小學《體育與健康》實踐課教案

小學《體育與健康》實踐課教案小學《體育與健康》實踐課教案一、指導思想1、教學內容的開放本節(jié)課依據(jù)新課標精神，結合三年級學生的身心特點，以“健康第一”為指導思想，以學生發(fā)展為本，在教學中充分發(fā)揮學生的主體作用。培養(yǎng)學生自主學練，自主探究，團結協(xié)作，學會自我評價，尊重學生的個性發(fā)展，讓每位學生感受到運動樂趣和成功的喜悅，誘導學生自己去尋找，去體會，去享受快樂，從而促進學生身心健康地發(fā)展。2、設計意圖本課以生活中最常見的“繩”為素材，調動學生的積極性，發(fā)揮學生的創(chuàng)造力，通過合作，探究，展示自我的學習形式，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識，實踐能力和合作精神。以“繩”為教材主要器具，充分利用“繩”進行練習，激發(fā)學生參與體育鍛煉的興趣，培養(yǎng)學生參與體育鍛煉的意識，發(fā)揮學生自主創(chuàng)新的精神，讓學生在歡樂的情景中，自主能動地學習成長和發(fā)展。二、教學策略1、挖掘學生潛能，發(fā)揮學生主體本節(jié)課在教學過程中強調學生的個性發(fā)展和能力培養(yǎng)，發(fā)揮學生的主動性、自主性；整節(jié)課通過學生自學、自創(chuàng)、自練、自評，達到加強學生情感體驗和意志能力，使學生在教學活動中感受到運動樂趣，成功的快樂，從而養(yǎng)成學生終身體育的`良好習慣。2、學練結合，學玩相間本節(jié)課圍繞“繩”展開教學活動，啟發(fā)、激勵學生利用手中的“繩”以及場地器材，創(chuàng)編一系列活動內容。利用“繩”做“繩操”；發(fā)揮“繩”的多樣化功能，激發(fā)學生主動參與設計開動腦筋自主創(chuàng)練，在學中練，在練中玩，充分展示自我的身體潛能和素質。3、合作探究，提高認識，反饋目標通過開發(fā)研究，發(fā)揮了“繩”的使用功能，培養(yǎng)了學生的創(chuàng)新意識。你從中學到了什么？獲得了什么？創(chuàng)編了什么？你幫助了誰？等一些問題進行啟發(fā)引導，開展評價，矯正，培養(yǎng)學生自主意識和評價能力。四、教學過程課堂常規(guī)→慢跑→繩操→持輕物擲遠→跳短繩→幸福拍手歌五、場地器材籃球場一塊，跳繩40根，錄音機一臺，磁帶2盒，墊子6塊。全課設計教材1、投擲：持輕物擲遠2、跳繩：跳短繩教學目標1、能體驗活動的樂趣，大膽展現(xiàn)自我。2、了解側向投擲的動作要領，做到蹬地轉體、快速用力的動作。3、能積極參與、相互合作，學會跳繩。重點難點側向投擲動作協(xié)調課的程序學習內容教師活動學生活動組織隊形設計意圖引趣3分鐘1集合整隊，檢查報告人數(shù)。2師生問好3宣布內容及要求4安排見習生精神抖擻，語言親切。教師與學生簡短交流體育委員集合、整隊。精神飽滿集合快、靜、齊明確教學內容和要求聽從指揮，要求遵守紀律，注意安全激趣8分鐘慢跑繩操組織：圓隊形（自由圍在教師周圍）教法：隨音樂帶領學生集體做繩操目標：情緒活躍、樂于練習。學練法：看教師動作方法。隨音樂跟老師做繩操。自我評價：我的動作很協(xié)調！調動學生的積極性，激發(fā)學習興趣，做好準備活動。恒趣25分鐘投擲：持輕物擲遠（側向投擲）重點：上下肢協(xié)調配合跳繩：跳短繩重點：動作協(xié)調組織：四列橫隊散開教法：1組織做徒手側向后腳蹬地、轉體揮臂|、經(jīng)肩上投出的模仿動作。2分組用繩結投擲空中球。3分組投擲練習。預期目標：樂于學習不斷進步教法：1講解示范單腳、并腳、加墊跳、不加墊跳繩的方法。