一年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文第一單元教學(xué)計(jì)劃精選十四篇

一年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文第一單元教學(xué)計(jì)劃精選十四篇篇1：一年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文第一單元教學(xué)計(jì)劃部編一年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文第一單元教學(xué)計(jì)劃一.教學(xué)內(nèi)容《識(shí)字1》、《識(shí)字2》、《識(shí)字3》、《識(shí)字4》、《練習(xí)1》二.教材分析本單元以三種識(shí)字方式呈現(xiàn)生字、新詞，雖形式有所不同，但都提升了識(shí)字效率，激發(fā)了學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)語(yǔ)言文字的情感，并讓學(xué)生在識(shí)字過(guò)程中潛移默化地掌握了識(shí)字的方法，培養(yǎng)了識(shí)字的能力。識(shí)字一：本課采用“詞串”的形式，圍繞“春天”，將12個(gè)詞語(yǔ)分為四組，拍成四行，隔行押韻，便于誦讀記憶。每組詞表示同類名物，從不同的方面揭示了春天的特征。課文配有相應(yīng)的圖畫，形象地再現(xiàn)了詞串所表現(xiàn)的事物，使識(shí)字、識(shí)詞同認(rèn)識(shí)事物結(jié)合起來(lái)，還使學(xué)生受到了美的熏陶。本課的教學(xué)重點(diǎn)是識(shí)字、寫字。識(shí)字二：這是一篇采用“詞串”形式識(shí)字的課文。課文圍繞體育運(yùn)動(dòng)，把12個(gè)詞語(yǔ)按一定的邏輯關(guān)系排成四行，隔行押韻。課文配有介紹各項(xiàng)體育運(yùn)動(dòng)的12幅插圖及一幅運(yùn)動(dòng)員獲獎(jiǎng)后手舉鮮花向人們致意的圖畫。圖文對(duì)照，既有利于學(xué)生理解詞語(yǔ)，了解而一些體育知識(shí)，還可以激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)體育運(yùn)動(dòng)、為國(guó)爭(zhēng)光的感情。本課的教學(xué)重點(diǎn)是識(shí)字、寫字。識(shí)字三：本課主要由兩部分組成。首先是“舟”等6個(gè)現(xiàn)代字的“演變表”和這些字組成的詞語(yǔ)。演變表有助于學(xué)生識(shí)字和激起學(xué)生寫字的興趣。第二是一首兒歌，一幅是山水畫，一幅是兒童作畫圖。這兩幅插圖有利于學(xué)生將詞語(yǔ)和兒歌表達(dá)的`事物聯(lián)系起來(lái)，加強(qiáng)學(xué)生的形象思維。識(shí)字四：本課由兩部分組成。第一部分是轉(zhuǎn)盤圖和生字詞。轉(zhuǎn)盤圖顯示了基本字“也”和不同的偏旁所組成的字----“馳”、“地”、“他”、“池”;轉(zhuǎn)盤下面是由這些字組成的詞語(yǔ)。第二部分是一首字謎歌和4幅插圖。字謎歌，就是一首詩(shī)，每一句不但都扣住了謎底“也”，又分別引出了新字----“馳”、“地”、“他”、“池”。四幅插圖直觀地再現(xiàn)了字謎的各句意思。圖文結(jié)合，不但有利于學(xué)生讀懂字謎，還幫助學(xué)生理解了第一部分中的詞語(yǔ)。轉(zhuǎn)盤圖、字謎歌、插圖互相聯(lián)系，緊密結(jié)合，使識(shí)字變得趣味無(wú)窮。練習(xí)一：本次練習(xí)一共安排五個(gè)項(xiàng)目，內(nèi)容包含認(rèn)清筆順、學(xué)用字詞句、讀讀背背、寫好鉛筆字和口語(yǔ)交際。認(rèn)清筆順和口語(yǔ)交際是教學(xué)的重點(diǎn)。三.單元教學(xué)目標(biāo)1.學(xué)會(huì)本單元38個(gè)生字，13個(gè)字只識(shí)不寫。認(rèn)識(shí)20個(gè)偏旁，理解由生字組成的詞語(yǔ)。2.能正確、流利、有感情地朗讀課文。3.能把圖上描繪的事物同所學(xué)的詞語(yǔ)聯(lián)系起來(lái)。四.教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)識(shí)字、寫字、朗讀。篇2：一年級(jí)語(yǔ)文第一單元教學(xué)計(jì)劃第一單元教學(xué)計(jì)劃一.教學(xué)內(nèi)容《識(shí)字1》、《識(shí)字2》、《識(shí)字3》、《識(shí)字4》、《練習(xí)1》二.教材分析本單元以三種識(shí)字方式呈現(xiàn)生字、新詞，雖形式有所不同，但都提升了識(shí)字效率，激發(fā)了學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)語(yǔ)言文字的情感，并讓學(xué)生在識(shí)字過(guò)程中潛移默化地掌握了識(shí)字的方法，培養(yǎng)了識(shí)字的能力。識(shí)字一：本課采用“詞串”的形式，圍繞“春天”，將12個(gè)詞語(yǔ)分為四組，拍成四行，隔行押韻，便于誦讀記憶。每組詞表示同類名物，從不同的方面揭示了春天的特征。課文配有相應(yīng)的圖畫，形象地再現(xiàn)了詞串所表現(xiàn)的事物，使識(shí)字、識(shí)詞同認(rèn)識(shí)事物結(jié)合起來(lái)，還使學(xué)生受到了美的熏陶。本課的教學(xué)重點(diǎn)是識(shí)字、寫字。識(shí)字二：這是一篇采用“詞串”形式識(shí)字的課文。課文圍繞體育運(yùn)動(dòng)，把12個(gè)詞語(yǔ)按一定的邏輯關(guān)系排成四行，隔行押韻。課文配有介紹各項(xiàng)體育運(yùn)動(dòng)的12幅插圖及一幅運(yùn)動(dòng)員獲獎(jiǎng)后手舉鮮花向人們致意的圖畫。圖文對(duì)照，既有利于學(xué)生理解詞語(yǔ)，了解而一些體育知識(shí)，還可以激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)體育運(yùn)動(dòng)、為國(guó)爭(zhēng)光的感情。本課的教學(xué)重點(diǎn)是識(shí)字、寫字。識(shí)字三：本課主要由兩部分組成。首先是“舟”等6個(gè)現(xiàn)代字的“演變表”和這些字組成的詞語(yǔ)。演變表有助于學(xué)生識(shí)字和激起學(xué)生寫字的興趣。第二是一首兒歌，一幅是山水畫，一幅是兒童作畫圖。這兩幅插圖有利于學(xué)生將詞語(yǔ)和兒歌表達(dá)的事物聯(lián)系起來(lái)，加強(qiáng)學(xué)生的形象思維。識(shí)字四：本課由兩部分組成。第一部分是轉(zhuǎn)盤圖和生字詞。轉(zhuǎn)盤圖顯示了基本字“也”和不同的偏旁所組成的字----“馳”、“地”、“他”、“池”;轉(zhuǎn)盤下面是由這些字組成的詞語(yǔ)。第二部分是一首字謎歌和4幅插圖。字謎歌，就是一首詩(shī)，每一句不但都扣住了謎底“也”，又分別引出了新字----“馳”、“地”、“他”、“池”。四幅插圖直觀地再現(xiàn)了字謎的各句意思。圖文結(jié)合，不但有利于學(xué)生讀懂字謎，還幫助學(xué)生理解了第一部分中的詞語(yǔ)。轉(zhuǎn)盤圖、字謎歌、插圖互相聯(lián)系，緊密結(jié)合，使識(shí)字變得趣味無(wú)窮。練習(xí)一：本次練習(xí)一共安排五個(gè)項(xiàng)目，內(nèi)容包含認(rèn)清筆順、學(xué)用字詞句、讀讀背背、寫好鉛筆字和口語(yǔ)交際。認(rèn)清筆順和口語(yǔ)交際是教學(xué)的重點(diǎn)。三.單元教學(xué)目標(biāo)1.學(xué)會(huì)本單元38個(gè)生字，13個(gè)字只識(shí)不寫。認(rèn)識(shí)20個(gè)偏旁，理解由生字組成的詞語(yǔ)。