中班教案《秘密》9篇

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作為一名無私奉獻(xiàn)的教師，就有可能用到教案，教案有利于教學(xué)水平的提升，有助于教研活動(dòng)的開展。寫教案需要注重哪些格式呢？下面是為大伙兒帶來的9篇中班教案《隱秘》，可以協(xié)助到您，就是最大的樂趣哦。

中班教案《隱秘》篇一

目標(biāo)：引領(lǐng)幼兒相互合作，能用不同材料表現(xiàn)春天的特點(diǎn)，萌發(fā)幼兒對(duì)春天的熱愛。

預(yù)備：

1、觀賞詩(shī)歌《春天的隱秘》。

2、每組一張圖畫紙、皺紙、彩泥、彩色紙、蠟筆、剪刀、漿糊等若干。

過程：

1信息溝通：春天有哪些隱秘春天來了，把你捕獲到春天的特色介紹給大家。讓幼兒研究。

如：草變綠了、柳樹長(zhǎng)出了綠苞苞、桃花開放了、燕子飛來了，冰溶化了，池塘里有小蝌蚪游來游去，冬眠的動(dòng)物清醒了等。

2．幼兒表現(xiàn)春天的景色

1）我們發(fā)覺了這么多春天的隱秘，今日我們要幾個(gè)小伴侶一起合作做一幅春天的美景。教師為你們預(yù)備了好多的材料，有彩色紙、泥、蠟筆皺紙、絨鉛絲等，請(qǐng)每一組小伴侶先商議?，做什么？怎樣做？看看哪組小伴侶表現(xiàn)春天的景色最美、最好。

2）幼兒商議?、操作，老師巡回指導(dǎo)。

3、幼兒共享作品，我們眼里的春天。

如：春天來了，柳樹發(fā)芽了，桃花開放了等。

總結(jié)：春天來了，我們知道春天的好多隱秘：小草變綠了、迎春花、蝴蝶花、桃花都開放了、柳樹開頭長(zhǎng)出嫩葉了。小河里的冰溶化了，烏龜、鱷魚、青蛙等冬眠的動(dòng)物清醒了，小蝌蚪在水里游來游去。小燕子飛來了、蝴蝶在花叢中飄舞。

延長(zhǎng)：春天有好多的隱秘，現(xiàn)在天氣越來越熱了，夏天就要來了，請(qǐng)小伴侶再找找夏天有哪些隱秘，下次我們?cè)賮戆涯惆l(fā)覺夏天的隱秘告知大家。

活動(dòng)反思：

《綱要》指出：幼兒的語(yǔ)言是利用在生活中樂觀主動(dòng)地運(yùn)用而進(jìn)展起來的，單靠老師直接“教”是難以把握的，教室應(yīng)充分通過各種機(jī)會(huì)，引領(lǐng)幼兒樂觀運(yùn)用語(yǔ)言交往。在本課內(nèi)容中，利用老師引領(lǐng)幼兒觀看畫面內(nèi)容，并用語(yǔ)言敘述內(nèi)容和故事情節(jié)，鼓舞幼兒當(dāng)眾表述，在敘述中進(jìn)展語(yǔ)言表述能力的。幼兒看到漂亮的圖畫，愛好深厚，觀看畫面很仔細(xì)，很細(xì)致，基本上能把自己看到的，想到的講出來。

中班教案《隱秘》篇二

一．活動(dòng)目標(biāo)

1．體悟圣誕節(jié)的歡樂氣氛

2．能用線與形的辦法打扮襪子，運(yùn)用裝點(diǎn)材料舉行表現(xiàn)

3．知道襪子的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)

二．活動(dòng)預(yù)備

1、學(xué)問預(yù)備：初步了解圣誕節(jié)

