二年級(jí)第二學(xué)期健康教育課教案全集

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教學(xué)目的要求：

培養(yǎng)小學(xué)生講衛(wèi)生、愛(ài)整潔的良好習(xí)慣。

教材重點(diǎn)難點(diǎn)：

教育學(xué)生初步懂得什么叫清潔，我們?yōu)槭裁葱枰鍧?，清潔的環(huán)境及良好的個(gè)人衛(wèi)生會(huì)給人們帶來(lái)怎樣的心情。

教具和學(xué)具：

教學(xué)掛圖、錄像

教學(xué)過(guò)程：

1、導(dǎo)入新課

師：同學(xué)們已是二年級(jí)學(xué)生了，很多事情已不需要爸爸媽媽幫助了。能告訴大家，你每天起床后都做了些什么？（穿衣、扣扣子、穿鞋、系帶子、洗臉、刷牙、梳頭……）很多同學(xué)都非常能干，學(xué)會(huì)料理自己的故事。那你會(huì)整理房間，打掃教師衛(wèi)生，并保持它們的整齊清潔嗎？今天，我們就來(lái)學(xué)習(xí)新的課文《我們愛(ài)整潔》，看一看什么叫整潔，以及怎樣才能做到愛(ài)整潔。（板書(shū)標(biāo)題：1、我們愛(ài)整潔）

2、學(xué)習(xí)新課

（1）在家愛(ài)整潔

①齊讀課文，領(lǐng)會(huì)“整潔”的含義

A．出示：這塊手帕干凈嗎？這一塊呢？再看一看這個(gè)書(shū)包，書(shū)包的外面是臟的，里面的書(shū)本又放得怎樣呢？我們說(shuō)：這書(shū)包不干凈，不整潔。

B、投影片：這個(gè)小朋友的家又干凈又整齊。我們說(shuō)：他的家很整潔。

②了解“按時(shí)”的含義

A、我們知道清晨大約是指什么時(shí)候？（天剛亮）

B、我們每天幾點(diǎn)鐘起床？是誰(shuí)叫醒你的？每天都在這個(gè)時(shí)間段起床，就叫按時(shí)起床?！鞍磿r(shí)”是一種良好的習(xí)慣。

③提問(wèn)：起床后，你做些什么事？怎樣做的？

④講述：我們所做的這些事都是圍繞著個(gè)人衛(wèi)生來(lái)做的。你們看，××同學(xué)穿的衣服多整齊，××同學(xué)的手、臉洗的多干凈，××的頭發(fā)（小辮）梳的多整齊……他們真整潔呀。

⑤除了做好個(gè)人衛(wèi)生，你房間里的被子誰(shuí)疊？枕頭、床單誰(shuí)鋪？誰(shuí)撣？桌子誰(shuí)來(lái)抹？我們應(yīng)當(dāng)自己的事情自己做。（看投影片或錄像片）

A、指定學(xué)生復(fù)述自己平時(shí)的做法。

B、突出：疊、鋪、撣、抹。表現(xiàn)：四四方方、平平展展、一塵不染。

（2）在學(xué)校愛(ài)整潔。

了解學(xué)校環(huán)境整潔的內(nèi)容與保持環(huán)境整潔的方法。

①清掃教師的步驟是怎樣的？

②為什么要先開(kāi)窗，再灑水，擦黑板，掃地，抹桌椅？不這樣做會(huì)怎樣？步驟顛倒又會(huì)怎樣？為什么？

③老師為什么要夸獎(jiǎng)我們？是怎樣夸的？

（3）身心健康與環(huán)境整潔。

①為什么生活在干凈、整齊的環(huán)境里，我們才會(huì)真的開(kāi)心？

②說(shuō)一說(shuō)，你家的居住環(huán)境與居住條件是怎樣的？你為家庭的整潔、舒適做了些什么？

③聯(lián)系書(shū)中的四幅圖，說(shuō)說(shuō)你喜歡什么樣的環(huán)境？為什么？圖中的幾位小朋友哪個(gè)做的對(duì)，哪個(gè)做得不對(duì)？換牙的衛(wèi)生

