老王《導(dǎo)學(xué)案》附答案

吉利中學(xué)七年級語文科（上）導(dǎo)學(xué)案第10頁共10頁第9課《老王》導(dǎo)學(xué)案初二（）班姓名學(xué)號課型：新課設(shè)計(jì)：審核：執(zhí)行時間：2013年10月20日【學(xué)習(xí)目標(biāo)】知識與能力：

1、整體把握全文結(jié)構(gòu)，學(xué)習(xí)作者將零散的材料組織起來展現(xiàn)人物形象特點(diǎn)。

2、全面理解課文內(nèi)容,體味作者獨(dú)特的語言風(fēng)格

過程與方法：

1、朗讀課文，揣摩重點(diǎn)語句的含義,體會作者遣詞造句的匠心。

2、設(shè)置問題，引導(dǎo)學(xué)生自主探究；聯(lián)系現(xiàn)實(shí)，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注他人，關(guān)注社會.。

情感態(tài)度與價值觀：

1、體會作者對不幸者的同情與關(guān)愛，培養(yǎng)學(xué)生的同情心。

2、感受作者在文章中流露的平等意識和人道主義精神?！緦W(xué)習(xí)重點(diǎn)】理解課文如何細(xì)致刻畫人物形象。把握老王的性格特點(diǎn)。以人物為中心，通過對其個性與命運(yùn)的關(guān)注，了解普通人在特定時代所表現(xiàn)出的人格追求。【學(xué)習(xí)難點(diǎn)】學(xué)習(xí)勞動者的優(yōu)良品質(zhì)，樹立平等觀念和人道主義精神。【學(xué)習(xí)課時】1課時【教材分析】1、本文是我國著名女作家楊絳女士寫的一篇描寫不為人所關(guān)注的勞動人民的文章，作者以其細(xì)膩的文筆，向我們展示了一位貧困而有良心的勞動者的形象，老王的生活境況較能為學(xué)生所了解。老王是在文革這一特殊時期，秉承良心，良知而行的善良群眾的代表，他尊重知識，尊重有知識的作者一家，這一點(diǎn)學(xué)生要經(jīng)過思考。另外，作者的平等觀念學(xué)生不難理解，但是用平等的觀念去對待他人，關(guān)愛他人并非一蹴而就的事。2、作家作品：楊絳，生于1911年，江蘇無錫人。作家、文學(xué)翻譯家。我稱呼“楊絳先生”，楊絳是個女性作家，那么，女性在什么情況下，可以稱為“先生”？在很有學(xué)問的情況下。楊絳就是這樣一位很有學(xué)問的作家。她飽讀詩書，有極高的文學(xué)成就。著有散文集《干校六記》長篇小說《洗澡》等，她翻譯的《堂吉訶德》是大家課外必讀作品。她的先生錢鐘書學(xué)問更大，錢鐘書字默存，《圍城》是他的代表作。這是一本很幽默又很深刻的書。3、背景介紹：這是一篇回憶性的文章，作者記敘了自己從前同老王交往中的幾個片段，當(dāng)時正是“文化大革命”時期，是一個荒唐動亂的年代，作者夫婦被認(rèn)為是“反動學(xué)術(shù)權(quán)威”。但是，任何歪風(fēng)邪氣對老王都沒有絲毫影響，他照樣尊重作者夫婦。4、引號的作用，并舉例①表示直接引用的話。

例如：它一下就令人記起杜甫的詩：“群山萬整赴刑門，生長明妃尚有村”。

②表示突出強(qiáng)調(diào)。例如：包身工沒有“做”，或“不做”的自由。

③表示諷刺和否定。例如：“還要讓它‘留芳’百世嗎?”

有幾個“慈祥”的老板到菜場去收集一些菜葉，用鹽一浸，這就是他們難得的佳肴。

④表示特定稱謂。例如：“蘆柴棒”著急地要將大鍋?zhàn)永锏南★垷凉L。

⑤有時用來引用成語、諺語、歇后語等。

例如：“如浴春風(fēng)”，唔，讓人開懷令人奮發(fā)的春風(fēng)啊!【學(xué)習(xí)過程】一、復(fù)習(xí)小測（約3分鐘）1、給“讀一讀，寫一寫”中的生字注音。傴()

惶()恐()

荒()僻()

塌()敗()

取()締()骷()髏()

滯()笨()

