中班音樂教案模板八篇

中班音樂教案模板八篇中班音樂教案篇1活動目標了解歌詞，并能基本跟唱。通過幼兒扮演葵花，大膽表演故事情節(jié)。體驗角色“葵花”“開心快樂”的唱歌，“害怕恐懼”遇到僵尸的情緒變化。材料準備PPT動畫設(shè)計鋼琴香水頭飾（小向日葵15個，大向日葵1個玉米投手1個櫻桃炸彈1個）活動過程1.氣息練習設(shè)置花園情景吸氣吐氣練習2.引導幼兒觀看PPT，初步了解歌詞1）出示PPT，觀察圖片，初步了解歌詞2）引導幼兒傾聽歌曲，感受葵花姐姐開心快樂的情感（教師清唱一遍）3）兒童看圖填詞，記憶歌詞3.轉(zhuǎn)換葵花情緒情感，體驗葵花內(nèi)心隋緒變化，繼續(xù)了解主旋律歌詞4.引導幼兒角色體驗，初步學習歌曲主旋律部分1）引導幼兒集體討論后集體交流，豐富幼兒扮演葵花姐姐的動作、情緒。2）表演活動：引導幼兒在表演中自主歌唱游戲玩法本次模塊二主要是感知體驗角色“葵花”寶貝盼隋緒情感變化?！熬橙碎_始就將孩子引入到一片美麗的花園感受快樂舒暢的情緒體驗，接著感知“葵花寶貝”歌唱的快樂開心，展現(xiàn)主要角色人物的個性；“情出”幼兒通過觀看PPT感知“葵花”遇到僵尸的驚慌、害怕、勇敢、等內(nèi)心情感變化；“悟動”幼兒角色扮演”葵花”將自身轉(zhuǎn)換為“葵花”的角色，親身體驗和實踐后反應(yīng)出個體不同的內(nèi)心情感（害怕、驚慌、成功、擔心等等不同情緒）。中班音樂教案篇2活動目標：1.引導幼兒根據(jù)已有的經(jīng)驗，理解歌詞，用優(yōu)美的聲音演唱歌曲；2.啟發(fā)幼兒按照原歌詞的結(jié)構(gòu)，創(chuàng)編新歌詞并演唱；3.體驗歌曲中的歡快情緒。4.借助圖譜記憶歌詞、學習歌曲。5.使幼兒懂得歌曲的詼諧幽默之處?；顒訙蕚洌喝耸?份幼兒用書畫面“雪花和雨滴”，讓幼兒了解歌詞?；顒舆^程：1.學唱新歌。教師引導幼兒觀察、講述畫面(一)的內(nèi)容，有感情地念歌詞：是誰敲著窗戶沙沙沙沙沙？是我，是我，我是小雪花。我從天空中落下來，告訴你，告訴他，冬天來到了。2.教師清楚地有感情地范唱。幫助幼兒了解歌詞并學習有表情地用慢速度念歌詞。帶領(lǐng)幼兒一起練唱。3.引導幼兒有表情地演唱。教師啟發(fā)幼兒用優(yōu)美柔和的聲音演唱。提示語：小雪花在天空中跳著美麗的舞蹈，輕柔地飄落，小聲地告訴我們，冬天到了。這時提問：我們應(yīng)該響亮地唱還是輕柔地唱呢？用怎么樣的聲音來演唱才好聽呢？4.創(chuàng)編歌詞。在春雨朦朦的季節(jié)，教師幫助幼兒復習原歌曲，并啟發(fā)幼兒遷移經(jīng)驗，根據(jù)原有歌詞的結(jié)構(gòu)，創(chuàng)編第二段“小雨滴”的歌詞。提示語：“現(xiàn)在是什么季節(jié)？是誰在敲我們的窗戶？它在告訴我們什么呢？”5.有表情的演唱“雪花和雨滴”。引導幼兒說出雪花和雨滴落下的姿態(tài)與聲音的細微不同，用有變化的歌聲(如輕、柔和、較響或略跳躍的聲音)唱。提示語：小雪花一片一片飄下來，小雨滴一滴一滴落下來，小雪花敲著窗戶沙沙沙，小雨滴敲著窗戶嘀嘀噠。