先進(jìn)班集體事跡材料(三年級(jí))

先進(jìn)班集體事跡材料(三年級(jí))先進(jìn)班集體事跡材料(三年級(jí))先進(jìn)班集體事跡材料(三年級(jí))V:1.0精細(xì)整理，僅供參考先進(jìn)班集體事跡材料(三年級(jí))日期：20xx年X月先進(jìn)班集體事跡材料會(huì)寧縣翟家所中心小學(xué)三年級(jí)翟家所中心小學(xué)三年級(jí)，是一個(gè)溫暖、和諧的大家庭，積極向上的優(yōu)秀班集體。樂學(xué)、合作、主動(dòng)、自信是這個(gè)班集體的最大特點(diǎn)。一、健康向上的班風(fēng)良好的班風(fēng)來自于嚴(yán)格、民主的班級(jí)制度。每學(xué)期初，班級(jí)都會(huì)根據(jù)本班實(shí)際情況，利用班會(huì)課組織學(xué)生學(xué)習(xí)《小學(xué)生守則》、《小學(xué)生日常行為規(guī)范》，對(duì)守則、規(guī)范逐條講解對(duì)照，指出本班存在的問題，讓學(xué)生人人明白班級(jí)存在的問題及自身的不足之處，讓學(xué)生在班集體中受到教育。課后組織學(xué)生為班級(jí)未來的發(fā)展制訂出有針對(duì)性的班級(jí)公約，在班容班貌、清潔衛(wèi)生、公共財(cái)物、兩操勞動(dòng)、課堂紀(jì)律等方面都作了明確的規(guī)定，如：每天佩戴紅領(lǐng)巾、勤剪指甲、集合隊(duì)伍快靜齊等，并提出了相應(yīng)的措施，如教師不定期抽查，讓表現(xiàn)優(yōu)秀的作示范員，享有檢查的資格，去督促做得不夠好的同學(xué)。這樣，一批又一批的同學(xué)合格了，成為了行為標(biāo)兵、榜樣、帶頭人。由于實(shí)施的這些班級(jí)制度是由學(xué)生自己提出、制定的，因而效果較好，對(duì)于班級(jí)工作的展開比較到位。小到一只垃圾鏟、一把掃把如何擺放，大到門窗、電燈的開與關(guān)，學(xué)生都能各負(fù)其責(zé)。二、樸實(shí)濃厚的學(xué)風(fēng)同學(xué)們不僅重視自身能力的培養(yǎng)，更重視自身道德修養(yǎng)的培養(yǎng)。學(xué)生學(xué)習(xí)興趣高、學(xué)風(fēng)濃厚是班級(jí)建設(shè)的突出成果。這和同學(xué)們的好學(xué)努力分不開。每到下課，講臺(tái)上總會(huì)圍上一圈找老師提問的同學(xué)。大部分同學(xué)對(duì)作業(yè)練習(xí)毫不含糊，按時(shí)按量按質(zhì)地完成各科作業(yè)，對(duì)學(xué)習(xí)不肯放松。學(xué)風(fēng)濃厚還表現(xiàn)在同學(xué)們?cè)趯W(xué)習(xí)中的互助上。有的同學(xué)某一科強(qiáng)，有的同學(xué)另一科好，大家平時(shí)聚在一起，討論學(xué)習(xí)，各自介紹自己擅長(zhǎng)學(xué)科的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，向別人請(qǐng)教自己薄弱環(huán)節(jié)的學(xué)習(xí)方法，互相之間取長(zhǎng)補(bǔ)短，共同提高，同時(shí)增進(jìn)友誼，促進(jìn)了班級(jí)團(tuán)結(jié)。三、營(yíng)造良好班級(jí)環(huán)境，為德育花朵提供優(yōu)質(zhì)土壤1.營(yíng)造一個(gè)優(yōu)雅的學(xué)習(xí)環(huán)境。教室是教育的主陣地，是學(xué)生生活、學(xué)習(xí)的重要場(chǎng)所。優(yōu)雅的環(huán)境氛圍，不僅能豐富班級(jí)文化內(nèi)涵，還能給孩子們以奮進(jìn)向上的力量。班級(jí)環(huán)境布置應(yīng)該貼近學(xué)生，并且時(shí)時(shí)處處蘊(yùn)藏著教育功能，讓環(huán)境和同學(xué)們“對(duì)話”，從而實(shí)現(xiàn)“無聲勝有聲”的育人功能。每接一個(gè)班級(jí)，我都這樣布置教室：（1）快樂墻：把教室的前后墻成為“快樂墻”。