一年級上學(xué)期繪本共讀書目推薦

一年級上學(xué)期繪本共讀書目推薦一年級上學(xué)期繪本共讀書目推薦一年級上學(xué)期繪本共讀書目推薦V:1.0精細(xì)整理，僅供參考一年級上學(xué)期繪本共讀書目推薦日期：20xx年X月

一年級上學(xué)期繪本共讀書目推薦之一：《肚子好餓的毛毛蟲》在皎潔的月光下,一個(gè)卵靜靜地躺在樹枝上。一個(gè)星期天的早晨,太陽暖暖地照著。啪!卵破了,從里面爬出一個(gè)小小的又小又瘦的毛毛蟲來。這只毛毛蟲周一吃了一個(gè)蘋果,周二吃了兩個(gè)梨子、周三吃了三個(gè)李子、周四吃了四個(gè)草莓，周五吃了五個(gè)桔子……但它還是好餓好餓,當(dāng)它吃到一片綠樹葉時(shí)他感覺好多了。他已經(jīng)是一條胖嘟嘟的大毛蟲了。他在叫做“繭”的小房子里呆了兩個(gè)多星期鉆了出來……最后他成了一只美麗的蝴蝶!推薦理由：這是一個(gè)簡單而美麗的故事，卻揭示出成長的執(zhí)著與美麗?；萏芈f：“一個(gè)孩子向前走去，他最初看到什么東西，他就變成那東西，那東西就成了他的一部分”，把這個(gè)故事作為一年級開學(xué)初的第一個(gè)故事，用意也在于此，首先是在孩子們心目中播撒讀書的愿望，讓這些剛接觸故事的孩子們明白每一個(gè)成功的人都是從一只毛毛蟲變來的，而每個(gè)孩子都是一只毛毛蟲，他們一本一本的啃著書，吸取著知識的養(yǎng)料，最終將破繭成蝶，在知識的花叢中飛舞；其次是在這個(gè)開學(xué)初引導(dǎo)孩子們走向繪本故事，那么希望在今后甚至更遠(yuǎn)的路途中故事能成為他們生活乃至生命的一部分。共讀小貼士：1、畫面以剪貼畫的表現(xiàn)手法，簡單淺顯，直觀通俗，但因這是孩子們在小學(xué)階段接觸的第一本繪本，老師要注意把握故事講述的語氣、畫面觀察的引導(dǎo)，讓孩子們最初看到的故事的美、趣，從而走向故事。2、第一遍故事的講述可以僅停留在故事的表層，如小毛蟲餓了就吃，吃了就變的毛毛蟲演變過程，即“卵——毛毛蟲——蛹——蝴蝶”，但是不可滲透過多，過深。3、第二遍故事講述完，以“你們說這條好餓好餓的毛毛蟲怎么會變成美麗的蝴蝶的？”這個(gè)問題入手，然后談到“你們的愿望是什么”“怎樣來實(shí)現(xiàn)美麗的愿望”，并結(jié)合出示中外名人（他們都是這個(gè)世界上最優(yōu)秀的人，都是從小小的毛毛蟲啃書啊啃書啊，變出來的）引導(dǎo)孩子們不斷的讀書學(xué)習(xí)，來實(shí)現(xiàn)美麗的愿望。寫繪參考：毛毛蟲為了實(shí)現(xiàn)變成美麗蝴蝶的愿望，它不停地吃著各種東西。設(shè)想一下你自己是一條毛毛蟲怎樣才能變成美麗的蝴蝶，然后用繪畫表達(dá)出來。

