱讀

2023年高考語文一輪復(fù)習(xí)專題閱讀：現(xiàn)代文閱讀閱讀下面文章，完成后面小題。父親的輪廓袁哲生①父親一直是我最好的朋友。每當(dāng)母親用“牙膏沒有從最尾端開始擠”“冰箱門沒關(guān)緊”“看電視超過半個小時”等小事向我興師問罪，并且將矛頭轉(zhuǎn)向我的成績時，我便知道，夜里父親又會來到我的房間。②父親個性之中有一種靦腆的特質(zhì)，他總是等我和母親都睡著以后，才躡手躡腳地扭開門，走進(jìn)我的房間，在小書桌的臺燈底下壓一張紙條。有時，紙條里面還會包一張50元面值的鈔票。偶爾，在情況較糟的時候，父親會在紙條上留下一行歪斜的字跡——“忍一時風(fēng)平浪靜”，與我共勉。這句話成了我們之間的默契，那表示父親知道我和他一樣敏感而容易受傷的心靈，又遭受了一次無情的打擊。父親識字不多，我記得他總是把“風(fēng)平浪靜”寫成“風(fēng)平浪近”，但這并不影響我們之間的特殊情誼。在父親要來的那些晚上，臨睡前，我總要檢查一下房門，千萬不能反鎖了——我從來沒有失誤過。③曾經(jīng)有幾回，父親來的時候我并未睡著，我聽到父親用力握住門把手，再緩緩轉(zhuǎn)開的聲音，便立刻翻過身去面向墻壁瞇著眼睛。盡管父親極力不發(fā)出聲響，我還是聽到一雙塑膠拖鞋在黑暗中靜靜地走向書桌的聲響，然后是紙張摩擦桌面的窸窣聲，以及父親沉重的呼吸聲。有時，父親會拉開椅子，把臺燈扭開一點(diǎn)亮光，然后坐在我的書桌前沉默不動。離去前，父親會替我把桌上的書本擺放整齊，然后才關(guān)掉臺燈。在那一刻，我的眼前又恢復(fù)一片黑暗。我從來不知道父親坐在我的椅子上時，心里在想些什么；我也從來不敢抬起頭，用一聲呼喚，或者一種清醒的目光來打破沉默。也許我沒有勇氣，怕自己會在父親面前哭起來；更讓我恐懼的是，若是走下床來，不幸看見父親的眼角也含著淚光，默默地坐在我的書桌前，我該如何面對那種時刻？④初中三年級時，我生命中的第一個難關(guān)到來。當(dāng)時，在我不覺生命有何可喜的腦筋里，的確升起過消極的念頭。我不知道父親是否經(jīng)歷過聯(lián)考的壓力，不過，在那壓力巨大的一年，的確只有父親察覺到我抑郁的情緒。⑤接近聯(lián)考前一個月的某個夜晚，我正在學(xué)校提供的晚自習(xí)教室里做考前沖刺，日光燈把教室照得明亮而冷清，同學(xué)們都埋首書本，互不交談。我選了一個靠窗的座位，設(shè)法讓自己專心在學(xué)習(xí)上。突然，我聽到一陣用手指關(guān)節(jié)輕輕敲打玻璃的聲音，抬起頭來，父親的臉出現(xiàn)在窗格里。父親必定是不愿吵到其他正在看書的同學(xué)，我體會到他的心意，便悄悄地從座位上站起來，繞到教室的后面，走出去和他會合。⑥我永遠(yuǎn)記得那個場景：和父親并肩坐在空蕩、黑暗的體育館里，我內(nèi)心渴望著讓時光永遠(yuǎn)停止或是快速跨過。父親先是取出溫?zé)岬恼麸満臀乙黄鸪?，他?xì)心地把白色保溫盒的蓋子揭開，然后為我撕開衛(wèi)生竹筷的封套，取出口袋里的衛(wèi)生紙放在我面前備用。他像面對一位長輩似的對待我，令我終生感激。我知道父親拙于言辭，在面對生命中難以省略的傷痛時，更無力打破沉默。那是個清冷的夏夜，父親和我相視無言。臨走前，他對我說了一句話：“好好活下去，不要在意別人的話，人生有時候要走自己的路?！雹吣蔷湓捦瑫r把我和父親變成了不同以往的人。父親成了我心目中的英雄。我永遠(yuǎn)忘不了，那天晚上他為了避過校門口警衛(wèi)的詢問，索性爬墻離開的一幕。在淡藍(lán)色的月光映照下，他奮力攀上圍墻，騎在墻頭向我揮手，并且很誠懇地將手掌劃向眉梢，向我行了一個軍禮，然后縱身跳到校外的小路上。我站在墻內(nèi)，聽到父親落地的一聲輕響，頓時熱淚盈眶。我緊握雙拳，叮囑自己永遠(yuǎn)不可再沉湎于悲郁。（摘自北京聯(lián)合出版公司《寂寞的游戲》一書，本文有刪改）1.父親的哪些行為讓“我”覺得他“是我最好的朋友”？請結(jié)合全文簡要概括。2.請自選角度，賞析文中畫橫線的句子。父親先是取出溫?zé)岬恼麸満臀乙黄鸪?，他?xì)心地把白色保溫盒的蓋子揭開，然后為我撕開衛(wèi)生竹筷的封套，取出口袋里的衛(wèi)生紙放在我面前備用。3.第③段中說：“有時，父親會拉開椅子，把臺燈扭開一點(diǎn)亮光，然后坐在我的書桌前沉默不動。”請揣摩父親此時的心理活動，用第一人稱進(jìn)行描寫。不少于50字。4.結(jié)合全文談?wù)剬ξ恼聵?biāo)題“父親的輪廓”的理解?！敬鸢浮?.①當(dāng)“我”被母親批評時，父親總是用紙條安慰我，這是我和父親之間的默契。②當(dāng)“我”在初三承受著聯(lián)考的巨大壓力時，只有父親察覺到我抑郁的情緒。③為了鼓勵“我”，父親到學(xué)校給“我”送蒸餃，并像面對一位長輩似的對待我，令“我”終生感激。④送完蒸餃離開學(xué)校時，父親爬墻離開，還誠懇地向“我”行了一個軍禮，讓“我”難忘。2.運(yùn)用動作描寫，生動傳神地寫出了父親為“我”準(zhǔn)備蒸餃過程中的細(xì)心、耐心、鄭重，表現(xiàn)了父親對“我”無微不至的關(guān)愛。3.示例：兒子，不要傷心，我來陪著你。爸爸我是一個拙于言辭的人，但我心里對你的關(guān)心一點(diǎn)不少，不要埋怨媽媽，她的嘮叨和指責(zé)也是對你的關(guān)心。兒子，安心睡吧，希望我的陪伴能讓你戰(zhàn)勝困難，獲得自信。4.父親總是在“我”心靈受傷的時候，在黑色的夜晚及時給予“我”光明和溫暖，在這時候“我”雖然不能清楚地看清父親的面容，只能看個大致的“輪廓”，但這“輪廓”是父親留給“我”最清晰的形象、最感動的印記，他一直用行動鼓勵“我”戰(zhàn)勝困難、勇敢前行。所以，“輪廓”是貫穿全文的線索?！窘馕觥?.本題考查梳理和概括文章內(nèi)容。第1、2段，寫當(dāng)“我”被母親批評時，父親總是用紙條安慰我，這是我和父親之間的默契。第4、5段，寫當(dāng)“我”在初三承受著聯(lián)考的巨大壓力時，只有父親察覺到我抑郁的情緒。第6段，寫為了鼓勵“我”，父親到學(xué)校給“我”送蒸餃，并像面對一位長輩似的對待我，令“我”終生感激。第7段，寫送完蒸餃離開學(xué)校時，父親爬墻離開，還誠懇地向“我”行了一個軍禮，讓“我”難忘。用“人+事”的形式概括即可。2.本題考查把握動作描寫方法的能力。動作描寫的作用有：豐富人物形象，凸顯人物性格，揭示人物特定環(huán)境下的特定心理等。本句中，“取出”“揭開”“撕開”“取出”“放在”，是對父親的動作描寫，回答其作用，答題規(guī)范是：運(yùn)用了動作描寫的手法，生動形象地寫出了……的情形，刻畫了人物……的心理（品質(zhì)、心情、情感）。結(jié)合上下文可知，此細(xì)節(jié)生動傳神地寫出了父親為“我”準(zhǔn)備蒸餃過程中的細(xì)心、耐心、鄭重，結(jié)合下文“他像面對一位長輩似的對待我，令我終生感激”可知，凸顯了父親對“我”無微不至的關(guān)愛。突出了文章的主題。3.本題考查揣摩人物心理的能力。在讀懂文章內(nèi)容的基礎(chǔ)上，一要使用第一人稱，二要符合情節(jié)和人物內(nèi)心。結(jié)合第一段“母親……向我興師問罪，并且將矛頭轉(zhuǎn)向我的成績”和第二段“父親知道我和他一樣敏感而容易受傷的心靈，又遭受了一次無情的打擊”可知，父親此時的心理應(yīng)該是勸兒子不要傷心；結(jié)合第二段“他總是等我和母親都睡著以后，才躡手躡腳地扭開門，走進(jìn)我的房間，在小書桌的臺燈底下壓一張紙條。有時，紙條里面還會包一張50元面值的鈔票”可知，父親的心情還有對兒子的關(guān)心；結(jié)合第二段“忍一時風(fēng)平浪靜”和第三段“離去前，父親會替我把桌上的書本擺放整齊，然后才關(guān)掉臺燈”可知，父親的心理還有勸兒子學(xué)會坦然的面對挫折，并推己及人，以自己關(guān)心兒子的心理讓兒子明白母親這樣做都是出于對他的愛。