(新)人教版七年級(jí)《道德與法治》上冊(cè)導(dǎo)學(xué)案(全冊(cè)精品,含答案)

也意味著新的目標(biāo)和挑戰(zhàn)。也意味著新的目標(biāo)和挑戰(zhàn)。情景案（全冊(cè)精品，含答案）第一單元成長(zhǎng)的節(jié)拍

第一課中學(xué)時(shí)代

第1課時(shí)中學(xué)序曲

【學(xué)習(xí)目標(biāo)】情感、態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：熱愛(ài)中學(xué)生活，珍惜新

的起點(diǎn)，積極應(yīng)對(duì)各種可能與挑戰(zhàn)，珍視當(dāng)下，把握機(jī)遇，以積極的態(tài)

度迎接中學(xué)生活的到來(lái)。能力目標(biāo)：能正確認(rèn)識(shí)中學(xué)時(shí)代對(duì)人生發(fā)展的

重要意義；能積極應(yīng)對(duì)中學(xué)生活的各種挑戰(zhàn)，激發(fā)自我潛能，塑造全新

的自我。知識(shí)目標(biāo)：了解中學(xué)時(shí)代的重要性；知道中學(xué)生活對(duì)我們來(lái)說(shuō)

既是新的機(jī)會(huì)和可能，也是新的目標(biāo)和挑戰(zhàn)。

【重點(diǎn)難點(diǎn)】重點(diǎn)：中學(xué)時(shí)代為人的一生奠定重要基礎(chǔ)。難點(diǎn)：

認(rèn)識(shí)中學(xué)生活意味著新的機(jī)會(huì)和可能，

導(dǎo)入生成問(wèn)題師：生命好像一場(chǎng)旅行。我們剛剛告別快樂(lè)的小學(xué)生活，

度過(guò)愉快的暑假，而今，我們滿懷希望跨入了中學(xué)的大門(mén)。進(jìn)入中學(xué)階

段，展現(xiàn)在我們面前的又是怎樣的風(fēng)景呢？你對(duì)中學(xué)生活又有哪些期待

呢？今天我們就走進(jìn)——中學(xué)時(shí)代。播放歌曲《中學(xué)時(shí)代》。

自學(xué)互研生成能力

(一)自主預(yù)習(xí)

它可以為我們的一生奠定也意味著新的(二)合作探

1．中學(xué)時(shí)代是人生發(fā)展的一個(gè)新階段，它可以為我們的一生奠定也意味著新的(二)合作探

重要基礎(chǔ)。

2．中學(xué)時(shí)代見(jiàn)證著一個(gè)人從少年到青年的生命進(jìn)階。

3．中學(xué)生活，對(duì)我們來(lái)說(shuō)意味著新的機(jī)會(huì)和可能，

目標(biāo)和挑戰(zhàn)。這些都是生命饋贈(zèng)給我們的成長(zhǎng)禮物。

究

知識(shí)模塊一新的起點(diǎn)

探究一：教材P2～3運(yùn)用你的經(jīng)驗(yàn)

(1)上了中學(xué)，你覺(jué)得自己長(zhǎng)大了沒(méi)有？

(2)你對(duì)中學(xué)生活有哪些期待答案提示：此活動(dòng)兩問(wèn)，可以讓學(xué)生

據(jù)實(shí)回答，說(shuō)出自己的真實(shí)想法，答案不統(tǒng)一。

探究二：教材P3探究與分享請(qǐng)用不同的詞語(yǔ)，和同學(xué)分享你對(duì)

中學(xué)生活的初步感受。

答案提示：詞語(yǔ)不統(tǒng)一，可讓學(xué)生自由發(fā)言。如：新奇、興奮、

緊張、害怕、快樂(lè)、孤獨(dú)、多彩、新鮮、挑戰(zhàn)等詞語(yǔ)均可。

探究三：教材P4探究與分享

探究四：教材P探究四：教材P4閱讀感悟，記錄他們對(duì)中學(xué)時(shí)代

(2)你的初中生活與小學(xué)相比有哪些變化？

答案提示：

(1)讓學(xué)生根據(jù)自己近幾天的觀察據(jù)實(shí)回答。

(2)初中生活與小學(xué)相比變化主要表現(xiàn)在：科目增多，課程難度加

大，作業(yè)比小學(xué)時(shí)期明顯增多；教師講課速度較快；校園活動(dòng)比小學(xué)時(shí)

期要多一些；有完備的實(shí)驗(yàn)器材、圖書(shū)室、閱覽室等；對(duì)自主學(xué)習(xí)的要

求提高；集體生活意識(shí)更強(qiáng)；等等。

P5探究與分享

(1)從錢(qián)學(xué)森的話語(yǔ)中，你領(lǐng)悟到了什么？

(2)請(qǐng)查閱相關(guān)人物的資料或采訪身邊的人，

的回憶，并寫(xiě)下自己的發(fā)現(xiàn)和思考。

答案提示：

(1)錢(qián)學(xué)森的話語(yǔ)讓我領(lǐng)悟到，中學(xué)時(shí)代是人生發(fā)展的一個(gè)新階

段，它為我們的一生奠定重要基礎(chǔ)，為我們的人生長(zhǎng)卷打上更加豐富而

厚實(shí)的底色。

(2)根據(jù)對(duì)身邊人物的采訪據(jù)實(shí)填寫(xiě)。

如：選新的目標(biāo)，

知識(shí)模塊二成長(zhǎng)的禮物如：選新的目標(biāo)，

探究五：教材P5探究與分享

(1)你最想挑選哪類(lèi)禮物？你希望盒子里裝的是什么樣的禮物？

(2)它會(huì)給你的生活帶來(lái)什么變化？

答案提示：可讓學(xué)生根據(jù)自己的情況據(jù)實(shí)回答，

里面裝的是學(xué)習(xí)進(jìn)步，考一所重點(diǎn)高中、練一手漂亮的字、意志堅(jiān)強(qiáng)、

學(xué)會(huì)自立等等，有了這些目標(biāo)會(huì)增強(qiáng)我學(xué)習(xí)的動(dòng)力，讓我勇于迎接挑戰(zhàn)，

戰(zhàn)勝困難等等。

探究六：教材P6探究與分享

小學(xué)生活有快樂(lè)，也有遺憾。進(jìn)入中學(xué)，你打算如何彌補(bǔ)？

答案提示：此探究可從學(xué)習(xí)生活、人際交往、課余生活、體育鍛

煉、社會(huì)實(shí)踐等各個(gè)方面讓不同的學(xué)生據(jù)實(shí)談自己的遺憾及今后的打

算。

探究七：教材P6探究與分享，P721世紀(jì)，我們需要學(xué)會(huì)什么

(1)你讀過(guò)這份書(shū)單中的哪些書(shū)？你有信心在初中階段讀完這些

書(shū)嗎？

能以實(shí)際行動(dòng)此部分可以一組展示，另一組面對(duì)這個(gè)全新的環(huán)境，

(2)在2能以實(shí)際行動(dòng)此部分可以一組展示，另一組面對(duì)這個(gè)全新的環(huán)境，

等四種學(xué)習(xí)將是每個(gè)人一生中的知識(shí)支柱。對(duì)此，你有何打算？

答案提示：(1)讓學(xué)生據(jù)實(shí)回答。

(2)此活動(dòng)主要讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到這四種學(xué)習(xí)的重要性，

從現(xiàn)在做起，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，養(yǎng)成良好的

道德品質(zhì)。

交流展示生成新知

1．分組分別展示自主預(yù)習(xí)的內(nèi)容，

負(fù)責(zé)評(píng)價(jià)，學(xué)生展示完后，必須有一定時(shí)間強(qiáng)化記憶，鞏固基本知識(shí)點(diǎn)。

2．合作探究部分，組與組之間展開(kāi)競(jìng)爭(zhēng)、評(píng)比。

當(dāng)堂演練達(dá)成目標(biāo)

1．初中生活把我們帶入到一個(gè)嶄新的天地，

我們要(B)

