師范類專業(yè)認(rèn)證學(xué)習(xí)材料

謝謝您的觀賞師范類專業(yè)認(rèn)證

學(xué)習(xí)材料

（二）謝謝您的觀賞謝謝您的觀賞江蘇省普通高等學(xué)校師范類專業(yè)認(rèn)證

第二級(jí)認(rèn)證實(shí)施辦法（試行）為加強(qiáng)師范類專業(yè)建設(shè)，建立健全教師教育質(zhì)量保障體系，不斷提高教師培養(yǎng)質(zhì)量，根據(jù)教育部《普通高等學(xué)校師范類專業(yè)認(rèn)證實(shí)施辦法（暫行》《師范類專業(yè)認(rèn)證標(biāo)準(zhǔn)》精神和《省教育廳關(guān)于開展師范類專業(yè)認(rèn)證工作的通知》（蘇教師〔2015〕15號(hào)）有關(guān)要求，結(jié)合我省教師教育實(shí)際和評(píng)估工作規(guī)范，特制訂本實(shí)施辦法。一、指導(dǎo)思想深入貫徹黨的教育方針，全面落實(shí)立德樹人根本任務(wù)，積極構(gòu)建教師教育質(zhì)量保障體系，堅(jiān)持“以評(píng)促建，以評(píng)促改，以評(píng)促?gòu)?qiáng)”，全面保障和提升師范類專業(yè)人才培養(yǎng)質(zhì)量，為培養(yǎng)造就黨和人民滿意的高素質(zhì)專業(yè)化創(chuàng)新型教師隊(duì)伍提供有力支撐，為加快我省教育現(xiàn)代化建設(shè)，辦好人民滿意的教育做出貢獻(xiàn)。二、認(rèn)證理念認(rèn)證以“學(xué)生中心、產(chǎn)出導(dǎo)向、持續(xù)改進(jìn)”為基本理念。學(xué)生中心，強(qiáng)調(diào)遵循師范生成長(zhǎng)成才規(guī)律，以師范生為中心配置教育資源、組織課程和實(shí)施教學(xué)；產(chǎn)出導(dǎo)向，強(qiáng)調(diào)以師范生的學(xué)習(xí)效果為導(dǎo)向，對(duì)照師范畢業(yè)生核心能力素質(zhì)要求，評(píng)價(jià)師范類專業(yè)人才培養(yǎng)質(zhì)量；持續(xù)改進(jìn)，強(qiáng)調(diào)對(duì)師范類專業(yè)教學(xué)進(jìn)行全方位、全過(guò)程評(píng)價(jià)，并將評(píng)價(jià)結(jié)果應(yīng)用于教學(xué)改進(jìn)，推動(dòng)專業(yè)人才培養(yǎng)質(zhì)量的持續(xù)提升。三、認(rèn)證原則.突出以生為本導(dǎo)向。堅(jiān)持育人為本，強(qiáng)化學(xué)生中心，把學(xué)生發(fā)展作為專業(yè)建設(shè)和專業(yè)認(rèn)證的出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)，牢固樹立以學(xué)生為中心的教學(xué)理念和教學(xué)原則，實(shí)施以學(xué)生為中心的教學(xué)模式和教學(xué)評(píng)價(jià)，不斷提高師范生專業(yè)素養(yǎng)和能力。.強(qiáng)化高校主體責(zé)任。強(qiáng)化高校專業(yè)質(zhì)量保障的主體意識(shí)，明確高校在質(zhì)量建設(shè)方面的主體責(zé)任。引導(dǎo)學(xué)校全面落實(shí)師范類專業(yè)培養(yǎng)質(zhì)量的主體責(zé)任，切實(shí)謝謝您的觀賞謝謝您的觀賞加強(qiáng)自主管理，促進(jìn)學(xué)校主動(dòng)實(shí)施自我發(fā)展、自我監(jiān)控、自我評(píng)價(jià)、自我改進(jìn)。.助力保障機(jī)制建設(shè)。積極推動(dòng)學(xué)校健全內(nèi)部質(zhì)量保障制度，完善質(zhì)量保障體系，促進(jìn)師范類專業(yè)人才培養(yǎng)工作持續(xù)改進(jìn)。充分發(fā)揮專業(yè)認(rèn)證外部質(zhì)量監(jiān)控的作用，促進(jìn)學(xué)校規(guī)范辦學(xué)、增加投入，保障師范類專業(yè)健康發(fā)展。著力發(fā)揮認(rèn)證結(jié)果的效用，將認(rèn)證結(jié)果運(yùn)用于招生計(jì)劃分配、培養(yǎng)經(jīng)費(fèi)撥付、教學(xué)質(zhì)量工程項(xiàng)目評(píng)選等，促進(jìn)師范類專業(yè)質(zhì)量的持續(xù)提升。.堅(jiān)持以評(píng)促建宗旨。規(guī)范執(zhí)行教育部頒布的認(rèn)證工作要求，堅(jiān)持認(rèn)證標(biāo)準(zhǔn)，嚴(yán)格認(rèn)證程序，堅(jiān)持定量分析與定性判斷相結(jié)合、學(xué)校舉證與專家查證相結(jié)合等多種認(rèn)證方法，精準(zhǔn)評(píng)價(jià)師范類專業(yè)質(zhì)量。