2.能正確、流利、有感情地朗讀課文。3.能把圖上描繪的事物同所學(xué)的詞語(yǔ)聯(lián)系起來(lái)。四.教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)識(shí)字、寫字、朗讀。第二單元教學(xué)計(jì)劃一.教學(xué)內(nèi)容《春筍》、《雨點(diǎn)》、《小池塘》、《春到梅花山》、《草原的早晨》、《練習(xí)2》二.教材分析本單元包含五篇課文和一個(gè)練習(xí)。這個(gè)單元意在告訴孩子們：大自然的一些美景，如：春筍、雨點(diǎn)、池塘、梅花、大草原，讓孩子們觀察大自然、熱愛(ài)大自然、感受大自然。本單元中的課文語(yǔ)言生動(dòng)、活潑，簡(jiǎn)潔、明快，學(xué)生讀起來(lái)朗朗上口，語(yǔ)言美、意境美?！洞汗S》精心提煉的動(dòng)詞往往能更加準(zhǔn)確生動(dòng)地傳情達(dá)意?！洞汗S》就提煉了一系列動(dòng)詞，精當(dāng)?shù)乇憩F(xiàn)了春筍破土而出、奮發(fā)向上的旺盛生命力，給人以強(qiáng)烈的藝術(shù)感染?！队挈c(diǎn)》是一篇引導(dǎo)孩子認(rèn)識(shí)自然現(xiàn)象的小詩(shī)(兒歌)。文章一共四句話，每一句字?jǐn)?shù)相同，形式一樣，讀起來(lái)節(jié)奏感很強(qiáng)，算得上朗朗上口。課文用擬人的手法寫出了雨點(diǎn)落入池塘、小溪、江河和大海里的不同模樣：睡覺(jué)、散步、奔跑、跳躍。這四種動(dòng)作是一年級(jí)的孩子所熟知的，也是他們可以真切感受甚至直接表現(xiàn)出來(lái)的。再加上課文分別給雨點(diǎn)的四種狀態(tài)配了插圖，也大大方便了孩子們把抽象的文字具體化?！缎〕靥痢愤@篇課文寫了春天到來(lái)時(shí)小池塘的明亮景象。課文利用擬人化的手法，展開(kāi)了豐富的想象，賦予靜態(tài)的池塘以動(dòng)感和生命，給人一種美的愉悅。是一篇培養(yǎng)學(xué)生朗讀能力、語(yǔ)言感受能力的好教材?！洞旱矫坊ㄉ健访坊ㄉ?，顧名思義，以梅花著稱。這里的梅花數(shù)量和種類都很多?！恫菰脑绯俊肥且黄淖謨?yōu)美、內(nèi)容新穎的抒情散文，文章開(kāi)始用一個(gè)生動(dòng)的比擬“鞭聲打破了黎明的黑暗，使得草原在黎明的鞭聲中醒來(lái)，”告訴學(xué)生這是草原的早晨，作者先描寫了近景，從羊圈中蹦跳著沖出的羊群以及追趕羊群的駿馬，簡(jiǎn)潔的描寫了牧民們趕著羊群去放牧的情景“練習(xí)”中共安排五個(gè)項(xiàng)目，內(nèi)容包含學(xué)習(xí)字詞句，寫好鉛筆字，讀讀背背，想想做做和口語(yǔ)交際。字詞句和口語(yǔ)交際是訓(xùn)練重點(diǎn)。三.單元教學(xué)目標(biāo)1.會(huì)寫44個(gè)生字。2.正確、流利、有感情的朗讀課文，背誦課文。3.了解課文內(nèi)容，從中受到熱愛(ài)大自然的思想教育。四.教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：1.學(xué)會(huì)課文的生字，理解詞語(yǔ)的意思。2.能有感情地朗讀課文、背誦課文。教學(xué)難點(diǎn)：1.體會(huì)春筍沖破重重阻礙頑強(qiáng)向上的精神。2.讓學(xué)生讀懂課文，認(rèn)識(shí)雨點(diǎn)的動(dòng)態(tài)變化。3.讓學(xué)生在讀中感悟，理解詞語(yǔ)、課文。4.理解課文內(nèi)容，感受梅花開(kāi)放時(shí)的動(dòng)人景象，讓學(xué)生置于春光中，受到美的熏陶。5.看圖理解詞語(yǔ)，啟發(fā)想象，感受草原的美麗和牧民的勤勞。篇3：一年級(jí)語(yǔ)文第一單元教學(xué)計(jì)劃教學(xué)內(nèi)容本組教材是以“漢字家園”為主題編排教學(xué)內(nèi)容的。本單元選擇了五篇識(shí)字《天地人》《金木水火土》《口耳目》《日月水火》《對(duì)韻歌》。通過(guò)這一組識(shí)字的教學(xué)引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)識(shí)字與實(shí)際生活的聯(lián)系，體會(huì)學(xué)習(xí)漢字的樂(lè)趣，產(chǎn)生學(xué)習(xí)漢字的愿望，在具體語(yǔ)境中，了解象形字的特點(diǎn)，學(xué)習(xí)用歸類法識(shí)記漢字。本單元還安排了“口語(yǔ)交際”“語(yǔ)文園地一”和“快樂(lè)讀書吧”。教學(xué)目標(biāo)1.認(rèn)識(shí)本單元40個(gè)生字，會(huì)寫17個(gè)生字和10個(gè)筆畫。2.學(xué)習(xí)利用已有的生活經(jīng)驗(yàn)，借助象形字識(shí)字、看圖識(shí)字、對(duì)對(duì)子識(shí)字等多種方法識(shí)字。初步了解漢字的文化內(nèi)涵，產(chǎn)生主動(dòng)識(shí)字的愿望。3.背誦課文《金木水火土》《對(duì)韻歌》4.培養(yǎng)學(xué)生不錯(cuò)的學(xué)習(xí)習(xí)慣，特別是讀書和寫字的習(xí)慣。5.學(xué)會(huì)清晰表達(dá)，愛(ài)護(hù)自身，尊敬別人，熱愛(ài)大自然，熱愛(ài)動(dòng)物；對(duì)交流有興趣，感受交流的快樂(lè)。6.學(xué)會(huì)用較慢的速度朗讀、背誦課文。7.了解課外閱讀的途徑，感受課外閱讀的快樂(lè)；樂(lè)于和大家分享課外閱讀成果。教學(xué)重點(diǎn)1.會(huì)寫17個(gè)字和10個(gè)筆畫，認(rèn)識(shí)40個(gè)生字。2.培養(yǎng)學(xué)生不錯(cuò)的學(xué)習(xí)習(xí)慣，特別是讀書和寫字的習(xí)慣。3.了解漢字從上到下，先橫后豎的筆順規(guī)則。4.背誦課文《金木水火土》《對(duì)韻歌》5.背誦《詠鵝》教學(xué)難點(diǎn)1.會(huì)寫17個(gè)字和10個(gè)筆畫，認(rèn)識(shí)40個(gè)生字。2.了解漢字從上到下，先橫后豎的筆順規(guī)則。3.培養(yǎng)學(xué)生不錯(cuò)的學(xué)習(xí)習(xí)慣，特別是讀書和寫字的習(xí)慣4.了解課外閱讀的途徑，感受課外閱讀的快樂(lè)；樂(lè)于和大家分享課外閱讀成果。教材聯(lián)系通過(guò)這一組識(shí)字的教學(xué)引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)識(shí)字與實(shí)際生活的聯(lián)系，體會(huì)學(xué)習(xí)漢字的樂(lè)趣，產(chǎn)生學(xué)習(xí)漢字的愿望，在具體語(yǔ)境中，了解象形字的特點(diǎn)，學(xué)習(xí)用歸類法識(shí)記漢字。教學(xué)措施1.拼音教學(xué)中，要充分利用插圖，教學(xué)多媒體，在語(yǔ)境中學(xué)習(xí)，培養(yǎng)觀察能力與語(yǔ)言表達(dá)能力。引導(dǎo)學(xué)生在在發(fā)現(xiàn)中學(xué)習(xí)，體現(xiàn)自主、合作、探究學(xué)習(xí)。2.識(shí)字教學(xué)時(shí)，可以設(shè)計(jì)多種活動(dòng)，如，字詞游戲、閱讀競(jìng)賽活動(dòng)等，使兒童通過(guò)與漢字反復(fù)見(jiàn)面，逐步從本課會(huì)認(rèn)，過(guò)渡到在其他語(yǔ)言環(huán)境也能認(rèn)識(shí)。3.在語(yǔ)言環(huán)境中識(shí)字，做到字不離詞，詞不離句，句不離文。鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)識(shí)字、自主識(shí)字，依托教材中的有關(guān)內(nèi)容，如，認(rèn)姓氏字，認(rèn)各種標(biāo)牌上的字，從電視、廣播中認(rèn)字，激勵(lì)學(xué)生在生活中識(shí)字，使生活成為識(shí)字的大舞臺(tái)，利用學(xué)生生活中的有利條件，使學(xué)生形成對(duì)識(shí)字的濃厚興趣，并提供機(jī)會(huì)讓學(xué)生交流課外認(rèn)的字。教學(xué)設(shè)想1.準(zhǔn)確把握識(shí)字要求2.鼓勵(lì)學(xué)生用自身喜歡的方式識(shí)字。要承認(rèn)學(xué)生間的差異，不要過(guò)分追求堂堂清、課課清、個(gè)個(gè)清。一篇課文十幾個(gè)生字，不一定要全部過(guò)關(guān)后再學(xué)下一篇。要認(rèn)識(shí)到，漢字學(xué)習(xí)是一個(gè)反復(fù)的、長(zhǎng)期的過(guò)程，教師要?jiǎng)?chuàng)造多種途徑、多種方式，增多學(xué)生與漢字見(jiàn)面的機(jī)會(huì)，加強(qiáng)漢字的復(fù)現(xiàn)和鞏固，相信所有學(xué)生最終都會(huì)成功地完成識(shí)字任務(wù)。3.調(diào)動(dòng)學(xué)生的識(shí)字積累，引導(dǎo)學(xué)生在生活中識(shí)字。提倡學(xué)生利用記憶規(guī)律，發(fā)現(xiàn)新知與舊知的聯(lián)系，恰當(dāng)利用識(shí)字方法。學(xué)生的學(xué)習(xí)風(fēng)格不盡相同，教師應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生用自身最喜歡、最習(xí)慣的方法盡快地認(rèn)識(shí)漢字。如，可以讓學(xué)生交流這些字你認(rèn)識(shí)哪些，是怎么認(rèn)識(shí)的？不認(rèn)識(shí)的字該怎么記？要相信學(xué)生能用已經(jīng)形成的初步的獨(dú)立識(shí)字能力學(xué)習(xí)生字。教具學(xué)具準(zhǔn)備課件、生字卡片課時(shí)安排篇4：一年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)單元教學(xué)計(jì)劃一.教學(xué)內(nèi)容《識(shí)字1》、《識(shí)字2》、《識(shí)字3》、《識(shí)字4》、《練習(xí)1》二.教材分析本單元以三種識(shí)字方式呈現(xiàn)生字、新詞，雖形式有所不同，但都提升了識(shí)字效率，激發(fā)了學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)語(yǔ)言文字的情感，并讓學(xué)生在識(shí)字過(guò)程中潛移默化地掌握了識(shí)字的方法，培養(yǎng)了識(shí)字的能力。識(shí)字一：本課采用“詞串”的形式，圍繞“春天”，將12個(gè)詞語(yǔ)分為四組，拍成四行，隔行押韻，便于誦讀記憶。每組詞表示同類名物，從不同的方面揭示了春天的特征。課文配有相應(yīng)的圖畫，形象地再現(xiàn)了詞串所表現(xiàn)的事物，使識(shí)字、識(shí)詞同認(rèn)識(shí)事物結(jié)合起來(lái)，還使學(xué)生受到了美的熏陶。本課的'教學(xué)重點(diǎn)是識(shí)字、寫字。識(shí)字二：這是一篇采用“詞串”形式識(shí)字的課文。課文圍繞體育運(yùn)動(dòng)，把12個(gè)詞語(yǔ)按一定的邏輯關(guān)系排成四行，隔行押韻。課文配有介紹各項(xiàng)體育運(yùn)動(dòng)的12幅插圖及一幅運(yùn)動(dòng)員獲獎(jiǎng)后手舉鮮花向人們致意的圖畫。圖文對(duì)照，既有利于學(xué)生理解詞語(yǔ)，了解而一些體育知識(shí)，還可以激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)體育運(yùn)動(dòng)、為國(guó)爭(zhēng)光的感情。本課的教學(xué)重點(diǎn)是識(shí)字、寫字。識(shí)字三：本課主要由兩部分組成。首先是“舟”等6個(gè)現(xiàn)代字的“演變表”和這些字組成的詞語(yǔ)。演變表有助于學(xué)生識(shí)字和激起學(xué)生寫字的興趣。第二是一首兒歌，一幅是山水畫，一幅是兒童作畫圖。這兩幅插圖有利于學(xué)生將詞語(yǔ)和兒歌表達(dá)的事物聯(lián)系起來(lái)，加強(qiáng)學(xué)生的形象思維。識(shí)字四：本課由兩部分組成。第一部分是轉(zhuǎn)盤圖和生字詞。轉(zhuǎn)盤圖顯示了基本字“也”和不同的偏旁所組成的字----“馳”、“地”、“他”、“池”;轉(zhuǎn)盤下面是由這些字組成的詞語(yǔ)。第二部分是一首字謎歌和4幅插圖。字謎歌，就是一首詩(shī)，每一句不但都扣住了謎底“也”，又分別引出了新字----“馳”、“地”、“他”、“池”。四幅插圖直觀地再現(xiàn)了字謎的各句意思。圖文結(jié)合，不但有利于學(xué)生讀懂字謎，還幫助學(xué)生理解了第一部分中的詞語(yǔ)。轉(zhuǎn)盤圖、字謎歌、插圖互相聯(lián)系，緊密結(jié)合，使識(shí)字變得趣味無(wú)窮。練習(xí)一：本次練習(xí)一共安排五個(gè)項(xiàng)目，內(nèi)容包含認(rèn)清筆順、學(xué)用字詞句、讀讀背背、寫好鉛筆字和口語(yǔ)交際。認(rèn)清筆順和口語(yǔ)交際是教學(xué)的重點(diǎn)。三.單元教學(xué)目標(biāo)1.學(xué)會(huì)本單元38個(gè)生字，13個(gè)字只識(shí)不寫。認(rèn)識(shí)20個(gè)偏旁，理解由生字組成的詞語(yǔ)。2.能正確、流利、有感情地朗讀課文。3.能把圖上描繪的事物同所學(xué)的詞語(yǔ)聯(lián)系起來(lái)。四.教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)識(shí)字、寫字、朗讀。篇5：一年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)單元教學(xué)計(jì)劃2.認(rèn)識(shí)常用漢字400個(gè)，其中會(huì)寫100個(gè)漢字。3.學(xué)講普通話，逐步養(yǎng)成講普通話的習(xí)慣。(二)、難點(diǎn)：1.漢語(yǔ)拼音比較抽象又容易混淆，因此學(xué)生掌握起來(lái)就比較困難，因此，拼音教學(xué)是難點(diǎn)。2.識(shí)字量的增多，使學(xué)生“回生率”很高，因此400個(gè)漢字教學(xué)是難點(diǎn)，如何鞏固漢字更是一個(gè)難點(diǎn)。3.如何引導(dǎo)學(xué)生積累語(yǔ)言，在閱讀教學(xué)中是個(gè)難點(diǎn)。五.提升教學(xué)質(zhì)量主要措施：1.幫助學(xué)生了解學(xué)校常規(guī)，幫助學(xué)生養(yǎng)成不錯(cuò)的學(xué)習(xí)習(xí)慣。2.吃透新教材，深入了解學(xué)生，創(chuàng)造性地使用新教材。3.充分利用多媒體，利用教材優(yōu)美的情境圖，創(chuàng)設(shè)輕松愉悅的學(xué)習(xí)情境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。4.加強(qiáng)語(yǔ)文和兒童生活的聯(lián)系;引導(dǎo)學(xué)生留意生活，在生活中學(xué)語(yǔ)文。5.設(shè)立學(xué)習(xí)小組，讓學(xué)生自主合作地開(kāi)展學(xué)習(xí)，培養(yǎng)合作探究精神。6.認(rèn)真批改每課作業(yè)，及時(shí)作好反饋、小結(jié)。7.尊重學(xué)生的個(gè)體差異，及時(shí)導(dǎo)優(yōu)輔差。8.變學(xué)會(huì)為會(huì)學(xué)，教給學(xué)生學(xué)習(xí)的靈活方法，把主動(dòng)權(quán)交給學(xué)生。