A．做自己喜歡的事情，放任自流

B．珍惜新的開(kāi)始，做好準(zhǔn)備迎接新的挑戰(zhàn)

C．用大人的標(biāo)準(zhǔn)要求自己，不需要?jiǎng)e人監(jiān)督

?新?意味著(D)?他在晚年曾寫(xiě)下一段?新?意味著(D)?他在晚年曾寫(xiě)下一段這將為我們

2．中學(xué)生活，對(duì)我們來(lái)說(shuō)是新的開(kāi)始。這里

①新的機(jī)會(huì)②新的可能③新的樂(lè)趣④新的規(guī)則和要求⑤新的挑戰(zhàn)

A．①②③B．②③④C．①②③④D．①②③④⑤

3．錢(qián)學(xué)森說(shuō)：?6年的師大附中學(xué)習(xí)生活對(duì)我的教育很深，對(duì)我

的一生，對(duì)我的知識(shí)和人生觀起了很大的作用。

話，稱(chēng)17個(gè)人對(duì)自己的一生影響深遠(yuǎn)，12個(gè)人是求學(xué)期間的老師，其

中中學(xué)老師就占了7位。

從錢(qián)學(xué)森的話語(yǔ)中，你認(rèn)識(shí)到了什么？

答案提示：(1)中學(xué)時(shí)代是人生發(fā)展的一個(gè)新階段。這段時(shí)間并不

是很長(zhǎng)，卻可以為我們的一生奠定重要基礎(chǔ)。

(2)中學(xué)時(shí)代見(jiàn)證著一個(gè)人從少年到青年的生命進(jìn)階，

的人生長(zhǎng)卷打上更加豐富而厚實(shí)的底色。

4．進(jìn)入中學(xué)，我們會(huì)收到許多生命饋贈(zèng)給我們的禮物。

(1)在你的中學(xué)生活中，你會(huì)收到哪些生命饋贈(zèng)給你的禮物？

答案提示：新的目標(biāo)，新的機(jī)會(huì)和可能，新的挑戰(zhàn)，新的要求等。

……?我?：越來(lái)越有活力，能堅(jiān)持，有韌?個(gè)人夢(mèng)?和?……?我?：越來(lái)越有活力，能堅(jiān)持，有韌?個(gè)人夢(mèng)?和?

答案提示：①中學(xué)生活提供了發(fā)展自我的多種機(jī)會(huì)。集體生活，

涵養(yǎng)我們的品格，豐富我們的個(gè)性；新的課程，引領(lǐng)我們探索新的知識(shí)

領(lǐng)域；豐富多彩的社團(tuán)活動(dòng)，給我們提供發(fā)展興趣的平臺(tái)；各種各樣的

社會(huì)實(shí)踐，為我們打開(kāi)認(rèn)識(shí)社會(huì)之門(mén)

②進(jìn)入中學(xué)，新的目標(biāo)和要求激發(fā)著我們的潛能，激勵(lì)著我們不

斷實(shí)現(xiàn)自我超越。

③在新的環(huán)境中，我們有機(jī)會(huì)改變?cè)诟改?、老師和同學(xué)心目中那

些不夠完美的形象，重新塑造一個(gè)

勁；越來(lái)越堅(jiān)強(qiáng)，會(huì)合作，能包容；越來(lái)越有主見(jiàn)，敢于表達(dá)自我。

課后反思查漏補(bǔ)缺

這節(jié)課我學(xué)會(huì)了：

這節(jié)課我未解決的疑惑：

第2課時(shí)少年有夢(mèng)

【學(xué)習(xí)目標(biāo)】

情感、態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：從小樹(shù)立夢(mèng)想，并能把

中國(guó)夢(mèng)?聯(lián)系在一起，以實(shí)際行動(dòng)為實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想而努力。

?努力?的方法，會(huì)合理安?努力?的方法，會(huì)合理安

排自己的努力計(jì)劃。

知識(shí)目標(biāo)：知道樹(shù)立夢(mèng)想應(yīng)注意的問(wèn)題，及如何實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想。

【重點(diǎn)難點(diǎn)】

重點(diǎn)：樹(shù)立夢(mèng)想應(yīng)注意的問(wèn)題。

難點(diǎn)：努力就有改變。

情景導(dǎo)入生成問(wèn)題

1．播放歌曲《最初的夢(mèng)想》，學(xué)生認(rèn)真聆聽(tīng)。

2．聽(tīng)完歌曲，談?wù)勛约旱膲?mèng)想是怎樣的。

3．思考：如果夢(mèng)想不能實(shí)現(xiàn)，夢(mèng)想還有意義嗎？

學(xué)生回答。

師：剛才大家談了自己的夢(mèng)想，首先我祝愿大家都能夢(mèng)想成真。

其實(shí)無(wú)論夢(mèng)想實(shí)現(xiàn)與否，它對(duì)我們都有著積極的意義，今天我們就對(duì)這

個(gè)話題展開(kāi)討論——少年有夢(mèng)。

自學(xué)互研生成能力

它能不斷激發(fā)生命的有時(shí)甚至不切實(shí)際，它能不斷激發(fā)生命的有時(shí)甚至不切實(shí)際，但是

1．夢(mèng)想是我們對(duì)未來(lái)美好生活圖景的愿望，

激情和勇氣，讓生活更有色彩。

2．有夢(mèng)想，就有希望。

3．少年的夢(mèng)想總是和現(xiàn)實(shí)有一定距離，

人類(lèi)需要這樣的夢(mèng)想。

4．少年的夢(mèng)想，與個(gè)人的人生目標(biāo)緊密相連；與時(shí)代的脈搏緊密

相連，與中國(guó)夢(mèng)密不可分。

5．少年有夢(mèng)，不應(yīng)止于心動(dòng)，更在于行動(dòng)。努力，是夢(mèng)想與現(xiàn)實(shí)

之間的橋梁。

6．努力，是一種生活態(tài)度，是一種不服輸?shù)膱?jiān)忍和失敗后從頭再

來(lái)的勇氣，是對(duì)自我的堅(jiān)定信念和對(duì)美好的不懈追求。

7．努力，需要立志；努力，需要堅(jiān)持。

(二)合作探究

知識(shí)模塊一有夢(mèng)就有希望

探究一：教材P9閱讀感悟——我為少男少女們歌唱

大家紛紛加入到?個(gè)人夢(mèng)大家紛紛加入到?個(gè)人夢(mèng)?融入到實(shí)現(xiàn)中華

(2)通過(guò)閱讀，你感受到了什么？

答案提示：感受到了人生需要夢(mèng)想。有了夢(mèng)想，就有了希望，就

有了前進(jìn)的動(dòng)力等。

探究二：教材P10探究與分享

(1)瑞恩的夢(mèng)想是什么？他的夢(mèng)想給自己和他人帶來(lái)了什么？

(2)你從他的故事中獲得了怎樣的啟發(fā)？

答案提示：

(1)瑞恩的夢(mèng)想是為非洲小孩挖一口井，讓他們喝上干凈的水。他

的夢(mèng)想給自己帶來(lái)了動(dòng)力，也鼓舞感召了許多成年人，

這項(xiàng)公益事業(yè)中。

(2)啟發(fā)：我們要從小樹(shù)立夢(mèng)想，并為自己的夢(mèng)想不懈努力。我們

樹(shù)立夢(mèng)想時(shí)，要與個(gè)人的人生目標(biāo)

緊密相連；與時(shí)代的脈搏緊密相連，把

民族偉大復(fù)興的?中國(guó)夢(mèng)?之中等。

知識(shí)模塊二努力就有改變

探究三：教材P11中間探究與分享

關(guān)于?夢(mèng)想與現(xiàn)實(shí)?有幾種觀點(diǎn)，請(qǐng)你辨析與澄清。

1．從小努力，經(jīng)過(guò)長(zhǎng)時(shí)間的奮斗，夢(mèng)想才能實(shí)現(xiàn)。

2．夢(mèng)想與現(xiàn)實(shí)是平行線，永遠(yuǎn)無(wú)法相交。

3．夢(mèng)想即使實(shí)現(xiàn)不了，也能引領(lǐng)方向。

4．現(xiàn)實(shí)常常會(huì)把夢(mèng)想打敗。

5．總有一個(gè)夢(mèng)想會(huì)在現(xiàn)實(shí)中開(kāi)花。

探究四：教材P11下面探究與分享

(1)實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想需要付出努力，但付出努力就一定能實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想嗎？