2、材料預(yù)備：各式襪子、各樣襪子課件、圣誕襪紙樣人手一份、棉花、雙面膠、顏色筆、銀光筆

三．活動(dòng)過程

1．導(dǎo)入主題

1)再過幾天是什么節(jié)日??？你們喜愛?過圣誕節(jié)嗎？為什么？

2)圣誕節(jié)的時(shí)候，圣誕老爺爺會(huì)來給小伴侶送圣誕禮物，你們愉快嗎？

3)你們猜猜圣誕老爺爺送給我們的禮物是放在哪里的？

4)看看這樣的圣誕襪能放禮物嗎？為什么？

2．觀看，引領(lǐng)發(fā)覺

1)展示圣誕襪，探究造型

看看是這襪子裝扮得美麗嗎？它是什么樣的外形呢？

它都有什么色彩？這是用什么裝扮自己的？

2)觀看自己的襪子

有誰(shuí)覺得自己的襪子很美麗呀？上面有的什么圖案呀？

3)觀看各式各樣的襪子

大家猜猜姚教師包包里有什么隱秘？誰(shuí)想來摸摸？

看看這些襪子，都有什么樣子的??？給襪子配對(duì)

4）看PPT出示襪子

3．創(chuàng)作表現(xiàn)

1)小伴侶想不想有一個(gè)更美麗的圣誕襪讓圣誕爺爺放禮物進(jìn)去？

2)老師重點(diǎn)指導(dǎo)

A.粘棉花時(shí)，要一小塊一小塊粘

B.畫花紋時(shí)，要畫得大些，鼓舞幼兒制造想象不同的花紋

C.先畫花紋再打扮

D.色彩和材料的運(yùn)用要用排序的辦法

4．出示溝通

幼兒帶著自己做的一面圣誕襪去找好伴侶，介紹襪子的外貌。

幼兒作品照片：

家長(zhǎng)反饋：

孩子利用這次美術(shù)教學(xué)活動(dòng)，出示了他們的彩色世界，每一支襪子都有他們自己的思想，從中我感覺到他們的歡樂。

教學(xué)反思：

兒童教導(dǎo)專家陳鶴琴先生認(rèn)為"教導(dǎo)的課程來源于兒童生活，課程的組織形式也必需符合兒童的生活。"

隨著節(jié)日的接近，我們幼兒園的環(huán)境也發(fā)生了變化，彌漫了喜慶、喧鬧的節(jié)日氣氛，幼兒對(duì)節(jié)日的來臨彌漫了期盼，雖然圣誕節(jié)不是我們的傳統(tǒng)節(jié)日，但是中外文化的融合，以及幼兒的生活閱歷，圣誕樹、圣誕花對(duì)幼兒來說都是認(rèn)識(shí)的事物。我發(fā)覺我們中班幼兒的一些特點(diǎn)，比如他們很情愿使用各種材料、工具和辦法舉行拼裝、制作和繪畫，有初步的創(chuàng)新能力，體味到勝利的歡樂。因此，我設(shè)計(jì)了本次活動(dòng)"襪子上的隱秘"，讓幼兒試試用排序的辦法打扮襪子，運(yùn)用不同的材料舉行表現(xiàn)，并且培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手能力，讓幼兒在活動(dòng)中感觸圣誕節(jié)的歡樂氣氛。

活動(dòng)分為四個(gè)環(huán)節(jié)，第一環(huán)節(jié)是利用談話導(dǎo)入主題，從幼兒的生活閱歷動(dòng)身，讓幼兒自由的溝通喜愛?過圣誕節(jié)的理由，再把話題導(dǎo)入我今日要操作的襪子上。其次環(huán)節(jié)是幼兒觀看各式各樣的襪子，從襪子的花紋上，鼓舞幼兒發(fā)揮想象、創(chuàng)新，想出不同的花紋，幼兒的觀看和發(fā)覺是為了幼兒自己操作作預(yù)備的。第三環(huán)節(jié)就是幼兒的創(chuàng)作表現(xiàn)，幼兒在創(chuàng)作之時(shí)，老師要對(duì)重點(diǎn)舉行一定的指導(dǎo)，并激勵(lì)幼兒創(chuàng)作表現(xiàn)的愛好?；顒?dòng)的最后是幼兒的出示溝通，尋覓"好伴侶"，幼兒在交往的過程中，和伙伴共同共享歡樂。高峰部分是"圣誕老爺爺"送禮物，讓幼兒感觸節(jié)日的歡樂氣氛。

