2022年教師遠(yuǎn)程培訓(xùn)研修總結(jié)（線上培訓(xùn)作業(yè)）

2022年教師遠(yuǎn)程培訓(xùn)研修總結(jié)我參加了教師遠(yuǎn)程研修培訓(xùn)，這次遠(yuǎn)程研修培訓(xùn)好比給教師雪中送炭。在這次的培訓(xùn)學(xué)習(xí)中通過看視頻、聽講座、聽專家點(diǎn)評?？春唸?bào)看各位老師們的作業(yè)、研修日記、看評論以及參與評論，參與專家與學(xué)員之間、學(xué)員之間的互動討論。學(xué)到了很多新知識，真是受益重淺?，F(xiàn)將這次培訓(xùn)體會總結(jié)如下：1、通過遠(yuǎn)程研修，我的觀念得到進(jìn)一步更新有機(jī)會來參加這次培訓(xùn)，有機(jī)會未充實(shí)和完善自己，我自豪。我榮幸。但更多感到的是責(zé)任、是壓力!回音這次的培訓(xùn)，真是內(nèi)容豐富形式多樣，效果明顯。培訓(xùn)中有各級教育專家的專題報(bào)告，有一線教師的專題講座，有學(xué)員圍繞專題進(jìn)行的各種行動學(xué)習(xí)。這次的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，對我既有觀念上的洗禮，也有理論上的提高，既有知識上的積淀，也有教學(xué)技藝的增長。這是收獲豐厚的一次培訓(xùn)，也是促進(jìn)我教學(xué)上不斷成長的一次培訓(xùn)。2、通過遠(yuǎn)程研修，我學(xué)到了先進(jìn)的教學(xué)理念通過遠(yuǎn)程研修，專家講座的內(nèi)容在我心中掀起了陣陣波瀾，不僅讓我了解到了前沿的教育教學(xué)改革動態(tài)（范本），而且還學(xué)到了先進(jìn)的教學(xué)理念，在專家講授的一些教育教學(xué)實(shí)例中產(chǎn)生了共鳴，從而讓我能從理論的層次來解釋自己在教育教學(xué)中碰到的一些現(xiàn)象，也為我今后的課堂教學(xué)工作指明了方向。3、通過遠(yuǎn)程研修，我增長了見識。遠(yuǎn)程研修平臺上的老師都在努力地學(xué)習(xí)，積極地發(fā)表文章和評論，甚至有些老師在晚上十一二點(diǎn)都在網(wǎng)上學(xué)習(xí)這些老師的學(xué)習(xí)精神真是值得我努力學(xué)習(xí)。他們的文章:觀點(diǎn)獨(dú)特新穎、方法行之有效。行文優(yōu)雅俊秀。在和這些老師交流的過程中，我漸深感到自身的淺薄，感到加強(qiáng)學(xué)習(xí)的重要性。所以遠(yuǎn)程研修的過程中,級時(shí)偏重于語數(shù)教學(xué)及輔導(dǎo)，使學(xué)生沒有多少時(shí)間和機(jī)會進(jìn)行實(shí)際觀察、操作，更沒有得到家長和老師及時(shí)、周到的指導(dǎo)，使學(xué)生沒能很好地在觀察、實(shí)驗(yàn)、調(diào)查等實(shí)踐活動中獲取知識。.教學(xué)重點(diǎn)通過分析教材，結(jié)合六年級學(xué)生的特點(diǎn)，制定了這樣的教學(xué)重點(diǎn)：(1)通過對杠桿尺的探究，發(fā)展記錄、分析、處理實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)的能力。(2)明確省力和費(fèi)力杠桿的科學(xué)原理，理解其在生活中的合理應(yīng)用。.學(xué)習(xí)難點(diǎn)通過分析教材和了解學(xué)生情況，我制定的教學(xué)難點(diǎn)是：深刻理解省力和費(fèi)力杠桿的科學(xué)原理，知道其在生活中的合理應(yīng)用。三、學(xué)情分析方法和工具怎樣做到了解學(xué)情呢？我通常采用以下方法和工具了解學(xué)情：.利用問卷法了解學(xué)情問卷法比較適合大面調(diào)查，設(shè)置問題應(yīng)簡潔明了，答案盡量可量化、最好是選擇或判斷，以方便統(tǒng)計(jì)。.利用交談法了解學(xué)情對于部分不愿答卷或隨意答卷者應(yīng)與之交談，掌握真實(shí)信息，為備課及教學(xué)提供一手資料。