(2)從萊特兄弟圓夢(mèng)的故事中，你得到怎樣的啟示？

答案提示：(1)不一定。

(2)啟示：努力，是夢(mèng)想與現(xiàn)實(shí)之間的橋梁。努力，是一種生活態(tài)

度，是一種不服輸?shù)膱?jiān)忍和失敗后從頭再來(lái)的勇氣，是對(duì)自我的堅(jiān)定信

念和對(duì)美好的不懈追求。努力，需要立志，我們要從小學(xué)習(xí)立志，早立

志，立大志，立長(zhǎng)志，并且把自己最重要的人生志向同祖國(guó)和人民聯(lián)系

此部分可以一組展示，另一組此部分可以一組展示，另一組(D)

離夢(mèng)想更近一步；等等。

探究五：教材P13方法與技能、拓展空間

(1)為了夢(mèng)想而努力，你有哪些好方法，與大家分享一下。

(2)在生活中，你會(huì)為實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想付出怎樣的努力？制訂出你的努力

計(jì)劃。

答案提示：(1)各人方法不一，如：合理規(guī)劃、科學(xué)用腦、努力堅(jiān)

持、團(tuán)結(jié)合作等等。

(2)結(jié)合教材提示，讓學(xué)生自己制訂實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想的計(jì)劃，要求行動(dòng)要

具體，有可操作性等。

交流展示生成新知

1．分組分別展示自主預(yù)習(xí)的內(nèi)容，

負(fù)責(zé)評(píng)價(jià)，學(xué)生展示完后，必須有一定時(shí)間強(qiáng)化記憶，鞏固基本知識(shí)點(diǎn)。

2．合作探究部分，組與組之間展開(kāi)競(jìng)爭(zhēng)、評(píng)比。

當(dāng)堂演練達(dá)成目標(biāo)

1．下列對(duì)夢(mèng)想的認(rèn)識(shí)不正確的是

B．有夢(mèng)想的日子，就有希望在生長(zhǎng)D．夢(mèng)想總是指向現(xiàn)在，表現(xiàn)為奮(D)B．只要制訂人生規(guī)劃就行D．要靠腳踏實(shí)地的努力②

A．夢(mèng)想是對(duì)生活的盼望B．有夢(mèng)想的日子，就有希望在生長(zhǎng)D．夢(mèng)想總是指向現(xiàn)在，表現(xiàn)為奮(D)B．只要制訂人生規(guī)劃就行D．要靠腳踏實(shí)地的努力②

C．夢(mèng)想可以使生活更有色彩

斗目標(biāo)

2．?千里之行，始于足下。?這句話告訴我們，理想的實(shí)現(xiàn)

A．只要靠運(yùn)氣就行

C．只要有熱情就行

3．少年強(qiáng)則國(guó)強(qiáng)。青少年要敢于有夢(mèng)，勤于追夢(mèng)，善于圓夢(mèng)，為

實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國(guó)夢(mèng)增添強(qiáng)大的青春力量。

(1)青少年要敢于有夢(mèng)，那么什么是夢(mèng)想？

答案提示：夢(mèng)想是我們對(duì)未來(lái)美好生活圖景的愿望。

(2)我們確立自己夢(mèng)想時(shí)，應(yīng)注意哪些問(wèn)題？

答案提示：①少年的夢(mèng)想，與個(gè)人的人生目標(biāo)緊密相連。明確的

人生目標(biāo)，猶如燈塔，能夠幫助我們?cè)诿Ｃ４蠛Ｖ姓业角斑M(jìn)的方向。

少年的夢(mèng)想，與時(shí)代的脈搏緊密相連，與中國(guó)夢(mèng)密不可分。生活在這個(gè)

時(shí)代的我們，共同享有人生出彩的機(jī)會(huì)，共同享有夢(mèng)想成真的機(jī)會(huì)，共

同享有同祖國(guó)和時(shí)代一起成長(zhǎng)與進(jìn)步的機(jī)會(huì)

小華一家人在參加宜昌某社區(qū)(略)

4．中國(guó)夢(mèng)?是中華民族的偉大復(fù)興之夢(mèng)，一個(gè)國(guó)家的富強(qiáng)夢(mèng)想，小華一家人在參加宜昌某社區(qū)(略)

是建立在普通民眾人生奮斗的基礎(chǔ)上的。

組織的?中國(guó)夢(mèng)·我的夢(mèng)?主題宣傳活動(dòng)時(shí)，分別說(shuō)出了自己的夢(mèng)想：開(kāi)

出租車(chē)的爸爸：交通更暢通一點(diǎn)，乘客更尊重人一點(diǎn)，收入多增長(zhǎng)一點(diǎn)。

當(dāng)售貨員的媽媽?zhuān)荷飧鹨稽c(diǎn)，房子更寬一點(diǎn)，孩子成績(jī)更好

一點(diǎn)。

退休在家的爺爺：兒女多陪伴一點(diǎn)，身體更健康一點(diǎn)，醫(yī)療更有

保障一點(diǎn)。

結(jié)合上述材料，回答下列問(wèn)題：

(1)夢(mèng)想對(duì)一個(gè)人的成長(zhǎng)有什么作用？

答案提示：夢(mèng)想反映了我們對(duì)生命的態(tài)度。有了夢(mèng)想就會(huì)有明確

的人生目標(biāo)，就會(huì)有前進(jìn)的動(dòng)力。

(2)你的夢(mèng)想是什么？你打算如何實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想？

答案提示：結(jié)合自己實(shí)際情況回答。

課后反思查漏補(bǔ)缺

這節(jié)課我學(xué)會(huì)了：

這節(jié)課我未解決的疑惑：

第二課學(xué)習(xí)新天地

第1課時(shí)學(xué)習(xí)伴成長(zhǎng)

【學(xué)習(xí)目標(biāo)】

情感、態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：認(rèn)識(shí)學(xué)習(xí)的重要性，熱愛(ài)學(xué)習(xí)，樹(shù)立

終生學(xué)習(xí)的觀念，不斷充實(shí)自己，適應(yīng)社會(huì)的發(fā)展。

能力目標(biāo)：學(xué)會(huì)積極主動(dòng)地學(xué)習(xí)，善于抓住和利用各種機(jī)會(huì)學(xué)習(xí)。

知識(shí)目標(biāo)：知道生活中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴都是學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)伴隨著我們的

成長(zhǎng)；了解學(xué)習(xí)的重要性。

【重點(diǎn)難點(diǎn)】

重點(diǎn)：學(xué)習(xí)的重要性。

難點(diǎn)：會(huì)分辨生活中哪些是學(xué)習(xí)，認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)沒(méi)有終點(diǎn)。

情景導(dǎo)入生成問(wèn)題

多媒體展示一組圖片或視頻：

出生的嬰兒——幼兒園的小朋友——小學(xué)生——中學(xué)生——大學(xué)

生——研究生——博士……

思考：(1)從這些圖片中你認(rèn)識(shí)到了什么？

(2)是不是參加工作后，就不需要學(xué)習(xí)了？

學(xué)生討論回答。

師：是呀，學(xué)無(wú)止盡，學(xué)習(xí)伴隨著我們的一生。今天，我們就探

討這一話題——學(xué)習(xí)伴成長(zhǎng)。

自學(xué)互研生成能力

(一)自主預(yù)習(xí)