教學(xué)目的要求：

使學(xué)生知道人的一生有兩副牙：乳牙和恒牙。恒牙是永久牙。

教材重點(diǎn)難點(diǎn)：

知道保護(hù)自己的牙齒。

教具和學(xué)具；

教師：有關(guān)牙齒的教學(xué)掛圖或投影片、投影儀等。

學(xué)生：小鏡子、牙刷、水杯、洗凈的水果等。

教學(xué)過(guò)程：

1、導(dǎo)入新課

謎語(yǔ)：兄弟生來(lái)白，隊(duì)伍排兩排。嚼飯又切菜，活兒干得快。你若猜不出，張口它就來(lái)。

談話導(dǎo)入：潔白、整齊的牙齒使人看起來(lái)健康、美觀。請(qǐng)小朋友取出小鏡子，看一看你的牙齒白不白，數(shù)一數(shù)你有多少顆牙？

同學(xué)們現(xiàn)在的牙叫乳牙，這是從生下來(lái)6～7個(gè)月開(kāi)始到兩歲左右長(zhǎng)出的，共20顆。

啟發(fā)引導(dǎo)：從同學(xué)們剛才的匯報(bào)看，有人已經(jīng)開(kāi)始掉牙了，還有的新牙已經(jīng)長(zhǎng)出來(lái)了，這些剛剛萌生的牙叫恒牙，是人一生的牙。小朋友現(xiàn)在正處在換牙期。換牙時(shí)要注意些什么呢？今天，我們共同來(lái)學(xué)習(xí)這方面的衛(wèi)生知識(shí)。（板書(shū)課題：3。換牙的衛(wèi)生）

2、學(xué)習(xí)新課

了解牙齒的作用。

指定門牙脫落的同學(xué)說(shuō)一說(shuō)自己的感受。（咬嚼事務(wù)不方便，說(shuō)話、念書(shū)時(shí)發(fā)音不準(zhǔn)等）

小結(jié)：牙齒有切斷、研磨事務(wù)等功能；牙齒還能幫助人準(zhǔn)確發(fā)音

認(rèn)識(shí)恒牙。

對(duì)著鏡子數(shù)一數(shù)你有多少顆牙？他們是恒牙還是乳牙？

講述：換掉的是乳牙，萌生出的是恒牙，恒牙是人的永久牙。

看一看乳牙的樣子，比一比恒牙與乳牙有些什么樣的區(qū)別？（乳牙細(xì)小些，恒牙大一些）乳牙到一定時(shí)候就會(huì)被恒牙換掉，恒牙掉了就無(wú)法再長(zhǎng)了，因此我們一定要保護(hù)好恒牙。

怎樣保護(hù)恒牙。

齊讀換牙衛(wèi)生1、2、3點(diǎn)。

引導(dǎo)討論：

為什么不能用剛萌生的新牙咬硬東西？同學(xué)中有誰(shuí)用新牙咬過(guò)硬東西？有什么樣的感覺(jué)？（按小組討論）

讓幾位小朋友啃咬洗凈的水果，并說(shuō)一說(shuō)啃咬、嚼食的感受。

全班小朋友都試一試。

為什么不能吮指頭？吮指頭除了不衛(wèi)生之外，對(duì)新牙的生長(zhǎng)發(fā)育有什么影響？

早晚刷牙，飯后漱口對(duì)新牙的生長(zhǎng)有什么好處？

講述并小結(jié)：用新長(zhǎng)的恒牙咬硬東西，一是不得力，咬不動(dòng)，更主要的是會(huì)導(dǎo)致牙根松動(dòng)，容易造成牙齒錯(cuò)位，既影響咀嚼，還影響美觀。此外，恒牙剛萌生時(shí)，牙根處會(huì)發(fā)癢，很多小朋友愛(ài)用舌頭去舔，這是很不好的習(xí)慣，因?yàn)榻?jīng)常舔牙齦會(huì)使新牙向外翹或向里凹，形成畸形，影響美觀。

早晚刷牙，飯后漱口對(duì)恒牙生長(zhǎng)有什么益處？你知道正確的刷牙方法嗎？

學(xué)生回答。（保持口腔清潔，創(chuàng)造恒牙生長(zhǎng)的良好環(huán)境，預(yù)防齲齒）

出示投影片，按小組進(jìn)行實(shí)際操練。（上牙從上往下刷，下牙從下往上刷，咬合面來(lái)回刷）

3、鞏固練習(xí)

