桂美版小學(xué)美術(shù)1年級上冊全冊教案

《秀麗的大自然》教案教學(xué)目標：1、激發(fā)學(xué)生擅長發(fā)覺美、觀賞美、享受美為中心的審美體驗，了解藝術(shù)可以用多種形式表現(xiàn)。2、通過觀賞大自然的圖片，結(jié)合回憶、想象、觀察、敘述生活，用自己的方式表達對不同自然美的感受。3、引發(fā)學(xué)生主動發(fā)覺身邊大自然的美，并細心去體會，培育學(xué)生關(guān)心大自然、喜愛大自然、保護大自然的觀念。教學(xué)重點、難點：重點：讓學(xué)生感受認識大自然不同的美，了解大自然的豐富，并能用簡潔的語言表達自己的看法。難點：調(diào)動學(xué)生多種感官參與感知，使學(xué)生關(guān)注自然，喜愛自然，學(xué)會審美，學(xué)會感受生活。課前預(yù)備：（學(xué)生）水彩筆、油畫棒、畫紙、彩紙、棉絲、宣紙；剪刀、膠水、樹葉、白紙。（教師）課件、彩筆、白紙、海底世界背景圖等教學(xué)過程：一、啟發(fā)談話，導(dǎo)入新課師：同學(xué)們，你們爸爸媽媽常常帶你們到公園或自然保護區(qū)玩嗎？那里的風(fēng)景美不美？給你留下印象最深刻的景物有哪些？（教師用鼓舞的語言調(diào)動學(xué)生的樂觀性，讓學(xué)生大膽發(fā)言）教師總結(jié)（同學(xué)們說得真好，大自然格外美，我們都格外喜愛大自然，這節(jié)課我們就一起走進大自然，觀賞大自然）板書：秀麗的大自然二、講授新課1、教師展示圖片，引導(dǎo)學(xué)生觀察說說課本上的圖片都有哪些大自然的景物。2、教師重點介紹1--2幅圖片，重點從圖片的造型、顏色及給自己的美德感受上介紹。3、學(xué)生分組進行觀賞和交流引導(dǎo)學(xué)生感受美，說說自己喜愛的景物以及為什么喜愛。4、小組匯報，教書多鼓舞學(xué)生發(fā)言5、引導(dǎo)學(xué)生感受景物美，啟發(fā)疼惜環(huán)境“同學(xué)們，在生活中，大自然無時無刻在給我們傳遞沒得信息，你們感受到了嗎？翠綠的葉子，鮮紅的花朵，唧唧叫的小鳥，一切都很美好，你們感受到了嗎？大自然是美好的，我們能為保護大自然做些什么呢？（1）學(xué)生發(fā)言（2）教師做總結(jié)“是的，我們生活在秀麗的校園了，我們要和小樹、小草、小花交朋友，疼惜他們，不要讓它們受到傷害。三、課后拓展學(xué)生回家后，與家人一起共享這節(jié)課的學(xué)習(xí)感受?！懂嫯嫶笞匀坏娘L(fēng)景》教案教學(xué)目標：1、學(xué)習(xí)并把握風(fēng)景畫寫生的作畫步驟2、講解演示，學(xué)生實踐3、培育學(xué)生喜愛家鄉(xiāng)的感恩情懷，感恩大自然給予的靈感。教學(xué)重、難點：重點：風(fēng)景畫寫生的作畫步驟難點：風(fēng)景畫寫生的作畫步驟教學(xué)預(yù)備：教師：PPT、寫生作品學(xué)生：畫具教學(xué)過程：一、導(dǎo)入教師放映幾張家鄉(xiāng)風(fēng)景圖片，問同學(xué)們認不認識引起學(xué)生的興趣二、講授新課1.取景選取主要寫生物象，確定畫紙的尺幅（橫幅、豎幅、方構(gòu)圖等），明確遠、中、近景的物象關(guān)系以及天氣、光線、時間的特征。2.構(gòu)圖確定地平線、主體物的位置，以及相關(guān)景物之間的遠近、左右關(guān)系，留意透視變化。起稿的工具和方法，參見顏色靜物寫生第一個步驟。鑒于風(fēng)景的光線與冷暖隨時間而變化，作畫時間以1~3小時為宜。3.畫大關(guān)系鋪大色調(diào)參見顏色靜物寫生第二個步驟。由于風(fēng)景的空間距離和冷暖變化較大，留意靜物的遠近虛實、冷暖關(guān)系和明部、暗部、投影的冷暖反差。4.深化刻畫與完成。參見顏色靜物寫生第三個步驟。逐個講解作畫的步驟三、鞏固練習(xí)由于教學(xué)的局限性學(xué)生可在教師的帶領(lǐng)下，在校園里寫生四、歸納小結(jié)五、布置作業(yè)《大地是張大畫紙》教案教學(xué)目標：1、通過學(xué)習(xí)，使學(xué)生學(xué)會運用身邊各種材料進行組合，繪制等方法表現(xiàn)自己感興趣的造型。