最好是問卷法、交談法兩種方法結(jié)合使用。.利用“教學(xué)觀察”了解學(xué)情所謂教學(xué)觀察是指教師在課堂講授或指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)的同時(shí)，對學(xué)生的學(xué)習(xí)行為進(jìn)行有目的有計(jì)劃有組織的感知，以獲取教學(xué)反饋信息。通過教學(xué)觀察，能夠及時(shí)知道自己的教法是否適應(yīng)學(xué)生的需要，學(xué)生是否聽懂了講授的內(nèi)容，學(xué)生對教學(xué)的態(tài)度怎樣等；通過教學(xué)觀察，能夠了解學(xué)生在學(xué)習(xí)中哪些知識技能掌握得比較好，哪些還沒有完全掌握，存在什么偏差和問題。教師可以根據(jù)這些信息，及時(shí)對教學(xué)作出調(diào)整，以減少無效勞動，確保教學(xué)活動不偏離預(yù)定的教學(xué)日標(biāo)。.利用“作業(yè)批改”了解學(xué)情作業(yè)可以幫助學(xué)生及時(shí)鞏固課堂所學(xué)知識，培養(yǎng)和發(fā)展學(xué)生能力。作業(yè)批改可以幫助教師反饋教學(xué)效果，以及規(guī)劃以后新課的教學(xué)內(nèi)容和方法，因材施教，彌補(bǔ)教學(xué)不足，以求達(dá)到了解學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度，學(xué)習(xí)效果，思維誤區(qū)，從而進(jìn)行及時(shí)查漏補(bǔ)缺，調(diào)整教學(xué)思路目的。了解學(xué)情的途徑很多，如“家訪法”、“談心法”、“測試法”等等，老師可在教學(xué)實(shí)踐中，多留心觀察，多總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，多開動腦筋，把多種的方法靈活運(yùn)用，以期達(dá)到對學(xué)生的行為，思想情感，學(xué)習(xí)情況等做到心中有數(shù)，從而進(jìn)行有的放矢的教學(xué)，全面提高課堂教學(xué)質(zhì)量。圍繞A10學(xué)生信息安全意識培養(yǎng)文本學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)心得隨著信息技術(shù)無線網(wǎng)絡(luò)在日常生活和工作中的廣泛使用，信息的安全問題越來越被人們重視，為此，平時(shí)的教育教學(xué)中有目的地開展培養(yǎng)學(xué)生信息安全意識活動,從而讓學(xué)生從小養(yǎng)成良好的信息安全意識立于所有安全人生的重中之重，熟悉及掌握信息安全已是必然。首先要了解什么是信息安全。信息安全主要涉及信息傳輸?shù)陌踩?、信息存儲的安全和對網(wǎng)絡(luò)傳輸信息內(nèi)容的審計(jì)安全等方面。在計(jì)算機(jī)信息系統(tǒng)中存儲的信息主要包括純粹的數(shù)據(jù)信息和各種功能文件信息兩大類。對純粹數(shù)據(jù)信息的安全保護(hù)，以數(shù)據(jù)庫信息的保護(hù)最為典型。而對各種功能文件的保護(hù)，終端安全很重要。因?yàn)榻K端安全，主要解決計(jì)算機(jī)信息的安全保護(hù)問題。其次要熟悉信息安全的重要性。隨著現(xiàn)代社會的發(fā)展，數(shù)字網(wǎng)絡(luò)時(shí)代的到來，使人們生活的許多方面發(fā)生了改變。比如銀行存款的通存通兌和異地存取款、網(wǎng)上購物和網(wǎng)上交易等無不給人們的生活帶來便利。但在計(jì)算機(jī)和網(wǎng)絡(luò)帶來方便和快捷的同時(shí)，有時(shí)也會造成不可逾越的麻煩。還有如今人們口袋里的現(xiàn)金越來越少了，各種各樣的卡多了，如銀行信用卡、醫(yī)療社?？?、工資卡，還有微信和支付寶等等。