關(guān)于課程建設(shè)的若干思考29p課件

關(guān)于精品課程建設(shè)的

若干思考關(guān)于精品課程建設(shè)的

若干思1一、師資隊伍建設(shè)是精品課程建設(shè)的重點二、課程內(nèi)涵建設(shè)是精品課程建設(shè)的核心三、教材和教學(xué)資源建設(shè)是精品課程建設(shè)的基礎(chǔ)一、師資隊伍建設(shè)2一.師資隊伍建設(shè)是精品課程建設(shè)的重點

大學(xué)者，非大樓之謂也，乃大師之謂也?！迦A前校長梅貽琦大學(xué)的聲譽不在它的校舍和人數(shù)，而在于一代代教師的質(zhì)量?！鹎靶ｉL柯南特一門課程之所以能夠成為精品，是主講這門課程的教師們長期教學(xué)研究與實踐的結(jié)果。因此，精品課程建設(shè)的首要任務(wù)，是建設(shè)一支高水平的師資隊伍。一.師資隊伍建設(shè)是精品課程建設(shè)的重點

大學(xué)者，非大樓之謂也，3一.師資隊伍建設(shè)是精品課程建設(shè)的重點

1.組織和鼓勵教師進行高水平的教育教學(xué)研究，是提高師資隊伍水平的重要途徑

2.加強青年教師培養(yǎng)，是精品課程建設(shè)可持續(xù)發(fā)展的重要保證

3.課堂教學(xué)質(zhì)量的好壞，是衡量師資隊伍教學(xué)水平的重要指標(biāo)一.師資隊伍建設(shè)是精品課程建設(shè)的重點

1.組織和鼓勵41.組織和鼓勵教師進行高水平的教育教學(xué)研究，是提高師資隊伍水平的重要途徑高等教育是一門科學(xué)，要真正提高教學(xué)質(zhì)量和水平，必須參加高等教育科學(xué)研究。沒有高水平的教學(xué)研究成果，侈談提高師資水平和教學(xué)質(zhì)量只能是一句空話。積極組織和鼓勵教師自覺結(jié)合教育教學(xué)改革中所遇到的深層次問題進行教學(xué)理念、課程體系、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法與手段等方面的研究，努力提高自身的教育教學(xué)水平。1.組織和鼓勵教師進行高水平的教育教學(xué)研究，是提高師資隊伍水5一項高水平的教育科學(xué)研究成果將對人才培養(yǎng)產(chǎn)生重要作用，其影響決不亞于一項科研成果。一項高水平的教育科學(xué)研究成果將對人才培養(yǎng)產(chǎn)生重要作用，其影響6鼓勵教師結(jié)合教育教學(xué)研究，在國內(nèi)國際學(xué)術(shù)會議和核心刊物上發(fā)表高水平教育教學(xué)研究論文。鼓勵教師結(jié)合教育教學(xué)研究，在國內(nèi)國際學(xué)術(shù)會議和核心刊物上發(fā)表7教學(xué)研究和科學(xué)研究的豐碩成果，提高了教師的學(xué)術(shù)水平和教學(xué)水平，有利于教師在更高的起點上鉆研教學(xué)，提高教學(xué)質(zhì)量。教學(xué)研究和科學(xué)研究的豐碩成果，提高了教師的學(xué)術(shù)水平和教學(xué)水平82.加強青年教師培養(yǎng)，是精品課程建設(shè)可持續(xù)發(fā)展的重要保證

青年教師的培養(yǎng)是師資隊伍建設(shè)的重點，它直接關(guān)系到精品課程建設(shè)的可持續(xù)發(fā)展。經(jīng)過多年的實踐，總結(jié)出了一套行之有效的青年教師培養(yǎng)辦法。結(jié)合課程建設(shè)的實際，落實青年教師培養(yǎng)計劃，使青年教師有責(zé)任感和使命感。2.加強青年教師培養(yǎng)，是精品課程建設(shè)可持續(xù)發(fā)展的重要保證