知道學(xué)生自讀課文最后一節(jié)。

你認(rèn)為圖中小朋友的做法哪個(gè)對(duì)？哪個(gè)不對(duì)？為什么？

講述并小結(jié)：通過(guò)今天的學(xué)習(xí)，我們懂得了換牙時(shí)應(yīng)該注意哪些事和怎樣做才能保護(hù)好剛生長(zhǎng)出來(lái)的恒牙。下面我們一起來(lái)念兒歌。（拍手打節(jié)拍）兄弟生得白，隊(duì)伍排兩排。嚼飯又切菜，活兒干得快。你若猜不出，張口它就來(lái)。

吃飯要細(xì)嚼慢咽

教學(xué)目的要求：

使學(xué)生養(yǎng)成良好的進(jìn)食習(xí)慣。

教材重點(diǎn)難點(diǎn)；

學(xué)生知道一些科學(xué)進(jìn)食的衛(wèi)生常識(shí)。

教具和學(xué)具：

教師準(zhǔn)備：多媒體投影片或掛圖。

學(xué)生準(zhǔn)備：小鏡子。

教學(xué)過(guò)程：

1．導(dǎo)入新課

師：同學(xué)們，我們平時(shí)吃饅頭，如果一下咬一大口，嚼兩下就吞下去，會(huì)覺(jué)得沒(méi)什么滋味；如果一次嚼一小口，細(xì)細(xì)咀嚼后再咽下去，會(huì)覺(jué)得越嚼越甜，越嚼越香，這是為什么呢？今天我們就專門研究研究有關(guān)吃飯的學(xué)問(wèn)。

2．學(xué)習(xí)新課

1)

討論：為什么吃飯要細(xì)嚼慢咽？

請(qǐng)學(xué)生朗讀本課第二小節(jié)。

為什么饅頭會(huì)越嚼越甜？讓我們先觀察舌頭上有些什么？（用小鏡子照舌頭，觀察舌頭上的小點(diǎn)點(diǎn)。教師告訴學(xué)生舌頭上味蕾的作用）

2)

講述：吃飯時(shí)不僅要細(xì)嚼還要慢咽。因?yàn)榧?xì)嚼慢咽可以提高食物的營(yíng)養(yǎng)價(jià)值。細(xì)嚼慢咽還可以剔出米飯中的沙粒等。

提問(wèn)：有沒(méi)有同學(xué)吃飯被食物中的雜質(zhì)咯了牙，或被魚(yú)刺、骨頭卡過(guò)？

（板書(shū)：6.吃飯要細(xì)嚼慢咽）

3)表演小品：狼吞虎咽與細(xì)嚼慢咽。

a.生議論：什么樣的進(jìn)食方式叫狼吞虎咽？狼吞虎咽與細(xì)嚼慢咽有哪些區(qū)別？

b.師講述：狼吞虎咽指大口吞食，如狼、虎等動(dòng)物吃食一樣；而細(xì)嚼慢咽則不然，是細(xì)細(xì)咀嚼，慢慢吞咽。（指定學(xué)生上臺(tái)模擬表演）

c.有人喜歡吃飯時(shí)打鬧、講話或看電視，為什么不好？

d.吃飯時(shí)為什么不能用湯或開(kāi)水泡？（聯(lián)系實(shí)際）

4)小結(jié)全課，齊聲朗讀本課內(nèi)容。

3、鞏固與反饋

（1）看看圖中的4個(gè)小朋友，哪個(gè)做的對(duì)？哪個(gè)做的不對(duì)？給對(duì)的打“*”。

（2）說(shuō)一說(shuō)，你平時(shí)是怎樣吃飯的？根據(jù)你的實(shí)際做法在相應(yīng)的括號(hào)內(nèi)畫(huà)“o”。

睡眠好身體好

教學(xué)目的要求：

使學(xué)生懂得按時(shí)作息的好處，小學(xué)生每天要保證睡眠10小時(shí)，應(yīng)科學(xué)合理地安排一天的學(xué)習(xí)與生活。掌握正確的睡覺(jué)姿勢(shì)

教材重點(diǎn)難點(diǎn)：

告訴小學(xué)生睡眠充足對(duì)人的生長(zhǎng)發(fā)育很重要，尤其是低年級(jí)兒童，更應(yīng)該保證每天10小時(shí)的睡眠時(shí)間。

教具和學(xué)具：

有關(guān)的教學(xué)錄像帶或投片、掛圖等

教學(xué)過(guò)程：

1.導(dǎo)入新課

表演導(dǎo)入：教師進(jìn)課堂，宣布上課，班長(zhǎng)喊起立，全班學(xué)生精神飽滿站起，惟有一人伏案打瞌睡。教師輕步走近，喚醒他，該生茫茫然不知所措，全班學(xué)生發(fā)出笑聲。