在那里張貼著班級(jí)口號(hào)、班級(jí)目標(biāo)、集體榮譽(yù)以及名人名言，那些醒目、無聲的字鞭策著同學(xué)們嚴(yán)格要求自己，激勵(lì)自己積極參與、上進(jìn)，實(shí)現(xiàn)奮斗目標(biāo)，從而使班級(jí)形成團(tuán)結(jié)、向上的凝聚力。（2）班級(jí)右面墻上有一版叫“群星璀璨”。這是一塊評(píng)比的版面，一天評(píng)比一次，只要晨讀、值日、兩操、午休、課堂、作業(yè)沒被值日班長(zhǎng)記到名字的，當(dāng)天放學(xué)便可得到一顆星。一周得星較多者，作為本周升旗手候選人。2.營(yíng)建一個(gè)講文明，守紀(jì)律的班級(jí)環(huán)境。班級(jí)是育人的地方，營(yíng)建濃厚的思想道德教育氛圍，對(duì)學(xué)生有著極其重要的影響。在初期，組織他們認(rèn)真學(xué)習(xí)《小學(xué)生守則》、《小學(xué)生日常行為規(guī)范》等，讓他們把學(xué)習(xí)的內(nèi)容和自己的平時(shí)行為進(jìn)行對(duì)比，找到差距，改正不足。3.營(yíng)建一個(gè)“團(tuán)結(jié)向上”的學(xué)習(xí)環(huán)境。好的環(huán)境能夠激勵(lì)人，可以造就人。因此一個(gè)班級(jí)集體需要有一種精神，那就是蓬勃向上的集體主義精神，爭(zhēng)先創(chuàng)優(yōu)，愛班好學(xué)的精神。我們可以通過以下方式構(gòu)建良好班風(fēng)：（1）定目標(biāo)，激斗志。期初，我都會(huì)和孩子們一道協(xié)商制訂班級(jí)學(xué)年奮斗目標(biāo)----建設(shè)和諧班級(jí)，爭(zhēng)創(chuàng)先進(jìn)班級(jí)，讓班級(jí)生活成為人生中一道靚麗的風(fēng)景線，勵(lì)志口號(hào)是----班級(jí)是我家，爭(zhēng)優(yōu)靠大家?，F(xiàn)在，我們老師常感嘆：嚴(yán)格執(zhí)行課程計(jì)劃后，語數(shù)科學(xué)習(xí)課時(shí)少了，單元考試次數(shù)減了，孩子們學(xué)習(xí)勁兒松了，學(xué)習(xí)進(jìn)取心沒了。為此，我要求孩子們制定單元學(xué)習(xí)目標(biāo)（①定測(cè)試目標(biāo)：?jiǎn)卧獪y(cè)試要取得怎樣的成績(jī)；②定競(jìng)爭(zhēng)對(duì)象：成績(jī)要超過誰），有了明確的奮斗目標(biāo)，他們學(xué)習(xí)上才能滿懷激情，力求上進(jìn)。由此，班級(jí)你追我趕的學(xué)風(fēng)自然形成。（2）借日記，育主人。因?yàn)槲沂钦Z文老師，所以我常在開學(xué)第一、二周布置“我愛我班”“我為班級(jí)爭(zhēng)優(yōu)出點(diǎn)子”等系列日記主題。憑借日記，讓他們?cè)跁乘灾?，樹立自己是班?jí)小主人的理念，增強(qiáng)“班興我榮，班落我恥，以班為家，榮辱與共”的主人翁意識(shí)，自覺參與到班級(jí)爭(zhēng)先創(chuàng)優(yōu)活動(dòng)中。（3）互幫助，凝合力。在平時(shí)的養(yǎng)成教育中，我們發(fā)現(xiàn)有的同學(xué)一心想改陋習(xí)，卻因成習(xí)慣無法及時(shí)改正，這時(shí)，我們可以讓同學(xué)自主申報(bào)與之結(jié)對(duì)，想方設(shè)法幫助其改正。學(xué)習(xí)上也可以采用結(jié)對(duì)形式，讓他們?cè)诨突ブ?，從心里感到集體是溫暖的，并結(jié)下友誼，這種友誼則使班級(jí)和諧、融洽的氛圍得以形成。四、豐富多彩的活動(dòng)當(dāng)今社會(huì)的獨(dú)生子女問題受到越來越多的關(guān)注，我請(qǐng)同學(xué)們談感恩，并召開了我愛我家系列活動(dòng)，通過大家相互交流父母對(duì)我們的愛而我們是怎么對(duì)待父母的，以及我們?cè)撊绾位貓?bào)父母，觸動(dòng)