一年級上學(xué)期繪本共讀書目推薦之二：《胡蘿卜種子》內(nèi)容簡介：一個(gè)男孩種下了一顆胡蘿卜種子，他爸爸，媽媽和哥哥都說種子不會發(fā)芽。但是小男孩每天都把種子周圍的雜草拔掉，然后澆上水，可是什么都沒長出來，大家都不斷的說：這顆種子不會發(fā)芽的。但是小男孩仍然每天去給種子拔草，澆水。終于，有一天，一棵胡蘿卜長出來了，就如同小男孩早知道的那樣。推薦理由：如果說第一個(gè)故事《肚子好餓的毛毛蟲》是告訴孩子們怎樣變成一只“美麗的蝴蝶”，那么這個(gè)故事就是讓孩子們堅(jiān)信自己能變成“蝴蝶”，并在“蛻變”的過程中用執(zhí)著的信念，用鍥而不舍的精神，用“相信自己”的行動，堅(jiān)持去“啃”一本本的書，最終實(shí)現(xiàn)到自己的“愿望”，得到想要的東西。共讀小貼士：1.作品從故事到圖畫都非常簡單、明了、集中、到位，方便孩子們閱讀和理解。整片的橙黃的背景為整個(gè)故事營造了一種溫暖、樂觀的氛圍，還留存了很大的空間讓教師引導(dǎo)孩子們?nèi)ハ胂?、填補(bǔ)（如人物的心理、表情、對話等）。2.玩角色游戲，孩子們就是那個(gè)小男孩，教師擔(dān)任的角色是“爸爸”、“媽媽”、“哥哥”師：它不會發(fā)芽的。孩子們：它會發(fā)芽的?！馨l(fā)芽的。——它一定會發(fā)出芽的?？勺尯⒆觽兺ㄟ^三次不同語氣的回答，感受到堅(jiān)持和自信的力量。3.故事以小男孩的勝利結(jié)尾，能夠讓小朋友感受執(zhí)著后的喜悅，從而引導(dǎo)他們樹立持之以恒的信念。寫繪參考：小男孩得到了勝利的胡蘿卜，那么他會對爸爸，媽媽和哥哥說些什么呢小男孩還會做出哪些有趣的事情呢小朋友們發(fā)揮自己的想象力去編寫小男孩其他的故事，再把故事配上優(yōu)美的圖畫。

一年級上學(xué)期繪本共讀書目推薦之三：《鼠小弟的小背心》內(nèi)容簡介：小老鼠得到了媽媽給他織的小背心。小背心很漂亮，其他動物看到了，都來借這件漂亮的小背心穿，小老鼠愉快地答應(yīng)了。一開始是小鴨子和小猴子，后來小海豹，獅子和小馬也來了，最后大象也來穿，結(jié)果小背心被撐得越來越肥，小老鼠傷心地哭了，大象看到了，就把變肥的小背心掛在自己的長鼻子上變成一架秋千。這時(shí)，小老鼠在秋千上開心地笑了。推薦理由：天真無邪的孩子總是那么質(zhì)樸，在朋友面前從不設(shè)防，學(xué)會分享和寬容是幼年時(shí)期的必修課，當(dāng)挫折來臨，小老鼠學(xué)會了樂觀地面對，讓人倍感欣慰。共讀小貼士：1.構(gòu)思巧妙，清晰，情節(jié)生動有趣，培養(yǎng)了學(xué)生閱讀思考能力。2.圖文并茂，更加直觀立體得給予學(xué)生啟發(fā)。3.語言簡潔，道理深刻，讓孩子們在閱讀中理解分享的快樂，掌握從不同角度思考問題的能力。寫繪參考：小老鼠已經(jīng)不再為變肥的小背心傷心，那么接下來在小老鼠和其他小動物之間還會發(fā)生什么有趣的故事呢小背心會怎么樣呢小朋友們展開豐富的聯(lián)想和想象去續(xù)寫他們之間的故事，再把你的故事配上優(yōu)美的圖畫。