想一想，我們怎樣歌唱才能讓別人一聽就知道這是小雪花的聲音，那是小雨滴的聲音？中班音樂教案篇3活動背景：在區(qū)域游戲角中投放了各種小樂器，孩子們在活動中時而邊唱歌邊用樂器敲打著節(jié)奏，時而聽著音樂用小樂器演奏著，近期我還發(fā)目前個別孩子喜歡看著簡單的節(jié)奏譜敲打節(jié)奏，可見孩子們對敲打樂器產(chǎn)生了興趣。因此，就借用孩子們喜歡的故事，在理解了解了故事的基礎(chǔ)上，讓孩子們自主探索、嘗試選擇適合各種小動物的伴奏樂器和節(jié)奏譜表現(xiàn)故事角色的特點，并體驗和同伴合作配音表演的快樂?；顒幽繕耍?.嘗試選擇合適的打擊樂器和節(jié)奏表現(xiàn)故事角色的特點。2.體驗和同伴合作配音表演的快樂?；顒訙蕚洌赫n件、不同種類的樂器若干、節(jié)奏圖譜活動提示：一.回憶故事（價值分析：在回憶故事中，拍拍故事中相應(yīng)的節(jié)奏，為以下選節(jié)奏圖譜做鋪墊。）1.引出：前幾天我們聽過一個什么故事？（出示課件）2.提問：故事中有哪些小動物？（獅子、小馬、小鴨、小鳥、老鼠）這些小動物出來玩和逃走時的走路聲、叫聲是怎么樣的？（幼兒模擬動物聲音、拍拍節(jié)奏）小結(jié)：把小動物出場和離開的聲音節(jié)奏型做一個總結(jié)。二.探索嘗試（價值分析：通過探索，嘗試選擇合適的打擊樂器和節(jié)奏表現(xiàn)故事角色的特點。）1.一一出示節(jié)奏圖譜：接下來，我們和這些小動物們一起做個配圖游戲。誰來試著拍一拍,你們覺得這張節(jié)奏譜上的節(jié)奏像故事里哪個小動物的叫聲和腳步身？（一起拍拍節(jié)奏，出示相應(yīng)的動物圖）2.出示各種小樂器：這里有哪些打擊樂器？想想哪種小樂器的聲音像大獅子(馬、老鼠、鴨、鳥)的叫聲和腳步身？（一一敲敲小樂器來驗證一下）3.分組探索：給音樂節(jié)奏故事里的動物配音（配音游戲）1）明確提出要求：我們一起請小樂器幫忙，給故事里的動物配音。看看故事中有幾種小動物？那幾個人一組？每組的5個朋友先要互相商量好自身想做哪種小動物，再去選一種適合這個小動物聲音的小樂器，最后每組的5個朋友一起試試用樂器給故事里的動物配音。2）把幼兒分成三組，各自選擇樂器和相應(yīng)的節(jié)奏型進行練習。三.配音表演（價值分析：利用配圖、配樂游戲，嘗試根據(jù)故事的角色特點，選擇合適的節(jié)奏型及打擊樂器來表現(xiàn)故事內(nèi)容，并體驗和同伴合作游戲的快樂。）我們一起學做小小演奏家來配音表演。1.請一組幼兒合作配音表演：讓幼兒根據(jù)自身選擇的樂器和小動物相應(yīng)的節(jié)奏型給故事中的.小動物配音。2.全體幼兒進行合作配音表演選擇同一種動物的幼兒分別在一起，集體給故事中的小動物配音。小結(jié)：今天我們學習用樂器模仿小動物的聲音講故事，那還有什么故事可以用樂器來配音呢？等你們發(fā)現(xiàn)了告訴老師，我們再來一起演奏。中班音樂教案篇4活動目標：1．初步感受樂曲旋律，嘗試隨著三拍子的音樂按下雨、澆花和喝水的情節(jié)做動作。