《數(shù)一數(shù)》教案十六篇

《數(shù)一數(shù)》教案十六篇篇1：《數(shù)一數(shù)教案》《數(shù)一數(shù)教案》《數(shù)一數(shù)》教學(xué)內(nèi)容：教科書第2~5頁內(nèi)容教學(xué)目標(biāo)：1.引導(dǎo)學(xué)生觀察場(chǎng)景中的主要物體，并分別數(shù)出這些物體的個(gè)數(shù)，初步培養(yǎng)有條理地觀察的習(xí)慣。2.通過數(shù)數(shù)活動(dòng)，初步了解學(xué)生的數(shù)數(shù)情況，學(xué)生初步學(xué)會(huì)數(shù)數(shù)的方法。3.幫助學(xué)生了解學(xué)校生活，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，滲透思想品德教育。教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)會(huì)數(shù)數(shù)的方法，并會(huì)按一定的順序數(shù)數(shù)。教學(xué)難點(diǎn)：讓學(xué)生體會(huì)數(shù)數(shù)的'方法，用完整的語言表達(dá)。教具準(zhǔn)備：主題圖、1--10的數(shù)字卡片以及相對(duì)應(yīng)的圖畫。教學(xué)過程：一.談話引入課題小朋友們，從今天開始，你們就是小學(xué)生了，要與老師一起學(xué)習(xí)很多的數(shù)學(xué)知識(shí)。數(shù)學(xué)知識(shí)是很有用的，學(xué)會(huì)它你就能增長本領(lǐng)，會(huì)解決很多生活中的問題。大家想不想學(xué)好數(shù)學(xué)?我們平時(shí)很多時(shí)候要用到數(shù)數(shù)，大家會(huì)從1數(shù)到10嗎?誰來數(shù)一數(shù)?伸出兩只小手，互相數(shù)一數(shù)同桌小朋友有幾根手指。與老師一起一邊伸手指一邊數(shù)數(shù)。二.看圖數(shù)數(shù)1.激發(fā)觀察興趣。出示教科書第2~3頁彩圖。小朋友們，你們看，這是一所美麗的小學(xué)校。今天是開學(xué)的第一天，小朋友們高高興興地上學(xué)來了。大家看看這里都有一些什么?把你的發(fā)現(xiàn)告訴同桌的小朋友。誰來說一說這幅圖上都有些什么?還有什么?2.數(shù)圖中的數(shù)量。(教師有意識(shí)地引導(dǎo)學(xué)生從小到大數(shù)圖中的數(shù)量。)小朋友們認(rèn)真地?cái)?shù)一數(shù)，這里有幾面國旗?(配合學(xué)生回答，貼一面國旗圖。)一面國旗，就可以用數(shù)字“1”表示。(同時(shí)在圖右邊對(duì)應(yīng)貼出數(shù)字卡片“1”。)教師領(lǐng)讀，學(xué)生自身小聲讀。小朋友們?cè)僬乙徽?，圖中還有哪些也可以用數(shù)字“1”來表示?(數(shù)字“2”的教學(xué)與上面過程相似。)小朋友們?cè)贁?shù)數(shù)看，你又發(fā)現(xiàn)了什么?有多少?(配合學(xué)生的回答，依次貼出教科書4~5頁上的各圖片及對(duì)應(yīng)的數(shù)字卡片。)數(shù)到數(shù)量是3以上的人或物時(shí)，可以讓學(xué)生說說是怎么知道其數(shù)量的。教師可以讓學(xué)生到前面給大家數(shù)一數(shù)，全班學(xué)生判斷是否數(shù)對(duì)了。3.認(rèn)讀1~10各數(shù)10個(gè)數(shù)都數(shù)完后，教師先領(lǐng)讀各數(shù)，然后同桌兩個(gè)小朋友互相讀一讀。再打亂順序指數(shù)讓學(xué)生讀。三.數(shù)身邊的實(shí)物這幅圖上這么多事物的數(shù)量能用數(shù)來表示，那我們身邊的事物能不能也用這些數(shù)來表示呢?你有幾個(gè)鉛筆盒?幾枝鉛筆?第一行有幾位同學(xué)?幾位男同學(xué)?幾位女同學(xué)?我們教室有幾扇窗戶?幾枝日光燈?你的右邊有幾位同學(xué)?左邊有幾位同學(xué)?黑板的上邊貼了幾個(gè)字?…四.小結(jié)今天，我們一起數(shù)了美麗的小學(xué)校里面的紅旗、花、樹木和鴿子等很多東西，還數(shù)了我們身邊的門、窗、鉛筆等事物。下課后，小朋友們還可以數(shù)一數(shù)我們校園里的事物。放學(xué)后，再數(shù)數(shù)路上看到的或回家后家里的一些事物。把你的發(fā)現(xiàn)告訴同學(xué)、老師或爸爸、媽媽、爺爺、奶奶，好不好?篇2：數(shù)一數(shù)教案數(shù)一數(shù)教案第一單元

數(shù)一數(shù)主備人：胡小鐵預(yù)習(xí)目標(biāo)、時(shí)間、任務(wù)：

幫助學(xué)生初步認(rèn)識(shí)1－10各數(shù)、10分鐘、培養(yǎng)學(xué)生不錯(cuò)的學(xué)習(xí)習(xí)慣教學(xué)內(nèi)容：教科書第2～5頁內(nèi)容。教學(xué)目標(biāo)：1.通過觀察，幫助學(xué)生初步認(rèn)識(shí)1－10各數(shù)，培養(yǎng)學(xué)生的觀察興趣。2.培養(yǎng)學(xué)生不錯(cuò)的學(xué)習(xí)習(xí)慣，如積極舉手發(fā)言，認(rèn)真傾聽同學(xué)發(fā)言等。3.結(jié)合教材內(nèi)容進(jìn)行愛國主義和環(huán)保意識(shí)的教育。教學(xué)重點(diǎn)：初步建立數(shù)感，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和口頭表達(dá)能力及合作與參與的意識(shí)。教學(xué)難點(diǎn)：初步建立數(shù)感，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和口頭表達(dá)能力及合作與參與的意識(shí)。教具、學(xué)具準(zhǔn)備：課件

課時(shí)：個(gè)人動(dòng)態(tài)

教學(xué)過程：一.按要求觀察。（課本2.3兩頁的主題圖）1.看圖，這是一個(gè)美麗的鄉(xiāng)村小學(xué)，今天是開學(xué)的第一天，小朋友們高高興興地上學(xué)來了。大家來看看這里都有一些什么呢？誰能告訴大家，從這幅圖上你發(fā)現(xiàn)了些什么？2.仔細(xì)觀察這幅圖，看看圖上到底有哪些東西。匯報(bào)的時(shí)候要說清楚，個(gè)數(shù)是1的是什么，個(gè)數(shù)是2的是什么，個(gè)數(shù)是10的是什么？3學(xué)生獨(dú)立觀察。二.匯報(bào)。生按1.2.3……的順序匯報(bào)，師板書1.2.3……個(gè)數(shù)是1的.有……