青9通過組織青年教師觀摩、試講、參加教學(xué)基本功比賽和教育教學(xué)研究實踐，組織專家聽課、考評，不斷提高青年教師的學(xué)術(shù)水平和教學(xué)水平。每一個青年教師在上崗講大課之前，均要在老教師的指導(dǎo)和幫助下，完成聽課、輔導(dǎo)、備課、在研究所試講、在學(xué)校教學(xué)培訓(xùn)中心試講這樣一個全過程。通過組織青年教師觀摩、試講、參加教學(xué)基本功比賽和教育教學(xué)研究10課程負(fù)責(zé)人通過為青年教師講解教學(xué)大綱，修改教案，組織安排試講，聽課點評，帶領(lǐng)他們參加相關(guān)的教改項目和教學(xué)研究課題，以及吸引他們撰寫教學(xué)研究論文和參加教材建設(shè)，指導(dǎo)和幫助青年教師不斷提高教學(xué)水平和學(xué)術(shù)水平。

課程負(fù)責(zé)人通過為青年教師講解教學(xué)大綱，修改教案，組織安排試講113.課堂教學(xué)質(zhì)量的好壞，是衡量師資隊伍教學(xué)水平的重要指標(biāo)提高教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵是提高課堂教學(xué)質(zhì)量，因為它不僅是教師傳授知識的重要場所，而且是以知識為載體培養(yǎng)學(xué)生思維方式與方法的重要途徑，同時也是其它教學(xué)環(huán)節(jié)的基礎(chǔ)課堂教學(xué)質(zhì)量的好壞，不僅是衡量師資隊伍教學(xué)水平的重要指標(biāo)，也是一門課程能否真正成為高水平精品課程的關(guān)鍵。3.課堂教學(xué)質(zhì)量的好壞，是衡量師資隊伍教學(xué)水平的重要指標(biāo)提高12二、課程內(nèi)涵建設(shè)是精品課程建設(shè)的核心課程內(nèi)涵建設(shè)包括課程體系、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)模式、教學(xué)方法與手段改革和評價體系的建立，它們構(gòu)成了精品課程建設(shè)的核心。二、課程內(nèi)涵建設(shè)是精品課程建設(shè)的核心課程內(nèi)涵建設(shè)包括課程體系13二、課程內(nèi)涵建設(shè)是精品課程建設(shè)的核心

1.改革課程體系和教學(xué)內(nèi)容

2.構(gòu)建研究型教學(xué)新模式

3.改革教學(xué)方法與手段

4.建立新的評價體系和考核方法二、課程內(nèi)涵建設(shè)是精品課程建設(shè)的核心

1.改革課程142.構(gòu)建研究型教學(xué)新模式

將啟發(fā)式、參與式和研究型學(xué)習(xí)的教學(xué)理念貫穿于教學(xué)全過程，將講授型教學(xué)向研究型教學(xué)過渡，是培養(yǎng)創(chuàng)造性人才的需要。通過課堂教學(xué)、撰寫科技綜述小論文、討論課、設(shè)計型研究型實驗和項目訓(xùn)練，以知識為載體，培養(yǎng)學(xué)生分析和解決問題的思維方式方法及自主獲取知識的能力。2.構(gòu)建研究型教學(xué)新模式

