工作計(jì)劃格式模板5篇

Word———工作計(jì)劃格式模板5篇工作方案對(duì)于大多數(shù)人來(lái)說(shuō)都有著很大的關(guān)心，比如可以幫自己的工作布滿(mǎn)條理，在工作期間，大家對(duì)制定工作方案肯定都特殊嫻熟了，下面是職場(chǎng)我為您共享的工作方案格式模板5篇，感謝您的參閱。工作方案格式模板篇1

健康領(lǐng)域：

1、墊上運(yùn)動(dòng)練習(xí)側(cè)滾。

2、練習(xí)在離地30厘米寬15厘米的平衡木上行走。

3、漱口時(shí)會(huì)輕輕吐水，不讓水花濺在地。

社會(huì)性領(lǐng)域：

1、能遵守基本的規(guī)章，并能按規(guī)章行動(dòng)。

2、知道相互友愛(ài)，當(dāng)別人遇到困難時(shí)不稱(chēng)贊，愿關(guān)心別人。

語(yǔ)言領(lǐng)域：

1、學(xué)習(xí)復(fù)述故事一則，兒歌二首，連續(xù)學(xué)習(xí)和老師一起邊看邊聽(tīng)圖書(shū)內(nèi)容。

2、能留意聽(tīng)老師講話(huà)不插嘴。

科學(xué)領(lǐng)域：

1、學(xué)習(xí)按用途、顏色、大小、長(zhǎng)短、的不同進(jìn)行分類(lèi)。

2、在老師的指導(dǎo)下，有目的地觀看冬天的樹(shù)木花草的變化，感知冬天的風(fēng)及人們服裝用具的變化。

藝術(shù)領(lǐng)域：

1、連續(xù)學(xué)用自然聲整齊地唱歌;在老師引導(dǎo)下，逐步觀賞活潑、寧?kù)o、的歌曲，并按節(jié)奏拍手。

2、熟悉休止符號(hào)，學(xué)習(xí)用輪奏的方法進(jìn)行打擊樂(lè)演奏。

3、鞏固練習(xí)在肯定范圍內(nèi)勻稱(chēng)涂色地力量。

保教工作：

1、連續(xù)組織幼兒開(kāi)展“花兒朵朵”主題活動(dòng)，收集相關(guān)的材料。

2、依據(jù)主題活動(dòng)的需要，定期更換主題及活動(dòng)區(qū)材料，在教室外展板展現(xiàn)美術(shù)作品欄，保證每個(gè)幼兒都有展現(xiàn)作品及觀賞作品的機(jī)會(huì)，培育幼兒的自我表現(xiàn)力量。

3、個(gè)人活動(dòng)、小組活動(dòng)、集體活動(dòng)相結(jié)合，個(gè)別輔導(dǎo)和隨機(jī)教育相結(jié)合，本學(xué)期重點(diǎn)對(duì)幼兒動(dòng)手力量的培育和指導(dǎo)。

4、隨著天氣的轉(zhuǎn)冷，教育幼兒留意冬季保暖，每天堅(jiān)持來(lái)園。

家長(zhǎng)工作：

1、依據(jù)冬季，幼兒身體特點(diǎn)有針對(duì)性地向家長(zhǎng)宣揚(yáng)有關(guān)保健學(xué)問(wèn)。

2、利用早晚接送幼兒的環(huán)節(jié)，準(zhǔn)時(shí)與家長(zhǎng)溝通，并做好家訪登記。

3、在12月1日讓家長(zhǎng)來(lái)園觀摩幼兒在園的學(xué)習(xí)和生活。

4、通過(guò)家訪、電訪和電子郵件等形式與家長(zhǎng)保持親密聯(lián)系，準(zhǔn)時(shí)溝通幼兒的生活學(xué)習(xí)狀況，向家長(zhǎng)推舉優(yōu)秀的網(wǎng)站。

