高中各年級(jí)教育教學(xué)情況調(diào)研報(bào)告調(diào)研報(bào)告

高中各年級(jí)教育教學(xué)情況調(diào)研報(bào)告調(diào)研報(bào)告

高中各年級(jí)教育教學(xué)情況調(diào)研報(bào)告調(diào)研報(bào)告1情況分析如下：一、現(xiàn)狀分析：1、師資情況該校美術(shù)老師是一名只有兩年教齡的年輕教師，素質(zhì)較好，工作熱情很高，教育教學(xué)工作積極認(rèn)真，所許需各項(xiàng)資料齊全，符合相關(guān)要求，勇于在新課改方面不斷嘗試。2、教師對(duì)美術(shù)課改及教學(xué)的認(rèn)識(shí)與作用的調(diào)查分析通過(guò)市教研室統(tǒng)一發(fā)放的教師問(wèn)卷對(duì)第煤指學(xué)美術(shù)教師進(jìn)行調(diào)查，初步掌握了第煤指美術(shù)教育教學(xué)發(fā)展的現(xiàn)狀與需求情況。問(wèn)卷的基本情況分析（選擇比率最高的項(xiàng)，以此說(shuō)明問(wèn)題）：（1）.學(xué)校執(zhí)行新課程標(biāo)準(zhǔn)情況、沒(méi)開(kāi)足課程。（2）.實(shí)施新課程對(duì)教師的地位、作用有什么影響、更好地發(fā)揮教師的作用。（3）.對(duì)新教材的看法、比老教材差。（4）.所教學(xué)科的校本教研開(kāi)發(fā)情況、正在開(kāi)發(fā)。（5）.教師對(duì)新課改的疑慮、沒(méi)有疑慮。（6）.對(duì)學(xué)校教學(xué)工作計(jì)劃、掌握（7）.課改實(shí)驗(yàn)過(guò)程教師得到的最多的專(zhuān)業(yè)指導(dǎo)、教研員與經(jīng)驗(yàn)豐富的教師共同指導(dǎo)課堂教學(xué)。（8）.現(xiàn)階段課改實(shí)驗(yàn)學(xué)校教師參與聽(tīng)課評(píng)課的方式、聽(tīng)優(yōu)秀教師的課，并結(jié)合自己實(shí)際參與討論。（9）.課改實(shí)驗(yàn)以來(lái)，您和同事間的討論和交流、明顯增加。（10）.促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)最有利的形式是、外出培訓(xùn)。（13）.平價(jià)學(xué)生的方式、考試成績(jī)?yōu)橹鳎瑓⒖计綍r(shí)表現(xiàn)。（14）.學(xué)校組織的教研次數(shù)、四次。以上問(wèn)卷反映出該美術(shù)教師是熱愛(ài)自己的本職工作的，基本適應(yīng)新課改，教學(xué)心態(tài)較好，是一名較優(yōu)秀的美術(shù)教師。3、學(xué)生對(duì)美術(shù)課的看法：教學(xué)是要為學(xué)生服務(wù)的，因此我們?cè)趯W(xué)生中進(jìn)行了問(wèn)卷調(diào)查，就幾個(gè)主要問(wèn)題統(tǒng)計(jì)如下：（1）.是否喜歡美術(shù)課、喜歡（85%）（2）.喜歡什么樣的老師、知識(shí)面廣、幽默、有親和力的老師（100%）（3）.喜歡什么樣的教學(xué)方式、學(xué)生參與性強(qiáng)，能發(fā)表自己觀點(diǎn)的課堂教學(xué)（80%）（4）.美術(shù)課有沒(méi)有被其他學(xué)科擠占的情況、沒(méi)有（100%）（5）.學(xué)校的現(xiàn)有條件能否滿(mǎn)足美術(shù)課的需求、能夠（100%）（6）.體育、音樂(lè)、美術(shù)三課喜歡哪一課、體育（57%）音樂(lè)（30%）美術(shù)（0）另有13%的同學(xué)沒(méi)有選擇。（7）.家長(zhǎng)重視學(xué)生的，a只重視學(xué)習(xí)（12%）b重視德智體全面發(fā)展（75%）從以上問(wèn)卷結(jié)果上看一方面煤指對(duì)美術(shù)課還是比較重視的，另一方面反映出學(xué)生普遍喜歡互動(dòng)性強(qiáng)的教學(xué)形式，盡管從單選上看有85%的學(xué)生喜歡美術(shù)課，但是與體育、音樂(lè)相比較時(shí)美術(shù)課的地位便讓人尷尬了。二、存在的問(wèn)題經(jīng)過(guò)調(diào)研發(fā)現(xiàn)如下問(wèn)題：（1）、模塊教學(xué)問(wèn)題、由于教師數(shù)量不足，學(xué)校和任課老師盡管制定了很完善的模塊教學(xué)計(jì)劃，但都很難開(kāi)足開(kāi)全模塊教學(xué)，走班和學(xué)生的模塊選修教學(xué)更是難以做到。因此很多計(jì)劃都只是些應(yīng)付檢查不切合實(shí)際的書(shū)面文章。（2）、教研問(wèn)題、教師尤其美術(shù)教師年輕化現(xiàn)象近幾年越來(lái)越明顯，再加上教育教學(xué)的要求越來(lái)越高。老師必須不斷提高個(gè)人的業(yè)務(wù)水平，由于很多學(xué)校只有一名教師很難開(kāi)展教學(xué)研討，因此老師們只有自己摸索。在很大程度上不利于教師的快速成長(zhǎng)經(jīng)過(guò)調(diào)研發(fā)現(xiàn)如下問(wèn)題：（3）、教學(xué)評(píng)價(jià)問(wèn)題、美術(shù)教育與其他學(xué)科教學(xué)有著很大的差別，學(xué)校只有一位美術(shù)老師，一個(gè)學(xué)校中沒(méi)有橫向比較評(píng)價(jià)依據(jù)。因此學(xué)校對(duì)美術(shù)教師教學(xué)能力的考核只是根據(jù)教育部門(mén)組織的競(jìng)賽來(lái)下定論，但是競(jìng)賽獲獎(jiǎng)的畢竟是少數(shù)老師。而如此評(píng)價(jià)方法較挫傷老師的教學(xué)積極性。再加上美術(shù)學(xué)科的特殊性，所以很難拿出一套完整合理的美術(shù)教學(xué)質(zhì)量考核的辦法，對(duì)美術(shù)教學(xué)工作很難評(píng)價(jià)，不利于保護(hù)教師工作的積極性。二、幾點(diǎn)建議1、通過(guò)專(zhuān)題研究、研討等方法澄清思想上錯(cuò)誤的認(rèn)識(shí)種種制約因素制約了我市美術(shù)教育的發(fā)展。首先要在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)重視的前提下，才能激發(fā)教師教學(xué)積極性?？梢酝ㄟ^(guò)以下專(zhuān)題研究，基本澄清思想上錯(cuò)誤的認(rèn)識(shí)。從而解決如高中美術(shù)教師對(duì)自己的發(fā)展報(bào)無(wú)所謂的態(tài)度等問(wèn)題。必須要求美術(shù)教師理解教師的專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)應(yīng)該永遠(yuǎn)是“在路上”，要求教師記住一個(gè)學(xué)校的美術(shù)教學(xué)質(zhì)量很大程度上取決于一位美術(shù)教師的素養(yǎng)。2、盡快解決師資嚴(yán)重不足的情況。煤指現(xiàn)在只有一名美術(shù)教師，由于師資不足課改計(jì)劃流于形式。學(xué)?？刹扇≡黾咏處煍?shù)量或與兄弟學(xué)校資源共享的方式解決師資不足的問(wèn)題。使美術(shù)課改的模塊教學(xué)得以落實(shí)，促進(jìn)美術(shù)教學(xué)的進(jìn)一步提高。