豐碑原文 豐碑

豐碑原文［豐碑］教案示例第一課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：1．學(xué)習(xí)生字，理解詞義；2．引導(dǎo)學(xué)生反復(fù)朗讀課文，整體感知課文內(nèi)容；3．深刻領(lǐng)會(huì)文章所表達(dá)的思想內(nèi)容，從中受到感染和教育。教學(xué)步驟：（一）導(dǎo)入在海拔2000多米的云中山上狂風(fēng)呼嘯，大雪紛飛，紅軍隊(duì)伍在冰天雪地里艱難地前進(jìn)，他們可能吃不上飯，可能睡雪窩，可能一天要走一百幾十里路，可能遭到敵人的突然襲擊。將軍在思索著，這支隊(duì)伍能不能經(jīng)受住這樣嚴(yán)峻的考驗(yàn)?zāi)?？這節(jié)課，就讓我們帶著同樣的思索來學(xué)習(xí)一篇課文豐碑。（教師板書課題）（二）教師范讀課文學(xué)生注意生字及自己不認(rèn)識(shí)的字的讀音，標(biāo)出自然段序號(hào)。三）學(xué)生朗讀課文1．集體朗讀，讀準(zhǔn)字音，語句通順。2．指名分自然段朗讀課文。3．投影本課生字，讓學(xué)生做填空練習(xí)。4．正確理解下列詞語：豐碑：高大的石碑，比喻不朽的杰作或偉大的功績(jī)。襲擊：本課指出其不意的打擊。惡劣：非常不好，很壞。嚴(yán)峻：嚴(yán)肅、嚴(yán)厲。遮蓋。晶瑩：光亮而透明。冰坨：成堆的冰塊。課文把云中山比作大冰坨，說明天氣非常寒冷。安詳：形容人的表情平靜，動(dòng)作從容不迫?？简?yàn)：通過具體事件、行動(dòng)或困難環(huán)境來檢驗(yàn)是否正確。鎮(zhèn)定：遇到緊急的情況不慌不亂。5．再讀課文，思考：課文主要講了一件什么事？作者是按什么順序來寫的？四）自學(xué)課文用自己喜歡的方式讀課文，看看還有什么不懂的問題，在小組討論后，把認(rèn)為有價(jià)值的記錄下來?？赡軙?huì)有這樣幾個(gè)問題：（1）在整篇文章中，將軍的態(tài)度發(fā)生了怎樣的變化？為什么？（2）文章開始描寫了天氣的寒冷，這一內(nèi)容有什么作用？（或：為什么說紅軍隊(duì)伍面臨的考驗(yàn)是嚴(yán)峻的？）（3）為什么說大雪覆蓋的軍需處長(zhǎng)成了一座晶瑩的豐碑呢？五）研究問題1．自讀課文，思考上面的問題。2．小組討論，互相交流：以4人為一小組，可選一組長(zhǎng)進(jìn)行組織，爭(zhēng)取小組成員都參與討論。3．交流討論結(jié)果。（丨）先通過理解第l-2自然段，明確為什么說紅軍隊(duì)伍面臨的考驗(yàn)是嚴(yán)峻的。先理解什么是嚴(yán)峻的考驗(yàn)，然后從環(huán)境惡劣、裝備差這兩方面理解考驗(yàn)的嚴(yán)峻。（抓重點(diǎn)詞：a.4個(gè)可能；b?大冰坨、狂風(fēng)呼嘯、大雪紛飛通過理解將軍的一句話，體會(huì)他的心情。將軍很擔(dān)心，說明考驗(yàn)的確嚴(yán)峻。）（2）了解軍需處長(zhǎng)犧牲時(shí)的形象。a?理解單薄破舊的含義。b?啟發(fā)學(xué)生聯(lián)系前兩自然段談。（天氣冷，裝備差。）感情朗讀第7自然段。（3）理解將軍的心情。結(jié)合第8－12自然段，談?wù)劊好鎸?duì)這位凍僵的老戰(zhàn)士，將軍的心情是怎樣的？（先概括地說，將軍先憤怒了，后又被感動(dòng)了，再聯(lián)系有關(guān)詞句重點(diǎn)理解。主要抓吼道、紅著眼睛、豹子、抖動(dòng)等詞。）感情朗讀第8-10自然段。（體會(huì)將軍憤怒的心清。）