注意用第一人稱表達(dá)。4.本題考查標(biāo)題的含義。解答此題關(guān)鍵要理解文章內(nèi)容，標(biāo)題往往具有多層含義，除了表面上意義之外，文章還賦予了它更深刻的內(nèi)涵，要深入思考結(jié)合主旨挖掘出來。結(jié)合第三段“有時，父親會拉開椅子，把臺燈扭開一點(diǎn)亮光，然后坐在我的書桌前沉默不動。離去前，父親會替我把桌上的書本擺放整齊，然后才關(guān)掉臺燈”和第七段“那天晚上他為了避過校門口警衛(wèi)的詢問，索性爬墻離開的一幕。在淡藍(lán)色的月光映照下，他奮力攀上圍墻，騎在墻頭向我揮手，并且很誠懇地將手掌劃向眉梢，向我行了一個軍禮，然后縱身跳到校外的小路上”，可以看出以“父親的輪廓”為題，表面上指父親在“我”心靈受傷的時候，在黑色的夜晚及時給予“我”光明和溫暖時的大致影像；結(jié)合第二段“忍一時風(fēng)平浪靜”，第六段“好好活下去，不要在意別人的話，人生有時候要走自己的路”和第七段“站在墻內(nèi)，聽到父親落地的一聲輕響，頓時熱淚盈眶。我緊握雙拳，叮囑自己永遠(yuǎn)不可再沉湎于悲郁”可知，“父親的輪廓”作為文章的線索，其深層含義是父親用行動鼓勵“我”戰(zhàn)勝困難、勇敢前行的最讓“我”感動的印記。

閱讀下面文章，完成后面小題。陪著母親看花開花落①68歲的母親剛剛搬到城里不到半年，竟然被醫(yī)生宣判得了老年癡呆癥。他一時無法接受這突如其來的變故，因?yàn)樗哪恐械哪赣H一向是堅韌的，那么多的磨難都沒有擊倒過她。然而，他現(xiàn)在必須要面對這樣的事實(shí)——老年癡呆癥正將母親一點(diǎn)點(diǎn)地拉入越來越痛苦的死亡之旅。母親開始失憶，幾個月后，竟連她最疼愛的兒子也不認(rèn)識了。②母親的這一生實(shí)在是太辛苦了。在黃土高原上那個貧瘠的小山村，母親35歲失去丈夫，一個人守著幾畝薄地，苦苦地拉扯著三個孩子，不但讓他們健康地長大，還把他們都送進(jìn)了大學(xué)，漏雨的寒舍竟成了山村遠(yuǎn)近聞名的“大學(xué)生之家”，三個孩子在外面各自打拼出一片令人羨慕的天地。最小的他如今已是一家大公司的總裁，自從母親住進(jìn)城里，他就開始減少工作上的應(yīng)酬，努力地多擠出一些時間陪母親。母親生病后，他連工作的時間都大大地壓縮了，除了特別重要的事情到公司去處理一下，他把大量的時間留給了母親，他想陪著母親走完生命最后這一段讓人心疼的路。③他想盡一切辦法，期望喚醒母親的記憶，然而，可惡的病魔似乎有意難為他，母親已經(jīng)什么都不記得了，任他怎樣竭盡全力。給她洗腳時，看到她那木然的樣子，他心酸得直想大哭一番。④唯一讓他感到有些欣慰的是，母親對他擺到陽臺上的那一盆盆花，似乎有著一種特別的喜愛，每天都在忙著為它們澆水、松土、修剪……然后，就呆呆地坐在那里，靜靜地看著那些花，眼睛里閃著慈祥的光亮。⑤每每此時，他也會安靜地坐在母親身旁，一會兒看看母親，一會兒看看那些姹紫嫣紅的花朵，細(xì)細(xì)的陽光透過窗玻璃，柔柔地拂著面頰，聽著時光流動的聲音，他的思緒不禁肆意地漫散開來。⑥他記憶里母親一向是喜歡花的，無論是爬滿柵欄的牽?；?，還是后院的刺梅，連那金黃的蒲公英和紫色的打碗花，她都喜歡得不得了。她曾說，懂得了花的生命，就能品出生活的滋味。那時他正是被夢想激勵的翩翩少年，無暇也不愿去慢慢地賞花，自然無法讀出藏在花里的奧妙意蘊(yùn)。時間久了，那些鮮亮的花朵，仿佛都懂母親和他的綿密心思，在他們母子深情滿懷的注視中，有的開得淡然，有的開得熱烈，有的開得急促，有的開得從容，有的開得繁盛，有的開得樸拙……每一種花似乎都在展示著一種生命的樣式，都在講述著一段生命的故事。與花朝夕相處，漸漸地，他揮走了彌漫心頭的傷感。他知道：癡呆的母親依然是幸福的，雖然很多很多的人間往事，她都已經(jīng)無法記起，但她慈愛的眼里有花，靜謐的心里有花，她有如花一樣豐富的情感，只是她無法與人交流而已。⑦在陪伴母親看花開花落的日子里，他疏于公司的管理，喪失了幾次重要的商機(jī)。但他絲毫不后悔，他跟最好的朋友說：“其實(shí)，不是我在陪母親，而是母親在陪我。偉大的母親在她生命的最后歷程里，仍然在默默地教我理解生命的要義。”⑧一瓣瓣的花開，一瓣瓣的花落，在那些平凡瑣屑的日子里，在那些絢麗張揚(yáng)的日子里，面對那一對心意綿綿的母子，我們除了奉上一份由衷的敬佩，還應(yīng)該輕叩心扉：我們是否仍有一份從容看花的心情，是否仍有一份讀懂花語的認(rèn)真和執(zhí)著？1.從修辭手法的角度，賞析第⑤段畫線的句子。細(xì)細(xì)的陽光透過窗玻璃，柔柔地拂著面頰，聽著時光流動的聲音，他的思緒不禁肆意地漫散開來。2.分析第⑥段中加點(diǎn)詞語的表達(dá)效果。與花朝夕相處，漸漸地，他揮走了彌漫心頭的傷感。3.母親是一個怎樣的人？請從文中找出具體的事例說明。4.怎樣理解“懂得了花的生命，就能品出生活的滋味”在文中的含義？5.請結(jié)合原文并聯(lián)系自身的經(jīng)歷，談?wù)勀惬@得了哪些啟示。【答案】1.畫線句運(yùn)用了擬人的修辭手法。陽光柔柔地拂著面頰，將陽光擬人化，生動形象地寫出了他安靜地坐在母親身旁時的美好。2.“彌漫”是充滿、布滿的意思。文中的“彌漫”是指母親的病痛縈繞在他心中。這個詞的使用使主人公的情感更能引起讀者的共鳴。3.①堅韌勤勞。母親經(jīng)歷了許多磨難也未被擊倒，在黃土高原貧瘠的小山村中將三個孩子培養(yǎng)成人、成才。②熱愛生活，內(nèi)心豐富。母親喜歡花，有如花一樣豐富的情感。③從容、認(rèn)真、執(zhí)著。在生命平凡或絢爛、健康或癡呆的日子里，母親都從容看花，品讀花語。4.①每一種花都在展示著一種生命的樣式，都在講述著一段生命的故事。②與花朝夕相處，讓心更靜謐，情感更豐富，使人理解生命的要義。③有從容看花的心情，有讀懂花語的認(rèn)真和執(zhí)著，在花開花落中，可以聽懂歲月深情的叮嚀。5.①孝敬的最好方式是陪伴，和親人一起感受生命的歷程才能更好地理解他們。②在歲月流逝中要擁有一份從容看花的心情。③從花的生命樣式中品出生活的滋味，理解生命的要義。④花的生命那樣豐富、認(rèn)真、執(zhí)著，人的生命也應(yīng)擁有同樣的品質(zhì)。聯(lián)系自身經(jīng)歷合乎題意即可?！窘馕觥?.本題考查賞析句子。細(xì)讀畫線句，寫陽光透過窗玻璃，“柔柔地拂著面頰”，賦予陽光以人的情感動作，是擬人的修辭；再結(jié)合上文第⑤段“每每此時，他也會安靜地坐在母親身旁，一會兒看看母親，一會兒看看那些姹紫嫣紅的花朵”可知，以此形象地表現(xiàn)出陽光的溫暖，他陪著母親看花感受的美好。2.本題考查賞析語言?！皬浡北玖x是充盈、充滿、蔓延的意思。根據(jù)文章第①段“68歲的母親剛剛搬到城里不到半年，竟然被醫(yī)生宣判得了老年癡呆癥”的內(nèi)容可知，這里的“彌漫”指的是母親的病充滿了他的內(nèi)心，成了他心中最重要也最難以忘卻的事，以此形象地突出他對母親的關(guān)愛。而正是對花的喜愛，由第⑥段“每一種花似乎都在展示著一種生命的樣式，都在講述著一段生命的故事”可知，這讓母親依舊具有豐富的情感，也讓他逐漸從母親的病痛中走出。3.本題考查人物形象的分析能力。由文章第①段“因?yàn)樗哪恐械哪赣H一向是堅韌的，那么多的磨難都沒有擊倒過她”和第②段“母親三十五歲失去丈夫，一個人守著幾畝薄地，苦苦地拉扯著三個孩子”，而且三個孩子最終都學(xué)有所成，據(jù)此可見母親是一個勤勞、堅強(qiáng)的人；由第⑥段”她曾說，懂得了花的生命，就能品出生活的滋味”，可以看出母親是一個熱愛生活，情感豐富的人；文章第⑧段贊美母親在病中賞花，“面對那一對心意綿綿母子，我們除了奉上一份由衷的敬佩，還應(yīng)該輕叩心扉：我們是否仍有一份從容看花的心情，是否仍有一份讀懂花語的認(rèn)真和執(zhí)著？”