初中歷史人教九年級上冊 走向近代部編歷史九年級上冊《文藝復興運動》教案朱志蘭

九上第14課《文藝復興運動》教學設計金堂縣平橋學校朱志蘭教學目標知識與能力：了解知道文藝復興這一史實，理解產生于意大利的原因，分析文藝復興的核心：人文主義，肯定人的尊嚴和價值。過程與方法：通過探源文藝復興的背景，培養(yǎng)根據(jù)史料分析歷史問題的能力；通過感受文藝復興的成果，培養(yǎng)通過感知得出歷史結論的能力。情感態(tài)度與價值觀：通過學習文藝復興發(fā)展的原因，理解文藝復興核心人文主義；通過對優(yōu)秀文藝作品的介紹，培養(yǎng)學生發(fā)現(xiàn)美、鑒賞美的情趣和態(tài)度。教學重點：文藝復興的內容及代表人物。教學難點：人文主義的理解——以普遍的人性掩蓋階級社會中人的階級性。教學過程及內容一、導入新課提起意大利，人們不禁會浮想聯(lián)翩，那里有世界最具權威性的足球賽；有最神秘的“蒙娜麗莎的微笑”；有世界著名的永恒之城──羅馬。就在這片土地上，也曾出現(xiàn)了斯巴達克斯、但丁、米開朗琪羅、達·芬奇、伽利略、馬克·波羅等偉大的人物。今天，就讓我們一起學習第14課：文藝復興運動，走進14、15世紀的意大利，探尋當時文化、思想繁榮的足跡。自主學習：完成《知識叢書》中的“知識結構”新課講授目標導學一：文藝復興（一）意大利的資本主義萌芽（文藝復興的背景）1.教師講述：意大利是資本主義萌芽最早產生的地方，以佛羅倫薩為例，佛羅倫薩是當時歐洲最著名的手工業(yè)、商業(yè)和文化中心，在1338年已擁有200多家毛織業(yè)工場。在13世紀末，佛羅倫薩的錢莊、銀行已遍設西歐各大城市，在西歐貨幣市場上取得了支配地位，資本主義萌芽后的社會狀況是文藝復興的“源”；文化上回憶古代希臘、羅馬高度繁盛的文化思想遺產，以及意大利保留了大量文化成果，匯集大批文化名人等史實，文化的傳承發(fā)展是文藝復興的“流”。2.問題思考：探討意大利成為西歐文藝復興的發(fā)源地和中心的原因。（二）文藝復興1.含義：文藝復興是14～17世紀正在形成中的資產階級在復興希臘羅馬古典文化的名義下發(fā)動的弘揚資產階級思想和文化的運動。2.實質：文藝復興是反映歐洲新興資產階級要求的思想解放運動。3.核心：人文主義，肯定人性，否定羅馬教皇的權威。

目標導學二：但丁“文學三杰”（薄伽丘、但丁和彼特拉克)（1）●薄伽丘：

代表作：《十日談》

思想主張：抨擊了封建道德和教會的禁欲思想，宣傳人類平等，主張發(fā)展人的個性。（2）●但?。ㄈ鐖D）：“新時代的最初一位詩人”（恩格斯）

代表作：《神曲》

思想主張：率先對教會的丑惡現(xiàn)象表達了憎惡。（3）●彼特拉克：“人文主義之父”

代表作：《歌集》思想主張：最早提出要以“人的學問”代替“神的學問”目標導學三：達·芬奇“美術三杰”（拉斐爾、米開朗琪羅、達·芬奇）：達·芬奇等藝術大師創(chuàng)作了許多杰出作品，一掃中世紀的呆板拘謹?shù)淖诮虤庀?。作者根?jù)自己的感受和對人類世界的細致觀察，自由發(fā)揮，表現(xiàn)了高超的技藝。目標導學四：莎士比亞1.傳播：意大利→西歐諸國15世紀后期，新航路的發(fā)現(xiàn)刺激了西歐各國資本主義的發(fā)展，16世紀以后，文藝復興運動由意大利擴展到西歐廣大地區(qū)。文藝復興漸入高潮。2.成就：英國莎士比亞（1）簡介：其作品反映了時代風貌和社會本質，深刻批判了封建道德倫理觀念和社會陋習，充分體現(xiàn)了人文主義者的生活理想。（2）代表：《哈姆雷特》《羅密歐與朱麗葉》目標導學五———動腦筋想一想：文藝復興為什么最先在意大利興起？意大利最早產生了資本主義萌芽，出現(xiàn)了早期資產階級。資本主義生產關系在意大利發(fā)展起來是其先決條件。早期資產階級要求擺脫封建制度的束縛，自由的發(fā)展資本主義，這種要求必然在思想領域里有所反映----人文主義。2、意大利是古希臘、羅馬文化的中心地帶，保留了不少古代文化的遺跡。3、拜占庭帝國的首都君士坦丁堡被奧斯曼土耳其人攻占后，許多學者逃到意大利。他們帶來了許多古代希臘、羅馬的文化典籍，促進了意大利人對古希臘、羅馬文化的研究。文藝復興的影響推動了歐洲文化思想領域的繁榮，為歐洲資本主義社會的產生奠定了