5、請(qǐng)家長(zhǎng)為幼兒預(yù)備迎新年聯(lián)歡活動(dòng)的節(jié)目。

教研工作：

1、每周定時(shí)、隨機(jī)的召開(kāi)班級(jí)會(huì)議，準(zhǔn)時(shí)解決本班消失的各種現(xiàn)象。

2、觀看記錄在課題討論中幼兒存在的現(xiàn)象，分析緣由，找出解決問(wèn)題的方法。

3、連續(xù)追蹤個(gè)案調(diào)查和月份反思。

4、參與園內(nèi)老師基本功競(jìng)賽。

5、參與園內(nèi)的“迎新年”體育運(yùn)動(dòng)會(huì)。

加強(qiáng)對(duì)幼兒進(jìn)行常規(guī)訓(xùn)練，如“生活衛(wèi)生習(xí)慣”、“學(xué)習(xí)習(xí)慣”等等，迎接園內(nèi)對(duì)幼兒生活習(xí)慣(常規(guī))的檢查。本班幼兒各項(xiàng)常規(guī)均較好,我們還關(guān)心幼兒養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，如舉手回答問(wèn)題，不爭(zhēng)搶公用用具。家長(zhǎng)們樂(lè)觀協(xié)作我們開(kāi)展主題活動(dòng)，仔細(xì)填寫(xiě)各類(lèi)調(diào)查表，按時(shí)發(fā)放《進(jìn)展?fàn)顩r手冊(cè)》，照實(shí)反映了幼兒在園學(xué)習(xí)、生活狀況。衛(wèi)生保健方面，我們能關(guān)注每個(gè)孩子，常常提示幼兒喝水，確保幼兒平安，每天都能仔細(xì)地做好消毒和打掃工作，加強(qiáng)幼兒的保健衛(wèi)生，管理好午睡，做好預(yù)防疾病的工作，常常曬被子、枕頭，削減細(xì)菌滋生。幼兒的出勤率較高,并受到家長(zhǎng)的贊揚(yáng)。

工作方案格式模板篇2

一、主題目標(biāo)

1、了解常見(jiàn)動(dòng)物的名稱(chēng)、特征和習(xí)性，對(duì)了解和探究動(dòng)物產(chǎn)生愛(ài)好。

2、寵愛(ài)小動(dòng)物，愿意參加飼養(yǎng)活動(dòng)，知道動(dòng)物是人類(lèi)的伴侶，萌發(fā)寵愛(ài)和愛(ài)護(hù)動(dòng)物的情感。

3、初步了解自然界中人與動(dòng)物，動(dòng)物與動(dòng)物、動(dòng)物與植物間相互依存的關(guān)系。

4、能夠通過(guò)目測(cè)比較粗細(xì)和寬窄，能進(jìn)入7以?xún)?nèi)兩個(gè)序列的排序。學(xué)習(xí)5以?xún)?nèi)的序數(shù)。

5、開(kāi)心地感受音樂(lè)，并連續(xù)學(xué)習(xí)用動(dòng)作表現(xiàn)音樂(lè)的變化，共同體驗(yàn)音樂(lè)嬉戲帶來(lái)的歡樂(lè)。

二、主要活動(dòng)支配

第一周

綜合：我知道的動(dòng)物音樂(lè)：小白兔和大黑熊科學(xué)：動(dòng)物找家;

語(yǔ)言：小蛋殼數(shù)學(xué)：比一比，說(shuō)一說(shuō)美工：五彩蛋

其次周

美術(shù)：歡樂(lè)的魚(yú)兒綜合：各種各樣的魚(yú)音樂(lè)：水族館

故事：七彩蝦數(shù)學(xué)：喂貓咪

第三周

綜合：猜猜我是誰(shuí)律動(dòng)：打噴嚏的小老鼠美術(shù)：奇異的動(dòng)物車(chē)數(shù)學(xué)：小動(dòng)物排隊(duì)故事：數(shù)腳

三、環(huán)境創(chuàng)設(shè)

1、讓幼兒搜集自己寵愛(ài)的動(dòng)物圖書(shū)、動(dòng)物圖片和動(dòng)物卡通頭飾等，布置環(huán)境，制作活動(dòng)操作材料。

2、運(yùn)用多種途徑擴(kuò)大幼兒的視野，走進(jìn)動(dòng)物王國(guó)，了解更多的動(dòng)物。

四、區(qū)域活動(dòng)

益智區(qū)：投放動(dòng)物拼圖，完成拼圖。為小動(dòng)物編寫(xiě)電話(huà)號(hào)碼。

生活區(qū)：供應(yīng)蘑菇釘，嘗試運(yùn)用蘑菇釘拼插動(dòng)物

美工區(qū)：供應(yīng)小貓、小魚(yú)等折紙圖示，學(xué)習(xí)看圖示折紙。

科學(xué)區(qū)：觀看自然角的白菜顏色的變化，嘗試進(jìn)行記錄。

特色區(qū)：嘗試運(yùn)用手教導(dǎo)畫(huà)的方式表現(xiàn)各種動(dòng)物。

閱讀區(qū)：供應(yīng)動(dòng)物掛圖、收集動(dòng)物圖書(shū)，能仔細(xì)閱讀圖書(shū)。

五、家長(zhǎng)協(xié)作

1、發(fā)動(dòng)家長(zhǎng)和孩子一起在家飼養(yǎng)小動(dòng)物，引導(dǎo)孩子觀看和喂養(yǎng)動(dòng)物。

2、利用社區(qū)資源，與四周的農(nóng)村、動(dòng)物園、飼養(yǎng)場(chǎng)和花鳥(niǎo)市場(chǎng)等聯(lián)系，帶領(lǐng)幼兒參觀，與動(dòng)物進(jìn)行溝通，感受人類(lèi)與動(dòng)物之間的親熱關(guān)系。設(shè)法讓幼兒擴(kuò)大視野，走進(jìn)動(dòng)物王國(guó)，了解更多的動(dòng)物。

