《212確定信息來源》課教案

課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)課題2.1獲取信息的過程與方法課型新授課課時(shí)1課時(shí)維目標(biāo)知識(shí)與技能1讓學(xué)生能根據(jù)問題確定信息需求和信息來源；2了解信息獲取的途徑和方法；3掌握保存信息的一般方法。過程與方法能根據(jù)實(shí)際生活中的信息需求，總結(jié)一般規(guī)律，選擇適當(dāng)?shù)姆椒ǐ@取信息情感態(tài)度與價(jià)值觀培養(yǎng)學(xué)生分析問題以及對(duì)信息進(jìn)行有效整理的良好素養(yǎng)。重點(diǎn)、難點(diǎn)1、知道信息來源的多樣性及其實(shí)際意義，2、能根據(jù)信息需求選擇信息來源，采用合適的方法獲取信息。教學(xué)方法案例分析法，講授法。教學(xué)過程新課引入：課件展示案例1:由一個(gè)陌生來電引出的跳傘比賽。思考：如何確定中所提及的比賽的地點(diǎn)和其他信息？學(xué)生可以思考交流并回答。教師：從這件事中我們可以看到獲取我們所需要的信息是要有一定方法的，那我們接下來再看一個(gè)案例。

合作學(xué)習(xí)：展示、交流、討論課件展示案例2：大慶油田泄密案學(xué)生閱讀材料,觀看照片，思考：日本是如何獲取大慶油田的相關(guān)資料？學(xué)生活動(dòng)；根據(jù)所給材料，學(xué)生可以先交流，有了具體的思路可以站起來表達(dá)自己的想法，其他學(xué)生再做補(bǔ)充。教師課件展示日本人獲取資料的具體過程。師生共同歸納總結(jié)獲取信息的過程：確定信息需求一確定信息來源一采集信息一保存信息1、確定信息需求教師利用課本所提，到的“拒食野生動(dòng)物，倡導(dǎo)飲食文明”活動(dòng)為例，.指導(dǎo)學(xué)生如何發(fā)現(xiàn)問題分析問題，從中確定信息需求的過程：1）制定信息需求內(nèi)容大綱；2）確定成果目標(biāo)形式及所需載體類型；3）列出需求清單；參見P19表2-1。新課講授學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生根據(jù)教師的指導(dǎo)和閱讀教材了解信息需求的過程,并根據(jù)案例或重新設(shè)置主題,列出信.息需求清單。新課講授2、確定信息來源教師指導(dǎo)學(xué)生通過分析教材提供的資料，了解信息的幾種來源。學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生根據(jù)自己列出的信息需求清單說明主要可以從什么來源獲取信息。3、采集信息

1）根.據(jù)信息的不同來源，有不同的信息采集方法。指導(dǎo)學(xué)生閱讀P20的表2-2”采集信息的.方法”，了解采集信息的一些方法。2）采集信息的工具。在信息社會(huì)中采集信息的工具越來越多，應(yīng)善于借助工具來采集，同時(shí)注意掌握工具的使用方法。表2-3列出了一些工具，學(xué)生可從表中進(jìn)行了解。學(xué)生活動(dòng)：1、閱讀表2-2,在老師的指導(dǎo)下掌握采集信息的方法。2、學(xué)生進(jìn)行交流，談?wù)剰膱D書館獲取信息的方法和過程。3、談?wù)勛约涸诓杉畔⒎矫娴慕?jīng)驗(yàn)。4、學(xué)生交流對(duì)信息采集工具的認(rèn)識(shí)和了解。4、保存信息1）獲取信息后要學(xué)會(huì)保存信息并對(duì)進(jìn)行信息整理,教師指導(dǎo)學(xué)生將信息整理和分類的方法的方法，填寫“信息采集卡”（見P21表2-4）。2）將信息保存在計(jì)算機(jī)中。計(jì)算中常用的信息存儲(chǔ)格式..文字格式.txt.圖形圖像.jpg.動(dòng)畫.gif.音頻.wav.視頻.avi.文字格式.txt.文字格式.txt.圖形圖像.jpg.動(dòng)畫.gif.音頻.wav.視頻.avi.doc.html.pdf.gif.bmp.swf.mp3.midi.mpg.mov.rm學(xué)會(huì)整理信息，并分類保存，學(xué)會(huì)制作“信息采集

卡”。課堂小結(jié)通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們了解到獲取信息的基本過程是：確定信息需求、確定信息來源、采集信息、存儲(chǔ)信息并且了解到信息的各種.來源，采集信息的各種方法，采集信息的各種工具，并學(xué)會(huì)如何將信息進(jìn)行分類整理和存儲(chǔ)，才能將得到的信息為自己所用。作業(yè)練習(xí)使用兩種以上的工具采集所需要的不同類型的信息，并保存到計(jì)算機(jī)中。練習(xí)：P22第一題、第二題板書設(shè)