9.寓言兩則之南轅北轍

課文、整9課文、整

寓言兩自學促能形成！展示讓魅力揚！課題：《言兩則》二【自研課學】晨讀課主：無預習課主：、通過閱字典和系上下文理解“轅北轍”“轅”和轍”的思并結合來，解釋下“南轅北轍”意思2從文中找“把式、要、盤（注意的讀音用橫線劃來3楚國在南，怎么那人要往北走？4這則寓言要說了件什么？學習主（分鐘通自主學交流展示我能讀懂南轅北》的內(nèi)容體會寓言所要表的寓意?！鞠?qū)W·互動示·當堂反饋課堂

自研自探環(huán)節(jié)

合作探究環(huán)節(jié)

表現(xiàn)提升·質(zhì)疑評環(huán)節(jié)

隨堂筆記元素導學流程

自學指導內(nèi)容、學法、時間

互動策略內(nèi)容、形式、時間

表現(xiàn)方案內(nèi)容、方式、時間

重點摘記、成果記、知識生成、規(guī)律總掃字詞礙，通課初讀文，了課文容：感知（預時分鐘）走課文讀懂容

請按以下序進行組內(nèi)合作流：請按以下序進行組內(nèi)合作交：1兩人小對：檢查自研成果，用紅互相給出評定級并解決自學時遇的疑難問題。（預時2鐘）2六人共同:A、

表現(xiàn)單元一生歡樂：表現(xiàn)單元二詞闖關

一、將田字格中后3個生字寫在下列表格中并給“盤纏”一詞音（）二、通過這則寓言明白了一個道理:精讀課文體會寓意，拓展延伸

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組長主持，深入討以下問題：1)朋友提他時那個人是怎回答他的朋友的？2這個小寓包含了一個什么道理？B抽簽：教給出抽簽順序確定本展示方案。C預演：大長帶領本組組員成展示前的準備確定展代表-現(xiàn)成果，行板書設計預時分）

表現(xiàn)單元三朗小精：表現(xiàn)單元四讀分享：（預時鐘）

三、在生活當中我應該學習課文中那個南北轍的人嗎?(填寫“應該”或者“不該)相信你行書寫等級：達成等級：當堂反饋

當有一天他的盤纏盡，馬跑不動時，他會在哪兒這時，你會對那個執(zhí)的人說什么?（6分鐘）

【訓練導學】

“清過關鞏固提三級達訓練題書等級達等級

批日期·基礎題（你一定能過關一、我會拼，我會。nanyuanbeizhepanchanyingyao()()()·發(fā)展題（相信你能行二、我能用一個新替換句子中劃橫線詞語，并使句子思保持不變。1沒關系，不怕時久，我?guī)У谋P纏（）多。3朋友很奇怪，提（）他說南邊，你怎么往走呀？”四、按要求寫句子1馬跑得越快，離國越遠，意思不變）2難道他不是一名秀的學生嗎？（改肯定句，意思不變五、讀課文，在正的答案后打√。1牢”告我們）A丟了羊，只要把圈補好就可以了）B丟了羊把羊圈補，羊就不會再丟，喻一個人做錯了事只要肯接受意見認真改正，就不算）2轍”告我們（）A無論做什么事情首先要選擇好正確方向和路線，放方對頭，才能發(fā)揮利條件，達到目的）B無論做什么事情都要想清楚了以后去做）·提高題（堅信你最棒！六、閱讀列片段，號入座決問題楚國在南邊，他硬往北邊走。他的馬越好，趕車領越大，盤纏帶得多，走的越遠，就越到不了楚國。1、硬要”這個詞，體現(xiàn)了個人2……越……”的句式調(diào)了這個人最后（填寫能或者不能到達國想對那個人說培輔課（