六、實(shí)施要點(diǎn)

1、在本主題活動(dòng)實(shí)施過(guò)程中，要調(diào)動(dòng)孩子主動(dòng)參加的樂(lè)觀性，產(chǎn)生對(duì)動(dòng)物的愛(ài)好。我們會(huì)先調(diào)查、了解班內(nèi)孩子對(duì)哪些動(dòng)物感愛(ài)好，他們養(yǎng)過(guò)哪些動(dòng)物，對(duì)動(dòng)物的了解程度等等，然后選擇內(nèi)容，設(shè)計(jì)實(shí)施方案。

2、世界上動(dòng)物的種類(lèi)許多，孩子對(duì)動(dòng)物的愛(ài)好各不相同，我們適當(dāng)進(jìn)行一些篩選和增加，依據(jù)孩子的愛(ài)好點(diǎn)來(lái)設(shè)計(jì)、調(diào)整活動(dòng)。

3、我們要注意增進(jìn)孩子的情感體驗(yàn)，強(qiáng)調(diào)在充分感知和體驗(yàn)的過(guò)程中萌發(fā)他們對(duì)動(dòng)物的寵愛(ài)和關(guān)愛(ài)，使幼兒真實(shí)地感受人與動(dòng)物的親熱關(guān)系。

工作方案格式模板篇3

今年是孩子們?cè)谟變簣@的最終一年，也是最關(guān)鍵的一年。明年，他們將離開(kāi)幼兒園這片讓他們快樂(lè)、難忘的地方，在學(xué)校的天空里自由飛翔。如何培育孩子養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、布滿(mǎn)自信地走進(jìn)學(xué)校，將是本學(xué)期的工作重點(diǎn)。我們針對(duì)本班的班況及工作重點(diǎn)擬定了以下班級(jí)工作方案。

一、班級(jí)狀況分析

我們班一共有xx個(gè)孩子，其中男孩xx名，女孩xx名。這個(gè)班是我從中班帶上來(lái)的，身為新老師的我，對(duì)他們有著特別的感情。孩子們經(jīng)過(guò)中班一年的學(xué)習(xí)和生活，主要存在以下的優(yōu)點(diǎn)和不足：在自我服務(wù)方面，幼兒在嬉戲結(jié)束后能夠主動(dòng)整理;大部分幼兒不僅能講比較流利的一般話(huà)，而且能通過(guò)動(dòng)作及語(yǔ)言大膽而清晰地表達(dá)自己的熟悉和情感，孩子們的動(dòng)手力量明顯增加了，能用大膽、流暢的線(xiàn)條作畫(huà)，想象力也比較豐富，平常特別喜愛(ài)折紙和手工制作活動(dòng)，還能用廢舊物品進(jìn)行簡(jiǎn)潔的創(chuàng)作，制作自己喜愛(ài)的玩具，環(huán)保意識(shí)明顯增加，大部分幼兒的合作力量有所提高，能夠相互關(guān)心，相互學(xué)習(xí)，共同完成任務(wù)，這些進(jìn)步在日常生活及幼兒的嬉戲活動(dòng)中得到充分的體現(xiàn)。幼兒的合作意識(shí)有所加強(qiáng)，如衡衡小伴侶，一學(xué)期在老師的引導(dǎo)下，家長(zhǎng)的協(xié)作下，他能和同伴共同完成任務(wù)，自信念形成的建立較好;但較少觀賞和寬容的態(tài)度。

在自主嬉戲中，幼兒對(duì)嬉戲活動(dòng)特別感愛(ài)好，參加的樂(lè)觀性很高，各方面力量都有了不同層次的提高。尤其是社會(huì)交往力量、動(dòng)手力量、解決問(wèn)題的力量進(jìn)步較快。在幼兒進(jìn)步的同時(shí)，也存在著不少問(wèn)題、差異，如幼兒在嬉戲中的創(chuàng)新力量、自制玩具材料，以物代物意識(shí)還很缺乏，嬉戲情節(jié)較簡(jiǎn)潔，內(nèi)容不夠豐富。