愧()怍()2、指出下列語句中的錯別字，并改正在后面的括號內(nèi)（1）老王常有失群落武的慌恐，因?yàn)樗菃胃蓱?。（）?）每天清辰，老王抱著冰上三樓，帶我們放入冰箱。（）（3）我女兒說他是夜盲證，給他吃了大瓶的魚桿油，晚上就看得見了。（）3、選出下列句子中引號不同類的一項(xiàng)是（）A．那時候他“腦袋慢”“沒繞過來”“晚了一步”，就“進(jìn)不去了”。B．老王只有一只眼。另一只眼是“田螺眼”，瞎的。C．“文化大革命”開始，默存不知怎么的一條腿走不得路了。D．幸虧有一位老先生愿把自己降格為“貨”，讓老王運(yùn)走。二、新課學(xué)習(xí)（一）自主學(xué)習(xí)（約10分鐘）同學(xué)們首先在瀏覽下課文。請找出在文中提及了幾個人。主要是提及了兩個一個是作者一個是老王。那么首先我們來看看這個題目中的老王。

1、課文介紹了老王的哪些情況？并用一個字來概括他的生活。

2、老王生活“苦”：

那精神上呢？引導(dǎo)學(xué)生看課文中一幅臉的特寫，這是一張?jiān)鯓拥哪槪隳苊枋鲆幌聠幔?/p>

3、本文記敘了與老王交往過程中的哪幾件事？通過這些敘述和描寫，你認(rèn)為老王是一個怎樣的人？請你用一個字來概括老王的性格。

4、你認(rèn)為作者是一個怎樣的人，具體體現(xiàn)在哪些地方？

第二課時：（二）合作探究（約10分鐘）

1、老王所做的哪一件事最使你感動？老王為什么在去世前給“我”送香油、雞蛋？這件事體現(xiàn)了老王怎樣的性格特點(diǎn)？這件事是詳寫還是略寫？為什么這樣安排？這一點(diǎn)對你寫作有什么啟發(fā)?2、老王臨死前給“我”送香油、雞蛋，作者從哪幾方面來描寫此時的老王？3、老王說“我不是要錢”，為什么最后還收了錢？體現(xiàn)了他的什么品質(zhì)？4、作者一家對老王非常關(guān)心、愛護(hù)，你覺得除了性格善良之外，還要有怎樣的精神才能做到尊重和關(guān)心像老王那樣的不幸者？看到作者如此關(guān)心一個有殘疾的車夫,你有什么感受?5、對課文結(jié)尾一句話，應(yīng)該怎樣理解?作者為什么會感到慚愧呢？（三）、歸納總結(jié)（約5分鐘）這是一篇回憶性的文章，作者記敘了自己從前同老王交往中的幾個片段，當(dāng)時正是“文化大革命”時期，是一個荒唐動亂的年代，作者夫婦被認(rèn)為是“反動學(xué)術(shù)權(quán)威”。但是，任何歪風(fēng)邪氣對老王都沒有絲毫影響，他照樣尊重作者夫婦。（四）練習(xí)測評（約10分鐘）1、你的生活周圍有哪些不幸者，你是怎樣對待的?2、當(dāng)你不幸時，你得到過別人的關(guān)愛嗎?你怎樣看待在與人交往時首先要付出愛的問題?5、展開想像，試以老王為第一人稱，改寫課文中老王給“我”送香油、雞蛋的部分。(要突出老王的心理描寫)

6、拓展訓(xùn)練一次課堂上做氫氣在氯氣中燃燒的實(shí)驗(yàn)，效果不十分好。下課后，曹老師緊鎖雙眉若有所思地離開了教室。下午剛要放學(xué)，（A）只見曹老師拿著實(shí)驗(yàn)儀器歉意地出現(xiàn)在教室門口，a“請大家晚走一步，上午的實(shí)驗(yàn)沒做好，中午我想了想是因?yàn)椴ＡЧ茉谧鞴郑蚁肓藗€彌補(bǔ)的辦法……”沒等老師的話說完，同學(xué)們自動地回到座位上。（B）不知是哪位同學(xué)關(guān)上了燈，也不知是誰拉上了窗簾。蒼白色的火焰“突”地燃起來了！在教室里，（C）它顯得格外明亮。b火光一閃一閃地映著曹老師興奮的臉龐，幾滴汗珠滾過她額上淺淺的皺紋……驀地，掌聲響起來了，經(jīng)久不息！1．解釋文中劃線的詞語，并指出加粗字的含義。①若有所思：________________________________________。②經(jīng)久不息：________________________________________。2．“教室靜悄悄的”是從文中ABC三處中的（）處抽出來的。3．文中劃曲線的地方運(yùn)用的是什么描寫？①a處：________。②b處：________。4．這段文章運(yùn)用的敘述人稱是________。5．“曹老師緊鎖雙眉若有所思地離開了教室”，老師“思”的內(nèi)容是什么？答：________________________________________________。6．老師為什么一定要彌補(bǔ)這個實(shí)驗(yàn)？答：________________________________________________。7．“經(jīng)久不息”的掌聲說明什么？答：________________________________________________?！緦W(xué)習(xí)反思】（約2分鐘）1、收獲：2、存在問題：3、建議：。答案：yǔhuángkǒnghuāngpìtābàiqǔdìkūlóuzhìbènkuìzuò伍惶晨代癥肝C（一）1、學(xué)生回答：職業(yè)——蹬三輪車（靠一輛破舊的三輪車活命）

