讀神筆馬良有感文檔400字

第9頁共9頁讀神筆馬良有感文檔400字神筆馬良1暑假里我在書中認識了一個喜歡畫畫、仁慈英勇，而且還擁有一支神奇畫筆的孩子。你們知道他是誰嗎?沒錯，他就是正義、英勇、智慧的化身——馬良?！渡窆P馬良》這個故事講的是一個喜歡畫畫的孤兒名叫馬良，他是個窮孩子，所以沒有一支適宜的畫筆。他向畫師借筆，畫師卻大罵：“窮孩子想拿筆，還想學畫畫?做夢吧!”但是馬良還是堅持用樹枝在地上畫畫，天上的神仙被他堅持不懈的精神感動了，于是，送給他一支神筆，這支神筆畫什么就有什么!馬良用神筆幫助了很多窮苦人家。但天下沒有不透風的墻，消息很快傳入地主惡霸的耳朵里，他逼馬良畫金銀財寶。但是馬良堅決不順從，利用神筆和自己的聰明才智一次次脫險，最后還把地主惡霸給淹死了。這個故事有一個大快人心的結局，我覺得這支畫筆真是太神奇了，我羨慕馬良有支神筆。要是我也有這樣的神筆，我最想用這支神筆畫什么呢?沉思之后，我的腦海里不禁浮現出這一幕：北極熊瘦骨嶙峋，在浮冰上困難行走。因捕食困難重重，北極熊常因找不到食物被活活餓死。想到這一幕，我很想擁有馬良的神筆，在地球的兩端為得意的極地動物畫上厚厚的白雪，讓冰雪覆蓋它們的家園，讓它們不因地球變暖而遭遇滅頂之災。雖然擁有馬良的神筆是個美麗的童話，但是只要我們擁有一顆愛心，樂于幫助別人，我們手中也同樣擁有一支屬于自己的“神筆”。神筆馬良2今天，我讀了《神筆馬良》這本書，如今就讓我?guī)Т蠹易哌M這個故事的世界吧!故事是這樣的：有一個窮苦的孩子他叫馬良，他很喜歡畫畫，可他連一枝筆也買不起，他就用樹枝作筆。一天夜晚，馬良躺在床上不一會就迷迷糊糊的睡著了。這時，白胡子老爺爺出現了，給了他一支神筆，馬良被驚醒了：“原來是一場夢呀!”醒后白胡子老爺爺不見了，可他的手里卻多了一支神筆。馬良快樂得又蹦又跳，他畫什么就會真的出現什么，還專門為窮苦的人家畫畫。地主知道后，想搶馬良的神筆，聰明的馬良沒有讓地主得逞。讀完這本書，我覺得馬良是個仁慈、聰明、英勇的孩子，他擁有神筆后首先不是想到自己，而是為那些窮苦的人家畫他們最需要的東西。這一點多值得我學習呀!假如我有一支神筆的話，我也要像馬良那樣做。假設我有一支神筆，我要為盲人畫上一對亮堂的眼睛，讓他們看看親愛的家人、親密的朋友以及美麗的世界;假設我有一支神筆，我要把馬路畫得寬寬的，這樣我們的學校門口就不會再堵車，整條公路便會暢通無阻，家人再也不會擔憂我們會被車碰到;假設我有一支神筆，我還會畫很多很多粒名叫“仁慈”的藥，在小孩出生的時候就服下它，那樣，全世界就再也不會有被稱為“壞人”的人了。假設我有一支神筆，我還有一個最自私的想法：那就是為媽媽畫一個會挪動的椅子。因為媽媽每天7點上班，一直到晚上9點才下班，實在是太辛苦了。假如有一把挪動的椅子，媽媽無論上班下班，還是做家務都可以坐著完成，就再也不用那么辛苦了。書中的馬良手里確實有一支神筆，而我的神筆只是假設，所以從如今開場，我得努力學習，爭取早點實現我這么多的愿望!教師評語：劉妍同學，讀你的文章就能感受到你是一位仁慈、懂事的孩子。全文語言生動、有趣，豐富的想像力給文章增色不少，文章的結尾回到現實，滿滿的正能量!神筆馬良3暑假里，我閱讀了一本關于中國古代神話的故事書《神筆馬良》，我很喜歡這本書。