本學(xué)期，我們將依據(jù)園務(wù)方案，結(jié)合《綱要》的精神和本班幼兒的實(shí)際狀況，仔細(xì)實(shí)施“幼兒園建構(gòu)式課程”，切實(shí)組織好幼兒的一日活動(dòng)，并做好保教工作和家長(zhǎng)工作。使幼兒達(dá)到以下進(jìn)展目標(biāo)：

1、加強(qiáng)一日生活的常規(guī)管理，特殊是能夠依據(jù)琴聲、口令快速作出反應(yīng)，在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)完成老師要求的任務(wù)，學(xué)會(huì)自律。

2、形成良好的傾聽(tīng)習(xí)慣，能急躁傾聽(tīng)別人談話(huà)，不開(kāi)小差，不任憑打斷別人的話(huà)。

3、不再以自我為中心，主動(dòng)關(guān)懷他人地心情、情感，需要時(shí)主動(dòng)關(guān)心、勸慰他人。

4、了解家鄉(xiāng)的重大變化及我國(guó)地聞名建筑、景觀和傳統(tǒng)節(jié)日。

5、喜愛(ài)與同伴交往，學(xué)習(xí)表達(dá)和掌握自己的心情，把握肯定的交往技能。

6、加強(qiáng)平安教育，提高自我愛(ài)護(hù)的意識(shí)和力量。

7、喜愛(ài)動(dòng)手操作，主動(dòng)參加小試驗(yàn)并在試驗(yàn)中樂(lè)觀思索。

8、能收集利用各種廢舊材料進(jìn)行裝飾、制作;樂(lè)于用自己的作品美化生活、開(kāi)展活動(dòng)。

9、鼓舞幼兒大膽嬉戲，情愿主動(dòng)向老師提出自己的設(shè)想，與伙伴之間能樂(lè)觀交往，一起合作嬉戲，并嘗試開(kāi)展新的嬉戲主題。

10、學(xué)會(huì)解決問(wèn)題的力量，提高幼兒合作力量，能依據(jù)材料進(jìn)行豐富的想象，會(huì)制造性地玩多種材料。

11、在生活中嬉戲中大膽表現(xiàn)自己對(duì)音樂(lè)的想象、聯(lián)想和情感體驗(yàn)。

12、連續(xù)做好家長(zhǎng)工作，連續(xù)開(kāi)展“千名老師訪萬(wàn)家”的活動(dòng)，主動(dòng)走進(jìn)家庭，與家長(zhǎng)共同探討這一年孩子成長(zhǎng)與不足，家園協(xié)作，讓孩子不斷進(jìn)步。

13、正確書(shū)寫(xiě)10以?xún)?nèi)數(shù)字，有仔細(xì)干凈的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣，為他們?nèi)雽W(xué)校打下基礎(chǔ)。

二、教育教學(xué)管理

(一)、日常保教工作

1、進(jìn)一步養(yǎng)成幼兒的衛(wèi)生習(xí)慣，我們開(kāi)展這一系列有方案的教育活動(dòng)，如：“秋天的保健”、“預(yù)防感冒”等，并在日常生活中仔細(xì)觀看、提示，加強(qiáng)訓(xùn)練，培育幼兒良好的衛(wèi)生習(xí)慣。

2、實(shí)行小老師及評(píng)比欄制度，培育幼兒服務(wù)意識(shí)，競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，動(dòng)手力量及責(zé)任感。小老師實(shí)行輪番制度，評(píng)比欄量化、詳細(xì)化，使家長(zhǎng)更直觀地了解幼兒在園表現(xiàn)。

3、結(jié)合主題活動(dòng)組織幼兒參加制定班級(jí)常規(guī)。為了形成一個(gè)比較有明確而又能讓幼兒遵守的常規(guī)，我們提出問(wèn)題，引導(dǎo)幼兒爭(zhēng)論，并總結(jié)制定出規(guī)章。如：班級(jí)的常用物品包括嬉戲材料、學(xué)習(xí)用品、生活用品等應(yīng)怎樣分類(lèi)、擺放，放在哪里，啟發(fā)幼兒做出標(biāo)記，以便幼兒自我檢查、自我訂正。

4、賜予幼兒精神上的鼓舞。老師的一個(gè)鼓舞的眼神、愛(ài)的撫摩、一個(gè)贊許的微笑，都能讓幼兒真正體驗(yàn)到來(lái)自?xún)?nèi)心的喜悅。