可以看出母親的從容、認(rèn)真、執(zhí)著。4.本題考查句子含義的理解能力?！岸昧嘶ǖ纳湍芷烦錾畹淖涛丁边@句話出現(xiàn)在文章第⑥段，是愛花的母親對花的獨(dú)特感悟。結(jié)合第⑥段中“有的開得淡然，有的開得熱烈，有的開得急促……每一種花似乎都在展示著一種生命的樣式，都在講述著一段生命的故事”一句可知，每一種花的生命樣式、生命故事不同，賞花當(dāng)然可以讀不同的滋味；由第⑥段“癡呆的母親依然是幸福的，雖然很多很多的人間往事，她都已經(jīng)無法記起，但她慈愛的眼里有花，靜謐的心里有花，她那如花一樣豐富的情感，只是她無法與人交流而已”，可見賞花讓母親的心靜謐，讓她有了如花一樣的情感，情感的豐富也正是品出生活滋味的表現(xiàn)；再結(jié)合文章第⑧段“面對那一對心意綿綿的母子，我們除了奉上一份由衷的敬佩，還應(yīng)該輕叩心扉：我們是否仍有一份從容看花的心情，是否仍有一份讀懂花語的認(rèn)真和執(zhí)著？”可知，作者認(rèn)為賞花表現(xiàn)出人的從容、認(rèn)真和執(zhí)著。據(jù)此回答即可。5.本題考查閱讀啟示的概括與表達(dá)能力。解答此題讀懂全文，了解文章的主旨，分點(diǎn)概括出自己的閱讀感受，再結(jié)合自己的經(jīng)歷適當(dāng)展開表述即可。這篇文章以母親年老得了老年癡呆，他放棄工作陪她生活，陪她看花，從花中品出生活的滋味的事，表現(xiàn)出生活的節(jié)奏再快，我們依舊要保持一份從容看花的心情，讀懂花語的認(rèn)真和執(zhí)著的主旨。從文中第③段“他想盡一切辦法，期望喚醒母親的記憶”可知，從他的做法來看，表現(xiàn)出陪伴的重要性，只有親身的陪伴才能最好的理解親人；由第④段“唯一讓他感到有些欣慰的是，母親對他擺到陽臺上的那一盆盆花，似乎有著一種特別的喜愛。每天都在忙著為它們澆水、松土、修剪……然后，就呆呆地坐在那里，靜靜地看著那些花，眼睛里閃著慈祥的光亮”可知，從病中的母親賞花的表現(xiàn)來看，表現(xiàn)出花對人的重要作用，即：懂得花的生命，就能品出生活的滋味；由文章第⑧段“面對那一對心意綿綿的母子，我們除了奉上一份由衷的敬佩，還應(yīng)該輕叩心扉：我們是否仍有一份從容看花的心情，是否仍有一份讀懂花語的認(rèn)真和執(zhí)著？”可知，賞花表現(xiàn)出人的從容、認(rèn)真和執(zhí)著，換句話說就是表現(xiàn)出生活中要保持一份從容的看花的心情，這樣即使身處病痛也可忘卻痛苦。閱讀下面的文章，完成下面小題。云煙過客（節(jié)選）遲子建①我的父親兄弟三人，他是長兄。祖父祖母在他們年幼時帶著他們出關(guān)，來到黑龍江的帽兒山鄉(xiāng)。父親童年時放過牛，砍過柴，沒有挨過地主的皮鞭，卻經(jīng)常遭受父親皮鞭的抽打。這并不是由于他偷懶或做了壞事，而是落魄后的祖父郁悶時的一種排遣方式，這種家長式的作風(fēng)也無形中深深影響了父親。②祖母去世后，祖父無力獨(dú)自拉扯三個兒子，于是把父親送到了哈爾濱四叔家中。父親在哈爾濱讀了小學(xué)和中學(xué)，他的學(xué)習(xí)成績一直很好，而且手風(fēng)琴拉得讓人如癡如醉，準(zhǔn)備畢業(yè)后報考音樂學(xué)院。但父親的四叔當(dāng)時家境也不富裕，所以父親在校時經(jīng)常受到斷炊的折磨和侮辱。那時他寄宿在學(xué)校，由家長來繳納每月微薄的伙食費(fèi)。逢到月底，經(jīng)常是父親提著空飯盒來到買飯的窗口時，伙夫就用勺子敲著盆邊說：“遲澤風(fēng)，?；锪?！”父親向我描述這一幕情景時眼睛里淚光閃閃。③無錢繼續(xù)求學(xué)，就在開發(fā)大興安嶺的那年，父親毅然決然地報了名，事先沒有同任何人商量。以至于他來到哈爾濱火車站即將北上了，四爺爺方從父親的同學(xué)那兒聽到消息，他們趕到火車站，四奶奶送給他一雙七毛錢買的球鞋，而四爺爺脫下了當(dāng)時穿在身上的唯一體面一些的中山裝。父親做事干凈利落，富有主見。他拒絕送別，把蒼涼都留給了自己，只身一人去了大興安嶺，從此在那里扎了根，再也沒有回來。④多年后父親當(dāng)校長時，我成了他的學(xué)生。我不擅長運(yùn)動，但作為班干部，每屆運(yùn)動會要迫不得已參加。一次當(dāng)我終于氣喘吁吁跑完二千米時，眼前一陣發(fā)黑，同學(xué)們忙上前來扶住我，我有一種失明的感覺。待我恢復(fù)正常時，在終點(diǎn)線上看見父親充滿憐愛地看著我，我沖他笑了笑，他就放心地轉(zhuǎn)身離開了。⑤師專畢業(yè)后我被分配回到故鄉(xiāng)，成了一名教師，爸爸仍然棲居在這里當(dāng)他始終不變的校長，可見他在仕途上是毫無長進(jìn)的?！拔母铩睍r工宣隊進(jìn)駐學(xué)校，經(jīng)常性地給學(xué)校停課，讓學(xué)生們下田鍛煉。我爸爸對這種做法極其反感，與之爭吵起來。人家說：“工人階級能領(lǐng)導(dǎo)一切?！备赣H固執(zhí)己見地說：“你們只能領(lǐng)導(dǎo)鋼鐵，不能領(lǐng)導(dǎo)教育?！苯Y(jié)果父親被一紙通告批評拉下馬來，到糧庫扛了兩年的麻袋。這使他的睡眠和食欲有了改善，而思想仍然冥頑不化，不肯向上面檢討自己的錯誤。⑥我弟弟后來也成了我的學(xué)生，我講課時他總是低著頭。我回家后對父親講了此事，并且說了弟弟幾句。父親為此大為光火，幾乎推翻了正吃飯的桌子，沖我吼道：“我還沒死，輪不到你管他！”他有時會暴露出山東人的那種家長式的作風(fēng)和暴躁脾氣。⑦父親在一個寒冷的冬天突然一病不起，得知消息后我回到宿舍一邊打點(diǎn)行裝一邊落淚，然后連夜坐著硬座趕回家鄉(xiāng)?；疖嚿虾渲翗O，我一夜未曾合眼，想象著父親如我這般年紀(jì)來到大興安嶺時的那種蒼涼感。凌晨下了火車我被直接接進(jìn)縣醫(yī)院的搶救室。我進(jìn)去的一瞬父親突然睜開眼來，他望著我含糊不清地說：“你剛下火車，冷吧？”他的嘴有些歪，頭枕冰袋，鼻孔里插著氧氣管。他接著又說：“我知道，你給我買回了橘子?！遍僮釉谀菚r的大興安嶺還是稀罕水果，我是在站前廣場買到的。我進(jìn)了醫(yī)院后并未打開包，他竟然知道旅行包里有著金黃的蜜橘。⑧父親平素愛開玩笑，臨終的前幾天仍然結(jié)結(jié)巴巴地回憶他曾經(jīng)歷過的有趣的故事。父親這時已常常糊涂，有時還張口罵人，經(jīng)常嚷著要回家而拔掉氧氣管。有一次他又拔掉氧氣管，我捺住他強(qiáng)行插上，摁住他的雙手，我笑著說：“我看你再敢拔個試試?！彼纱笱劬莺莸乜粗?，忽然笑了起來，終于馴順下來。我還記得他喜歡穿煙色的襯衫，為此我跑了好幾家商店，總算如愿以償，我希望我所買的這些東西由父親病好后來穿它。⑨最后，父親還是走了。他臨終時吐完最后一口氣后，臉上出現(xiàn)了明顯的笑容，這笑容凝固著，使死亡的陰影沖淡了。他大約怕嚇著他疼愛的兒女們，所以才把永恒的微笑留給我們。⑩父親曾送給我一架手風(fēng)琴，我不識譜，又未學(xué)過指法，居然有時也能拉上一兩曲。現(xiàn)在這架手風(fēng)琴還伴隨著我，成為父親遺留下的唯一遺產(chǎn)和紀(jì)念。后來它的琴鍵被磕掉兩個，不過都是高音區(qū)的鍵，我很少企及這個區(qū)域。每每看到它，內(nèi)心就有一種溫暖而疼痛的感覺，想著父親自如地拉著它時的動人風(fēng)采。（節(jié)選自《云煙過客》，文章有刪改）1.結(jié)合文章內(nèi)容，完成下面的表格。父親的具體表現(xiàn)父親的性格特點(diǎn)經(jīng)常吃不上飯但成績很好堅韌不拔、自強(qiáng)不息只身去開發(fā)大興安嶺（1）（2）關(guān)心疼愛孩子反感學(xué)校停課，堅持開展教學(xué)（3）2.品味語言，回答下面問題。（1）結(jié)合語境，賞析第5段中的加點(diǎn)詞語。