2指導學生由并腳加墊腳跳過度到并腳邊續(xù)跳動作。3趣味跳繩練習預期目標：體驗互相合作學練法：1分散自由徒手模仿投擲動作，體會動作蹬地、轉體、揮臂的協(xié)調動作。2分散自由聽信號對準目標側向投擲輕物。3分散自由組合“友伴”自選輕物進行練習，敢于自我表現(xiàn)。自我評價：我能擲得遠！1通過觀察教師演示，知道上下肢動作協(xié)調配合的方法。2分散練習，自我體驗各種短繩跳的方法。3在教師的引導下進行趣味跳繩練習。自我評價；我的動作很協(xié)調！讓學生通過自我體驗,不斷提高跳繩質量，培養(yǎng)學生不斷進取精神。給學生自由練習的空間，發(fā)揮小組長的作用，養(yǎng)成服從命令聽從指揮的習慣。延趣3分種一、放松練習二、課的小結帶領學生隨音樂進行放松練習組織學生一起小結互相交流布置課外作業(yè)隨音樂放松愉快地進行交流：把各自的收獲和體驗告訴大家。自我評價：我今天的課堂表現(xiàn)很好！通過自評、互評使學生認識自我。有成功的體驗和喜悅。器材錄音機1臺，磁帶2盒，跳繩40根，墊子6塊，標志物四副

小學體育課籃球教案1一、指導思想：本課努力貫徹“健康第一”的指導思想，體現(xiàn)“以學生發(fā)展為本”的教學理念，面向全體學生，為每位學生提供發(fā)展機會。做到既突出學生的主體地位，又發(fā)揮教師的主導作用。教學中通過籃球基礎配合教學和合作互助式學練，培養(yǎng)學生分析問題、解決問題的能力，提高技戰(zhàn)術的教學實效性;通過師生、生生間的互動交流，建立和諧的課堂學習氛圍，增強學生學習自信心，以獲得成功體驗，激發(fā)體育情感。二、教材及學生分析：1、教材分析：籃球傳切配合是隊員之間利用傳球和切入技術的一種基礎配合，它包括一傳一切和空切兩種，因其技術簡捷、配合明快而具有實效性，所以比賽中經(jīng)常采用，也非常適合男生學練。傳切配合教學單元設計為4課時，本課為第3次課，是在前兩次課學習的基礎上鞏固一傳一切配合，并學習空切配合。通過學練激發(fā)學生的運動興趣，進一步體會傳切配合的基本方法，學會并嘗試運用傳切配合，同時發(fā)展體能，為今后的籃球學習打下基礎。2、學生分析：處于青春期的學生，生長發(fā)育非常旺盛，在體能與技能提高的同時，其認知能力特別是觀察力、注意力、思維能力也不斷增長，具有臨場應變和獨立判斷等能力;但心理發(fā)展不成熟、不穩(wěn)定，特別是意志力還較為薄弱，表現(xiàn)為持續(xù)探究能力和良好的學習習慣還沒有完全形成。通過傳切配合的學練，既可以提高學生的籃球技能、戰(zhàn)術意識和體能水平，又能鍛煉其應變能力、協(xié)作能力和拼搏精神。本課學生雖具備了一定的心理準備和技能儲備，但組織教學環(huán)節(jié)仍不可放松，既要突出學生學練的自主性，又要重視對傳切配合學練全過程的引領，以不斷增進學生技戰(zhàn)術意識和分析探究能力。三、教學重點、難點：本課重點：擺脫對手、加速空切籃下本課難點：假動作的運用時機四、教學目標：1、學會用假動作擺脫對手、空切籃下，理解并體驗“空切配合”的方法;能運用“一傳一切”配合進行進攻實戰(zhàn)演練。2、在自主練習和協(xié)作配合中增強變速變向能力和靈活應變能力，發(fā)展靈敏、速度、力量等體能。3、積極把握切入時機，敢于進行身體對抗，培養(yǎng)機智靈活、勇敢果斷的品質。4、努力與同伴做好進攻、防守配合，形成團隊協(xié)作意識和集體主義精神。五、教學流程及策略：開始部分，體育委員整隊，檢查并報告出勤情況;教師講解課堂學習目標，提出課堂學練要求，學生迅速集中注意力，進入上課前的準備狀態(tài)。