將啟發(fā)式、參與式和研究型學(xué)習(xí)的教學(xué)15傳統(tǒng)的課堂教學(xué)以傳授知識為主，但解決問題的思維方式方法更重要。能否在傳授知識的同時使學(xué)生在思維方式方法和獲取知識的能力方面有所收獲。有時候知識點的多少并不重要，重要的是學(xué)生受到啟迪時的那種感覺。傳統(tǒng)的課堂教學(xué)以傳授知識為主，但解決問題的思維方式方法更重要16以知識為載體，培養(yǎng)學(xué)生高于知識和技能的思維方式和方法以及再學(xué)習(xí)能力，是大學(xué)教學(xué)的重要任務(wù)。為此要淡化公式的演繹與推導(dǎo)，堅持講重點、難點、思路、方法及學(xué)科前沿。以知識為載體，培養(yǎng)學(xué)生高于知識和技能的思維方式和方法以及再學(xué)17增設(shè)小班專題討論課，實行參與式教學(xué)，創(chuàng)造條件讓學(xué)生有機會在課堂上發(fā)表自己的觀點與見解。討論題目多為無標(biāo)準(zhǔn)答案的綜合型題目，意在培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力。增設(shè)小班專題討論課，實行參與式教學(xué)，創(chuàng)造條件讓學(xué)生有機會在課18教師事先將題目在網(wǎng)上公布，讓學(xué)生課余分組查閱資料及準(zhǔn)備。討論課上由學(xué)生主講，由教師和其他同學(xué)發(fā)問，展開討論，最后由教師總結(jié)進行總結(jié)與點評。鼓勵不同思想碰撞，活躍學(xué)術(shù)氣氛。教師事先將題目在網(wǎng)上公布，讓學(xué)生課余分組查閱資料及準(zhǔn)備。19精心設(shè)計討論題目，調(diào)動學(xué)生參與的積極性，是上好討論課的關(guān)鍵。理解學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中出現(xiàn)的幼稚和錯誤，設(shè)計從錯誤中學(xué)習(xí)的討論題。關(guān)于課程建設(shè)的若干思考29p課件20大學(xué)本科階段，學(xué)生以學(xué)為主，不僅包括學(xué)習(xí)知識，也包括學(xué)習(xí)如何獲取知識。培養(yǎng)學(xué)生自主獲取知識的能力比傳授知識更重要。關(guān)于小論文大學(xué)本科階段，學(xué)生以學(xué)為主，不僅包括學(xué)習(xí)知識，也包括學(xué)習(xí)如何21設(shè)置設(shè)計型與研究型實驗，讓學(xué)生通過自學(xué)和查閱有關(guān)文獻，自行設(shè)計實驗方案，自行搭接實驗裝置，自己進行實驗，觀察實驗現(xiàn)象，發(fā)現(xiàn)問題并分析產(chǎn)生問題的原因，提出相應(yīng)對策，最后撰寫研究報告和答辯。項目訓(xùn)練（Project)

設(shè)置設(shè)計型與研究型實驗，讓學(xué)生通過自學(xué)和查閱有關(guān)文獻，自行設(shè)22通過設(shè)置場景和人機交互，調(diào)動學(xué)生主動參與學(xué)習(xí)進程，使其成為學(xué)習(xí)的主體；通過發(fā)揮多種媒體的綜合優(yōu)勢，介紹學(xué)科的最新發(fā)展，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新意識和培養(yǎng)創(chuàng)新能力，而創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)是工程教育的核心。通過設(shè)置場景和人機交互，調(diào)動學(xué)生主動參與學(xué)習(xí)進程，使其成為學(xué)23關(guān)于多媒體教學(xué)：

1.應(yīng)根據(jù)課程特點進行教學(xué)媒體設(shè)計

2.粉筆＋黑板也是一種媒體，不應(yīng)簡單排斥

3.應(yīng)用現(xiàn)代教育手段也要研究教學(xué)法手段改革不能代替方法改革關(guān)于課程建設(shè)的若干思考29p課件244.建立新的評價體系和考核方法考試作為教學(xué)評價的重要手段，對學(xué)生的學(xué)習(xí)和教師的教學(xué)均具有重要的導(dǎo)向作用。必須積極探索考試方法的改革，主動引導(dǎo)學(xué)生改進學(xué)習(xí)方法。新的評價體系改變了一次考試定終身的評價方式，重視對學(xué)生學(xué)習(xí)過程的評價與激勵。在總成績中平時作業(yè)占10％，討論課表現(xiàn)占10％，實驗研究和項目訓(xùn)練占30％，期末考試占50％。4.建立新的評價體系和考核方法考試作為教學(xué)評價的重要手段，對25期末考試采取開卷考試，考試題目多為設(shè)計型題目，無標(biāo)準(zhǔn)答案、一題多解，強調(diào)工程背景，著意考察學(xué)生綜合運用知識解決實際問題和創(chuàng)新思維的能力。為學(xué)有余力的同學(xué)開辟免試通道，鼓勵學(xué)生通過項目訓(xùn)練（Project)取得課程成績。期末考試采取開卷考試，考試題目多為設(shè)計型題目，無標(biāo)準(zhǔn)答案、一26

三、教材和教學(xué)資源建設(shè)是精品課程建設(shè)的基礎(chǔ)

教材與教學(xué)資源既是課程培養(yǎng)目標(biāo)和基本要求的具體體現(xiàn)，也反映了教師的教學(xué)理念，它的建設(shè)是精品課程建設(shè)的重要組成部分。