強(qiáng)化“以評(píng)促建、重在建設(shè)”，促進(jìn)學(xué)校規(guī)范認(rèn)證，推動(dòng)加強(qiáng)專業(yè)建設(shè)，全面提升全省師范類專業(yè)的整體辦學(xué)水平。四、認(rèn)證標(biāo)準(zhǔn)江蘇省普通高等學(xué)校師范類專業(yè)認(rèn)證第二級(jí)認(rèn)證標(biāo)準(zhǔn)，以教育部《普通高等學(xué)校師范類專業(yè)認(rèn)證實(shí)施辦法（暫行）》（教師〔2017〕13號(hào)）公布的第二級(jí)標(biāo)準(zhǔn)為基準(zhǔn)，部分指標(biāo)要求根據(jù)江蘇師范教育發(fā)展實(shí)際作了微調(diào)，少數(shù)指標(biāo)量化值略有提高。具體標(biāo)準(zhǔn)為：《江蘇省中學(xué)教育專業(yè)認(rèn)證標(biāo)準(zhǔn)（第二級(jí)）》《江蘇省小學(xué)教育專業(yè)認(rèn)證標(biāo)準(zhǔn)（第二級(jí)）》《江蘇省學(xué)前教育專業(yè)認(rèn)證標(biāo)準(zhǔn)（第二級(jí)）》，詳見附件1、2、3。五、認(rèn)證對(duì)象省內(nèi)師范院校和綜合性院校中已有三屆畢業(yè)生的師范類專業(yè)。六、認(rèn)證組織.省教育廳負(fù)責(zé)全省師范類專業(yè)認(rèn)證工作，指導(dǎo)各高校的師范類專業(yè)建設(shè)工作，做好專業(yè)認(rèn)證規(guī)劃部署和督查指導(dǎo)工作。.省教育評(píng)估院具體組織實(shí)施第二級(jí)認(rèn)證工作，建立專家?guī)旌徒M建專家組，研發(fā)認(rèn)證細(xì)則，組織申請(qǐng)和現(xiàn)場(chǎng)考查，形成認(rèn)證建議結(jié)論和認(rèn)證工作報(bào)告。謝謝您的觀賞謝謝您的觀賞.成立省師范類專業(yè)認(rèn)證專家委員會(huì)，負(fù)責(zé)指導(dǎo)認(rèn)證實(shí)施、審議認(rèn)證結(jié)果、仲裁認(rèn)證申訴。省師范類專業(yè)認(rèn)證專家委員會(huì)秘書處設(shè)在省教育評(píng)估院。.各高校認(rèn)真開展創(chuàng)建、自評(píng)與自我改進(jìn)，積極配合認(rèn)證工作的實(shí)施。七、認(rèn)證程序第二級(jí)認(rèn)證程序包括自評(píng)與申請(qǐng)、材料審核、現(xiàn)場(chǎng)考查、結(jié)論審議、整改提高、認(rèn)定公布等6個(gè)階段。.自評(píng)與申請(qǐng)。省內(nèi)師范院校和綜合性院校中已有三屆畢業(yè)生的師范類專業(yè)，按照省教育廳制定的專業(yè)認(rèn)證工作規(guī)劃，依據(jù)認(rèn)證標(biāo)準(zhǔn)開展自評(píng)，填報(bào)有關(guān)數(shù)據(jù)信息，向省教育評(píng)估院提交認(rèn)證申請(qǐng)和自評(píng)報(bào)告。.材料審核。省教育評(píng)估院組織專家對(duì)各校提交的專業(yè)自評(píng)報(bào)告和數(shù)據(jù)分析報(bào)告等相關(guān)材料進(jìn)行審核。審核通過(guò)的專業(yè)，進(jìn)入下一階段一一現(xiàn)場(chǎng)考查。.現(xiàn)場(chǎng)考查。省教育評(píng)估院組建現(xiàn)場(chǎng)考查專家組。專家組在審閱專業(yè)自評(píng)報(bào)告和數(shù)據(jù)分析報(bào)告基礎(chǔ)上，通過(guò)深度訪談、專業(yè)技能測(cè)試、問卷調(diào)查、聽課看課、考查走訪、查閱文卷、集體評(píng)議等方式，深入了解畢業(yè)生教書育人情況，對(duì)專業(yè)達(dá)成認(rèn)證標(biāo)準(zhǔn)情況做出客觀評(píng)判，向高校反饋考查意見，形成認(rèn)證初步結(jié)論。.結(jié)論審議。認(rèn)證結(jié)論分“通過(guò)，有效期6年”“有條件通過(guò)，有效期6年”“不通過(guò)”三種。認(rèn)證結(jié)論依據(jù)第二級(jí)認(rèn)證標(biāo)準(zhǔn)中的二級(jí)指標(biāo)（38條）達(dá)成度確定，二級(jí)指標(biāo)（38條）達(dá)成結(jié)論分三等：達(dá)成為“A”；基本達(dá)成為“B”；未達(dá)成為“C”。具體評(píng)判標(biāo)準(zhǔn)為：“通過(guò)，有效期6年”，二級(jí)指標(biāo)達(dá)成度在90%以上且C小于1個(gè)；”有條件通過(guò)，有效期6年”，二級(jí)指標(biāo)達(dá)成度在80%至90%之間且C不超過(guò)1個(gè)；“不通過(guò)”，二級(jí)指標(biāo)達(dá)成度小于80%或C超過(guò)2個(gè)。省師范類專業(yè)認(rèn)證專家委員會(huì)審議形成認(rèn)證建議結(jié)論。.整改提高。