紅旗、教學(xué)大樓、老師、操場(chǎng)、風(fēng)向標(biāo)、氣溫箱、足球個(gè)數(shù)是2的有……

雙杠、跳繩、門柱個(gè)數(shù)是3的有……

石凳、帽子個(gè)數(shù)是4的有……

垃圾箱、國旗護(hù)欄問：你是怎么知道有4個(gè)垃圾箱的？個(gè)數(shù)是5的有……

高樓、個(gè)數(shù)是6的有……

花、大樹、個(gè)數(shù)是7的有……

小鳥、個(gè)數(shù)是8的有……

小樹個(gè)數(shù)是9的有……

女同學(xué)個(gè)數(shù)是10的有……

男同學(xué)（允許學(xué)生說10以上的。）2.指板書，這些數(shù)你能數(shù)一數(shù)嗎？3.能完整的說有1個(gè)什么，2個(gè)……同桌互相說一說。4.誰上來說給大家聽。（要求其余學(xué)生認(rèn)真聽，說對(duì)了要拍手。）三.討論。剛才小朋友們都很能干，現(xiàn)在你能找一找，我們教室里有些什么嗎？以小組為單位討論，等一下來匯報(bào)。四．匯報(bào)。小組派代表匯報(bào)討論結(jié)果。五.小結(jié)：這節(jié)課小朋友的表現(xiàn)都很棒，現(xiàn)在你能說一說，你學(xué)會(huì)了哪些本領(lǐng)嗎？今天我們數(shù)了美麗的鄉(xiāng)村小學(xué)里的人呀、花呀、樹呀、鴿子呀等好多東西，還數(shù)了教室里的門和窗等等東西，放學(xué)后，你們還可以數(shù)數(shù)在家里或其他地方看到的東西。