身體——?dú)埣玻ㄒ恢谎巯沽硪恢谎垡灿胁。?/p>

居住條件——差(荒僻的小胡同、破破落落的大院、塌敗的小屋

)

可見老王生活之“苦”

2、教師引導(dǎo)學(xué)生回答：也“苦”，“孤獨(dú)、無親

，受惡意攻擊、被人瞧不起

”。

飽經(jīng)滄桑、吃盡人間疾苦、凄涼、痛苦等。

3、學(xué)生回答：記敘了老王為作者送冰，車費(fèi)減半；送錢先生看病，不要錢，拿了錢還不大放心；去世前給我送香油、雞蛋表示感謝。

學(xué)生回答：

老王是一個老實(shí)厚道、有良心、關(guān)心人的人。他卑微的身份下，卻隱藏著一顆金子般的心。“善良”。

4、學(xué)生回答：“我”也是一個善良的人。具體表現(xiàn)在：照顧老王的生意，坐他的車；老王再客氣，也付給他應(yīng)得的報(bào)酬；老王送來香油、雞蛋，不讓他白送；關(guān)心老王的生活。（二）四、1、因?yàn)槔贤跻獔?bào)答作者一家對他的關(guān)心。知恩圖報(bào)、心地善良。

詳寫。因?yàn)檫@件事更能表現(xiàn)老王的善良和他身上知恩圖報(bào)的高尚品質(zhì)。師明確：一個生存狀態(tài)已經(jīng)亮起了紅燈的病人，一個命運(yùn)如此糟糕而不幸的人，臨死前，他還不忘用最樸實(shí)最簡單而對他而言又是最隆重的方式表達(dá)了他對楊絳的感謝關(guān)心之意。楊絳所接受的禮物也不僅僅只是雞蛋和香油了，而是世界上最寶貴最純粹來自心靈最真實(shí)的饋贈。也讓楊絳沐浴到了最燦爛最美麗的人性光芒。這最能表現(xiàn)他卑微的身份下，卻隱藏著一顆金子般的心。所以要詳寫。要寫某個人物，有許多事可以寫，如果每件事都花一樣的筆墨來寫，那文章可能就會象懶婆娘的裹腳布——又長又臭，但如果每件事又都一筆帶過，那人物的形象就不會豐滿生動。所以寫人，要通過記事，而記事就一定要有詳寫有略寫，最能表現(xiàn)文章中心的事件要詳寫，其它的可以略寫，這樣就做到重點(diǎn)突出，主題鮮明。2、明確：文章從動作、語言、神態(tài)等幾個方面去描寫老王。