師：××同學(xué)，你怎么拉？

生：我好累，打了一會(huì)盹。

師：你怎么會(huì)這么疲勞的呢？

生：昨晚看電視太晚，沒(méi)睡好。

師：哦，原來(lái)是睡眠不足造成的疲勞，疲勞和睡眠有相當(dāng)密切的關(guān)系。同學(xué)們正在長(zhǎng)身體，睡眠好，身體才能好。今天我們就來(lái)研究研究這個(gè)問(wèn)題，那就是為什么說(shuō)“睡眠好身體好”。（板書(shū)課題：7.睡眠好身體好）

2.學(xué)習(xí)新課

（1）認(rèn)識(shí)睡眠的重要性。

①講述：睡眠是人恢復(fù)精神和體力的最好方法，也是長(zhǎng)身體的重要時(shí)刻。人的一生有1/3是在睡眠中度過(guò)的（在此可把一天24小時(shí)分成三個(gè)階段來(lái)描述，使學(xué)生大致明了“1/3”的概念），可見(jiàn)睡眠對(duì)人是多么的重要。

②討論：小學(xué)生每天應(yīng)該保證10小時(shí)的睡眠時(shí)間，這是為什么？算一算，圖中小朋友晚上幾點(diǎn)睡覺(jué)，早晨幾點(diǎn)起床。

③學(xué)生匯報(bào)并交流：自己每天晚上幾點(diǎn)睡覺(jué)，早上幾點(diǎn)起床，有沒(méi)有養(yǎng)成按時(shí)睡覺(jué)、按時(shí)起床的好習(xí)慣。

1、按時(shí)睡覺(jué)、起床可以保證充足的睡眠時(shí)間。

2、早起有利于鍛煉身體。

3、早起可保證足夠的吃早飯的時(shí)間。俗話說(shuō)“早起三光，遲起三慌?！?/p>

④小結(jié)：青少年學(xué)生，尤其是低年級(jí)學(xué)生正處在生長(zhǎng)發(fā)育階段，大腦神經(jīng)細(xì)胞發(fā)育尚未完全，因此比成年人更易疲勞，需要通過(guò)較長(zhǎng)時(shí)間的休息才能恢復(fù)。加之青少年的身體各器官比較稚嫩，也需要通過(guò)休息進(jìn)行調(diào)整。因此按時(shí)睡覺(jué)、保證充足的睡眠時(shí)間對(duì)于少年兒童的生長(zhǎng)發(fā)育十分重要。

（2）提高睡眠質(zhì)量很重要，怎樣才能睡眠好？

①．提問(wèn)：你晚上睡覺(jué)會(huì)做噩夢(mèng)嗎？做了噩夢(mèng)有什么樣的感受？這對(duì)你第二天的學(xué)習(xí)有影響嗎？（讓學(xué)生有足夠的談自己感受的時(shí)間）

②討論：怎樣才能睡的足，睡的好？圍繞小黑板上的這段話議一議。（出示內(nèi)容）

a.為什么睡覺(jué)前不能吃得太飽？

b.為什么睡覺(jué)前不能喝濃茶、咖啡等飲料？

c.為什么睡覺(jué)前不能看驚險(xiǎn)電視節(jié)目，不能聽(tīng)恐怖故事？

d.為什么睡覺(jué)前用熱水泡腳容易解除人體疲勞？

（以上題目可以在教師指導(dǎo)下邊議邊答，逐步釋疑）

（3）了解睡姿和睡眠的關(guān)系。

①講述：蒙頭睡覺(jué)害處多。

②“看一看”：哪種睡姿好？給你認(rèn)為好的睡姿送顆“☆”。

3．鞏固和反饋

（1）雙休日你是怎么安排活動(dòng)時(shí)間的？

（2）小結(jié)：充足的睡眠時(shí)間能使我們更好地恢復(fù)精神和體力，正確的睡眠姿勢(shì)有利于我們的身體健康，養(yǎng)成早睡早起的好習(xí)慣可以保證我們健康成長(zhǎng)。