板書設(shè)計(jì)；數(shù)一數(shù)123456789

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備注：

篇3：《數(shù)一數(shù)》教案活動(dòng)目標(biāo)：1.學(xué)習(xí)讀準(zhǔn)繞口令中一些韻母相同的字（虎、鹿、豬、兔、鼠），以及平、翹舌音sh、zh。2.初步了解繞口令的特點(diǎn)，有興趣學(xué)習(xí)繞口令。3.能分析故事情節(jié)，培養(yǎng)想象力。4.培養(yǎng)幼兒大膽發(fā)言，說完整話的好習(xí)慣?；顒?dòng)準(zhǔn)備：互動(dòng)式電子白板課件，響板一副?；顒?dòng)過程：一.談話導(dǎo)入活動(dòng)師：今天，陸老師要帶你們?nèi)ッ利惖拇笊掷锿嬉煌?。讓我們跟著音樂出發(fā)吧?？?，我們已經(jīng)來到美麗的森林，你看到了什么？小結(jié)：有山、有草、有路、有洞，還有這么多的樹，這么多樹在一起用一個(gè)好聽的字叫“林”。二.理解并初步掌握繞口令內(nèi)容1.嘗試用一個(gè)字描述圖中的動(dòng)物。師：這么美麗的大森林，有一群小動(dòng)物也想來玩一玩。（出示動(dòng)物圖片）它們是誰呢？你能用一個(gè)字叫出它們的名字嗎？2.了解動(dòng)物排列順序。師：這些動(dòng)物想去森林里玩，但有一個(gè)條件，它們必須從大到小排好隊(duì)去，誰能給它們排排隊(duì)。（分別請(qǐng)5個(gè)幼兒上來操作）3.學(xué)習(xí)難點(diǎn)句“虎鹿豬兔鼠”。師：誰來按順序叫叫它們的名字？我們一起來叫叫它們的名字吧！4.了解動(dòng)物與生活地點(diǎn)的對(duì)應(yīng)關(guān)系。師：小動(dòng)物們要去大森林里和我們玩捉迷藏的游戲。我們一起數(shù)到3，它們就躲好了哦。1.2.3（出示小動(dòng)物躲藏好的'圖片）讓我們一起來找找吧！在找之前，陸老師要請(qǐng)出一件神奇的工具，就是它――神奇放大鏡。我會(huì)拿著放大鏡仔仔細(xì)細(xì)在森林里找，如果你們發(fā)現(xiàn)了小動(dòng)物就趕快說“?！保宄藛?？5.幼兒找到第一只小動(dòng)物后，教師范讀此句。幼兒跟念一遍。師：真棒，我們?cè)?w?w（地點(diǎn)）找到了一只?w?w（動(dòng)物）。我們可以用一句好聽的話來說“?w?w（地點(diǎn)）一只?w?w（動(dòng)物）”。我們一起來說一說。6.幼兒找出剩余的動(dòng)物，并仿編此句式“?w?w（地點(diǎn)）一只?w?w（動(dòng)物）”。師：你能像陸老師一樣用一句好聽的話來說說你找到的動(dòng)物嗎？（請(qǐng)3―4個(gè)幼兒說一說）你們說的真好聽，我們也來學(xué)一學(xué)。師：你們把所有小動(dòng)物都找出來了，真是好樣的。三.完整學(xué)習(xí)、掌握繞口令1.出示不完整圖譜，討論補(bǔ)充完整。師：陸老師把你們剛才說的好聽的話記了下來，但沒有記完整，你們?cè)敢鈳蛶臀覇?？那剛才我們找到了“山上一只虎”，林中一只什么呢？（教師把鹿移上去）誰來把第三句補(bǔ)充完整？2.教師完整朗讀，并介紹繞口令的名稱。師：你們可真能干，大家齊心協(xié)力，很快就幫陸老師把五句話補(bǔ)充完整了。那為了表示我的感謝，陸老師決定編一首兒歌作為禮物送給中六班的小朋友。聽仔細(xì)哦。師：你們有沒有發(fā)現(xiàn)除了圖上的五句話外，兒歌還講到了什么內(nèi)容？3.幼兒跟讀一遍。師：我們一起看著圖譜來試一試，好嗎？4.逐步撤去圖譜，幫助幼兒熟練掌握繞口令師：現(xiàn)在大家都能看著圖譜朗誦完整首兒歌，那陸老師要增多點(diǎn)難度了。你們準(zhǔn)備好接受挑戰(zhàn)了嗎？請(qǐng)你想一想這首兒歌里，你已經(jīng)記住了哪幾句？（教師撤去句卡，幼兒朗讀一遍，直至完全撤出。）（教師可以輔助用拍手的方式打節(jié)奏）5.幼兒分組，以接龍游戲的方式朗誦繞口令1）幼兒分兩組，以接龍的方式朗誦繞口令（2遍）師：真不錯(cuò)，看來你們已經(jīng)牢牢記住了這首兒歌。那這樣吧，我們分兩組來玩?zhèn)€接龍游戲，好不好？陸老師左手邊的小朋友是第一組，右手邊的小朋友呢就是第二組。我們一組念一句，到“數(shù)一數(shù)”開始大家一起念，不清楚的小朋友呢可以看陸老師的指揮，我們來試一試。2）嘗試和客人老師互動(dòng)，以接龍的方式朗誦繞口令師：你們真了不起，小眼睛很會(huì)看指揮哦，一句一句接得又快有準(zhǔn)。后面的客人老師看我們玩的這么高興啊，他們也想來參加，你們歡迎嗎？這樣吧，我們和客人老師來一次接龍，我們小朋友先開始，陸老師還是當(dāng)指揮，注意看指揮的手哦。四.了解繞口令的特點(diǎn)，嘗試加速朗讀1.教師加速朗讀。（配合響板打節(jié)奏）師：你們覺得客人老師接的好不好？那我們拍拍手謝謝客人老師吧。剛才小朋友們玩游戲挑戰(zhàn)了自身，那陸老師也想來挑戰(zhàn)一下，請(qǐng)你聽聽我念的和你們有什么不一樣。2.幼兒嘗試跟節(jié)拍朗讀。師：原來我念得比你們快，你們想不想試試念快了有什么感覺？那陸老師來幫你們打節(jié)奏，小耳朵聽清楚哦。準(zhǔn)―備―開―始――3.了解繞口令的特點(diǎn)師：剛才你念快了有什么感覺？總結(jié)：這種讀快了，舌頭好像會(huì)打結(jié)的兒歌叫做繞口令。但只要小朋友回去多練習(xí)，也能像老師一樣念的很快，你還可以和小朋友比一比誰念得快。附：繞口令《數(shù)一數(shù)》山上一只虎，林中一只鹿，路邊一只豬，草里一只兔，洞里一只鼠，數(shù)一數(shù)，一二三四五，虎鹿豬兔鼠。教學(xué)反思：在活動(dòng)中，孩子們參與活動(dòng)的積極性特別高，因?yàn)檫@是他們感興趣的問題，只是個(gè)別孩子對(duì)這方面的知識(shí)欠缺，但在活動(dòng)中，他們能充分調(diào)動(dòng)自身的各種感官來參與活動(dòng)，我個(gè)人認(rèn)為，這節(jié)課還是成功的。篇4：《數(shù)一數(shù)》教案教材分析本節(jié)課“數(shù)一數(shù)”是第一單元“數(shù)一數(shù)與乘法”的起始課，為體會(huì)學(xué)習(xí)乘法的必要性，理解乘法的意義奠定基礎(chǔ)。同學(xué)經(jīng)歷從數(shù)數(shù)的問題中籠統(tǒng)出相同加數(shù)的連加算式的過程，體驗(yàn)這種相同加數(shù)的連加運(yùn)算與生活的聯(lián)系。教材中有4個(gè)數(shù)數(shù)的問題，“數(shù)熊貓”和“數(shù)圓片”教材所用的方法不同，“數(shù)方格”給同學(xué)提供了應(yīng)用前面數(shù)數(shù)活動(dòng)的經(jīng)驗(yàn)、獨(dú)立解決問題與交流的機(jī)會(huì)，“數(shù)蘋果”的重點(diǎn)在于如何計(jì)算冗長的相同加數(shù)連加的算式，激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)乘法的好奇心和愿望。教學(xué)目標(biāo)1.結(jié)合數(shù)數(shù)的具體情境,經(jīng)歷相同加數(shù)連加算式的籠統(tǒng)過程，感受這種運(yùn)算與日常生活的聯(lián)系，以便進(jìn)一步體會(huì)學(xué)習(xí)乘法的必要性。2.