初中道德與法治七年級(jí)上冊(cè) 成長的節(jié)拍《做更好的自己》教學(xué)設(shè)計(jì) 教學(xué)核心主題的構(gòu)建與實(shí)施

《做更好的自己》教學(xué)核心主題的構(gòu)建與實(shí)施課題名稱：做更好的自己姓名：謝加瓊工作單位：成都市川化中學(xué)學(xué)科年級(jí)：道德與法治【七年級(jí)上冊(cè)】教材版本：部編人民教育出版社一、教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課是第三課《發(fā)現(xiàn)自己》的第二框內(nèi)容，核心主題是“完善自我”。通過前一節(jié)課《認(rèn)識(shí)自己》，要學(xué)生在掌握如何認(rèn)識(shí)自己的方法后，進(jìn)一步引導(dǎo)學(xué)生探討如何接納自己的全部和欣賞自己的獨(dú)特，引導(dǎo)學(xué)生能通過揚(yáng)長避短、主動(dòng)改正缺點(diǎn)和激發(fā)自己的潛能等方法去做更好的自己。從教材內(nèi)容來看主要分為兩部分：一是：“接納與欣賞自己”，引導(dǎo)學(xué)生正確地接納和欣賞自己，在接納和欣賞自己中完善自我。二是：告訴學(xué)生要通過揚(yáng)長避短、主動(dòng)改正缺點(diǎn)，不斷激發(fā)自己的潛能，在努力為他人、為社會(huì)帶來福祉的過程中做更好的自己，獲得成長，完善自己。從這兩方面內(nèi)容構(gòu)成“完善自我”這一核心主題的文本，邏輯清晰，內(nèi)容生動(dòng)有趣。從實(shí)現(xiàn)自我完善這一教育教學(xué)目標(biāo)來看，需要幫助學(xué)生理解接納自己和欣賞自己的內(nèi)涵，厘清接納自己與正確認(rèn)識(shí)自己的關(guān)系、欣賞自己與欣賞他人的關(guān)系，做更好的自己與國家、社會(huì)的發(fā)展之間的關(guān)系，等等。只有真正弄懂以上知識(shí)以及知識(shí)之間的內(nèi)在聯(lián)系，學(xué)生才能正確地接納和欣賞自己，努力做更好的自己，在實(shí)際生活中認(rèn)同、內(nèi)化和踐行“完善自我”這一核心主題。要使學(xué)生認(rèn)同和內(nèi)化“完善自我”這一核心主題，必須遵循體驗(yàn)——感悟——踐行的德育思路，簡單灌輸只能適得其反。要使學(xué)生正確地踐行“完善自我”這一核心主題，不能停留在你夸夸我、我夸夸你這樣表面、淺層的熱鬧中，在教學(xué)過程中需要澄清學(xué)生的認(rèn)知誤區(qū)，通過創(chuàng)設(shè)真實(shí)的情境，引導(dǎo)學(xué)生自主探究、合作交流，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中充分表達(dá)觀點(diǎn)，在分享中體驗(yàn)感悟，在觀點(diǎn)碰撞中反思提升。二、教學(xué)目標(biāo)情感、態(tài)度和價(jià)值觀目標(biāo)：懂得以積極的態(tài)度去接納自己、欣賞自己；培養(yǎng)學(xué)生做更好自己的主動(dòng)意識(shí)。能力目標(biāo)：能夠積極、正確地接納自我、欣賞自我；掌握改正缺點(diǎn)、激發(fā)潛能的方法。知識(shí)目標(biāo)：知道一個(gè)人要接納、欣賞自己的具體要求；明確做更好的自己可以落實(shí)的行動(dòng)。三、學(xué)習(xí)者特征分析正值青春期的學(xué)生，自我意識(shí)開始增強(qiáng)，希望能更多地了解自己，但是由于受到自身認(rèn)識(shí)發(fā)展規(guī)律的限制，在自我認(rèn)識(shí)上往往容易出現(xiàn)偏差，對(duì)自己的評(píng)價(jià)過高或過低，對(duì)別人的評(píng)價(jià)難以正確看待，容易形成自負(fù)或自卑的不良心理。而自我認(rèn)識(shí)的偏差必然會(huì)給他們的學(xué)習(xí)生活帶來影響。由此本節(jié)課基于以上學(xué)情，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)接納自己、欣賞自己和掌握做更好的自己的方法是必要的。四、教學(xué)價(jià)值解析自我認(rèn)識(shí)：正確悅納自己，欣賞自己；能通過揚(yáng)長避短、不斷改正缺點(diǎn)、不斷發(fā)掘自身潛能來完善自己，梳理完整、客觀、清晰的自我概念。我與他人的關(guān)系：以理性的心態(tài)對(duì)待他人評(píng)價(jià)，不盲從、不忽視；以平等的視角正確認(rèn)識(shí)他人、悅納他人，寬容他人，擇其善者而從之，其不善者而改之。我與國家、社會(huì)的關(guān)系：理性客觀地看待社會(huì)、國家的成就與不足，明確正確認(rèn)識(shí)自己與國家、集體、社會(huì)也有密不可分的關(guān)系，能以積極的心態(tài)融入社會(huì)，從社會(huì)、國家的需要和自身的發(fā)展實(shí)際出發(fā)，確定個(gè)人的成長目標(biāo)。