預(yù)防流行性感冒

教學(xué)目的要求：

初步了解流行性感冒的一些癥狀和預(yù)防流行性感冒的方法

教材重點(diǎn)難點(diǎn)：

怎樣做才能有效地預(yù)防流行性感冒

教具和學(xué)具：

電視教學(xué)片

教學(xué)過(guò)程：

1．導(dǎo)入新課

（1）師：現(xiàn)在已經(jīng)進(jìn)入冬季，天氣開(kāi)始冷了。老師每天清晨都要起來(lái)在院子里跑一會(huì)，你知道為什么么？小朋友每天早上做什么？

（2）感冒是一種常見(jiàn)病，可能每個(gè)人都得過(guò)，讓老師來(lái)統(tǒng)計(jì)統(tǒng)計(jì)，我們班上有患過(guò)感冒的小朋友么？你記得感冒的時(shí)候有哪些地方不舒服嗎？

（3）感冒讓我們感到這么多不舒服?？捎幸环N比這種感冒還要厲害的感冒叫“流行性感冒”，簡(jiǎn)稱流感，你們知道么？他可厲害的多。今天就讓我們初步了解它。

2．學(xué)習(xí)新課

（1）了解流感

①師：為什么叫“流行性感冒”呢。他和普通的感冒有什么不同的地方？他的厲害之處就是會(huì)流行。在病人呆過(guò)的地方，空氣中，灰塵里，飛沫中都有流行病毒的存在。它是流行性感冒引起的急性呼吸道傳染病。

②與感冒相似的地方

除了以上癥狀，還會(huì)有其他癥狀。

（2）認(rèn)識(shí)和了解預(yù)防的辦法

①

師：你們有預(yù)防流感的好辦法么？

②

歸納總結(jié)，聯(lián)系插圖討論

第一副圖表現(xiàn)的是流感預(yù)防針與病毒之間里較量

第二副漫畫(huà)告訴我們病毒在什么時(shí)候最容易侵犯人的身體

③討論：怎么樣預(yù)防

小組討論

匯報(bào)

即興表演

（3）一旦患上感冒，要積極治療

①觀察插圖

②討論，這樣對(duì)身體的恢復(fù)有什么好處

（4）鞏固與反饋

①說(shuō)一說(shuō)：流感和感冒是通過(guò)什么傳播？

②議一議：得了流感應(yīng)當(dāng)注意什么？

③做一做：你認(rèn)為怎樣做才能有效地預(yù)防流行性感冒？

④朗讀：《小小感冒一掃光》

正確面對(duì)批評(píng)和表?yè)P(yáng)教學(xué)目的要求

1、使學(xué)生知道如何客觀的分析別人對(duì)自己的表?yè)P(yáng)和批評(píng)，并能對(duì)自己的實(shí)際表現(xiàn)，思考以后怎樣取得更大的進(jìn)步2、教育學(xué)生克服虛榮、驕傲、嬌氣、推委責(zé)任、不能承受挫折等弱點(diǎn)，培養(yǎng)謙虛謹(jǐn)慎、冷靜、勇于改過(guò)、意志堅(jiān)強(qiáng)等心理素質(zhì)教材重點(diǎn)難點(diǎn)

為什么要正確對(duì)待表?yè)P(yáng)和批評(píng)，怎樣正確的對(duì)待表?yè)P(yáng)和批評(píng)

教具和學(xué)具掛圖1、出示課題師：（板書(shū)課題）請(qǐng)同學(xué)們讀課題。生：11.正確對(duì)待表?yè)P(yáng)和批評(píng)2、講授新課師：（簡(jiǎn)單講一講課前了解的情況。。。。。。）我們究竟應(yīng)該怎樣正確對(duì)待表?yè)P(yáng)和批評(píng)，請(qǐng)同學(xué)們自讀課文（學(xué)生自讀課文）師：為什么要正確對(duì)待表?yè)P(yáng)和批評(píng)呢？（學(xué)生根據(jù)第三段課文內(nèi)容回答，也可以談自己的看法）師：我們應(yīng)該怎樣對(duì)待表?yè)P(yáng)呢？（學(xué)生根據(jù)第三段課文內(nèi)容回答）師：受到表?yè)P(yáng)時(shí)不要驕傲，不要得意忘形，應(yīng)該認(rèn)真的想想自己所做的是不是真值得表?yè)P(yáng)。做得好、做得對(duì)，以后怎么堅(jiān)持下去；做得還不夠的，以后怎么改進(jìn)，以便做得更好。我們應(yīng)該怎樣對(duì)待批評(píng)呢？（學(xué)生根據(jù)第四段內(nèi)容回答）師：受到批評(píng)不要難過(guò)，也不要激動(dòng)發(fā)火，應(yīng)該冷靜的想想自己是不是有這些缺點(diǎn)或錯(cuò)誤。如果有，決不找理由推諉責(zé)任、抵賴，也不要灰心喪氣，而應(yīng)該找出產(chǎn)生這些缺點(diǎn)或錯(cuò)誤的原因，考慮如何克服它們；如果沒(méi)有，也應(yīng)該把情況解釋清楚，同時(shí)自己也要想一想為什么會(huì)使人家產(chǎn)生這種想法，是不是自己做的事讓人產(chǎn)生誤解。這就是“有則改之，無(wú)則加勉”。請(qǐng)大家讀第五段課文（學(xué)生齊讀課文第五段）師：（結(jié)合實(shí)際情況組織、啟發(fā)學(xué)生討論、評(píng)論班上的同學(xué)對(duì)待表?yè)P(yáng)、批評(píng)的事例，然后進(jìn)行小結(jié)）