會(huì)用兩種不同的方法（一排一排或一列一列地）數(shù)方陣排列的物體的個(gè)數(shù)，相應(yīng)列出兩個(gè)不同的連加算式。3、在具體情境中，體會(huì)生活中存在著大量的相同加數(shù)連加的問題，知道用乘法算式表示相同加數(shù)連加比較簡便，為學(xué)習(xí)乘法奠定基礎(chǔ)。教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)重點(diǎn)：感受相同加數(shù)連加與日常生活的聯(lián)系，體會(huì)學(xué)習(xí)乘法和必要性。難點(diǎn)：用兩種方法數(shù)方陣排列物體的個(gè)數(shù)，并列出兩個(gè)不同的連加算式。教具、學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課件、口算卡片、小圓片、墊板、可移動(dòng)的圖形卡片2張。教學(xué)過程一.復(fù)習(xí)。師：小朋友，這是哪兒呀？（課件演示熊貓小學(xué)）生：熊貓小學(xué)。師：你們想去觀賞嗎？生：想！師：我們坐上小火車（課件演示火車動(dòng)身），就要?jiǎng)由砹?！小火車呀開呀開？生：請(qǐng)你開到這里來！師：請(qǐng)第四列小火車。開火車口算1+14+43+3+36+610+10生：小司機(jī)，呱呱叫，你們的火車準(zhǔn)點(diǎn)到！師：小火車呀開呀開。生：請(qǐng)你開到這里來！師：有請(qǐng)第七列小火車。2+25+5+57+79+92+2+2生：小司機(jī)，要加油，你們的火車誤點(diǎn)啦！師：沒關(guān)系！下次再加油哦！你能像老師這樣編一道題考考大家嗎？生1：10+10+10=生2：8+8+8+8=二.創(chuàng)設(shè)情境，探索新知。1.活動(dòng)一：數(shù)熊貓師：我們來到了熊貓小學(xué)（課件演示圖），今天小熊貓們正在軍訓(xùn)呢！咱們?nèi)タ纯春貌缓?？生：好！師：看，這是二1）班的小熊貓，他們的隊(duì)伍站得可整齊了，誰能明確提出一個(gè)數(shù)學(xué)問題？生1：一共有多少個(gè)小熊貓？師：誰來回答這個(gè)問題？生2：15個(gè)。師：你怎么知道的呢？生2：我是數(shù)的。師：哦，那我們也來數(shù)一數(shù)吧！板書課題：數(shù)一數(shù)師：說說看你是怎么數(shù)出來的？生2：我是橫著數(shù)的，一排有5個(gè)。師：哦，一排5個(gè)，大家一起說一遍。生：一排5個(gè)。（老師一邊演示課件）生2：兩排就是10個(gè)，三排就是15個(gè)。師：哦，你是5個(gè)5個(gè)數(shù)的。好，我們也這樣來數(shù)一數(shù)。生：（師一邊帶著數(shù)）1個(gè)5，2個(gè)5，3個(gè)5，一共是15個(gè)。師：怎樣列加法算式算出小熊貓的個(gè)數(shù)呀？生3：5+5+5=15（個(gè)）板書算式5+5+5=15（個(gè)）師：真棒！小朋友們想想，還能怎么數(shù)呀？生4：還可以豎著數(shù)的，一列有3個(gè)。師：哦，一列3個(gè)，小朋友來說一遍。生：一列3個(gè)。（老師一邊演示課件）生4：1個(gè)3，2個(gè)3，3個(gè)3，4個(gè)3，5個(gè)3，一共是15個(gè)。師：怎樣列加法算式？生5：3+3+3+3+3=15（個(gè)）板書算式3+3+3+3+3=15（個(gè)）2.小結(jié)師：為什么一個(gè)問題我們可以用兩個(gè)不同的加法算式來表示呀？生6：因?yàn)闄M著數(shù)可以列出一個(gè)，也可以豎著數(shù)再列出一個(gè)。篇5：《數(shù)一數(shù)》教案教學(xué)內(nèi)容：教科書第2－3頁。教學(xué)目標(biāo)：1.讓學(xué)生初步經(jīng)歷從場(chǎng)景圖中抽象出數(shù)的過程，初步認(rèn)識(shí)按順序數(shù)數(shù)的方法。2.讓學(xué)生初步經(jīng)歷利用點(diǎn)子圖表示物體個(gè)數(shù)的過程，初步培養(yǎng)數(shù)感，滲透一一對(duì)應(yīng)的思想。3.讓學(xué)生初步學(xué)會(huì)用數(shù)學(xué)的眼光觀察現(xiàn)實(shí)事物，滲透應(yīng)用意識(shí)。4.讓學(xué)生在他人的幫助下，初步體會(huì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的意義與樂趣。教學(xué)過程：一.創(chuàng)設(shè)情境談話：小朋友喜歡玩嗎？你們最希望到哪兒去玩？悄悄地告訴你的同桌。老師猜，小朋友一定非常希望到兒童樂園去玩吧。（多媒體課件出示兒童樂園情境圖）二.自主探索1.初步感知1）提問：圖上畫了些什么？這是什么地方？你去過這樣的地方嗎？2）同桌交流后集體交流。2.看主題圖數(shù)數(shù)1）提問：圖上畫了滑梯、秋千、木馬等東西，還畫了人、鳥、花等，你能數(shù)出每一種有多少個(gè)嗎？2）學(xué)生先自身數(shù)一數(shù)，再數(shù)給同桌聽。3）集體交流，教師引導(dǎo)學(xué)生按順序數(shù)，并指出在數(shù)較多的物體時(shí)，可以數(shù)一個(gè)輕輕地畫掉一個(gè)，防止遺漏。3.總結(jié)方法1）討論：怎樣數(shù)數(shù)又對(duì)又快？2）小結(jié)：數(shù)數(shù)的方法。4.用點(diǎn)子圖表示個(gè)數(shù)1）談話：兒童樂園里每種東西有幾個(gè)，我們?cè)鯓佑涗浵聛砟?？可以用一些簡單的符?hào)表示物體個(gè)數(shù)。我們可以用點(diǎn)子來表示。2）提問：你能用畫點(diǎn)子的辦法表示小飛機(jī)、蝴蝶、小鳥和氣球的個(gè)數(shù)嗎？3）提問：這里還有三幅點(diǎn)子圖，它們各表示多少個(gè)東西？你是怎么知道的？你能從占面的大圖畫里找出它們各表示什么東西嗎？說給同桌聽。三.鞏固深化1.在習(xí)題紙上畫點(diǎn)子。2.找數(shù)活動(dòng)。1）找一找我們自身身上和小朋友身上藏著哪些數(shù)？找到后與好朋友交流。2）找一找我們教室里藏著哪些數(shù)？找到后與好朋友交流。四.總結(jié)提升談話：數(shù)學(xué)與我們的生活緊緊相連，它在我們的生活中有著非常重要的作用。希望我們每一個(gè)小朋友都能從現(xiàn)在起認(rèn)真學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，與數(shù)學(xué)交朋友，長大后為祖國作貢獻(xiàn)。課后記：學(xué)生剛?cè)雽W(xué)不久，還不懂得如何與同桌交流，應(yīng)該給學(xué)生更明確的引導(dǎo)。教案《蘇教版小學(xué)一年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)《數(shù)一數(shù)》教案》篇6：《數(shù)一數(shù)》教案活動(dòng)目標(biāo)：1.手口一致地點(diǎn)數(shù)3以內(nèi)的數(shù)量。2.對(duì)數(shù)數(shù)活動(dòng)感興趣?；顒?dòng)準(zhǔn)備：磁性教具：小貓、小狗、小雞、小兔子。幼兒畫冊(cè)。活動(dòng)過程：一.學(xué)習(xí)從左往右按序和一致點(diǎn)數(shù)3以內(nèi)的物體。