這些確實(shí)使我們方便了許多，但方便同樣也帶來麻煩，在人們使用卡時(shí)計(jì)算機(jī)系統(tǒng)只認(rèn)持卡人而不辨是不是卡的真正主人，為此卡的真正主人為了卡的安全，換更確切地說法是為了卡上的信息的安全，就不得不為各種支付方式設(shè)置密碼和修改密碼。這就是一個(gè)信息的安全問題，我們設(shè)置及修改各種密碼就是為了我們的信息的安全。然而隨著互聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展和普及，網(wǎng)絡(luò)病毒、網(wǎng)絡(luò)攻擊以及網(wǎng)絡(luò)犯罪迅速達(dá)到空前猖獗的程度，今天的病毒已能在十幾分鐘內(nèi)迅速傳遍全球，能在瞬間擾亂全球經(jīng)濟(jì)。網(wǎng)絡(luò)安全性已成為全球關(guān)注的焦點(diǎn)，黑客入侵和計(jì)算機(jī)病毒正威脅著企事業(yè)的正常運(yùn)作。綜合以上情況為減少信息安全事故就需要培養(yǎng)學(xué)生的信息安全意識。為了有目的地培養(yǎng)學(xué)生的信息安全意識，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)信息技術(shù)的同時(shí)養(yǎng)成良好的信息安全意識，我們在進(jìn)行信息技術(shù)教育教學(xué)過程中，根據(jù)學(xué)?，F(xiàn)有的電腦設(shè)備和校園網(wǎng)的環(huán)境，及對智能手機(jī)的使用需要對課程進(jìn)行了精心的設(shè)計(jì)，分年級、分階段對學(xué)生進(jìn)行信息安全的教育教學(xué)。讓學(xué)生了解現(xiàn)實(shí)生活中信息安全的重要性，向?qū)W生介紹有關(guān)電腦信息安全方面的知識和技術(shù)。在平時(shí)信息技術(shù)的教學(xué)過程中，就信息安全的知識點(diǎn)進(jìn)行較為全面的學(xué)習(xí)。如在學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)有關(guān)文件的存儲時(shí)，每次都要求學(xué)生把練習(xí)存放在磁盤上，學(xué)期結(jié)束就以磁盤上的所有作業(yè)（數(shù)據(jù)文件）為依據(jù)進(jìn)行考核。因?yàn)閷W(xué)生所做的一切都放在了磁盤上，所以磁盤上數(shù)據(jù)或信息的安全就至關(guān)重要了，有時(shí)會發(fā)現(xiàn)有的同學(xué)的磁盤上什么也沒有或有的學(xué)生磁盤上的文件打不開或計(jì)算機(jī)指示磁盤無法使用。針對這些問題除了進(jìn)行個(gè)別學(xué)生的教育外，我們反復(fù)要求學(xué)生要注意文件的保存和文件的保護(hù)。這使得學(xué)生既學(xué)會如何把每次的作業(yè)保存在磁盤上，又學(xué)會如何保護(hù)好整個(gè)磁盤上的數(shù)據(jù)文件，從而達(dá)到培養(yǎng)學(xué)生信息安全意識的目的。在學(xué)生進(jìn)入網(wǎng)絡(luò)教室要使用計(jì)算機(jī)時(shí)，首先要用賬號和密碼進(jìn)行登錄，而只有賬號和密碼都正確時(shí)才能進(jìn)入計(jì)算機(jī)進(jìn)行電腦的操作學(xué)習(xí)。開始學(xué)生有一些不習(xí)慣，有時(shí)不是忘了賬號就是因密碼不對而進(jìn)不了電腦，這時(shí)只能到教師那里去再接受一次教學(xué)，然后獲得一個(gè)新的密碼。這樣通過多次反復(fù)練習(xí)和努力（或重視），最后學(xué)生都能利用賬號和密碼順利進(jìn)入電腦進(jìn)行操作學(xué)習(xí)，同時(shí)學(xué)生的信息安全意識也得到了加強(qiáng)。此外，利用專題討論的形式讓學(xué)生就“上網(wǎng)安全“、“電腦病毒”和“黑客”等一系列社會現(xiàn)象從自己的體驗(yàn)和認(rèn)識角度來進(jìn)行討論，進(jìn)而充分理解信息安全的重要性。