1．初中階段的學(xué)習(xí)，包括知識(shí)的獲取，還包括各種能力的培養(yǎng)。

2．學(xué)習(xí)不僅僅局限在學(xué)校，我們所看，我們所聽(tīng)，我們所嘗，我

們所觸，我們所做，都可以是學(xué)習(xí)。

3．學(xué)習(xí)需要自覺(jué)、主動(dòng)的態(tài)度。帶著學(xué)習(xí)的心態(tài)，生活中的點(diǎn)點(diǎn)

滴滴都是學(xué)習(xí)。

4．學(xué)習(xí)伴隨我們的成長(zhǎng)，學(xué)習(xí)沒(méi)有終點(diǎn)。

5．學(xué)習(xí)，不僅讓我們能夠生存，而且可以讓我們有更充實(shí)的生活。

6．學(xué)習(xí)就是給生命添加養(yǎng)料。如果不學(xué)習(xí)，人的生命將會(huì)枯萎。

(二)合作探究

知識(shí)模塊一打開(kāi)學(xué)習(xí)之窗

探究一：教材P14，運(yùn)用你的經(jīng)驗(yàn)

(1)你認(rèn)得這兩個(gè)字嗎？在你看來(lái)，我們祖先創(chuàng)造這兩個(gè)字的時(shí)

候，想表達(dá)什么呢？

(2)我們共同認(rèn)可的解釋是：________________。

答案提示：(1)①學(xué)；②雙手；③木棍；④房子(教室)；⑤小孩從

小要在教室里學(xué)習(xí)；⑥習(xí)；⑦小鳥(niǎo)反復(fù)學(xué)習(xí)飛翔。(2)我們從小就要學(xué)習(xí)，

要反復(fù)不斷地學(xué)習(xí)。

探究二：教材P15探究與分享

(1)他們是在學(xué)習(xí)嗎？為什么？

(2)你經(jīng)歷的學(xué)習(xí)有哪些？和同學(xué)一起討論，看誰(shuí)想得最多。

答案提示：

(1)他們是在學(xué)習(xí)。因?yàn)閷W(xué)習(xí)的范圍很廣，既有知識(shí)的獲取，也有

各種能力的培養(yǎng)。

(2)讓學(xué)生自由回答，如：做飯、洗衣服、打掃、打球、與小伙伴

做游戲、養(yǎng)花……

探究三：教材P17探究與分享

(1)每個(gè)人都要學(xué)習(xí)嗎？

(2)長(zhǎng)大成人以后，我們還需要學(xué)習(xí)嗎？

答案提示：

(1)每個(gè)人都要學(xué)習(xí)，不學(xué)習(xí)就無(wú)法成長(zhǎng)。

(2)長(zhǎng)大后還需要學(xué)習(xí)。因?yàn)閷W(xué)習(xí)沒(méi)有終點(diǎn)，社會(huì)在發(fā)展，知識(shí)在

不斷更新，科技在不斷進(jìn)步，我們只有終生學(xué)習(xí)才能適應(yīng)不斷發(fā)展的社

會(huì)。

知識(shí)模塊二學(xué)習(xí)點(diǎn)亮生命

探究四：教材P18上面探究分享

(1)你想過(guò)自己為何而學(xué)嗎？

(2)兩個(gè)同學(xué)一組，相互探問(wèn)對(duì)方，并對(duì)對(duì)方的回答進(jìn)行追問(wèn)。

答案提示：(1)讓學(xué)生據(jù)實(shí)回答。(2)讓學(xué)生通過(guò)小組自由提問(wèn)。

此部分可以一組展示，另一組③回家后演奏樂(lè)

探究五：教材P1此部分可以一組展示，另一組③回家后演奏樂(lè)

思考：從毛澤東學(xué)習(xí)的故事中，你領(lǐng)悟到了什么？

答案提示：領(lǐng)悟到了學(xué)習(xí)的重要性。學(xué)習(xí)點(diǎn)亮我內(nèi)心不熄的明燈，

激發(fā)前進(jìn)的持續(xù)動(dòng)力。(具體可參考教材P18正文學(xué)習(xí)的重要性。)

交流展示生成新知

1．分組分別展示自主預(yù)習(xí)的內(nèi)容，

負(fù)責(zé)評(píng)價(jià)，學(xué)生展示完后，必須有一定時(shí)間強(qiáng)化記憶，鞏固基本知識(shí)點(diǎn)。

2．合作探究部分，組與組之間展開(kāi)競(jìng)爭(zhēng)、評(píng)比。

當(dāng)堂演練達(dá)成目標(biāo)

1．下列現(xiàn)象屬于學(xué)習(xí)的有(C)

①上課認(rèn)真聽(tīng)講②課后與同學(xué)一起探討交流問(wèn)題

器

④和同伴一起做游戲

A．①②B．③④C．①②③④D．②③④

2．下列觀點(diǎn)錯(cuò)誤的是(D)

從懵懂兒童，到明(B)從懵懂兒童，到明(B)……

B．在家里看書(shū)也是學(xué)習(xí)

C．在社會(huì)上也可以學(xué)習(xí)很多知識(shí)

D．只要身處學(xué)校，就是在學(xué)習(xí)

3．從牙牙學(xué)語(yǔ)的嬰兒，到能言善辯的青少年，

理少年，從這一過(guò)程，我們可以看出

A．?huà)胗變禾煺?，青少年理?/p>

B．學(xué)習(xí)伴隨著我們的成長(zhǎng)

C．人自然而然地就長(zhǎng)大了

D．在學(xué)校里，我們學(xué)到很多知識(shí)

4．我們所學(xué)的知識(shí)，大多數(shù)來(lái)自學(xué)校。學(xué)校就是專(zhuān)門(mén)為學(xué)習(xí)而設(shè)

立的。我們的學(xué)習(xí)必須在學(xué)校完成嗎？請(qǐng)說(shuō)明理由。

答案提示：不是。因?yàn)閷W(xué)習(xí)不僅僅局限在學(xué)校，我們所看，我們

所聽(tīng)，我們所嘗，我們所觸，我們所做，都可以是學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)不僅表現(xiàn)

為接受和掌握，而且表現(xiàn)為探究、發(fā)現(xiàn)、體驗(yàn)和感悟。我們可以從一切

經(jīng)歷中學(xué)習(xí)：學(xué)習(xí)思考，認(rèn)識(shí)世界，關(guān)愛(ài)他人，遵守規(guī)則

學(xué)習(xí)需要自覺(jué)、主動(dòng)的態(tài)度。假如我們沒(méi)有積極學(xué)習(xí)的態(tài)度，即

使身處學(xué)校，也可能收獲不多。帶著學(xué)習(xí)的心態(tài)，生活中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴都

是學(xué)習(xí)。

5．古人云：?道德由學(xué)而進(jìn)，才能由學(xué)而得。?對(duì)你有什么啟發(fā)？

答案提示：

(1)學(xué)習(xí)，不僅能讓我們生存，而且可以讓我們有更充實(shí)的生活。

學(xué)習(xí)，打開(kāi)了生命的視窗，讓我們面前的世界變得更廣闊、更精彩；學(xué)

習(xí)，拓展了新的通道，讓我們體驗(yàn)不同的生活方式；學(xué)習(xí)，

改變了思維方式和行為，提升我們的能力和智慧；學(xué)習(xí)，帶來(lái)了

更多的選擇，讓我們變得更加獨(dú)立和自由；等等。學(xué)習(xí)就是給生命添加

養(yǎng)料。

(2)學(xué)習(xí)點(diǎn)亮我們內(nèi)心不熄的明燈，激發(fā)前進(jìn)的持續(xù)動(dòng)力。

(3)我們要從小養(yǎng)成主動(dòng)學(xué)習(xí)，持續(xù)學(xué)習(xí)的好習(xí)慣，等等。

課后反思查漏補(bǔ)缺

這節(jié)課我學(xué)會(huì)了：

這節(jié)課我未解決的疑惑：

第2課時(shí)享受學(xué)習(xí)

【學(xué)習(xí)目標(biāo)】

情感、態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)是一個(gè)過(guò)程，學(xué)習(xí)中有苦