三、教材和教學(xué)資源建設(shè)是精品課程建設(shè)的基礎(chǔ)

教材與教學(xué)資源27三、教材和教學(xué)資源建設(shè)是精品課程建設(shè)的基礎(chǔ)

1.將課程體系和教學(xué)內(nèi)容改革的成果落實在教材建設(shè)上，構(gòu)建立體化精品教材

2.主動適應(yīng)現(xiàn)代教育技術(shù)的飛速發(fā)展，加快課程網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源建設(shè)三、教材和教學(xué)資源建設(shè)是精品課程建設(shè)的基礎(chǔ)

1.將課程28結(jié)束語精品課程建設(shè)是一項系統(tǒng)工程，要把課程建設(shè)成具有一流教師隊伍、一流教學(xué)內(nèi)容、一流教學(xué)方法、一流教材、一流教學(xué)管理等特點的示范性課程，任重道遠(yuǎn)，還需要我們繼續(xù)努力。結(jié)束語精品課程建設(shè)是一項系統(tǒng)工程，要把課程建設(shè)成具有一流教師29關(guān)于課程建設(shè)的若干思考29p課件30關(guān)于課程建設(shè)的若干思考29p課件31關(guān)于課程建設(shè)的若干思考29p課件32關(guān)于課程建設(shè)的若干思考29p課件33

關(guān)于精品課程建設(shè)的

若干思考關(guān)于精品課程建設(shè)的

若干思34一、師資隊伍建設(shè)是精品課程建設(shè)的重點二、課程內(nèi)涵建設(shè)是精品課程建設(shè)的核心三、教材和教學(xué)資源建設(shè)是精品課程建設(shè)的基礎(chǔ)一、師資隊伍建設(shè)35一.師資隊伍建設(shè)是精品課程建設(shè)的重點

大學(xué)者，非大樓之謂也，乃大師之謂也?！迦A前校長梅貽琦大學(xué)的聲譽不在它的校舍和人數(shù)，而在于一代代教師的質(zhì)量?！鹎靶ｉL柯南特一門課程之所以能夠成為精品，是主講這門課程的教師們長期教學(xué)研究與實踐的結(jié)果。因此，精品課程建設(shè)的首要任務(wù)，是建設(shè)一支高水平的師資隊伍。一.師資隊伍建設(shè)是精品課程建設(shè)的重點

大學(xué)者，非大樓之謂也，36一.師資隊伍建設(shè)是精品課程建設(shè)的重點

1.組織和鼓勵教師進行高水平的教育教學(xué)研究，是提高師資隊伍水平的重要途徑

2.加強青年教師培養(yǎng)，是精品課程建設(shè)可持續(xù)發(fā)展的重要保證

3.課堂教學(xué)質(zhì)量的好壞，是衡量師資隊伍教學(xué)水平的重要指標(biāo)一.師資隊伍建設(shè)是精品課程建設(shè)的重點

1.組織和鼓勵371.組織和鼓勵教師進行高水平的教育教學(xué)研究，是提高師資隊伍水平的重要途徑高等教育是一門科學(xué)，要真正提高教學(xué)質(zhì)量和水平，必須參加高等教育科學(xué)研究。沒有高水平的教學(xué)研究成果，侈談提高師資水平和教學(xué)質(zhì)量只能是一句空話。積極組織和鼓勵教師自覺結(jié)合教育教學(xué)改革中所遇到的深層次問題進行教學(xué)理念、課程體系、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法與手段等方面的研究，努力提高自身的教育教學(xué)水平。1.組織和鼓勵教師進行高水平的教育教學(xué)研究，是提高師資隊伍水38一項高水平的教育科學(xué)研究成果將對人才培養(yǎng)產(chǎn)生重要作用，其影響決不亞于一項科研成果。一項高水平的教育科學(xué)研究成果將對人才培養(yǎng)產(chǎn)生重要作用，其影響39鼓勵教師結(jié)合教育教學(xué)研究，在國內(nèi)國際學(xué)術(shù)會議和核心刊物上發(fā)表高水平教育教學(xué)研究論文。鼓勵教師結(jié)合教育教學(xué)研究，在國內(nèi)國際學(xué)術(shù)會議和核心刊物上發(fā)表40教學(xué)研究和科學(xué)研究的豐碩成果，提高了教師的學(xué)術(shù)水平和教學(xué)水平，有利于教師在更高的起點上鉆研教學(xué)，提高教學(xué)質(zhì)量。教學(xué)研究和科學(xué)研究的豐碩成果，提高了教師的學(xué)術(shù)水平和教學(xué)水平412.加強青年教師培養(yǎng)，是精品課程建設(shè)可持續(xù)發(fā)展的重要保證