2．借助圖譜記憶歌詞、學習歌曲。3．感受音樂節(jié)奏，樂意參與音樂游戲活動，體驗游戲的快樂?；顒訙蕚洌?.幼兒位置呈馬蹄形，以便活動時幼兒兩兩結(jié)伴。2.音樂磁帶，錄音機3.幼兒用書：《小雨和花》活動過程：（一）復習歌曲《小小蛋兒把門開》。教師：春天來了，雞寶寶、鴨寶寶們急著要破殼而出，出來玩了，我們一起來唱《小小蛋兒把門開》，把它們請出來吧?。ǘ┯變焊惺軜非缎∮旰突ā返男珊徒Y(jié)構(gòu)，在教師的引導下，隨音樂有節(jié)奏地做下雨，喝水長大、開花的動作。1.教師：春風吹起，大地復蘇，盼來了綿綿春雨。春雨滴答滴答地下，滋潤著小花小草。（A段音樂起，教師帶著幼兒按樂句做小雨從上而下飄落的動作。每2小節(jié)為一句，在每句的句末休止符之前，輕聲說出“滴答”,并用手指輕觸雙腿，表示雨滴落到花上）2.教師：小花在小雨溫柔的呼喚下漸漸醒來，她輕輕抖動著花瓣，舒展著身姿，享受著雨露的滋潤。（B段音樂起，教師帶著幼兒隨樂句做花兒點頭、逐步向上生長的動作。每4小節(jié)為一句，4句之后，小花長大）3.教師：看著小花的成長，小雨滿心歡喜，他再次辛勤地播撒雨露。（A段音樂起，動作同前）4.教師：感謝你，小雨滴，呼喚我、呵護我，我要為你開放。（B段音樂起，教師帶著幼兒做花兒長大，開放的動作，每一句開一朵花，鼓勵幼兒用身體做出不同的花朵造型，及時反饋幼兒的動作并鼓勵幼兒之間相互學習）（三）幼兒兩兩結(jié)伴，在教師的啟發(fā)下歲音樂舞蹈，表現(xiàn)小雨和花之間相互關(guān)愛之情。1.幼兒觀察幼兒用書《小雨和花》，感受小雨和花之間的友情。教師：你們來說一說，小雨和花事什么關(guān)系？假如我是小雨，我該怎樣表達我對小花的喜愛？假如我是小花，我該如何表達我對小雨的感激？下面請小朋友兩兩結(jié)伴，聽音樂來表演。2.教師反饋幾組幼兒的表演，引導幼兒通過眼神交流、動作交流，表達小雨和花之間的相互關(guān)愛之情。（四）幼兒分角色，在圓圈上表演《小雨和花》。教師：現(xiàn)在請所有的女孩子扮演美麗的小花。請你們到中間來，手拉手圍成一個小圓圈當花壇，然后你們蹲下“睡覺”，等待著小雨的來到，請所有的男孩子扮演辛勤的小雨，請你們到這個圓圓的花壇邊，找一個小花，準備好播撒春雨。（A段音樂起時，教師帶男孩子按逆時針方向每一個樂句“澆灌”一朵小花；B段音樂響起時，男孩子蹲下，觀察小花的生長，教師不斷地利用贊美的語言和積極的神態(tài)對幼兒的表演給予及時的肯定；B段音樂再次響起時，鼓勵小雨和花做出不同的合作造型）（五）玩游戲“碰一碰”教師：小雨和花成了最好的朋友。小朋友們都來跳舞，為他們慶祝吧！活動反思：在活動中，我利用了課件幫助幼兒區(qū)分兩段音樂的不同內(nèi)容，表現(xiàn)小雨和小花的不同的動作。幼兒能用不同的動作創(chuàng)編小雨落下來的動作。但在第二段的時候，小花喝水和長大的動作幼兒表現(xiàn)動作不明顯。特別在分角色表演時，孩子沒有分清兩段音樂的區(qū)別，看不出小雨和小花的角色，動作混在一起，看不清楚。