高校依據(jù)省教育評(píng)估院發(fā)送的認(rèn)證報(bào)告和初步結(jié)論進(jìn)行整改，按要求提交整改報(bào)告。省廳組織專家對(duì)整改報(bào)告進(jìn)行審查。逾期不提交或整改報(bào)謝謝您的觀賞謝謝您的觀賞告審查不合格，終止認(rèn)證有效期；整改通過(guò)的學(xué)校，提交教育部認(rèn)證專家委員會(huì)審定。.認(rèn)定公布。江蘇省師范類專業(yè)認(rèn)證專家委員會(huì)審議的建議結(jié)論提交教育部認(rèn)證專家委員會(huì)審定，最后由教育部高等教育教學(xué)評(píng)估中心公布認(rèn)證結(jié)果。八、專家隊(duì)伍.專家素質(zhì)要求。專家應(yīng)具有良好的思想道德素養(yǎng)，身心健康，作風(fēng)正派；熟悉師范教育和基礎(chǔ)教育，深刻理解認(rèn)證標(biāo)準(zhǔn)和評(píng)價(jià)要求，具有總結(jié)經(jīng)驗(yàn)、分析問題、提出建設(shè)性意見的能力；具有較強(qiáng)的文字綜合能力、口頭表達(dá)能力和基本的信息技術(shù)應(yīng)用能力；具有團(tuán)隊(duì)精神，協(xié)同其他專家優(yōu)質(zhì)高效完成分工任務(wù)；具有較強(qiáng)的法律法規(guī)和紀(jì)律意識(shí)，嚴(yán)格遵守評(píng)估紀(jì)律和規(guī)范要求。年齡一般不超過(guò)63歲。.專家?guī)旖ㄔO(shè)。認(rèn)證專家在省內(nèi)外高校、教育管理部門、中小學(xué)幼兒園征集、遴選。原則上，省外占30%，省內(nèi)占70%；師范院校占40%，行政管理與教科研占30%，中小學(xué)幼兒園占30%。充分考慮學(xué)科背景和年齡結(jié)構(gòu)。.專家隊(duì)伍管理。材料審核和現(xiàn)場(chǎng)考查專家組成員從專家?guī)熘绣噙x，實(shí)行回避制度，注意區(qū)域結(jié)構(gòu)、年齡結(jié)構(gòu)、專業(yè)結(jié)構(gòu)。評(píng)估院不定期對(duì)入庫(kù)專家進(jìn)行專題培訓(xùn)，同時(shí)對(duì)專家?guī)鞂?shí)行動(dòng)態(tài)管理，每年更新。九、認(rèn)證實(shí)施規(guī)劃2018年開展部分專業(yè)試點(diǎn)認(rèn)證，2019年全面實(shí)施認(rèn)證，2020年基本完成全省首輪認(rèn)證工作。認(rèn)證申請(qǐng)一般每年9月份集中進(jìn)行?，F(xiàn)場(chǎng)考查一般在申報(bào)當(dāng)年10月至次年5月之間分類分批進(jìn)行。十、結(jié)果使用謝謝您的觀賞謝謝您的觀賞認(rèn)證結(jié)果將作為我省師范教育政策制定、招生計(jì)劃分配、資源配置、經(jīng)費(fèi)投入等重要參考。認(rèn)證結(jié)果向社會(huì)公布，也可為用人單位招聘、高考志愿填報(bào)等服務(wù)。認(rèn)證結(jié)論為“有條件通過(guò)”的師范類專業(yè)予以警示并限期整改。認(rèn)證結(jié)論為“不通過(guò)”的師范類專業(yè)將予以調(diào)整或停止招生。通過(guò)省第二級(jí)認(rèn)證的專業(yè)，可由高校自行組織中小學(xué)教師資格考試面試工作。所在高校根據(jù)教育部關(guān)于加強(qiáng)師范生教育實(shí)踐的意見要求，建立以實(shí)習(xí)計(jì)劃、實(shí)習(xí)教案、聽課評(píng)課記錄、實(shí)習(xí)上課視頻、班級(jí)管理方案、實(shí)習(xí)總結(jié)與考核等為主要內(nèi)容的師范畢業(yè)生教育實(shí)習(xí)檔案袋，通過(guò)嚴(yán)格程序組織認(rèn)定師范畢業(yè)生的教育教學(xué)實(shí)踐能力。通過(guò)省第二級(jí)認(rèn)證專業(yè)的畢業(yè)生，在取得江蘇省師范生教學(xué)基本功合格證書，且完成江蘇省師范生培養(yǎng)信息管理系統(tǒng)中教育實(shí)踐資料提交，視同面試合格。十一、爭(zhēng)議處理高校如對(duì)認(rèn)證結(jié)論有異議，可在收到認(rèn)證結(jié)論后30個(gè)工作日內(nèi)分別向江蘇省師范類專業(yè)認(rèn)證專家委員會(huì)和教育部專業(yè)認(rèn)證專家委員會(huì)提出申訴。申訴應(yīng)以書面形式提出，詳細(xì)陳述理由，并提供相關(guān)支持材料。逾期未提出異議，視為同意認(rèn)證結(jié)論。認(rèn)證專家委員會(huì)受理申訴后，應(yīng)及時(shí)開展調(diào)查，并在收到申訴的60個(gè)工作日內(nèi)提出處理意見。十二、認(rèn)證工作保障.經(jīng)費(fèi)保障。開展師范類專業(yè)認(rèn)證工作不收取申請(qǐng)認(rèn)證學(xué)校任何費(fèi)用。