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文檔簡介
人教版第七單元《課題1焚燒和滅火》授課方案【授課目的】1、知識與技術(shù)⑴認識焚燒的條件與滅火的方法⑵認識常用滅火器的滅火原理和使用方法2、過程與方法經(jīng)過活動與研究,學(xué)生對獲得的事實進行解析得出結(jié)論的科學(xué)方法3、感神情度與價值觀⑴經(jīng)過對焚燒條件的研究,認識內(nèi)因和外因的辨證關(guān)系⑵在解決問題的過程中,激發(fā)學(xué)生的進步心,讓學(xué)生獲得成就感【授課重點】圍繞課題讓學(xué)生經(jīng)過實驗研究、討論溝通得出焚燒的條件和滅火的原理。使學(xué)生感覺到化學(xué)知識根源于生活,并應(yīng)用于生活。【授課難點】焚燒條件的研究;認識滅火的原理并應(yīng)用于解決實質(zhì)生活問題。【授課方法】研究式【課時安排】2課時【教具學(xué)具準備】1、媒體資源:自制課件2、實驗準備⑴把玻璃棒和小木條分別在酒精燈上點燃。⑵點燃兩支蠟燭,其中一支用燒杯罩住。⑶把一沾水的棉花和干燥的棉花分別點燃。⑷熄滅蠟燭的方法:沙土、剪刀、燒杯、濕布、水、膠頭滴管、碳酸鈉溶液、稀鹽酸等?!臼谡n過程】教師活動學(xué)生活動設(shè)計妄圖[錄像]播放相關(guān)焚燒的鏡頭觀看錄象[引入]焚燒著的火給人類帶來光明和溫暖,可是也會給人類帶來災(zāi)禍。傾聽創(chuàng)辦情境,激發(fā)學(xué)生的焚燒是生活中一種常有的現(xiàn)象,今興趣,引入新課天我們就來研究相關(guān)焚燒的條件和滅火的原理。[表達]焚燒是一種常有的現(xiàn)象,那么這種現(xiàn)象的發(fā)生需要條件嗎?[指出]氧氣確實是焚燒所需要的條件,可是只有氧氣,焚燒能發(fā)生嗎?依據(jù)已有的知識,想到焚燒由實質(zhì)到理論,學(xué)生容大氣中也含有氧氣,可不見得各處需要氧氣易理解和接受在焚燒,可見氧氣其實不是焚燒的唯一條件,那么焚燒還需要什么條件呢?一、認識焚燒的條件1、認識焚燒需要可燃物[討論]依據(jù)你的經(jīng)驗和想法談一談焚燒除了需要氧氣外還需要什么條思慮回答:不是所有的物體設(shè)置問題,激發(fā)學(xué)生的件?是不是所有的物體都能焚燒?都能焚燒求知欲[展現(xiàn)]一些物體的圖片,判斷哪些能焚燒,哪些不可以?判斷教師活動學(xué)生活動
設(shè)計妄圖[設(shè)問]有了可燃物和氧氣,焚燒是不是就能發(fā)生?比方空氣中有氧氣,放在空氣中的火柴能焚燒嗎?怎樣才能使火柴點燃?摩擦起什么作用?以上事實說了然什么?
思慮、討論:說明焚燒需要達到必定的溫度
依據(jù)研究實驗,推導(dǎo)出焚燒的其他兩個條件,[解說]我們把可燃物開始焚燒所需
正確引導(dǎo)學(xué)生的思想。的最低溫度叫做著火點。[演示]研究實驗[討論]
察看實驗1、實驗中鐵片上的白磷焚燒而紅磷不焚燒的事實,說明焚燒需要什么條件
需要達到著火點
依據(jù)討論,有學(xué)生自己得出焚燒的條件,使學(xué)生有成就感。2、鐵片上的白磷焚燒而熱水中的白磷不焚燒的事實,說明焚燒需要
需要氧氣什么條件?3、本來在熱水中不焚燒的白磷,在通入氧氣后焚燒的事實,說明燃
需要氧氣燒需要什么條件?4、綜合上述討論,可得出焚燒需要
進一步牢固焚燒的條件那些條件?[概括小結(jié)]
需要可燃物、氧氣、溫度達到著火點1、焚燒的定義2、焚燒的條件[思慮]1、假如不往煤爐里添煤,
爐火還可以連續(xù)焚燒嗎?為什么?
思慮、回答2、爐門關(guān)得嚴嚴的,
一點氣也不通爐火還可以連續(xù)焚燒嗎?為什么?3、假如把爐里正在焚燒的煤夾出來,煤能連續(xù)焚燒嗎?[過渡]焚燒的火會給人類帶來光明和溫暖,可是有時也會帶來災(zāi)禍。那么假如發(fā)生了火災(zāi),我們應(yīng)當(dāng)怎么滅火呢?可以依據(jù)所學(xué)的焚燒的原理進行思慮二、滅火的原理和方法[設(shè)問]依據(jù)焚燒的條件,我們應(yīng)當(dāng)[討論]怎樣來滅火呢?1、間隔可燃物[演示]實驗7-12、間隔氧氣(或空氣)培養(yǎng)學(xué)生獨立解決問題[小結(jié)]滅火的原理3、降低溫度到著火點以的能力[討論]依據(jù)滅火的實例,解析滅火下。的原理。[活動與研究]滅火器的原理。[媒體展現(xiàn)]幾種常有的滅火器。[本課小結(jié)]談?wù)劷?jīng)過這節(jié)課的學(xué)習(xí),你都學(xué)到了什么?【講堂練習(xí)】:見課后習(xí)題【板書設(shè)計】①是可燃物;一、物質(zhì)焚燒的條件:②與氧氣(或空氣接觸);同時具備,缺一不能。③溫度達到著火點。①可燃物與助燃物;二、認識焚燒:
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