3、幫助教師明確自己近期的課堂教學(xué)的研究方向?yàn)榱吮苊饩C合素質(zhì)評(píng)定脫離美術(shù)課堂教學(xué)，必須努力研究?jī)烧咧g的結(jié)合點(diǎn)，使綜合素質(zhì)評(píng)定真正面向全體學(xué)生，面向課堂教學(xué)，提高教師課堂教學(xué)水平。4、美術(shù)教師專(zhuān)業(yè)技能培訓(xùn)是實(shí)施美術(shù)專(zhuān)長(zhǎng)教育的有力保證教育行政部門(mén)應(yīng)對(duì)教師進(jìn)行寫(xiě)生培訓(xùn)、專(zhuān)業(yè)離職進(jìn)修等，短期內(nèi)就能收到成效。5、鼓勵(lì)教師利用業(yè)余時(shí)間搞美術(shù)創(chuàng)作鼓勵(lì)教師組織、參加其他有益的美術(shù)團(tuán)體，促進(jìn)美術(shù)教師的多元發(fā)展，豐富教師的業(yè)余生活。以此展示我們藝術(shù)教育工作者的形象，贏得同事、學(xué)生尊重，提高社會(huì)地位。每年教師都將舉辦教師個(gè)人畫(huà)展，教師聯(lián)展、巡回展。以展覽的`激勵(lì)方式弱化殘酷的競(jìng)賽，激發(fā)每位教師的創(chuàng)作熱情，使美術(shù)教師隊(duì)伍更快樂(lè)。6、學(xué)校還須進(jìn)一步完善美術(shù)教學(xué)條件，激發(fā)教師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)，以適應(yīng)新的教學(xué)要求。⑴硬件條件煤指已有良好的教學(xué)硬件應(yīng)緊跟時(shí)代的發(fā)展步伐，配置更先進(jìn)的教學(xué)設(shè)備。網(wǎng)絡(luò)是一個(gè)新興的文化藝術(shù)環(huán)境，學(xué)校要合理的運(yùn)用這一部分教學(xué)資源，建立健康的符合師生特點(diǎn)的美術(shù)教育教學(xué)板快。利用撫順教育網(wǎng)積極運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行教學(xué)交流。⑵軟件環(huán)境學(xué)校要為美術(shù)教師提供更多的深造學(xué)習(xí)相互交流的機(jī)會(huì)，為其進(jìn)一步掌握完善專(zhuān)業(yè)、業(yè)務(wù)技能打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

高中各年級(jí)教育教學(xué)情況調(diào)研報(bào)告調(diào)研報(bào)告2調(diào)研時(shí)間：10月22日~28日調(diào)研形式：校長(zhǎng)及教務(wù)處分管領(lǐng)導(dǎo)邀請(qǐng)中層以上干部、骨干教師參與調(diào)研。調(diào)研項(xiàng)目：課堂教學(xué)情況、學(xué)生學(xué)習(xí)常規(guī)、作業(yè)設(shè)計(jì)與批改、備課與課堂教學(xué)的相關(guān)性。調(diào)研結(jié)果：課堂教學(xué)情況：（1）老師們課前準(zhǔn)備充分，能認(rèn)真研讀教材，設(shè)計(jì)出有各自特色的教案。在教案共享的情況下，大多數(shù)老師能對(duì)別人的教案作一定的修改。有的老師還認(rèn)真制作了多媒體課件。（2）教學(xué)中能夠緊扣教材，抓住基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能訓(xùn)練，適當(dāng)進(jìn)行拓展性思維訓(xùn)練。（3）老師們上課的內(nèi)容與備課的情況基本相符，體現(xiàn)了備課的有效性。（4）老師們大都能從教學(xué)目標(biāo)和學(xué)生發(fā)展需要出發(fā)，設(shè)置各種類(lèi)型的基礎(chǔ)考核題和能力訓(xùn)練題。學(xué)生學(xué)習(xí)常規(guī)：（1）課堂聽(tīng)課效率和發(fā)言質(zhì)量，班級(jí)之間差異比較大。三（5）班課堂氣氛較濃，學(xué)生學(xué)習(xí)積極性高。三（1）、三（2）班有部分學(xué)生不能積極投入到課堂學(xué)習(xí)中，學(xué)習(xí)效率較低，個(gè)別學(xué)生聽(tīng)課習(xí)慣較差，自律能力不夠。（2）教師對(duì)課堂節(jié)奏的調(diào)控，新老教師之間的差異比較大，老教師能夠全面兼顧，注意對(duì)學(xué)習(xí)困難學(xué)生的有效指導(dǎo)，根據(jù)教學(xué)設(shè)計(jì)調(diào)控好課堂節(jié)奏，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與學(xué)習(xí)活動(dòng)，督促不自覺(jué)地學(xué)生改正學(xué)習(xí)習(xí)慣，青年教師更多的是關(guān)注自己的教學(xué)任務(wù)能否完成。（3）骨干教師和中老年教師能有效地調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，課堂上學(xué)生能在教師的引導(dǎo)下有效地參與各項(xiàng)學(xué)習(xí)活動(dòng)。作業(yè)情況：教師們根據(jù)教學(xué)目標(biāo)有針對(duì)性地設(shè)計(jì)課堂與課后練習(xí)。練習(xí)批改及時(shí)。備課：大部分教師都能在集體備課的基礎(chǔ)上對(duì)教案進(jìn)行修改，有課后反思與改進(jìn)措施，課后預(yù)設(shè)練習(xí)有針對(duì)性。備課與上課基本相符。存在問(wèn)題：1、個(gè)別教師沒(méi)有按照教案進(jìn)行授課，復(fù)習(xí)課沒(méi)有教案。2、教學(xué)時(shí)對(duì)教學(xué)時(shí)間與節(jié)奏的掌控上存在一定的問(wèn)題，學(xué)生發(fā)言面不廣，課堂稍顯沉悶，學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性不高。3、不能很好地把握發(fā)展目標(biāo)的設(shè)置和達(dá)成，一定程度上影響了基礎(chǔ)目標(biāo)的達(dá)成。4、作業(yè)設(shè)計(jì)的形式不夠豐富，分層練習(xí)體現(xiàn)不夠，學(xué)生的作業(yè)雷同的多，缺少創(chuàng)新。5、部分教師要注意課堂用語(yǔ)的規(guī)范性訓(xùn)練，教學(xué)語(yǔ)言要符合三年級(jí)學(xué)生的理解能力和水平。改進(jìn)意見(jiàn)：1、要認(rèn)真研究教材教法，提高課堂教學(xué)預(yù)設(shè)的質(zhì)量，抓住學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)培養(yǎng)，通過(guò)各種手段，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和課堂參與面。2、要加強(qiáng)課堂紀(jì)律的調(diào)控和課堂教學(xué)常規(guī)的訓(xùn)練。要端正部分整堂課都在開(kāi)小差學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度，對(duì)不良學(xué)習(xí)行為及早加以干預(yù)。