2、嘗試用不同材料和方法在室外進行美術(shù)嬉戲活動和造型活動。3、初步感受不同媒材的美，培育學(xué)生歡樂樂觀地參與學(xué)習(xí)活動，樂于與他人合作，增加探究意識和交流能力。教學(xué)重、難點：重點：引導(dǎo)學(xué)生如何利用身邊的材料進行造型活動，并有肯定的創(chuàng)意。難點：組織學(xué)生在室外有序地開展活動。教學(xué)過程：一、觀察與交流教師引導(dǎo)學(xué)生觀賞課本上的范圖，了解美術(shù)創(chuàng)作形式的多樣。利用各種廢舊物品在地面上擺成各種造型，有的在地面上畫畫，有的堆砌成形。通過觀察，引起學(xué)生興趣。二、思考與討論教師把學(xué)生分為若干組，引導(dǎo)學(xué)生思考討論，開展樂觀想象，怎樣利用手中材料擺出新穎的造型，怎樣用彩色粉筆畫出豐富飽滿的畫面。三、學(xué)生實踐教師把學(xué)生帶到操場，并提出作業(yè)要求：用手中的工具，身邊的物品，如：易拉罐，水瓶，鉛筆，筆盒等排列組合成一幅好玩的畫面或者造型。采用比賽的形式看哪一組最有新意，想象力最豐富。教師參與學(xué)生實踐活動，隨時給予指導(dǎo)。四、作品展示與評價學(xué)生相互觀摩，看哪一組有創(chuàng)意。五、小結(jié)鼓舞學(xué)生多實踐，體驗學(xué)習(xí)活動的樂趣?！秳游锏幕ㄒ律选方贪附虒W(xué)目標：1、通過畫動物，讓學(xué)生初步體驗到用線條和顏色來造型的方法。2、豐富學(xué)生的感受，體會花紋的美感，從中體驗造型活動的樂趣。3、通過看看、想想、做做、議議，讓學(xué)生大膽自由地把所感所想、所見所聞的事物用自己喜愛的形式表現(xiàn)出來，培育學(xué)生的創(chuàng)作力。教學(xué)重、難點：重點：引觀察并了解動物身上花紋圖案的規(guī)律，嘗試用不同的繪畫工具繪制動物。難點：組有創(chuàng)意地表現(xiàn)動物的“花衣裳”。課前預(yù)備：師：預(yù)備動物花紋的范畫及動物形象的白描圖，點狀、條狀、塊狀花紋各一張。生：預(yù)備繪畫工具，并收集身上有花紋的動物的圖片資料教學(xué)過程：一、引導(dǎo)階段1、上節(jié)課我們在大自然中看到許多秀麗的風(fēng)景，在大自然中還有各種各樣的動物，它們也是人類的好朋友，你認識哪些動物？（生答）2、今日有幾個動物朋友來到我們的課堂上（出示動物外形白描圖），它們遇到了困難，想請小朋友幫幫忙，他們把自己身上的花衣裳脫下來后弄亂了，找不到，請小朋友們幫它們穿上。（請生花紋貼在相應(yīng)的動物白描圖中）二、進展階段1、現(xiàn)在我們一起來看看，這些動物的花紋有什么特點師啟發(fā)：斑馬的花紋是一條條的，瓢蟲的花紋是一點點的，長頸鹿的花紋是一塊塊的。2、在其他的動物中，有誰的花紋長得像它們呢。師生歸納：老虎是條形紋；斑點狗、梅花鹿、豹子是點狀紋；蛇和魚、龜身上有塊狀紋（盡可能出示說到的動物圖片）3、有哪些動物身上的花紋是它們都沒有的？（小鳥、蝴蝶等）4、這些動物身上為什么會長花紋？是因為秀麗才長的嗎？誰能說說花紋的用處生：為了保護自己5、讓我們來幫忙它們，把它們的花紋變得更秀麗好嗎三、創(chuàng)作階段1、說想法：你準備用什么工具來畫？預(yù)備畫怎么樣的動物花紋2、提要求：A、學(xué)生可由畫自己喜愛的有花紋的動物B、選擇一個教師供應(yīng)的動物外形，給動物添加花紋3、學(xué)生創(chuàng)作：可獨立、可合作四、展示作品，互相評價五、小結(jié)小朋友們畫的動物真美，可是真實生活中動物越來越少，我們要怎么保護它們呢？生發(fā)言《撕紙動物》教案教學(xué)目標：1、通過本課的學(xué)習(xí)，了解動物的生活習(xí)性，外形特征，從中感受動物的美和可愛，能巧妙運用紙材表現(xiàn)動物。2、利用紙材自由探究、自由創(chuàng)作表現(xiàn)動物的方法。培育學(xué)生手腦協(xié)調(diào)能力。教學(xué)重、難點：重點：觀賞、感知、探究、表現(xiàn)動物的形、色和動態(tài)的美。難點：巧妙運用紙材，撕出有創(chuàng)意的動物形象。