準備部分，通過控球練習，集中學生注意力，體現(xiàn)學生運球能力，并達到熱身的目的;借助籃球做準備操，熟悉球性并活動各關節(jié);通過原地傳接球練習，改進基本技能，為后續(xù)復習和學練傳切配合作好準備。基本部分，采用逐步遞進的教學形式。首先以哨聲、肢體語言，引導學生復習有固定障礙的一傳一切配合練習，通過提示、指揮來規(guī)范學生一傳一切配合行為;指導學生進行四角傳接球練習，提高跑動傳接球能力;再復習有學生主動防守的一傳一切配合。繼而通過展板講解、示范，學習空切配合，引導學生自由組合，進行分層進行空切配合練習;通過設問、釋疑，引導學生自我分析、強化配合技能;再通過學生之間的相互協(xié)作、學生展示、師生點評等方法，促進學生掌握傳切配合的基本方法。最后通過小組教學比賽，嘗試應用傳切配合，鞏固所學技戰(zhàn)術，感受籃球運動的樂趣。輔助教材相應地安排了下肢力量練習。通過矮子籃球賽和“咬尾巴”練習，以競賽和游戲的形式創(chuàng)設良好的學習氛圍，調節(jié)學生心理，發(fā)展下肢力量。結束部分，通過學生自己談課堂學習體會、練習感受的方法，自評互評學習情況和效果。同時通過語言誘導進行心理放松練習，使學生的身心盡恢復平靜狀態(tài)。六、安全保障和措施：全課以籃球教學一以貫之，因而課堂上易發(fā)生身體碰撞、甚至混亂現(xiàn)象，所以，強化課堂組織過程，加強組織紀律和安全教育就顯得非常必要。課一開始，指導學生充分做好準備活動，并進行了紀律教育;教學中不斷提醒學練要求，強化自律行為;要求學生注意動靜結合，注意抬頭觀看，注意保持練習間距。教學比賽時，要求學生注意身體對抗技巧，跳起落地時注意緩沖;提醒學生合理分配體力，注意控制運動負荷。做好預防工作，避免傷害事故。

小學體育課籃球教案2一、教學內容：1、籃球：行進間急停急起運球，急停跳投，教學比賽2、素質練習：俯臥撐，加速跑，單腳跳二、教學目標與任務：1、通過學習籃球行進間急停急起運球，投籃以及教學比賽，進一步提高學生2、通過素質組合練習，發(fā)展學生力量、跳躍、協(xié)調性、速度等素質，培養(yǎng)學生吃苦耐勞、團結互愛等意志品質。三、教學過程：籃球基本技戰(zhàn)術水平以及學生裁判工作能力。（一）、開始部分（3分鐘）1、體育委員整隊，報告出勤情況。2、師生問好。3、教師宣布本次課內容：籃球、素質。4、安排見習生。要求：集合隊伍快靜齊，見習生旁聽，協(xié)助教師工作。（二）、準備部分（6分鐘）學生熟悉球性練習組織教法：1、教師講解練習的方法，即學生運用已經(jīng)學過的動作或者模仿所見過的某些球星的動作，每人一球在指定的區(qū)域內進行熟悉球性練習。2、教師下到學生中間一起練習或做一些動作讓學生模仿。要求：學生不能投籃。（三）、基本部分（32分鐘）1、行進間急停急起運球練習（8分鐘）動作要領：運球速度快變慢，跨步急停緩前沖，急起運球慢變快，重心前移后腿蹬。教學重點：手、腳、身體重心協(xié)調一致。教學方法：（1）教師先進行示范并講解動作要領。（2）學生分兩邊看示范聽講課。（3）學生成四列橫隊列于籃球場中線。（4）學生分組練習。練習方法：學生快速運球朝籃球場端線方向作急停急起動作，根據(jù)自身能力調節(jié)快慢。（5）教師認真觀察學生動作并及時糾正錯誤。（6）請個別學生示范，教師進行講評。2、急停跳投練習（8分鐘）動作要領：急停動作與運球急停相同。投籃時雙腳用力蹬地跳起，眼睛瞄準籃，抬肘伸臂，翻撥指球出手。注意事項：前臂與手腕要控制好處手力量。教學關鍵：向上舉球和起跳動作協(xié)調一致。