盡量重視教材的整合，整體地利用教材，并力求能創(chuàng)造性地使用教材，進(jìn)行整單元備課，在備課時(shí)重視單元內(nèi)每個(gè)教點(diǎn)的聯(lián)系。9.識(shí)字教學(xué)遵循識(shí)寫分開(kāi)、多認(rèn)少寫的原則，在不加重學(xué)生負(fù)擔(dān)的情況之下，使他們能盡早閱讀。在具體的教學(xué)過(guò)程當(dāng)中，引導(dǎo)學(xué)生借助拼音和字典學(xué)習(xí)生字，發(fā)現(xiàn)生字與熟字的聯(lián)系，提倡學(xué)生利用記憶規(guī)律，將已經(jīng)學(xué)過(guò)的部件、識(shí)字方法遷移到新的認(rèn)記生字的學(xué)習(xí)當(dāng)中。尊重學(xué)生的不同的學(xué)習(xí)方式和學(xué)習(xí)方法，相信學(xué)生能應(yīng)用已經(jīng)形成的初步的識(shí)字能力來(lái)獨(dú)立識(shí)字，鼓勵(lì)他們用自身最喜歡、最習(xí)慣的方法認(rèn)記漢字。積極提倡同學(xué)之間交流識(shí)字的方法、經(jīng)驗(yàn)和感受，一起玩識(shí)字、組詞的游戲或一同制作生字、詞語(yǔ)卡片，推動(dòng)學(xué)生在合作學(xué)習(xí)中分享識(shí)字的樂(lè)趣。10.重視學(xué)生寫字習(xí)慣的培養(yǎng)，要加強(qiáng)寫字教學(xué)的指導(dǎo)。在指導(dǎo)寫字的時(shí)候，板書示范，指導(dǎo)不容易寫好的筆畫、容易寫錯(cuò)的筆順，要求學(xué)生把字寫端正、寫美觀。對(duì)于一年級(jí)的學(xué)生來(lái)說(shuō)，在一節(jié)課中寫字不宜太多，為避免學(xué)生疲勞，寫字要分散到每一堂課中去。在寫字的量的把握上，注意寫字的質(zhì)量。11.在口語(yǔ)交際教學(xué)之前，要提早布置準(zhǔn)備工作。在教學(xué)時(shí)，重視情境的創(chuàng)設(shè)，通過(guò)多種方式引起話題、激發(fā)學(xué)生的交際興趣。在交際過(guò)程當(dāng)中，積極參與到學(xué)生的交流中去，為學(xué)生提供可以模仿的對(duì)象，同時(shí)關(guān)注交流的狀態(tài)，對(duì)交際的過(guò)程予以調(diào)控，形成有效的師生、生生互動(dòng)。還要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生交流過(guò)程當(dāng)中富有創(chuàng)意、充滿童趣的精彩語(yǔ)言，還要注意規(guī)范學(xué)生的口頭語(yǔ)言。對(duì)于前者，要給予肯定，使其感受到交際的樂(lè)趣、獲得成功的喜悅;對(duì)于后者，則在適當(dāng)?shù)臅r(shí)機(jī)予以糾正，一般不打斷學(xué)生，以免打斷交際進(jìn)程，影響他們的情緒和交際的順利進(jìn)行。學(xué)生的口語(yǔ)交際能力的培養(yǎng)，除了通過(guò)專門設(shè)計(jì)的口語(yǔ)交際課，在較大的程度上還要依賴于各種語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)。在平時(shí)的課堂教學(xué)中，要有意識(shí)地通過(guò)回答問(wèn)題、討論交流，對(duì)學(xué)生進(jìn)行交際訓(xùn)練。此外，還要多鼓勵(lì)學(xué)生在日常生活中主動(dòng)、大膽地與人進(jìn)行交流，從而不斷提升口語(yǔ)交際能力。篇6：部編一年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文第一單元教學(xué)計(jì)劃教材分析本單元為專項(xiàng)識(shí)字，編排了四篇課文--《春夏秋冬》《姓氏歌》《小青蛙》《猜字謎》作為識(shí)字的語(yǔ)言材料。從內(nèi)容上看，四篇課文貼近兒童生活實(shí)際，內(nèi)容豐富多彩，有大自然、姓氏、小動(dòng)物；從形式上看，有詞串、兒歌，讀起來(lái)朗朗上口，符合此階段學(xué)生的語(yǔ)感特點(diǎn)?！洞合那锒吠ㄟ^(guò)情境圖描述了一年四季的景色特點(diǎn)和大自然的美景，讓學(xué)生在識(shí)字的過(guò)程中感受到大自然的美好，激發(fā)對(duì)生活的熱愛(ài)之情。《姓氏歌》這首小兒歌為學(xué)生列舉了常見(jiàn)的姓氏，讓學(xué)生在識(shí)字的過(guò)程中初步感受中國(guó)姓氏文化的趣味，知道姓名也能幫助識(shí)字，拓展了學(xué)生的識(shí)字渠道?！缎∏嗤堋芬詢焊璧姆绞絼?chuàng)設(shè)識(shí)字情境，讓學(xué)生初步了解形聲字形旁表義的構(gòu)字特點(diǎn)，提升學(xué)生的識(shí)字能力?！恫伦种i》編排了兩則簡(jiǎn)單有趣的字謎，讓學(xué)生在猜字謎的過(guò)程中感受到學(xué)習(xí)漢字的樂(lè)趣，初步掌握猜字謎的基本方法?！翱谡Z(yǔ)交際”的訓(xùn)練重點(diǎn)是聽(tīng)故事和講故事，旨在讓學(xué)生通過(guò)觀察圖畫和傾聽(tīng)理解故事內(nèi)容，并能以洪亮的聲音講述故事的主要情節(jié)，從而更好地訓(xùn)練學(xué)生的聽(tīng)說(shuō)能力?！罢Z(yǔ)文園地一”安排了“趣味識(shí)字”“字詞句利用”“書寫提示”“日積月累”“和大人一起讀”等幾個(gè)部分，通過(guò)形式多樣的識(shí)字寫字、閱讀、積累等活動(dòng)提升低年級(jí)學(xué)生的識(shí)字能力、書寫能力和閱讀能力。學(xué)情分析經(jīng)過(guò)一年級(jí)上半學(xué)期的學(xué)習(xí)，此階段的學(xué)生已經(jīng)積累了一定的識(shí)字量，初步感受到了識(shí)字的樂(lè)趣，并且掌握了一定的識(shí)字方法。本單元就是在此基礎(chǔ)上，安排了四篇識(shí)字課文，進(jìn)一步鼓勵(lì)學(xué)生拓展識(shí)字渠道，擴(kuò)大學(xué)生的識(shí)字量，促使學(xué)生養(yǎng)成主動(dòng)識(shí)字的不錯(cuò)習(xí)慣。對(duì)于一年級(jí)的學(xué)生來(lái)說(shuō)，他們以形象思維為主，采用圖文結(jié)合的方式可以幫助他們有效地提升識(shí)字效率。但由于受到知識(shí)和思維水平的限制，他們掌握的識(shí)字方法有限，難以對(duì)識(shí)字保持持久的興趣，因此在教學(xué)中教師要充分尊重低年級(jí)兒童的認(rèn)知特點(diǎn)、學(xué)習(xí)能力和生活經(jīng)驗(yàn)，創(chuàng)設(shè)豐富的、生動(dòng)有趣的情境激發(fā)學(xué)生的識(shí)字興趣，鼓勵(lì)他們借助漢語(yǔ)拼音自主識(shí)字、讀文，并采用形式多樣、活潑有趣的教學(xué)手段在指導(dǎo)識(shí)字中給予一定的方法指導(dǎo)。同時(shí)要結(jié)合課文插圖、多媒體課件等幫助學(xué)生理解詞語(yǔ)意思，在識(shí)字的過(guò)程中重視發(fā)展兒童的語(yǔ)言能力。教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與技能1．認(rèn)識(shí)本單元51個(gè)生字，正確美觀地書寫28個(gè)漢字，積累相關(guān)詞語(yǔ)，進(jìn)一步養(yǎng)成不錯(cuò)的書寫習(xí)慣。2．正確、流利、有節(jié)奏地朗讀詞串、兒歌，背誦《姓氏歌》。3．理解課文內(nèi)容，認(rèn)識(shí)表示一年四季的季節(jié)名詞，了解常見(jiàn)的姓氏．初步認(rèn)識(shí)字謎這種文字現(xiàn)象。4．初步了解形聲字，體會(huì)形聲字的構(gòu)字特點(diǎn)。5．初步認(rèn)識(shí)26個(gè)字母，讀準(zhǔn)音，區(qū)分形。