一年級上學(xué)期繪本共讀書目推薦之四：《首先有一個(gè)蘋果》內(nèi)容簡介：首先有一個(gè)蘋果，兩條蟲子從里面鉆出來，三只鳥想吃蟲子……每一次的翻頁都有新成員加入，畫面逐步豐富起來，從一到十甚至“數(shù)不清”，直到“鬧得一塌糊涂”。孩子們可以清楚明白地體會到的數(shù)量概念。并且，在“腦子里全亂了”以后，故事又理順頭緒重新回到原點(diǎn)。推薦理由：這是一個(gè)好玩的數(shù)字故事，可以訓(xùn)練兒童的記憶力。無論在哪個(gè)畫面中，蘋果總是有一個(gè)、蟲子總是有兩條、小鳥總是有三只……孩子們能夠很容易地通過尋找，將數(shù)字和形象結(jié)合起來，并隨著情節(jié)發(fā)展不斷鞏固對數(shù)字概念的認(rèn)識，讓小讀者快樂無窮。共讀小貼士：1、跟隨著這本書，在開始故事之前，記住故事中將會出現(xiàn)的人及動物等，幫助學(xué)生理清畫面。2、把握作者的用心：這個(gè)共讀故事并不止于單純的數(shù)量認(rèn)識，三只鳥追兩只蟲子，總有一只鳥追不上蟲子；四個(gè)獵人打三只鳥，總有一個(gè)錯(cuò)人打不到鳥，故事情節(jié)背后又隱藏著最簡單的比較和加減的概念。寫繪參考：故事從一個(gè)蘋果開始，然后是兩條蟲子、三只鳥……聰明的小朋友你們能不能也編出一個(gè)有關(guān)數(shù)字的故事，比如“首先有一個(gè)大蘿卜”、“首先有一一朵小紅花”……

一年級上學(xué)期繪本共讀書目推薦之五：《月亮，生日快樂》內(nèi)容簡介：小熊喜歡月亮，他想送給月亮一份生日禮物。但是，小熊不知道月亮生日是哪一天也不知道該送什么才好于是他來到山頂和月亮交談，了解到了月亮的生日，并決定送月亮一頂帽子。帽子月亮戴起來剛好合適，小熊睡覺的時(shí)候，月亮也送給了小熊一頂帽子。小熊高興地對月亮說：“生日快樂！”，月亮也對他說：“生日快樂！”推薦理由：幼童階段，孩子總認(rèn)為萬物都是有生命的，會與他們自然對話；同時(shí)，渴望友誼、學(xué)習(xí)建立友誼，也是孩子成長中的必經(jīng)歷程，樂觀積極的小熊真誠無邪的交友，讓每個(gè)人感到溫暖而會心！共讀小貼士：1、畫面寧謐，構(gòu)圖簡潔，色彩搭配柔和，培養(yǎng)學(xué)生觀察畫面的能力。2、結(jié)合繪本閱讀，讓學(xué)生觀察展開充分的想象，并表演小熊與月亮的對話，讓學(xué)生身心融入故事中，享受閱讀的情趣。3、以故事的形式把孩子們引領(lǐng)進(jìn)豐富的情感世界。感受朋友之間那種互相友愛、互相寬容體諒、分享彼此快樂的純真友情。寫繪參考：

小熊和月亮已經(jīng)成為了好朋友，那接下來他們之間還會發(fā)生什么有趣的事，小熊還會和其他人發(fā)生有趣的故事嗎？比如：星星、太陽、白云……小朋友展開豐富的想象去編寫他們之間有趣的的故事，再把故事配上優(yōu)美的圖畫。

一年級上學(xué)期繪本共讀書目推薦之六：《猜猜我有多愛你》內(nèi)容簡介：小栗色兔子要上床睡覺了，它緊緊地抓住大兔子的耳朵，說“猜猜我有多愛你？”于是愛的游戲開始了。大兔子和小兔子都很愛對方，他們用自己的方式來表示對對方的愛。小兔子很努力地用自己的表達(dá)方式說愛媽媽有多深。就算小兔子沒兔媽媽手臂長、跳得高……愛媽媽從這里一直到月亮。而大兔子愛小兔子一直到月亮再回到這里。這是兩只兔子之間的秘密，卻和我們每個(gè)人都有關(guān)，那就是——愛，這確實(shí)不是一件容易衡量的東西。推薦理由：天真可愛的兔寶寶與兔媽媽比比誰更愛誰,當(dāng)聽到兔媽媽說:“親愛的寶貝,我對你的愛是從這到月亮再從月亮到這里?！边@句話時(shí),讓人震撼。在現(xiàn)實(shí)生活中像這樣的兔媽媽不計(jì)其數(shù)，而像這樣的兔寶寶又有多少呢?通過這個(gè)故事讓孩子們感受無私的母愛，學(xué)會感恩。