江蘇省教育廳為師范類專業(yè)認(rèn)證第二級(jí)認(rèn)證工作的開展提供經(jīng)費(fèi)保障。.紀(jì)律保障。認(rèn)證工作堅(jiān)持公平、公正、公開的原則，嚴(yán)格執(zhí)行認(rèn)證紀(jì)律，開展“陽(yáng)光認(rèn)證”，廣泛接受教師、學(xué)生和社會(huì)的監(jiān)督。省廳設(shè)立監(jiān)督平臺(tái)，接受對(duì)師范類專業(yè)認(rèn)證工作的問題反映和舉報(bào)。謝謝您的觀賞謝謝您的觀賞江蘇省學(xué)前教育專業(yè)認(rèn)證標(biāo)準(zhǔn)（第一級(jí)）江蘇省學(xué)前教育專業(yè)認(rèn)證標(biāo)準(zhǔn)（第一級(jí)）《學(xué)前教育專業(yè)認(rèn)證標(biāo)準(zhǔn)（第一級(jí)）》是國(guó)家對(duì)學(xué)前教育專業(yè)辦學(xué)的基本要求，主要依據(jù)國(guó)家教育法規(guī)和幼兒園教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)、教師教育課程標(biāo)準(zhǔn)、專業(yè)教學(xué)相關(guān)標(biāo)準(zhǔn)制定。本標(biāo)準(zhǔn)適用于普通高等學(xué)校培養(yǎng)幼兒園教師的本、?？茖W(xué)前教育專業(yè)。維度監(jiān)測(cè)指標(biāo)參考標(biāo)準(zhǔn)課程與教學(xué)1教師教育課程學(xué)分⑴必修課三44學(xué)分（三年制?？迫?0學(xué)分、五年制?？迫?0學(xué)分）總學(xué)分三64學(xué)分（三年制?？迫?0學(xué)分，五年制?？迫?2學(xué)分）2人文社會(huì)與科學(xué)素養(yǎng)課程學(xué)分占總學(xué)分比例三10%3支撐幼兒園各領(lǐng)域教育的相關(guān)課程學(xué)分占總學(xué)分比例[20]三20%合作與實(shí)踐4教育實(shí)踐時(shí)間⑵三18周5實(shí)習(xí)生數(shù)與教育實(shí)踐基地?cái)?shù)比例⑶⑷<15:1師資隊(duì)伍6生師比[5]<18:17專任教師占本專業(yè)教師比例[6]三60%8具有高級(jí)職稱教師占專任教師比例[8]三學(xué)校平均水平謝謝您的觀賞

謝謝您的觀賞維度監(jiān)測(cè)指標(biāo)參考標(biāo)準(zhǔn)9具有碩博士學(xué)位教師占專任教師比例[9]三70%（?？迫?0%）10幼兒園兼職教師占教師教育課程教師比例[10]三20%支持條件11教學(xué)日常運(yùn)行支出占生均撥款總額與學(xué)費(fèi)收入之和的比例[11][12][13]三15%12生均教學(xué)日常運(yùn)行支出三學(xué)校平均水平13生均教育實(shí)踐經(jīng)費(fèi)[14]三學(xué)校平均水平14生均教育類紙質(zhì)圖書[15]三30冊(cè)每3個(gè)實(shí)習(xí)生配備教師教學(xué)參考書三1套15保育實(shí)踐、實(shí)驗(yàn)教學(xué)、教學(xué)技能訓(xùn)練、藝術(shù)技能訓(xùn)練（舞蹈、美術(shù)、鋼琴等）等教學(xué)設(shè)施有謝謝您的觀賞謝謝您的觀賞江蘇省學(xué)前教育專業(yè)認(rèn)證標(biāo)準(zhǔn)（第二級(jí)）江蘇省學(xué)前教育專業(yè)認(rèn)證標(biāo)準(zhǔn)（第二級(jí)）《江蘇省學(xué)前教育專業(yè)認(rèn)證標(biāo)準(zhǔn)（第二級(jí)）》是國(guó)家、省對(duì)學(xué)前教育專業(yè)教學(xué)質(zhì)量的合格要求，主要依據(jù)國(guó)家、省教育法規(guī)和學(xué)前教育專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)、教師教育課程標(biāo)準(zhǔn)制定。本標(biāo)準(zhǔn)適用于普通高等學(xué)校培養(yǎng)學(xué)前教師的本、?？茙煼额悓I(yè)。一、培養(yǎng)目標(biāo)［目標(biāo)定位］培養(yǎng)目標(biāo)應(yīng)貫徹黨的教育方針，面向國(guó)家和江蘇學(xué)前教育改革發(fā)展和教師隊(duì)伍建設(shè)重大戰(zhàn)略需求，落實(shí)國(guó)家和江蘇教師教育相關(guān)政策要求，符合學(xué)校辦學(xué)定位。［目標(biāo)內(nèi)涵］培養(yǎng)目標(biāo)內(nèi)容明確清晰，反映師范生畢業(yè)后5年左右在社會(huì)和專業(yè)領(lǐng)域的發(fā)展預(yù)期，體現(xiàn)學(xué)前教育專業(yè)特色，并能夠?yàn)槔嫦嚓P(guān)方所理解和認(rèn)同。