父親固執(zhí)己見地說：“你們只能領(lǐng)導(dǎo)鋼鐵，不能領(lǐng)導(dǎo)教育?！保?）從人物描寫方法的角度，賞析第7段畫線句。我進(jìn)去的一瞬父親突然睜開眼來，他望著我含糊不清地說：“你剛下火車，冷吧？”3.請結(jié)合文章內(nèi)容，談?wù)勀銓Φ?0段畫線句“每每看到它，內(nèi)心就有一種溫暖而疼痛的感覺，想著父親自如地拉著它時的動人風(fēng)采?！钡睦斫狻?.文章多處運(yùn)用照應(yīng)的寫法，請結(jié)合文章內(nèi)容進(jìn)行分析。（寫出一組即可）【答案】1.（1）自尊心強(qiáng)；（2）在運(yùn)動會上默默關(guān)注著我；（3）有自己的主見。2.（1）“固執(zhí)己見”本義是頑固地堅持自己的意見，不肯改變，這里是反語，表現(xiàn)了父親在盲目的時代潮流中保持了自己的清醒。（2）運(yùn)用了神態(tài)描寫和語言描寫，表現(xiàn)了父親對“我”的關(guān)心。3.“內(nèi)心就有一種溫暖而疼痛的感覺”，表現(xiàn)了“我”和父親之間的父子深情以及“我”對父親去世的心痛，“想象著父親的動人風(fēng)采”，表現(xiàn)了“我”對父親的懷念。4.第一段和第六段都提到了“家長式的作風(fēng)”，體現(xiàn)了父親那種希望建立自己家長權(quán)威的性格。【解析】1.本題考查對文章內(nèi)容的梳理和人物形象的分析。解答本題，要帶著問題通讀全文，理清故事線索，梳理情節(jié)，采用“人物＋事件＋結(jié)果”的模式進(jìn)行情節(jié)概括，并通過相關(guān)事件分析人物形象。第一空，通讀全文，“只身去大興安嶺”對應(yīng)文中第③段，根據(jù)原文“父親毅然決然地報了名，事先沒有同任何人商量”，說明父親自尊心強(qiáng)，不想受到外界的打擊和干擾，極有主見；第二空，根據(jù)原文④段“在終點(diǎn)線上看見父親充滿憐愛地看著我”，可以知道父親是默默地關(guān)心我；第三空，根據(jù)第⑤段，父親對“文革”時工宣隊經(jīng)常性地給學(xué)校停課極其反感，并與之爭吵?？芍赣H并不盲從時代潮流，有自己的主張。2.（1）本題考查理解詞語的含義。解答本題，先要正確理解詞語的含義，然后結(jié)合語境體會其深層含義，從人物描寫的角度分析它們在表情達(dá)意上的效果?！肮虉?zhí)己見”本義是：頑固地堅持自己的意見，不肯改變，偏向貶義。根據(jù)第⑤段，父親對“文革”時工宣隊給學(xué)校停課的行為極其反感。這里是反語，用“固執(zhí)己見”表現(xiàn)了父親反對當(dāng)時盲目的時代潮流，說明父親對教育有著非常清醒的認(rèn)識，表現(xiàn)父親并不盲從時代潮流，有自己的主見。（2）本題考查對人物描寫方法作用的把握?！氨犻_眼醒來”“望著我”是神態(tài)描寫，“你剛下火車，冷吧？”是語言描寫。從搶救室里父親對睜開眼看到想到是“我”的冷暖，體現(xiàn)了父親對“我”的關(guān)心。3.本題考查句子含義的理解。這句話是直接抒情，根據(jù)“溫暖”可以知道這句話體現(xiàn)了“我”和父親之間的溫情；“想象著父親的動人風(fēng)采”，表現(xiàn)了“我”對父親的懷念；“疼痛”則表明“我”對父親死亡感到很心痛。4.本題考查對照應(yīng)手法的把握。照應(yīng)，是指一篇文章首尾或前后內(nèi)容的關(guān)照和呼應(yīng)。前面說的，后面要有著落；后面寫的，要與前面交代相合。解答此題，要結(jié)合全文找到互相照應(yīng)的句子或內(nèi)容即可。比如：第一段父親經(jīng)常遭受祖父用皮鞭抽打，這種家長式的作風(fēng)也無形中深深影響了父親。第六段父親對我管教弟弟，為此生氣發(fā)火，暴露出那種家長式的作風(fēng)。這兩段前后照應(yīng)，體現(xiàn)了父親那種希望建立自己家長權(quán)威的性格。閱讀下面的文字，完成下列小題。駝背李的春天侯海霞①只要遠(yuǎn)遠(yuǎn)看見他，剛才還在嬉笑玩鬧的孩子們，總是嚇得迅速逃竄開，呼啦啦作鳥獸散。②說來，他的樣子確實(shí)有些瘆人。瘦小黧黑，背弓如鉤，手拄木棍，常年罩著黑色的舊衫子。只要戴上一頂尖帽，他就像極了童話里的男版老巫婆。③孩子們都怕他，村子里的大人們也不喜歡他，直呼他駝背李，談?wù)撈鹚麜r，都流露出一副可憐和鄙夷的神情。誰家的孩子調(diào)皮或是半夜哭鬧，只要說一聲，駝背李來了啊，孩子便立馬噤聲，變得聽話起來。④駝背李一人獨(dú)住在村子北角。家門口有棵歪脖子樹，一年四季常青著。當(dāng)村民們的口袋日漸飽滿，一家賽一家地蓋起窗明幾凈的小洋樓時，駝背李的家仍是七十年代低矮的紅磚房。遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，就如歪脖子樹下立著的一頂黑蘑菇。⑤除了李奶奶，幾乎沒人去駝背李家。李奶奶是駝背李的姐姐，她常送去一些蔬菜瓜果。只要李奶奶去了，駝背李就一改往日的落寞寡言，姐姐長姐姐短地叫，滿是皺褶的臉盛開如菊的花。⑥李奶奶和我家是鄰居，一次她和母親聊著天，說到駝背李，突然落下淚來。也是那時，十歲的我，聽了駝背李的故事，才開始漸漸懂得人世的艱辛。⑦駝背李有過一個完整的家，妻子賢惠，兒子乖巧，日子雖然貧窮卻也溫馨。而這幸福生活，在兒子兩歲那年戛然而止。冬日里，一場極致的嚴(yán)寒，讓兒子半夜感冒發(fā)起了高燒。兩口子踏著沒膝深的雪，趕到村子衛(wèi)生部。赤腳醫(yī)生忙中出亂，未做皮試就給孩子注射了青霉素……⑧孩子去了，妻子如抽去主心骨般悲痛欲絕。一日，趁駝背李不備，她懸梁自盡，追隨孩子而去。兒子病逝，妻子離去，接連的打擊，讓只有三十來歲的他迅速蒼老下來。空蕩蕩的屋子里，常聽到他一個人在自言自語地念叨著什么。⑨駝背李沉寂了很久，當(dāng)他再次出現(xiàn)在人們的視線中時，發(fā)染白霜，背駝得更厲害了。有好心人介紹他去城里一家工地做保安。半年后，工地完工，他回到了村里?；貋淼乃兊镁穸稊\起來，臉上也有了久違的笑容。⑩從那以后，無論刮風(fēng)下雪，駝背李每個月都雷打不動地去趟城里。去時滿臉期待，回時，滿目歡喜。于是，有好事者嘻笑著調(diào)侃，說駝背李去城里找相好的了。他聽了，亦不惱，一人微笑著徑直走回他的蘑菇房里去。?當(dāng)我高中畢業(yè)回到村子，偶遇駝背李時，幾乎沒認(rèn)出他來。他更消瘦了，發(fā)白如雪，面頰深陷下去。他讓我想到了深冬里枯槁的樹木，似乎在一寸寸地腐朽下去。不久，就聽到了駝背李重病臥床的消息。?那一天，是寒冬里難得的一個大晴天。有個年輕男孩一路尋了來，挨家挨戶地問，李二勇的家在哪？村民們呆愣半晌，一個滿口無牙的大爺恍惚記了起來，說，他問的好像是駝背李吧，大家才醒過神來。?村民們跟著年輕人去了矮蘑菇下。進(jìn)到黑暗的屋子里，見到病床上的駝背李，年輕人撲通跪下了：“爹，兒來看您了……”他的一聲“爹”讓大家驚呆了，也讓昏迷中的駝背李醒了過來。他抬起迷蒙的眼，定定地看著年輕人，臉上有了明媚的笑容，竟奇跡般地精神煥發(fā)起來。?原來，那年駝背李去城里打工，無意中從電視上得知偏遠(yuǎn)山區(qū)的孩子們需要捐款助學(xué)時，默默地記下了校址，捐了身上所有的錢，資助了一名品學(xué)兼優(yōu)，早年喪父的孩子。前些年，他每個月定時去縣城，就是去郵局給孩子匯款。錢不夠了，他便去公園和街頭拾荒，所得的錢全都給孩子匯去，一直供到那孩子中專畢業(yè)。?他資助的孩子就是眼前的年輕人。如今，年輕人已事業(yè)有成，便一路尋來感恩。在場的村民得知事情的經(jīng)過，一邊唏噓感嘆著，一邊落下淚來，看向駝背李的眼神多了贊許和敬佩。?自那天起，駝背李的頭發(fā)被梳理得格外齊整，衣服也是分外的整潔。在暖暖的冬陽下，我?？吹侥泻⒎鲋劚忱畛鰜頃裉?。