學(xué)會(huì)保護(hù)自己一、激趣引入課題1、有一天，星星不小心讓身上著火了，小朋友，如果你是她，該想什么辦法保護(hù)自己不被燒傷了？2、小朋友的辦法真不錯(cuò)，我們生活中會(huì)發(fā)生意外，也會(huì)遇到危險(xiǎn)，我們?cè)趺崔k呢？這節(jié)課我們就來(lái)學(xué)習(xí)第十三課《學(xué)會(huì)保護(hù)自己》（板課題）二、學(xué)文明理1、小朋友看，這是什么？（出示一個(gè)護(hù)身符）2、這是爺爺、奶奶求來(lái)保平安的護(hù)身符，戴上這種護(hù)身符就能保平安嗎？下面老師讓大家聽(tīng)錄音故事《我的護(hù)身符》。3、思考題：為什么帶著佛像的小朋友玩電器開(kāi)關(guān)會(huì)被電擊傷？我的護(hù)身符是什么？4、為什么帶著佛像的小朋友玩電器開(kāi)關(guān)會(huì)被電擊傷呢？電熱器是冬天供大家烤火用的，能不能把東西放在打開(kāi)的電熱器上呢？為什么？5、（師演示插座）小明喜歡這樣玩，如果你看見(jiàn)了，你會(huì)對(duì)他說(shuō)什么？6、（出示燈片）他剛洗完手，去按開(kāi)關(guān)前注意了什么？為什么濕手不能按開(kāi)關(guān)？7、說(shuō)一說(shuō)：你有過(guò)觸電的經(jīng)歷嗎？說(shuō)來(lái)聽(tīng)聽(tīng)。8、小作者沒(méi)有發(fā)生過(guò)觸電的事情，他的護(hù)勝符是什么？（板：防觸電）9、（出示防觸電的標(biāo)志）為了防止觸電，很多地方有這種標(biāo)志，你們認(rèn)識(shí)它嗎？你在哪見(jiàn)過(guò)它？見(jiàn)到它應(yīng)怎樣做？

小結(jié)：小作者懂得了許多防觸電的知識(shí)，這些知識(shí)就是他的護(hù)身符。10、觀看錄像：同學(xué)們懂得了許多防觸電的知識(shí)，如果發(fā)生火災(zāi)應(yīng)該怎么辦呢？（錄像介紹火災(zāi)中人們脫險(xiǎn)的辦法）11、（出示燈片）小作者家里也發(fā)生了火災(zāi)，這一天他家的柴房起火了，濃煙滾滾，他是怎樣做的？他為什么這樣做？12、作者遇到大火的危險(xiǎn)也不慌張，（板：遇危險(xiǎn)不慌張）他沒(méi)有被燒傷，還保護(hù)了國(guó)家的財(cái)產(chǎn)，他的護(hù)身符是什么？13、鄉(xiāng)親們把大火撲滅了，后來(lái)才知道這場(chǎng)大火是小牛同學(xué)玩火引起的，玩火真危險(xiǎn)啊。小朋友能不能玩火呢？（板：不玩火）114、（出示防火標(biāo)志）這個(gè)標(biāo)志你認(rèn)識(shí)嗎？1你在那里見(jiàn)過(guò)它？見(jiàn)到它你應(yīng)怎樣做？