五、教學(xué)策略選擇與設(shè)計(jì)本節(jié)課根據(jù)學(xué)生的認(rèn)知發(fā)展水平主要采用講授法、談話法、故事教學(xué)法、討論探究法、實(shí)驗(yàn)演示法、游戲教學(xué)法等六、教學(xué)重點(diǎn)及難點(diǎn)【教學(xué)難點(diǎn)】如何接納和欣賞自己這一要點(diǎn)主要整合和擴(kuò)展本課第二框第一目的內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生正確地接納與欣賞自己，在接納與欣賞自己中完善自我。這一教學(xué)要點(diǎn)圍繞兩個(gè)問題展開討論：一是理解接納自己的內(nèi)涵與要求，二是理解欣賞自己的內(nèi)涵與要求。通過對(duì)這兩個(gè)問題的解決，幫助學(xué)生增強(qiáng)自身不完美的勇氣，掌握悅納和欣賞自己的智慧，這是走向完善自己的第一步。這部分教學(xué)應(yīng)突出正確接納自己與正確欣賞自己兩點(diǎn)內(nèi)容。突出第一點(diǎn)是為了明確接納自己就是接納自己的全部，既接納自己的優(yōu)點(diǎn)，也接納自己的不完美；既接納自己的性格，也接納襲擊的身材、相貌；既接納自己的現(xiàn)在，也接納自己的過去。通過討論讓學(xué)生知道，接納自己不滿意的部分有時(shí)候會(huì)很難，需要樂觀的態(tài)度，更需要智慧和勇氣，從而增強(qiáng)接納自身的不完美的勇氣并掌握悅納自己的智慧；突出第二點(diǎn)是為了讓學(xué)生明確，欣賞自己就是欣賞自己的獨(dú)特，欣賞自己的優(yōu)點(diǎn)，欣賞自己的努力，欣賞自己為他人的奉獻(xiàn)。通過討論讓學(xué)生知道，欣賞自己的同時(shí)，應(yīng)善于向他人學(xué)習(xí)、與他人合作，只有這樣才能成為一個(gè)內(nèi)涵更加豐富的“我”，從而掌握欣賞自己的智慧，更好地完善自我?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】怎樣做更好的自己這一要點(diǎn)主要整合和擴(kuò)展了本課第二框第二目的內(nèi)容，這部分內(nèi)容是整個(gè)第三課的落腳點(diǎn)。首先，在前一核心主題“正確認(rèn)識(shí)自己”的學(xué)習(xí)中，學(xué)生認(rèn)識(shí)到了自身的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)；在通過本核心主題“完善自我”的學(xué)習(xí)，可以肯定自我的價(jià)值，進(jìn)而有信心、有勇氣完善自我。其次，幫助學(xué)生明白面對(duì)自身的不完美，學(xué)會(huì)揚(yáng)長避短來完善自我；另一方面揚(yáng)長避短不等于回避錯(cuò)誤，改正缺點(diǎn)的過程也是自我完善、自我發(fā)展的過程。再次，引導(dǎo)學(xué)生理解完善自我還包括自有充分地發(fā)揮潛能。最后指出，更好的自己，是在和他人的共同生活中不斷成長的，更是在為他人社會(huì)帶來福祉的過程中實(shí)現(xiàn)的。這部分教學(xué)通過實(shí)驗(yàn)演示、游戲活動(dòng)教學(xué)突出以下四個(gè)內(nèi)容：學(xué)會(huì)揚(yáng)長避短、主動(dòng)改正缺點(diǎn)、不斷激發(fā)潛能，融入社會(huì)并為他人、社會(huì)帶來福祉。突出第一點(diǎn)是為了讓學(xué)生在認(rèn)識(shí)自己的基礎(chǔ)上，學(xué)會(huì)接納不能改變的，善于運(yùn)用自己的優(yōu)點(diǎn)和長處，最大限度地展現(xiàn)自己的才華。突出第二點(diǎn)是為了讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到缺點(diǎn)中蘊(yùn)藏著成長的契機(jī)，改正缺點(diǎn)的過程就是自我完善、自我發(fā)展的過程。突出第三點(diǎn)是為了讓學(xué)生學(xué)會(huì)在興趣、活動(dòng)和合作中不斷激發(fā)自己的潛能，在更好地實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值的過程中完善自己。突出第四點(diǎn)是為了引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到自我認(rèn)識(shí)和成長是在社會(huì)中完成的，也是推動(dòng)社會(huì)的進(jìn)步，幫助學(xué)生正確認(rèn)識(shí)和處理完善自我與國家、社會(huì)發(fā)展的關(guān)系，激勵(lì)學(xué)生在積極為國家、社會(huì)的發(fā)展貢獻(xiàn)自己力量的過程中完善自我。七、教學(xué)過程教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動(dòng)預(yù)設(shè)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖活動(dòng)導(dǎo)入【一】導(dǎo)入新課學(xué)生表演相聲《別人家的孩子》甲：我們倆從小就是同學(xué)