男孩將毛毯細(xì)致地搭在駝背李的腿上，熱茶遞到他的手上，然后坐在一旁和他聊天。畫面溫馨感人。?春天來了，村民們都羨慕地說，駝背李的春天也來了。1.下列對文章的理解和概括分析，不正確的一項是（）A.對于駝背李，孩子們都怕他，村子里的大人們也不喜歡他，甚至還看不起他。B.第⑨段劃線句子設(shè)置了懸念，激發(fā)讀者的閱讀興趣，推動故事情節(jié)的發(fā)展，為下文寫駝背李獲得男孩的感恩回報做鋪墊。C.讀完全文，我們知道駝背李是一個樣子瘆人、貧窮但非常善良的人。D.善良的駝背李，為了給一名品學(xué)兼優(yōu)，早年喪父的孩子捐錢，決定到城里一家工地做保安。2.通讀全文，依次找出村民對駝背李態(tài)度變化的詞語。可憐和鄙夷→___________→唏噓感嘆→___________→羨慕3.文章開頭部分寫孩子們怕他、大人們不喜歡他有什么作用？請簡要分析4.語言品析。（1）當(dāng)村民們的口袋日漸飽滿，一家賽一家地蓋起窗明幾凈的小洋樓時，駝背李的家仍是七十年代低矮的紅磚房。遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，就如歪脖子樹下立著的一頂黑蘑菇。（從修辭角度）（2）在暖暖的冬陽下，我?？吹侥泻⒎鲋劚忱畛鰜頃裉?。男孩將毛毯細(xì)致地搭在駝背李的腿上，熱茶遞到他的手上，然后坐在一旁和他聊天。（從加點(diǎn)詞角度）5.文章結(jié)尾村民們說“駝背李的春天也來了”，請結(jié)合文章內(nèi)容，說說你對這句話的理解?！敬鸢浮?.D2.①調(diào)侃（或嬉笑）②贊許和敬佩3.欲揚(yáng)先抑，通過寫駝背李樣子的瘆人，與下文寫他傾其所有資助男孩讀書形成巨大反差，贊頌了駝背李善良的高貴品質(zhì)。（意對即可）4.（1）運(yùn)用對比、比喻修辭手法（寫出一個即可）。將村民們的小洋樓與駝背李的磚瓦房進(jìn)行對比，并把駝背李低矮的磚瓦房比作黑蘑菇，形象鮮明地寫出了駝背李家的破落，表現(xiàn)了駝背李的落寞孤獨(dú)（意對即可）（2）運(yùn)用了（動作描寫）一系列的動作，生動傳神地寫出了男孩對駝背李細(xì)心體貼地照顧，表現(xiàn)了男孩懂得感恩的美好品質(zhì)。（意對即可）5.一是指季節(jié)上寒冬過去，春天來了；二是指沒有親人陪伴、受村民鄙夷的駝背李有了親人（男孩）的陪伴和村民的理解、尊敬，迎來了人生的春天。（意對即可）【解析】1.要求學(xué)生仔細(xì)閱讀文本。結(jié)合文本內(nèi)容分析選項。D項內(nèi)容與“那年駝背李去城里打工，無意中從電視上得知偏遠(yuǎn)山區(qū)孩子們需要捐款助學(xué)時，默默地記下了校址，捐了身上所有的錢，資助了一名品學(xué)兼優(yōu)，早年喪父的孩子”不相符。故選D，2.要求學(xué)生仔細(xì)閱讀文本，結(jié)合文本內(nèi)容找出村民對駝背李態(tài)度變化的詞語。結(jié)合“孩子們都怕他，村子里的大人們也不喜歡他，直呼他駝背李，談?wù)撈鹚麜r，都流露出一副可憐和鄙夷的神情”得出“可憐和鄙夷”；結(jié)合“去時滿臉期待，回時，滿目歡喜。于是，有好事者嘻笑著調(diào)侃，說駝背李去城里找相好的了”得出：調(diào)侃（或嬉笑）；結(jié)合“在場的村民得知事情的經(jīng)過，一邊唏噓感嘆著，一邊落下淚來，看向駝背李的眼神多了贊許和敬佩”得出：贊許和敬佩；結(jié)合“春天來了，村民們都羨慕地說，駝背李的春天也來了”得出：羨慕。3.要求學(xué)生掌握欲揚(yáng)先抑的寫作手法。欲揚(yáng)先抑：要發(fā)揚(yáng)、要放開，先控制、壓抑。然后結(jié)合文本內(nèi)容概括即可。文本意在突出“駝背李的善良與樂于助人，表達(dá)了對駝背李的欽佩之情”。先寫駝背李樣子的瘆人，村人對他的可憐與鄙夷，這是“先抑”，后寫村人得知駝背李利用打工賺來的錢甚至是拾荒賺錢資助貧困學(xué)生時的贊許和敬佩，從而更加突出駝背李的善良與樂于助人的形象，表達(dá)了對駝背李的欽佩之情。4.（1）要求學(xué)生掌握常用的修辭方法及作用。結(jié)合語境首先寫出修辭方法，然后寫出表達(dá)效果和體現(xiàn)的情感。結(jié)合劃線句分析，將村民們的小洋樓與駝背李的磚瓦房進(jìn)行對比，采用了對修辭?！榜劚忱畹募胰允瞧呤甏桶募t磚房。遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，就如歪脖子樹下立著的一頂黑蘑菇”采用了比喻的修辭方法。把“低矮的紅磚房”比喻成“一頂黑蘑菇”。運(yùn)用“生動形象的寫出……，表達(dá)了……情感”的模式，寫出表達(dá)效果即可。（2）要求學(xué)生仔細(xì)閱讀文本。結(jié)合文本內(nèi)容分析即可。加點(diǎn)字“扶、搭、遞、聊”生動傳神地寫出了男孩對駝背李無微不至的照顧。結(jié)合“如今，年輕人已事業(yè)有成，便一路尋來感恩”可知：體現(xiàn)了男孩懂得感恩的美好品質(zhì)。5.要求學(xué)生仔細(xì)閱讀文本，結(jié)合文本主旨分析。結(jié)合“春天來了”得出：季節(jié)上寒冬過去，春天來了。結(jié)合“駝背李的春天也來了”分析得出：運(yùn)用比喻修辭，喻指駝背李身體逐漸好轉(zhuǎn)精神煥發(fā)，開始過上幸福美好的生活，迎來了人生的春天。閱讀下面的文字，完成下面小題。制琴記①木匠胡三和琴行老板韓五決定一起制琴。那年，胡三五十知天命，韓五三十而立。②念頭起自胡三四十九歲那年召開的首屆國際小提琴節(jié)，胡三被國際琴展上的名琴給鎮(zhèn)住了，魔怔了一路，回家就跟老婆說，我要做琴。③胡三像個糙人，腫眼泡，獅子鼻，有些謝頂。胡三出身木匠，手巧心細(xì)，喜歡琢磨。三十歲上就練成了一等一的高手。④木匠做琴，隔著山，但架不住胡三的執(zhí)著與投入。大年初一就拉開架勢，圖紙鋪了滿床，逐步分解，歸納筆記。二月初二，取料、曬料、刨料，打眼、鋸榫頭、組裝，不分晝夜。吃起飯來也是心事重重，個把月瘦了整十斤。當(dāng)做到他人生中第五把琴的時候，胡三覺得自己應(yīng)該有一個搭檔，于是想起了開琴行的韓五。⑤與胡三不同，韓五看上去像個文人，戴眼鏡，瘦高個，一張書生白面。韓五自小跟愛拉琴的祖父生活，耳濡目染，對音質(zhì)音色特別敏感。大學(xué)畢業(yè)以后，他跟父親借錢開起了琴行，代理各種機(jī)械琴。韓五似乎知道每把琴的脾性，有時侍弄琴入了神，徹夜難停。沒幾年，樂器行當(dāng)里都知道城西有個韓五。⑥大多時間里，韓五都是寂寞的。唯知音難逢。胡三的提議，讓韓五欣然應(yīng)允。⑦半年后，琴作坊開了張。在太陽下面，在月光里面，在木頭的淡淡暗香里，胡三韓五，這一老一少，一動一靜，一黑一白，一武一文，運(yùn)用數(shù)學(xué)、物理學(xué)、造橋工藝、美學(xué)、聲學(xué)甚至化學(xué)，開始做琴。⑧木匠出生的胡三，對木頭有著一種由來已久的情懷。在他眼里，好的木頭一旦成了一把好琴，那簡直是靈魂的重生。用什么木頭，韓五絕對聽胡三的。受韓五影響，胡三也開始參閱大量的歷史文獻(xiàn)資料。讀書讓胡三的工藝潔癖更嚴(yán)重了。⑨胡三在做琴，韓五也在做琴。木匠與琴行老板在音樂里做琴，久而久之，他們在音樂中發(fā)現(xiàn)了另一個隱形的自己。⑩在木頭的清香里，怯生寡言的韓五是放松的，甚至是亢奮的，他不停說話，說肖斯塔科維奇對恐懼與壓抑的訴說，貝多芬穿過苦痛之門面對上帝召喚的謙卑，巴托克的孑世孤傲像極了巴塔哥尼亞的山峰……胡三接不上話，但他明顯放慢了手上的速度。?糙野的胡三覺得自己成了藝術(shù)人！他發(fā)現(xiàn)自己居然是通音律的，他也迷上了一切好的聲音。胡三打小愛吃黃姑魚，初秋汛期，酒店老板跟船出海，在海上聽黃姑魚產(chǎn)卵時“咕咕咕”的叫聲像波浪一樣連綿不絕，好聽喲！