小結(jié)：小作者懂得了防火的知識(shí)，所以遇到危險(xiǎn)也不慌張，保護(hù)了自己，也保護(hù)了國(guó)家財(cái)產(chǎn)。15、為了保護(hù)自己，小作者總結(jié)了一些什么經(jīng)驗(yàn)么？（學(xué)生齊讀）16、說(shuō)一說(shuō)：從這些經(jīng)驗(yàn)中你懂得了什么知識(shí)？這些小經(jīng)驗(yàn)就是小作者的護(hù)身符?，F(xiàn)在你知道“我”的護(hù)身符是什么了？

小結(jié)：這些知識(shí)，如果你學(xué)會(huì)了，它也會(huì)讓你保護(hù)自己，成為你的護(hù)身符呢！（板：學(xué)知識(shí)保護(hù)自己）由于小朋友的年紀(jì)太小，自我保護(hù)的能力有限，所以我們平時(shí)要多聽(tīng)、多問(wèn)、多想，增強(qiáng)自我保護(hù)能力。如果遇到緊急情況，自己也不知道怎么辦？這時(shí)也不要慌張，要多觀察，開(kāi)動(dòng)腦筋想辦法，盡快脫離危險(xiǎn)。三、辨析導(dǎo)行1、記一記（課后內(nèi)容）1）小朋友我們來(lái)認(rèn)識(shí)一些生活常識(shí)，好嗎？（出示燈片）圖中的小朋友是怎樣做的？他們注意了什么？2）補(bǔ)充：患病、一個(gè)人在家陌生人來(lái)訪、迷了路3）說(shuō)一說(shuō)：生活中還可能遇到什么危險(xiǎn)呢？你是怎么做的？你給大家介紹一下，好嗎？2、學(xué)兒歌1）學(xué)生聽(tīng)錄音，看燈片。a、電無(wú)情，別亂動(dòng)；觸了點(diǎn)，會(huì)傷人。

火無(wú)情，別去玩；著了火，會(huì)遭殃。

不玩火，防觸電，時(shí)刻牢記在心尖。b、遇大火，快報(bào)警。患了病，告父母。

生人防，莫開(kāi)門。迷了路，找民警。2）學(xué)生拍手讀。3、學(xué)習(xí)報(bào)警電話1）（示燈片）你認(rèn)識(shí)這些電話嗎？（連線）他們分別是什么情況下?lián)艽虻模?/p>

119

急救電話

120

火警電話

110

匪警電話2）學(xué)生表演撥打電話。3、說(shuō)一說(shuō)1）（出示“圣誕老人和小星星”的小黑板）現(xiàn)在圣誕爺爺來(lái)到了大家身邊，還給你們帶來(lái)了幸運(yùn)星，你們喜歡嗎？爺爺說(shuō)：“每顆小星星背面都有一個(gè)小問(wèn)題，如果你能回答好這個(gè)問(wèn)題，就把它送給你。”2）學(xué)生抽簽答題。

a、馬路上下水道的蓋子打開(kāi)了，你過(guò)馬路時(shí)應(yīng)該注意什么？

b、下課了，小林和小軍拿傘打仗時(shí)，你會(huì)對(duì)他們說(shuō)什么？

c、放花炮時(shí)，你們應(yīng)該注意什么？

d、如果你回到家，發(fā)現(xiàn)家里的液化氣灶漏氣了，你會(huì)怎樣做？

e、你流鼻血時(shí)應(yīng)該怎樣做？

f、你發(fā)現(xiàn)外面有被電線擊斷的電線垂下來(lái)，應(yīng)該怎么做？四、總結(jié)

小朋友，今天我們學(xué)習(xí)了《學(xué)會(huì)保護(hù)自己》，學(xué)會(huì)了許多保護(hù)自己的方法。生活中，如果我們遇到危險(xiǎn)，首先要不慌張，用自己的智慧來(lái)保護(hù)自己，做一個(gè)真正會(huì)保護(hù)自己的人，那時(shí)，圣誕爺爺會(huì)把幸運(yùn)星送到你家的。