5、組織家訪、與家長(zhǎng)交談等，向家長(zhǎng)準(zhǔn)時(shí)傳遞幼教信息，宣揚(yáng)幼教學(xué)問(wèn)，讓家長(zhǎng)了解幼兒教育，并廣泛聽(tīng)取家長(zhǎng)對(duì)我們的教育教學(xué)的看法和建議，以取得家長(zhǎng)的協(xié)作與支持，共同促使幼兒的進(jìn)展。

6、加強(qiáng)幼兒的平安意識(shí)。我們將開(kāi)展平安周的活動(dòng)，組織孩子們爭(zhēng)論一系列平安問(wèn)題，如走路時(shí)怎樣才能不掉隊(duì)、怎樣才不會(huì)撞上別人和車(chē)輛、怎樣過(guò)公路、怎樣上下公共汽車(chē)等，真正地提高幼兒的交通平安意識(shí)和自我愛(ài)護(hù)的本事。

(二)、生活衛(wèi)生習(xí)慣

做好班級(jí)衛(wèi)生保健合生活常規(guī)工作，是一切工作的前提，幼兒只有在良好的衛(wèi)生環(huán)境下才能得到身心健康的進(jìn)展。結(jié)合本班級(jí)特點(diǎn)，我們將做好以下幾方面工作：

1、合理支配幼兒戶(hù)外活動(dòng)內(nèi)容，保證每天2小時(shí)的戶(hù)外活動(dòng)時(shí)間。

2、睡覺(jué)時(shí)能夠把自己的衣物整齊的擺放，自己的物品學(xué)會(huì)整理歸位;

3、與同伴友好相處，體驗(yàn)更多的社會(huì)性心情，學(xué)會(huì)忍讓、等待等。

4、每天堅(jiān)持讓孩子有2030分鐘的閱讀時(shí)間，關(guān)心孩子漸漸養(yǎng)成正確的讀寫(xiě)姿態(tài)和好習(xí)慣，為升入學(xué)校提前做好預(yù)備。

5、開(kāi)展心理健康教育，關(guān)注特別幼兒，與家長(zhǎng)一同商討有效措施。

6、定期清潔、消毒幼兒生活用品和玩教具，保持室內(nèi)外環(huán)境的清潔，預(yù)防各種傳染性疾病。。

7、幼兒對(duì)天氣的變化有初步的感受，并學(xué)會(huì)主動(dòng)增減衣物，照看自己。

8、結(jié)合平安周活動(dòng)，對(duì)幼兒進(jìn)行平安防范教育，時(shí)刻提示幼兒意外就在身邊，結(jié)合幼兒自身的生活閱歷進(jìn)行平安、提幼兒自我愛(ài)護(hù)意識(shí)和力量。

9、定期在家長(zhǎng)園地上，宣揚(yáng)衛(wèi)生保健學(xué)問(wèn)，家園共同做好衛(wèi)生保健工作。

(三)、自主性嬉戲

大班角色嬉戲過(guò)程中還會(huì)消失不少問(wèn)題，比如，想玩新主題新情節(jié)卻又沒(méi)有足夠的閱歷;比如有明確角色身份的孩子和不商議就擅自進(jìn)入角色嬉戲的孩子之間的磨擦，老師要全面地有重點(diǎn)地觀看，并適時(shí)賜予指導(dǎo)。

1.合理調(diào)整嬉戲區(qū)，將角色嬉戲和區(qū)域嬉戲中關(guān)聯(lián)的區(qū)域支配地緊湊一些，例如角色嬉戲中的建筑區(qū)和區(qū)域嬉戲的桌面積木搭建支配在一起，這樣能夠擴(kuò)大原來(lái)區(qū)域的空間，考慮農(nóng)村特點(diǎn)和嬉戲特點(diǎn)，做到科學(xué)適用。

2.活動(dòng)材料投放層次性、趣味性。供應(yīng)部分成品玩具，如：運(yùn)動(dòng)器械、醫(yī)療設(shè)備、娃娃家餐具等。制作部分半成品，在手工坊放置半成品收納筐，鼓舞幼兒和家長(zhǎng)一起收集廢舊物品和鄉(xiāng)土材料，讓孩子學(xué)會(huì)分類(lèi)擺放這些材料，在嬉戲中供他們來(lái)創(chuàng)意。

(四)、特色建設(shè)

繼上學(xué)期開(kāi)展了班級(jí)特色博物館的活動(dòng)之后，我們班孩子探究的愛(ài)好更加深厚了，小腦袋里時(shí)不時(shí)會(huì)蹦出幾個(gè)為什么。本學(xué)期我們將結(jié)合園部課題，引領(lǐng)孩子們進(jìn)入更浩瀚的科學(xué)探究海洋中。