1）在磁性板上出示小雞教具（1只）學(xué)習(xí)點(diǎn)數(shù)的方法。老師：今天爸爸媽媽來到我們班級(jí)，你們看哪個(gè)小動(dòng)物也來了呢？（小雞）小雞怎樣叫？那來了幾只小雞呢？讓我們伸出右手的食指來數(shù)一數(shù)。2）出示2只小貓?！斑鬟鬟鳌闭l來了？來了幾只？（老師做鏡面示范，）一只2只，（從左往右一個(gè)一個(gè)點(diǎn)數(shù)）一共有2只小貓。3）出示2只小狗。我們看看還有誰來了呢？（小狗）小狗怎樣叫的??？我們一起來數(shù)數(shù)來了幾只小狗？4）出示小兔子教具（3只）有一種小動(dòng)物可生氣了，它一跳一跳來到我們班級(jí)，你們猜是誰?。浚ㄐ⊥米樱┪覀円黄饋韺W(xué)學(xué)小兔子跳跳。我們來數(shù)數(shù)來了幾只兔子？（1.2.3）二.游戲“數(shù)一數(shù)”。請(qǐng)幼兒每人從筐里拿出3片塑料片，在桌上擺成一排，然后按序從左右點(diǎn)數(shù)并說出總數(shù)。老師：現(xiàn)在看老師拿出一片雪花片，放好，再拿出第2片，放整齊，還要拿第3片，現(xiàn)在桌子上了幾片？（3片）我們大家一起來數(shù)數(shù)。2）現(xiàn)在請(qǐng)你數(shù)給你旁邊的好朋友聽聽。三.做練習(xí)。（活動(dòng)中請(qǐng)阿姨將書發(fā)放給家長）篇7：《數(shù)一數(shù)》教案活動(dòng)目標(biāo)1.能按照?qǐng)D形的特征進(jìn)行分類，并計(jì)數(shù)。2.學(xué)會(huì)根據(jù)圖形的形狀、顏色進(jìn)行分類。3.能用較清晰的語言表達(dá)自身的想法?；顒?dòng)準(zhǔn)備⒈各種圖形卡片。2.分類板人手一塊?；顒?dòng)過程⒈以“圖形寶寶出來玩”為題引入活動(dòng)，復(fù)習(xí)已學(xué)過的圖形。師：今天天氣可真好啊，圖形寶寶們都想出來活動(dòng)活動(dòng)，我們一起來認(rèn)識(shí)認(rèn)識(shí)都有哪幾個(gè)寶寶出來玩了呢?(有圓形寶寶、三角形寶寶、正方形寶寶、長方形寶寶……)2.觀察圖形材料，進(jìn)行游戲。師：請(qǐng)你們仔細(xì)觀察，看看這些圖形寶寶一樣嗎?他們什么是一樣的?把一樣的寶寶放到同一個(gè)圓圈里，代表他們是一家，并給圖形寶寶家取一個(gè)好聽的名字(xx顏色的xx寶寶)幼兒根據(jù)不同的特點(diǎn)進(jìn)行分類，請(qǐng)幼兒說說自身是根據(jù)什么特點(diǎn)分類的?；顒?dòng)延伸：擺到區(qū)域中讓幼兒鞏固圖形的特點(diǎn)。篇8：數(shù)一數(shù)教案準(zhǔn)備課第一課時(shí)：數(shù)一數(shù)教學(xué)目標(biāo)1．創(chuàng)設(shè)情境幫助學(xué)生了解學(xué)校生活，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，滲透思想品德教育。2．初步經(jīng)歷從場(chǎng)景圖中抽象出數(shù)的過程，初步認(rèn)識(shí)按順序數(shù)數(shù)的方。3．通過數(shù)數(shù)活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的觀察、思維和語言表達(dá)能力。教學(xué)重點(diǎn)：初步掌握用點(diǎn)子圖表示數(shù)的方法。教學(xué)難點(diǎn)：初步體驗(yàn)按順序數(shù)數(shù)的方法。教學(xué)用具準(zhǔn)備教科書第2～3頁的教學(xué)掛圖（或掛圖制成多媒體課件），1～10數(shù)字卡片一套。教學(xué)過程一.創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣。小朋友們：上學(xué)了，你已經(jīng)是一個(gè)小學(xué)生了。從現(xiàn)在起，你將和老師一起在這所學(xué)校共同學(xué)習(xí)、生活，探討很多數(shù)學(xué)問題，學(xué)習(xí)很多的.數(shù)學(xué)知識(shí)，大家高興嗎？談話：小朋友們都愛玩,你們最想到哪兒去玩呢？(學(xué)生交流）這節(jié)課老師要帶我們班的小朋友到美麗校園去。二.自主探索，維持興趣。1.初步感知。出示教科書第2～3頁掛圖（或掛圖制成多媒體課件），出現(xiàn)一所“美麗的鄉(xiāng)村小學(xué)”情境圖。提問：小朋友，你們知道這是什么地方嗎？在美麗校園里，你們看見了什么？分小組交流后集體交流。師：對(duì)，這是一所美麗的鄉(xiāng)村小學(xué)。今天是開學(xué)的第一天，小朋友們高高興興地來上學(xué)了。大家看一看，這里都有一些什么？生1：這里有一位老師，還有很多小朋友。生2：這里有一座大樓。生3：這里有一面國旗。生4：這里有小朋友在踢球，有小朋友在跳繩……2.數(shù)數(shù)交流。提問：美麗校園里有好多東西，你們能數(shù)出它們各有多少個(gè)嗎？學(xué)生先自身數(shù)一數(shù)，再數(shù)給同桌聽。教師說明：我們?cè)跀?shù)圖中這些人或者物體的個(gè)數(shù)時(shí)，先數(shù)比較少的，再數(shù)比較多的，也就是說按從少到多的順序數(shù)出圖中事物的個(gè)數(shù)。數(shù)出數(shù)量是1的。師：圖中數(shù)量是1的有哪些？生1：一面國旗，一座樓房，一位老師……師：（表揚(yáng)）同學(xué)們說得好。一面國旗、一座樓房、一位老師，都可以用幾表示？生：用1表示。出示數(shù)字卡片1，老師領(lǐng)著學(xué)生讀一讀，學(xué)生自身再小聲讀一讀。數(shù)出數(shù)量是2的。師：圖中數(shù)量是2的都有哪些？生1：有2個(gè)同學(xué)在跳繩，2個(gè)同學(xué)在給老師敬禮……師：（表揚(yáng)）同學(xué)們觀察得非常仔細(xì)，有2個(gè)同學(xué)在跳繩鍛煉身體；有2個(gè)同學(xué)很懂禮貌，在向老師問好，可以用幾表示？生：用2表示。出示數(shù)字卡片2，請(qǐng)學(xué)生讀一讀。依次數(shù)出其他數(shù)量的事物。認(rèn)讀1～10各數(shù)。按從小到大的順序讀一讀這些數(shù)。教師出示數(shù)字卡片1～10，讓學(xué)生辨認(rèn)（順次認(rèn)、打亂認(rèn)）。3．?dāng)?shù)數(shù)身邊的實(shí)物。三.課堂演練練習(xí)一1.2題四.小結(jié)提升，興趣延伸談話：數(shù)與我們的生活緊緊相連，你們想與它們交朋嗎？你們打算今后怎樣做？學(xué)生自由談?wù)?。板書設(shè)計(jì)篇9：數(shù)一數(shù)教案教學(xué)要求：1.初步學(xué)會(huì)用數(shù)學(xué)的眼光觀察現(xiàn)實(shí)事物，滲透應(yīng)用意識(shí)。2.初步讓學(xué)生接觸1~10各數(shù)，經(jīng)歷簡單的數(shù)數(shù)過程。3.在他人的幫助下，初步體會(huì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的意義和樂趣。重點(diǎn)：初步經(jīng)歷從場(chǎng)景圖中抽象出數(shù)，再用點(diǎn)子圖表示數(shù)的方法。難點(diǎn)：初步認(rèn)識(shí)按順序數(shù)數(shù)的方法。一.激趣導(dǎo)入1.