［目標(biāo)評(píng)價(jià)］定期對(duì)培養(yǎng)目標(biāo)的科學(xué)性、合理性進(jìn)行評(píng)價(jià)，并能夠根據(jù)評(píng)價(jià)結(jié)果對(duì)培養(yǎng)目標(biāo)進(jìn)行必要修訂。評(píng)價(jià)和修訂過(guò)程應(yīng)有利益相關(guān)方參與。二、畢業(yè)要求踐行師德［師德規(guī)范］踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀，增進(jìn)對(duì)中國(guó)特色社會(huì)主義的思想認(rèn)同、政治認(rèn)同、理論認(rèn)同和情感認(rèn)同。貫徹黨的教育方針，以立德樹人為己任。遵守中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范，具有依法執(zhí)教意識(shí)，立志成為有理想信念、有道德情操、有扎實(shí)學(xué)識(shí)、有仁愛之心的好老師。［教育情懷］具有從教意愿，認(rèn)同幼兒園教師工作的意義和專業(yè)性，具有積極的情感、端正的態(tài)度、正確的價(jià)值觀。具有人文底蘊(yùn)和科學(xué)精神，尊重幼兒人格，富有愛心、責(zé)任心，工作細(xì)心、耐心，做幼兒健康成長(zhǎng)的啟蒙者和引路人。學(xué)會(huì)教學(xué)［保教知識(shí)］具有一定的人文與科學(xué)素養(yǎng)。理解幼兒身心發(fā)展規(guī)律和學(xué)謝謝您的觀賞謝謝您的觀賞習(xí)特點(diǎn)，掌握相關(guān)學(xué)科基本知識(shí)，掌握幼兒園教育教學(xué)的基本方法和策略，注重知識(shí)的聯(lián)系和整合。［保教能力］能夠依據(jù)《幼兒園教育指導(dǎo)綱要（試行）》和《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》，根據(jù)幼兒身心發(fā)展規(guī)律和學(xué)習(xí)特點(diǎn)，運(yùn)用幼兒保育與教育知識(shí)，科學(xué)規(guī)劃一日生活、科學(xué)創(chuàng)設(shè)環(huán)境、合理組織活動(dòng)。具有觀察幼兒、與幼兒談話并能記錄與分析的能力；具有幼兒園活動(dòng)評(píng)價(jià)能力。學(xué)會(huì)育人［班級(jí)管理］掌握幼兒園班級(jí)的特點(diǎn)，建立班級(jí)秩序與規(guī)則，合理規(guī)劃利用時(shí)間與空間，創(chuàng)設(shè)良好班級(jí)環(huán)境，充分利用各種教育資源，建立良好的同伴關(guān)系、師幼關(guān)系和家園關(guān)系，營(yíng)造良好班級(jí)氛圍。為人師表，發(fā)揮自身的榜樣作用。［綜合育人］了解幼兒社會(huì)性一情感發(fā)展的特點(diǎn)和規(guī)律，注重培育幼兒良好意志品質(zhì)和行為習(xí)慣。理解環(huán)境育人價(jià)值，了解園所文化和一日生活對(duì)幼兒發(fā)展的價(jià)值，充分利用多種教育契機(jī)，對(duì)幼兒進(jìn)行教育。綜合利用幼兒園、家庭和社區(qū)各種資源全面育人。學(xué)會(huì)發(fā)展［學(xué)會(huì)反思］具有終身學(xué)習(xí)與專業(yè)發(fā)展的意識(shí)和能力。了解國(guó)內(nèi)外學(xué)前教育改革發(fā)展動(dòng)態(tài)，能夠適應(yīng)時(shí)代和教育發(fā)展需求，進(jìn)行學(xué)習(xí)和職業(yè)生涯規(guī)劃。初步掌握反思方法和技能，具有一定創(chuàng)新意識(shí)，運(yùn)用批判性思維方法，學(xué)會(huì)分析和解決問題。［溝通合作］理解學(xué)習(xí)共同體的作用，具有團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神，掌握溝通合作技能，具有小組互助和合作學(xué)習(xí)體驗(yàn)。三、課程與教學(xué)［課程設(shè)置］課程設(shè)置應(yīng)符合幼兒園教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)、教師教育課程標(biāo)準(zhǔn)和專業(yè)教學(xué)相關(guān)標(biāo)準(zhǔn)，能夠支撐畢業(yè)要求達(dá)成。［課程結(jié)構(gòu)］課程結(jié)構(gòu)體現(xiàn)通識(shí)教育和專業(yè)教育的有機(jī)結(jié)合；理論課程謝謝您的觀賞謝謝您的觀賞與實(shí)踐課程、必修課與選修課設(shè)置合理。各類課程學(xué)分比例恰當(dāng)，通識(shí)教育課程中的人文社會(huì)與科學(xué)素養(yǎng)課程學(xué)分不低于總學(xué)分的10%,支撐幼兒園各領(lǐng)域教育的相關(guān)課程學(xué)分不低于總學(xué)分的20%。教師教育課程達(dá)到教師教育課程標(biāo)準(zhǔn)規(guī)定的學(xué)分要求。