過(guò)程與方法1．借助漢語(yǔ)拼音自主識(shí)字讀文，鞏固漢語(yǔ)拼音，提升識(shí)字、寫字能力。2．在課外閱讀的過(guò)程中，提升學(xué)生的朗讀能力和理解能力。3．通過(guò)學(xué)習(xí)姓氏兒歌、表示天氣的詞語(yǔ)等拓展學(xué)生的識(shí)字渠道。4．在聽(tīng)故事、講故事的過(guò)程中進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、提取信息的能力和口，語(yǔ)表達(dá)能力。情感、態(tài)度與價(jià)值觀1．讓學(xué)生感受到大自然的美好，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)生活的美好情感。2．初步體會(huì)到中國(guó)姓氏文化和字謎的有趣，激發(fā)學(xué)生對(duì)傳統(tǒng)文化的興趣。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：1．識(shí)字和寫字。2．正確、流利、有感情地朗讀課文。3．結(jié)合具體語(yǔ)境、情境，感受漢字與實(shí)際生活的聯(lián)系，體會(huì)學(xué)習(xí)漢字的興趣。課時(shí)安排1．春夏秋冬………2課時(shí)2．姓氏歌…………2課時(shí)3．小青蛙…………2課時(shí)4．猜字謎…………2課時(shí)口語(yǔ)交際：聽(tīng)故事，講故事……1課時(shí)語(yǔ)文園地一………3課時(shí)知識(shí)歸類…………1課時(shí)單元測(cè)評(píng)…………1課時(shí)[20XX部編一年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文第一單元教學(xué)計(jì)劃]篇7：一年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第一單元教學(xué)計(jì)劃一年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第一單元教學(xué)計(jì)劃單元教材分析本單元包含五篇識(shí)字課文，口語(yǔ)交際“我說(shuō)你做”。第一篇課文直接展示出我們要認(rèn)識(shí)的漢字；第二篇課文用一首兒歌教我們識(shí)字，《口耳目》通過(guò)圖文結(jié)合和讀詩(shī)歌的方法教我們認(rèn)識(shí)人體各器官及4種姿勢(shì)，《日月水火》用圖文的方法介紹常見(jiàn)的自然事物，對(duì)韻歌則用對(duì)子歌告訴我們自然景物的對(duì)韻?？谡Z(yǔ)交際的內(nèi)容是“我說(shuō)你做”。有五項(xiàng)內(nèi)容。分別是趣味識(shí)字，字詞句利用，書寫提示。日積月累，和大人一起讀。單元學(xué)情分析學(xué)生初入學(xué)，既對(duì)小學(xué)學(xué)習(xí)感到新鮮，又可能因?qū)W習(xí)任務(wù)的繁重而存在緊張，畏懼的心理。因此，在教學(xué)過(guò)程中，教師要根據(jù)兒童身心的特點(diǎn)，盡可能通過(guò)各種有趣的活動(dòng)來(lái)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，加強(qiáng)教學(xué)活動(dòng)的趣味性。同時(shí)要注意培養(yǎng)學(xué)生不錯(cuò)的書寫習(xí)慣。此外，要引導(dǎo)學(xué)生注意漢字的.讀音，為下一部分的拼音教學(xué)做好前期準(zhǔn)備。單元教學(xué)目標(biāo)1.認(rèn)識(shí)本單元40個(gè)生字，會(huì)寫17個(gè)生字和10個(gè)筆畫。2.學(xué)習(xí)利用已有的生活經(jīng)驗(yàn)，借助象形字識(shí)字、看圖識(shí)字、對(duì)對(duì)子識(shí)字等多種方法識(shí)字。初步了解漢字的文化內(nèi)涵，產(chǎn)生主動(dòng)識(shí)字的愿望。3.背誦課文《金木水火土》《對(duì)韻歌》4.培養(yǎng)學(xué)生不錯(cuò)的學(xué)習(xí)習(xí)慣，特別是讀書和寫字的習(xí)慣。5.學(xué)會(huì)清晰表達(dá)，愛(ài)護(hù)自身，尊敬別人，熱愛(ài)大自然，熱愛(ài)動(dòng)物；對(duì)交流有興趣，感受交流的快樂(lè)。6.學(xué)會(huì)用較慢的速度朗讀、背誦課文。7.了解課外閱讀的途徑，感受課外閱讀的快樂(lè)；樂(lè)于和大家分享課外閱讀成果。單元教學(xué)重點(diǎn)1.會(huì)寫17個(gè)字和10個(gè)筆畫，認(rèn)識(shí)40個(gè)生字。2.培養(yǎng)學(xué)生不錯(cuò)的學(xué)習(xí)習(xí)慣，特別是讀書和寫字的習(xí)慣。3.了解漢字從上到下，先橫后豎的筆順規(guī)則。4.背誦課文《金木水火土》《對(duì)韻歌》5.背誦《詠鵝》單元教學(xué)難點(diǎn)1.會(huì)寫17個(gè)字和10個(gè)筆畫，認(rèn)識(shí)40個(gè)生字。2.了解漢字從上到下，先橫后豎的筆順規(guī)則。3.培養(yǎng)學(xué)生不錯(cuò)的學(xué)習(xí)習(xí)慣，特別是讀書和寫字的習(xí)慣4.了解課外閱讀的途徑，感受課外閱讀的快樂(lè)；樂(lè)于和大家分享課外閱讀成果。教學(xué)措施教師可引導(dǎo)學(xué)生在觀察中識(shí)字，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，培養(yǎng)學(xué)生不錯(cuò)的學(xué)習(xí)習(xí)慣，在識(shí)字的基礎(chǔ)上朗讀，背誦課文。單元課時(shí)安排天地人1課時(shí)金木水火土2課時(shí)口耳目2課時(shí)日月水火2課時(shí)對(duì)韻歌2課時(shí)口語(yǔ)交際――我說(shuō)你做1課時(shí)語(yǔ)文園地一3課時(shí)快樂(lè)讀書吧1課時(shí)合計(jì)14課時(shí)篇8：一年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文第一單元試題一.看一看，想一想，把它們歸類。親趣萬(wàn)經(jīng)處耍詩(shī)蘇丁底煙已左右結(jié)構(gòu);___________________。上下結(jié)構(gòu);___________________。半包圍結(jié)構(gòu);_________________。獨(dú)體字;_____________________。二.漢字填拼音。載軟醉齡爭(zhēng)散雷耍三.組詞王國(guó)。{萬(wàn)()方(){古()紅(){門()們()四.詞語(yǔ)小倉(cāng)庫(kù)。()暖()開(kāi)()()無(wú)云()()盛開(kāi)()顏()色萬(wàn)紫千()春回()()五.排詞語(yǔ)。(按順序排排隊(duì))1.冬天夏天秋天春天____________________________。2.栽樹(shù)填土挖坑澆水____________________________。六.變字游戲例;火+丁→(燈)歌+欠→()木+直→()口+鳥(niǎo)→()讠+方→()木+羊→()古+攵→()例;底→低(低頭)線→()()郵→()()橋→()()七.我會(huì)填。1.春眠_(dá)________曉，_________聞啼鳥(niǎo)。夜來(lái)_________聲，花落_________。2.春雨像__________________。3.秋天，_________熟了，梨熟了_________。我們村成了_________八.讀讀說(shuō)說(shuō)。1.我的作業(yè)已經(jīng)做完了。_______________已經(jīng)_________。2.楊柳綠了，柳枝也綠了。________，________，也_______。