也有樂(lè)，養(yǎng)成享受學(xué)習(xí)的好習(xí)慣。

能力目標(biāo)：學(xué)會(huì)正確對(duì)待學(xué)習(xí)中的苦與樂(lè)，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，掌握適合

自己的學(xué)習(xí)方法。

知識(shí)目標(biāo)：知道學(xué)習(xí)中有苦也有樂(lè)；知道如何學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)。

【重點(diǎn)難點(diǎn)】

重點(diǎn)：學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)

難點(diǎn)：正確對(duì)待學(xué)習(xí)中的苦與樂(lè)。

情景導(dǎo)入生成問(wèn)題

通過(guò)《陳毅喝墨》的故事導(dǎo)入新課。

自學(xué)互研生成能力

(一)自主預(yù)習(xí)

1．學(xué)習(xí)中有快樂(lè)，學(xué)習(xí)中也有辛苦。

比怎樣讓學(xué)習(xí)成為自己想做

2．學(xué)習(xí)是多方面的，學(xué)習(xí)是一個(gè)過(guò)程，我們并不是每時(shí)每刻都能比怎樣讓學(xué)習(xí)成為自己想做

從中感受到快樂(lè)。

3．學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，需要發(fā)現(xiàn)并保持對(duì)學(xué)習(xí)的興趣。

4．學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，需要掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法。適合自己的方法就是最

好的方法。

5．學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，還意味著要善于運(yùn)用不同的學(xué)習(xí)方式達(dá)成目標(biāo)，

如合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)等。

(二)合作探究

知識(shí)模塊一體味學(xué)習(xí)

探究一：教材P20運(yùn)用你的經(jīng)驗(yàn)

(1)與同學(xué)分享自己的感受。

(2)學(xué)習(xí)是你想做的事情嗎？如果不是，

的事情？

答案提示：把學(xué)習(xí)當(dāng)作一種享受，就可以讓學(xué)習(xí)成為自己想做的

事情。

探究二：教材P21兩個(gè)探究與分享

你希望的快樂(lè)是什么？請(qǐng)如：(1)雖然很努力，(2)如：面對(duì)這些困擾，我們需要發(fā)

(1)在過(guò)去的學(xué)習(xí)經(jīng)歷中，你有哪些快樂(lè)的體驗(yàn)？進(jìn)入初中以后，你希望的快樂(lè)是什么？請(qǐng)如：(1)雖然很努力，(2)如：面對(duì)這些困擾，我們需要發(fā)

又有哪些讓你快樂(lè)的體驗(yàn)？在未來(lái)的學(xué)習(xí)中，

分別寫(xiě)在或畫(huà)在下面對(duì)應(yīng)的區(qū)域內(nèi)。

(2)你有過(guò)類(lèi)似的經(jīng)歷嗎？如果有，說(shuō)說(shuō)你當(dāng)時(shí)的感受。

答案提示：可結(jié)合自己實(shí)際情況，據(jù)實(shí)回答即可。

知識(shí)模塊二學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)

探究三：教材P22上面探究與分享

(1)你有哪些學(xué)習(xí)的困擾？

(2)面對(duì)這些困擾，該怎么辦呢？

答案提示：可讓學(xué)生結(jié)合自己實(shí)際情況回答，

學(xué)習(xí)成績(jī)老上不去；厭學(xué)；學(xué)習(xí)內(nèi)容多，娛樂(lè)時(shí)間少；沒(méi)有科學(xué)的學(xué)習(xí)

方法；與老師溝通存在問(wèn)題；等等。

現(xiàn)并保持對(duì)學(xué)習(xí)的興趣；向老師、朋友傾訴，尋求幫助；自我進(jìn)行調(diào)整；

等等。

探究四：教材P22下面探究與分享及P23方法與技能

(1)比較這兩幅圖有哪些不同。

低效率學(xué)習(xí)者對(duì)重此部分可以一組展示，低效率學(xué)習(xí)者對(duì)重此部分可以一組展示，另一組

(3)回顧自己的一周，你的時(shí)間去哪兒了？你該怎樣有效利用時(shí)

間？

(4)讓班上一些優(yōu)秀學(xué)生分享自己的學(xué)習(xí)方法。

答案提示：

(1)兩幅圖的主要差別在于學(xué)習(xí)時(shí)間安排不同，

要的事情緊急的事情安排無(wú)計(jì)劃，無(wú)規(guī)律，而高效學(xué)習(xí)者則是有計(jì)劃，

有規(guī)律，時(shí)間安排更合理。

(2)造成這些不同的原因可能在于低效學(xué)習(xí)時(shí)沒(méi)有掌握科學(xué)的學(xué)

習(xí)方法，沒(méi)有形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，不會(huì)合理安排時(shí)間。

(3)略。據(jù)實(shí)回答。

(4)略。

交流展示生成新知

1．分組分別展示自主預(yù)習(xí)的內(nèi)容，

負(fù)責(zé)評(píng)價(jià)，學(xué)生展示完后，必須有一定時(shí)間強(qiáng)化記憶，鞏固基本知識(shí)點(diǎn)。

2．合作探究部分，組與組之間展開(kāi)競(jìng)爭(zhēng)、評(píng)比。

(D)②自己解決某個(gè)問(wèn)題時(shí)③學(xué)習(xí)中?這句話說(shuō)(D)②自己解決某個(gè)問(wèn)題時(shí)③學(xué)習(xí)中?這句話說(shuō)明(C)下列學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)習(xí)

1．下列能讓我們體味到學(xué)習(xí)帶來(lái)的快樂(lè)的有

①對(duì)某方面的知識(shí)有強(qiáng)烈興趣時(shí)

找到志趣相投的同伴時(shí)④發(fā)現(xiàn)自己潛能時(shí)

A．①②③B．②③④C．①③④D．①②③④

2．?學(xué)習(xí)有法，學(xué)無(wú)定法，貴在得法。

A．學(xué)習(xí)方法是一成不變的

B．學(xué)習(xí)上沒(méi)有真正有效、科學(xué)的方法

C．只有適合自己的學(xué)習(xí)方法才是最好的方法

D．可以照搬別人的學(xué)習(xí)方法

3．進(jìn)入初中我們的學(xué)習(xí)有了一些新特點(diǎn)，

慣中需要改正的是(C)

①每天讓媽媽檢查作業(yè)②課前預(yù)習(xí)③制定目標(biāo)越大越好④獨(dú)立完

成作業(yè)

A．③④B．①③④C．①③D．②③④

?發(fā)現(xiàn)自己的潛能時(shí)……我們都

4．?知之者不如好之者，好之者不如樂(lè)之者。?發(fā)現(xiàn)自己的潛能時(shí)……我們都

A．正確的學(xué)習(xí)目的能夠促使我們進(jìn)步

B．學(xué)習(xí)態(tài)度是學(xué)習(xí)的動(dòng)力來(lái)源

C．要有正確的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)

D．興趣是最好的老師，興趣可以激發(fā)我們的求知欲望，促使我

們進(jìn)步

5．進(jìn)入初中不久，小明發(fā)現(xiàn)初中學(xué)習(xí)生活與小學(xué)有著很大的不同，

初中不僅學(xué)習(xí)的科目多，作業(yè)多，而且老師講課的速度也快，自己每天

做作業(yè)就得做到12點(diǎn)，似乎苦、累、困成了初中生活的主旋律，于是

他總是抱怨：?學(xué)習(xí)真是太苦了，我真不想上學(xué)了。

作為同學(xué)的你，請(qǐng)告訴小明怎樣正確的對(duì)待學(xué)習(xí)的苦與樂(lè)。

答案提示：

①學(xué)習(xí)中有快樂(lè)。對(duì)某方面的知識(shí)有強(qiáng)烈興趣時(shí)，自己解決某個(gè)