共讀小貼士：1、觀察封面，看看有誰，猜猜他們之間的故事，然后教師引入故事“讓我們跟小兔子一起跳進(jìn)故事吧”。2、在優(yōu)美的意境中傾聽故事，理解故事內(nèi)容，體驗(yàn)媽媽與孩子之間濃濃愛意。嘗試用小兔的口吻對話，培養(yǎng)對話能力。3、通過繪本故事閱讀，激發(fā)學(xué)生愛媽媽，愛家的情感。寫繪參考：你們愛媽媽有多大、有多高、有多遠(yuǎn)（像宇宙一樣大，像星星一樣多，向大海一樣遠(yuǎn)，像蜜一樣甜）每人想一個(gè)動作表示對媽媽的愛。請你也像小兔子一樣用“我愛媽媽就像……那么……”表達(dá)對媽媽的愛吧！然后將你們將心中的愛畫下來。

一年級上學(xué)期繪本共讀書目推薦之七：《逃家小兔》故事簡介：從前有一只小兔子很想離家出走，有一天他對媽媽說：“我要跑走了”“如果你跑走了，”媽媽說“我就去找你，因?yàn)槟闶俏业男氊惏?！”小兔子說自己要變成小鱒魚，大石頭，小花......空中飛人，但是兔媽媽總能變成能把小兔子找回來的捕魚人，爬山者，園丁.....走鋼索的人，最后小兔子還是乖乖得做回媽媽的小寶貝，依偎在媽媽懷里。推薦理由：孩子的心是自由的，是渴望飛翔的風(fēng)箏，但是無論飛得再高再遠(yuǎn)，線都在媽媽手中，小白兔無論變成什么都離不開媽媽的呵護(hù)和牽掛，這親情讓人溫暖。共讀小貼士：1.故事彩繪和素描相結(jié)合，畫面優(yōu)美生動，故事情節(jié)層層推進(jìn)，環(huán)環(huán)相扣，結(jié)尾溫暖感人，在觀察畫面時(shí)不要忽略故事的細(xì)節(jié)：如小兔子藏在哪里？媽媽用什么來釣這只“小兔魚”。2、故事里想象力發(fā)揮得淋漓盡致，建議在每一次小兔子變化時(shí)，就讓孩子們猜猜媽媽會變成什么來找她可愛的兔寶貝，以此來激發(fā)小朋友們積極想象的熱情。3、第二遍的故事講述就讓孩子們和老師一起玩“逃、追”的游戲吧，讓孩子們深入到小兔子的內(nèi)心中，并感悟在媽媽懷抱的溫暖。寫繪參考：小兔子最后選擇留在媽媽的懷抱里，如果你是那只想要離家的小兔子你會有怎樣的選擇？請發(fā)揮你的想象力結(jié)合自己編寫一則故事，然后給你的故事配上優(yōu)美的圖畫。

一年級上學(xué)期繪本共讀書目推薦之八：《愛心樹》內(nèi)容簡介：很久以前有一個(gè)小男孩，他常常在一顆蘋果樹下玩。他把樹葉摘下來編成王冠、抓著樹枝蕩秋千、坐在樹蔭下吃著蘋果和樹聊天。他和大樹每天都很快樂!男孩長大后沒有心情陪大樹玩，當(dāng)男孩需要錢、需要房子、需要船時(shí)，大樹毫無保留的奉獻(xiàn)了自己的所有，大樹很快樂。他老了，坐在唯一剩下的樹墩上，而男孩卻始終都沒有想到給予大樹一點(diǎn)快樂。推薦理由：這是一個(gè)由一棵有求必應(yīng)的蘋果樹和一個(gè)貪求不厭的孩子,共同組成的溫馨、又略帶哀傷的動人故事。小男孩就是當(dāng)今的獨(dú)生子女，爸爸媽媽就是那棵樹，爸爸媽媽毫無保留地愛他們，而他們理所當(dāng)然的接受，有些從不去感激他們，更不懂得回報(bào)他們，甚至還百般挑剔。通過故事讓孩子們懂得：不要只從父母身上索取愛，更要學(xué)會給予父母和他人更多的愛，從中，你也會得到更多的快樂！共讀小貼士：１.故事的文字淳樸直白，插圖簡單，但韻味無窮，感受繪畫風(fēng)格的簡潔明了，溫馨而耐人尋味。２.注意引導(dǎo)孩子觀察大樹樹枝的變化，像柔軟的手臂，像溫暖的懷抱……還有大樹樹干上的“心”，就這樣在慢慢的引申中，讓孩子們自然而然的感悟到：大樹就是媽媽，就是愛我的人。３.在故事的講述中，引導(dǎo)孩子感悟大樹在每一個(gè)階段的會想寫什么，說些什么，引導(dǎo)孩子們品味母愛，感動母愛，學(xué)會感恩。寫繪參考：孩子們，在生活中，有誰也像這棵愛心樹一樣給你快樂，給你幸福，給你愛心呢假如你走進(jìn)故事，來到愛心樹下，愛心樹給你什么快樂，你也給愛心樹什么快樂呢來，畫出你心中的愛心樹。