九、閱讀題。春天到了春天到了，春天到了，花兒露出了小臉，小草伸長(zhǎng)了腰。春天到，春天到，燕子搭新窩，喜鵲喳喳叫。1.選擇正確的讀音，用“√”標(biāo)出。露(lòulù)出花兒(erér)喜鵲(quèqüè)伸長(zhǎng)(chángzhǎng)2.詩(shī)中寫到了_________，兩種植物，寫到了_________，_________兩種小鳥(niǎo)。篇9：一年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文第一單元試題一.給下面的字選擇正確的`讀音打“√”。(8分)shēncūnqiányán森村泉巖sēnchūnquányuánzuōxuīnǐnyán桌休您元zhuōxiūnǐyuán二.看拼音，寫詞語(yǔ)。(16)分mínɡtiāncuīfēnɡxiězìmáobǐ()()()()xiǎoyánɡwèiláishíjiānhétónɡ()()()()三.連一連，組成新字。(8)分田魚舌山小日甘力羊大月石四.我會(huì)組新字。(8)分人+人→()木+木→()夕+夕→()口+合→()口+下→()口+土→()門+口→()人+云→()五.我會(huì)選。(5)分在再1.媽媽()洗衣服。2.歡迎你下次()到我家來(lái)做客她他它3.()是我的弟弟。4.奶奶說(shuō)()要去買菜。5.小雞和小鴨()們是好朋友。六.寫出下列字的筆順。(12)分用_____________________________________________共()畫甘_____________________________________________共()畫字_____________________________________________共()畫七.寫出帶有下列偏旁的字。(12)分木()()()口()()()日()()()氵()()()八.照樣子，寫一寫。(6)分靜悄悄綠__________亮__________紅__________金________________________________九、照樣子，寫一寫。(16)分例：魚兒在水里游。1.小鳥(niǎo)在____________________________________。2.________在________________________________。例：公園里的花紅艷艷。3.__________________綠油油。4.__________________亮晶晶。十、看圖寫話。(12)分看圖寫一兩句話。(不會(huì)的字用拼音代替)篇10：一年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文第一單元試題一.拼音與字(25分)1．我能讀準(zhǔn)確，寫漂亮。(12分)2.我會(huì)拼,還會(huì)連。(8分)3.照樣子寫筆畫數(shù)。（5分）古歲親知聲綠（五）畫畫（）畫（）畫（）畫（）畫二.詞與句子（53分）1．我會(huì)這樣識(shí)字、寫字并組詞。（12分）例：直+（木）=（植）（植樹(shù)）方+（）=（）（）平+（）=（）（）古+（）=（）（）例：底—（廣）+（亻）=（低）（低頭）油—（）+（）=（）（）橋—（）+（）=（）（）線—（）+（）=（）（）2．選詞填空。（8分）張條片座只臺(tái)首輛一（）小路兩（）樹(shù)葉三（）兒歌四（）報(bào)紙五（）房子六（）小鳥(niǎo)七（）電腦八（）汽車3．把下面詞語(yǔ)補(bǔ)充完整。（6分）（）歌（）語(yǔ)（）暖（）開(kāi)春（）拂面（）顏（）色（）里（）云百（）爭(zhēng)鳴4．我會(huì)照樣子把句子補(bǔ)充完整。（9分）①例：春雨，像春姑娘紡出的線。像。②例：春雨到底是什么顏色的？到底？③例：鄧小平爺爺格外引人注目。格外。5．連一連，讀一讀。（6分）桃花綠了美麗的問(wèn)題草兒熟了有趣的笑容果子紅了滿意的春天6．把古詩(shī)補(bǔ)充完整，再回答問(wèn)題。（6分）春眠不覺(jué)（），（）（）聞啼鳥(niǎo)。夜來(lái)（）（）（），花落（）（）（）。這首詩(shī)寫了（）早晨的景象，第二句詩(shī)寫聽(tīng)到了（），第三句詩(shī)寫昨晚（），第四句詩(shī)寫看見(jiàn)花落了很多。7．給下面的詞語(yǔ)排隊(duì)，組成一句話寫下來(lái)。（6分）①是我顏色知道什么春天。②我們植樹(shù)一起吧去。三.快樂(lè)閱讀（14分）春天是一位魔術(shù)師，她用魔術(shù)棒輕輕一點(diǎn)，小鳥(niǎo)哥哥就高聲歌唱，蝴蝶姐姐就輕快地跳起舞。美麗的花姑娘被喚醒了，連小河弟弟也快樂(lè)地趕路，人們的衣服也越穿越短。1．請(qǐng)你也當(dāng)魔術(shù)師，把下列字形變一變。（6分）給“日”加一筆，能變成（）、（）、（）。給“人”加兩筆，能變成（）、（）、（）。2．照樣子寫句子。（2分）小河弟弟快樂(lè)地趕路?？鞓?lè)。3．春天來(lái)了，小鳥(niǎo)和蝴蝶在做什么呢？用“——”畫一畫。（4分）4．“人們的衣服也越穿越短”的原因是（）。（2分）A．魔術(shù)師變的B．人們沒(méi)錢，買不起衣服C．春天來(lái)了，氣溫升高了。四.寫一寫（8分）篇11：一年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文第一單元測(cè)試卷一年級(jí)語(yǔ)文為小學(xué)生終身的學(xué)習(xí)、生活和工作奠定基礎(chǔ)。而字寫得好的學(xué)生往往語(yǔ)文也學(xué)得比較好，因此，我們應(yīng)該通過(guò)要求學(xué)生寫好每一個(gè)字，培養(yǎng)一絲不茍的學(xué)習(xí)態(tài)度。下面給大家?guī)?lái)一年級(jí)語(yǔ)文第一單元測(cè)試卷，希望對(duì)你們有所幫助。一年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文第一單元測(cè)試卷一.把大寫字母和對(duì)應(yīng)小寫字母連起來(lái)。(5分)AyQeEqGɑYɡ二.將下列字的音節(jié)補(bǔ)充完整。(8分)____ōu____ù____ìnɡ____ìnɡ周護(hù)病令三.選擇加點(diǎn)字的正確讀音，畫“√”。(6分)喜歡(huānhūn)霜凍(shuānɡsuānɡ)事情(qínɡqín)上官(ɡuānɡūn)四.看拼音，寫詞語(yǔ)。(12分)shēnɡqìshuānɡfānɡfēirùxuěhuātiānqìhónɡsè五.按照筆順規(guī)則寫一寫，再回答問(wèn)題。(6分)國(guó)白回這幾個(gè)字書寫的.筆順規(guī)則是：_______________________________________________________________________________________________________________________。六.看圖連一連。(6分)雷電暴雨大雪七.根據(jù)要求完成練習(xí)。(16分)1.組字組詞。(8分)日+青―→()―→()日+寸―→()―→()女+生―→()―→()目+青―→()―→()2.寫一寫反義詞。(4分)大——()上——()左——()陰——()3.把下面的四字詞語(yǔ)補(bǔ)充完整。(4分)春()大()()物復(fù)蘇柳綠()紅()()齊放八.選詞填空。(8分)方萬(wàn)1.東()升起了太陽(yáng)。2.這里有一()只螞蟻。保護(hù)愛(ài)護(hù)3.我們要()田里的青蛙。4.同學(xué)們要()學(xué)校里的花草樹(shù)木。九、照樣子，寫句子。(8分)例：你姓什么?我姓張。什么張?弓長(zhǎng)張。1.你姓什么?我姓李。什么李?___________________________________________________________________。你姓什么?我姓吳。什么吳?___________________________________________________________________。例：山花紅。山花紅艷艷的。2.池草青。