問(wèn)題時(shí)，學(xué)習(xí)中找到志趣相投的同伴時(shí)，

可以體味到學(xué)習(xí)帶來(lái)的快樂(lè)。

②學(xué)習(xí)是多方面的，學(xué)習(xí)是一個(gè)過(guò)程，我們并不是每時(shí)每刻都能

從中感受到快樂(lè)。

③學(xué)習(xí)中也有辛苦。盡管抱有興趣和探索欲望，學(xué)習(xí)也并不是輕

而易舉的事情。學(xué)習(xí)過(guò)程中需要集中注意力、耗費(fèi)精力，遇到困難和阻

撓時(shí)需要調(diào)節(jié)不良情緒等，這些都需要我們憑借堅(jiān)強(qiáng)的意志作出努力。

④當(dāng)我們經(jīng)歷了學(xué)習(xí)的辛苦，收獲學(xué)習(xí)的成果時(shí)，那種發(fā)自?xún)?nèi)心

的愉悅讓我們體驗(yàn)到學(xué)習(xí)的美好，它是學(xué)習(xí)過(guò)程帶給我們的美妙享受。

課后反思查漏補(bǔ)缺

這節(jié)課我學(xué)會(huì)了：

這節(jié)課我未解決的疑惑：

第三課發(fā)現(xiàn)自己

第1課時(shí)認(rèn)識(shí)自己

【學(xué)習(xí)目標(biāo)】

情感、態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：激發(fā)學(xué)生認(rèn)識(shí)自我的興趣，樹(shù)立自信

心，形成正確的人生奮斗目標(biāo)。

能力目標(biāo)：初步學(xué)會(huì)認(rèn)識(shí)自我的方法，能正確認(rèn)識(shí)自我。

知識(shí)目標(biāo)：了解認(rèn)識(shí)自我的重要性及正確認(rèn)識(shí)自我的途徑。

【重點(diǎn)難點(diǎn)】

——認(rèn)識(shí)自己?！J(rèn)識(shí)自己。

難點(diǎn)：如何正確認(rèn)識(shí)自我。

情景導(dǎo)入生成問(wèn)題

師：俗話說(shuō)：?尺有所短，寸有所長(zhǎng)??人貴自知，自知者明?，這

些話語(yǔ)告訴了我們什么道理？

學(xué)生：回答。

師：是呀，每個(gè)人都有自己的優(yōu)點(diǎn)，也有自己的不足，人無(wú)完人。

今天，我們就針對(duì)這一話題展開(kāi)討論，我們學(xué)習(xí)

自學(xué)互研生成能力

(一)自主預(yù)習(xí)

1．正確認(rèn)識(shí)自己，可以促進(jìn)自我發(fā)展，可以促進(jìn)與他人的交往。

2．我們可以從生理、心理、社會(huì)等方面來(lái)認(rèn)識(shí)自己。

3．我們可以通過(guò)自我評(píng)價(jià)來(lái)認(rèn)識(shí)自己。

4．他人評(píng)價(jià)是我們認(rèn)識(shí)自己的一面鏡子

5．用理性的心態(tài)面對(duì)他人的評(píng)價(jià)，是走向成熟的表現(xiàn)。

6．認(rèn)識(shí)自己是一個(gè)過(guò)程。

(二)合作探究

知識(shí)模塊一人貴自知

探究一：教材P25運(yùn)用你的經(jīng)驗(yàn)

開(kāi)學(xué)以來(lái)，你的中學(xué)生活過(guò)得怎樣？請(qǐng)選取三個(gè)鏡頭，描述你的

中學(xué)生活。

(1)在每個(gè)鏡頭里，你展現(xiàn)的形象是怎樣的？請(qǐng)嘗試用幾個(gè)詞語(yǔ)進(jìn)

行描述。

(2)你對(duì)自己展現(xiàn)出來(lái)的形象滿意嗎？

(3)聽(tīng)聽(tīng)同學(xué)的意見(jiàn)，他們對(duì)你的看法怎樣？

答案提示：讓學(xué)生根據(jù)自己情況，據(jù)實(shí)回答。

探究二：教材P26閱讀感悟

(1)學(xué)生代表朗讀本文章。

(2)思考：這篇短文說(shuō)明了什么道理？

答案提示：這篇短文說(shuō)明了認(rèn)識(shí)自己是多么重要。進(jìn)入初中，隨

著自我意識(shí)的不斷增強(qiáng)，我們會(huì)越來(lái)越關(guān)注自我。

探究三：教材P27探究與分享

(1)你如何看待小剛對(duì)自己的認(rèn)識(shí)？

(2)這樣的認(rèn)識(shí)給他帶來(lái)怎樣的影響？

答案提示：

(1)小剛有點(diǎn)自負(fù)，沒(méi)有正確認(rèn)識(shí)自己。

(2)小剛的態(tài)度，不利于他的自我發(fā)展，不利于和他人的交往，對(duì)

自己，對(duì)集體都是有害的。

知識(shí)模塊二多把尺子量自己

探究四：教材P28探究與分享

(1)你是從哪些方面認(rèn)識(shí)自己的？

(2)你是怎么得出這些認(rèn)識(shí)的？

答案提示：

可以從個(gè)性心理特征

(1)可以從身體特征和生理狀況來(lái)認(rèn)識(shí)自己；可以從個(gè)性心理特征

來(lái)認(rèn)識(shí)自己；可以從在群體中的關(guān)系來(lái)認(rèn)識(shí)自己；等等。

(2)通過(guò)自我評(píng)價(jià)和他人評(píng)價(jià)來(lái)認(rèn)識(shí)自己的。

探究五：教材P29探究與分享及方法與技能

以小組為單位，完成下列活動(dòng)。

(1)畫(huà)畫(huà)像。拿一張白紙，用文字、圖畫(huà)等形式描繪自己，然后折

起來(lái)，收集在一起。

(2)猜猜看。每人從中抽一張折疊的畫(huà)像，猜測(cè)這是誰(shuí)的畫(huà)像并說(shuō)

明理由。第一眼看到這張畫(huà)像，你想對(duì)畫(huà)像中的人說(shuō)些什么？

(3)談感受。當(dāng)事人分享：自己滿意的部分，不滿意部分；聽(tīng)到別

人評(píng)價(jià)后的感受。

(4)學(xué)習(xí)方法與技能。每位學(xué)生分享，自我評(píng)價(jià)的方法。

答案提示：略

探究六：教材P30探究與分享及方法與技能

(1)不同的人對(duì)?我?的評(píng)價(jià)各不相同，你怎么看待這些不同？

(2)你覺(jué)得?我?該如何對(duì)待這些評(píng)價(jià)？

此部分可以一組展示，另一組?的詩(shī)句，此部分可以一組展示，另一組?的詩(shī)句，(C)

答案提示：

(1)每個(gè)人對(duì)?我?的評(píng)價(jià)角度不一樣，從而得出了不同的結(jié)論，這

有助于我們形成對(duì)自己更為客觀、完整、清晰的認(rèn)識(shí)。

(2)對(duì)于這些評(píng)價(jià)，我會(huì)客觀冷靜分析，既不盲從，也不忽視，用

理性的心態(tài)去面對(duì)他人的評(píng)價(jià)，無(wú)論好壞，我都會(huì)勇于面對(duì)。

交流展示生成新知

1．分組分別展示自主預(yù)習(xí)的內(nèi)容，

負(fù)責(zé)評(píng)價(jià)，學(xué)生展示完后，必須有一定時(shí)間強(qiáng)化記憶，鞏固基本知識(shí)點(diǎn)。

2．合作探究部分，組與組之間展開(kāi)競(jìng)爭(zhēng)、評(píng)比

當(dāng)堂演練達(dá)成目標(biāo)

1．《詠梅》中有?梅須遜雪三分白，雪卻輸梅一段香

這句詩(shī)對(duì)我們個(gè)人成長(zhǎng)的啟示是

①要看到梅與雪的差距②要看到別人的優(yōu)點(diǎn)和長(zhǎng)處③要看到梅與

雪的共性④要正確地認(rèn)識(shí)和評(píng)價(jià)自己

A．②③B．①③C．②④D．①②

(C)

2．學(xué)會(huì)正確認(rèn)識(shí)自己，是人生的一大智慧，我們應(yīng)該(C)

A．欣賞自己，不要被他人的評(píng)價(jià)左右

B．找到自己的優(yōu)勢(shì)，塑造完美超人

C．全面客觀地認(rèn)識(shí)自己，既看到優(yōu)點(diǎn)，也看到不足

D．多看優(yōu)點(diǎn)，不要太在意自己的缺點(diǎn)

3．要想了解自己，最好問(wèn)問(wèn)別人。?這句諺語(yǔ)啟示我們要通過(guò)(B)

A．自我評(píng)價(jià)認(rèn)識(shí)自己

B．他人評(píng)價(jià)認(rèn)識(shí)自己

C．興趣愛(ài)好認(rèn)識(shí)自己

D．外在特征認(rèn)識(shí)自己

4．駿馬能歷險(xiǎn)，犁田不如牛；堅(jiān)車(chē)能載重，渡河不如舟；舍長(zhǎng)以

求短，智者難為謀。?

