五年級(jí)上冊(cè)美術(shù)教案-第16課 我造的船｜蘇少版

我造的船教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容：人類的造船史綿亙數(shù)千年，幾乎與人類發(fā)展一樣長(zhǎng)久。數(shù)千年來(lái)，舟船制造經(jīng)歷了筏、獨(dú)木舟、木板船、漿船、木帆船、輪船、螺旋槳船到鋼質(zhì)現(xiàn)代船的發(fā)展歷程，千姿百態(tài)的船型、結(jié)構(gòu)、帆裝、推進(jìn)動(dòng)力反映了人類智慧和創(chuàng)造力的多元化。本課是《船》的第二課時(shí)。通過(guò)第一課時(shí)的學(xué)習(xí)，學(xué)生對(duì)船舶的造型特征與美學(xué)特征已有一定的了解，在此基礎(chǔ)上，本課時(shí)要進(jìn)一步學(xué)習(xí)、理解船舶造型的節(jié)奏與韻律之美，感受船舶造型的藝術(shù)性，提高學(xué)生的審美素養(yǎng)。本課時(shí)的難點(diǎn)是放在船舶制造創(chuàng)新上，從造船發(fā)展歷程中的諸多發(fā)明加深對(duì)船舶造型、船舶結(jié)構(gòu)、船舶設(shè)備的認(rèn)識(shí)與了解，以此感受人類智慧與創(chuàng)造力的多元。學(xué)生情況：通過(guò)第一課時(shí)的學(xué)習(xí)，學(xué)生對(duì)于船舶的認(rèn)知已有了明顯的提升，能淺顯地從視覺審美的角度去看賞船舶的造型與美飾，這種能力有待于不斷加強(qiáng)與完善。在技能表現(xiàn)上，五年級(jí)學(xué)生已有一定的技能操作基礎(chǔ)和能力，通過(guò)捏、刻、搓、揉等泥塑方法，能夠在本課新授之前運(yùn)用原有經(jīng)驗(yàn)塑造船舶形象。我曾嘗試性地請(qǐng)一些學(xué)生在課前動(dòng)手操作，從他們的作品中可以獲悉兩方面的情況，一是學(xué)生所造之船能體現(xiàn)船舶的大致特征，但造型過(guò)于簡(jiǎn)單，趨于雷同；二是學(xué)生收集材料較為單一，數(shù)量也偏少。這樣看來(lái)，學(xué)生對(duì)于造船這一內(nèi)容的學(xué)習(xí)還有很大的提升空間，他們可以從材料的收集整理中進(jìn)一步聯(lián)系生活、觀察生活、感受生活，可以從課堂的審美活動(dòng)中提高對(duì)船舶美學(xué)特征的認(rèn)識(shí)，也可以從對(duì)造船史的了解中感悟人類智慧和創(chuàng)造力的多元化，更可以在造船實(shí)踐中融入對(duì)船舶文化的理解，鍛煉自己的動(dòng)手能力。教師準(zhǔn)備：PPT課件，超輕粘土等。學(xué)生準(zhǔn)備：超輕粘土教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與技能目標(biāo)：了解船舶基本特征的基礎(chǔ)上，知道船的設(shè)計(jì)與制造要符合人的需要，適應(yīng)時(shí)代發(fā)展的需要。過(guò)程與方法目標(biāo)：在活動(dòng)中培養(yǎng)學(xué)生對(duì)船的造型設(shè)計(jì)和表現(xiàn)能力，教會(huì)學(xué)生用有特征的形去塑造不同用途、功能的船，表達(dá)自己的個(gè)性需求與喜好。情感、態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：通過(guò)對(duì)船舶的進(jìn)一步了解，體悟人類智慧和創(chuàng)造力的多元化，激發(fā)學(xué)生對(duì)人類文化的熱愛與傳承，在創(chuàng)造中啟迪智慧、培養(yǎng)個(gè)性。教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：加強(qiáng)對(duì)船舶造型特征的了解，在“造船”的過(guò)程中，將對(duì)舟船文化的理解融入到自己的創(chuàng)作中，所造之船在體現(xiàn)功能的同時(shí)追求美觀，同時(shí)彰顯個(gè)人情感。教學(xué)難點(diǎn)：本課時(shí)教學(xué)重在學(xué)生的創(chuàng)造思維和動(dòng)手能力的培養(yǎng)上，難在對(duì)船只外形或功能的創(chuàng)新。