訓(xùn)練學(xué)生在課堂中學(xué)會(huì)傾聽(tīng)別人的發(fā)言的習(xí)慣和準(zhǔn)確表達(dá)自己意見(jiàn)的方法。3、要注意掌控教學(xué)的時(shí)間與節(jié)奏。防止由于時(shí)間安排不當(dāng)而影響教學(xué)任務(wù)的順利完成。4、要加強(qiáng)練習(xí)設(shè)計(jì)有效性的研究，實(shí)施分層練習(xí)和分層指導(dǎo)，關(guān)注學(xué)困生在課堂活動(dòng)與課后練習(xí)上的表現(xiàn)，及時(shí)指導(dǎo)。5、技藝類(lèi)學(xué)科教師要抓住學(xué)科基本技能和應(yīng)知應(yīng)會(huì)內(nèi)容的訓(xùn)練，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力。6、要通過(guò)一定的手段和方法，減少不帶學(xué)習(xí)工具學(xué)生的數(shù)量。提高技藝類(lèi)學(xué)科的課堂教學(xué)效率，盡可能要求學(xué)生當(dāng)堂完成作業(yè)或作品，不留回家作業(yè)。XX年11月為了對(duì)煤指美術(shù)教學(xué)情況有一個(gè)全面的了解，以促進(jìn)我校教學(xué)進(jìn)一步發(fā)展，11月份我們采用問(wèn)卷、下校調(diào)研、座談以及檢查相結(jié)合的方式進(jìn)行調(diào)查，并將收集到的數(shù)據(jù)進(jìn)行統(tǒng)計(jì)整理?；菊莆樟嗽撔Ｃ佬g(shù)教育的狀況，現(xiàn)把基本關(guān)于學(xué)校教學(xué)工作調(diào)研報(bào)告——xxx學(xué)校教育教學(xué)管理工作的調(diào)研報(bào)告2018年1月7日,我校班子成員對(duì)我校教育教學(xué)管理及日常教學(xué)工作進(jìn)行了調(diào)研?，F(xiàn)將調(diào)研情況報(bào)告如下：一、調(diào)研方式一是聽(tīng)取一線教師介紹自己的教學(xué)情況和對(duì)學(xué)校教學(xué)工作的建議及措施，二是深入課堂聽(tīng)課。主要看課堂教學(xué)中教師基本功，新課程理念的貫穿，教學(xué)方法的使用，學(xué)生學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)。三是走訪部分師生及學(xué)生家長(zhǎng)。主要了解學(xué)校管理、常規(guī)教學(xué)管理、教師管理、各項(xiàng)制度的落實(shí)、教學(xué)工作狀況、教師工作責(zé)任心、學(xué)校對(duì)學(xué)生的管理等。四是查閱各類(lèi)資料。重在掌握過(guò)程管理是否精細(xì)化。二、調(diào)研目的本次調(diào)研目的是了解學(xué)校基本情況和教學(xué)工作常規(guī)管理情況，共同探討完善教育教學(xué)管理制度和提高教學(xué)質(zhì)量的對(duì)策，促進(jìn)學(xué)校形成以提高教學(xué)質(zhì)量為根本導(dǎo)向的有效性教育教學(xué)管理機(jī)制。以下從學(xué)?；厩闆r、教學(xué)管理有效性、教育規(guī)范化和教師校長(zhǎng)隊(duì)伍建設(shè)等方面，反饋調(diào)研中了解的情況：三、學(xué)校基本情況與管理體制xxx學(xué)校2016年9月由原xxx中學(xué)和xxx小學(xué)合并起來(lái)的。位于xxx。占地學(xué)校占地面積xxx平方米，建筑面積xxx平方米。學(xué)?，F(xiàn)有在職教職工xx名,其中去年新配備的老師xx名，xx名教師中高級(jí)教師有xx名,一級(jí)教師有xx名、二級(jí)及以下的教師有xx名、工勤人員有xx名。具有本科學(xué)歷者xx名，占教師總數(shù)xx，大專(zhuān)學(xué)歷者xx人，占教師總數(shù)xx。學(xué)?，F(xiàn)有學(xué)生xx名，設(shè)xx個(gè)教學(xué)班，其中xx是小學(xué)教學(xué)班，xx個(gè)是中學(xué)教學(xué)班。四、隊(duì)伍建設(shè)與教師成長(zhǎng)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子設(shè)有校長(zhǎng)xx名，副校長(zhǎng)xx名，行政辦公室主任xx名，教務(wù)室主任xx名，教研室主任xx名，德育辦辦主任xx名，黨建辦主任xx名，安全辦主任xx名，工會(huì)主席xx名，校團(tuán)委書(shū)記xx名，各學(xué)科教研組長(zhǎng)xx名。學(xué)校十分關(guān)心年輕教師的成長(zhǎng)，教師的培養(yǎng)提升直接影響到學(xué)校的可持續(xù)發(fā)展。敢用、善用年輕教師是一個(gè)學(xué)校成功的基礎(chǔ)。為此，我校在管理上非常注重深入一線、深入群眾，從精神上、工作上、生活上關(guān)心、照顧年輕教師。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)堅(jiān)持每學(xué)期與年輕教師談話至少一次以上，從各個(gè)方面給予最大的關(guān)心，了解教師的心聲、傾聽(tīng)教師的困惑，與教師打成一片，讓教師時(shí)常保持一顆積極向上、快樂(lè)愉悅的心情投入教學(xué)之中。與此同時(shí)，學(xué)校還提出了“一年成為合格教師，三年成為優(yōu)秀教師，五年具備個(gè)人風(fēng)格”的培養(yǎng)目標(biāo)，采取壓擔(dān)子、老中青結(jié)隊(duì)幫扶、外派學(xué)習(xí)等多種手段，對(duì)新入職教師實(shí)行幫扶、指導(dǎo)，給他們無(wú)私的關(guān)愛(ài)，讓他們不僅在教育教學(xué)工作中受到點(diǎn)撥、引領(lǐng)和示范，同時(shí)在精神上也感受到集體的溫暖，業(yè)務(wù)能力得以明顯提升，并迅速成為學(xué)校教學(xué)能手、業(yè)務(wù)骨干。我校還組織新教師幫助民族教師學(xué)習(xí)國(guó)家通用語(yǔ)言，在新教師的幫助下我校教師的國(guó)家通用語(yǔ)言教育教學(xué)水平得到了提高。五、教育教學(xué)成功經(jīng)驗(yàn)在調(diào)研中，我們發(fā)現(xiàn)學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量有所提高，其成功經(jīng)驗(yàn)在以下幾個(gè)方面。一是備課細(xì)節(jié)，學(xué)校在執(zhí)行教育局對(duì)教案精細(xì)化要求方面，取得一定進(jìn)步。在我校教師教案檢查中，了解到規(guī)范化備課方面的進(jìn)步是比較明顯的，絕大多數(shù)教師備課已經(jīng)達(dá)到了規(guī)范化要求。備課作為教學(xué)中的一個(gè)重要環(huán)節(jié)，我校就備課的細(xì)節(jié)工作不僅提出了具體的要求，而且還加大了常規(guī)檢查與督促力度，并將備課工作與年終考核掛鉤，做到了常規(guī)工作精細(xì)化的要求。二是課堂細(xì)節(jié)，課堂是教學(xué)工作的主陣地，我校非常重視課堂的監(jiān)控和指導(dǎo)。要求教師要有時(shí)間觀念，上課鈴響前，教師必須提前侯課，精神飽滿(mǎn)地走進(jìn)教室；教師講課必須使用國(guó)家通用語(yǔ)言，語(yǔ)調(diào)清晰，語(yǔ)速平穩(wěn)，語(yǔ)氣親切和藹；要求上課有教案，教具的準(zhǔn)備。