課前預(yù)備：師：預(yù)備動物花紋的范畫及動物形象的白描圖，點狀、條狀、塊狀花紋各一張。生：預(yù)備繪畫工具，并收集身上有花紋的動物的圖片資料教學(xué)過程：一、引導(dǎo)新課教師引出話題：同學(xué)們，大自然里有老虎、獅子、大象、兔子、狐貍等許多動物，咱們?nèi)フJ識一下它們。和它們交個朋友吧。二、觀看大自然的錄像如《人與自然》電視記錄片的部分錄像，可以出示一些關(guān)于動物的圖片照片，讓學(xué)生從視覺上對動物的形象有所了解。三、概括動物的外形輪廓老師鼓舞學(xué)生用簡潔的語言概括他所喜愛動物的形象特征，并表達自己的感受。老師給予準時的鼓舞。4、試一試，玩一玩（學(xué)生作業(yè)）小組合作玩“走進自然”撕紙畫競賽嬉戲。五、作品展示學(xué)生相互展示作品，相互觀賞并談感受和建議。六、課后拓展跟父母到動物園走走看看，感受自然美。《送給老師的愛》教案教學(xué)目標：1、通過用紙做花體驗各種紙張的特性，初步把握用紙做花的基本方法。2、培育學(xué)生的創(chuàng)作能力、表現(xiàn)能力和動手能力。教學(xué)重、難點：重點：利用身邊的各種材料做花，學(xué)習(xí)把握紙造型的基本技巧。難點：合理用材已經(jīng)在制作過程中把握形的完整與美觀。教學(xué)過程：一、觀察導(dǎo)入，激發(fā)興趣教師和學(xué)生一起做猜節(jié)日的嬉戲，激發(fā)學(xué)生的興趣。引導(dǎo)學(xué)生觀察花的特征，喚起學(xué)生參與本課學(xué)習(xí)活動的興趣。二、小組討論看看它們是用什么材料做的，它們的外形和顏色與真花有什么區(qū)別。老師敘述和示范一種花的制作方法和步驟。學(xué)生分組進行花的制作，教師鼓舞學(xué)生進行大膽的探究，在花的外形處理上可以突破真花的造型。教師巡視指導(dǎo)，鼓舞學(xué)生之間交流感受。三、大膽創(chuàng)作，表達情感四、學(xué)生互評，誰做得好裝飾我們的教室。五、下課小結(jié)，整理整理《泥巴真好玩》教案教學(xué)目標：1、學(xué)生把玩各種泥制材料，體驗并把握揉、搓、捏、團、壓等玩泥的基本方法。2、通過學(xué)生的親自體驗學(xué)習(xí)過程，培育學(xué)生的觀察力、想象力和制造力，提高手腦并用的能力。教學(xué)重、難點：重點：學(xué)習(xí)泥塑的方法。難點：如何將泥塑造成各種好玩的立體造型。教學(xué)過程：一、摸一摸引導(dǎo)學(xué)生摸一摸泥巴，感受泥巴的特性，以提問、對話引導(dǎo)學(xué)生互相交流玩泥巴的感覺。二、試一試學(xué)生分小組進行活動，比比哪個小組的玩法多。在學(xué)生動手時，教師進行適時點撥、敘述泥巴的玩法如揉、搓、團等。三、想一想，做一做制作時，可以個人完成也可以合作完成。讓學(xué)生綜合各種泥塑技法，任憑捏一個造型，進行創(chuàng)作。四、賞析作品看看誰的作品有創(chuàng)意、好玩味，玩的花樣最特殊?????，讓學(xué)生自我評價，相互評價。教師準時確定和鼓舞學(xué)生進一步設(shè)計出更好玩味的形象。五、課后總結(jié)，課后拓展《讓小木棒立起來》教案教學(xué)目標：1、了解本課學(xué)習(xí)所需的自然材料的特性，學(xué)會使用材料。2、嘗試用自然材料制作一個簡潔的立體造型。3、通過看看、想想、做做的制造活動，體驗設(shè)計活動的樂趣。教學(xué)重、難點：重點：如何讓小棒立起來，并能利用材料設(shè)計制作一個簡潔的造型。難點：如何通過奇異的設(shè)計和制作，使立起來的造型形象成為有意思的作品。教學(xué)過程：一、啟示和引導(dǎo)1、我們的生活離不開土地和森林，我們用泥巴和木材可以制造些什么？2、你玩過小棒嗎？你是怎樣玩的？玩時有什么感想？3、你玩小棒時用它做了些什么？4、你玩小棒時，有沒有嘗試讓它立起來？你想過用泥巴把小木棒連接起來嗎？二、討論和交流1、教師出示課前預(yù)備的示范作品？2、要使小棒立起來，需要借助什么材料？教師引導(dǎo)學(xué)生思考怎樣合理利用小棒和泥球制作造型。三、造型與創(chuàng)作1、學(xué)生以小組合作或個人創(chuàng)作的形式進行造型創(chuàng)作。