(1)請(qǐng)你談?wù)勥@句話中蘊(yùn)含著什么道理？

(2)你將通過(guò)哪些科學(xué)方法來(lái)正確認(rèn)識(shí)和評(píng)價(jià)自己？

答案提示：

②在認(rèn)識(shí)自己②通過(guò)自我評(píng)價(jià)

(1)①每個(gè)人都有長(zhǎng)處和優(yōu)勢(shì)，也都有缺點(diǎn)與不足；②在認(rèn)識(shí)自己②通過(guò)自我評(píng)價(jià)

的過(guò)程中，既要看到自己的長(zhǎng)處和優(yōu)勢(shì)，也要看到自己的缺點(diǎn)和不足，

這樣才能公正、客觀、正確地認(rèn)識(shí)和評(píng)價(jià)自己。

(2)①?gòu)纳?、心理、社?huì)等各方面來(lái)認(rèn)識(shí)自己；

來(lái)認(rèn)識(shí)自己；③通過(guò)他人評(píng)價(jià)認(rèn)識(shí)自己。

課后反思查漏補(bǔ)缺

這節(jié)課我學(xué)會(huì)了：

這節(jié)課我未解決的疑惑：

第2課時(shí)做更好的自己

【學(xué)習(xí)目標(biāo)】

情感、態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：培養(yǎng)樂(lè)觀自信的態(tài)度，積極接納與欣

賞自己，完善自我，做更好的自己。能力目標(biāo)：學(xué)會(huì)接納與欣賞自己，

能在與他人、社會(huì)交往的過(guò)程中做更好的自己。知識(shí)目標(biāo)：知道接納與

欣賞自己的方法；知道如何才能做更好的自己。

【重點(diǎn)難點(diǎn)】

重點(diǎn)：做更好的自己。

P31P31下面運(yùn)用你的經(jīng)驗(yàn)

《我要飛得更高》，導(dǎo)入新課。

自學(xué)互研生成能力

(一)自主預(yù)習(xí)

1．接納自己，需要接納自己的全部。

2．接納自己，需要樂(lè)觀的心態(tài)，更需要勇氣和智慧

3．我們要學(xué)會(huì)欣賞自己。欣賞自己的獨(dú)特，欣賞自己的優(yōu)點(diǎn)，欣

賞自己的努力，欣賞自己為他人的奉獻(xiàn)。

4．欣賞自己的人，既能展現(xiàn)自己的風(fēng)采，也能看到他人的美麗；

既能為自己鼓掌，也能為他人喝彩。

5．做更好的自己，就要揚(yáng)長(zhǎng)避短；需要主動(dòng)改正缺點(diǎn)；需要不斷

激發(fā)自己的潛能。

(二)合作探究知識(shí)模塊一

接納與欣賞自己探究一：教材

(1)你怎么看待曉蓉的累？

________，我________，我__________________。

響？你是如何處理的？

答案提示：

(1)曉蓉覺(jué)得很累，是因?yàn)樗荒苷_認(rèn)識(shí)自己，沒(méi)有全面地接納

與欣賞自己，沒(méi)有看到自己的獨(dú)特性，盲目模仿他人，因而很累。

(2)略。

探究二：教材P33上面探究與分享

(1)每個(gè)人都是不完美的。有些方面的不完美，你可能會(huì)接受；有

些方面的不完美，你可能回避、掩飾。有些不完美，如

能接受，因?yàn)開(kāi)_______。有些不完美，如________，我不能接受，因

為_(kāi)_______。

(2)接納自己的全部是不是很難做到？你有沒(méi)有什么好辦法和同

學(xué)分享？接受不完美，我會(huì)

答案提示：讓學(xué)生根據(jù)自身情況，據(jù)實(shí)回答即可。可從身高、學(xué)

習(xí)、人際交往、相貌等各個(gè)方面作答。

探究三：教材P33下面探究與分享你贊同下面哪個(gè)同學(xué)的看法？

答案提示：我贊同那個(gè)女生的看法。因?yàn)樾蕾p自己，不是驕傲自

大，也不是目中無(wú)人。對(duì)于別人的意見(jiàn)，我們要理性分析，認(rèn)真對(duì)待，

這既是對(duì)別人的尊重，也是對(duì)自己的尊重，我們要學(xué)會(huì)欣賞自己，欣賞

自己的獨(dú)特，欣賞自己的優(yōu)點(diǎn)，欣賞自己的努力，欣賞自己為他人的奉

獻(xiàn)。

知識(shí)模塊二我要飛得更高

探究四：教材P34探究與分享你能幫助他們解答困惑嗎？

答案提示：我們要做更好的自己，掌握做更好的自己的方法，從

揚(yáng)長(zhǎng)避短、主動(dòng)改正缺點(diǎn)錯(cuò)誤和激發(fā)自己潛能方面作答。

探究五：教材P35方法與技能及探究與分享你有哪些改正缺點(diǎn)的

方法？

答案提示：可以讓學(xué)生據(jù)實(shí)回答即可，如：積累經(jīng)驗(yàn)，請(qǐng)別人幫

助自己，從最容易改正的缺點(diǎn)做起，制定好計(jì)劃；等等。

探究六：教材P36相關(guān)鏈接

(1)結(jié)合教材談?wù)勀銓?duì)潛能的理解。

(2)搜集一個(gè)挖掘、激發(fā)潛能的故事，與大家分享一下。

(3)你打算如何激發(fā)自己的潛能？

此部分可以一組展示，此部分可以一組展示，另一組

(1)潛能，是指一個(gè)人身體、心理素質(zhì)等方面存在發(fā)展的可能性。

(2)略。

(3)通過(guò)珍視自己的興趣愛(ài)好，專(zhuān)注自己喜愛(ài)的領(lǐng)域；通過(guò)廣泛參

與多方面的活動(dòng)，發(fā)現(xiàn)他人和社會(huì)對(duì)自己的需要；通過(guò)積極合作，與他

人共同完成任務(wù)。

交流展示生成新知

1．分組分別展示自主預(yù)習(xí)的內(nèi)容，

負(fù)責(zé)評(píng)價(jià)，學(xué)生展示完后，必須有一定時(shí)間強(qiáng)化記憶，鞏固基本知識(shí)點(diǎn)。

2．合作探究部分，組與組之間展開(kāi)競(jìng)爭(zhēng)、評(píng)比。

當(dāng)堂演練達(dá)成目標(biāo)

1．進(jìn)入初中以后，曉蓉比以前更加關(guān)注自己了，她覺(jué)得自己是這

樣的：學(xué)習(xí)勤奮，做事很認(rèn)真，也有些音樂(lè)天賦，但自己皮膚黑，穿著

打扮比較保守，手腳不太靈活，又不善言辭。有時(shí)，她會(huì)學(xué)著別人的樣

子講話、做事、思考，這又讓她覺(jué)得很累。你認(rèn)為曉蓉應(yīng)如何處理這些

問(wèn)題(C)

A．自我否定B．怨天尤人C．積極接納自我D．得過(guò)且過(guò)

(D)②既接納自己優(yōu)點(diǎn)，也(A)