在探究中立意和構(gòu)思，生動(dòng)的用超輕黏土制作屬于自己的獨(dú)特的船。教學(xué)設(shè)計(jì)一、感知與體驗(yàn)簡(jiǎn)要回顧上一課所學(xué)內(nèi)容，加深對(duì)舟船造型的印象。師：上一節(jié)課我們學(xué)習(xí)畫了帆船，相信大家對(duì)船一定不陌生。除了帆船外，還知道有哪些船嗎？說(shuō)說(shuō)這些船的用途生：木船、烏篷船、軍艦、游輪……二、學(xué)習(xí)與創(chuàng)作1.師：最早的船只是為了方便人們過(guò)河，隨著社會(huì)的發(fā)展，船的種類越來(lái)越多，功能也就越來(lái)越齊全。老師今也天帶來(lái)了許多船，你們看這是什么船？（出示板書：功能）生：航空母艦師：這是我國(guó)第一艘服役的航母“遼寧號(hào)”。你能大膽猜猜它的功能嗎？生：裝載戰(zhàn)斗機(jī)、潛水艇、導(dǎo)彈……師：是的，航母比一般的船大得多，尤其是甲板，可以同時(shí)停很多架飛機(jī)，它屬于特殊功能的船只，也具備普通船只沒有的戰(zhàn)斗功能。2.連一連師：除了航母，老師這里還有好幾艘不同的船，請(qǐng)聰明的同學(xué)連一連，它們分別是什么船？（漁船、救生船、客輪、炮艇、消防船）師：這些船有什么共同的特點(diǎn)？你又是如何區(qū)分它們的？師總結(jié)：共同點(diǎn)是有船身、船艙、甲板等基本的結(jié)構(gòu)要素，但是不同的船功能不同、搭配的設(shè)施也就不一樣。今天，我們就要來(lái)當(dāng)一名小小設(shè)計(jì)師，設(shè)計(jì)一艘與眾不同的船。（揭示課題）3.出示設(shè)計(jì)師設(shè)計(jì)的造型別致的船。（龍舟、小黃鴨船等）師：當(dāng)人們?cè)O(shè)計(jì)出許多功能的船只后，人們更加重視船只的外觀審美了。你們看這些船有什么不同？造型有什么特點(diǎn)？（出示板書：造型）生：利用了動(dòng)物外形師：我們把船身上的部位用相似的實(shí)物去聯(lián)想替代，這種辦法我們稱為實(shí)物替代法。它可以使船的外形更加有新意哦。師：生活當(dāng)中還有哪些實(shí)物可以用來(lái)做船的零件？生：說(shuō)一說(shuō)師：我們?cè)谟孟嗨频奈矬w去替代船的部位時(shí)，也要考慮船的結(jié)構(gòu)之間的合理性。4.欣賞學(xué)生作品師：你喜歡哪艘船？有什么特別之處？（請(qǐng)從它的造型、功能說(shuō)一說(shuō)）師：看了這么多充滿想象力的作品，同學(xué)們一定躍躍欲試了，那首先請(qǐng)你思考你想設(shè)計(jì)一艘怎樣的船，和你的同桌分享一下吧。5.教師示范師：老師也想動(dòng)手做一艘造型獨(dú)特、功能豐富的船，你們看我是如何操作的？師：粘土創(chuàng)作時(shí)要注意什么？生：搓、揉、捏、刻師：請(qǐng)同學(xué)們?cè)谟贸p粘土制作船的各個(gè)部位時(shí)，注意選擇合適的實(shí)物去替代一些船的部位，為你的加上新的、不同的功能，色彩搭配要合適。6.創(chuàng)作與表現(xiàn)作業(yè)內(nèi)容：現(xiàn)在，請(qǐng)我們的小設(shè)計(jì)師們發(fā)揮聰明才智，制作一艘用超輕粘土做的個(gè)性船舶。作業(yè)要求：①添加創(chuàng)新功能②實(shí)物想象替代③選擇合適色彩三、評(píng)價(jià)與回味將學(xué)生的作品擺到藍(lán)色超輕粘土制作的河床上進(jìn)行展示。請(qǐng)同學(xué)介紹自己的設(shè)計(jì)（從造型、功能）同學(xué)選出最有創(chuàng)意的作品，也可以為同學(xué)提出寶貴的建議。四、拓展與延續(xù)通過(guò)與5000年前西亞兩河流域先民扎制的大型帆船作比較，感受先民的智慧。師：據(jù)考古學(xué)家發(fā)現(xiàn)，5000年前西亞兩河流域先民就用蘆葦?shù)茸匀恢参镌拼笮偷姆?，再涂上瀝青等防水材料，成功地進(jìn)行了遠(yuǎn)航。課后有興趣的同學(xué)可以了解一些有關(guān)航海的歷史，下一節(jié)課我們