教師上課前必須備好教案，準(zhǔn)備好教具，要按設(shè)計(jì)的教學(xué)過(guò)程上課，不得隨心所欲和處理與教學(xué)無(wú)關(guān)的事；這些細(xì)節(jié)要求有效確保了課堂的教學(xué)質(zhì)量。三是作業(yè)細(xì)節(jié)，為了進(jìn)一步強(qiáng)調(diào)作業(yè)的有效性，學(xué)校在推行細(xì)節(jié)管理過(guò)程中，除對(duì)作業(yè)內(nèi)容、作業(yè)量有嚴(yán)格要求外，還非常注重作業(yè)的批改、較正，特別是要求教師批改作業(yè)必須做到全批全改，作業(yè)本必須有糾錯(cuò)、有反思，真正落實(shí)了做必改、錯(cuò)必究的作業(yè)細(xì)節(jié)要求。四是考試細(xì)節(jié)。學(xué)校在考試細(xì)節(jié)管理方面均做到考必閱、閱必評(píng)、評(píng)必究等要求。每月組織一次月考，要求教師做到日查、周清、月結(jié)、季鞏固。每次考試時(shí)學(xué)校都要求嚴(yán)密組織，嚴(yán)格要求，嚴(yán)肅考風(fēng)考紀(jì)，以良好的考風(fēng)促學(xué)風(fēng)、促教風(fēng)、促校風(fēng)。考試后要填寫(xiě)學(xué)生成績(jī)統(tǒng)計(jì)表，及時(shí)印發(fā)給有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)和教師，重視考后分析，找出失分原因，分析要科學(xué)，實(shí)事求是，從進(jìn)入復(fù)習(xí)周開(kāi)始，我校已經(jīng)組織學(xué)生進(jìn)行了6次期末模擬考試，通過(guò)模擬考試，查漏補(bǔ)缺，以考促學(xué)。五是環(huán)境細(xì)節(jié)。學(xué)校教育環(huán)境是最重要的方面，一個(gè)良好的教育環(huán)境能對(duì)一個(gè)學(xué)校的改革與發(fā)展、教師的教育教學(xué)、學(xué)生的個(gè)性發(fā)展起到非常重要的作用。學(xué)校為適合學(xué)生的身心發(fā)展，為了能夠幫助學(xué)生在無(wú)數(shù)的生活道路中，找到一條最能發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)造性和個(gè)性才能的生活道路，每周三下午我校組織學(xué)生開(kāi)展社團(tuán)活動(dòng)，舉辦了很多如“講故事比賽”、“演講比賽”、“經(jīng)典誦讀比賽”等教育活動(dòng)，都努力去適應(yīng)學(xué)生的興趣、愛(ài)好，使他們有機(jī)會(huì)展示自己的特長(zhǎng)，有成功的體驗(yàn)，從而有助于健康個(gè)性的形成。通過(guò)了很多活動(dòng)營(yíng)造了良好的育人氛圍。營(yíng)造出了一種你追我趕、全體參與的良好學(xué)習(xí)氛圍。通過(guò)環(huán)境細(xì)節(jié)的營(yíng)造，有力地激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。六、存在問(wèn)題在我校全體師生的努力下，我們?cè)诮逃虒W(xué)方面取得了一些成績(jī)，但是還是有一些不足，現(xiàn)將存在的問(wèn)題總結(jié)如下：1、教師投入教學(xué)工作積極性不高由于當(dāng)前體制的原因，部分教師安于現(xiàn)狀，不思進(jìn)取，缺少主人翁意識(shí)，敬業(yè)精神差，沒(méi)有危機(jī)感。在調(diào)研中發(fā)現(xiàn)：有的老師只滿(mǎn)足于“出滿(mǎn)勤”，不關(guān)注教學(xué)效果；有的評(píng)上高級(jí)職稱(chēng)的教師，漲了工資，就不想上任務(wù)較重的課；有的不愿當(dāng)班主任等等。2、教師教學(xué)觀念轉(zhuǎn)變不徹底部分教師對(duì)推進(jìn)新課程改革認(rèn)識(shí)不夠，加上平時(shí)不主動(dòng)學(xué)習(xí)，不積極參加活動(dòng)，對(duì)新課程理論了解甚少，對(duì)新課程標(biāo)準(zhǔn)掌握不全面，新的教學(xué)觀、教師觀、學(xué)生觀沒(méi)有真正樹(shù)立起來(lái)，教學(xué)方法還是老一套。“滿(mǎn)堂灌”、“填鴨式”。影響了教學(xué)質(zhì)量的提高。3、課堂教學(xué)效益不高部分教師“向40分鐘要質(zhì)量”的“有效教學(xué)”意識(shí)不強(qiáng)。課前準(zhǔn)備不足，教案簡(jiǎn)單，對(duì)教材拓展不夠，補(bǔ)充不足，挖掘不深；課中教師包辦代替多，師生互動(dòng)少，聯(lián)系學(xué)生實(shí)際少，有效訓(xùn)練的時(shí)間和內(nèi)容不足，沒(méi)能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，甚至教學(xué)過(guò)程偏離教學(xué)目標(biāo)，教學(xué)效果差；課后學(xué)生練習(xí)量不夠，教師輔導(dǎo)不到位等等。適合本校學(xué)生實(shí)際的有效課堂教學(xué)模式還有待探索。4、教學(xué)常規(guī)管理抓得不細(xì)、不實(shí)教研組、教師工作計(jì)劃審核、單元過(guò)關(guān)抽查、作業(yè)批改檢查、教師聽(tīng)課評(píng)課輔導(dǎo)檢查等，管理還不細(xì)致，不實(shí)在。5、學(xué)科教師不配套我校教師結(jié)構(gòu)、學(xué)科結(jié)構(gòu)不合理、局部有缺額如語(yǔ)文、綜合實(shí)踐等專(zhuān)業(yè)教師不足，學(xué)校不得于采取其他科目教師兼課的辦法，彌補(bǔ)部分科目教師不足，增加教師工作量，也由于專(zhuān)業(yè)不對(duì)口，影響教學(xué)質(zhì)量的提高。七、提高教學(xué)質(zhì)量的建議1、大力加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)提高教學(xué)質(zhì)量關(guān)鍵在教師隊(duì)伍的綜合素質(zhì)，必須構(gòu)建長(zhǎng)效機(jī)制，推進(jìn)制度創(chuàng)新，加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)。一是加強(qiáng)教師培訓(xùn)。增加培訓(xùn)經(jīng)費(fèi)，采取多層次、多渠道、多形式的教師培訓(xùn)活動(dòng)。二是高度重視教師繼續(xù)教育。鼓勵(lì)教師崗位自學(xué)，建立嚴(yán)格的教師繼續(xù)教育檢查和考評(píng)制度，改變現(xiàn)行只提要求，不問(wèn)結(jié)果；不認(rèn)真學(xué)習(xí)的現(xiàn)象。三是強(qiáng)化骨干教師隊(duì)伍建設(shè)。實(shí)施“名師工程”，完善骨干教師培養(yǎng)機(jī)制，建立“學(xué)科帶頭人”、“學(xué)術(shù)帶頭人”科研經(jīng)費(fèi)獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制。四是認(rèn)真解決一些學(xué)科教師不足的問(wèn)題。