中班音樂教案篇5活動設(shè)計背景1.布置我的家，孩子對媽媽的照片貼在主題墻上。2.創(chuàng)設(shè)娃娃家游戲區(qū)，提供媽媽的衣服道具。3，語言區(qū)角張貼稱謂歌?；顒幽繕?.教會幼兒學會歌曲我的好媽媽。2.讓幼兒盡情想象表演媽媽的神態(tài)動作語言。3.教育幼兒學會關(guān)心和尊重長輩。4.在學習歌表演的基礎(chǔ)上，結(jié)合游戲情節(jié)，注意隨著音樂的轉(zhuǎn)變而變換動作。5.培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。教學重點、難點1.學唱歌曲，理解媽媽的辛苦，培養(yǎng)幼兒學會關(guān)心他人的美好品質(zhì)活動準備1.磁帶《我的好媽媽》2.孩子和媽媽的照片3.道具媽媽的頭飾衣服教學過程一導入復習歌曲《世上只有媽媽好》1.啟發(fā)談話：小朋友你們覺得在這世界上誰最好？她會為你做飯洗衣會給你買你喜歡的玩具這是誰呀？小朋友回答:是媽媽。對她就是媽媽。今天老師呢，老師就把你們的媽媽請來了。2.接下來親大家認真地聽《我的好媽媽》二.學習歌曲教幼兒學唱《我的好媽媽》三.觀賞圖片幼兒和媽媽的圖片1.讓他們猜猜這是誰的家長2.讓幼兒講述媽媽的樣子3.讓幼兒說說媽媽的平時都干些什么4.小組討論我們應(yīng)該如何的對待我們的媽媽，我們能為媽媽做些什么事。四.角色扮演學習平時媽媽的動作，和說的話五．總結(jié)：小朋友們，媽媽每天干活這么辛苦我們應(yīng)該怎樣對媽媽呢？引導幼兒回答：聽媽媽的話，幫媽媽做一些事，給媽媽唱歌，節(jié)日時給媽媽送禮物。教學反思《我的媽媽》這一課培養(yǎng)了孩子的模仿能力，肢體和語言表達能力，讓孩子學會了孝敬父母關(guān)心他人的優(yōu)良品質(zhì)。不足之處是在于如果再請幾個小朋友的媽媽來。進行一次親子互動我想課堂的感染力鮮活性就更為突出。小百科：母親，簡稱母，是一種親屬關(guān)系的稱謂，是子女對雙親中女性一方的稱呼。中班音樂教案篇6活動目標：1.根據(jù)音樂性質(zhì)，較合理地匹配猴子爬樹和從樹上滑下來的動作。學習聽音樂的上行節(jié)拍有節(jié)奏地做猴子爬樹的動作。2.遷移生活經(jīng)驗，創(chuàng)編各種猴子玩耍的動作。3.散點活動時，學習找空地方游戲。活動過程：1.復習學習過的韻律活動“蓋房子”2.引導幼兒遷移生活經(jīng)驗，創(chuàng)編各種猴子的動作。師：你們?nèi)游飯@時最喜歡什么動物？猴子會做什么？我們一起來學學看……（教師有意識地引導幼兒創(chuàng)編猴子爬樹、猴子玩耍、猴子從樹上滑下的動作，并與孩子一起練習各種動作。）3.引導幼兒傾聽音樂的前后兩部分，并匹配動作進行練習。師：你們聽，老師彈的音樂哪一段是猴子一下一下往上爬樹的？哪一段是說猴子從高高的樹上嘰里咕?；聛淼?？（教師用有節(jié)奏的、漸強的方法彈奏樂曲的前面部分；同快速、連續(xù)的音階彈奏方法表現(xiàn)樂曲的后面部分，以幫助孩子有效地匹配和練習。