![教學設計用邊角關系判定三角形相似_第1頁](http://file4.renrendoc.com/view/39ef8ede715a361b36a1ca4b0e1161f2/39ef8ede715a361b36a1ca4b0e1161f21.gif)
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27.2.5用邊角關系判定三角形【知識與技能【過程與方法【情感態(tài)度【教學重點【教學難點一、情境導入,初步二、思考探究,獲取
【教學說明】通過“思考1”的學習,對于“思考2”DE~相似三角形的判如果兩個三角形的兩組對應邊的比相等,并且相應如果定理中的“夾角相等”換成“其中一邊的對角對應相等”,其他例1P33中例中邊,大邊比大邊的比值進行說明,不能出現(xiàn).進一步地,若要使得兩個三例2 你能求出線段AD的長嗎?說說你的理由.四、運用新知,深化∠A=40°,AB=8cm,AC=15cm,∠A=40°,=16cm,AC=【教學說明】1、2題讓學生獨立完成,第3題可集體評講(在學生思考后),五、師生互動,課堂
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