________________________________________________________________________3.鳥(niǎo)入林。________________________________________________________________________十、閱讀兒歌，回答問(wèn)題。(10分)正月初一春節(jié)到，吉祥如意樂(lè)陶陶。正月十五元宵節(jié)，舞起龍燈踩高蹺。清明時(shí)節(jié)雨紛紛，郊游踏青把墓掃。1.根據(jù)意思寫兒歌中的詞語(yǔ)。(1分)非常開(kāi)心，很興奮。()2.元宵節(jié)這一天，人們會(huì)干什么呢?在文中用“____”畫出來(lái)。(3分)3.掃墓是()節(jié)的習(xí)俗。(3分)A.清明B.中秋4.文中提到的節(jié)日是按照什么順序安排的?()(3分)A.時(shí)間B.地點(diǎn)十一.寫話。(15分)小朋友，圖中的兩只小白兔在干什么呢?請(qǐng)發(fā)揮想象寫一段話。參考答案一.略二.zhhbl三.huānshuānɡqínɡɡuān四.生氣雙方飛入雪花天氣紅色五.先外后內(nèi)再封口六.略七.1.晴晴朗時(shí)時(shí)間姓姓名睛眼睛2.小下右晴3.回地萬(wàn)花百花八.1.方2.萬(wàn)3.保護(hù)4.愛(ài)護(hù)九、1.木子李口天吳2.池草綠油油的。3.鳥(niǎo)飛入綠色的森林里。十、1.樂(lè)陶陶2.舞起龍燈踩高蹺。3.A4.A十一.【寫話指導(dǎo)】1.仔細(xì)觀察圖畫，兩只小白兔在干什么?2.兩只小白兔之間會(huì)發(fā)生怎樣的故事?要展開(kāi)想象，注意故事的前因后果。篇12：一年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文第一單元知識(shí)點(diǎn)一年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文第一單元知識(shí)點(diǎn)【柳樹(shù)醒了】知識(shí)點(diǎn)：《柳樹(shù)醒了》，題目已散發(fā)出詩(shī)意。這是一首詩(shī)，又似一篇引人入勝的童話。柳樹(shù)醒了，春雷把她從沉睡中叫醒了。她睜開(kāi)睡眼，春雨給她洗澡，春風(fēng)給她梳頭，春燕跟她做游戲。柳樹(shù)醒了，她是那柔軟，那鮮嫩，那活潑，那嫵媚動(dòng)人。她不就是春姑娘嗎?柳樹(shù)醒了，春姑娘來(lái)了。春天閃耀著明麗的色彩，跳動(dòng)著輕快的音符，彌漫著逗人的童趣，悄悄地向我們走來(lái)。柳樹(shù)醒了，孩子們也醒了。孩子們?cè)诓恢挥X(jué)中，又長(zhǎng)高了。一年之計(jì)在于春，孩子們又投入新的學(xué)習(xí)中了。那讀書聲，那歡笑聲，給春天的樂(lè)譜上增添了美妙的音符。課文中的插圖，讓人感到春天跳動(dòng)著的生命力。春天是美好的，春天是迷人的，春天是催人奮進(jìn)的。“在春天里，還有什么醒了呢?”課后的這個(gè)問(wèn)題，打開(kāi)了孩子們想象的大門。要相信孩子，孩子的眼睛里折射出的畫面，比詩(shī)更蘊(yùn)含深意。孩子的心，就是一篇童話。(一)識(shí)字寫字1.生字的呈現(xiàn)。(1)出示課題時(shí)，后寫“醒”字，引導(dǎo)認(rèn)讀，注意讀準(zhǔn)后鼻音。(2)結(jié)合對(duì)課文的朗讀和感悟，出現(xiàn)“春雷”“洗澡”“柳枝”“軟了”“梳頭”“柳梢”“綠了”“玩?！钡仍~語(yǔ)。引導(dǎo)認(rèn)讀“澡、枝、梳、梢、耍”等生字，注意分清平、翹舌音。2.生字的識(shí)記。(1)本課涉及平舌音和翹舌音的生字較多，要注意讀準(zhǔn)?！霸琛笔瞧缴嘁?，“枝、軟、梳、梢、耍”都是翹舌音。另外，注意“醒”是后鼻音，“雷”是邊音。(2)“枝、梳、梢”字形上的聯(lián)系，可引導(dǎo)學(xué)生自身發(fā)現(xiàn)。(3)“醒、雷、澡、耍”可引導(dǎo)學(xué)生利用偏旁、部件、新舊字聯(lián)系等記認(rèn)字形。(4)“梳、梢、耍”與其他生字相比，使用率較低，學(xué)習(xí)難度較大，要重點(diǎn)識(shí)記。3.識(shí)字的鞏固。(1)利用課后圖標(biāo)“我會(huì)讀”，引導(dǎo)學(xué)生自身讀詞語(yǔ)，鞏固認(rèn)記生字。(2)做詞語(yǔ)連線練習(xí)'>練習(xí)，鞏固生字的識(shí)記。如：春雷說(shuō)話柳樹(shù)醒了春風(fēng)洗澡柳梢長(zhǎng)高了春雨梳頭小朋友軟了柳樹(shù)玩耍柳枝綠了練習(xí)題：1.讀一讀，寫一寫。shuōh(huán)uàpéngyǒuchūntiāngāodà()()()()2.拼一拼，連一連，把花朵插進(jìn)花瓶里。3.照樣子，寫一寫。春：春天春風(fēng)春雨春雷______雷：雷電____________4.想一想，說(shuō)一說(shuō)。(1)在春天還有什么醒了?①醒了的動(dòng)物有：___________________________②醒了的植物有：___________________________(2)你喜歡柳樹(shù)嗎?___________________________________________________聽(tīng)老師讀一讀《春筍》想一想，說(shuō)一說(shuō)。春筍一聲春雷，喚醒了春筍。它們沖破泥土，掀翻石塊，一個(gè)一個(gè)從地里冒出來(lái)。春筍裹著淺褐色的外衣，像嫩生生的娃娃。它們迎著陽(yáng)光，在春風(fēng)中笑，在春雨里長(zhǎng)，一節(jié)，一節(jié)，又一節(jié)，向上，向上，再向上。1.春筍長(zhǎng)得快嗎?2.筍兒在春風(fēng)中笑，在春雨長(zhǎng)。你在春風(fēng)春雨中干什么?告訴老師好嗎?3.看圖，你能把下面的話補(bǔ)充完整嗎?我在春風(fēng)中_______你在春風(fēng)中_________她在春風(fēng)中______看圖大膽想象，說(shuō)一說(shuō)，寫一寫。柳樹(shù)醒了，她對(duì)小鹿說(shuō)：“_____________________________________柳樹(shù)醒了，她對(duì)小草說(shuō)：“_____________________________________柳樹(shù)醒了，她對(duì)_________說(shuō)：“________________________________【春雨的色彩】知識(shí)點(diǎn)：一.生字重點(diǎn)字詞-歡重點(diǎn)字詞-油重點(diǎn)字詞-滴重點(diǎn)字詞-灑重點(diǎn)字詞-淋重點(diǎn)字詞-顏重點(diǎn)字詞-底重點(diǎn)字詞-題重點(diǎn)字詞-趣重點(diǎn)字詞-論重點(diǎn)字詞-線二.閱讀知識(shí)從哪些詞語(yǔ)可以看出小鳥(niǎo)們?cè)跔?zhēng)論?該怎樣讀出爭(zhēng)論的語(yǔ)氣呢?指導(dǎo)朗讀：“不對(duì)”;“不對(duì)，不對(duì)”;“你們瞧”;“你們看”?？梢試L試一下用一種輕快活潑的語(yǔ)氣來(lái)讀。描寫春雨動(dòng)作的詞語(yǔ)有哪些呢?答案：“落、淋、灑、滴”描寫春雨顏色的詞語(yǔ)有哪些呢?答案：“綠色、紅色、黃色”三.例句仿寫：“……花……了，……花也……了。”1.春雨灑在桃樹(shù)上，桃花紅了。春雨滴在杜鵑從中，杜鵑花也紅了。2.春雨落在油菜地里，油菜花黃了。春雨落在蒲公英上，蒲公英花也黃了。練習(xí)題：一.看拼音寫詞語(yǔ)nǐmenhónɡhuālǜcǎo()()()二.按課文內(nèi)容填空1.春雨，像春姑娘紡出的_____，輕輕地落到地上。2.春雨落到草地上，草就_____了，春雨_____在柳樹(shù)上，柳枝也_____了。春雨灑在桃樹(shù)上，桃花_____了，春雨落在油菜地里，油菜花_____了，春雨落到蒲公英上，蒲公英也_____了。3.課文里、和在爭(zhēng)論春雨的顏色。三.根據(jù)課文內(nèi)容選擇填空。