師提問：開學(xué)了，你認(rèn)識(shí)了哪些新同學(xué)啊？數(shù)一數(shù)有幾個(gè)？你能用小圓點(diǎn)表示出這個(gè)數(shù)嗎？2.現(xiàn)在還有哪個(gè)小朋友愿意介紹一下你的新朋友？誰會(huì)提一個(gè)問題？一.指導(dǎo)看圖，鞏固深化1.師：我們小朋友成了好朋友，一塊去郊游！2.引導(dǎo)數(shù)數(shù)師：這么美的景色你看到了什么？先不著急說，把你喜歡的東西數(shù)一數(shù)，記在心里!（給一分鐘時(shí)間）誰來說一說？3.逐一在圖上數(shù)出1~10種物體的個(gè)數(shù)。4.打開書10幅圖說說圖意提問：7.8.10個(gè)圓點(diǎn)分別表示哪種東西的個(gè)數(shù)？氣球下點(diǎn)幾個(gè)點(diǎn)？畫圓點(diǎn)時(shí)要注意什么？有沒有更好的符號(hào)代替圓點(diǎn)？一.總結(jié)提升，發(fā)現(xiàn)樂趣1師：生活中還有很多東西還可以數(shù)一數(shù)，你能數(shù)出來嗎？2小練習(xí)：在本子上畫出相應(yīng)的圈。你家里有幾口人？今年你幾歲啦？你書包里有幾本書？你這一排有幾個(gè)同學(xué)？師：希望小朋友們喜歡數(shù)學(xué)，學(xué)好數(shù)學(xué)。篇10：《數(shù)一數(shù)》教案《數(shù)一數(shù)》教案范例教學(xué)目標(biāo)：1.能將各種物品按數(shù)量多少進(jìn)行分類，并用點(diǎn)卡表示數(shù)量。2.初步養(yǎng)成收拾整理的習(xí)慣。教學(xué)準(zhǔn)備：積木若干、水果若干、蔬菜若干教學(xué)過程：一.數(shù)數(shù)積木有多少。⑴積木分一分，教師出示一筐積木，我們來玩積木了，可它們?cè)趺磁艿揭黄鹑ダ?！怎么辦呢？請(qǐng)一名幼兒將積木分類、分開擺放。⑵每種積木有多少呢？我們一起來數(shù)一數(shù)。怎樣才能讓大家不用數(shù)一下子就知道它們的數(shù)目？教師引導(dǎo)鼓勵(lì)幼兒明確提出用點(diǎn)卡表示積木的`數(shù)目。二.分水果、分蔬菜。⑴介紹活動(dòng)。教師：這里有很多水果、蔬菜寶寶都還沒有分，我們來幫幫它們吧?、朴變簜€(gè)別操作：幼兒將一簍里的水果、蔬菜分開，并數(shù)一數(shù)沒一種有多少，用相應(yīng)的點(diǎn)卡表示。教師鼓勵(lì)幼兒邊操作邊說：X個(gè)玩具用點(diǎn)子X表示。三.幼兒集體操作：每組一簍玩具，請(qǐng)幼兒用玩具找點(diǎn)卡。教師講評(píng)。四.送玩具回家。我們現(xiàn)在送水果寶寶和蔬菜寶寶回家吧。請(qǐng)幼兒把自身分的玩具送到相應(yīng)的地方。篇11：《數(shù)一數(shù)》教案蘇教版《數(shù)一數(shù)》教案教學(xué)要求：1.讓學(xué)生初步接觸1——10各數(shù)，經(jīng)歷從場(chǎng)景圖中抽象出數(shù)的過程，初步認(rèn)識(shí)按順序數(shù)數(shù)的方法。2.初步經(jīng)歷利用點(diǎn)子圖表示物體個(gè)數(shù)的過程，初步建立數(shù)感和一一對(duì)應(yīng)的思想。3.初步學(xué)會(huì)用數(shù)學(xué)的眼光觀察現(xiàn)實(shí)事物，滲透應(yīng)用意識(shí)。4.在他人的幫助下，初步學(xué)會(huì)數(shù)學(xué)的意義與樂趣。教學(xué)重點(diǎn)：指導(dǎo)學(xué)生數(shù)數(shù)時(shí)手口一致，熟練數(shù)數(shù)。教學(xué)難點(diǎn)：從具體的實(shí)體數(shù)數(shù)到有一定抽象性質(zhì)的點(diǎn)子圖數(shù)數(shù)之間的思維轉(zhuǎn)換。教具準(zhǔn)備：課件光盤課時(shí)安排：一課時(shí)教學(xué)過程：一.談話激趣師：小朋友第一天來到咱們學(xué)校的時(shí)候，一定看到了學(xué)校里有很多有趣的東西（交流），而數(shù)學(xué)樂園的.小朋友也是今天開學(xué)，他們想和小朋友們比一比誰的學(xué)校更漂亮、更好玩！你們想去那里看看嗎？（課件出示數(shù)學(xué)樂園畫面）二.自主體驗(yàn)1.初步感知⑴師：哎呀，這里就是我們美麗的數(shù)學(xué)樂園，小朋友美不美呀？是呀，哪位小朋友來告訴老師圖上都有些什么？⑵幾位小朋友匯報(bào)后小組交流再匯報(bào)。⑶師小結(jié)：數(shù)學(xué)樂園真是一座美麗的學(xué)校，天是那的藍(lán)、樹是那的高，花兒正露出笑臉，鳥兒在唱歌，小朋友們高高興興地在玩耍。2.數(shù)數(shù)⑴（剛才有小朋友說看到了好些鳥，那究竟有多少只鳥呢？）小朋友們能數(shù)出每一種有多少個(gè)嗎？選擇你喜歡的數(shù)一數(shù)。⑵先自身輕聲數(shù)數(shù)再數(shù)給同桌聽。⑶哪位小朋友來給我們大家說說你數(shù)的是什么？有多少個(gè)？你上來給大家說說你是怎么數(shù)的，用教鞭指著圖一個(gè)一個(gè)的數(shù)。3.針對(duì)生的錯(cuò)誤進(jìn)行方法上的總結(jié)⑴討論怎樣數(shù)又快又對(duì)？⑵結(jié)合生給出的方法小結(jié)：數(shù)數(shù)時(shí)，要一個(gè)一個(gè)按順序數(shù)，可以從左往右或從右往左數(shù)，也可以從上往下或從下往上數(shù)，這樣就不會(huì)多數(shù)或少數(shù)。如果數(shù)的是畫在書上的圖，也可以用筆點(diǎn)著數(shù)或者數(shù)一個(gè)用筆一個(gè)作記號(hào)，最后數(shù)到幾就說明有幾個(gè)物體，這樣就又對(duì)又快了。（我們剛剛都是一個(gè)一個(gè)的數(shù)的，有沒有不同的數(shù)法的，更快的，兩個(gè)兩個(gè)，五個(gè)五個(gè)的數(shù)可以嗎，你們會(huì)嗎？）4.開火車游戲過度到點(diǎn)子圖⑴師：我的火車誰來開？生：我來開。師：你來開。生一個(gè)接一個(gè)在圖上找出用1.2.3.4.5……10表示的物體。比一比哪列火車開得又快又好！（生這里還不能完全正確的使用量詞，師給予糾正）。⑵課件依次出示小畫圖。當(dāng)出示出第一幅滑滑梯圖時(shí)，師：我們可以用一些簡單的符號(hào)表示物體的個(gè)數(shù)，你想用什么符號(hào)表示？（有男生說用點(diǎn)子表示，顯然他看過書，我當(dāng)時(shí)就說哦可以用點(diǎn)子表示，當(dāng)然可以你是看過書了是嗎？除了點(diǎn)子我們還可以用任何你喜歡的圖案表示在這里為了方便簡單）我們這里就先用點(diǎn)子來表示吧。⑵那兩個(gè)秋千，三匹木馬、四架飛機(jī)應(yīng)該怎樣表示，為什么？）蝴蝶、鳥呢？依次出示點(diǎn)子圖。⑶探索：這里先出示點(diǎn)子圖，問圖上什么東西可以用7個(gè)點(diǎn)子表示呢？（七朵花）再出示8個(gè)點(diǎn)子圖，問這里表示什么？生答表示什么東西可以用8個(gè)點(diǎn)子表示。那用什么表示氣球的個(gè)數(shù)？在圖中10個(gè)點(diǎn)子又可以表示什么呢？（其實(shí)實(shí)際課堂中還沒有提問到這里部分學(xué)生已經(jīng)回答出來了）5.再完整的看著圖說說點(diǎn)子圖意。6.拍手游戲。