一年級上學(xué)期繪本共讀書目推薦之九：《愛笑的鯊魚》故事簡介：在遙遠(yuǎn)的，深深地，波濤洶涌的大海里，住著一只名叫笑笑的鯊魚，他是大海里最愛笑，最陽光，最有趣，也是最愛交朋友的鯊魚。但是其他魚兒朋友卻都怕他，躲著他甚至討厭他，因?yàn)樗谴蠛＠飩€(gè)頭最大，牙齒最多的魚。有一天，其他魚兒被困在了漁夫的漁網(wǎng)里，笑笑用他的個(gè)頭和牙齒救了大家，從此，朋友們接受了笑笑，大海里又多了一份歡笑。推薦理由：大海的深處一定有很多的秘密吧，從這個(gè)故事開始，為孩子們安排三個(gè)發(fā)生在大海里的故事。其中之一《愛笑的鯊魚》告訴孩子們不要以貌取人。無論外表怎樣，只要真心微笑、真誠幫助他人，就會被他人接受。同時(shí)告訴每一個(gè)渴望友誼、渴望他人的關(guān)注和理解的孩子，當(dāng)友誼的大門遲遲未向你打開時(shí)，你需要主動的去尋找打開這扇門的鑰匙，就像鯊魚笑笑一樣，總有一天會得到朋友的認(rèn)可和接受。共讀小貼士：1.畫面色彩絢麗，角色豐富，容易激發(fā)孩子們的想象力和閱讀熱情。2.結(jié)合故事的講述，分析海底動物的心理，可讓孩子們來說一說：天使魚看到笑笑它會馬上想些什么大家都不理睬笑笑時(shí)，它是怎樣的心情引導(dǎo)孩子們進(jìn)行閱讀思考。

3.故事的第二遍講述，不要打破和停頓，完整的欣賞故事發(fā)展的脈絡(luò)，然后引申讓孩子們理解和體驗(yàn)擁有朋友的快樂，知道要真心結(jié)交朋友。寫繪參考：鯊魚笑笑已經(jīng)得到了友誼，那么在以后的時(shí)光中他和他的朋友們會發(fā)生怎樣的故事呢？請小朋友們發(fā)揮自己的想象力，開動腦筋，接著寫出關(guān)于鯊魚笑笑的故事并配上優(yōu)美的圖畫。