我們將重點(diǎn)建設(shè)班級(jí)科探區(qū)，一方面由老師供應(yīng)一些成品的科探材料，平常就可以讓孩子們自由擺布，例如磁鐵、彈簧、指南針、萬(wàn)花筒等等，另一方面，鼓舞孩子們收集生活中的廢舊材料，通過(guò)加工、組合成為新的科學(xué)小玩意。另外，讓孩子們把生活中發(fā)覺(jué)的驚奇現(xiàn)象記錄下來(lái)，和老師同伴們共享溝通，共同找出答案。

(五)、家長(zhǎng)工作

通過(guò)學(xué)期初的與家長(zhǎng)的溝通，了解到本班大部分的家長(zhǎng)都比較重視對(duì)孩子的教育，對(duì)老師能賜予充分的信任，我們將連續(xù)做好家訪、電話(huà)聯(lián)系、網(wǎng)絡(luò)溝通、檔案發(fā)放等常規(guī)的家長(zhǎng)工作。

1、利用早晚家長(zhǎng)接送幼兒的短臨時(shí)間與家長(zhǎng)接觸，了解和介紹幼兒狀況，相互溝通提出建議等。

2、準(zhǔn)時(shí)更新家長(zhǎng)園地、通過(guò)發(fā)放活動(dòng)資料、調(diào)查表、家園通路路通等手段吸引家長(zhǎng)樂(lè)觀參加，引導(dǎo)家長(zhǎng)了解我們近期開(kāi)展的活動(dòng)，更有效的了解到孩子在家的表現(xiàn)，促進(jìn)家園合作，拉近家長(zhǎng)與老師的距離，對(duì)孩子們的進(jìn)展起著重要的作用。

總之，本學(xué)期，我們將緊密結(jié)合大班孩子的學(xué)習(xí)特點(diǎn)，組織開(kāi)展豐富多彩的活動(dòng)，使孩子們的多種力量得到提高，學(xué)習(xí)的習(xí)慣能很好地養(yǎng)成。在實(shí)踐中，我們會(huì)關(guān)注幼兒的生活、愛(ài)好和需要，關(guān)注孩子富有共性的進(jìn)展進(jìn)展，讓35個(gè)孩子如星星般綻放自己最亮的光線(xiàn)!

工作方案格式模板篇4

一、教育工作

1、開(kāi)展主題活動(dòng)《轱轆轱轆》，各種運(yùn)動(dòng)著的物體，給幼兒驚異，引幼兒遐想，令幼兒著迷，導(dǎo)引著幼兒去觀看、去操作、去發(fā)覺(jué)、去主動(dòng)建構(gòu)自己的學(xué)問(wèn)和閱歷。

2、開(kāi)展主題活動(dòng)《小不點(diǎn)兒》，讓幼兒看到萬(wàn)事萬(wàn)物都有大有小，有強(qiáng)有弱，有成長(zhǎng)，有變化;感受到自己正在經(jīng)受由小到大、由弱到強(qiáng)的成長(zhǎng)變化，體驗(yàn)成長(zhǎng)的歡樂(lè)。

3、開(kāi)展主題活動(dòng)《冬天來(lái)了》，讓幼兒感受到氣候的變化，發(fā)覺(jué)人們的生活起居、穿戴裝扮的變化，會(huì)由于冰雪的消失而欣喜不已。

二、保育工作

1、留意幼兒運(yùn)動(dòng)前后的自我愛(ài)護(hù)，如知道熱了要脫衣服，冷了要準(zhǔn)時(shí)增加衣服，出汗了主動(dòng)到老師處擦汗等。

2、在午睡、進(jìn)餐環(huán)節(jié)中，鼓舞幼兒自己穿脫衣服，自己用勺吃飯，培育幼兒的自立生活力量。

3、帶領(lǐng)幼兒多在陽(yáng)光下漫步或運(yùn)動(dòng)。

三、環(huán)境創(chuàng)設(shè)

1、布置富有動(dòng)感的、以汽車(chē)等會(huì)滾動(dòng)的物體為主的圖案等，粘貼在展板上，形成“汽車(chē)畫(huà)廊”。

2、布置一組幼兒從小到大的成長(zhǎng)變化的照片，使幼兒清楚地看到人的成長(zhǎng)過(guò)程。

3、冬天場(chǎng)景，主體為身著夏裝的一家三口，引導(dǎo)幼兒自制“冬衣”粘貼到人物身上。

四、家園共育

1、帶孩子到公路上觀看來(lái)來(lái)往往的汽車(chē)、自行車(chē)、三輪車(chē)、摩托車(chē)等，感受輪子的作用。

2、留意培育孩子的生活自理力量，不要包辦代替，應(yīng)賜予他們自立做事的機(jī)會(huì)，如自己穿脫衣服、整理玩具等。

3、選個(gè)易結(jié)冰的日子，家長(zhǎng)和孩子一起拿一個(gè)容器，如小口杯等，盛上水放置室外，其次天結(jié)冰后把它帶到班上，放置科學(xué)區(qū)內(nèi)。