中班教案《隱秘》篇三

設(shè)計(jì)意圖：

新《綱要》告知我們，幼兒的科學(xué)探索應(yīng)從身邊的事物開頭，引領(lǐng)幼兒關(guān)注周圍生活和環(huán)境中常見的事物，發(fā)覺其中的好玩和奇異，有益于保持幼兒的奇怪???心，激活他們的探索熱烈，使他們從小就擅長(zhǎng)觀看和發(fā)覺。"科學(xué)并不遙遠(yuǎn)，科學(xué)就在身邊"。"肚臍眼"對(duì)于幼兒來說既認(rèn)識(shí)又生疏，而對(duì)于"怎么會(huì)有肚臍眼？肚臍眼有什么用？"幼兒了解的比較少。本次活動(dòng)結(jié)合動(dòng)態(tài)的課件，讓幼兒直觀形象的了解人類肚臍眼的特征和作用。

從而啟發(fā)胎生、卵生動(dòng)物有沒有肚臍眼的愛好，養(yǎng)成實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、了解人類肚臍眼的特征和作用。

2、探究胎生動(dòng)物和卵生動(dòng)物肚臍眼的隱秘。

3、養(yǎng)成樂觀地看待問題的態(tài)度。

活動(dòng)預(yù)備：

1、教具預(yù)備：白板課件《肚臍眼的隱秘》、記錄卡、字卡：胎生、卵生。

2、學(xué)具預(yù)備：操作卡片人手一套。

活動(dòng)過程：

（一）了解人類肚臍眼的特征和作用。

1、了解人類肚臍眼的特征。

老師：這是什么？是什么樣的？

老師：還有誰(shuí)也有肚臍眼？

2、觀察多媒體課件，了解肚臍眼的作用。

老師：肚臍眼是哪里來的？有什么用？

3、如何庇護(hù)肚臍眼。

（二）猜想動(dòng)物是否有肚臍眼。

1、展示四種小動(dòng)物，請(qǐng)幼兒猜想是否有肚臍眼。

老師：小動(dòng)物有肚臍眼嗎？

2、老師記錄幼兒的猜想狀況。

（三）操作驗(yàn)證，探究胎生動(dòng)物和卵生動(dòng)物肚臍眼的隱秘。

1、動(dòng)物們是如何誕生的，請(qǐng)幼兒操作排序。

2、集中出示溝通，驗(yàn)證幼兒的猜想。

老師：你發(fā)覺小動(dòng)物是怎樣誕生的？

3。老師按照動(dòng)物不同的誕生方式歸納為胎生動(dòng)物和卵生動(dòng)物。

4。看多媒體課件，了解胎生動(dòng)物和卵生動(dòng)物肚臍眼的隱秘。

老師：胎生和卵生的小動(dòng)物到底誰(shuí)有肚臍眼？

（四）嬉戲"歡樂大轉(zhuǎn)盤"，鞏固拓展動(dòng)物肚臍眼的學(xué)問閱歷。

1、介紹嬉戲規(guī)章，推斷還有一些動(dòng)物是否有肚臍眼。

師：這是誰(shuí)？它有肚臍眼嗎？為什么？

2、研究還有哪些動(dòng)物也有肚臍眼。

活動(dòng)延長(zhǎng)：

區(qū)域活動(dòng)：

語(yǔ)言區(qū)投放繪本《是誰(shuí)的肚臍眼》；科學(xué)區(qū)：繼續(xù)尋覓植物"肚臍眼"的隱秘。

活動(dòng)建議：

繼續(xù)探究胎生動(dòng)物與卵生動(dòng)物有哪些？并尋覓植物的肚臍眼。

活動(dòng)點(diǎn)評(píng)：

新《綱要》指出兒童是主動(dòng)學(xué)習(xí)者，在科學(xué)教導(dǎo)活動(dòng)中，他們是主動(dòng)的探究者、討論者和發(fā)覺者，學(xué)問閱歷的主動(dòng)建構(gòu)者。在本次活動(dòng)中，表現(xiàn)的尤為突出：