2、教師在巡視過程中鼓舞學(xué)生大膽動手，告訴學(xué)生不必刻意強調(diào)具體的形，可以在表現(xiàn)過程中任憑定型，隨型想象，隨型賦意。四、交流與評價引導(dǎo)學(xué)生說一說本課學(xué)習(xí)活動的感受。《我給同學(xué)畫個像》教案教學(xué)目標：1、在繪畫活動中學(xué)會觀察記憶的良好方法，能將觀察到的同學(xué)個性特征大膽的畫出來。2、在繪畫的過程中通過觀察、討論、交流和表現(xiàn)活動，體會到用美術(shù)手段抒發(fā)情感的歡樂，提高學(xué)生的審美表現(xiàn)力，增進同學(xué)間的友情。教學(xué)重、難點：重點：人物臉形特征的觀察及其表現(xiàn)方法。難點：學(xué)會觀察記憶的方法。教學(xué)過程：一、組織教學(xué)檢查學(xué)生的學(xué)習(xí)用具。二、導(dǎo)入新課1、同學(xué)們，我們一起來玩一個“點鼻子”的嬉戲。2、這節(jié)課我們來學(xué)習(xí)給同學(xué)畫張像。（板書課題）三、講授新課1、教師引導(dǎo)學(xué)生觀察、分析幾位同學(xué)的臉形、五官。2、請學(xué)生觀賞課本供應(yīng)的學(xué)生作品，看看同齡人是怎樣畫人物像的。請學(xué)生說一說。3、教師給一位同學(xué)畫像做示范，請學(xué)生觀察教師是怎樣畫人像的。在演示過程中教師要將學(xué)生的臉形特征一邊說一邊畫，這有助于學(xué)生觀察能力的提高。四、學(xué)生作畫，教師巡視指導(dǎo)1、學(xué)生用彩色水筆或油畫棒給同學(xué)畫一幅像?？梢栽诋嫷谋尘巴可献约合矏鄣念伾蚧y。2、教師指導(dǎo)學(xué)生如何在繪畫活動中把自己的觀察和想法表現(xiàn)出來，同時鼓舞學(xué)生獨立、大膽地作畫。五、小結(jié)請學(xué)生互相觀賞，猜一猜，看一看哪幅作品畫的是誰?！渡衿娴墓麡洹方贪附虒W(xué)目標：1、在學(xué)習(xí)和感知活動中，體會和表現(xiàn)物體的特征、樣子、顏色帶給個人不同的感受。2、學(xué)會大膽地用線條和顏色進行表現(xiàn)活動，培育學(xué)生初步的造型能力。3、體驗人與自然界的依存關(guān)系。培育學(xué)生親近大自然、關(guān)愛生活的情感以及與人合作的團隊意識。教學(xué)重、難點：重點：認識常見水果的外形和顏色特征，學(xué)會表現(xiàn)自己喜愛的水果。難點：把握一兩種水果的樣子和顏色特征的造型表現(xiàn)方法。教學(xué)過程：一、激趣導(dǎo)入1、教師帶領(lǐng)全體學(xué)生有節(jié)奏地拍掌，以激起學(xué)生的古怪???心。2、提問：你認識什么水果？它是什么樣子的？你吃過什么水果？它的味道怎樣？水果有什么作用？二、講授新知1、觀察自己帶來的水果。2、讓學(xué)生嘗一嘗自帶來的水果，說一說體會。3、師生共同談?wù)勛约旱钠嫠籍愊耄瑴蕚湓O(shè)計什么樣的果樹？4、觀賞書上的學(xué)生作品，和你的妙想有什么不同之處？誰的想法最神奇？誰的畫面顏色最秀麗。5、做“找朋友”的嬉戲：學(xué)生帶上老師預(yù)備的水果頭飾，以水果的樣子、顏色查找同類。三、創(chuàng)作表現(xiàn)1、學(xué)生依據(jù)自己的喜愛，選擇表現(xiàn)工具，進行想象畫的創(chuàng)作。2、學(xué)生作業(yè)，鼓舞大膽創(chuàng)新的同學(xué)。并表揚那些畫面上表現(xiàn)力強的同學(xué)。四、展示評價1、學(xué)生簡潔地介紹自己所畫的水果作品以及它具有什么樣的神奇效果。2、學(xué)生用剪刀剪下或用手撕下自己畫的水果，帖到老師事先畫好的大樹上。五、小結(jié)，粘貼優(yōu)秀作品《小雨點》教案教學(xué)目標：1、通過將下雨天所見所聞、所感所想的事情表現(xiàn)出來，體驗造型活動的樂趣。2、通過創(chuàng)作，培育學(xué)生的表現(xiàn)能力、與人合作的能力、口頭表達能力和評價能力。3、通過回憶與交流，表達對雨的認識及感受，對自然現(xiàn)象有科學(xué)正確認識。教學(xué)重、難點：重點：組織學(xué)生創(chuàng)作雨中情景的作品。