五、其他

1、帶領(lǐng)幼兒用積木在沙池里修建公路或盤(pán)山大路，并放上玩具汽車(chē)。

2、引導(dǎo)孩子觀看生活中“大”和“小”的事物以及由小變大的事物。

3、孩子穿戴過(guò)多會(huì)活動(dòng)不便，過(guò)少則會(huì)著涼。請(qǐng)家長(zhǎng)依據(jù)孩子體質(zhì)，合理調(diào)整著裝，提高孩子的自我愛(ài)護(hù)意識(shí)。

工作方案格式模板篇5

一、教育教學(xué)目標(biāo)

(一)健康方面

身心兩方面的健康：學(xué)會(huì)正確地使用小勺，自立進(jìn)餐，保持開(kāi)心輕松地進(jìn)餐心情。了解幾種常吃的食物，漸漸喜愛(ài)吃各種食物，情愿喝白開(kāi)水。學(xué)會(huì)正確的洗手方法，知道飯前洗手，飯后漱口與擦嘴，學(xué)習(xí)使用自己的毛巾和手帕。學(xué)會(huì)自己上廁所，養(yǎng)成定時(shí)大便的習(xí)慣。情愿早晚刷牙。情愿在幼兒園睡覺(jué)，學(xué)習(xí)自己動(dòng)手穿、脫衣服和鞋襪，并把它們放在固定的地方。學(xué)習(xí)在大型運(yùn)動(dòng)器械上活動(dòng)的正確方法，能排隊(duì)玩，不推擠，不做危急動(dòng)作。愿意接受預(yù)防接種和身體檢查，并知道其好處，不將手或其他異物放進(jìn)嘴里、鼻、耳里。知道外出時(shí)基本的平安學(xué)問(wèn)，不單獨(dú)到危急的場(chǎng)所去玩。喜愛(ài)上幼兒園，并能初步適應(yīng)集體生活，在一日活動(dòng)中心情穩(wěn)定、開(kāi)心。知道一些表達(dá)心情的表情，愿意表達(dá)樂(lè)觀開(kāi)心的心情。從自身的活動(dòng)中熟悉自己，喜愛(ài)自己。不怕黑、不怕生，能克服害怕心理。對(duì)自己感愛(ài)好的活動(dòng)，能保持一段時(shí)間。

心理健康：培育幼兒樂(lè)觀樂(lè)觀的生活態(tài)度。學(xué)習(xí)伙伴和四周人的特長(zhǎng)。

(二)語(yǔ)言方面

會(huì)寧?kù)o傾聽(tīng)別人說(shuō)話(huà)，并用眼睛凝視講話(huà)者。能聽(tīng)懂別人說(shuō)話(huà)的意思。理解簡(jiǎn)潔的指令和要求，初步學(xué)會(huì)識(shí)記成人的指令要求。能用一般話(huà)清晰、連貫地說(shuō)出自己想說(shuō)的事;喜愛(ài)聽(tīng)故事、看圖書(shū)。會(huì)使用一般話(huà)，能正確發(fā)好翹舌音和舌根音。理解較多的形容詞、副詞、代詞、數(shù)量詞等的詞義。喜愛(ài)與同伴溝通，知道在與別人對(duì)話(huà)時(shí)要輪番發(fā)言。對(duì)閱讀圖書(shū)感愛(ài)好，初步建立口頭語(yǔ)言和書(shū)面語(yǔ)言的對(duì)應(yīng)關(guān)系。

(三)社會(huì)方面

能大膽參加各項(xiàng)活動(dòng)，有肯定的自信念。情愿與人交往，學(xué)習(xí)合作和共享，有憐憫心，情愿表現(xiàn)對(duì)嬉戲、活動(dòng)選擇的喜好。理解并遵守日常生活種基本的社會(huì)行為規(guī)章。能學(xué)做一些力所能及的事，有初步的責(zé)任感;愛(ài)父母、老師和同伴，能與同伴友好相處，情愿和同伴一起嬉戲;在很多客人面前仍能開(kāi)心地嬉戲、玩耍、交談。