一年級上學(xué)期繪本共讀書目推薦之十：《笨拙的螃蟹》故事簡介：螃蟹尼尼有一雙讓他自己厭惡的大鉗子，她多么希望自己能有像章魚和水母那樣可以撓癢癢的觸手，或者像海龜那樣可以劃水的鰭，他總覺得那雙大鉗子礙事，總是讓他在玩游戲的時(shí)候出丑，可是有一天，尼尼在與朋友們玩捉迷藏時(shí)，章魚被海草纏住不能脫身，是尼尼用它的大鉗子救了章魚，從此，尼尼又找回了自信，不再討厭它的大鉗子。推薦理由：什么都不是絕對的，“短處”用在適當(dāng)?shù)牡胤?，也可能變成“長處”。正確得看待自己的缺點(diǎn)是每一名小朋友都要經(jīng)歷的，能讓你成為“聰明的”或者“笨拙的”不是那雙大鉗子，而是你怎樣看待和使用它，螃蟹尼尼最終找回了自信，大鉗子也找到了自己的價(jià)值。這種思維方式值的我們?nèi)W(xué)習(xí)和借鑒。共讀小貼士：１、引入、觀察封面：出示圖片，你看到了什么這是一只怎樣的螃蟹原因是什么，說來聽聽。為什么這本書的名字去叫“笨拙的螃蟹”２、共讀故事，隨機(jī)設(shè)疑：如你從圖上哪些地方可以看出尼尼不喜歡它的大鉗子玩追逐游戲，仔細(xì)看，誰追誰為什么追逐游戲也不能玩了，那么，如果你是水母，海龜，章魚，你會怎么做呢……３、聯(lián)系實(shí)際，感悟主題：你最喜歡故事中的誰班上有像尼尼這樣的同學(xué)嗎不把名字說出來。對于像尼尼這樣的同學(xué)，你會像水母、海龜和章魚那樣去對待這樣的同學(xué)嗎怎樣做以此來理解故事背后蘊(yùn)藏的道理。寫繪參考：螃蟹尼尼最終找回了自己大鉗子的用途，那么它的大鉗子還會在朋友們中間發(fā)揮怎樣的作用呢？請小朋友們發(fā)揮自己的想象，給尼尼的大鉗子續(xù)寫一段故事，并把你的故事配上優(yōu)美的圖畫。

一年級上學(xué)期繪本共讀書目推薦之十一：《亂撓癢癢的章魚》內(nèi)容簡介：在深深的海洋里，在搖曳多姿的海草和五顏六色的珊瑚礁中，住著一只喜歡亂撓癢癢的章魚。它撓小魚，撓螃蟹。一天章魚看到珠母貝在貝殼里打瞌睡，忍不住輕輕地?fù)狭怂幌?，珠母貝驚得跳了起來，把寶貝珍珠彈了出去，章魚在幫珠母貝找回珍珠的經(jīng)歷中發(fā)現(xiàn)自己擅長的事情：游得飛快，能潛入深海，身體軟軟的，還能噴墨汁。章魚很高興，珍珠又回到珠母貝身邊，珠母貝同樣非常開心，章魚保證不再撓珠母貝，最后和小魚，螃蟹、海星快樂地生活在深海中。推薦理由：每個(gè)人身上都有閃光點(diǎn)。想要發(fā)現(xiàn)它們嗎？那就要多多實(shí)踐！每個(gè)孩子都有自己的閃光點(diǎn)，也許不被人發(fā)現(xiàn)，不被人看見，章魚找珍珠經(jīng)歷中發(fā)現(xiàn)自己擅長做的事情的童話故事，會讓孩子們明白在不斷的實(shí)踐過程中自己的閃光點(diǎn)會不斷綻放。共讀小貼士：1.引導(dǎo)孩子觀察畫面的色彩、動物的表情再配合故事的講述來理解故事。2.故事的最后可讓孩子們講述了成長的困惑與快樂，引導(dǎo)孩子們發(fā)現(xiàn)自己身上的閃光點(diǎn)，或是進(jìn)行“夸夸我的同學(xué)”的說話練習(xí)，將故事的核心主題滲透到孩子們的生活中。寫繪參考：章魚發(fā)現(xiàn)自己擅長做的事情有這么多，在以后的時(shí)光中他用自己的長處為自己或朋友做了哪些事情呢？請小朋友們發(fā)揮自己的想象力，去編寫他們之間有趣的故事，再給故事配上優(yōu)美的圖畫。