難點：在創(chuàng)作時如何表現(xiàn)人與景的關(guān)系。教學(xué)過程：一、嘗試階段1、提出問題：你知道天上為什么會下雨嗎？你了解雨是怎樣形成的嗎？讓學(xué)生用自己收集到的信息回答，并允許學(xué)生之間討論。2、要求學(xué)生用筆畫一畫自己見過的雨，并對如何表現(xiàn)小雨、中雨、大雨和暴風(fēng)雨這個內(nèi)容展開討論。3、教師小結(jié)：小雨可用點表現(xiàn)，大雨用細線表現(xiàn)，假如遇上暴風(fēng)雨還帶有大風(fēng)就要用傾斜的長線。二、交流、感受階段1、教師引導(dǎo)學(xué)生回憶、討論雨中的事情與平常不一樣的地方，鼓舞學(xué)生說出自己觀察到的或是自己經(jīng)歷的雨中發(fā)生的事情。2、請學(xué)生拿出課前預(yù)備的雨具進行現(xiàn)場表演，啟發(fā)學(xué)生生動形象地模擬表演雨中人物的動作表情。三、進展、創(chuàng)作階段1、讓學(xué)生把自己的構(gòu)思大膽的說出來，教師鼓舞創(chuàng)意好的學(xué)生。2、學(xué)生作業(yè)，教師巡堂指導(dǎo)。四、展示、評價階段學(xué)生介紹自己的作品，對自己和別人的作品提出優(yōu)點和缺點。五、課后拓展通過本課的學(xué)習(xí)，你學(xué)到了什么創(chuàng)作方法？你還能用什么方法和材料表現(xiàn)雨？鼓舞學(xué)生在完成畫上用筆進行添畫。《我們心中的旗幟》教案教學(xué)目標：1、了解我國國旗學(xué)問，并學(xué)會繪畫創(chuàng)作的基本方法。2、通過對升國旗的回憶和體驗，培育學(xué)生的記憶觀察能力、想象創(chuàng)作能力、口頭表達能力、交流合作能力。3、了解國旗，尊重國旗，培育愛國主義情感。教學(xué)重、難點：重點：了解我國國旗的學(xué)問并能畫出升國旗的情景。難點：畫面的構(gòu)思與創(chuàng)作。教學(xué)過程：一、創(chuàng)設(shè)情境，回憶體驗教師引導(dǎo)學(xué)生回憶升旗儀式，談升旗時的感受。二、嬉戲激趣，學(xué)玩結(jié)合做“擊鼓傳花”嬉戲。教師擊鼓，鼓聲停時花在誰手中誰就回答老師提出的問題，以學(xué)玩結(jié)合的方式引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)國旗的基本學(xué)問，如國旗的誕生，國旗的象征意義，國旗的故事。三、設(shè)疑思考，大膽表現(xiàn)以提問的方式引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注和了解升國旗的時候人們的表情。鼓舞學(xué)生用口頭語言及肢體語言大膽的進行表現(xiàn)。四、小組交流，暢所欲言學(xué)生分組討論：預(yù)備表現(xiàn)什么內(nèi)容，怎樣畫人物的臉部表情和敬禮的姿態(tài)，是個人作畫還是小組合作。五、引導(dǎo)審美，啟迪思維觀賞優(yōu)秀作業(yè)，啟發(fā)學(xué)生認識作品的特征及作者表達的思想情感。鼓舞學(xué)生把自己對作品的感受及認識與他人交流共賞。六、創(chuàng)作表現(xiàn)七、評價提高《好玩的小人》教案教學(xué)目標：1、通過創(chuàng)作各種好玩的小人，模擬簡潔的人物動態(tài)，把握一些小制作的制作步驟，能應(yīng)用一些綜合材料，進行肯定的造型訓(xùn)練。2．通過學(xué)生的大膽構(gòu)思、創(chuàng)作，表達學(xué)生的思想感受，培育喜愛生活的情感并拓展發(fā)散思維。3．通過想想、做做、說說等教學(xué)過程，培育學(xué)生的感知能力、口頭表達能力、與人合作能力以及發(fā)覺問題、解決問題的能力。教學(xué)重、難點：重點：運用身邊的材料，發(fā)揮想象，制作出一個好玩的小人。難點：巧妙、合理地利用材料，制作出簡潔且有創(chuàng)意的小人。教學(xué)過程：第一課時一、創(chuàng)設(shè)情景，導(dǎo)入新課教師展示課前做好的“小人國”，引發(fā)學(xué)生的古怪???心。