青年教師的培養(yǎng)是師資隊伍建設(shè)的重點，它直接關(guān)系到精品課程建設(shè)的可持續(xù)發(fā)展。經(jīng)過多年的實踐，總結(jié)出了一套行之有效的青年教師培養(yǎng)辦法。結(jié)合課程建設(shè)的實際，落實青年教師培養(yǎng)計劃，使青年教師有責(zé)任感和使命感。2.加強青年教師培養(yǎng)，是精品課程建設(shè)可持續(xù)發(fā)展的重要保證

青42通過組織青年教師觀摩、試講、參加教學(xué)基本功比賽和教育教學(xué)研究實踐，組織專家聽課、考評，不斷提高青年教師的學(xué)術(shù)水平和教學(xué)水平。每一個青年教師在上崗講大課之前，均要在老教師的指導(dǎo)和幫助下，完成聽課、輔導(dǎo)、備課、在研究所試講、在學(xué)校教學(xué)培訓(xùn)中心試講這樣一個全過程。通過組織青年教師觀摩、試講、參加教學(xué)基本功比賽和教育教學(xué)研究43課程負(fù)責(zé)人通過為青年教師講解教學(xué)大綱，修改教案，組織安排試講，聽課點評，帶領(lǐng)他們參加相關(guān)的教改項目和教學(xué)研究課題，以及吸引他們撰寫教學(xué)研究論文和參加教材建設(shè)，指導(dǎo)和幫助青年教師不斷提高教學(xué)水平和學(xué)術(shù)水平。

課程負(fù)責(zé)人通過為青年教師講解教學(xué)大綱，修改教案，組織安排試講443.課堂教學(xué)質(zhì)量的好壞，是衡量師資隊伍教學(xué)水平的重要指標(biāo)提高教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵是提高課堂教學(xué)質(zhì)量，因為它不僅是教師傳授知識的重要場所，而且是以知識為載體培養(yǎng)學(xué)生思維方式與方法的重要途徑，同時也是其它教學(xué)環(huán)節(jié)的基礎(chǔ)課堂教學(xué)質(zhì)量的好壞，不僅是衡量師資隊伍教學(xué)水平的重要指標(biāo)，也是一門課程能否真正成為高水平精品課程的關(guān)鍵。3.課堂教學(xué)質(zhì)量的好壞，是衡量師資隊伍教學(xué)水平的重要指標(biāo)提高45二、課程內(nèi)涵建設(shè)是精品課程建設(shè)的核心課程內(nèi)涵建設(shè)包括課程體系、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)模式、教學(xué)方法與手段改革和評價體系的建立，它們構(gòu)成了精品課程建設(shè)的核心。二、課程內(nèi)涵建設(shè)是精品課程建設(shè)的核心課程內(nèi)涵建設(shè)包括課程體系46二、課程內(nèi)涵建設(shè)是精品課程建設(shè)的核心

1.改革課程體系和教學(xué)內(nèi)容

2.構(gòu)建研究型教學(xué)新模式

3.改革教學(xué)方法與手段

4.建立新的評價體系和考核方法二、課程內(nèi)涵建設(shè)是精品課程建設(shè)的核心

1.改革課程472.構(gòu)建研究型教學(xué)新模式

將啟發(fā)式、參與式和研究型學(xué)習(xí)的教學(xué)理念貫穿于教學(xué)全過程，將講授型教學(xué)向研究型教學(xué)過渡，是培養(yǎng)創(chuàng)造性人才的需要。通過課堂教學(xué)、撰寫科技綜述小論文、討論課、設(shè)計型研究型實驗和項目訓(xùn)練，以知識為載體，培養(yǎng)學(xué)生分析和解決問題的思維方式方法及自主獲取知識的能力。2.構(gòu)建研究型教學(xué)新模式