組織教法：（1）教師講解、示范動作，學生認真觀察，注意聽講解。（2）學生分組列于中線（圖2）。（3）學生分組進行急停跳投練習。要求：球不管有否投進，都只做一次投籃動作。（4）投完籃的同學運球返回中線接到隊伍的后面。（5）教師全場觀察學生練習情況，及時個別糾正錯誤。3、教學比賽（10分鐘）組織教法：學生分成人數(shù)相等的小組進行半場教學比賽，由學生擔任裁判，裁判可輪流擔任。教學比賽結束后，教師進行講評。4、素質練習（6分鐘）組合練習（1）俯臥撐8次;（2）加速跑;（3）“火車前進”練習方法：由隊伍排頭同學開始在起點做俯臥撐8次后向前加速跑到對面端線，與此同時，下一位同學便可開始做俯臥撐練習，與此類推，依次進行。待全組同學都跑到端線后用游戲“火車前進”返回起點。先到的隊為勝，最遲到達的隊集體做俯臥撐5次。（四）、結束部分（4分鐘）1、放松練習組織教法：學生成體操隊形散開，聽教師口令進行放松練習。2、師小結本次課情況。3、教師宣布下一節(jié)課內容、地點。4、安排值日生還器材。5、師生再見。

小學體育課籃球教案3一、教材分析籃球是廣大學生十分喜愛的一項運動，籃球運球屬于(水平二)基本內容的主題教材之一。本課是在學生對籃球運動有了初步認識的基礎上，用“籃球運球”作為教學內容，因為它具有的集體性、對抗性、競爭性等特點，可以培養(yǎng)學生積極進取、勇于拼搏的精神，同時，籃球運動是在有規(guī)則約束的情況下進行的運動項目,對于培養(yǎng)聽從指揮、團結協(xié)作等行為習慣有很好的促進作用。同時它所獨有的游戲性、趣味性也容易吸引學生，能很好地體現(xiàn)新課標下的體育教學理念。二、學情分析本次授課對象是五年級的學生,他們模仿能力強，求知欲強，好勝心強，思維敏捷，反應快。但學習中的互助合作，自主學習意識和行為還有待更進一步培養(yǎng)。三、教學目標根據(jù)學生的身心發(fā)展及教材要求，我把教學目標定為以下幾點：1、認知目標：通過學習使90%的學生初步掌握籃球運球技術動作要領和球性的練習方法.2、技能目標：通過教學，使學生掌握控球、運球的技能并在實踐中靈活運用.。3、情感目標：在學習和比賽中，培養(yǎng)學生團結協(xié)作、積極進取的精神，激發(fā)學生集體榮譽感和參與運動的熱情，發(fā)展個性。四、重點及難點：本課是第一課時，考慮到以上因素，學生在籃球運球動作上的掌握上較為粗淺，所以本課的教學重點定為用手的感覺控制球，教學難點是手腳動作協(xié)調一致。為了激發(fā)學生對籃球運動的熱愛，本次課我主要通過各種提問、自練、示范、互動、比賽等教法，使簡單的運球變得有趣、豐富。通過啟發(fā)思維、講解示范、展示評價、教學比賽等方法來完成教學任務。五、場地與器材根據(jù)教學內容與活動的需求：籃球場一塊、籃球41個、錄音機一臺。六、教學程序根據(jù)人體生理機能活動能力變化規(guī)律，結合本課的教學目標和學生的實際情況，我把本課時的教學程序分為“激發(fā)興趣階段――師生互動階段――游戲應用階段――恢復身心階段”四個部分。接下來我分別描述一下各階段的主要任務：一、激發(fā)興趣階段二、師生互動階段、三、游戲應用階段四、恢復身心階段(一)、激發(fā)興趣階段因為人體從相對靜止狀態(tài)到運動狀態(tài)要有一個適應的過程，那么根據(jù)學生的生理與心理發(fā)展的特性，我采用了“啟發(fā)思維”的方式，通過設疑來引起學生的學習興趣，激發(fā)學生的學習欲望。提問學生：你們玩過籃球嗎?認識姚明和易建聯(lián)嗎?你們還認識哪些籃球明星呢?讓他們回憶籃球場上運動員精彩的動作。