設(shè)問：這是小人居住的村莊，可現(xiàn)在村莊里空無一人，怎么辦呢？（制作一些小人放到這個小村莊里，讓它們在這小村莊里生活）二、小組交流，師生互動1、依據(jù)教師的提問“你想象中的小人是什么樣子的？”，學(xué)生分小組討論交流并發(fā)表自己的意見。2、教師引導(dǎo)學(xué)生思考怎樣制作好玩的小人：看看自己課前預(yù)備的材料，想一想怎樣才能把靜態(tài)的物品變成活機敏現(xiàn)的人物，例如怎樣把一枝鉛筆變成一個文具寶寶。三、感知體驗，動手制作1、教師演示，用鉛筆、彩泥、毛線等材料創(chuàng)作一個鉛筆娃娃。再引導(dǎo)學(xué)生：小人國的童話人物有不同的體態(tài)和特征，我們怎么用各種材料去表現(xiàn)呢？2、鼓舞學(xué)生小組交流，可以互相借鑒一些好的想法。3、在創(chuàng)作過程中，教師可給全班或者各個小組定一個創(chuàng)作主題，也可讓學(xué)生自己定，例如制作小人搖滾樂隊、小人國的學(xué)校，可以圍繞創(chuàng)作主題一起創(chuàng)作。4、在創(chuàng)作過程中，教師提示學(xué)生留意一些制作細節(jié)，例如顏色的搭配、人物各部位連接等，進一步培育學(xué)生的審美能力、動手能力。第二課時一、學(xué)生動手制作二、作業(yè)展示讓學(xué)生把完成的作品放入老師預(yù)備的“小人國”。三、大膽發(fā)表，探究質(zhì)疑1、鼓舞學(xué)生發(fā)表自己的創(chuàng)作感受。2、進行開放式的交流，評價活動。3、表揚創(chuàng)意新穎、主題鮮亮的作品，評出最佳創(chuàng)意獎、最佳材料應(yīng)用獎、最佳協(xié)調(diào)獎等?！陡魃鳂拥拿弊印方贪附虒W(xué)目標：1、通過學(xué)習(xí)使學(xué)生初步感受不同的材質(zhì)，把握制作帽子設(shè)計、制作和裝飾的方法，提高學(xué)生創(chuàng)新能力。2、培育學(xué)生歡樂、樂觀地參與學(xué)習(xí)活動，具有探究意識。教學(xué)重、難點：重點：引導(dǎo)學(xué)生對帽子的了解、設(shè)計與創(chuàng)作。難點：帽子造型的創(chuàng)意。教學(xué)過程：第一課時一、新課導(dǎo)入師生共同參與，把自己的帽子帶來參與“帽子展覽”。標題：各式各樣的帽子。二、引導(dǎo)階段1、引導(dǎo)學(xué)生分析帽子的用途，觀賞帽子的造型。2、引導(dǎo)學(xué)生分析帽子的造型差異及其緣由（因文化、地域、用途的不同造型各異）。三、進展階段1、教師引導(dǎo)學(xué)生想象幾何形體的帽子。學(xué)生討論個別發(fā)言。教師鼓舞構(gòu)思有創(chuàng)意的學(xué)生。2、引導(dǎo)學(xué)生從預(yù)備好的裝飾材料入手發(fā)揮想象，想象這些材料可以制作什么樣子的帽子。學(xué)生四人小組相互交流。3、教師出示對稱與不對稱的帽子，初步了解造型要素與形式美的法則。4、學(xué)生自主選擇各種媒材，進行帽子的設(shè)計制作方法的選擇。學(xué)生可以參照課本范圖，也可以自由發(fā)揮。制作方法一：教師和學(xué)生可以使用各顏色紙、報紙、吹塑紙等剪貼成各種幾何形體，通過剪、折、卷、盤、擰、插、貼、縫等手法裝飾、組合。制作方法二：改造舊帽子、大紙盒、舊燈籠等制作基本造型，用木珠、羽毛、網(wǎng)狀材料等作裝飾。制作方法三：利用鄉(xiāng)土材料如草編、棕編等去表現(xiàn)，沿海城市的可以用貝殼作帽子的裝飾。四、設(shè)計制作分小組合作學(xué)習(xí)。教師參與其中一個學(xué)習(xí)小組的學(xué)習(xí)，巡回指導(dǎo)。第二課時一、學(xué)生分小組合作，教師巡回指導(dǎo)。二、作業(yè)展示：學(xué)生戴上自制帽子進行模特表演。學(xué)生進行評價與交流。課堂小結(jié)：今日你學(xué)會了什么？《釣魚真歡樂》教案教學(xué)目標：1、對材料的認識，能利用材料進行制造性的組合。2、學(xué)習(xí)簡潔的泥塑方法，培育學(xué)生對材料的認識、運用能力以及設(shè)計、制作能力。3、體驗合作、探究、發(fā)覺的喜悅，激動自信念和美術(shù)學(xué)習(xí)的興趣，感受美術(shù)活動的樂趣和勝利的喜悅。教學(xué)重、難點：重點：學(xué)會用材料制作、表現(xiàn)魚。難點：魚的制作及裝飾。教學(xué)過程：一、情境導(dǎo)入階段①教師展示《小貓釣魚》連環(huán)卡通圖片引導(dǎo)學(xué)生觀賞，導(dǎo)入新課。