4.幼兒學習隨樂曲中間部分自由創(chuàng)編做各種“猴子”動作。師“小猴子除了爬樹還喜歡玩。來，我們一起隨這段音樂學學小猴子。（教師反復彈奏樂曲的中間部分，及時反饋部分幼兒的創(chuàng)編動作，鼓勵孩子積極參與。）5.幼兒完整練習韻律活動。師：小猴子告訴你們，這兒有很多的大樹，我們一起來爬樹吧?。ń處熤笇в變涸诨顒邮依锷Ⅻc找空地方，然后一起完整地玩“猴子爬樹?！保?.結(jié)束語。師：小猴子們，我們再到別的地方去玩玩吧！中班音樂教案篇7設(shè)計思路對中班幼兒來說在一首歌曲中有表情地表現(xiàn)歌曲內(nèi)容并不是一件容易的事，幼兒的表現(xiàn)力如何最主要的是來源于對于生活的理解，因此了解歌詞是相當重要的，通過講講故事、看看圖片、看看老師的表演才能真正體會到角色的情感以及情感的轉(zhuǎn)變。在此基礎(chǔ)上老師進一步地引導才會真正讓幼兒有表情地表現(xiàn)歌曲內(nèi)容。活動目標1.感受樂曲、理解樂曲內(nèi)容，有表情地表現(xiàn)歌曲內(nèi)容。2.在感受歌曲的基礎(chǔ)上，理解歌曲意境。3.感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。4.培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。5.樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂?；顒又仉y點這是一首敘事性歌曲，要讓孩子有表情地表現(xiàn)歌曲內(nèi)容，理解歌詞是重點，這首歌的歌詞講述的是一個小小的故事，故事的情節(jié)很簡單，但故事中角色的形象卻相當明顯(小鹿是善良、熱情、可愛;小羊是可憐的)。幼兒在了解故事的基礎(chǔ)上才能體會角色的情感，真正來解決歌曲的難點：有表情地表現(xiàn)歌曲內(nèi)容。活動準備1.圖片三幅(注三幅畫時畫出小山羊和小鹿表情)。2.若干積木拼成的一幢房子3.小鹿、小羊頭飾。4.錄音磁帶《森林木屋》?；顒舆^程1.看圖片講故事。在教室的一角掛上三副圖片，有空的時候引導幼兒仔細觀察圖片，理解圖片。①教師可以有空閑的時候請幼兒來看圖片，和幼兒一起說圖片，能說出故事的幼兒也可以做“小老師”講給大家聽。②圖片可以出現(xiàn)一段時間，讓每個人都能去看看。③在引導和觀察圖片時，可以提醒幼兒觀察小鹿小山羊情緒變化，常常問問幼兒“這是為什么?”④教師可以在有空閑的時候經(jīng)常播放錄音磁帶，讓幼兒了解旋律，了解歌詞。2.看老師表演?？梢越M織全班幼兒著二位老師來表演“森林木屋”，通過老師的有表情地講敘故事和歌表演進一步理解歌詞，激發(fā)幼兒表演的興趣。①老師的歌表演和老師的故事講敘必須有表情。②老師可以在演出之前再次提醒幼兒觀察表演中角色情感是如何變化的，為什么會這樣變化，在老師演示之后可以讓幼兒將自身的思考在集體中討論，進一步體會角色情感變化。③歌表演時應(yīng)有場景布置、應(yīng)帶頭飾。