這本書主要講了有一個放牛的窮孩子叫馬良，他從小喜歡畫畫，可是沒有錢買畫紙和筆，他問貪官和畫師借毛筆，結果被嘲笑，他們認為像馬良這樣的窮小子還想學畫畫，簡直是天大的笑話。馬良并不因為被嘲笑而氣餒，于是他用大地做畫紙，用樹枝做畫筆;用屋墻做畫紙，用木炭做畫筆;日復一日的苦練，他的畫畫技術也越來越好。有一天，一位老神仙送給了馬良一支神筆，可以把所有畫的東西都能變成真的。馬良用神筆為鄉(xiāng)親們解決了很多問題，幫助了很多窮人，并用神筆懲罰了無惡不作的貪官和他的狗腿子們?？赐旯适?，我在想假如我有神筆我也要幫助別人。假如我有神筆，我要畫個漂亮的大房子讓那些無家可歸的人，有遮風擋雨的地方。假如我有神筆我要畫所學校，讓那些不能上學的孩子可以在亮堂的教室里暢游在知識的海洋。假如我有神筆，我要畫很多快要滅絕的動物，讓人們不要再獵殺它們。假如我有神筆，我要畫個復原機，讓那些身體有缺陷的人們，在復原機的幫助下，可以恢復安康不再殘疾。假如我有神筆，我要畫個制冷器，制造出很多冰川送往北極和南極，讓北極熊和企鵝仍然快樂生活。假如我有神筆，我要畫個空氣凈化器，凈化被我們污染的空氣，讓每個人都能每天呼吸新穎空氣。假如我有我知道沒有那么多假如，那些假如只存在我的夢想里，但我心里暗暗發(fā)誓我要成為像馬良一樣的人，一個不畏惡權力，刻苦努力，發(fā)奮上進，英勇、仁慈、樂于助人的人。神筆馬良4《神筆馬良》這個故事我想大家并不生疏吧?這個膾炙人口的故事，在中國可以說是家喻戶曉，因為它非常美妙。文中講述了仁慈、英勇、執(zhí)著、正直、樂于助人的馬良，用他的神筆幫助窮苦的人們畫畫，讓他們過上了好日子，并且和邪惡權力作斗爭，懲罰了貪心的皇帝和畫師的故事。教師把《神筆馬良》這本故事書介紹給我之后，我簡直愛不釋手，捧在手里一口氣把它讀完。讀后令我深深感動了。故事中講馬良自從得了神筆以后，就給窮苦的人畫畫。只要是鄉(xiāng)親們需要的他都畫。一次，他上山去砍柴，回來時，他看見一個老人在田中暈倒了，便急忙跑過去問原因，一問才知道原來這老人有病，不能下田干活。馬良知道后，便用神筆畫了一頭牛，讓牛來耕地。還有一次，他去河邊打水，看見旁邊有個老人秋眉苦臉的，原來，他的魚網破了，捕來的魚全部跑了，馬良立即畫了一張魚網，讓老人用這張新魚網捕魚。讀到這里，我感受到馬良的淳樸、正直與仁慈。正因為馬良擁有一顆正直仁慈的心，全心全意為窮苦的人們做好事，所以它可以得到大家的擁護和幫助，正所謂惡有惡報，善有善報。這給予我極大的啟示，明白做人要與人為善、樂于給予的道理?！百浫嗣倒?，手有余香”啊!《神筆馬良》這個故事讓我知道助人為樂的精神就是中華民族的傳統(tǒng)美德，自古有之。古時有仁慈、樂于助人的馬良;當代有樂于助人的雷鋒、白芳禮老人、和無數志愿者們……雷鋒作為一名戰(zhàn)士，他把有限的生命，投入到了無限的為人民效勞之中去。他們想別人所想，急別人所急，毫不利己，助人為樂的精神，永遠值得我學習并且傳承下去。我們，是新時代的少年，是時代的先鋒，不更應該具備助人為樂的精神嗎?在生活中，可以扶老奶奶過馬路;在學習上，我們可以幫助一些學習上有困難的同學。