1、形象直觀的課件，啟發(fā)幼兒探究肚臍眼隱秘的愛好。

"肚臍眼"對(duì)幼兒既認(rèn)識(shí)又生疏，按照中班幼兒形象直觀的學(xué)習(xí)特點(diǎn)，在本次活動(dòng)中結(jié)合形象生動(dòng)的課件，從"小小的肚臍眼——呈現(xiàn)寶寶的肚子——呈現(xiàn)囫圇寶寶"啟發(fā)了幼兒探究"肚臍眼"隱秘的愛好。幼兒的學(xué)習(xí)愛好一下子就被激活出來。形象動(dòng)態(tài)的課件，讓幼兒一下子就了解了肚臍眼的來源于作用。

2、容易明白的操作，了解動(dòng)物誕生方式與肚臍眼的關(guān)系。

《綱要》中指出：老師要盡量制造條件讓兒童實(shí)際參與探索活動(dòng)，"親身經(jīng)受真切的討論過程"，要讓兒童真正地"做科學(xué)"。本次活動(dòng)利用操作活動(dòng)了解動(dòng)物的誕生方式，在溝通與共享中總結(jié)出胎生與卵生動(dòng)物與肚臍眼的關(guān)系。并通過"動(dòng)物轉(zhuǎn)盤"嬉戲，鞏固幼兒對(duì)有無肚臍眼的把握。囫圇活動(dòng)都是在幼兒操作、溝通，老師提高、總結(jié)，得出結(jié)論，充分敬重了幼兒的主題地位，遵從了科學(xué)活動(dòng)"在操作中學(xué)習(xí)"的邏輯。

3、拓展延長(zhǎng)，激活關(guān)懷科學(xué)的態(tài)度。

科學(xué)活動(dòng)在生活中到處可見。在了解了人類和動(dòng)物的肚臍眼隱秘之后，以提問的方式啟發(fā)幼兒再次探究植物肚臍眼的隱秘。這樣既拓展了幼兒的思維，更激活了幼兒對(duì)科學(xué)的愛好，養(yǎng)成擅長(zhǎng)觀看、探索的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。

中班教案《隱秘》篇四

活動(dòng)目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)耐心、精心地舉行實(shí)驗(yàn)，并注重認(rèn)真觀看試驗(yàn)結(jié)果。

2、樂觀主動(dòng)地參與試驗(yàn)活動(dòng)，探究自然界的隱秘。

3、利用試驗(yàn)，觀看水的內(nèi)聚力現(xiàn)象和表面張力現(xiàn)象。

活動(dòng)預(yù)備：硬幣、玻璃杯、回形針、皺紋紙一張，盛水的器皿。

活動(dòng)過程：

一、猜謎語(yǔ)的形式，激活幼兒探討水的隱秘。

老師：今日，教師請(qǐng)小伴侶來猜一個(gè)謎語(yǔ)，看看誰(shuí)先猜出來。

教師出謎面：“一種東西真奇異，無形無色無滋味，動(dòng)物植物離不了，竹籃裝它全漏掉。

老師：為什么你覺得是水呢？水有這么多特點(diǎn)，它還有一些什么隱秘呢？你知道嗎？今日讓我們來做兩個(gè)好玩的試驗(yàn)，揭開它的隱秘吧！

二、交代試驗(yàn)的步驟及要求。

1、老師：小伴侶看這是什么？教師先將玻璃杯里盛滿水，然后將這些硬幣一個(gè)個(gè)輕輕地放進(jìn)玻璃杯中。放一個(gè)后引領(lǐng)認(rèn)真觀看一下，玻璃杯中的水有沒有溢出來。

2、老師：你在剛才的試驗(yàn)中看出了什么？引領(lǐng)幼兒學(xué)會(huì)用盡整的話來表述。

老師小結(jié)：剛才我們?cè)诓ＡП惺M了水，然后放入硬幣，發(fā)覺水沒有溢出來。

三、幼兒看教師試驗(yàn)，引領(lǐng)幼兒相互溝通。

玻璃杯中裝滿水了嗎？玻璃杯中的水有沒有溢出來？認(rèn)真觀看杯口，杯口的水是什么樣的？為什么玻璃杯中裝滿了水又放了許多硬幣，水才高出杯口，但卻沒有溢出來呢？引領(lǐng)幼兒回答，鼓舞幼兒大膽表現(xiàn)自己的主意。