互聯(lián)網(wǎng)已成為人們學(xué)習(xí)、生活中必不可少的一項(xiàng)實(shí)用工具，正在發(fā)揮著應(yīng)有的作用。而“上網(wǎng)”實(shí)際上就等于把自己在大范圍公開曝光，亦得，亦失，亦患，都在難測之中。因我們的學(xué)生缺乏社會交際經(jīng)驗(yàn)和自我保護(hù)意識，不管是在學(xué)校還是在家里，上網(wǎng)時(shí)必須把信息的安全意識放在第一位，于是我們要求每位學(xué)生在上網(wǎng)時(shí)至少不要把姓名、住址、電話號碼、電子郵件地址、QQ號、照片等與自己身份有關(guān)的信息資料作為公開信息，提供給閑聊屋或公告欄等。要學(xué)生注意自己信息的安全，要從小養(yǎng)成良好的信息安全意識。讓學(xué)生在信息技術(shù)學(xué)習(xí)過程中首先意識到信息有安全的問題，進(jìn)而意識到自己的信息需要安全保護(hù)，從而讓學(xué)生自發(fā)要求知道如何來保護(hù)個(gè)人信息，最后讓學(xué)生養(yǎng)成良好的信息安全意識和習(xí)慣?？傊S著信息化社會的不斷發(fā)展，信息素質(zhì)是信息社會中每個(gè)人都必須具備的素質(zhì)，這種素質(zhì)不是先天就有的，不是一定階段的目標(biāo)，而且是每個(gè)社會成員終生追求的基礎(chǔ)目標(biāo)，而是在社會環(huán)境的影響、教育的引導(dǎo)下，通過后天培養(yǎng)與自身努力獲取的能力，社會對人的生存和發(fā)展提出了更高的要求，信息素養(yǎng)是信息時(shí)代每個(gè)社會成員的基本生存能力。我一直抱著向其他老師學(xué)習(xí)的態(tài)度參與的，多學(xué)習(xí)他們的經(jīng)驗(yàn)，結(jié)合自己的教學(xué)來思考，反思自己的教學(xué)。4、通過遠(yuǎn)程研修，激勵(lì)自身成長，展望未來培訓(xùn)是短暫的，但收獲是充實(shí)的。讓我站在了一個(gè)嶄新的平臺上審視了我的教學(xué)，使我對今后的工作有了明確的方向。這一次培訓(xùn)活動后，我要把所學(xué)的教學(xué)理念，咀嚼、消化，內(nèi)化為自己的教學(xué)思想，指導(dǎo)自己的教學(xué)實(shí)踐。要不斷搜集教育信息，學(xué)習(xí)教育理論，增長專業(yè)知識。課后經(jīng)常撰寫教學(xué)反思，以便今后上課進(jìn)一步提高。并積板撰寫教育隨筆和教學(xué)論文參與投稿或評比活動。我的未來目標(biāo)是通過自己的不斷磨礪成為一名數(shù)學(xué)骨干教師，我有信心在未來的道路上通過學(xué)習(xí)讓自己走得更遠(yuǎn)，要想讓自己成為一名合格骨干教師。為了理想中的教育事業(yè)，我將自強(qiáng)不息，努力向前!總之，在今后的工作中，我還會一如既往地進(jìn)行專業(yè)研修，不斷創(chuàng)新思路，改進(jìn)教學(xué)方法，使自己真正成為一名數(shù)學(xué)骨于教師?？偨Y(jié)二:教師遠(yuǎn)程培訓(xùn)研修總結(jié)一年一度的培訓(xùn)讓我開闊了眼界，拓寬了思路，轉(zhuǎn)變了觀念，促使我站在更高的層次上反思以前的工作，更嚴(yán)肅地思考現(xiàn)在所面臨的挑戰(zhàn)與機(jī)遇，更認(rèn)真地思考未來的路如何去走。以下是我這次研修階段的總結(jié)：1、要以自覺的意識投入學(xué)習(xí)本人能參加此次培訓(xùn)，深感自豪，同時(shí)也感到責(zé)任的重大，參加本次培訓(xùn)，我們能全面提高自身的專業(yè)素質(zhì)。所以，我更珍惜這次難得的學(xué)習(xí)機(jī)會，認(rèn)真學(xué)習(xí)，將學(xué)習(xí)內(nèi)容多多地吸收和內(nèi)化。2、要以思考的態(tài)度提升自己本次培訓(xùn)的內(nèi)容，既有教育教學(xué)理念的闡釋，又有教學(xué)案例的剖析:既有理論的視野又有實(shí)踐的視角:既有學(xué)科本身的反思和研究,又有自身素養(yǎng)方面思考和培養(yǎng)。