［課程內(nèi)容］課程內(nèi)容體現(xiàn)學(xué)前教育的專業(yè)性，注重基礎(chǔ)性、科學(xué)性、綜合性和實(shí)踐性，把社會(huì)主義核心價(jià)值觀、師德教育有機(jī)融入課程教學(xué)中。選用優(yōu)秀教材，吸收學(xué)科前沿知識(shí)，引入幼兒園課程改革和幼兒發(fā)展與教育研究最新成果、幼兒園優(yōu)秀教育教學(xué)案例，并能夠結(jié)合師范生學(xué)習(xí)狀況及時(shí)更新、完善課程內(nèi)容。［課程實(shí)施］重視課堂教學(xué)在培養(yǎng)過(guò)程中的基礎(chǔ)作用。依據(jù)畢業(yè)要求制定課程目標(biāo)和教學(xué)大綱，教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法、考核內(nèi)容與方式應(yīng)支持課程目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。能夠恰當(dāng)運(yùn)用案例教學(xué)、探究教學(xué)、現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)等方式，合理應(yīng)用信息技術(shù)，提高師范生學(xué)習(xí)效果。課堂教學(xué)、課外指導(dǎo)和課外學(xué)習(xí)的時(shí)間分配合理，技能訓(xùn)練課程實(shí)行小班教學(xué)，養(yǎng)成師范生自主學(xué)習(xí)能力和“三字一話”等從教基本功。［課程評(píng)價(jià)］定期評(píng)價(jià)課程體系的合理性和課程目標(biāo)的達(dá)成度，并能夠根據(jù)評(píng)價(jià)結(jié)果進(jìn)行修訂。評(píng)價(jià)與修訂過(guò)程應(yīng)有利益相關(guān)方參與。四、合作與實(shí)踐［協(xié)同育人］與地方教育行政部門和幼兒園建立權(quán)責(zé)明晰、穩(wěn)定協(xié)調(diào)、合作共贏的“三位一體”協(xié)同培養(yǎng)機(jī)制，基本形成教師培養(yǎng)、培訓(xùn)、研究和服務(wù)一體化的合作共同體。［實(shí)踐基地］教育實(shí)踐基地穩(wěn)定，基地中省優(yōu)質(zhì)園占比不得少于80%，滿足師范生教育實(shí)踐需求。每15個(gè)實(shí)習(xí)生不少于1個(gè)教育實(shí)踐基地。［實(shí)踐教學(xué)］實(shí)踐教學(xué)體系完整，專業(yè)實(shí)踐和教育實(shí)踐有機(jī)結(jié)合。教育見習(xí)、教育實(shí)習(xí)和教育研習(xí)貫通，涵蓋師德體驗(yàn)、保教實(shí)踐、班級(jí)管理實(shí)踐和教研實(shí)踐等，并與其他教育環(huán)節(jié)有機(jī)銜接；教育實(shí)踐時(shí)間累計(jì)不少于一學(xué)期。學(xué)校謝謝您的觀賞謝謝您的觀賞集中組織教育實(shí)習(xí)，保證師范生實(shí)習(xí)期間組織一日生活的天數(shù)。［導(dǎo)師隊(duì)伍］實(shí)行高校教師與優(yōu)秀幼兒園教師共同指導(dǎo)教育實(shí)踐的“雙導(dǎo)師”制度。有遴選、培訓(xùn)、評(píng)價(jià)和支持教育實(shí)踐指導(dǎo)教師的有效制度與措施?！半p導(dǎo)師”數(shù)量充足、相對(duì)穩(wěn)定，責(zé)權(quán)明確，能夠有效履職。［管理評(píng)價(jià)］教育實(shí)踐管理規(guī)范，能夠?qū)χ攸c(diǎn)環(huán)節(jié)實(shí)施質(zhì)量監(jiān)控。實(shí)行教育實(shí)踐評(píng)價(jià)與改進(jìn)制度。依據(jù)相關(guān)標(biāo)準(zhǔn)，對(duì)教育實(shí)踐表現(xiàn)進(jìn)行有效評(píng)價(jià)。五、師資隊(duì)伍［數(shù)量結(jié)構(gòu)］專任教師數(shù)量結(jié)構(gòu)能夠適應(yīng)本專業(yè)教學(xué)和發(fā)展的需要，生師比不高于18:1。本科專業(yè)碩士、博士學(xué)位教師占比一般不低于70%（?？茖I(yè)碩士、博士學(xué)位教師占比一般不低于50%），高級(jí)職稱教師比例不低于學(xué)校平均水平，且為師范生上課。幼兒園一線兼職教師素質(zhì)良好、隊(duì)伍穩(wěn)定，占教師教育課程教師比例不低于20%。［素質(zhì)能力］遵守高校教師職業(yè)道德規(guī)范，為人師表，言傳身教；以生為本、以學(xué)定教，具有較強(qiáng)的課堂教學(xué)、信息技術(shù)應(yīng)用和學(xué)習(xí)指導(dǎo)等教育教學(xué)能力；勤于思考，嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)，具有一定的學(xué)術(shù)水平和研究能力。