除了正面對老王進(jìn)行描寫外，作者還寫了自己見到老王時心里的想法，通過作者的表現(xiàn)來寫老王，這種描寫方法是什么描寫方法呢？——側(cè)面描寫。作者的心理活動描寫從側(cè)面烘托出老王行動的艱難。3、老王怕“我”真的托人給他送錢，平白給“我”添麻煩。體現(xiàn)了老王的樸實(shí)善良。4、從文章看，最主要的是平等觀念。在作者那里，人是生而平等的，各人境遇不同，甚至差別很大，不過是幸運(yùn)與不幸造成的差別。所謂幸與不幸，包括天賦條件、成長條件、生理?xiàng)l件，幸運(yùn)者只有關(guān)愛不幸者的責(zé)任，沒有歧視不幸者的理由。有平等意識，才會平等對話，才會感覺人家上門來“沒請他坐坐喝口茶水”是很抱歉的。再是人道主義精神。這種精神要求社會關(guān)心個人、同情個人，尊重個人對社會作出的貢獻(xiàn)，尊重人格，維護(hù)社會成員的基本權(quán)利，并促進(jìn)全體勞動者的全面發(fā)展。作者一家對老王是懷有這種精神的。知道老王有夜盲癥，就送了大瓶魚肝油。他們總是照顧老王生意，坐他的車，讓他掙點(diǎn)錢。老王收錢常常客氣，他們總是照原價付。平板三輪不敢坐了，還是關(guān)心老王是否能維持生活。總之，對不幸者懷有一顆愛心，才能這么關(guān)心人，愛護(hù)人。老王在生命最后的日子里，身子僵直，樣子非常怕人，作者心里只有同情和悲酸。老王死了好幾年了，作者每每想起來還感覺有愧于這個不幸者，總覺得在他生前，對他關(guān)愛不夠。所有這些，都是社會主義人道主義精神，正是公民道德建設(shè)所提倡的。5、理解：一個社會總有幸運(yùn)者和不幸者，幸運(yùn)者有責(zé)任關(guān)愛不幸者，關(guān)注他們的命運(yùn)，讓他們也過上好日子，幫助改善他們的處境。作者回想起來，對老王的關(guān)愛還很不夠，所以感到“愧怍”。6、拓展訓(xùn)練1．①好像在思考什么問題。若，好像②經(jīng)過很長的時間不停止。息，停止，沒有的意思2．B3．①語言描寫②外貌描寫4．第三人稱5．實(shí)驗(yàn)沒有成功究竟是什么原因6．為了讓學(xué)生對實(shí)驗(yàn)的現(xiàn)象有一個清晰的印象，把這一知識掌握得更牢固。說明曹老師的工作責(zé)任心很強(qiáng)7．說明學(xué)生被曹老師的工作責(zé)任心和敬業(yè)精神所感動，用掌聲表達(dá)對老師的感謝。附錄資料:不需要的可以自行刪除隧道知識小點(diǎn)路基按其斷面的填挖情況分為路堤式、路塹式、半填半挖式三類。路肩是路面兩側(cè)路基邊緣以內(nèi)地帶，用以支護(hù)路面、供臨時?？寇囕v或行人步行之用。路基土石方工程按開挖的難易分為土方工程(松土、普通土、硬土三級)與石方工程(軟石、次堅(jiān)石、堅(jiān)石三級)。拱墻是上部拱圈和下部邊墻的統(tǒng)稱.隧道仰拱是指隧道底部（反拱形，所以叫仰拱），這部分在隧道襯砌中一般是先澆筑的，澆筑后模板臺車就可以在仰拱砼上定位和支撐，來進(jìn)行隧道拱墻砼的澆筑。鑿毛是用一種"斬斧"的工具把已經(jīng)完成的混凝土結(jié)構(gòu)面鑿出一條條凹痕.。作用是使兩個施工階段的施工面粘結(jié)牢固。通常在現(xiàn)澆結(jié)構(gòu)中，在現(xiàn)澆板澆注完畢后，要鑿毛，進(jìn)行下一層柱墻的澆注，讓混凝土粘結(jié)牢固。超前小導(dǎo)管，是隧道工程掘進(jìn)施工過程中的一種工藝方法，主要用于自穩(wěn)時間短的軟弱破碎帶、淺埋段、洞口偏壓段、砂層段、砂卵石段、斷層破碎帶等地段的預(yù)支護(hù)。質(zhì)量控制點(diǎn)是指為了保證作業(yè)過程質(zhì)量而確定的重點(diǎn)控制對象、關(guān)鍵部位或薄弱環(huán)節(jié)。質(zhì)量控制點(diǎn)，簡稱為控制點(diǎn)，又稱管理點(diǎn)。搜索它對生產(chǎn)現(xiàn)場質(zhì)量管理中需要重點(diǎn)控制的質(zhì)量特性進(jìn)行控制，體現(xiàn)了生產(chǎn)現(xiàn)場質(zhì)量管理的重點(diǎn)管理的原則，只有抓住了生產(chǎn)線上質(zhì)量控制的重點(diǎn)對象，并采取相應(yīng)的管理措施，才算抓住了質(zhì)量的要害，然后通過“抓重點(diǎn)帶一般”，保證整條生產(chǎn)線的產(chǎn)品質(zhì)量穩(wěn)定和提高。因此，正確地確定質(zhì)量控制點(diǎn)，是搞好生產(chǎn)現(xiàn)場質(zhì)量管理的重要前提。（1）全遂拱部系統(tǒng)采用Ф22組合中空錨桿；（2）邊墻及臨時支護(hù)采用Ф22全長粘結(jié)型砂漿錨桿；（3）錨桿必須設(shè)置鋼墊板、錨頭、止?jié){塞等配件；（4）超前小導(dǎo)管采用Ф42無縫鋼管，壁厚3.5mm;(5)大管棚采用Ф89或Ф108鋼管，壁厚6mm;（6）防水板EVA，厚度不小于1.5mm;（7）無紡布,重量≥400g/m2;(8)單面自貼式防水板（自帶無紡布），主材EVA自厚1.5mm, 自粘層厚0.5mm,無紡布,重量≥400g/m2;(9)中埋式止水帶、外貼式止帶及鋼邊橡膠止水帶：寬度 不小于300mm;（10）環(huán)向盲溝:Ф50單壁打孔波紋管（外裹無紡布）， 縱向盲溝：Ф80或Ф100單壁打孔波紋管（外裹無紡布）；橫向?qū)埽骇?00PVC管；注漿管：Ф30PVC