體現(xiàn)了從單一的學(xué)科知識培訓(xùn)向綜合的素養(yǎng)培訓(xùn)的轉(zhuǎn)變，體現(xiàn)了從單純的按教材施教向掌握完整的課程評價(jià)能力的轉(zhuǎn)變，體現(xiàn)了從掌握應(yīng)知應(yīng)會內(nèi)容向校本研修、團(tuán)隊(duì)領(lǐng)導(dǎo)力的培養(yǎng)轉(zhuǎn)變，這樣豐富的培訓(xùn)內(nèi)容引起了我們每位參訓(xùn)學(xué)員深入的反思.新課程實(shí)施以來，取得了一些經(jīng)驗(yàn)和成果，但任何改革都必須螺旋式前進(jìn)，我們需要有一個(gè)機(jī)會反思課改存在的問題和困惑，養(yǎng)成不斷反思自身教學(xué)行為的習(xí)慣，以提升自己實(shí)施新課程的能力。這次培訓(xùn)為我們提供了思考的機(jī)會和平臺，通過專家老師的講座，促進(jìn)了我們的深入反思，使我們能有靜下心來思考教育、思考教學(xué)、思考新課程的實(shí)施及自身專業(yè)成長的問題。作為一名省級骨干教師，不但要有豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，還要有自己的教學(xué)理論,要從經(jīng)驗(yàn)型教師向?qū)＜倚徒處熮D(zhuǎn)變。過去我只重視教學(xué)實(shí)踐，忽視了教學(xué)理論上的升華。通過這次學(xué)習(xí)，我認(rèn)識到，教師應(yīng)向個(gè)性化，研究型，創(chuàng)新型教學(xué)發(fā)展,通過教學(xué)實(shí)踐-反思-研究-升華，培養(yǎng)科研意識，對教學(xué)問題跟蹤研究，使之課題化，并總結(jié)成果，形成個(gè)性和特色的理論，為自己的職業(yè)生涯做好理論支撐。3、要多讀書、豐富自己的知識、提高自己的修養(yǎng)培訓(xùn)學(xué)習(xí)使我深刻認(rèn)識到:教師需要的不僅僅是書本上的專業(yè)知識更需要的是淵博的知識、教育的智慧。改變過去的老師形象，我要做一個(gè)有智慧、有愛心、讓自己快樂也要讓學(xué)生快樂的人。要想讓自己的課講得更好，更加吸引學(xué)生，就必須提高自己的個(gè)人素質(zhì)。只有課堂上的生動語言和有深度的提問才能吸引學(xué)生，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣;只有提高了自己的修養(yǎng)，才能講出生動的一課。多讀書,讀好書。我立志要多讀書來提高自己的各方面的素質(zhì)。努力讓自己成為一名優(yōu)秀的初中化學(xué)教師。4、要嘗試多種教學(xué)方法，改變課堂，提高課堂效率。形式多樣的課堂，才能更好的吸引學(xué)生.不僅僅是單純表面意義的活躍，而是課堂有深度，有生成感，推進(jìn)感。在科學(xué)的理念指導(dǎo)下改革教學(xué)方法，進(jìn)行教學(xué)研究:在實(shí)踐中，不斷探索好的教學(xué)方法，提高課堂教學(xué)效率。5、教學(xué)要與科研相結(jié)合作為教師，實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)是財(cái)富，同時(shí)也可能是羈絆。因?yàn)檫^多的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)有時(shí)會阻礙教師對新知識的接受，也能一時(shí)的掩蓋教師新知識的不足，久而久之，勢必會造成教師知識的缺乏。缺乏知識教師，依靠那點(diǎn)舊有的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，自然會導(dǎo)致各種能力的下降甚至缺失。這時(shí)舊有的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)就成了阻礙教師能力的發(fā)展和提高的障礙。