第二天說給胡三聽，胡三從此不舍得吃黃姑魚了。?于是，他們對制琴的過程愈發(fā)苛刻，他們要做出自己滿意的、最好的琴。?琴作坊開到第七年，小滿一家想來買琴。小滿從六歲開始學(xué)琴，就沒有別的愛好了，每天六七個小時，已經(jīng)學(xué)了五年琴。琴沒買，當(dāng)然主要是買不起，但不知為什么，小滿讓胡三韓五心疼。胡三說，小滿，明天我給你帶炸藕盒吃。小滿說，伯伯如果能讓我拉一下那些漂亮的琴，比什么好吃的都管用。胡三韓五立刻同意了。?小滿拉了一首巴赫的《小步舞曲》，弓走得很直，節(jié)奏也不錯，這么小的孩子竟然懂得用感情去拉琴！胡三韓五被感動了。他們應(yīng)諾小滿，以后如果有比賽，小滿可以從這里借好琴。?小滿好久沒來了。胡三韓五一邊做琴，一邊說起了小滿。韓五說，主要想讓小滿來把做好的琴試一遍。演奏永遠(yuǎn)是所有樂器最好的保養(yǎng)方法……話沒落地，小滿進(jìn)來了，他的左臂上戴著孝，那一節(jié)黑色布紗像一個死寂的靜止符，讓胡三韓五不敢再說話。?我爸爸沒了。下暴雨的那晚，他開著大貨車從橋上翻了下去。媽媽為了讓我學(xué)琴，把房子賣了，我們現(xiàn)在租房子住。媽媽白天上班，晚上到醫(yī)院做鐘點(diǎn)陪護(hù)，為了給我多掙點(diǎn)兒學(xué)琴的錢……?在死亡面前，胡三韓五的安慰有些蒼白，他們自己都感覺乏力。忽然，胡三說，小滿，你想試琴嗎？?小滿的眼睛被點(diǎn)亮了。他拉起了布魯赫的《G小調(diào)第一小提琴協(xié)奏曲》。即使是難度最高的第三樂章，小滿仍能從容使用雙音技巧，他似乎已經(jīng)懂得捕捉瞬間之美而不事鋪張。?爸爸走了以后，我一直在拉這個曲子，媽媽一直吃不下飯睡不著覺，瘦得很厲害，我就不停地拉，希望對媽媽有用……?是的，是的，音樂可以救人，小滿，你要拉得更好一些。?琴作坊開到第八年的時候，訂單越來越多了，胡三韓五的毛病也越來越多——琴做完了當(dāng)年不賣，放一放，為了聲音更好聽；熬漆要長達(dá)半年，前前后后要30遍；他們還挑剔訂單的數(shù)量和時間，甚至挑剔琴主……人們說胡三韓五越來越矯情了，但憑著這些矯情，胡三韓五的琴屢次在國際比賽中獲獎。?胡三韓五覺得自己在制琴，也在不斷重塑自己。?中秋節(jié)前，大名鼎鼎的儒商林先生親自來琴作坊下帖子。三番五次推脫無果，只好應(yīng)了。林先生席間向胡三韓五敬酒，10把手作琴，送朋友，時間緊，價格翻番。胡三韓五幾乎全程無話，胡三這檔口接了句，做不了。?散了局，相伴著回程，一人站定了，抬頭看著月亮，另一個伸出手指，彈了一下月光，似有錚錚鳴響。?他們似乎同時想起了小滿，不由自主地說起了那個孩子。?小滿應(yīng)該要參加世界青少年小提琴比賽了吧？。（有刪改）1.第?段“重塑”一詞，其實(shí)是一種“變”，請問你從全文讀出哪幾種變？2.閱讀小說，結(jié)合上下文，說說你對畫線句中“隱形的自己”的理解。3.結(jié)合文章相關(guān)內(nèi)容，說說作者是如何把胡三和韓五兩個人物刻畫得鮮活而生動的。4.請根據(jù)文末的提示，從全文角度出發(fā)，補(bǔ)全胡三和韓五的對話，作為這篇小說的結(jié)尾。胡三說：“__________________________”韓五說：“__________________________”【答案】1.①胡三由木匠變成了藝術(shù)人（胡三也開始參閱大量的歷史文獻(xiàn)資料。讀書讓胡三的工藝潔癖更嚴(yán)重了）；②韓五由樂器行老板變成了學(xué)者（運(yùn)用數(shù)學(xué)、物理學(xué)、造橋工藝、美學(xué)、聲學(xué)甚至化學(xué)）；③他們的制琴要求變更高更苛刻（寫出具體苛刻的要求也可）；④對音樂的理解和愛讓他們變得更保護(hù)熱愛音樂和懂得音樂的所有人。2.①韓五能夠放松甚至亢奮地闡述了自己對音樂的理解。②胡三發(fā)現(xiàn)自己居然通音律，迷上了一切好的聲音。3.①生動的人物描寫。文章通過生動的語言描寫、動作描寫、細(xì)節(jié)描寫等塑造了鮮活的人物形象，例如，“取料、曬料”連續(xù)動作描寫，寫出了胡三外表粗糙內(nèi)心細(xì)膩、手藝高超的特點(diǎn)。（該點(diǎn)例子可換）②多樣的寫作手法。文章通過襯托、對比等寫作手法，塑造了生動的人物形象，例如，互為襯托?！耙焕弦簧伲粍右混o，一黑一白，一武一文”，突出兩人相輔相成成長為一個藝術(shù)人的過程。或，對比，通過把儒商林先生用錢解決問題與胡三、韓五拒絕金錢的誘惑進(jìn)行鮮明對比，突出了這兩位作為藝術(shù)人的純粹和高潔?；?，正面描寫與側(cè)面描寫相結(jié)合。文章既有正面描寫兩人制琴，又通過寫儒商林先生愿意用這么大的價錢去買他們制的琴，從側(cè)面突出了他們手藝的高超。（該點(diǎn)例子可換）4.胡三說：給小滿制的琴也快完成了（表達(dá)已經(jīng)制作中或者已經(jīng)做完皆可，不能才準(zhǔn)備做），用的是最好的木頭，我精挑細(xì)選的，我要加快點(diǎn)速度，還得放一放過大半年一年的呢。韓五說：是啊，等你這邊完工，我就得根據(jù)小滿的特點(diǎn)慢慢調(diào)試音質(zhì)音色，這些弄完還得熬漆半年，過30遍的工呢，都要時間，我們抓緊些，給孩子做一把最好的琴去比賽！【解析】1.本題考查文章內(nèi)容的概括。文章中的“變”主要指人物的“變”。根據(jù)第③段“胡三出身木匠，手巧心細(xì)，喜歡琢磨。三十歲上就練成了一等一高手”，第?段“糙野的胡三覺得自己成了藝術(shù)人”，可知胡三由木匠變成了藝術(shù)人；還有第⑧段中“胡三也開始參閱大量的歷史文獻(xiàn)資料。讀書讓胡三的工藝潔癖更嚴(yán)重了”，直接寫了胡三的變化；根據(jù)第⑤段“韓五大學(xué)畢業(yè)以后，他跟父親借錢開起了琴行”，第⑦段“半年后，琴作坊開了張”“運(yùn)用數(shù)學(xué)、物理學(xué)、造橋工藝、美學(xué)、聲學(xué)甚至化學(xué)，開始做琴”，可知韓五由樂器行老板變成了學(xué)者，能運(yùn)用數(shù)學(xué)、物理學(xué)、造橋工藝、美學(xué)、聲學(xué)甚至化學(xué)來做琴；根據(jù)?段“于是，他們對制琴的過程愈發(fā)苛刻，他們要做出自己滿意的、最好的琴”，可知胡三和韓五對制琴要求變得更高更苛刻；根據(jù)第?段“琴作坊開到第八年的時候，訂單越來越多了，胡三韓五的毛病也越來越多……他們還挑剔訂單的數(shù)量和時間，甚至挑剔琴主”，可知他們變得更保護(hù)熱愛音樂和懂得音樂的所有人。2.本題考查內(nèi)容分析。文章第⑦到第?段，主要寫胡三和韓五發(fā)現(xiàn)隱形自己的過程。結(jié)合第⑩段中“在木頭的清香里，怯生寡言的韓五是放松的,甚至是亢奮的，他不停說話”可知韓五發(fā)現(xiàn)隱形的自己是：韓五能夠放松甚至亢奮地闡述了自己對音樂的理解，顯示出一個激情而自信的自我；結(jié)合第?段“糙野的胡三覺得自己成了藝術(shù)人！他發(fā)現(xiàn)自己居然是通音律的，他也迷上了一切好的聲音”可知胡三發(fā)現(xiàn)的隱形的自己是：胡三發(fā)現(xiàn)自己居然通音律，迷上了一切好的聲音，從而表達(dá)出對音樂的熱愛。3.本題考查寫作手法和人物形象分析。關(guān)于胡三的形象。第③段中“腫眼泡，獅子鼻，有些謝頂”是胡三的外貌描寫，寫出了胡三外貌上的平凡，甚至丑；第④段中“取料、曬料、刨料,打眼、鋸榫頭、組裝，不分晝夜”是胡三做琴的動作描寫，一系列做琴的復(fù)雜的、細(xì)致的動作展現(xiàn)了胡三手藝的高超，外貌的平凡和做琴的細(xì)致形成一種反差，可以說是用外貌的平凡來襯他的手藝的細(xì)致、高超。讓人物更加的鮮明、生動。運(yùn)用韓五反襯胡三，第⑦段中“一老一少，一動一靜，一黑一白，一武一文”，突出胡三成長為一個藝術(shù)人的過程。