交通安全要牢記教學(xué)目的要求:1、指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)、了解一些基本的交通規(guī)則以及信號(hào)燈、標(biāo)志符號(hào)的作用。2、教育學(xué)生要自覺(jué)遵守交通法規(guī)，養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，做個(gè)遵章守紀(jì)的好兒童。教材重點(diǎn)難點(diǎn)：1、城市公路交通規(guī)則與安全行路2、鐵路交通安全教育教具和學(xué)具：紅、黃、綠信號(hào)燈圖掛圖、錄像教學(xué)過(guò)程1、導(dǎo)入新課談話：（出示紅、黃、綠信號(hào)燈圖）同學(xué)們，你們?cè)谀囊?jiàn)過(guò)它們？你們知道它們是什么信號(hào)嗎？2、學(xué)習(xí)新課交通信號(hào)的作用。（1）談話：同學(xué)們，現(xiàn)在大街上見(jiàn)得最多的是什么？（2）講述：現(xiàn)在經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)了，道路上的各種車輛也越來(lái)越多。如果車輛、行人都按照自己的意愿各行其是，會(huì)造成什么后果？（3）討論：①如果公路上的車輛全都爭(zhēng)先恐后，會(huì)造成什么后果？②行人搶過(guò)馬路會(huì)有什么危險(xiǎn)？（4）小結(jié)：如果行人、車輛都不遵守交通規(guī)則，勢(shì)必會(huì)釀成惡性交通事故。（5）談話：為了避免交通事故，人們都想出了什么辦法？（6）講述：為了避免交通事故，人們制定了交通規(guī)則，用交通信號(hào)來(lái)發(fā)出命令，指揮車輛、行人，以保證交通安全。（7）討論：①你認(rèn)識(shí)哪些交通信號(hào)？②紅、黃、綠信號(hào)燈分別有什么作用？③汽車上的黃燈有什么作用？

④行人應(yīng)走什么道？（人行道）過(guò)街要走什么線？（斑馬線）⑤“斑馬線”有什么作用？⑥汽車、自行車應(yīng)在什么道路上行駛？（8）小結(jié)：如果大家都遵守交通規(guī)則，交通秩序就會(huì)井然有序，這樣就不易發(fā)生交通事故。交通安全要牢記。（1）談話：為什么已經(jīng)制定出交通規(guī)則，可仍會(huì)頻頻發(fā)生交通事故呢？（2）講述：有些司機(jī)或行人遵守交通規(guī)則的意識(shí)差，不聽(tīng)交通信號(hào)的指揮，爭(zhēng)道搶先，因而會(huì)發(fā)生交通事故。車輛帶“病”行駛也會(huì)發(fā)生意想不到的事故。（3）齊讀課文（擊掌朗讀第一自然段）。（4）游戲：紅燈停，綠燈行。（組織學(xué)生分批上臺(tái)表演，用手電筒蒙布表示各種信號(hào)燈，可穿越課桌椅“巷道”而行，內(nèi)容可稍擴(kuò)大些，如增加助人為樂(lè)等內(nèi)容）（5）小結(jié)：為了自己和他人的幸福，小朋友一定要養(yǎng)成自覺(jué)遵守交通規(guī)則的好習(xí)慣。見(jiàn)到有困難的人，應(yīng)主動(dòng)上前幫助，爭(zhēng)做文明小衛(wèi)士。講述鐵路交通安全。（1）了解鐵路交通運(yùn)輸?shù)奶攸c(diǎn)：行程遠(yuǎn)、速度快、時(shí)間短、安全、舒適、載客量大。（2）講述：發(fā)生在鐵路上的交通安全事故。（3）討論：①為什么不能沿鐵路線兩旁的小道行走？②翻越鐵路為什么說(shuō)會(huì)有危險(xiǎn)？③為什么不能在鐵道中間走枕木？④在火車道口，為什么欄桿放下之后，不能強(qiáng)行穿越？鞏固與練習(xí)。（1）議一議：誰(shuí)的做法對(duì)？為什么？（聯(lián)系書(shū)中插圖）（2）做一做：聯(lián)系自己平時(shí)的走路習(xí)慣與行為，在下列問(wèn)題的括號(hào)后面劃“0”，然后再看一看，這些做法是對(duì)，還是錯(cuò)？（3）自測(cè)題——考考你的“交通安全”意識(shí)能得幾分。A．當(dāng)你過(guò)馬路時(shí)，a等綠燈亮了再走。b不管燈號(hào)，只要沒(méi)車子就過(guò)。B．如果沒(méi)有人行橫道，你會(huì)a走天橋或地下道。b直接穿越馬路。C．過(guò)鐵路交道口時(shí)，應(yīng)該a停、看、聽(tīng)，等火車過(guò)了再走。b從柵欄底下跑過(guò)去。小朋友，你每次都選擇了哪個(gè)答案？是a還是b？如果你的答案是b