在充分尊重教育者的基礎(chǔ)上，強(qiáng)調(diào)打破教育霸權(quán)，用全新的、科學(xué)的、與時(shí)代相結(jié)合的教育思想、觀念、方式、方法等武裝教育者的頭腦，使之打破其堅(jiān)冰一樣的由陳舊的知識經(jīng)驗(yàn)積累起來的教育思想和觀念，所以這就要求我們不斷學(xué)習(xí)理論知識，并與實(shí)踐相結(jié)合，做一個(gè)科研型教師。通過這次學(xué)習(xí)交流我就深有體會，自己雖然有多年的初中教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，但科研能力很差，教學(xué)水平也似乎禁錮在了初中階段，同學(xué)員之間根本不敢侃侃而談，更不用說發(fā)表一些高質(zhì)量的論文了。6、應(yīng)該大膽嘗試，積極實(shí)踐沒有學(xué)生的主動參與，就沒有成功的課堂教學(xué)。新課程倡導(dǎo)的自主學(xué)習(xí)、探究性學(xué)習(xí)。都是以學(xué)生的積極參與為前提，沒有學(xué)生的積極參與.就不可能有自主探究。合作學(xué)習(xí)。實(shí)踐證明，學(xué)生參與課堂教學(xué)的積極性、參與的深度與廣度，直接影響著課堂教學(xué)的效果。通過培訓(xùn)階段各位老師的講解，使我進(jìn)一步明確探究性學(xué)習(xí)的內(nèi)涵。它是通過類做于科學(xué)家探究活動的方式獲得科學(xué)知識。并在這個(gè)過程中學(xué)會科學(xué)的思維方法，使學(xué)生積極的獲取化學(xué)科學(xué)知識，領(lǐng)悟科學(xué)探究方法而進(jìn)行的一項(xiàng)活動。教師要身先士卒，創(chuàng)造條件讓學(xué)生作好每一個(gè)探究活動。當(dāng)好學(xué)生的—者，俯下身子平等的參與學(xué)生的研究。把探究的機(jī)會交給學(xué)生，讓學(xué)生充分的展示自己。同時(shí)還要加強(qiáng)研究和實(shí)施探究性學(xué)習(xí)的評價(jià)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的動力，不能只忙于探究性學(xué)習(xí)的和管理，不把及時(shí)恰當(dāng)?shù)脑u價(jià)納入學(xué)習(xí)活動。作為教師，既要會管理評價(jià)過程，又要見結(jié)果，自評、互評、教師講評相結(jié)合，這就需要我們不斷學(xué)習(xí)、積極實(shí)踐，正確理解和實(shí)施《科學(xué)課程的測量與評價(jià)》,以校本教學(xué)為主體，實(shí)施校本研究，從而達(dá)到教學(xué)模式的多樣化，創(chuàng)建教師個(gè)體的教學(xué)特色，落實(shí)課堂的有效教學(xué)。7、要學(xué)會終身學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)不僅僅局限在專業(yè)方面，還要擴(kuò)充到各個(gè)領(lǐng)域，不斷的提升自身的修養(yǎng)和素質(zhì)。我將樹立終身學(xué)習(xí)的意識，把不斷學(xué)習(xí)作為自身發(fā)展的源泉和動力。秉承終身學(xué)習(xí)和教育理念，以適應(yīng)日新月異的教育改革?？傊?，參加這次培訓(xùn)，讓我有機(jī)會走進(jìn)了專家們的心靈世界，感嘆于他們思維的敏捷，語言的風(fēng)趣豐滿，獨(dú)特的教育視角，健康樂觀的人生觀，豐富的教育驗(yàn)…把我印象最深的記錄下來，給自己留個(gè)紀(jì)念，愿我也能拾級而上。在今后的日子里，我將不斷地學(xué)習(xí)理論知識，用理論指導(dǎo)教學(xué)實(shí)踐，研究和探索教育、教學(xué)規(guī)律，把科研和教學(xué)結(jié)合起來，做一個(gè)專家型、學(xué)者型教師，使自己具有所教學(xué)知識方面的前瞻性。在工作中不斷向“做最好的自己”目標(biāo)努力！