關(guān)于韓五的形象。第⑤段中“韓五看上去像個文人，瘦高個，戴眼鏡，一張書生白面”是外貌描寫，突出了韓五的斯文，這處外貌和第⑩段中“在木頭的清香里，怯生寡言的韓五是放松的，甚至是亢奮的，他不停說話”的行為描寫形成一種對比，襯托出韓五對音樂的熱愛；第⑩段中“胡三接不上話,但他明顯放慢了手上的速度”，用胡三的動作描寫襯托出韓五對于音樂理解的深刻，表現(xiàn)韓五對音樂的熱愛。用人物描寫和襯托方法，表現(xiàn)了一個熱愛音樂、為音樂癡迷的韓五的形象。4.本題考查語言表達(dá)。明確要求：補(bǔ)全韓五胡三的話，作為結(jié)尾；要從全文角度出發(fā)，符合文章主題和人物形象。兩人拒絕了財大氣粗卻不懂琴、不懂音樂的人，此時自然就想到了那個懂琴、愛音樂的孩子小滿，因?yàn)橄氲剿艜X得做琴的幸福，符合故事情節(jié)的發(fā)展。同時文章主要圍繞韓五和胡三做琴、愛琴、愛音樂的故事展開，作為文章結(jié)尾，自然要照應(yīng)這個主題，提到琴，提到愛琴愛音樂的的孩子，才符合主題。因此補(bǔ)充對話要圍繞給小滿制作最好的琴來展開，才符合故事情節(jié)和人物性格。示例：胡三說：我給小滿制的琴很快就能做完，用的是我精打細(xì)算的最好的木頭。做完后還沒放半年到一年，不會影響他參加比賽。韓五說：太好了！我接著你的工序繼續(xù)往下做，讓小滿多試?yán)?，我再根?jù)他的特點(diǎn)調(diào)音，讓它完全發(fā)出最美的音色。還得半年熬漆，過30遍工呢！咱們抓緊，讓小滿比賽時用上最好的琴！閱讀下面文章，完成后面小題。墻角的父親（李玉）①大江的家在徐州鄉(xiāng)下的一個村子里，在他的記憶里，父親一直在徐州火車站附近打短エ，難得回家一次。大江考上西安的一所大學(xué)時，父親從銀行取出一包錢，一張一張沾著口水?dāng)?shù)，數(shù)了一次又一次。②大一的時候，大江迷上了網(wǎng)絡(luò)游戲，經(jīng)常整晚耗在校外的網(wǎng)吧里。這次暑假回家，大江感覺特別無聊，他就想去父親那里玩幾天。至少那里有網(wǎng)吧?、圩尨蠼瓫]有想到的是，月收入四千多的父親，竟然住在一棟民房的閣樓里，只有六七平方米。除了一張鐵架床之外，還有個放洗臉盆的木架子，那個多處掉瓷的搪瓷盆上，搭著一條舊毛巾。④父親把大江帶回住處，就說：“你坐著，我要去干活了。”說著，就“咚咚咚”下樓走了。大江悄悄地跟在父親身后，他想看看父親是做什么的。⑤七彎八拐，大江跟隨父親來到了徐州冷庫。那兒聚集著十多個跟父親差不多的，有的推著推車，有的拿著扁擔(dān)。幾分鐘后，大江看到了父親，他弓著腰扛著大大的紙箱，走幾步，停一下，用系在手腕處的毛中擦額頭的汗，再前行幾步，把背上的紙箱放到手推車上，接著又奔向大貨車，幾秒鐘后，又弓著腰扛來一個紙箱。如此反復(fù)七次之后，父親推著那輛車向冰庫走去，弓著腰雙腿蹬得緊緊的，幾十米外的大江甚至看得到父親腿上的青筋。⑥原來父親賺的是血汗錢！大江惆悵不已。⑦大江當(dāng)天下午就回了家。他不再想著上網(wǎng)了，他的眼前總是晃動著父親暴著青筋的腿。⑧返校的時侯，父親又取出厚厚的一沓錢，數(shù)了又?jǐn)?shù)，交給大江。大江數(shù)了下，說：“這學(xué)期時間短，有兩千就夠了?！闭f著，分出一半，留給父親。這一天，大江下決心做個好兒子，做個好學(xué)生。⑨但他的這種想法，很快成為過眼云煙。當(dāng)那些舊日的玩伴又吆喝著去網(wǎng)吧時，當(dāng)他有意無意地看到魔獸游戲圖案時，他內(nèi)心里總是忍不住躁動。⑩終于，他又一次走進(jìn)了網(wǎng)吧。那兩千塊錢，很快就沒有了。于是，大江撥通了母親的電話……?第三天下午，正在宿舍里和同學(xué)打牌的大江接到通知，說校門口有人找他。大江跑到校門ロ，看到了父親。五十多歲的父親，像個七十歲的老人老態(tài)龍鐘，一臉疲憊。?看到大江，父親討好地對他笑著，說：“聽你媽說，你前段時間病了，現(xiàn)在怎么樣了？好了沒？你不用擔(dān)心生活費(fèi)，只要你能吃出好身體，學(xué)出好成績，就是再多，你爸也掏得起?！?大江囁嚅著說：“己經(jīng)……好了……”?“看到你好好的，我也就放心了。這次給你帶了三千塊，你剛生病，要吃好點(diǎn)，我回去了，不影響你了?！备赣H又說了。?干癟的錢包終于鼓了起來，一周不見的魔獸又在呼喚大江，晚飯過后，大江又去了校外的網(wǎng)吧。五個小時的兇猛廝殺之后，大江要回宿舍了。和往常一樣，他又來到了校外的一棵大榕樹下，從那兒翻墻進(jìn)校。?就在他翻上墻頭的那一刻，他的心一下子疼了起來！昏黃的路燈，照著他的父親，他偎在那個墻角，身下墊著不知從哪里撿來的破紙箱。此刻，他正把身上的棉衣了裹了又裹，而自己高中時圍過的圍巾，緊緊地纏在父親頭上……?從那以后，大江再也沒有進(jìn)過網(wǎng)吧，再也沒有浪費(fèi)過一分錢。也是從那天起，大江準(zhǔn)備了個記賬本，開始把以前落下的學(xué)業(yè)一點(diǎn)點(diǎn)補(bǔ)回來。（有修改）1.請根據(jù)文章內(nèi)容和下面的提示，將故事情節(jié)補(bǔ)充完整。①假期里想玩游戲，去父親工作地玩②_____③回校后沒戒掉，花光了錢④_____⑤又去網(wǎng)吧，回來看到墻角的父親⑥____2.第③段主要描寫了父親居住的環(huán)境，這有什么作用。3.結(jié)合語境，賞析下列詞句。（1）賞析第⑤段對父親勞動的動作描寫。（2）“父親三次給錢”在全文中有什么作用？4.作品以“墻角的父親”為標(biāo)題，有什么含義？5.結(jié)合文章內(nèi)容，分析“父親”是一個怎么樣的人?！敬鸢浮?.看到父親工作艱辛，想戒掉游戲謊稱生病花光了錢，父親來校送錢心生悔意，徹底戒掉游戲2.①突出父親居住環(huán)境的簡陋；②推動故事情節(jié)的發(fā)展，為下文寫父親掙錢的艱辛和大江感情的變化做鋪墊；③烘托人物形象，使父親的形象更加鮮明。（寫出其中兩點(diǎn)即可）3.（1）示例：“奔”寫出了父親為多掙錢跟別人搶生活急切；“走幾步，停一下”“再前行幾步”表明父親扛著的貨物十分沉重；三個“弓”表明父親十分勞累。這些動作描寫，突出了父親勞動的艱辛。（2）示例：父親三次給錢，構(gòu)成了本文的主要情節(jié)（或線索）；反復(fù)凸顯了父親慷慨無私的形象；層層深入地展現(xiàn)了“我”由木然到愧疚，直到悔恨的心理變化過程。4.“墻角的父親”形象地表現(xiàn)出父愛的艱辛、卑微、無私、深沉和不易察覺的特點(diǎn)，表達(dá)了作者對人們關(guān)注、體會父愛，感恩父母的期待。5.示例：文中的父親是一位忍辱負(fù)重、不辭辛苦、關(guān)愛孩子的好父親?！敖Y(jié)合文章”符合題意即。【解析】1.本題考查梳理情節(jié)的能力。要瀏覽全文，抓住關(guān)鍵句梳理概括情節(jié)。文章第②段寫大江假期里想玩游戲，去父親工作地玩。從第③段“竟然住在一棟民房的閣樓里，只有六七平方米。除了一張鐵架床之外，還有個放洗臉盆的木架子，那個多處掉瓷的搪瓷盆上，搭著一條舊毛巾”可知，父親居住條件簡陋至極，從第⑤段“他弓著腰扛著大大的紙箱，走幾步，停一下，用系在手腕處的毛中擦額頭的汗，再前行幾步，把背上的紙箱放到手推車上，接著又奔向大貨車，幾秒鐘后，又弓著腰扛來一個紙箱。如此反復(fù)七次之后，父親推著那輛車向冰庫走去，弓著腰雙腿蹬得緊緊的，幾十米外的大江甚至看得到父親腿上的青筋”可知，父親工作十分艱辛，從第⑦段“大江當(dāng)天下午就回了家。他不再想著上網(wǎng)了，他的眼前總是晃動著父親暴著青筋的腿”可知，大江想戒掉游戲，根據(jù)這些信息，第一空應(yīng)填“看到父親工作艱辛，想戒掉游戲”。文章第⑨—⑩段寫大江回校后沒戒掉，花光了錢。從第?段“聽你媽說，你前段時間病了，現(xiàn)在怎么樣了？