當(dāng)將軍知道被凍死的就是軍需處長(zhǎng)時(shí)，他久久地站在雪地里，他在想什么呢？（4）理解描寫軍需處長(zhǎng)死去時(shí)的神態(tài)的語句，體會(huì)他的獻(xiàn)身精神。再次顯示大雪覆蓋軍需處長(zhǎng)的畫面結(jié)合語言文字談?wù)剰哪膬嚎闯鰜肀粌鏊赖能娦杼庨L(zhǎng)的神態(tài)很鎮(zhèn)定、安詳？（引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合描寫軍需處長(zhǎng)動(dòng)作的句子來談。）再談?wù)勊麨槭裁磿?huì)這么鎮(zhèn)定和安詳？5）體會(huì)軍禮的莊嚴(yán)及將軍由衷的崇敬之情。①句子對(duì)比a?他舉起右手，敬了一個(gè)軍禮。b?他緩緩地舉起右手，舉到齊眉處，敬了一個(gè)軍禮。②通過說這兩句話有什么不同，體會(huì)軍禮的莊嚴(yán)。感情朗讀第11-12自然段。6）理解豐碑的含義：①聯(lián)系第13自然段，再結(jié)合上文，談?wù)劄槭裁幢淮笱└采w的軍需處長(zhǎng)成了一座晶瑩的豐碑。（先理解豐碑的意思，再說說為什么是晶瑩的豐碑；從外表和精神兩方面來體會(huì)。）②結(jié)合最后一自然段理解戰(zhàn)士們的腳步聲為什么是沉重而堅(jiān)定的。（沉重：失去軍需處長(zhǎng)心情沉重；堅(jiān)定：a.為軍需處長(zhǎng)的精神感動(dòng)和鼓舞；b?充滿必勝的信心。）理解最后一句話。（六）總結(jié)是啊，這座晶瑩的豐碑不僅感染了將軍，感染了這支隊(duì)伍，也深深地感染了我們，讓我們把這座晶瑩的豐碑牢牢樹在心中。第二課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：1．結(jié)合對(duì)課文的理解，有感情地朗讀課文，背誦自己喜歡的段落；2．學(xué)習(xí)作者按照思想感情發(fā)展變化的脈絡(luò)進(jìn)行記敘的方法。教學(xué)步驟：一）有感情地朗讀課文1．獨(dú)自練習(xí)朗讀，邊讀，邊注意體會(huì)課文表達(dá)的思想感情，體會(huì)一些句子深刻的含義。2．小組內(nèi)每個(gè)同學(xué)選自己最喜歡的段落來朗讀，互相評(píng)議。3．小組推薦人選參加全班朗讀比賽。二）學(xué)習(xí)寫作方法1．快速瀏覽課文，體會(huì)：課文哪些地方寫的詳細(xì)，哪些地方寫得簡(jiǎn)略，并說說為什么？2．討論交流：（軍需處長(zhǎng)凍死時(shí)的形象，將軍的神態(tài)變化寫的詳細(xì)，以突出軍需處長(zhǎng)舍己為人的精神，對(duì)紅軍部隊(duì)的任務(wù)，所遇到的困難寫得簡(jiǎn)略。）三）總結(jié)。場(chǎng)每$務(wù)母重狎d刃《覩豐》曲?￡'丁吧青陽萃苓鍛陽劉獨(dú)丑?乙蓄手陽詡傘M譴?I亦握里（K）°YWW&5母銀墾’母坯苓丑峯聊牙一宰國相?\P鶯曰逐'重狎\「/曲毋芳關(guān)早曲場(chǎng)男致山詡E號(hào)母岳\PB教案點(diǎn)評(píng)：利用電化教學(xué)手段，出示插圖，引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察圖畫。結(jié)合語言文字，從軍需處長(zhǎng)的動(dòng)作中理解他的神態(tài)為什么是鎮(zhèn)定、安詳?shù)模M(jìn)而體會(huì)他的獻(xiàn)身精神，進(jìn)一步理解晶瑩的豐碑更深一層的含義是指精