②教師依據(jù)圖片，設(shè)置問題，引導(dǎo)學(xué)生回答。如你知道小貓最終的釣上的魚是什么樣的嗎？教師從魚的樣子、顏色等方面進行引導(dǎo)。

本環(huán)節(jié)通過情境導(dǎo)入，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，并進行德育滲透，讓學(xué)生明白一個道理：做事要一心一意，不能三心二意，否則只會一事無成。

二、觀察、賞析、感受階段

①播放和展示魚的錄像、圖片，引導(dǎo)學(xué)生賞析魚的顏色、外形、動態(tài)，感受魚的美和可愛之處。

②學(xué)生分組討論及匯報：最喜愛哪種魚？為什么？學(xué)生可以仿照一下魚游動的姿態(tài)。③賞析課本中學(xué)生制作的作品。（從形、色、花紋、動態(tài)、材料方面引導(dǎo)。）

本環(huán)節(jié)通過賞析、小組討論等活動，認識魚的結(jié)構(gòu)、樣子、顏色、感受魚的秀麗、可愛。

三、思考、探究、創(chuàng)作階段。①鼓舞學(xué)生拆分教師用彩泥制作的魚，探究如何巧妙地運用彩泥制作，如何將魚裝扮得更秀麗。

②學(xué)生自由組合分工。

③學(xué)生進行創(chuàng)作實踐。教師巡視輔導(dǎo)，鼓舞學(xué)生將自己的制作小竅門向大家介紹，鼓舞完成制作的小組幫忙制作能力較差的小組。

本環(huán)節(jié)意在通過小組分工合作完成任務(wù)，培育學(xué)生探究學(xué)習(xí)的能力。四、展示、競賽、評價階段①學(xué)生戴上小貓頭飾，分小組進行“小貓釣魚”的嬉戲或比賽。②從制作方法、樣子等方面引導(dǎo)學(xué)生說一說釣上的是什么樣的，最喜愛哪條，為什么。本環(huán)節(jié)讓學(xué)生以嬉戲、競賽活動的方式感受美術(shù)活動的樂趣和勝利的喜悅；大膽發(fā)表自己的感受，學(xué)會評價。

五、整理整理、學(xué)問延長階段①引導(dǎo)學(xué)生整理好學(xué)習(xí)用具和材料，將桌面、地面清理潔凈，把剩余的彩泥收集放好。

②小結(jié)本課學(xué)習(xí)內(nèi)容。③課后延長：你還知道更多的關(guān)于魚的學(xué)問嗎？你是從哪里了解到的？說說你知道的魚以外的動物，動物與人類、與環(huán)境的關(guān)系是怎樣的？

本環(huán)節(jié)意在培育學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，引導(dǎo)學(xué)生對課外學(xué)習(xí)產(chǎn)生興趣?！睹牢兜谋P中餐》教案教學(xué)目標：1、提高各種材料的分解再組合的造型表現(xiàn)，初步認識及把握對材料綜合利用的造型概念及創(chuàng)作方法。2、合理、機敏的利用身邊各種材料進行創(chuàng)作，制作形色兼?zhèn)涞谋P中餐，培育學(xué)生的創(chuàng)作能力。3、引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注生活中的飲食文化，領(lǐng)會多種藝術(shù)文化表現(xiàn)形式，激發(fā)對設(shè)計的表現(xiàn)形式的興趣。教學(xué)重、難點：重點：利用身邊的材料制作“食物”，培育學(xué)生制造思維能力和綜合利用材料創(chuàng)作的能力。難點：創(chuàng)意思維。教學(xué)過程：一、觀賞觀察，激發(fā)興趣，探究導(dǎo)入1、教師擺出示范作品引導(dǎo)學(xué)生觀賞觀察，激發(fā)學(xué)生的興趣，提出：假如你是一名廚師，你想做一道什么菜？煮什作為主食？