好了沒？你不用擔(dān)心生活費(fèi)，只要你能吃出好身體，學(xué)出好成績，就是再多，你爸也掏得起”，第?段“看到你好好的，我也就放心了。這次給你帶了三千塊，你剛生病，要吃好點(diǎn)，我回去了，不影響你了”可知，大江上網(wǎng)吧花光了錢，謊稱生病要錢，父親來校送錢，第二空應(yīng)填“謊稱生病花光了錢，父親來校送錢”。文章第?—?段寫大江又去網(wǎng)吧，回來看到墻角的父親。從第?段“從那以后，大江再也沒有進(jìn)過網(wǎng)吧，再也沒有浪費(fèi)過一分錢”可知，大江后悔不已，徹底戒除網(wǎng)癮，第三空應(yīng)填“心生悔意，徹底戒掉游戲”。2.本題考查分析段落作用的能力。分析句段作用要從內(nèi)容和結(jié)構(gòu)兩方面考慮，結(jié)合文章的主旨分析。從第③段“月收入四千多的父親，竟然住在一棟民房的閣樓里，只有六七平方米。除了一張鐵架床之外，還有個放洗臉盆的木架子，那個多處掉瓷的搪瓷盆上，搭著一條舊毛巾”可知，父親居住環(huán)境十分簡陋，說明父親省吃儉用，賺錢不易，使父親的形象更加鮮明。結(jié)構(gòu)上，推動故事情節(jié)的發(fā)展，為下文寫父親搬運(yùn)東西的艱難，工作的艱辛，在墻角過夜和大江的悔悟做鋪墊。3.（1）本題考查辨析描寫方法并分析其作用的能力。“弓著腰”“扛著大大的紙箱”“走幾步，停一下”“擦額頭的汗”“再前行幾步”運(yùn)用動作描寫，真實(shí)準(zhǔn)確地刻畫父親搬運(yùn)重物的艱難不易，突出了父親勞動的艱辛以及給大江心理上帶來的沖擊。（2）本題考查分析細(xì)節(jié)描寫作用的能力。父親第一次給錢在第①段“父親從銀行取出一包錢，一張一張沾著口水?dāng)?shù)，數(shù)了一次又一次”，體現(xiàn)了父親對錢的珍視。父親第二次給錢在第⑧段“返校的時侯，父親又取出厚厚的一沓錢，數(shù)了又?jǐn)?shù)，交給大江”，說明父親供孩子上學(xué)舍得花錢?！斑@學(xué)期時間短，有兩千就夠了”，表明大江看到父親賺錢不易，為自己上網(wǎng)吧揮霍感到愧疚。父親第三次給錢在第?段“看到你好好的，我也就放心了。這次給你帶了三千塊，你剛生病，要吃好點(diǎn)，我回去了，不影響你了”，體現(xiàn)了父親慷慨無私，對兒子的關(guān)愛，父親三次給錢，構(gòu)成了本文的主要情節(jié)，突出了父親忍辱負(fù)重、不辭勞苦、關(guān)愛孩子的形象。父親三次給錢，也揭示了我心理變化的過程，想戒掉游戲到最終戒掉游戲，層層深入地展現(xiàn)了“我”由木然到愧疚，直到悔恨的心理變化過程。4.本題考查對題目含義的理解能力。要結(jié)合文章的主旨體會題目的言外之意?！皦堑母赣H”表面上指父親為了省下住宿錢，在學(xué)校的墻角蹲了一夜，“墻角”是大江發(fā)生改變的觸發(fā)點(diǎn)，文題形象地表現(xiàn)父愛的艱辛、深沉、不易察覺的特點(diǎn)，從第?段“就在他翻上墻頭的那一刻，他的心一下子疼了起來！昏黃的路燈，照著他的父親，他偎在那個墻角，身下墊著不知從哪里撿來的破紙箱”可知，大江為自己欺騙父親隨意揮霍的行為感到自責(zé)和慚愧，也含蓄地表達(dá)了作者對人們關(guān)注、體會父愛，感恩父母的期待。5.本題考查分析人物形象的能力。要結(jié)合具體的內(nèi)容進(jìn)行分析。從第③段“竟然住在一棟民房的閣樓里，只有六七平方米。除了一張鐵架床之外，還有個放洗臉盆的木架子，那個多處掉瓷的搪瓷盆上，搭著一條舊毛巾”可知，父親為了供給孩子，寧愿自己住在簡陋的房子里，生活清苦節(jié)儉。從第⑤段“他弓著腰扛著大大的紙箱，走幾步，停一下，用系在手腕處的毛中擦額頭的汗，再前行幾步，把背上的紙箱放到手推車上，接著又奔向大貨車，幾秒鐘后，又弓著腰扛來一個紙箱。如此反復(fù)七次之后，父親推著那輛車向冰庫走去，弓著腰雙腿蹬得緊緊的，幾十米外的大江甚至看得到父親腿上的青筋”可知，父親工作十分艱辛不易，吃苦耐勞。從第?段“看到你好好的，我也就放心了。這次給你帶了三千塊，你剛生病，要吃好點(diǎn)，我回去了，不影響你了”可知，大江上網(wǎng)吧花光了錢，父親千里迢迢來給他送錢，父親掙錢不易，卻對兒子很慷慨，體現(xiàn)父親對兒子的關(guān)愛，無私付出?？傊闹械母赣H是一位忍辱負(fù)重、不辭勞苦、關(guān)愛孩子的好父親。閱讀下面的文章，完成下面小題。我的國文啟蒙①每個人的童年未必都像童話，但是至少該像童年。若是在都市的紅塵里長大，不得親近草木蟲魚，且又飽受考試的威脅，就不得縱情于雜學(xué)閑書，更不得看云、聽雨，發(fā)一整個下午的呆。我的中學(xué)時代在四川的鄉(xiāng)下度過，正是抗戰(zhàn)，盡管貧于物質(zhì)，卻富于自然，裕于時光，稚小的我乃得以親近山水，且涵泳中國的文學(xué)。我相信一個人的中文根底，必須深固于中學(xué)時代。若是等到大學(xué)才來補(bǔ)救，就太晚了。所以每次憶起童年，我都心存感慰。②一九四零年秋天，我進(jìn)入南京青年會中學(xué)，成為初一的學(xué)生。那家中學(xué)不能算是什么名校，但是教學(xué)認(rèn)真。我的中文跟英文底子，都是在那幾年打結(jié)實(shí)的。③高一那年，一位前清的拔貢①來教我們國文。他是戴伯瓊先生，年已有稀，十足是川人慣稱的“老夫子”。冬天他來上課，步履緩慢，儀態(tài)從容，常著長衫，戴黑帽，坐著講書；至今我還記得他教周敦頤的《愛蓮說》，如何搖頭晃腦，用川腔吟誦，有金石之聲。這種老派的吟誦，隨情轉(zhuǎn)腔，一詠三嘆，無論是當(dāng)眾朗誦或者獨(dú)自低吟，對于體味古文或詩詞的意境，最具感性的功效?，F(xiàn)在的學(xué)生，甚至主修中文系的，也往往只會默讀而不會吟誦，與古典文學(xué)不免隔了一層。④國文班上，限于課本，所讀畢竟有限，課外研修的師承則來自家庭。我的父母都算不上什么學(xué)者，但他們出身舊式家庭，文言底子照例不弱，至少文理是曉暢通達(dá)的。我一進(jìn)中學(xué)，他們就認(rèn)為我應(yīng)該讀點(diǎn)古文了，父親便開始教我魏征的《諫太宗十思疏》，母親也在一旁幫腔。我不太喜歡這種文章，但感于雙親的諄諄指點(diǎn)，也就十分認(rèn)真地學(xué)習(xí)。再下來便是《吊古戰(zhàn)場文》、《陋室銘》等幾篇。后來我領(lǐng)悟漸深，興趣漸濃，甚至倒過來央求他們多教一些美文。⑤父母教我這些，每在講解之余，各以自己的鄉(xiāng)音吟哦給我聽，父親誦的是閩南調(diào)，母親吟的是常州腔，古典的情操從鄉(xiāng)音深處召喚著我，對我都有異常的親切。就這么，每晚就著搖曳的桐油燈光，一遍又一遍，我習(xí)誦著這些古文、忘情地贊嘆駢文的工整典麗，散文的開闔的。這樣的反復(fù)吟詠，潛心體會，對于真正進(jìn)入古人的感情，去呼吸歷史，涵泳文化，最為深刻、委婉。日后我在詩文之中展現(xiàn)的古典風(fēng)格，正以桐油燈下的夜讀為其源頭。為此，我永遠(yuǎn)感激父母當(dāng)日的啟發(fā)。⑥那時為我啟蒙的，還應(yīng)該提一提二舅父孫有孚先生。二舅父舊學(xué)造詣也比較高，而且更加喜歡美文，正合我的抒情傾向。他為我講了前后《赤壁賦》和《秋聲賦》，一面捧著水煙筒，不時滋滋地抽吸，一面為我娓娓釋義，哦哦誦讀。他的鄉(xiāng)音同于母親，近于吳儂軟語，纖秀之中透出儒雅。他家中藏書不少，最吸引我的是一部插圖動人的線裝《聊齋志異》。每到課余任我取閱，縱容我神游于人鬼之間。后來父親又找來《古文筆法百篇》和《幼學(xué)瓊林》之類，抽教了一些。長夏的午后，父親便躺在竹睡椅上嘆息盛衰之理。⑦同學(xué)之間互勉的風(fēng)氣也很重要。同班的吳顯恕家多古典藏書，常攜來與我共賞，每遇奇文妙句，輒同聲嘖嘖。有一次我們迷上