老師小結(jié)：教師裝滿水的杯子的杯口上是平的，并沒有高出杯口，放入硬幣后，杯子里的水高出了杯口，水確沒有溢出來。

四、交代試驗(yàn)二的步驟及要求。

1、老師展示回形針：

老師：這是什么？回形針放在水里會(huì)怎么樣？

1、老師舉行實(shí)驗(yàn)將回形針放在水里，引領(lǐng)幼兒觀看并提問：

老師：“回形針怎樣了？怎樣可以讓回形針不掉下去呢？

老師小結(jié)：從剛才的試驗(yàn)中看出，回形針放在水里，水掉下去了。

3、老師再舉行實(shí)驗(yàn)，看教師先將回形針放在紙上，然后將它們一起放進(jìn)水盆里，看看會(huì)有什么現(xiàn)象發(fā)生？引領(lǐng)幼兒回答。

4、幼兒相互溝通：你觀看到什么想象了？

老師：紙?jiān)鯓恿耍炕匦吾樐?？為什么紙沉下去了，而回形針卻浮在水面上了呢？

老師小結(jié)：放了紙?jiān)谒?，水有表面張力，所以回形針就不?huì)掉下去，表面張力支撐著它浮在水面上。

5、引領(lǐng)幼兒觀看幼兒用書，了解水的這兩個(gè)隱秘在生活中的現(xiàn)象。

發(fā)放幼兒用書，引領(lǐng)幼兒觀察書，了解水的表面張力。

五、最后總結(jié)。

老師：請(qǐng)小伴侶回家后和爸爸媽媽一起來做水的試驗(yàn)，進(jìn)一步了解水的隱秘。

中班教案《隱秘》篇五

活動(dòng)目標(biāo)

1、理解故事內(nèi)容，對(duì)皮球的動(dòng)態(tài)——蹦、滾、飛產(chǎn)生愛好。

2、解空氣與皮球運(yùn)動(dòng)狀態(tài)的關(guān)系。

活動(dòng)預(yù)備

1、相關(guān)老師教學(xué)資源。

2、皮球若干、球針、水、大盆。

活動(dòng)過程

（一）說說會(huì)蹦、會(huì)跳、會(huì)飛的皮球

1、小伴侶們，你們喜愛?玩皮球嗎？誰(shuí)來說說你平常是怎么玩皮球的？（用手拍）嗯，用手拍，那你能上來拍一拍給大家看看嗎？還有什么玩法？除了剛才說的玩法，誰(shuí)還有不一樣的玩法？（請(qǐng)小伴侶到前邊演示）。

2、剛才小伴侶們都很會(huì)玩皮球，真不錯(cuò)！這些小伴侶在玩皮球的時(shí)候，你發(fā)覺皮球是怎樣動(dòng)的？小伴侶們先來看我們拍球的時(shí)候，皮球是怎么動(dòng)的（會(huì)蹦），滾皮球的。時(shí)候呢（滾動(dòng)），踢皮球的時(shí)候呢（會(huì)飛）。

3、皮球會(huì)蹦、會(huì)滾、會(huì)飛，小伴侶們能用自己的身體來仿照皮球蹦跳、滾動(dòng)和飛起來的動(dòng)作嗎？讓我們一起來學(xué)學(xué)皮球運(yùn)動(dòng)時(shí)候的樣子吧！現(xiàn)在小伴侶們和教師都變成小皮球了，我們先來學(xué)學(xué)皮球蹦跳的樣子，再來學(xué)學(xué)滾的樣子，再來學(xué)學(xué)飛起來的樣子。

4、剛才小伴侶們仿照的真好，可是皮球?yàn)槭裁磿?huì)蹦、會(huì)滾、會(huì)飛呢，一定有什么東西在里面，會(huì)是誰(shuí)住在皮球里面呢？讓我們一起來聽一聽吧，看看皮球里畢竟住的是誰(shuí)？