乙：對(duì)，小學(xué)我們倆就同班

甲：我們倆從小就是兄弟，我們還有一個(gè)共同的宿敵

乙：宿敵

甲：對(duì)，他的名字，叫別人家的孩子

乙：別人家的孩子!

甲：對(duì)，我小時(shí)候一調(diào)皮，我媽就說，你看看，別人家孩子多聽話

乙：對(duì)，我一考試不及格，我媽就說，你看看，別人家總考一百

甲：剛打開電腦，我媽就說，別人家的孩子從來不聊QQ，天天就知道學(xué)習(xí)

乙：這個(gè)別人家的孩子，長得好看，又聽話，回回年級(jí)第一

甲：他乖巧懂事，會(huì)幫父母做家務(wù)，零用錢還用得特別少。

乙：別人家的孩子無所不能，在我媽眼里那簡直就是SUPERMAN!甲：就是，一會(huì)一個(gè)別人家的孩子，真不知道是不是親媽？考慮過自己家孩子的感受嗎？寶寶心里苦哇,說多了都是淚，寶寶不說`學(xué)生表演相聲活躍氣氛，自然導(dǎo)入新課。關(guān)于相聲《別人家的小孩》的思考提問：1、你是否有過類似的經(jīng)歷？2、你樂意家長把自己和“別人家的孩子”拿來比較嗎？為什么？小結(jié)：你們是如此的獨(dú)一無二，你們的氣質(zhì)，你們的才華，你們的魅力，包括還有那么小小的不完美就構(gòu)成了如此生動(dòng)的你們。中學(xué)階段，是人生發(fā)展的一個(gè)新階段，為我們的一生奠定重要基礎(chǔ)，與其重復(fù)別人，不如創(chuàng)造自己。為什么不做自己，做更好的自己呢？今天，我們就一起來探討這個(gè)話題。學(xué)生思考，分享見解引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到人的獨(dú)特性，從而學(xué)會(huì)悅納欣賞自己環(huán)節(jié)一：解疑答惑一、接納自己情境一：為什么我的聲音和別人不一樣。小組討論：接納自己容易還是難？群策群力為這個(gè)女生支招，幫助她接納不完美的自己。提示：1、我們需要接納自己哪些方面？2、接納自己難還是易？為什么？3、支招接納不完美的自己。點(diǎn)撥：學(xué)會(huì)接納自己的全部：優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)；性格、身材、相貌；過去和現(xiàn)在。接受自己滿意的部分是容易的。接受自己不滿意的部分有時(shí)是很難得，需要樂觀的心態(tài)，更需要勇氣和智慧。用欣賞的眼光、贊美的語言看待優(yōu)點(diǎn)，客觀中肯的語言評(píng)價(jià)自己的缺陷或不足。小結(jié)：我們改變不了我們的聲音，也改變不了我們的長相，可是我們可以學(xué)會(huì)接納自己，接納自己的平凡。畢竟我們每個(gè)人只是蕓蕓眾星中一粒星辰而已。世界很大，不會(huì)因一顆星星存在而流光溢彩，也不會(huì)因一顆星星缺席而黯然失色。雖然我們平凡，但我們不能平庸，加油寶貝們，努力做更好的自己。全員參與多角度展開全面討論，注意聲音。1、2組側(cè)重提示1；3、4組側(cè)重提示2；5,6組側(cè)重提示3。時(shí)間：討論3分鐘。通過對(duì)學(xué)習(xí)身邊真實(shí)情境的探討，集中學(xué)生的智慧，尋找適合的接納自我的有效策略。二、欣賞自己情境二：（出示學(xué)生自畫像和他人評(píng)價(jià)）“長的瘦瘦的，像豆芽菜，哪里帥了？普通話都說不好，智商能有多高？真是自戀！”