師任意說出圖中的某個(gè)物體，生立刻拍出對(duì)應(yīng)物體的個(gè)數(shù)，以小組競(jìng)賽形式、男女生競(jìng)賽形式展開，再請(qǐng)學(xué)生任意說一個(gè)，其他學(xué)生拍手）7.小結(jié)：針對(duì)數(shù)數(shù)的方法及用點(diǎn)子等符號(hào)表示數(shù)的過程進(jìn)行小結(jié)。哦，我們?cè)跀?shù)物體的時(shí)候應(yīng)該按照一定的順序數(shù)，有規(guī)律的數(shù)，這樣就不會(huì)少數(shù)或多數(shù)了，是嗎？原來小圓點(diǎn)可以用來表示圖中物體的個(gè)數(shù)，圖中物體有幾個(gè)，圓點(diǎn)就畫幾個(gè)對(duì)嗎？三.鞏固深化（師自身補(bǔ)充的，祥見PPT）1.連一連2.小魚兒吐了8個(gè)泡泡，請(qǐng)小朋友幫他畫完整。3.找數(shù)活動(dòng)找找我們身上及小朋友身上藏著多少個(gè)數(shù)？打開自身的書包數(shù)一數(shù)你今天帶了幾本書，跟同桌說說。數(shù)數(shù)自身有幾個(gè)手指？看看我們周圍藏了多少個(gè)數(shù)？數(shù)數(shù)教室有幾盞日光燈？有幾組小朋友？有幾扇門？四.總結(jié)提升其實(shí)其它地方也到處充滿數(shù)學(xué)，數(shù)學(xué)與我們緊密相連，請(qǐng)同學(xué)們下課后留心觀察，做個(gè)有心的小主人。五.作業(yè)布置請(qǐng)小朋友找找自身家中藏了多少個(gè)數(shù)？明天與其他小朋友們交流。這是學(xué)生進(jìn)入校園的第一節(jié)數(shù)學(xué)課，他們對(duì)一切都充滿好奇。從美麗的動(dòng)畫引入主題學(xué)生一定更感興趣，感受到數(shù)學(xué)無窮的魅力。如果小朋友在這里已經(jīng)說出了具體的數(shù)，師給予表揚(yáng)，并加以引導(dǎo)。小結(jié)時(shí)也可以此作為過度。（1座滑梯、2個(gè)秋千、3匹木馬、4只轉(zhuǎn)椅、5只蝴蝶、6只小鳥、7朵花、8棵樹、9個(gè)氣球、10個(gè)小朋友）這里并不要求生按照1~10的順序說，只要數(shù)的正確，量詞使用恰當(dāng)，數(shù)的方法得當(dāng)就給予鼓勵(lì)表揚(yáng)。也可以先讓學(xué)生觀察點(diǎn)子圖和圖片，發(fā)現(xiàn)他們之間的關(guān)系，圖片中有幾個(gè)物體就在下面畫幾個(gè)點(diǎn)。篇12：《數(shù)一數(shù)》教案活動(dòng)目標(biāo)：1.學(xué)習(xí)兒歌《數(shù)一數(shù)》，理解兒歌內(nèi)容。2.掌握兒歌中方位詞名稱，讀準(zhǔn)“虎、鹿、豬、兔、鼠”的音。3.體驗(yàn)兒歌中詼諧的情感、情緒，愉快、積極地參與活動(dòng)。4.鼓勵(lì)幼兒大膽仿編兒歌，根據(jù)兒歌內(nèi)容用恰當(dāng)?shù)膭?dòng)作表現(xiàn)。5.體驗(yàn)兒歌游戲的樂趣。活動(dòng)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)兒歌，理解兒歌內(nèi)容?；顒?dòng)難點(diǎn)：掌握兒歌中方位詞名稱，讀準(zhǔn)“虎、鹿、豬、兔、鼠”的音?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1.虎、鹿、豬、兔、鼠圖片各一2.自制相應(yīng)PPT?；顒?dòng)過程：一.導(dǎo)入，出示小動(dòng)物師：今天我們班里來了很多動(dòng)物朋友呢，來一起看看都有誰?(出示動(dòng)物圖片)(強(qiáng)調(diào)一下每種動(dòng)物的準(zhǔn)確發(fā)音。)二.感知理解兒歌內(nèi)容，學(xué)說兒歌。1.師：來了這么多的動(dòng)物朋友，它們要和小朋友一起玩“躲貓貓”游戲呢，頑皮的小老虎先躲起來了，你們?cè)敢馊フ乙徽宜鼏?那就快閉上小眼睛吧。(教師準(zhǔn)備山的背景圖)張開你們的小眼睛來看看小老虎躲在哪兒呢?幼兒回答后，教師隨機(jī)用兒歌里的話小結(jié)，如幼兒說老虎藏在山里，可引導(dǎo)幼兒說：山上一只虎，并帶領(lǐng)幼兒一起說一說。2.師：還有一些小動(dòng)物也藏起來了，看看小鹿藏在哪里了?(樹里面，告訴幼兒是樹林)并歸納為林中一只鹿，請(qǐng)幼兒學(xué)說。PPT第二畫面也是如此。PPT第三畫面，教師明確提出要求：請(qǐng)小朋友用一句好聽的話來說一說：“哪里一只X”，可以先與旁邊的好朋友一起說說。最后再個(gè)別回答，播放課件，集體學(xué)說。3.引出兒歌最后兩句。師：一共有幾位朋友來和我們玩了捉迷藏的游戲?我們一起來數(shù)數(shù)看。(1.2.3.4.5)它們是誰呀?這一次，請(qǐng)小朋友用一個(gè)字來說說看。在幼兒回答后集體練習(xí)說：數(shù)一數(shù)，1.2.3.4.5，虎，鹿，豬，兔，鼠。三.完整學(xué)習(xí)兒歌1.完整欣賞兒歌。師：剛才我們看到的漂亮的圖畫里面其實(shí)還隱藏了一首好聽的兒歌，我們一起來聽聽看。2.師：現(xiàn)在我們也來說一說這首兒歌吧。幼兒學(xué)說兒歌一遍。3.接龍游戲。老師說：山上——幼兒接：一只虎……游戲兩次，第二次相反。4.再次完整朗讀。四.游戲“捉迷藏”。1.師：剛才動(dòng)物朋友跟我們玩了捉迷藏的游戲，他們藏在了不同的地方，你們想不想也來玩一玩，把自身藏起來?2.幼兒自由藏在活動(dòng)室里的某一個(gè)地方。3.交流：剛才你藏在哪里?(桌子下面……)附：數(shù)一數(shù)山上一只虎，林中一只鹿;路邊一頭豬，草里一只兔;洞里一只鼠。數(shù)一數(shù)，1，2，3，4，5——虎、鹿、豬、兔、鼠。篇13：《數(shù)一數(shù)》教案活動(dòng)目標(biāo)1.熟練計(jì)算10以內(nèi)的加減法算式，加深認(rèn)識(shí)加減法間的關(guān)系。2.通過多種形式的練習(xí)，使幼兒能正確、迅速地口算10以內(nèi)加減法，提升計(jì)算能力。3.逐步培養(yǎng)幼兒數(shù)學(xué)思考能力，解決簡單實(shí)際問題的能力及合作交流能力等。4.提升幼兒思維的敏捷性。5.發(fā)展目測(cè)力、判斷力。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：是使學(xué)生自主學(xué)會(huì)10的加減法。教學(xué)難點(diǎn)：是利用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問題活動(dòng)準(zhǔn)備1.背景圖一幅2.小鴨子、小魚、蘋果、小花等卡片若干活動(dòng)過程一.導(dǎo)入1.游戲：教師帶領(lǐng)幼兒做手指游戲，引入話題師：剛才我們變了很多小動(dòng)物出來，今天小動(dòng)物們都來森林里玩了，看，哪些小動(dòng)物來了…2.教師引導(dǎo)幼兒說出背景圖內(nèi)容二.教師出示背景圖1.引導(dǎo)幼兒看圖回答問題池塘里先游來了5只小鴨子，又來了2只小鴨子，現(xiàn)在，池塘里一共有幾只小鴨子？3.啟發(fā)幼兒說出用什么方法算出來的？4.請(qǐng)幼兒口頭說出算式。5.老師出示算式卡，全班幼兒齊聲讀算式。6.提問：如果池塘里先游來2只小鴨子，后游來5只小鴨子，應(yīng)該怎樣說出算式？7.請(qǐng)幼兒說出相關(guān)的算式三.