一年級上學(xué)期繪本共讀書目推薦之十二：三只小豬內(nèi)容簡介：三只小豬是兄弟，大哥“懶懶”蓋草屋，二哥“湊合”蓋金雀枝窩棚，第三只小豬“聰聰”蓋了磚屋，最后，“懶懶”和“湊合”的房子被大灰狼吹倒，人也大灰狼吃掉，只有不嫌麻煩的“聰聰”的磚屋沒有被大灰狼吹倒，“聰聰”利用自己的智慧戰(zhàn)勝了大灰狼，還把大灰狼給煮熟吃了。最后“聰聰”辛勤耕作，快樂地生活。推薦理由：孩童階段，孩子們總認(rèn)為大灰狼是“兇惡的”的化身。同時(shí)他們希望戰(zhàn)勝這些兇殘的動物，消滅兇惡?！度恍∝i》中的“聰聰”給孩子們刻畫出一個(gè)機(jī)智勇敢不畏強(qiáng)敵的形象。讓人振奮，讓孩子們學(xué)會冷靜思考處理危險(xiǎn)。共讀小貼士：1.人物形象生動，色彩亮麗，激發(fā)孩子的閱讀興趣，培養(yǎng)觀察能力。2.故事內(nèi)容通俗易懂，卻于深刻的道理在其中，讓學(xué)生身心融入故事中，享受閱讀的情趣，明白做事要不怕麻煩，遇到困難問題要動腦筋想辦法，一定都能解決。寫繪參考：1.小豬“聰聰”戰(zhàn)勝了大灰狼后快樂地生活，它還會遇到危險(xiǎn)嗎它是怎么脫險(xiǎn)的呢小朋友展開豐富的想象去編寫它的故事，再把故事配上優(yōu)美的圖畫。

2.如果你是其中的一只小豬，你會選擇什么材料來造房，把你想象中的房子畫出來。（選一題作畫）

一年級上學(xué)期繪本共讀書目推薦之十三：《母雞羅絲去散步》

內(nèi)容簡介：這天，母雞蘿絲走出雞舍去散步。它沒有發(fā)現(xiàn)，一只狐貍從后面悄悄跟了上來。蘿絲穿過農(nóng)家院子，身后的狐貍了上來?？伤荒_踩到了釘耙，釘耙一個(gè)反彈，狠狠地打到了它的臉上。蘿絲繞撲過池塘，狐貍撲了上來，可它撲了一個(gè)空，栽到了池塘里。蘿絲翻過干草垛，狐貍撲了上來，可它一頭扎了進(jìn)去。

蘿絲經(jīng)過磨面房時(shí)腳鉤住了一根線，狐貍撲上來時(shí)，上頭的一袋面粉正好澆了下來。蘿絲鉆過柵欄，狐貍撲了上來，可它跌到了柵欄這邊的手推車?yán)?。蘿絲從蜂箱下面走了過去，可那輛手推車載著狐貍撞翻了蜂箱，狐貍被蜜蜂追得抱頭鼠竄。蘿絲回到雞舍，正好趕上吃晚飯。推薦理由：這是一個(gè)非常有趣的圖畫書，簡單的畫面和文字呈現(xiàn)出這樣兩個(gè)故事：文字講述的是母雞蘿絲去散步的平淡無奇的故事,圖畫則講述了狐貍追逐獵物卻屢屢受挫的故事，這樣一個(gè)簡單有趣的故事一定會讓給孩子們笑聲不斷！共讀小貼士：1、認(rèn)真觀察圖片中狐貍和母雞的神態(tài)、動作，講述完后可引導(dǎo)孩子們討論:這是一只什么樣的母雞什么樣的狐貍讓孩子體會并描述母雞和狐貍的性格特點(diǎn)。2、引導(dǎo)孩子參與到故事的講述。第二遍的講述可讓孩子和老師合作完成：老師講母雞蘿絲散步的故事,孩子們講狐貍發(fā)生的故事,講完后引導(dǎo)孩子們給這個(gè)故事起個(gè)新名字。寫繪參考：狐貍經(jīng)過連續(xù)的失敗后會怎樣呢他們會不會成為朋友呢他們要成為互相幫助的朋友該怎么辦，開動腦筋給故事設(shè)計(jì)一個(gè)新的結(jié)局。

一年級上學(xué)期繪本共讀書目推薦之十四：《鱷魚哇尼》內(nèi)容簡介：城里有場生日聚會，鱷魚哇尼就要遲到了。真是越急越亂，在進(jìn)城的路上，哇尼先生在混亂中冒險(xiǎn)，麻煩接踵而來，好多無辜的動物都被意外地卷了進(jìn)來。推薦理由：這個(gè)繪本故事非常符合孩子形象思維特點(diǎn)，在繪本中每一頁都包含了豐富的畫面細(xì)節(jié)和有趣的動物形象，在哇尼去參加聚會的路上