2、完善教學(xué)質(zhì)量獎(jiǎng)懲制度加強(qiáng)學(xué)校教學(xué)目標(biāo)考核和質(zhì)量監(jiān)控，采取過(guò)程獎(jiǎng)勵(lì)和結(jié)果獎(jiǎng)勵(lì)相結(jié)合的原則，對(duì)于教學(xué)效果顯著的教師、學(xué)校給予物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)和精神獎(jiǎng)勵(lì)。3、強(qiáng)化教學(xué)工作指導(dǎo)一是加強(qiáng)學(xué)習(xí)，努力提高自身素質(zhì)；二是深入調(diào)研，掌握情況，了解教師需求，提高指導(dǎo)針對(duì)性；三是結(jié)合學(xué)科實(shí)際，組織學(xué)校教師開(kāi)展豐富多彩的教研活動(dòng)。教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校的生命線，提高教學(xué)質(zhì)量是家長(zhǎng)及社會(huì)的迫切要求。必須努力解決制約教學(xué)質(zhì)量提高的因素，不斷解放思想，大膽創(chuàng)新，與時(shí)俱進(jìn)，狠抓落實(shí)，團(tuán)結(jié)拼搏，扎實(shí)推進(jìn)新課程改革，全面提高教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)我校教育跨越發(fā)展、科學(xué)發(fā)展，又好又快發(fā)展。

第二篇：學(xué)校教育工作調(diào)研報(bào)告胡劉小學(xué)教育工作調(diào)研報(bào)告為了貫徹落《崆峒區(qū)2010年---2015年教育事業(yè)發(fā)展規(guī)劃》，適應(yīng)學(xué)校發(fā)展的需求，根據(jù)我校今后人口和生源發(fā)展?fàn)顩r，進(jìn)一步整合學(xué)校教育資源，實(shí)現(xiàn)教育資源的優(yōu)化配置，保證教育事業(yè)穩(wěn)定、健康、持續(xù)發(fā)展，我校對(duì)所轄小學(xué)的教育工作進(jìn)行了認(rèn)真調(diào)研，現(xiàn)將調(diào)研情況匯報(bào)如下：一、指導(dǎo)思想以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，立足現(xiàn)有實(shí)際，著眼未來(lái)發(fā)展，以長(zhǎng)遠(yuǎn)的發(fā)展眼光認(rèn)真做好規(guī)劃和論證工作。結(jié)合我校學(xué)生逐年增加的現(xiàn)狀，擴(kuò)大辦學(xué)規(guī)模，合理配置教育資源，優(yōu)化教育結(jié)構(gòu)，發(fā)揮資源和資金的最大化使用效益，推進(jìn)義務(wù)教育一體化、均衡化、和諧化發(fā)展，全面提高教育質(zhì)量和辦學(xué)效益。二、教育布局與學(xué)校管理體制（一）教育布局1.全校轄區(qū)共有5個(gè)社，1386口人，占地面積2462.4平方千米。居住區(qū)域東西達(dá)3千米。2.轄區(qū)內(nèi)建有小學(xué)一所，；學(xué)校占地面積3969平方米；修建校舍575平方米。五個(gè)社中學(xué)齡兒童123人，預(yù)計(jì)2010年-2015年學(xué)齡兒童可達(dá)到200人左右。3.學(xué)校學(xué)校布局從現(xiàn)在來(lái)看比較合理。適合轄區(qū)內(nèi)學(xué)齡兒童入學(xué)。4.從學(xué)?，F(xiàn)狀來(lái)看，目前所面臨的困難是校園面積過(guò)小，學(xué)生沒(méi)有活動(dòng)場(chǎng)地，。（二）學(xué)校管理體制胡劉小學(xué)現(xiàn)有管理體制基本按照各級(jí)要求進(jìn)行管理，一切運(yùn)行良好。三、教師隊(duì)伍存在的突出問(wèn)題和解決對(duì)策（一）存在的問(wèn)題1、教師數(shù)量配備不足。目前，我校在校學(xué)生123人，在編教職工9人。根據(jù)測(cè)算，2010-2015學(xué)，我校在校學(xué)生人數(shù)將達(dá)到200人左右，考慮綜合學(xué)科、體音美及外語(yǔ)學(xué)科教學(xué)以及教輔、后勤等合理配置，我校教師配備不足。2、“專(zhuān)業(yè)性缺編”現(xiàn)象突出。新課程改革在我校全面實(shí)施已來(lái)，雖然學(xué)校的綜合課（品德與生活、品德與社會(huì)、科學(xué)、信息技術(shù)等）和體衛(wèi)藝（體育、衛(wèi)生與健康、美術(shù)、音樂(lè)等）課程是按上級(jí)規(guī)定開(kāi)設(shè)的,但由于專(zhuān)業(yè)教師的缺乏,大都形同虛設(shè)。根據(jù)我們調(diào)查發(fā)現(xiàn)，綜合科專(zhuān)業(yè)對(duì)口的教師缺乏，體衛(wèi)藝課程專(zhuān)業(yè)對(duì)口的教師幾乎為零。學(xué)非所教、教非所學(xué)的現(xiàn)象普遍存在,如語(yǔ)文教師教品德與社會(huì),數(shù)學(xué)教師教科學(xué)或健康或是教兩個(gè)不相關(guān)學(xué)科的現(xiàn)象非常普遍。3、教師隊(duì)伍整體初始學(xué)歷較低。我校教師隊(duì)伍整體學(xué)歷偏低。在調(diào)查的9名在編教師中，第一學(xué)歷大專(zhuān)的僅有2人，占教師總數(shù)的22%，6名教師是中師、或民辦教師轉(zhuǎn)正的，雖然許多教師按要求進(jìn)修了大專(zhuān)學(xué)歷，但大部分是短期培訓(xùn)或選學(xué)的是文科等專(zhuān)業(yè)，學(xué)非所教，僅是為了學(xué)歷達(dá)標(biāo)。4、名優(yōu)教師數(shù)量不多。目前，我?？h級(jí)優(yōu)秀教師1人，學(xué)科帶頭人1人，占教師總數(shù)的11%。（二）解決問(wèn)題的辦法和建議1、按照師生比例，配齊配足在編教師數(shù)額。建議上級(jí)主管部門(mén)要根據(jù)師生比例，對(duì)所缺的編制要配齊配足，確保學(xué)校教育教學(xué)工作正常開(kāi)展。2、填補(bǔ)專(zhuān)業(yè)人才空白，保證農(nóng)村學(xué)校素質(zhì)教育的全面實(shí)施。建議上級(jí)主管部門(mén)加大專(zhuān)業(yè)人才，尤其是外語(yǔ)、信息、音、體、美教師的培養(yǎng)力度，或直接吸納、配備專(zhuān)業(yè)教師，或通過(guò)正規(guī)培訓(xùn)使現(xiàn)有具有潛質(zhì)的教師過(guò)渡為專(zhuān)業(yè)教師，以此填補(bǔ)因?qū)I(yè)人才缺乏導(dǎo)致學(xué)校素質(zhì)教育不能全面實(shí)施的現(xiàn)象。3、合理配置師資，確保義務(wù)教育均衡發(fā)展。針對(duì)胡劉小學(xué)偏遠(yuǎn)的現(xiàn)狀，上級(jí)進(jìn)行合理安排，確保教師資源的合理配置。4、加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，認(rèn)真開(kāi)展校本教研和校本培訓(xùn)活動(dòng)。學(xué)校要組織教師認(rèn)真學(xué)習(xí)業(yè)務(wù)知識(shí)，鼓勵(lì)教師學(xué)以致用。