黃綠白紅藍(lán)彩色小燕子說(shuō)春雨是色的，麻雀說(shuō)春雨是()色的，小黃鶯說(shuō)春雨是()色的，我們說(shuō)春雨是()的?！距囆∑綘敔斨矘?shù)】知識(shí)點(diǎn)：背景介紹鄧小平同志是全民義務(wù)植樹(shù)運(yùn)動(dòng)的倡導(dǎo)者和帶頭人。1982年是實(shí)施國(guó)務(wù)院《有關(guān)開(kāi)展全民義務(wù)植樹(shù)運(yùn)動(dòng)的決議》的第一年，小平同志對(duì)工作人員說(shuō)：“植樹(shù)節(jié)快到了，我們家每人至少要栽三棵樹(shù)，要包栽包活?！敝矘?shù)節(jié)那天，他帶領(lǐng)全家人到京西玉泉山種下一株株松柏。之后，不但在北京，全國(guó)很多地方都先后留下小平同志植樹(shù)的身影。每年植樹(shù)節(jié)，他都身體力行，堅(jiān)持參加植樹(shù)。鄧小平同志指出：“植樹(shù)造林，綠化祖國(guó)，是建設(shè)社會(huì)主義，造福子孫后代的偉大事業(yè)，要堅(jiān)持，堅(jiān)持1，堅(jiān)持1000年，要一代一代永遠(yuǎn)傳下去。”作者簡(jiǎn)介：鄧小平(1904～)，四川廣安人，19XX月22日生，原名鄧先圣，學(xué)名鄧希賢。鄧小平是中國(guó)共產(chǎn)黨第二代領(lǐng)導(dǎo)核心，偉大的馬克思主義者，無(wú)產(chǎn)階級(jí)革命家、政治家、軍事家、外交家，中國(guó)共產(chǎn)黨、中國(guó)人民解放軍、中華人民共和國(guó)的主要領(lǐng)導(dǎo)人之一，中國(guó)社會(huì)主義改革開(kāi)放和現(xiàn)代化建設(shè)的總設(shè)計(jì)師，鄧小平理論的創(chuàng)立者。他所倡導(dǎo)的“改革開(kāi)放”及“一國(guó)兩制”政策理念，改變了20世紀(jì)后期的中國(guó)，也影響了世界，因此在1978年和1985年，曾兩次當(dāng)選《時(shí)代周刊》“年度風(fēng)云人物”。XX月19日，鄧小平同志在北京逝世，享年93歲。練習(xí)題：1.把下面的字寫在田字格，看誰(shuí)寫得工整。爺爺節(jié)日親人的2.讀課文，從中找出下面詞語(yǔ)。(1)形容天氣好的詞語(yǔ)：___________________________________(2)形容心情好的詞語(yǔ)：___________________________________3.回憶課文填一填。()的樹(shù)苗()的小樹(shù)()的額頭()的風(fēng)景()的笑容()的日子4.回憶課文，連一連，讀一讀。挖土植直揮鍬扶正填坑站樹(shù)5.你知道嗎?(1)植樹(shù)節(jié)是幾月幾日?______________________________(2)天壇公園在什么地方?______________________________【春曉】原文：春曉春眠不覺(jué)曉，處處聞啼鳥(niǎo)。夜來(lái)風(fēng)雨聲，花落知多少。知識(shí)點(diǎn)：1.了解古詩(shī)《春曉》主題《春曉》是唐代詩(shī)人孟浩然隱居在鹿門山時(shí)所作，詩(shī)人抓住春天的早晨剛剛醒來(lái)時(shí)的一瞬間展開(kāi)聯(lián)想，描繪了一幅春天早晨絢麗的圖景，抒發(fā)了詩(shī)人熱愛(ài)春天、珍惜春光的美好心情。首句破題，寫春睡的香甜;也流露著對(duì)朝陽(yáng)明媚的喜愛(ài);次句即景，寫悅耳的春聲，也交代了醒來(lái)的原因;三句轉(zhuǎn)為寫回憶，末句又回到眼前，由喜春翻為惜春。全詩(shī)語(yǔ)言平易淺近，自然天成，言淺意濃，景真情真，深得大自然的真趣。2.《春曉》作者孟浩然了解孟浩然(689～740)，唐代詩(shī)人。本名浩，字浩然。襄州襄陽(yáng)人，世稱孟襄陽(yáng)。因他未曾入仕，又被稱為孟山人。早年有志用世，在仕途困頓、痛苦失望后，尚能自重，不媚俗世，以隱士終身。曾隱居鹿門山。年四十，游長(zhǎng)安，應(yīng)進(jìn)士不第。曾在太學(xué)賦詩(shī)，名動(dòng)公卿，一座傾服，為之?dāng)R筆。后為荊州從事，患疽卒。曾游歷東南各地。詩(shī)與王維并稱“王孟”。其詩(shī)清淡，長(zhǎng)于寫景，多反映山水田園和隱逸、行旅等內(nèi)容，絕大部分為五言短篇，在藝術(shù)上有獨(dú)特的造詣。有《孟浩然集》三卷，今編詩(shī)二卷。3.《春曉》生字掌握曉【xiǎo】部首：日結(jié)構(gòu)：左右筆畫：10筆畫順序：豎、橫折、橫、橫、橫、斜鉤、撇、橫、撇、豎彎鉤組詞：分曉眠【mián】部首：目結(jié)構(gòu)：左右筆畫：10筆畫順序：豎、橫折、橫、橫、橫、斜鉤、撇、橫、撇、豎彎鉤組詞：蠶眠覺(jué)【jué】部首:見(jiàn)結(jié)構(gòu)：上下筆畫：9筆畫順序：點(diǎn)、點(diǎn)、撇、點(diǎn)、橫撇/橫鉤、豎、橫折、撇、豎彎鉤組詞：自覺(jué)聞【wén】部首:門結(jié)構(gòu)：半包圍筆畫：9筆畫順序：點(diǎn)、豎、橫折鉤、橫、豎、豎、橫、橫、橫組詞：令聞啼【tí】部首：口結(jié)構(gòu)：左右筆畫：12筆畫順序：豎、橫折、橫、點(diǎn)、橫、點(diǎn)、撇、點(diǎn)、橫撇/橫鉤、豎、橫折鉤、豎組詞：啼鳴聲【shēng】部首:士結(jié)構(gòu)：上下筆畫：7筆畫順序：橫、豎、橫、橫、豎、橫、撇組詞：叫聲4.《春曉》反義詞掌握來(lái)-去多-少落-起5.《春曉》譯文及生字注釋掌握春眠不覺(jué)曉譯文：春天睡醒不覺(jué)天已大亮不覺(jué)曉：不知不覺(jué)天就亮了。曉：早晨，天明，天剛亮的時(shí)候。處處聞啼鳥(niǎo)譯文：到處是鳥(niǎo)兒清脆的叫聲聞：聽(tīng)見(jiàn)。啼鳥(niǎo)：鳥(niǎo)啼，鳥(niǎo)的啼叫聲。夜來(lái)風(fēng)雨聲譯文：回想昨夜的陣陣風(fēng)雨聲“夜來(lái)”句：一作“欲知昨夜風(fēng)”?；渲嗌僮g文：吹落了多少芳香的春花?！盎洹本洌阂蛔鳌盎錈o(wú)多少”。知多少：不知有多少。知：不知，表示推想。6.默寫古詩(shī)，并填空生字練習(xí)題：一.連一連，讀一讀。知識(shí)冬眠落日人民dōngmiánluòrìrénmínzhīshi二.一字組多詞。聲()()()民()()()三.加一加，組新字。()+()=眠()+()=知()+()=曉()+()=爸四.填一填?？?)心非有的放()()涯海()五.多音字組詞。jué()shǎo()覺(jué)少jiào()shào()六.填空。春曉春()不覺(jué)()，處處()啼鳥(niǎo)，夜來(lái)風(fēng)雨()，花落()多少。【村居】原文：村居【清】高鼎草長(zhǎng)鶯飛二月天，拂堤楊柳醉春煙。兒童散學(xué)歸來(lái)早，忙趁東風(fēng)放紙鳶。知識(shí)點(diǎn)：【作者】高鼎，字象一.拙吾，浙江仁和(今浙江省杭州市)人，是清代后期詩(shī)人?！咀⑨尅?1)村居：在鄉(xiāng)村里居住時(shí)見(jiàn)到的景象。(2)拂堤楊柳：楊柳枝條很長(zhǎng)，垂下來(lái)，微微擺動(dòng)，像是在撫摸堤岸。(3)春煙：春天水澤、草木等蒸發(fā)出來(lái)的霧氣。(4)醉：迷醉，陶醉。(5)散學(xué)：放學(xué)。(6)紙鳶：風(fēng)箏?！绢}解】《村居》的作者是清代詩(shī)人高鼎。這首詩(shī)描寫了詩(shī)人居住在鄉(xiāng)村時(shí)見(jiàn)到的春天的景象和放學(xué)后孩子們放風(fēng)箏的情景。早春二月，草長(zhǎng)鶯飛，楊柳拂堤，兒童們興致勃勃地放風(fēng)箏。有景有人有事，充滿了生活情趣，勾畫出一幅生機(jī)勃勃的“樂(lè)春圖”。全詩(shī)字里行間透出詩(shī)人對(duì)春天來(lái)臨的喜悅和贊美。【譯文】農(nóng)歷二月，村子前后青草漸漸發(fā)芽生長(zhǎng)，黃鶯飛來(lái)飛去。楊柳披著長(zhǎng)長(zhǎng)的綠枝條，隨