以他們?yōu)榘駱樱退麄儽缺绢I，激發(fā)學生的求知欲，由淺入深啟發(fā)學生積極思維，然后引出本次課的學習內容――籃球運球。圍繞學生的興趣，在教師帶領下，學生發(fā)揮想象做各種各樣的玩球動作和小籃球游戲，在輕松愉快的心境下熱身。(二)、學習技能部分這一部分是課的主體部分，是解決“教與學”的重要部分，是解決教學重點、難點的關鍵。在教學過程中，應發(fā)揮學生的主體地位，給學生充分的學習空間，積極啟發(fā)學生進行思維、創(chuàng)新.這個環(huán)節(jié)我主要采取了以下步驟：1、講解示范法：教師講解示范是體育教學方法核心之一，教師帶有啟發(fā)性地講解示范，不僅能使學生了解動作的要領、方法和樹立正確的動作概念，而且還能促使學生進行思維，引起學生學習的興趣，調動學生學習的積極性。這個環(huán)節(jié)我通過設疑：“如何才能將籃球拍得又多又好”?引導學生帶著問題認真學習，領悟運球口訣，找到問題的答案。運球口訣兩腿稍分開膝蓋彎一彎手腕要靈活把球往下拍要想和球做朋友掌心堅決不拍球2、體驗學習法：親身體驗是掌握技術的最好途徑。在學生找到解決問題的方法后，充分發(fā)揮學生的主體作用，給學生自由的學習空間。師生間互動，讓學生正確掌握運球技術，并且讓學生在練習中大膽創(chuàng)新，發(fā)現(xiàn)更多的練習方法。3、展示評價：由于學生的表現(xiàn)欲強，在嘗試練習后，我給學生提供了一個自我表現(xiàn)的舞臺，讓學生充分展示創(chuàng)新的成果，同時也給其他學生提供了一個相互學習的機會。并且在這個基礎上對學生的展示技術進行評價，從而使學生更積極地進行練習。(三)、游戲應用階段：競賽性的游戲不僅可以使學生獲得勝利的喜悅，也可以培養(yǎng)學生的競爭意識和團結協(xié)作精神，提高學生的社會適應能力。所以，這個階段我主要安排了“運球接力跑，保衛(wèi)家園、沖過封鎖線”等游戲體驗到籃球的樂趣，培養(yǎng)學生的團隊精神，體現(xiàn)出合作性學習的趨勢。(四)、恢復身心部分：這一部分是人體活動由動態(tài)恢復到靜態(tài)的一個部分，安排了韻律操這一內容，可以讓學生在輕快的音樂聲中得到充分放松，使身心得到恢復。小結七、課后反思本課以“健康第一”為指導思想，以新課程標準為依據(jù)，以“游戲競賽”為主線，通過設疑來激發(fā)學生的學習興趣。在教學過程中通過教師的語言誘導、激勵以及音樂渲染等手段，創(chuàng)設和諧、民主、活躍的課堂氣氛，充分發(fā)揮了教師的主導作用，讓學生通過自主、互動、嘗試、體驗的主體過程，掌握技術，促進身心健康發(fā)展，讓全體同學們自評、互評鼓勵學生在課后進行鍛煉、應用，培養(yǎng)學生的.終身體育意識，使課堂達到新課標的要求。

小學體育課籃球教案4教材分析籃球運動是廣大青少年比較喜愛的球類項目之一，籃球運動能夠發(fā)展學生的跑、跳、投等一些基本的活動能力，對于提高青少年身體的靈敏、速度、耐力等素質有著重要的作用除此以為還能夠培養(yǎng)學生勇敢頑強、機智果斷、勝不驕、敗不餒的優(yōu)良品質和團結一致、密切配合的集體主義精神。運球在小學低中段已多次出現(xiàn)，但由于學生練習強度和密度以及興趣的原因掌握的程度卻并不是很理想，特別是手型和球感上，所以針對以上問題我設計了本課目的是為了激發(fā)學生的學習興趣，培養(yǎng)學生終身體育的思想意識。本課從學生的興趣著手，讓學生感受籃球運動的樂趣，喜愛籃球運動。在籃球運動中健身，促進學生健康成長。