具有職前養(yǎng)成和職后發(fā)展一體化指導(dǎo)能力，能夠有效指導(dǎo)師范生發(fā)展與職業(yè)規(guī)劃。師范生對(duì)本專業(yè)專任教師、兼職教師師德和教學(xué)具有較高的滿意度。［實(shí)踐經(jīng)歷］專業(yè)教師熟悉幼兒園教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)、教師教育課程標(biāo)準(zhǔn)和幼兒園教育教學(xué)工作，入職滿5年的教師，至少有一年幼兒園教育服務(wù)經(jīng)歷，具有指導(dǎo)、分析、解決幼兒園教育教學(xué)實(shí)際問題的能力，并有一定的教學(xué)研究成果。［持續(xù)發(fā)展］制定并實(shí)施教師隊(duì)伍建設(shè)規(guī)劃。建立教師培訓(xùn)和實(shí)踐研修制度。建立專業(yè)教研組織，定期開展教研活動(dòng)。建立教師分類評(píng)價(jià)制度，合理制定教師教育實(shí)踐類課程教師評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，評(píng)價(jià)結(jié)果與績(jī)效分配、職稱評(píng)聘掛鉤。探索高校和幼兒園“協(xié)同教研”“雙向互聘”“崗位互換”等共同發(fā)展機(jī)制。六、支持條件［經(jīng)費(fèi)保障］專業(yè)建設(shè)經(jīng)費(fèi)滿足師范生培養(yǎng)需求，教學(xué)日常運(yùn)行支出占謝謝您的觀賞謝謝您的觀賞生均撥款總額與學(xué)費(fèi)收入之和比例不低于15%,生均教學(xué)日常運(yùn)行支出不低于學(xué)校平均水平，生均教育實(shí)踐經(jīng)費(fèi)支出不低于學(xué)校平均水平。教學(xué)設(shè)施設(shè)備和圖書資料等更新經(jīng)費(fèi)有標(biāo)準(zhǔn)和預(yù)決算。［設(shè)施保障］教育教學(xué)設(shè)施滿足師范生培養(yǎng)要求，達(dá)到江蘇省有關(guān)建設(shè)要求。建有學(xué)前教育專業(yè)教師職業(yè)技能實(shí)訓(xùn)平臺(tái)，滿足保育實(shí)踐、實(shí)驗(yàn)教學(xué)、教學(xué)技能訓(xùn)練、藝術(shù)技能訓(xùn)練等實(shí)踐教學(xué)需要。信息化教育設(shè)施能夠適應(yīng)師范生信息素養(yǎng)培養(yǎng)要求。建有教育教學(xué)設(shè)施管理、維護(hù)、更新和共享機(jī)制，方便師范生使用。［資源保障］專業(yè)教學(xué)資源滿足師范生的培養(yǎng)需要，數(shù)字化教學(xué)資源充實(shí)、豐富，使用率高。生均教育類紙質(zhì)圖書不少于30冊(cè)。建有幼兒園教學(xué)資源庫(kù)和優(yōu)秀幼兒園教育教學(xué)案例庫(kù)，其中《幼兒園教育指導(dǎo)綱要（試行）》《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》和教學(xué)實(shí)習(xí)用幼兒園課程方案每3名實(shí)習(xí)生不少于1套。七、質(zhì)量保障［保障體系］建立教學(xué)質(zhì)量保障體系，各主要教學(xué)環(huán)節(jié)有明確的質(zhì)量要求。質(zhì)量保障目標(biāo)清晰，任務(wù)明確，機(jī)構(gòu)健全，責(zé)任到人，能夠有效支持畢業(yè)要求達(dá)成。［內(nèi)部監(jiān)控］建立教學(xué)過(guò)程質(zhì)量常態(tài)化監(jiān)控機(jī)制，定期對(duì)各主要教學(xué)環(huán)節(jié)質(zhì)量實(shí)施監(jiān)控與評(píng)價(jià)，保障畢業(yè)要求達(dá)成。［外部評(píng)價(jià)］建立畢業(yè)生跟蹤反饋機(jī)制以及學(xué)前教育機(jī)構(gòu)、教育行政部門等利益相關(guān)方參與的社會(huì)評(píng)價(jià)機(jī)制，對(duì)培養(yǎng)目標(biāo)的達(dá)成度進(jìn)行定期評(píng)價(jià)。［持續(xù)改進(jìn)］定期對(duì)校內(nèi)外的評(píng)價(jià)結(jié)果進(jìn)行綜合分析，能夠有效使用分析結(jié)果，推動(dòng)師范生培養(yǎng)質(zhì)量持續(xù)改進(jìn)和提高。八、學(xué)生發(fā)展［生源質(zhì)量］建立有效的制度措施，能夠吸引志愿從教、素質(zhì)良好的生源。［學(xué)生需求］了解師范生發(fā)展訴求，加強(qiáng)學(xué)情分析，設(shè)計(jì)兼顧共性要求與個(gè)性需求的培養(yǎng)方案與教學(xué)管理制度，為師范生發(fā)展提供空間。