2．下列關(guān)于積極接納自我，說(shuō)法正確的有(D)②既接納自己優(yōu)點(diǎn)，也(A)

①既接納自己的現(xiàn)在，也接納自己的過(guò)去

接納自己的不足③既接納內(nèi)在的性格、思想，也接納外在的身材、相貌

④既接納自己與他人相似之處，也接納自己與他人的不同之點(diǎn)

A．①②③B．②③④C．①③④D．①②③④

3．下列關(guān)于欣賞自己，說(shuō)法正確的有

①為自己的優(yōu)點(diǎn)感到高興②為自己的努力感到驕傲③為自己的獨(dú)

特感到欣賞④成功時(shí)為自己鼓掌；失敗時(shí)為自己鼓氣

A．①②③④B．②③④C．①②③D．①③④

4．下面是七年級(jí)(1)班三位同學(xué)在?做更好的自己?方面存在的一

些疑惑：

小強(qiáng)：我完全接納了自己，還怎么再進(jìn)步呢？

小勇：俗話說(shuō)：從小看大，三歲看老，我還能改變嗎？

小紅：我不斷地努力，可總是達(dá)不到心目中理想自我的要求。我

該怎么辦呢？

(1)你能解答他們的疑惑嗎？

③做更好的自己，需要不斷激發(fā)

(2)你認(rèn)為我們應(yīng)如何才能做更好的自己？③做更好的自己，需要不斷激發(fā)

答案提示：

(1)我們要做更好的自己，可以揚(yáng)長(zhǎng)避短，主動(dòng)改正缺點(diǎn)，不斷激

發(fā)自己潛能。結(jié)合材料做具體分析。

(2)①做更好的自己，就要揚(yáng)長(zhǎng)避短，要善于利用自己的優(yōu)點(diǎn)和長(zhǎng)

處，最大限度地展現(xiàn)自己的才華；

②做更好的自己，需要主動(dòng)改正缺點(diǎn)，我們要有決心、有信心、

有勇氣、有毅力來(lái)改正缺點(diǎn)完善自我；

自己的潛能。

第四課友誼與成長(zhǎng)同行

第1課時(shí)和朋友在一起

【學(xué)習(xí)目標(biāo)】

情感、態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：培養(yǎng)尊重他人、珍視友誼的情感，在

交友過(guò)程中不斷提升自己的道德品質(zhì)。

能力目標(biāo)：認(rèn)識(shí)到交友的好處，學(xué)會(huì)處理交友中遇到的各種問(wèn)題。

知識(shí)目標(biāo)：了解交友的好處，認(rèn)識(shí)友誼的力量。

【重點(diǎn)難點(diǎn)】

重點(diǎn)：友誼的力量。

難點(diǎn)：學(xué)會(huì)處理交友中遇到的各種問(wèn)題。

情景導(dǎo)入生成問(wèn)題

師：在我們每個(gè)人的成長(zhǎng)過(guò)程中，有許多人都曾給予我們關(guān)愛(ài)之

情。不僅有父母、老師的關(guān)愛(ài)，更有同學(xué)朋友的關(guān)愛(ài)。哪位同學(xué)能講一

下朋友對(duì)自己關(guān)愛(ài)的事例。

學(xué)生講朋友關(guān)愛(ài)自己的事例。

師：是呀，朋友和友誼是人生永恒的話題。步入初中，我們會(huì)想

念小學(xué)的朋友，也會(huì)迎來(lái)新的友誼，今天，我們探討有關(guān)朋友的話題——

和朋友在一起。

自學(xué)互研生成能力

(一)自主預(yù)習(xí)

1．伙伴、同學(xué)、朋友，成為我們生命中越來(lái)越重要的部分。

2．對(duì)友誼的渴望，讓我們相互靠近。在與朋友的交往中，有歡笑，

也有淚水；有甜蜜，也有苦澀。

我們需要真誠(chéng)友善的

3．朋友對(duì)一個(gè)人的影響很大，我們的言談舉止，興趣愛(ài)好，甚至我們需要真誠(chéng)友善的

性格等都或多或少地受到朋友的影響。

4．朋友，見(jiàn)證了我們一起走過(guò)的成長(zhǎng)歷程，

朋友。

5．與正直、誠(chéng)信和見(jiàn)識(shí)廣的人交朋友，是有益的。

(二)合作探究

知識(shí)模塊一我的朋友圈

探究一：教材P38運(yùn)用你的經(jīng)驗(yàn)及P39探究與分享

(1)把你的選擇涂在P38上面的星號(hào)☆里(可以多選)。

(2)在成長(zhǎng)的歲月里，哪些朋友曾與我們相伴？請(qǐng)把他們的名字寫(xiě)

在P39圖的相應(yīng)位置。

(3)你的朋友在年齡、性別、性格、地域、民族、與你的空間距離

等方面，在不同時(shí)間段有什么特點(diǎn)？

(4)隨著年齡的增長(zhǎng)，你交友的范圍、與朋友的活動(dòng)內(nèi)容有什么變

化？

?朋友影響力?圖。

答案提示：前3問(wèn)據(jù)實(shí)回答，填寫(xiě)即可?朋友影響力?圖。

許有人發(fā)現(xiàn)，自己的交往范圍擴(kuò)大了，朋友圈也擴(kuò)大了，交往內(nèi)容更豐

富了；也許有人發(fā)現(xiàn)，自己的朋友圈比以前變小了，但是交往更加深入，

朋友關(guān)系更加密切。

探究二：教材P40探究與分享

(1)隨著年齡的增長(zhǎng)，尋找友誼更難了嗎？

(2)你會(huì)因?yàn)榕侣闊┒芙^友誼嗎？為什么？

答案提示：

(1)不是更難。因?yàn)殡m然小學(xué)時(shí)的朋友分開(kāi)了，但自己的交往范圍

擴(kuò)大了，交往內(nèi)容更豐富了，朋友圈也會(huì)擴(kuò)大。

(2)不會(huì)，因?yàn)槲覀兛释颜x，友誼讓我們更深刻地體悟生命的美

好。

知識(shí)模塊二友誼的力量

探究三：教材P40下面探究與分享

(1)朋友對(duì)你有哪些影響？請(qǐng)完成自己的

(2)完成了?朋友影響力?圖，你有什么發(fā)現(xiàn)？

?

答案提示：?

(1)學(xué)生根據(jù)實(shí)際情況完成圖。

(2)發(fā)現(xiàn)朋友對(duì)一個(gè)人的影響很大，我們的言談舉止、興趣愛(ài)好甚

至性格等或多或少地受到朋友的影響。

探究四：教材P42探究與分享

這些是真正的友誼嗎？你有過(guò)類(lèi)似的經(jīng)歷嗎？

答案提示：場(chǎng)景一、四是真正的友誼，場(chǎng)景二、三不是真正的友

誼；學(xué)生根據(jù)實(shí)際情況回答。

探究五：教材P43閱讀感悟及下面拓展空間

(1)從馬克思和恩格斯的故事中，你體會(huì)到了什么？

(2)有人說(shuō)：?能結(jié)交到親密的朋友是一種幸福，而擁有一個(gè)對(duì)自

己深刻而良好影響的朋友則是人生的幸運(yùn)。

你同意這個(gè)觀點(diǎn)嗎？結(jié)合自己的交友經(jīng)歷談?wù)劯惺堋?/p>

答案提示：

(1)體會(huì)到了友誼的力量。正是偉大的革命友誼成就了兩位偉人。

此部分可以一組展示，另一組此部分可以一組展示，另一組(B)

甚至性格等都或多或少地受到朋友的影響。與樂(lè)觀開(kāi)朗的朋友相處，我

們會(huì)變種豁達(dá)；與樂(lè)于助人的朋友相處，我們會(huì)變得富有愛(ài)心。

交流展示生成新知

1．分組分別展示自主預(yù)習(xí)的內(nèi)容，

負(fù)責(zé)評(píng)價(jià)，學(xué)生展示完后，必須