8和9的教案新部編本1

優(yōu)選授課授課設計設計|Excellentteachingplan教師學科授課設計[20–20學年度第__學期]任授課科：_____________任教年級：_____________任教老師：_____________市實驗學校育人仿佛春風化雨，授業(yè)不惜蠟炬成灰優(yōu)選授課授課設計設計|Excellentteachingplan8和9的認識授課內(nèi)容：人教版《義務教育課程標準實驗教科書數(shù)學》一年級上冊P50頁8和9的認識。授課目的：1．知識與能力：成立8、9的數(shù)感，認識8和9在自然數(shù)中的排列次序，會比較0~9各數(shù)的大小。意會8和9的基數(shù)含義與序數(shù)含義。2．過程與方法：讓學生在實質(zhì)情境中數(shù)數(shù)量是8、9的物體，建。在玩卡片過程中，感知9以內(nèi)數(shù)的次序。在模擬提問的過程意會成功的快樂。3．態(tài)度與價值觀：經(jīng)過主題圖的授課，激發(fā)學生愛勞動、愛惜花草樹木的熱情。意會數(shù)學源于生活。授課重點：比較0～９各數(shù)的大小.授課難點：正確認識劃分8和9的基數(shù)和序數(shù)授課準備：1．學生準備數(shù)字卡片、學具盒、尺子、鉛筆。2．課件、點子圖等。授課過程：一、復習數(shù)數(shù)。二、激趣導入教師：小朋友們，你們喜歡聽故事嗎？老師給大家講一個數(shù)學育人仿佛春風化雨，授業(yè)不惜蠟炬成灰優(yōu)選授課授課設計設計|Excellentteachingplan王國里的故事。那我們今日就來和8、9交朋友。（板書課題：8和9的認識）二、授課8、9的基數(shù)含義1．授課主題圖（出示）師：你在校園里看到了什么？（指導觀察次序）2.師：你從這幅校園圖中找到了哪些數(shù)字信息？主題圖為師生供應的了數(shù)量為8，9的物體有。（指導學生從圖中找出數(shù)量是8和9的物體）師小結(jié)：8棵小樹，8朵花，8個小朋友，黑板上的8個字，它們的個數(shù)都是8，假如擺圓片表示我們能夠擺幾個呢？（8）師：而蝴蝶的只數(shù)，人的個數(shù)，花盆數(shù)都是9，假如擺圓片表示我們能夠擺幾個呢？（9）2、找尋身邊的數(shù)請小朋友們找一找，數(shù)一數(shù)，說一說生活中數(shù)量是8或9的物體。3、著手擺一擺（1）數(shù)出8根小棒。（2）師：假如要變成9根，還要拿出幾根小棒就是9（1根）生再拿一根（3）用9根小棒創(chuàng)辦一個小禮品送給老師。三、授課8，9的次序及大小1．出示計數(shù)器，感知7,8,9的次序。2.借助直尺，再次感知9以內(nèi)數(shù)的次序。（搶答問題）練習：出示直尺圖( )12( )45( )7( )9（抽生達成直尺圖，學生模擬提問）育人仿佛春風化雨，授業(yè)不惜蠟炬成灰優(yōu)選授課授課設計設計|Excellentteachingplan師小結(jié)：我發(fā)現(xiàn)我們班的小朋友個個都是好樣的，從一幅直尺圖上發(fā)現(xiàn)了那么多的神秘！3.學生游戲。4．做一做（54頁）師：出示點子圖。請同學們從這三個數(shù)中選擇兩個數(shù)，用從前學過的〈，〉來表示它們的大小。四、授課8、9的序數(shù)含義1.教師示范提問，學生模擬提問。2.出示書上的圖，指導學生讀題目，再按要求達成。提示學生注意基數(shù)與序數(shù)的差異。3.