小組討論：自我欣賞是否是自戀？請(qǐng)說明理由。提示：1、自我欣賞包括哪些方面？2、這份自我欣賞對(duì)你有什么意義？3、自戀帶來的影響？點(diǎn)撥：自我欣賞是對(duì)自身獨(dú)特、優(yōu)點(diǎn)、努力以及為他人奉獻(xiàn)的肯定。自戀是驕傲自大，目中無人。自我欣賞的人既能展現(xiàn)自我風(fēng)采，也能看到他人的美麗；既能為自己鼓掌，也能為他人喝彩。小結(jié)：學(xué)會(huì)欣賞自己。欣賞自己的獨(dú)特，欣賞自己的優(yōu)點(diǎn)，欣賞自己在成長道路上面對(duì)壓力和挫折的自我鼓勵(lì)與自我奮進(jìn)，欣賞自己的同時(shí)，善于向他人學(xué)習(xí)，與他人合作。生活以痛吻我，我報(bào)之以歌；歲月待我涼薄，我一笑而過。全員參與多角度展開全面討論，注意聲音。1、2組側(cè)重提示1；3、4組側(cè)重提示2；5,6組側(cè)重提示3。時(shí)間：討論3分鐘。通過小組合作，集中集體的智慧，突破學(xué)生自我認(rèn)識(shí)中的誤區(qū)。環(huán)節(jié)二：智慧錦囊成就自己非完美木桶盛水試驗(yàn)。一個(gè)木桶的價(jià)值在于盛水，盛的水越多越有價(jià)值。問題1：當(dāng)下（立刻），如何用非完美木桶裝最多的水，實(shí)現(xiàn)其價(jià)值的最大化?點(diǎn)撥：一個(gè)不完美的木桶盛水的多少，不是取決于最長的那塊木板，而是取決于最短的那塊木板。揚(yáng)長避短問題2：給你一段時(shí)間想辦法，如何讓非完美木桶盛更多的水，實(shí)現(xiàn)其價(jià)值的最大化？點(diǎn)撥：主動(dòng)改正缺點(diǎn)問題3：假如給無限多的時(shí)間，如何做到盛更多的水？點(diǎn)撥：不斷激發(fā)潛能。小結(jié)：在學(xué)習(xí)、生活中，我們不經(jīng)意之間就扮演了那塊短板，不管是班級(jí)、小組還是個(gè)人，不管你是否意識(shí)到，都在不同程度上存在著缺點(diǎn)和不足。任何一個(gè)領(lǐng)域都有“最短的木板”，它可能是某個(gè)人，某個(gè)行為，或者某件事情，要做更好，我們就要揚(yáng)長避短，主動(dòng)改正缺點(diǎn)，不斷激發(fā)自己的潛能。二、1分鐘你能鼓掌多少次呢？想象一下，如果你用最快的速度鼓掌，一分鐘你能鼓多少次？很簡單，我們用10秒鐘的時(shí)間就可以。小結(jié)：所以，乘以6，哪怕再打個(gè)折扣，你一分鐘其實(shí)能夠鼓掌300-400次，遠(yuǎn)遠(yuǎn)超出你的預(yù)期，對(duì)不對(duì)？我想說的是其實(shí)就是這些我們經(jīng)常在做的事情，我們也未見得做過仔細(xì)觀察和深入了解，我們?nèi)杂泻芏酀摿?。比如說我們的頭腦就是一個(gè)巨大的能量庫，但是我們一生能夠充其量發(fā)揮到的只有5%，所以我們還有那么多的能量沒有被發(fā)揮出來。心理學(xué)家說，如果在我們的一生中，我們想做的，能做的和正在做的是同一件事的話，我們就可能釋放我們更多的天性，實(shí)現(xiàn)我們的潛能，并獲得健康、成功而幸福的人生。祝福你們，寶貝們，愿你們遇見更好的自己。活動(dòng)一：最美和聲：改正缺點(diǎn)，我有方法。小組討論，并分享改正缺點(diǎn)的好方法?