A1技術(shù)支持的學(xué)情分析作業(yè)1-學(xué)情分析方案學(xué)情分析方案：提交一份針對某一教學(xué)主題的學(xué)情分析方案，包括學(xué)情分析目的、內(nèi)容（教學(xué)主題、教學(xué)對象、教學(xué)重點(diǎn)、學(xué)習(xí)難點(diǎn)等）、學(xué)情分析方法和工具?！陡軛U的科學(xué)》學(xué)情分析方案一、學(xué)情分析目的課堂教學(xué)有效性是基于學(xué)情分析的基礎(chǔ)的，只有認(rèn)真地做好學(xué)情分析，才能游刃有余地駕馭課堂教學(xué)。學(xué)情分析就是通過分析了解學(xué)生在學(xué)習(xí)方面有何特點(diǎn)、學(xué)習(xí)方法怎樣、習(xí)慣怎樣、興趣如何，成績?nèi)绾危涣私鈱W(xué)生的學(xué)生的年齡特點(diǎn)，學(xué)生現(xiàn)有的知識和技能水平,認(rèn)知方式和學(xué)習(xí)風(fēng)格，學(xué)習(xí)動機(jī)和學(xué)習(xí)態(tài)度。分析其形成原因、具體情況，以便教學(xué)過程中做到有的放矢、因材施教，從而提高教學(xué)的有效性，也有利于更好地把握和操作教學(xué)過程。.分析學(xué)生的原有的知識和技能。學(xué)習(xí)新內(nèi)容之前原有知識和技能等方面的準(zhǔn)備水平是學(xué)生學(xué)習(xí)新知識和形成新能力的必要條件，很大程度上決定了教學(xué)的成效。了解學(xué)生已經(jīng)具備了哪些知識與技能以推導(dǎo)出還沒有掌握的知識與技能有哪些；哪些知識是通過努力自己能學(xué)會的；哪些知識是需要在教師點(diǎn)撥和引導(dǎo)下才能學(xué)會；怎樣的引導(dǎo)更符合學(xué)生的認(rèn)知水平等等。.分析學(xué)生的“可能”，進(jìn)行全面的預(yù)測。新課程倡導(dǎo)以科學(xué)探究為主的多樣化學(xué)習(xí)方式，增加了教學(xué)過程中的不確定因素，這不僅為課堂教學(xué)的精彩生動提高了廣闊的空間，而且對課堂教學(xué)的預(yù)設(shè)提出了更高的要求。因此，要盡可能對學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的各種“可能”進(jìn)行準(zhǔn)確全面的預(yù)測，同時(shí)精心做好應(yīng)對相關(guān)“可能”的預(yù)案分析，以便在遇到突發(fā)情況時(shí)能做出合理的處置和有效的引導(dǎo)。.分析教學(xué)理念活動的設(shè)計(jì)使學(xué)生由淺入深地認(rèn)識、理解、踐行尊重，幫助他們學(xué)會在復(fù)雜的社會生活中做出正確的選擇，自覺地承擔(dān)起社會責(zé)任，有利于培養(yǎng)學(xué)生成為有思想、有理智、有情懷、有擔(dān)當(dāng)?shù)墓瘢鋵?shí)法治精神，強(qiáng)法治觀念，依法自律，做一個(gè)自覺守法的人。要提高對依法維護(hù)權(quán)益，求助法律救助渠道或途徑的認(rèn)識，要弘揚(yáng)法治精神，學(xué)會敢于斗爭，做法律的堅(jiān)定捍衛(wèi)者。據(jù)此，在新課標(biāo)的指導(dǎo)下,我堅(jiān)持“以生為本、以學(xué)定教”的教學(xué)理念，力求為學(xué)生創(chuàng)設(shè)自主開放、合作探究的學(xué)習(xí)環(huán)境，充分體現(xiàn)“教師是學(xué)生學(xué)習(xí)的引導(dǎo)者”這一課改新理念。.分析教法本著樹立以“以學(xué)生發(fā)展為本”“以學(xué)定教”“教為學(xué)服務(wù)”的思想，為了更好地現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)，有效地突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，本課教學(xué)中采用的教學(xué)方法是案例分析法、情境法、講授法、合作探究法等方法。.分析學(xué)法小組合作討論、小組展示、小組交流展示三個(gè)活動，鼓勵(lì)