（二）觀賞故事《誰(shuí)住在皮球里》

1、播放故事視頻。

2、故事看完了，皮球里住的是誰(shuí)呀？有些小伴侶說是兔子，有些小伴侶說是輪子，又有些小伴侶說是氣。到底是什么呢？我們一塊來驗(yàn)證一下。

（三）了解、驗(yàn)證空氣住在皮球里

1、看，皮球上有個(gè)小洞，我把球針用力插進(jìn)去，聽，什么聲音？對(duì)了，哧哧的聲音，小伴侶們?cè)賮碓囈辉嚕ò哑で蚶锏臍夥懦鰜聿⒊變耗樕?。）問：你們感覺到了什么？

2、所以皮球里住的是什么？（空氣）

3、小伴侶們想不想自己來驗(yàn)證一下，教師給你們預(yù)備了水還有皮球、還有球針，一會(huì)小伴侶們像教師剛才那樣把球針插到皮球里，然后把有球針的一邊放到水里，用力的擠壓皮球，看看能發(fā)覺什么？操作的時(shí)候我有幾個(gè)要求：1.四個(gè)小伴侶一組，假如夠了四個(gè)就去別的大盆邊；2.小伴侶們可以兩個(gè)人合作把球針插進(jìn)去；3.不要把大盆里的水弄到地下；4.把袖子挽起來，現(xiàn)在小伴侶們就挽起袖子到后面開頭實(shí)驗(yàn)吧。

4、你們發(fā)覺了什么？（有氣泡）這些氣泡就是里邊的空氣，現(xiàn)在皮球里沒有了空氣，皮球變成什么樣子了？（干癟）小伴侶們都來試一試，他還能蹦起來嗎？

5、小皮球不能蹦了，可難過了，小伴侶們想一想怎樣才干讓他再蹦起來。

6、教師給小伴侶們預(yù)備了氣管，現(xiàn)在讓我們一起來給小皮球充氣吧。

7、小伴侶們?cè)僭囈辉嚻で蚰鼙钠饋砹藛幔楷F(xiàn)在我們拿著小皮球到戶外去玩吧。

中班教案《隱秘》篇六

教學(xué)目標(biāo)：

1、讓幼兒在玩玩作作中感知水的性質(zhì)。

2、進(jìn)展幼兒的觀看、思維能力，激活幼兒對(duì)水的愛好。

3、聯(lián)系幼兒已有些生活閱歷舉行引發(fā)教學(xué)，使幼兒懂得水的用處很大，教導(dǎo)幼兒要節(jié)省每一滴水，愛惜環(huán)境，不要污染水源。