將啟發(fā)式、參與式和研究型學(xué)習(xí)的教學(xué)48傳統(tǒng)的課堂教學(xué)以傳授知識為主，但解決問題的思維方式方法更重要。能否在傳授知識的同時使學(xué)生在思維方式方法和獲取知識的能力方面有所收獲。有時候知識點的多少并不重要，重要的是學(xué)生受到啟迪時的那種感覺。傳統(tǒng)的課堂教學(xué)以傳授知識為主，但解決問題的思維方式方法更重要49以知識為載體，培養(yǎng)學(xué)生高于知識和技能的思維方式和方法以及再學(xué)習(xí)能力，是大學(xué)教學(xué)的重要任務(wù)。為此要淡化公式的演繹與推導(dǎo)，堅持講重點、難點、思路、方法及學(xué)科前沿。以知識為載體，培養(yǎng)學(xué)生高于知識和技能的思維方式和方法以及再學(xué)50增設(shè)小班專題討論課，實行參與式教學(xué)，創(chuàng)造條件讓學(xué)生有機會在課堂上發(fā)表自己的觀點與見解。討論題目多為無標(biāo)準(zhǔn)答案的綜合型題目，意在培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力。增設(shè)小班專題討論課，實行參與式教學(xué)，創(chuàng)造條件讓學(xué)生有機會在課51教師事先將題目在網(wǎng)上公布，讓學(xué)生課余分組查閱資料及準(zhǔn)備。討論課上由學(xué)生主講，由教師和其他同學(xué)發(fā)問，展開討論，最后由教師總結(jié)進行總結(jié)與點評。鼓勵不同思想碰撞，活躍學(xué)術(shù)氣氛。教師事先將題目在網(wǎng)上公布，讓學(xué)生課余分組查閱資料及準(zhǔn)備。52精心設(shè)計討論題目，調(diào)動學(xué)生參與的積極性，是上好討論課的關(guān)鍵。理解學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中出現(xiàn)的幼稚和錯誤，設(shè)計從錯誤中學(xué)習(xí)的討論題。關(guān)于課程建設(shè)的若干思考29p課件53大學(xué)本科階段，學(xué)生以學(xué)為主，不僅包括學(xué)習(xí)知識，也包括學(xué)習(xí)如何獲取知識。培養(yǎng)學(xué)生自主獲取知識的能力比傳授知識更重要。關(guān)于小論文大學(xué)本科階段，學(xué)生以學(xué)為主，不僅包括學(xué)習(xí)知識，也包括學(xué)習(xí)如何54設(shè)置設(shè)計型與研究型實驗，讓學(xué)生通過自學(xué)和查閱有關(guān)文獻，自行設(shè)計實驗方案，自行搭接實驗裝置，自己進行實驗，觀察實驗現(xiàn)象，發(fā)現(xiàn)問題并分析產(chǎn)生問題的原因，提出相應(yīng)對策，最后撰寫研究報告和答辯。項目訓(xùn)練（Project)

設(shè)置設(shè)計型與研究型實驗，讓學(xué)生通過自學(xué)和查閱有關(guān)文獻，自行設(shè)55通過設(shè)置場景和人機交互，調(diào)動學(xué)生主動參與學(xué)習(xí)進程，使其成為學(xué)習(xí)的主體；通過發(fā)揮多種媒體的綜合優(yōu)勢，介紹學(xué)科的最新發(fā)展，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新意識和培養(yǎng)創(chuàng)新能力，而創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)是工程教育的核心。通過設(shè)置場景和人機交互，調(diào)動學(xué)生主動參與學(xué)習(xí)進程，使其成為學(xué)56關(guān)于多媒體教學(xué)：

1.應(yīng)根據(jù)課程特點進行教學(xué)媒體設(shè)計

2.粉筆＋黑板也是一種媒體，不應(yīng)簡單排斥

3.應(yīng)用現(xiàn)代教育手段也要研究教學(xué)法手段改革不能代替方法改革關(guān)于課程建設(shè)的若干思考29p課件574.建立新的評價體系和考核方法考試作為