學情分析五年級的學生正處于身心發(fā)育的重要時期，活潑好動，對事物有一定的了解但卻充滿了好奇，有較強的模仿能力，也具有一定的運動能力；五年級的男生喜愛上體育課，尤其喜愛上球類項目的體育課，但大部分女生對球類特別是對抗性較強的籃球運動卻心存顧慮，雖然五年級的學生對運球有了一定的學習和練習，但在手型和作動上還存在著較大的問題，綜合以上兩個問題我決定采用降低難度和游戲教學的手段來激發(fā)學生的學習積極性，從而改變學生對籃球的認識。教學目標1．課程目標：提高學生對籃球的興趣及認識，了解籃球運動的起源和發(fā)展，培養(yǎng)積極參加體育活動的意識。2．技能目標：通過各種形式的練習，提高學生的運球水平。3．身體目標：通過練習提高學生的速度、靈敏、肌肉力量等素質。4．學生的心理目標：通過各種形式的練習，培養(yǎng)學生創(chuàng)新、合作精神，增強競爭意識、團隊精神、表現(xiàn)意識。建立良好的人際關系，增強學生的自信心。教學重點和難點1．重點：要用手腕去控球2．難點：如何做到全身協(xié)調發(fā)力控制球的方向

小學體育課籃球教案5一、教學目標1、在游戲中奔跑，在奔跑中健身。2、學會利用所給的單一器材，開展多項活動。3、開創(chuàng)學生對單一器材多種活動形式的興趣。4、培養(yǎng)學生競爭意識，充分張揚個性，加強同伴間的友好交往和合作。二、教材內容利用所給的材料――籃球，進行各種各樣的跑、跳和投的游戲。三、教學的重點、難點1、重點是：提高學生參與活動的意識和行為，增強學習的主動性和自信性。2、難點是；能否通過跑、跳、投游戲，在生理上、心理上都得到協(xié)調的發(fā)展。四、教學設計為了貫徹執(zhí)行新課程標準，落實“健康第一”的指導思想，全面達成五個學習領域的目標。摸索有效的、合理的教學方法，結合本校實際，在場地、器材相對不足的前提下，盡量采用一物多用――既能提高學生的興趣和參與活動的意識和行為；又能通過跑、跳、投來培養(yǎng)學生的競爭意識，同時又能加強同伴間的友好交往和合作。不斷促進學生心理和生理的健康發(fā)展?！耙晃锒嘤谩笔歉鶕?jù)學生心理特點：求新、求異、求變，又符合新課程理念；既能激發(fā)學生的求知欲望，又能讓學生在寬松、和諧的氣氛中享受體育鍛煉的樂趣。五、教學過程（一）、活動準備階段1、常規(guī)教學。檢查穿戴，強調安全，師生問好。2、準備活動：自由慢跑3分鐘。（二）、興趣發(fā)展階段今天，我們要用“籃球”開展三項活動：夾球跳躍接力、滾球接力和運球投籃接力。先分組（可分四組，也可分八組，看場地而言），分組可由學生自己組合，教師根據(jù)實際提出要求（比如：男女搭配、強弱搭配等），組與組之間基本平衡。1、夾球跳躍接力（場地：籃球場；距離：15米來回）教師示范后,由學生一起確定規(guī)則（球放的位置，途中掉球等扣分情況）八個組一起跳躍，中途不能用手，看哪個組先跳去又跳回，比速度。要求：夾球自然，講究技巧，全隊配合，享受快樂。2、地滾球接力（場地同上、距離同上）教師示范后，宣布規(guī)則：球不離手，15米距離來回。要求：下蹬跑。既要注意方向，又要注意手不離球，量力而行。3、運球投籃接力（場地：兩個籃球場；四個小組，四個半場）教師先示范。后宣布規(guī)則：半場球，單手運球，雙手投籃。去時右手運球，回來時左手運球，途中掉球要扣分。投籃只給一次機會，成功加分?？茨膫€隊既快又積分多。要求：加強合作，互幫互學，體驗快樂。（三）整體放松階段1、歡慶勝利：在音樂的伴奏下，師生共舞。要求：輕松愉快、活潑。2、師生小結：讓學生談感受，然后鼓勵先進，樹立榜樣。六、活動結束。（收拾器材，搞好衛(wèi)生）