同時(shí)，要結(jié)合實(shí)際，扎實(shí)地開(kāi)展校本教研和培訓(xùn)活動(dòng)，提高教師專(zhuān)業(yè)水平。5、全力實(shí)施精品師資工程，打造名師、名校。通過(guò)實(shí)施精品師資工程，充分發(fā)揮模范的引領(lǐng)作用，打造校級(jí)、市級(jí)、區(qū)級(jí)優(yōu)秀教師、學(xué)科帶頭人或骨干教師。我校結(jié)合教教育局有關(guān)要求實(shí)施名師工程，對(duì)于提高教師專(zhuān)業(yè)水平、敬業(yè)精神等都起到了積極的推動(dòng)作用。四、發(fā)展的措施和辦法1、采取切實(shí)措施，加強(qiáng)學(xué)校教師隊(duì)伍建設(shè)。積極與其他小學(xué)開(kāi)展手拉手活動(dòng)，幫助學(xué)校制定教師隊(duì)伍發(fā)展規(guī)劃，落實(shí)教師隊(duì)伍建設(shè)具體措施，建立校本教研、校本科研一體化培訓(xùn)機(jī)制，不斷提高學(xué)校教師的專(zhuān)業(yè)化水平，積極引導(dǎo)并建設(shè)適合素質(zhì)教育的先進(jìn)的教師文化。2、建立學(xué)科專(zhuān)業(yè)教研組、備課組合作研討制度。進(jìn)一步轉(zhuǎn)變教育教學(xué)觀念，優(yōu)化教育教學(xué)方式，提高教師的教育教學(xué)能力和教科研水平，每學(xué)期開(kāi)展教育教學(xué)活動(dòng)不得少于4次。3、建立評(píng)課制度。根據(jù)學(xué)校的需求，每學(xué)期幫助年輕教師備課、評(píng)課活動(dòng)不得少于4次。五、教師培訓(xùn)提高的措施和辦法1、以老帶新，促其成長(zhǎng)我校將采取青年教師和老教師雙向選擇結(jié)對(duì)子的方法，通過(guò)一對(duì)一的言傳身教，使青年教師迅速地掌握實(shí)際教學(xué)能力，適應(yīng)我校教學(xué)工作的開(kāi)展。2、常聽(tīng)課，促其鉆研每學(xué)期，我們都認(rèn)真的對(duì)聽(tīng)課進(jìn)行了安排，安排時(shí)，校長(zhǎng)、主任都要做慎重的考慮，本著督促、幫助、提高的原則，周詳考慮，合理安排。開(kāi)學(xué)初，要求首先對(duì)新教師進(jìn)行摸查聽(tīng)課，了解其實(shí)際教學(xué)水平，再據(jù)此制定相應(yīng)的幫教措施；其次是例行聽(tīng)課，對(duì)象是全體青年教師，全面聽(tīng)課，了解老師們對(duì)教材的理解和施教情況；再則是全校性的觀摩課和探索課，由學(xué)科帶頭人、骨干教師和各科推舉有經(jīng)驗(yàn)的教師開(kāi)課，供青年教師們觀摩學(xué)習(xí)，促進(jìn)教師教學(xué)水平的提高。另外，充分發(fā)揮教研組的作用，組織開(kāi)展實(shí)驗(yàn)性的探索課。不論是什么樣的聽(tīng)課，都要求青年教師們踴躍參與，課后進(jìn)行討論與小結(jié)，并做認(rèn)真的記錄，通過(guò)認(rèn)真的執(zhí)行聽(tīng)課制度，使全體青年教師能認(rèn)真?zhèn)湔n、上課，深入鉆研教材、教法與學(xué)法，教學(xué)水平逐年提高，青年教師迅速成長(zhǎng)，形成學(xué)校教育教學(xué)的中堅(jiān)力量。3、有的放矢，促其提高任何事物的發(fā)展總是有一定的過(guò)程的。我們要求各科教研組每學(xué)期都要對(duì)教師有一個(gè)基本功訓(xùn)練的項(xiàng)目，如：為了適應(yīng)現(xiàn)代教學(xué)的需要，我校將進(jìn)行教師課件制作比賽，先由信息教師指導(dǎo)教師學(xué)習(xí)用PowerPoint、Authorware制作課件，在此基礎(chǔ)上進(jìn)行教師課件制作比賽。即使有的教師制作的課件還比較簡(jiǎn)易，但有了第一次，教師對(duì)制作課件也將產(chǎn)生興趣，鼓勵(lì)大多數(shù)教師都能獨(dú)立制作簡(jiǎn)單的教學(xué)課件，為自己的教育教學(xué)工作提供方便。通過(guò)這樣有目標(biāo)的培訓(xùn)，使教師們?cè)诮虒W(xué)的基本技能能較快掌握并提高。4、知人善任，促其成材教師的逐步成長(zhǎng)是一個(gè)磨礪意志的過(guò)程，他們身上具有強(qiáng)烈的創(chuàng)造需要和成就需要，“發(fā)現(xiàn)——信任——增壓——激勵(lì)”，成了我校教師在基本功比賽中獲勝的法寶：我校領(lǐng)導(dǎo)經(jīng)常深入聽(tīng)課，了解掌握全校教師的教學(xué)情況，每次開(kāi)課后，聽(tīng)課的領(lǐng)導(dǎo)都要及時(shí)對(duì)他們上課的情況給予仔細(xì)的講評(píng)，指出優(yōu)點(diǎn)、缺點(diǎn)，提出改進(jìn)的地方，使教師們都有每開(kāi)一次課就會(huì)有新的進(jìn)步、新的感觸。根據(jù)聽(tīng)課的情況，選拔培養(yǎng)骨干教師，并利用教師基本功比賽的時(shí)機(jī)把他們“推”上去鍛煉，促其成材，校長(zhǎng)、教導(dǎo)主任要給予深切的關(guān)懷和鼓勵(lì)，并從人力和物力上給予最大的幫助，俗話說(shuō)“臺(tái)上一分鐘，臺(tái)下三年功”，這里邊不僅包含了其本人的努力，也凝聚了許多人的心血。六、優(yōu)化教師隊(duì)伍結(jié)構(gòu)、深化學(xué)校管理體制改革的具體措施和辦法（一）優(yōu)化教師隊(duì)伍結(jié)構(gòu)的具體措施和辦法1、校長(zhǎng)隊(duì)伍⑴繼續(xù)加強(qiáng)校長(zhǎng)理論學(xué)習(xí)，完善學(xué)習(xí)制度，做到理論與實(shí)踐相結(jié)合、集中與分散相結(jié)合，提高校長(zhǎng)思想理論水平。⑵繼續(xù)修訂完善各項(xiàng)規(guī)章制度，做到依法治校、以德治校。在管理過(guò)程中，工作重心下移，深入群眾，熟悉情況，敢于負(fù)責(zé)，提高校長(zhǎng)工作藝術(shù)水平。⑶完善校長(zhǎng)考核制度，以考核促發(fā)展。2、教師隊(duì)伍加強(qiáng)職業(yè)道德教育⑴根據(jù)《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》，完善考核辦法，堅(jiān)持每考核一次，促進(jìn)師德建設(shè)。⑵學(xué)校要以建設(shè)“師德高尚、業(yè)務(wù)精湛、結(jié)構(gòu)合理、充滿(mǎn)活力，適應(yīng)素質(zhì)教育要求的教師隊(duì)伍”為目標(biāo)，制定提高教師人文素養(yǎng)的師德建設(shè)計(jì)劃，加強(qiáng)師德教育，納入校本培訓(xùn)計(jì)劃，組織好每周五下午的教師業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)和政治理論學(xué)習(xí)。⑶注重發(fā)現(xiàn)和挖掘教師中良好的師德閃光點(diǎn)，樹(shù)立榜樣，發(fā)揮黨員、骨干教師、先進(jìn)工作者、學(xué)科帶頭人的積極帶頭作用，用先進(jìn)的事例帶動(dòng)學(xué)校師德、師風(fēng)建設(shè)。