④在老師表演時，會唱歌的幼兒可以和著錄音唱歌曲“森林木屋”。3.集體活動。①老師和幼兒分角色表演歌曲“森林木屋”，如老師做小山羊，小朋友來做小鹿邊唱歌曲邊表演，表演之前再一次和幼兒共同回憶小鹿的情感變化：大清早起床在窗口笑瞇瞇地看森林看見小羊被追趕著急地聽小羊求救，救下小羊又愉悅地和朋友抱在一起，并且請幼兒大膽表演。老師在幼兒表演過程中要時捕捉多一些表演得好的幼兒，使她發(fā)揚光大，務(wù)必請其他幼兒也學學。②老師和幼兒交換角色表演歌曲“森林木屋”，如教師做小鹿，小朋友做小山羊，大家邊唱歌曲邊表演。表演之前再次和幼兒共同回憶小羊的情感變化;被獵人追趕的著急狀以及被小鹿救下后歡喜狀，老師在幼兒表演過程中要及時捕捉多一些表演得好的幼兒，使她發(fā)揚光大，務(wù)必請其他幼兒大膽學學。③設(shè)置小舞臺請愿意大膽表演的孩子上臺表演。鼓勵幼兒在表達情感、表現(xiàn)歌詞的時候能與別人不一樣，如小羊著急的樣子可以是緊皺眉頭，可以是急急敲門，可以是嚇得抱住頭，可以是急得直跺腳等等。4.表演角里活動進一步激發(fā)幼兒有表情地表現(xiàn)歌曲。①表演角里讓每一個幼兒都能有機會參加活動，這首歌曲在表演角里延續(xù)的時間可有一個星期左右。②教師在表演角里除了鼓勵引導幼兒有表情地表現(xiàn)歌曲內(nèi)容，最主要的是激發(fā)幼兒根據(jù)自身想法來表現(xiàn)，發(fā)目前不同于別人的表演應(yīng)及時肯定，還可以通過講評讓它成為大家的東西。中班音樂教案篇8活動名稱：藝術(shù)——中班新授歌曲“小樹苗呀快長大”設(shè)計意圖：歌曲《小樹苗呀快長大》以其活潑歡快的旋律、幽默有趣的象聲詞深受幼兒喜歡,同時還蘊含著小樹苗的生長的科學知識,因此我利用現(xiàn)代教育技術(shù)，將藝術(shù)、科學有機整合,以期通過活動，讓孩子們達到在理解粗淺科學知識的同時又能在藝術(shù)中提升音樂素質(zhì)的目的?；顒幽繕耍?.教育幼兒要愛護小樹苗，知道種樹是為了美化環(huán)境。2.能正確演唱象聲詞，感受樂曲歡快活潑的情緒。3.引導幼兒初步根據(jù)歌曲的內(nèi)容，學習創(chuàng)編表演動作。活動準備：1.物質(zhì)準備：課件、鋼琴、錄音機。2.知識準備：對秋季特征有了一定的生活經(jīng)驗。3.重點分析：引導幼兒唱出歡快的情緒，象聲詞要唱準確.難點分析：了解XX月12日是植樹節(jié)。活動過程：一.導入1.進教室《嘀哩嘀哩》2.發(fā)聲練習：師生問好：今天來了很多客人老師，我們都是有禮貌的好娃娃，讓我們用最好聽的聲音唱著向他們問好，好嗎?3.象聲詞游戲：我們最愛玩游戲了，來，做游戲!這是娃娃小手，拍拍拍拍拍;這是娃娃小腳，劈啪劈啪啪;這是娃娃小鼓，咚咚咚咚咚，這是娃娃小喇叭，噠噠噠噠噠。這些模仿事物發(fā)出的聲音叫做象聲詞。老師考考你們，你能猜出它們的象聲詞是什么嗎?請看大屏幕!4.利用課件，重難點突破：這是誰?小雨點什么聲音?(滴答滴答答)小青蛙的象聲詞?(咕呱咕呱呱)小朋友一定很奇怪，小樹苗怎么會有聲音呢?小樹苗喝飽了水高興的笑出聲音了