謝謝您的觀賞謝謝您的觀賞［成長(zhǎng)指導(dǎo)］建立師范生指導(dǎo)與服務(wù)體系，加強(qiáng)思想政治教育，能夠適時(shí)為師范生提供生活指導(dǎo)、學(xué)習(xí)指導(dǎo)、職業(yè)生涯指導(dǎo)、就業(yè)創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)、心理健康指導(dǎo)等，滿足師范生成長(zhǎng)需求。［學(xué)業(yè)監(jiān)測(cè)］建立形成性評(píng)價(jià)機(jī)制，監(jiān)測(cè)師范生的學(xué)習(xí)進(jìn)展情況，保證師范生在畢業(yè)時(shí)達(dá)到畢業(yè)要求。［就業(yè)質(zhì)量］畢業(yè)生的初次就業(yè)率不低于江蘇省高校畢業(yè)生就業(yè)率的平均水平，獲得教師資格證書的比例不低于80%，且主要從事學(xué)前教育工作。［社會(huì)聲譽(yù)］畢業(yè)生社會(huì)聲譽(yù)較好，用人單位滿意度較高。謝謝您的觀賞謝謝您的觀賞相關(guān)注釋⑴教師教育課程學(xué)分根據(jù)教師教育課程標(biāo)準(zhǔn)制定。1學(xué)分相當(dāng)于學(xué)生在教師指導(dǎo)下進(jìn)行課程學(xué)習(xí)18課時(shí)，并經(jīng)考核合格。⑵教育實(shí)踐時(shí)間根據(jù)教師教育課程標(biāo)準(zhǔn)和教育部關(guān)于加強(qiáng)師范生教育實(shí)踐的意見要求制定。教育實(shí)踐包括教育見習(xí)、教育實(shí)習(xí)、教育研習(xí)等環(huán)節(jié)，教育實(shí)踐一學(xué)期指18個(gè)教學(xué)周。[3]實(shí)習(xí)生：實(shí)習(xí)生指參加教育實(shí)習(xí)的本?？粕?。⑷教育實(shí)踐基地教育實(shí)踐基地指學(xué)校與校外有關(guān)單位簽署協(xié)議，為本專業(yè)人才培養(yǎng)提供服務(wù)的相對(duì)穩(wěn)定的校外教育見習(xí)、實(shí)習(xí)場(chǎng)所。[5]生師比根據(jù)普通本科學(xué)校設(shè)置暫行規(guī)定相關(guān)內(nèi)容制定。生師比二折合學(xué)生數(shù)/專業(yè)教師總數(shù)。其中，折合學(xué)生數(shù)二師范專業(yè)普通本、?？粕鷶?shù)十教育碩士生數(shù)*1.5+教育博士生數(shù)*2+留學(xué)生數(shù)*3+進(jìn)修生數(shù)+成人脫產(chǎn)班學(xué)生數(shù)十夜大（業(yè)余）學(xué)生數(shù)*0.3+函授生數(shù)*0.1；專業(yè)教師總數(shù)二專任教師數(shù)十外聘教師數(shù)*0.5。外聘教師指聘請(qǐng)的國(guó)內(nèi)外其他高校、基礎(chǔ)教育及科研機(jī)構(gòu)、企業(yè)、行業(yè)的教師和退休教師（含本校退休教師），聘期為一學(xué)期以上。外聘教師按0.5系數(shù)折算后計(jì)入教師總數(shù)，且人數(shù)不超過(guò)專任教師數(shù)的25%。對(duì)于民辦高校，自有教師及外聘教師中聘期二年（含）以上并滿足學(xué)校規(guī)定教學(xué)工作量的教師按1:1計(jì)入專業(yè)教師，聘期一年至兩年的外聘教師按0.5系數(shù)折算后計(jì)入本專業(yè)教師總數(shù)，聘期不足一年的不計(jì)入專業(yè)教師總數(shù)。⑹專任教師根據(jù)普通本科學(xué)校設(shè)置暫行規(guī)定相關(guān)內(nèi)容制定，指學(xué)校本專業(yè)在職教職工中謝謝您的觀賞謝謝您的觀賞具有教師資格，專門從事教學(xué)工作的人員。⑺學(xué)科課程與教學(xué)論/教師教育教師占專任教師比例根據(jù)普通本科學(xué)校設(shè)置暫行規(guī)定相關(guān)內(nèi)容制定。學(xué)科課程與教學(xué)論教師占專任教師比例二本專業(yè)學(xué)科課程與教學(xué)論在職教師/本專業(yè)專任教師總數(shù)。教師教育課程教師占專任教師比例二本專業(yè)教師教育課程在職教師/本專業(yè)專任教師總數(shù)。⑻具有高級(jí)職稱教師占專任教師比例根據(jù)普通本科學(xué)校設(shè)置暫行規(guī)定相關(guān)內(nèi)容制定。具有高級(jí)職稱教師占專任教師比例二具有副高級(jí)及以上職稱的本專業(yè)專任教師數(shù)/本專業(yè)專任教師總數(shù)。⑼具有碩博士學(xué)位教師占專任教師比例根據(jù)普通本科學(xué)校設(shè)置暫行規(guī)定相關(guān)內(nèi)容制定。具有碩博士學(xué)位教師占專任教師比例二本專業(yè)具有碩博士學(xué)位的專任教師數(shù)/本專業(yè)專任教師總數(shù)。[10]兼職教師指來(lái)自教學(xué)一線的中學(xué)/小學(xué)/幼兒園教師。[1