；顒?dòng)二：挑戰(zhàn)1分鐘鼓掌次數(shù)1、以學(xué)生喜聞樂見的實(shí)驗(yàn)方式，直觀引出“揚(yáng)長避短、主動(dòng)改正缺點(diǎn)和不斷激發(fā)自己的潛能”。利用類比推導(dǎo)的方式，讓學(xué)生在實(shí)驗(yàn)探討中了解“如何做更好的自己”2、活動(dòng)二，讓學(xué)生明白，我們每個(gè)人都是金礦，還有無限多的潛能有待開發(fā)，幫助學(xué)生樹立做更好的自己的信心。環(huán)節(jié)三：情感升華四、投身社會(huì)1、視頻展示。呈現(xiàn)各行各業(yè)人士愛崗敬業(yè)的情形點(diǎn)撥：完善自我，投身社會(huì)，服務(wù)他人，成就更好的自己。一句話談?wù)勅绾巫龈玫淖约?。幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)到做更好的自己不能局限于做更優(yōu)秀的自己，還要投身社會(huì)，服務(wù)他人，在社會(huì)中實(shí)現(xiàn)個(gè)人價(jià)值?！白龈玫淖约骸毙膬x式你想成為更好的自己嗎？你有信心成為更好的自己嗎？我宣誓：我堅(jiān)信我是一名優(yōu)秀學(xué)生。相信自己，我有潛力；學(xué)而不厭，習(xí)而不倦；團(tuán)結(jié)友愛，共同向前；創(chuàng)造奇跡，唯我可以；父母為我自豪，老師為我驕傲。我行，我能行，我一定行！！學(xué)生宣誓幫助學(xué)生樹立投身社會(huì)、在小事中完善自我的觀念，并付諸相應(yīng)的實(shí)際行動(dòng)。本課小結(jié)作為祖國的未來，民族的希望，我們每個(gè)人都應(yīng)牢記自己的歷史使命，熱愛自己的祖國，愛國不是一句空話。愛國，首先就要從做更好的自己開始。你所站立的地方，就是你的中國；你怎么樣，中國便怎么樣；你是什么，中國便是什么；你有光明，中國便不會(huì)黑暗。這盛世，從來如我們所愿。寶貝們，加油吧！努力做更好的自己，遇見屬于我們的盛世中國。同學(xué)們，我們用梁啟超先生的《少年中國說》中一段話結(jié)束今天的課。故今日之責(zé)任，不在他人，而全在我少年.少年智則國智，少年富則國富；少年強(qiáng)則國強(qiáng).少年獨(dú)立則國獨(dú)立；少年自由則國自由，少年進(jìn)步則國進(jìn)步；少年勝于歐洲則國勝于歐洲，少年雄于地球則國雄于地球。課后拓展“做更好的自己，我有妙招！”在你的小卡紙上寫下你的小方法，并貼在智慧樹上，和全班同學(xué)一起分享你要如何做更好的自己！七、板書設(shè)計(jì)

接納欣賞自揚(yáng)長避短成就自己主動(dòng)改正缺點(diǎn)做更好的自己激發(fā)潛能投身社會(huì)八、實(shí)踐反思本課時(shí)是行為指導(dǎo)課，整個(gè)教學(xué)設(shè)計(jì)以學(xué)生為主體，以生活為起點(diǎn)，以立德樹人為根本任務(wù)，是基于真實(shí)生活的學(xué)習(xí)，幫助學(xué)生在情境中思考，在真實(shí)參與中力行；通過辨析式的學(xué)習(xí)路徑，在范例中展示觀點(diǎn)，在價(jià)值沖突中識(shí)別觀點(diǎn)，在比較鑒別中確認(rèn)觀點(diǎn)，在探究活動(dòng)中引申觀點(diǎn)，有機(jī)呈現(xiàn)了生活邏輯與知識(shí)邏輯的關(guān)系。教學(xué)設(shè)計(jì)由四部分