引導(dǎo)學(xué)生的回憶、想象，并說出自己喜愛的食物名稱和為什么喜愛。2、學(xué)生觀賞各式食物圖片，學(xué)生觀賞美食。3、學(xué)生回憶并講一講自己和家長共同完成的盤中餐及操作的經(jīng)歷。二、師生互動，進入角色，思考探究1、教師示范“食物制作過程，向?qū)W生敘述如何合理巧妙地利用廢舊材料去制作、裝飾美化各式美食。2、學(xué)生思考：可以用身邊的材料制作什么“食物”，怎樣制作？三、感知體驗，自由表現(xiàn)，合作探究1、學(xué)生自由組合進行“食物”制作，教師鼓舞學(xué)生進行大膽的探究。2、教師提示學(xué)生合理巧妙的利用材料制作。3、小組合作交流感受4、學(xué)生給自己的作品起一個名字。四、展示“食物”，大膽發(fā)言，自評互評1、學(xué)生把完成的“食物”擺在桌上，組成一桌豐富的宴席。2、評出樣子和制作最美的“食物”3、學(xué)生介紹制作過程及名稱五、總結(jié)歸納，整理整理，課后延長1、表揚認真制作，合作的小組和個人2、整理材料3、說說本節(jié)課學(xué)會了什么？4、你還知道哪些飲食文化？跟大家說一說。《秀麗的染花紙》教案教學(xué)目標：1、通過染紙學(xué)習(xí)活動，體驗水、色、紙等材料在學(xué)習(xí)活動中的作用。2、學(xué)會把握簡潔的點、染方法，并能制作有秀麗圖案的染花紙。3、體會染紙的樂趣，培育學(xué)生急躁細致的品德及團隊協(xié)作精神。教學(xué)重、難點：重點：學(xué)生如何把握點染、浸染的方法，并能用這兩種方法設(shè)計一塊秀麗的小方巾。難點：折紙的方法及點、染技法的把握。教學(xué)過程：一、觀察導(dǎo)入，激發(fā)興趣1、教師展示課前預(yù)備好的方巾和染花紙，激發(fā)學(xué)生的求知欲望。2、向?qū)W生介紹這種染的方法是一種民間的手工藝。設(shè)計教學(xué)環(huán)節(jié)小朋友到瑤寨旅游觀光（感知、體驗）；3、在瑤寨看到的染花服飾及染花作品（觀賞、比較）；4、以提問、對話方式引導(dǎo)學(xué)生思考染花紙的方法，喚起學(xué)生參與本課學(xué)習(xí)活動的興趣。二、小組交流，師生互動1、教師示范用紙點染、浸染的方法，引導(dǎo)學(xué)生觀察、思考點染與浸染方法有什么不同。2、小組討論、交流，學(xué)生暢談自己的發(fā)覺。三、感知體驗，合作探究1、學(xué)生學(xué)習(xí)用點染、浸染方法自由地進行制作。教師鼓舞學(xué)生進行大膽的探究。2、教師在學(xué)生學(xué)習(xí)探究過程中要指導(dǎo)學(xué)生的折紙法、用色和用水量。3、鼓舞學(xué)生之間多交流感受。四、自由表現(xiàn)，小結(jié)歸納1、引導(dǎo)學(xué)生想一想：還有什么折法？在制作過程中消滅了什么問題？如何解決？2、引導(dǎo)學(xué)生比一比，說一說，看看哪一種折法染出來的花紙最秀麗。五、大膽創(chuàng)作，探究質(zhì)疑：1、在學(xué)會染紙的基礎(chǔ)上進行大膽創(chuàng)作。2、談?wù)務(wù)l做得好，鼓舞學(xué)生進行課外探究。六、整理整理，全課總結(jié)1、引導(dǎo)學(xué)生整理整理好教室環(huán)境。2、用親切的笑容和語言鼓舞學(xué)生大膽發(fā)表自己的想法，展示作品。全課總結(jié)，請學(xué)生課后思考用染的方法還能做什么？《過節(jié)啦》教案教學(xué)目標：1、培育學(xué)生養(yǎng)成親尊重民族傳統(tǒng)的習(xí)慣和發(fā)揚民族優(yōu)秀傳統(tǒng)的品質(zhì)。2、引導(dǎo)學(xué)生用繪畫、拼貼等形式，表現(xiàn)過節(jié)的喜慶畫面。3、讓學(xué)生了解我國民族傳統(tǒng)節(jié)日和習(xí)俗，了解世界上其他一些民族的節(jié)日和風(fēng)俗習(xí)慣。教學(xué)重、難點：重點：嘗試用繪畫的形式表現(xiàn)過節(jié)的喧鬧場面，激發(fā)學(xué)生喜愛生活、表現(xiàn)生活的熱忱。難點：畫面的構(gòu)思和表現(xiàn)。教學(xué)過程：一、看圖猜節(jié)日1、