小學體育課教案1學習步驟：一、快樂的游戲教師活動：1.提出隊列練習2.組織隊列練習3.提出游戲練習4.組織游戲學生活動：1.和同伴合作完成隊列練習2.積極的進行游戲的練習組織：隊列練習成四列橫隊，游戲無固定隊型二、合作探究、掌握技能重點：動作的連貫性難點：出手的角度要合理教師活動1.教師提出壘球的練習要求2.示范徒手的動作,同學們觀察后進行動作的講解3.組織進行徒手的練習4.提出借助沙包進行前拋的練習5.組織小組進行自主的進行練習6.組織進行小結學生活動：1.積極、大膽的進行發(fā)言。2.自主的進行徒手模仿練習3.小組自主的進行練習4.大膽發(fā)言，總結自己的經(jīng)驗組織：三、接力練習、提高身體素質教師活動：1.提出接力練習的要求2.講解接力的方法3.組織練習(方法：做25個仰臥起坐后進行10米的往返蛙跳)。學生活動：1.懂得練習的方法2.小組合作積極的投入比賽中去。

小學體育課教案2教材分析體育課中我們的準備活動的目的：一是為了引起學生的興趣，二是作好熱身運動為基本的教學內容作鋪墊，在以往的教學中我們往往通過徒手操、素質練習、隊列隊形的訓練來活動，學生是被動的接受，興趣不高，完全沒有主動參與的意識，只是由于受教師的權威而消極的參加。這與我們新課程標準的理念“激發(fā)運動興趣，培養(yǎng)學生終身體育的意識和以學生發(fā)展為中心，重視學生的主體地位”相違背。學情分析因為游戲是學生最喜歡的活動，他們的興趣十分容易激發(fā)，學生在游戲中會忘情的投入，參與的意識也會大大增強，完全沒有被動接受的現(xiàn)象，教師在游戲中不再是簡單的指揮棒，而是教學的先行組織者，是課堂教學的協(xié)調者，通過游戲教學代替枯燥的準備活動，即可以愉悅學生身心，使學生在輕松的環(huán)境中鍛煉，又可以很好的為基本教學內容作好鋪墊，何樂而不為？教學目標1、技能目標：發(fā)展學生的動作速度素質和靈敏性、協(xié)調性；2、認知目標：培養(yǎng)學生分析問題和解決問題的能力；3、情感目標：體驗集體活動和個人行為的區(qū)別，培養(yǎng)合作精神和良好的人際交往心理。教學重點和難點體驗集體活動和個人行為的區(qū)別，培養(yǎng)合作精神和良好的人際交往心理。教學過程游戲準備：學生1―4報數(shù)，每組4人，教師可參與人數(shù)不足的小組；游戲方法：請1號為追者，2―4號學生手拉手圍成圈，1號選擇追拍者，令下后（也可以是音樂）開始追拍，2―4號學生相互合作保護，不讓1號學生抓到他想要抓的學生，在規(guī)定的時間內（大致20秒，令下或者音樂停），追拍到的為勝者，未追拍到為失敗，在小組中表演節(jié)目，而后游戲繼續(xù)進行，分別由2、3、4號學生做追者。游戲規(guī)則：被追拍者必須與其他學生的手相互拉著，不能松手；追者可以鉆、爬、跑等各種手段追逐目標。

小學體育課教案3學習目標：懂得體育課堂常規(guī)要求，并知道如何排好體育課隊伍。學習內容：引導課――課堂常規(guī)學習步驟：一、歌舞交流性引導：1、宣布上課，師生問好。2、歌舞“找朋友”。歌詞：“找呀找呀找朋友，找到一個好朋友，敬個禮，握握手，記住我叫xxx，再見！”①集體學唱“找朋友”的歌。②教師示范、講解“找朋友”的方法。③同座位同伴表演“找朋友”，相互介紹名字。④請幾個同學出來邊唱邊邀請同學跳“找朋友”的舞，最后一句互換角色，其余同學在座位上拍手、唱歌。二、常規(guī)性引導：1、講解什么是體育課課堂常規(guī)？2、說一說體育課課堂常規(guī)有哪些主要內容？3、議一議怎樣排好體育課隊伍？三、趣味性引導：1、室內游戲：快快排隊。2、評價、小結。課的設計思路：通過歌舞交流，認識同學，并通過常規(guī)性、趣味性引導，知道體育課課堂常規(guī)的主要內容，以及如何排體育課隊伍，為今后上好體育課打下基礎。

