初中生物七年級上冊第一單元 生物和生物圈生物與環(huán)境組成的生態(tài)系統(tǒng)

生物與環(huán)境組成的生態(tài)系統(tǒng)（課時1）花開紅樹亂鶯啼，草長平湖白鷺飛。

花開紅樹亂鶯啼，草長平湖白鷺飛。

風日晴和人意好，夕陽簫鼓幾船歸。

——《湖上》徐元杰

教師：張秋學校：富西學校年級：七年級【教材分析】

生物與環(huán)境組成的生態(tài)系統(tǒng)是人教版七年級上冊第一單元第二章第二節(jié)的內容。在學完第一節(jié)《生物與環(huán)境的關系》，明確了“生物生活的環(huán)境”、“生物不僅能適應環(huán)境，還能影響和改變環(huán)境”等問題后，轉入到第二節(jié)《生物與環(huán)境組成生態(tài)系統(tǒng)》的學習，對生態(tài)問題的學習和探究就水到渠成。

通過本節(jié)的學習，旨在培養(yǎng)學生對于生物圈這個所有生物的家的認識和愛護，從情感上讓學生認識到保護生態(tài)系統(tǒng)、保護生物圈的重要性，樹立人與自然和諧發(fā)展的觀點，增強環(huán)境保護的意識。

【學情分析】雖然初一學生剛開始接觸生物學知識，但在平時的生活中，學生已通過各種渠道對生態(tài)系統(tǒng)知識有一些了解。因此在教學中教師要充分地利用學生已有的資源，在此基礎上建構新知，理解人與生物圈和諧發(fā)展意義,使他們關愛自然關愛生命的使命感和責任感得到升華。明確自己做為生物圈一員所應擔當的社會責任。【教學目標】知識目標概述生態(tài)系統(tǒng)的概念及組成;理解各組成成分在生態(tài)系統(tǒng)中的作用。能力目標在科學探究的學習過程中，嘗試合作互助。情感態(tài)度及價值觀提高環(huán)保意識，熱愛家鄉(xiāng)，愛護我們的家園——生物圈?！窘虒W重難點】1、概述生態(tài)系統(tǒng)的概念及組成;2、理解各種組成成分在生態(tài)系統(tǒng)中的作用。

【教學方法】1、在創(chuàng)設情境的前提下，利用多媒體輔助，根據學生學生認知規(guī)律及生物學科的特點，采用層層設疑。

2、采用啟發(fā)式教學法：學生自學、討論互助相結合，使課堂氣氛活躍，體現(xiàn)學生主體?！緦W法指導】在創(chuàng)設教學情境中學生合作，探究，互動。

【教學過程】一、導入：榮州MV片段——梧桐花開詩書香視頻：大佛寺、花龍溝、雙溪水庫、桫欏谷……一個個生態(tài)系統(tǒng)二、新課明確學習目標：概述生態(tài)系統(tǒng)的概念和組成；理解各組成成分在生態(tài)系統(tǒng)中的作用。[自學]結合教材p19-21完成《同步解析與測試》P11“知識清單”一、二題；“預習自測”第1、2、5題。[展學、助學]（一）什么是生態(tài)系統(tǒng)？1、概念。2、練習鞏固下列哪些可以看作一個生態(tài)系統(tǒng)，為什么？一片森林、一塊農田、一個水庫、一群羊、一群魚（二）生態(tài)系統(tǒng)的組成1、生物部分（1）小組合作討論完成p20教材資料分析。（2）生產者、消費者和分解者之間的關系活動：各抒己見（生物部分誰最重要？）2、非生物部分三、課堂小結我們今天學到了什么？四、學以致用（一）預習反饋活動：小老師授課（二）課堂練習1、下面可以看做一個生態(tài)系統(tǒng)的是（）A．一塊農田 B．一片小麥 C．一群大雁 D．一堆蘑菇2．關于生態(tài)系統(tǒng)組成成分的描述，正確的是（）A．生態(tài)系統(tǒng)由生產者、消費者、分解者組成B．動物屬于消費者，原因是它不能自己制造有機物，直接或間接地以植物為食C．細菌和真菌能夠分解動植物尸體中的無機物，因此，屬于分解者D．陽光、空氣和水與生態(tài)系統(tǒng)有密切的關系，但不屬于生態(tài)系統(tǒng)組成成分（三）生態(tài)文明教育意識、行為層次建構（1）微信材料：雙溪水庫缺水，間斷供水?！?/p>