(四)科學(xué)方面

對(duì)四周的事物、現(xiàn)象感愛(ài)好，有肯定的奇怪心和求知欲;能運(yùn)用各種感官，動(dòng)手動(dòng)腦，樂(lè)觀探究問(wèn)題;能用簡(jiǎn)潔的方式表達(dá)、溝通探究的過(guò)程和結(jié)果;能從生活和嬉戲中初步感受事物的數(shù)量關(guān)系，初步體驗(yàn)到數(shù)學(xué)的好玩;愛(ài)惜動(dòng)植物，關(guān)懷四周環(huán)境，親近大自然，珍惜自然資源，有初步的環(huán)保意識(shí)。了解四季的特征及其與人們生活的關(guān)系，觀看簡(jiǎn)潔的理化現(xiàn)象，獵取感性閱歷。學(xué)習(xí)綜合運(yùn)用多種感官感知事物特征，培育觀看力、動(dòng)腦動(dòng)手、語(yǔ)言表達(dá)等力量。認(rèn)真觀看物體的相同點(diǎn)、不同點(diǎn)、結(jié)構(gòu)及發(fā)生的變化。規(guī)律觀念：按物體的屬性求同與分類(lèi)，有初步的“集合”概念。會(huì)比較大小、長(zhǎng)短、輕重等。把握數(shù)序，有初步的守恒觀念。

(五)藝術(shù)方面

能初步感受并寵愛(ài)四周環(huán)境、生活和藝術(shù)中的美。喜愛(ài)參與繪畫(huà)、表演、演唱等藝術(shù)活動(dòng)，并能大膽的表現(xiàn)自己的情感和體驗(yàn)。能用語(yǔ)言、表情動(dòng)作表示對(duì)事物的寵愛(ài)親近之情。對(duì)顏色有愛(ài)好，情愿嘗試多種顏色或選用自己喜愛(ài)的顏色作畫(huà)。把握簡(jiǎn)潔的技能造型技能能夠運(yùn)用橡皮泥并能根據(jù)自己的意愿塑造簡(jiǎn)潔的形象。對(duì)折紙活動(dòng)有愛(ài)好，能折出簡(jiǎn)潔的形象。

二、班級(jí)特色教育工作

1.古典詩(shī)文誦讀。學(xué)習(xí)瑯瑯上口的古典文學(xué)作品和文化，寓人生教育與其中。

2.運(yùn)用多種繪畫(huà)工具、形式及方法引導(dǎo)幼兒輕松開(kāi)心地參與繪畫(huà)活動(dòng)，初步學(xué)會(huì)感知、利用顏色，養(yǎng)成大膽作畫(huà)的習(xí)慣，培育幼兒對(duì)美的感受力和對(duì)繪畫(huà)的愛(ài)好;

3.通過(guò)多種形式讓幼兒喜愛(ài)唱歌、跳舞、韻律等音樂(lè)活動(dòng)，培育幼兒的節(jié)奏感和音樂(lè)表現(xiàn)力。

三、家長(zhǎng)工作

需家長(zhǎng)協(xié)作的工作：

1.堅(jiān)持送幼兒入園，幫助老師培育幼兒良好的生活、學(xué)習(xí)、行為及習(xí)慣。

2.如需別人代接幼兒，請(qǐng)?zhí)崆奥暶鳌?/p>

3.如幼兒需要服藥，請(qǐng)寫(xiě)明姓名服用時(shí)間、劑量、留意事項(xiàng)等。

4.家長(zhǎng)要留意培育幼兒養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣，定期為幼兒洗澡、剪指甲(雙休日)，禁止幼兒吸手指。每天早晚要教幼兒學(xué)習(xí)刷牙，留意每天要為幼兒預(yù)備替換的衣物。幼兒穿衣留意寬松、不要有綴飾。衣服上的帶子盡量給剪掉，以免發(fā)生不必要的危急。

5.假如你的電話(huà)號(hào)碼有變動(dòng)也請(qǐng)準(zhǔn)時(shí)告知我們，以免有急事時(shí)聯(lián)系不上

6.來(lái)園不要帶危急的東西，比如玻璃球、小釘子等物品。

7.關(guān)注門(mén)口的聯(lián)系欄通知。

這學(xué)期，我擔(dān)當(dāng)了大一班的班主任，這些孩子與我相處了兩年的時(shí)間了，可以說(shuō)這些孩子已經(jīng)與我特別親熱了，她們總喜愛(ài)圍在我的身邊嘰嘰喳喳地說(shuō)個(gè)不停，她們對(duì)我一點(diǎn)也不畏懼。作為