加強(qiáng)教師業(yè)務(wù)培訓(xùn)構(gòu)建教師自主規(guī)劃評(píng)價(jià)體系，加大教師分層培訓(xùn)力度，將課改、學(xué)校辦學(xué)特色、教師個(gè)人發(fā)展的要求有機(jī)整合，有目標(biāo)、有計(jì)劃、定向組織教師培訓(xùn)，引導(dǎo)教師專(zhuān)業(yè)化發(fā)展，推進(jìn)教師隊(duì)伍整體建設(shè)。（二）深化學(xué)校管理體制改革的具體措施和辦法（1）加強(qiáng)學(xué)習(xí)，夯實(shí)教研有計(jì)劃地開(kāi)展教育方針政策和現(xiàn)代教育理論的學(xué)習(xí)研討，更新教育觀念，推進(jìn)創(chuàng)特色講實(shí)效的教學(xué)科研活動(dòng)。全面開(kāi)展課堂教學(xué)改革研究。各學(xué)科要有自創(chuàng)課題，成立專(zhuān)項(xiàng)課題組，制訂實(shí)施計(jì)劃，各教研組要抓點(diǎn)帶面，取得經(jīng)驗(yàn)，組織推廣。（2）規(guī)范管理，創(chuàng)新機(jī)制健全各項(xiàng)常規(guī)管理制度，按課程計(jì)劃，開(kāi)齊開(kāi)足規(guī)定課程，重視綜合科課的管理。強(qiáng)化教研組備課組建設(shè)，探索課堂教學(xué)改革評(píng)價(jià)方法，促進(jìn)課堂教學(xué)由接受學(xué)習(xí)向體驗(yàn)學(xué)習(xí)和發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)變。建立適合素質(zhì)教育要求和我校培養(yǎng)高素質(zhì)人才目標(biāo)的教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)機(jī)制。（3）提高質(zhì)量，爭(zhēng)創(chuàng)一流以爭(zhēng)創(chuàng)一流的精神努力提高教育教學(xué)質(zhì)量，使我校的教育教學(xué)質(zhì)量在全鄉(xiāng)名列前茅，培養(yǎng)合格小學(xué)畢業(yè)生。二00九年十二月三十日

第三篇：(正式)學(xué)校教育工作調(diào)研報(bào)告科學(xué)興校求發(fā)展團(tuán)結(jié)務(wù)實(shí)創(chuàng)佳績(jī)——東大街小學(xué)教育教學(xué)管理工作的調(diào)研報(bào)告12月20日,我校班子成員和教研室相關(guān)人員對(duì)我?；厩闆r，內(nèi)部教育教學(xué)管理及日常工作進(jìn)行了調(diào)研。調(diào)研主要方式有突擊檢查教育教學(xué)常態(tài)、查閱制度與記錄、抽查備課本、聽(tīng)課本、師生個(gè)別談話等。在了解管理常態(tài)和有效性制度建設(shè)進(jìn)程、了解教育教學(xué)規(guī)范化基礎(chǔ)上，與學(xué)校方面共同發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、探討問(wèn)題。本次調(diào)研目的是了解學(xué)?；厩闆r和教學(xué)工作常規(guī)管理情況，共同探討完善教育教學(xué)管理制度和提高教學(xué)質(zhì)量的對(duì)策，促進(jìn)學(xué)校形成以提高教學(xué)質(zhì)量為根本導(dǎo)向的有效性教育教學(xué)管理機(jī)制。以下從學(xué)?；厩闆r、教學(xué)管理有效性、教育規(guī)范化和教師校長(zhǎng)隊(duì)伍建設(shè)等方面，反饋調(diào)研中了解的情況：一、學(xué)?；厩闆r與管理體制平?jīng)鍪嗅轻紖^(qū)東大街小學(xué)原名晨光小學(xué),始建于1945年。位于崆峒區(qū)隍廟巷7號(hào),學(xué)校地處市中心,占地學(xué)校占地面積4533平方米，建筑面積3902平方米。且學(xué)風(fēng)濃厚,有著豐富的文化底蘊(yùn)。學(xué)校現(xiàn)有教職工60名,其中高級(jí)教師30名,一級(jí)教師25名。具有本科學(xué)歷者16名，大專(zhuān)學(xué)歷者35人，占教師總數(shù)85%，市、區(qū)級(jí)骨干教師及學(xué)科帶頭人32名，占教師總數(shù)53%。學(xué)?，F(xiàn)有學(xué)生1100余名，設(shè)22個(gè)教學(xué)班。近年來(lái)，在區(qū)委、區(qū)政府的正確領(lǐng)導(dǎo)下，在教育主管部門(mén)的關(guān)心支持下，我校教學(xué)環(huán)境發(fā)生了巨大變化，特別是新建逸夫教學(xué)樓、綜合教學(xué)樓的投入使用，極大改善了辦學(xué)條件。我?，F(xiàn)教學(xué)、運(yùn)動(dòng)、生活區(qū)域分區(qū)明確，布局合理，校園文化氛圍濃厚。學(xué)校設(shè)有普通教室、多功能廳、閱覽室和微機(jī)室。數(shù)學(xué)、自然教學(xué)儀器設(shè)備、電教設(shè)備均達(dá)到國(guó)家標(biāo)準(zhǔn)。現(xiàn)有多功能廳一個(gè)，語(yǔ)音室一個(gè)，電子備課室一個(gè)，衛(wèi)星接收設(shè)備兩套，已初步實(shí)現(xiàn)了多媒體合一的教學(xué)網(wǎng)絡(luò)，滿(mǎn)足了學(xué)生的需要。2006年被崆峒區(qū)政府授予“標(biāo)準(zhǔn)化學(xué)?！?。學(xué)校布局合理，房屋建筑錯(cuò)落有致，美化日臻完善。在管理體制方面，學(xué)校實(shí)行了對(duì)教研組進(jìn)行考核捆綁、目標(biāo)管理捆綁。實(shí)行教研組考核捆綁制后，教師教學(xué)質(zhì)量意識(shí)明顯增強(qiáng)。在與教師的座談會(huì)上反映，學(xué)校本學(xué)期在教學(xué)管理上，重視教學(xué)質(zhì)量的導(dǎo)向十分明確，現(xiàn)在教師不僅增強(qiáng)了競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，而且明確了以教學(xué)質(zhì)量為根本的競(jìng)爭(zhēng)方向。為了促進(jìn)學(xué)校管理制度的科學(xué)性，全面調(diào)動(dòng)學(xué)校教師工作積極性，各校通過(guò)“年級(jí)捆綁制”的考評(píng)辦法，將同年級(jí)、同學(xué)科教師實(shí)行捆綁考核，既讓教師們感受到集體的力量，又增強(qiáng)了工作緊迫感，還實(shí)現(xiàn)了資源共享、共同提升的目的。同時(shí)，各校還積極實(shí)行年級(jí)組長(zhǎng)捆綁負(fù)責(zé)制，大大地調(diào)動(dòng)了廣大教師的教學(xué)積極性，使教師個(gè)人的緊迫感、責(zé)任感、自覺(jué)性和主動(dòng)性得以大大提高。目標(biāo)管理捆綁，當(dāng)責(zé)、權(quán)、利三者得到有機(jī)整合時(shí)，管理效率將實(shí)現(xiàn)最大優(yōu)化。學(xué)校是將該管理思路發(fā)揮較好的學(xué)校，學(xué)校每學(xué)年均要將各項(xiàng)任務(wù)目標(biāo)下放到年級(jí)組上，年級(jí)組又將這些指標(biāo)分解到班上，再下到教師人頭上，每學(xué)年視各年級(jí)指標(biāo)完成情況，兌現(xiàn)獎(jiǎng)金，通過(guò)目標(biāo)管理捆綁機(jī)制，有效地促進(jìn)了工作的全面推進(jìn)。