教師創(chuàng)設(shè)情境并提問1.師：池塘里的7只小鴨子有2只玩累了，先回家了，現(xiàn)在池塘里有幾只小鴨子了？2.指定幼兒回答并說出用什么方法算出來的？3.請(qǐng)幼兒口頭說出算式。4.老師出示算式卡，全班幼兒齊聲讀算式。四.以相同方式請(qǐng)幼兒看圖說出相關(guān)算式師：天空中有6只小鳥，又飛來了兩只，一共有幾只了？請(qǐng)幼兒討論并回答。師：大樹上有10個(gè)蘋果，被小鳥捉走了兩個(gè)，還剩幾個(gè)？以相同方式請(qǐng)部分幼兒說出算式五.活動(dòng)結(jié)束：游戲——郵遞員請(qǐng)幼兒以“送信”的方式大聲說出信封上的數(shù)學(xué)算式，讓幼兒在快樂的游戲中鞏固10以內(nèi)的加減法。教學(xué)反思應(yīng)用題教學(xué)一直是我們教學(xué)的一個(gè)難點(diǎn)，幼兒主要是看圖應(yīng)用題?？晌覀円匾曈變簩?duì)數(shù)學(xué)信息的發(fā)現(xiàn)，與數(shù)學(xué)信息的組織，如果我們能把這些看圖練習(xí)題加上數(shù)學(xué)語言，組織形成一道解決問題，一來增多興趣，二來為進(jìn)一步應(yīng)用題學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)，是十分可取的。因此，在以后的教學(xué)中，我想應(yīng)該把應(yīng)用題的教學(xué)溶入每節(jié)課當(dāng)中，減化了解決問題的難度，使幼兒接受解決問題的方法比單一只教應(yīng)用題的效果好得多。小百科：數(shù)字分好幾種，阿拉伯?dāng)?shù)字是最普遍的一種。阿拉伯?dāng)?shù)字并不是阿拉伯人發(fā)明的而是印度人發(fā)明的，實(shí)際應(yīng)該列為印度語言，只是先傳播到阿拉伯，然后傳向世界的，因此稱之為“阿拉伯?dāng)?shù)字”。篇14：《數(shù)一數(shù)》教案設(shè)計(jì)意圖班級(jí)幼兒年齡在5歲半到6歲，在日?；顒?dòng)中我發(fā)現(xiàn)幼兒對(duì)立體圖形的認(rèn)識(shí)有一些經(jīng)驗(yàn)，能較清楚的說出立體圖形的基本特征?！毒V要》指出：“能從生活和游戲中獲得有關(guān)物體形狀、數(shù)量等方面的感性經(jīng)驗(yàn)，并嘗試?yán)靡延械闹R(shí)經(jīng)驗(yàn)解決日常生活和游戲中某些簡單的問題”。幼兒生活中接觸的事物大都與圖形和空間有關(guān)，在前期幼兒已有了一些對(duì)正方體、長方體的感性經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)上，我設(shè)計(jì)了這次活動(dòng)《數(shù)一數(shù)》，想通過幼兒的自由探索，從而激發(fā)幼兒對(duì)立體造型的興趣?；顒?dòng)設(shè)計(jì)中幼兒數(shù)立體圖形的過程是讓幼兒感知立體圖形守恒，同時(shí)也讓幼兒可以掌握數(shù)立體圖形的不同方法，如：豎著一列一列數(shù)、橫著一排一排數(shù)等。能在組合的立體圖形中找出各類立體圖形，進(jìn)行計(jì)數(shù)，初步感知數(shù)與體的關(guān)系。增進(jìn)幼兒對(duì)立體圖形的認(rèn)識(shí)，培養(yǎng)幼兒細(xì)致觀察、分析的能力。為此，在活動(dòng)中我設(shè)計(jì)了以下環(huán)節(jié)：1.游戲?qū)搿⒓ぐl(fā)興趣。2.操作感知、形成表象。3.個(gè)別操作驗(yàn)證、體驗(yàn)數(shù)與體關(guān)系。4.將獲得的經(jīng)驗(yàn)、利用到生活中。活動(dòng)目標(biāo)1.感知立體圖形在空間的存在形式，正確點(diǎn)數(shù)立體圖形。2.體驗(yàn)數(shù)與體的關(guān)系，有一定的空間想象力。重點(diǎn)難點(diǎn)活動(dòng)重點(diǎn)：感知立體圖形在空間的存在形式，正確點(diǎn)數(shù)立體圖形?；顒?dòng)難點(diǎn)：感知數(shù)形關(guān)系，推斷出立體圖形的數(shù)量?；顒?dòng)準(zhǔn)備1.一只摸箱，內(nèi)裝正方體、長方體各一個(gè)。2.幼兒實(shí)物操作紙，人手一份、鉛筆、橡皮。3.平面立體圖形操作紙，大正方體積木若干。4.PPT活動(dòng)過程1.復(fù)習(xí)立體圖形的特征。出示一摸箱，玩“神奇的魔術(shù)箱”小游戲?！處熃o小朋友帶來了一個(gè)摸箱，這次的玩法和我們以前玩法不同。是要你們的雙手去摸去感覺，并把摸到的東西是什么給大家描述出來（請(qǐng)幼兒在魔術(shù)箱里摸一個(gè)積木，并說一說）——我摸到了一個(gè)什么立體圖形，下面幼兒要回憶來描述它的特征?！變簩⒚奈锲愤M(jìn)行特征上的描述，讓下面幼兒來說出事什么立體圖形?！處熌贸鲆粋€(gè)立體圖形全體幼兒來說出名稱和其特征。（教師不斷改變立體圖形的方向位置）小結(jié)只要記住立體圖形的特征，不管立體圖形怎樣變換位置和方向，他還是正方體、長方體(讓幼兒感知立體圖形的特征守恒)二.學(xué)習(xí)數(shù)立方體出示若干正方體積木，并堆成立體圖形?！@些立體圖形最喜歡玩，拼一拼、藏一藏的游戲，他們是幾個(gè)幾個(gè)拼在一起來，再把自身藏起來，看看你們能不能把這些立體圖形都找出來。——看看這幾個(gè)立體圖形都是由什么立體圖形，再數(shù)一數(shù)每一種立體圖形有幾個(gè)?！呀Y(jié)果記錄下來，看看誰用的方法數(shù)的又快又準(zhǔn)確。1）幼兒自由做操作紙后交流。2）將讓幼兒數(shù)一數(shù)，并說出總數(shù)?！闶窃趺磾?shù)的。（幼兒有爭(zhēng)議，教師用實(shí)物驗(yàn)證）小結(jié)：數(shù)的時(shí)候我們可以豎著一列一列的數(shù)，可以橫著一排一排的數(shù)，或者是幾個(gè)幾個(gè)的數(shù)，還要把藏在后面看不見的立體圖形也要數(shù)到，這樣才能數(shù)的結(jié)果又快又最準(zhǔn)確。三.看平面立體圖形——你們太厲害了，一下就準(zhǔn)確的數(shù)出了他們的數(shù)量，把藏起來的也數(shù)到了，這些立體圖形還要和你們玩一個(gè)好玩的游戲，這些立體圖形變呀變，變成了什么?！覀冇脛偛艑W(xué)到了方法來數(shù)一數(shù)，看看誰數(shù)的最快、最準(zhǔn)確。小結(jié)：看來你們用到了剛才學(xué)到的方法以外，還發(fā)現(xiàn)了當(dāng)用大小相同的立體圖形搭出來的，相同形狀、相同高度的立體圖形，我們就能判斷出他們的數(shù)量就是相同的，這樣我們也能很快數(shù)出立體圖形的數(shù)量。四.延伸活動(dòng)——我們幼兒園需要新修一間保安亭，看看這間保安亭需要多少長方體的塊磚呢。（觀察柱子的數(shù)量，算出磚的數(shù)量）?；顒?dòng)總結(jié)活動(dòng)開展中，幼兒興趣濃厚，經(jīng)過操作比較，能大膽猜測(cè)出被遮擋的立體方塊的數(shù)量，知道體是在數(shù)量的基礎(chǔ)上構(gòu)成的，而且在拓展環(huán)節(jié)，幼兒能拓展思維，《綱要》中指出：幼兒對(duì)周圍的事物、現(xiàn)象感興趣，有好奇心和求知欲；通過利用各種感官，動(dòng)手動(dòng)腦，探究問題?；顒?dòng)中給幼兒提供豐富的可操作的