小學體育課教案4教學目標（教學目標的確定應注意按照新課程的三維目標體系進行分析）1、學習并掌握蹲踞式跳遠中的騰空與落地動作，體會踏跳腿充分蹬直髖、膝、踝三個關節(jié)，使身體充分騰起。2、發(fā)展學生的跳躍能力和協(xié)調性，培養(yǎng)學生的觀察力和時空感。3、通過游戲活動培養(yǎng)學生投準的能力，發(fā)展學生靈敏、協(xié)調、力量素質，提高投擲的準確性。教學重點和難點重點：單腳踏跳、準確有力，騰空收腿。難點：跑、跳的自然結合，騰空的角度與高度。教學流程示意（按課時設計教學流程，教學流程應能清晰準確的表述本節(jié)課的教學環(huán)節(jié)，以及教學環(huán)節(jié)的核心活動內容。因此既要避免只有簡單的環(huán)節(jié)，而沒有環(huán)節(jié)實施的具體內容；還要避免把環(huán)節(jié)細化，一般來說，一節(jié)課的主要環(huán)節(jié)最好控制在4~6個之間，這樣比較有利于教學環(huán)節(jié)的實施。）（一）準備部分：（約需8分鐘）1、常規(guī)教學：集合整隊、師生問好、宣布本節(jié)課內容、提出教學要求、強調安全，安排好見習生。2、徒手操：（全班呈體操隊形、四列橫隊進行）4×8拍a.頭頸運動、b.腕、踝關節(jié)練習、c.體側運動、d.弓步壓腿、e.全身運動。3、針對性練習：跳越墊子：學生在已布置好的15―20米的場內完成。組織方法：橫隊隊列不變，第一排行進間單腳起跳雙腳落地，其余學生原地練習，第一排完成后，依次為二、三、四排。達成目標：交換兩腳，熟練跳躍。培養(yǎng)學生集體主義思想、統(tǒng)一步調、勇于向前的精神。有利于集中學生精力、烘托課堂氛圍，激勵學生學習。（二）基本部分（約30分鐘）這個部分共安排了兩個內容，即蹲踞式跳遠的新授內容、游戲：沙包投準。一是蹲踞式跳遠的新授內容，共20分鐘，其中講解、師生共同活動15分鐘，分組練習5分鐘。老師將學生帶到沙坑場地，進行現(xiàn)場跳遠感受，其方法是：讓學生跳越一定高度的皮筋，進行跳遠嘗試練習，體會踏板、前擺動作，并讓身體騰躍一定高度。練習時，提醒學生注意運動安全。二是安排游戲：沙包投準，共10分鐘，每人5個沙包，投2-3次。（三）結束部分（約2分鐘）這部分主要是放松整理、評價總結、安排收還器材、宣布下課、師生再見。

小學體育課教案5一、指導思想：根據(jù)《體育與健康》課程標準，突出“健康第一”的指導思想，與“人本主義”教育理念接軌，使學生在運動參與、運動技能、身心健康、心里健康和社會適應等各個方面得到全面的鍛煉和發(fā)展。在教學過程中堅持以學生為本，充分發(fā)揮教師的主動作用，通過各種趣味小游戲，培養(yǎng)學生體育意識，以教材難點與趣味點的結合設計練習內容。讓學生在愉快的合作、探討、競爭中逐步達到教學目標。二、教學目標1、運動參與：在練習與游戲活動中，提高足球射門的能力，發(fā)展學生奔跑、跳躍、靈敏、反應、協(xié)調等身體素質。2、運動技能：通過小足球射門與游戲的教學，向學生傳授腳內側射門技術。3、身體健康：能利用足球進行運球和射門。4、心理健康：充分促進個性的發(fā)展，體驗足球射門的樂趣。5、社會適應：培養(yǎng)交往能力和團結協(xié)作的意識。三、學生分析我校地處城郊結合部，學生比較喜歡參與體育活動，特別是足球運動。但由于學生的.生源差異較大，特別是外來流動人口，收入低，生活環(huán)境較差，課余時間基本沒能參與到足球活動中，只