所以，我們要從小養(yǎng)成良好的道德行為習慣，學習扎實的科學本領，掌握生存的技能，長大后才才能去更好地為社會效勞，為人民效勞，助人為樂，為我們的祖國更加美妙和諧做奉獻。神筆馬良5一次，教師讓我們去讀課外書，我在圖書館里找到了《神筆馬良》。這是個感人的故事。馬良靠他的仁慈、執(zhí)著，得到了神筆，又用神筆造福百姓，懲治壞人。我想：“假設我也有一支神筆，那該多好啊!”假設我有一支神筆，我要飛到被洪水侵襲的村莊，這里正遭遇罕見的洪災，一片片良田被吞沒,一座座橋梁被沖毀,一棟棟房子倒塌,一個個家庭居無定所,看著這樣的情景,我的眼睛充滿了淚水,我趕快拿出神筆“刷，刷，刷”地畫起來。嶄新的房屋，寬闊的馬路，鞏固的橋梁，齊全的家電，一切都變成現實，人們直夸我是個好孩子，哈哈，我的神筆可立了大功。假設我有一支神筆，我要直奔祖國的西南災區(qū)。這里剛剛發(fā)生百年難遇的旱災，處處是干裂的土地，一片荒涼，我大筆一揮：江河、池塘、水庫出現了，清凌凌的水，田里長滿了金燦燦的稻谷，紅統(tǒng)統(tǒng)的高梁，白花花的棉花，果樹上結滿了果子，人們的臉上露出了滿意的笑容。雖然，這只是個神話，不是事實，但是我們可以靠自己，以自己的才能，像馬良一樣幫助老百姓，為人類造福，為世界造福。因此，我們更加要努力學習，將來成為人才，讓科技興旺，使人類過上幸福的生活!神筆馬良6最近我讀了一本非常棒的書，名叫《神筆馬良》，我有很多感受。馬良特別愛畫畫，畫什么都像活的一樣。他的家里雖然窮，買不起筆，但是他非常想要一支筆，并一直在為自己能有一支筆而努力。一天，他干完活，回到家里休息。就在這時，房子里亮起了五彩的光輝，一個白胡子老爺爺給了他一支神筆，并交代馬良要好好用它。后來，馬良就專門幫助窮苦人家畫他們需要的東西，人們非常感謝他。神筆的事被財主知道了，馬良用神筆一次次擺脫困境，最后還懲罰了壞人。馬良又繼續(xù)為窮人圓夢。假如馬良來到21世紀，我相信他會用那支神筆畫好多好多的課本，送給那些因生活困難而無法上學的小朋友。畫好多的學慣用品給那些買不起學慣用品的同學送去。畫好多電視機、電腦、平板、手機送到貧困山村去，讓小伙伴們的眼睛從此走出大山，認識世界。畫一堆又一堆的糧食，送給那些貧窮落后的國家、地區(qū)，讓他們不再挨餓。再畫好多好多的房子，送給那些遭受戰(zhàn)爭的城市，讓那些失去家的人居住。給2022年這個不平凡的年，馬良用神筆一揮，畫一股大風把2022年的新型冠狀性病毒刮得遠遠的，再也回不來了我從馬良身上學到了仁慈，懂得了要用自己的才能盡力幫助別人。不怕困難，同壞人斗爭到底的勇氣。愿馬良的神筆能讓天下人幸福、美滿。神筆馬良7瀠瀠讀了《一年級讀名著-神筆馬良》這本書，由于整體的故事比擬容易理解且生詞不多，插圖也很漂亮，瀠瀠讀得很開心。神筆馬良是個老故事了，在瀠瀠爸爸媽媽上學的時候就已經學過這篇課文，但是這個故事的思想意義還是很深入的，其實作者是借神筆的作用說明三個問題：一是如何可以擁有神筆，即擁有本領;二是擁有了神筆該如何使用;三是過度的貪心會帶來怎樣的后果。雖然瀠瀠也知道神筆不可能存在，這是個神話故事，但通過讀這個故事，瀠瀠根本可以理解到只有刻苦學習和努力才有時機獲得神筆，獲得神筆應為大家?guī)砜鞓范?/p>