4、使幼兒對(duì)探究自然現(xiàn)象感愛好。

5、進(jìn)展幼兒的觀看力、想象力。

教學(xué)預(yù)備：

1、噴水器一臺(tái)。

2、三大盆清水，瓶子、杯子、膠袋各幾只，積木，小船，冰塊，白糖、鹽，牛奶等。

教學(xué)過程：

1、觀看小噴泉，引起愛好。

提問：噴泉里噴出的是什么？水是怎樣的？（讓幼兒談?wù)撘粫?huì)兒）

小結(jié)：剛才小伴侶都講了自己所知道的水是怎樣的，到底水是不是這樣的？今日我們就一起來找水的隱秘。

2、幼兒自己挑選試驗(yàn)組舉行試驗(yàn)，老師巡回指導(dǎo)，引起幼兒觀看，感知水的性質(zhì)。

第一組：水的色彩和滋味。有白開水、牛奶，讓幼兒比比、嗅嗅、嘗嘗，水有沒有色彩、滋味？加上糖、鹽，又會(huì)怎樣？

其次組：水的流淌。盛水的大盆里有杯子、瓶子等，幼兒用器皿倒水，觀看水會(huì)怎樣？用有洞的膠袋裝水會(huì)怎樣？用手兜水，水又會(huì)怎樣？

第三組：水的浮力。幼兒可任意拿積木、小船等放入水中，觀看有什么現(xiàn)象浮現(xiàn)？為什么？

第四組：冰的溶化。讓幼兒玩冰塊，觀看冰塊為什么越來越??？冰塊熔化成什么了？

3、試驗(yàn)后談話。教師：剛才小伴侶都做了試驗(yàn)，你們找到水的隱秘了嗎？水是怎樣的？

小結(jié)：第一組：水是沒有色彩的，水是無味的。

其次組：水是會(huì)流淌的，我們倒水時(shí)，水會(huì)從一個(gè)杯子流淌到另一個(gè)杯子里，水滿了，也會(huì)流出來。

第三組：水有一種力，叫浮力，能使一些東西浮在水面上，船就是由于水的浮力才會(huì)浮在水面上的。

第四組：當(dāng)冰遇熱的時(shí)候會(huì)變成水，水放在很冷的地方會(huì)結(jié)冰。

4、教師：今日，我們知道了水的隱秘，可你們知道水有什么作用嗎？（讓幼兒研究，后提問）

小結(jié)：水的用處很大，人的生活離不開水，人們天天喝水、洗臉、洗衣服、煮飯都需要水；花、草、樹木和莊稼的生長(zhǎng)需要水；動(dòng)物也離不開水。

5、對(duì)幼兒舉行環(huán)保教導(dǎo)，教導(dǎo)幼兒要節(jié)省用水，珍惜每一滴水，愛惜環(huán)境，不要污染水源。

6、結(jié)束：將玩過的水用來沖廁所和澆花。

教學(xué)反思：

活動(dòng)中始終遵從“先學(xué)后教、以學(xué)定教、以教育學(xué)”的教導(dǎo)原則，每個(gè)環(huán)節(jié)都讓幼兒先行探究、理解，老師按照孩子的實(shí)際狀況再舉行引領(lǐng)。事實(shí)證實(shí)，孩子們利用自己的主動(dòng)學(xué)習(xí)，才干真正“學(xué)會(huì)”。

中班教案《隱秘》篇七

活動(dòng)目標(biāo)：

1、感觸“猜想－－驗(yàn)證”的科學(xué)討論流程。發(fā)覺事物的邏輯。

2、樂意參加問題的爭(zhēng)議和研究。

活動(dòng)重點(diǎn)：知道橘子的瓣數(shù)是不固定的，但基本在8瓣至12瓣之間。

活動(dòng)預(yù)備：橘子、碟子、籃子、記錄表、陳皮

過程：

1、摸寶

－－老師展示盒子，問：你們猜教師的盒子里裝的是什么？

－－請(qǐng)幼兒摸一摸，問：你感覺是什么東西呀？

－－驗(yàn)證盒子里到底是不是橘子

2、猜一猜，數(shù)一數(shù)（老師手上的橘子）

－－老師手中拿著橘子，問：你知道我手上的橘子把皮剝了里面的橘瓤有多少瓣呢？我要請(qǐng)你來猜一猜！

－－展示記錄表將幼兒猜的數(shù)字記錄下來

－－老師將橘子剝開和幼兒一起數(shù)一數(shù)手上的橘子里面橘瓤有幾瓣

－－把所數(shù)的數(shù)字記錄在表上

－－師問：是不是全部的橘子都惟獨(dú)剛才我們數(shù)的這幾瓣？

－－老師在展示一個(gè)大一點(diǎn)的橘子，問：這個(gè)橘子這么大，那它里面的橘瓤是不是會(huì)多一點(diǎn)呢？我要請(qǐng)小伴侶來猜一猜！

－－將幼兒猜的數(shù)記錄在表上

－－老師將橘子剝開和幼兒一起數(shù)一數(shù)手上的橘子里面橘瓤有幾瓣

－－把所數(shù)的數(shù)字記錄在表上

－－師問：是不是全部的橘子都惟獨(dú)剛才我們數(shù)的這幾瓣？還有瓣數(shù)不同的嗎？我們一起去看看別的橘子看還有瓣數(shù)不同的嗎！

3、數(shù)一數(shù)（幼兒手上的橘子）

－－請(qǐng)幼兒剝開橘子數(shù)一數(shù)自己的橘瓤有幾瓣

－－把幼兒所數(shù)的數(shù)字記錄在表上

4、說一說

－－請(qǐng)幼兒說說自己的橘子分離有幾瓣，知道橘子的瓣數(shù)是不固定的，但基本在8瓣至12瓣之間。

5、展示陳皮

－－老師展示陳皮問：你們猜猜這個(gè)是用什么東西做的？

－－請(qǐng)幼兒觀看陳皮，在說說猜想的理由。

－－請(qǐng)幼兒先聞一聞再嘗一嘗，再次說說猜想的理由。

－－老師確認(rèn)陳皮是橘皮做的。

－－老師利用敘述法告知幼兒橘子有那些作用

結(jié)束部分：嘗一嘗

－－請(qǐng)幼兒將橘子和陳皮端到桌子上去品味。

活動(dòng)延長(zhǎng)：

－－請(qǐng)幼兒回家也來剝剝橘子，數(shù)數(shù)橘子有幾瓣。

中班教案《隱秘》篇八

活動(dòng)目標(biāo)

1．引領(lǐng)幼兒利用看視頻，使幼兒初步感知“水蒸氣蒸發(fā)”以及“雨是怎樣形成的”等一些科學(xué)現(xiàn)象。

2．了解雨與人類的關(guān)系。

3．激活幼兒觀看、發(fā)覺、探究自然的愛好。

活動(dòng)預(yù)備

1．圖片小兔、兔媽媽。

2．投影機(jī)、故事《小水滴旅行記》、有關(guān)幻燈片。

活動(dòng)過程

一、老師情境表演，提出問題，老師以兔媽媽帶小兔出去玩，忽然天下雨了，小兔問媽媽：“天上為什么會(huì)下雨？”的故事情景導(dǎo)放課題，提出問題：“小伴侶，你知道天上為什么會(huì)下雨嗎？”

二、看PPT（看蒸發(fā)覺象視頻）

1．老師提出試試問題：認(rèn)真觀看一下，你發(fā)覺了什么？

2．小結(jié)：水熱了就會(huì)有水蒸氣，許多水蒸氣向上跑的現(xiàn)象叫做“蒸發(fā)”。

4．研究：你平?？吹竭^“蒸發(fā)”現(xiàn)象嗎？（發(fā)散性思維）

三、觀看水蒸氣遇冷變成小水珠的現(xiàn)象“幼兒舉行試驗(yàn)”）

1．請(qǐng)你摸一下，鏡片是冷的還是熱的？

2．倒熱水在杯里，問：杯子里冒出來的是什么？（水蒸氣）

3．把鏡片蓋在茶杯上，會(huì)浮現(xiàn)什么？為什么玻璃片上會(huì)有小水珠？得出試驗(yàn)結(jié)果：水蒸氣遇冷就會(huì)變成小水珠。

四、放幻燈（利用直觀教學(xué)，重點(diǎn)理解“為什么會(huì)下雨”的科學(xué)現(xiàn)象）

1．太陽(yáng)是一個(gè)大火球，又像一個(gè)大火爐，衣服、手帕、江河、土地里的水被太陽(yáng)一曬，都變成了水蒸氣，這么多的水蒸氣都到哪里去了呢？

2．請(qǐng)小伴侶聽一個(gè)好玩的故事《小水滴旅行記》（結(jié)合幻燈）

3．請(qǐng)小伴侶把“天上為什么會(huì)下雨”的小隱秘告知兔媽媽和小兔。

五、延長(zhǎng)活動(dòng)（了解雨與人類的關(guān)系）

1．請(qǐng)幼兒試著說出雨的益處。

2．請(qǐng)幼兒試著說出雨的危害。

3．總結(jié)幼兒講的雨的益處和危害，教導(dǎo)幼兒從學(xué)校學(xué)問、學(xué)本事，長(zhǎng)大當(dāng)下名科學(xué)家，要讓雨為人類做更多的好事。

中班教案《隱秘》篇九

活動(dòng)目標(biāo)

1．引領(lǐng)幼兒自己試試做小試驗(yàn)，使幼兒初步感知“水蒸氣蒸發(fā)”以及“雨是怎樣形成的”等一些科學(xué)現(xiàn)象。

2．了解雨與人類的關(guān)系。

3．激活幼兒觀看、發(fā)覺、探究自然的愛好。