同時(shí)，學(xué)校還十分關(guān)心后進(jìn)學(xué)生的成長(zhǎng)，關(guān)心每一位學(xué)生，讓學(xué)生個(gè)性得以張揚(yáng)。學(xué)校建立了幫扶后進(jìn)生領(lǐng)導(dǎo)班子，實(shí)行校領(lǐng)導(dǎo)包級(jí)制，為后進(jìn)生的發(fā)展創(chuàng)造了有利條件。同時(shí)，為了進(jìn)一步促進(jìn)學(xué)生個(gè)性得以最大限度提升，學(xué)校還從練習(xí)題的設(shè)計(jì)、月考試題的分層等方面充分考慮不同層次學(xué)生實(shí)際，真正體現(xiàn)了因人而異、因材施教。特別是經(jīng)過(guò)全校師生“十年磨一劍”的不懈努力，學(xué)校辦學(xué)條件得到了根本性改善，管理制度日趨完善，辦學(xué)綜合實(shí)力不斷增強(qiáng)，教育教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步提高。2007以來(lái)，教學(xué)質(zhì)量逐年遞增，還涌現(xiàn)出一批尖子學(xué)生。在學(xué)校得到快速發(fā)展的同時(shí)，各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)對(duì)我校的發(fā)展提出了更高的要求，廣大群眾、學(xué)生和家長(zhǎng)期望學(xué)校能提供更優(yōu)質(zhì)的教育服務(wù)，各界人士、眾多校友也不斷支持鼓勵(lì)學(xué)校向更快、更高、更強(qiáng)的發(fā)展目標(biāo)邁進(jìn)。二、隊(duì)伍建設(shè)與教師成長(zhǎng)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子設(shè)有校黨支部書(shū)記、校長(zhǎng)1名，副校長(zhǎng)2名，辦公室主任1名，教導(dǎo)處主任1名，教研室主任1名，總務(wù)處主任1名，工會(huì)主席1名，少先隊(duì)大隊(duì)輔導(dǎo)員一名，各學(xué)科教研組長(zhǎng)1名。財(cái)務(wù)室人員2名。學(xué)校十分關(guān)心年輕教師的成長(zhǎng)，教師的培養(yǎng)提升直接影響到學(xué)校的可持續(xù)發(fā)展。敢用、善用年輕教師是一個(gè)學(xué)校成功的基礎(chǔ)。為此，該校在管理上非常注重深入一線、深入群眾，從精神上、工作上、生活上關(guān)心、照顧年輕教師。學(xué)校行政領(lǐng)導(dǎo)堅(jiān)持每學(xué)期與年輕教師談話至少一次以上，從各個(gè)方面給予最大的關(guān)心，了解教師的心聲、傾聽(tīng)教師的困苦，與教師打成一片，讓教師時(shí)常保持一顆積極向上、快樂(lè)愉悅的心情投入教學(xué)之中。與此同時(shí)，學(xué)校還提出了“一年成為合格教師，三年成為優(yōu)秀教師，五年具備個(gè)人風(fēng)格”的培養(yǎng)目標(biāo)，采取壓擔(dān)子、老中青結(jié)隊(duì)幫扶、外派學(xué)習(xí)等多種手段，對(duì)新入職教師實(shí)行幫扶、指導(dǎo)，給他們無(wú)私的關(guān)愛(ài)，讓他們不僅在教育教學(xué)工作中受到點(diǎn)撥、引領(lǐng)和示范，同時(shí)在精神上也感受到集體的溫暖，業(yè)務(wù)能力得以明顯提升，并迅速成為學(xué)校教學(xué)能手、業(yè)務(wù)骨干。三、教育教學(xué)成功經(jīng)驗(yàn)在調(diào)研中，我們發(fā)現(xiàn)學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量逐年提升，呈現(xiàn)出了良好的發(fā)展態(tài)勢(shì)，其成功經(jīng)驗(yàn)在以下幾個(gè)方面。1．在備課、課堂、作業(yè)、考試和環(huán)境中做到了五細(xì)節(jié)一是備課細(xì)節(jié)，學(xué)校在執(zhí)行教育局對(duì)教案精細(xì)化要求方面，取得一定進(jìn)步。在各校教師教案檢查中，了解到規(guī)范化備課方面的進(jìn)步是比較明顯的，絕大多數(shù)教師備課已經(jīng)達(dá)到了規(guī)范化要求。備課作為教學(xué)中的一個(gè)重要環(huán)節(jié)，該校就備課的細(xì)節(jié)工作不僅提出了具體的要求，而且還加大了常規(guī)檢查與督促力度，并將備課工作與年終考核掛鉤，做到了常規(guī)工作精細(xì)化的要求。二是課堂細(xì)節(jié)，課堂是教學(xué)工作的主陣地，該校非常重視課堂的監(jiān)控和指導(dǎo)。要求教師要有時(shí)間觀念，上課鈴響前，教師必須提前侯課，精神飽滿(mǎn)地走進(jìn)教室；教師講課必須使用普通話，語(yǔ)調(diào)清晰，語(yǔ)速平穩(wěn)，語(yǔ)氣親切和藹；要求上課有教案，教具的準(zhǔn)備。教師上課前必須備好教案，準(zhǔn)備好教具，要按設(shè)計(jì)的教學(xué)過(guò)程上課，不得隨心所欲和處理與教學(xué)無(wú)關(guān)的事；這些細(xì)節(jié)要求有效確保了課堂的教學(xué)質(zhì)量。三是作業(yè)細(xì)節(jié)，為了進(jìn)一步強(qiáng)調(diào)作業(yè)的有效性，學(xué)校在推行細(xì)節(jié)管理過(guò)程中，除對(duì)作業(yè)內(nèi)容、作業(yè)量有嚴(yán)格要求外，還非常注重作業(yè)的批改、較正，特別是要求教師批改作業(yè)必須做到全批全改，作業(yè)本必須有糾錯(cuò)、有反思，真正落實(shí)了做必改、錯(cuò)必究的作業(yè)細(xì)節(jié)要求。四是考試細(xì)節(jié)。學(xué)校在考試細(xì)節(jié)管理方面均做到考必閱、閱必評(píng)、評(píng)必究等要求?？荚嚂r(shí)要求嚴(yán)密組織，嚴(yán)格要求，嚴(yán)肅考風(fēng)考紀(jì)，以良好的考風(fēng)促學(xué)風(fēng)、促教風(fēng)、促校風(fēng)。考試后要填寫(xiě)學(xué)生成績(jī)統(tǒng)計(jì)表，及時(shí)印發(fā)給有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)和教師，重視考后分析，找出失分原因，分析要科學(xué)，實(shí)事求是，要成文備案。五是環(huán)境細(xì)節(jié)。學(xué)校教育環(huán)境是最重要的方面，一個(gè)良好的教育環(huán)境能對(duì)一個(gè)學(xué)校的改革與發(fā)展、教師的教育教學(xué)、學(xué)生的個(gè)性發(fā)展起到非常重要的作用。學(xué)校為適合學(xué)生的身心發(fā)展，為了能夠幫助學(xué)生在無(wú)數(shù)的生活道路中，找到一條最能發(fā)揮他個(gè)人的創(chuàng)造性和個(gè)性才能的生活道路，舉辦了很多如“英語(yǔ)每周一句”、“經(jīng)文誦讀”、“學(xué)生優(yōu)秀作品展示欄”等教育活動(dòng)，都努力去適應(yīng)學(xué)生的興趣、愛(ài)好，使他們有機(jī)會(huì)展示自己的特長(zhǎng)，有成功的體驗(yàn)，從而有助于健康個(gè)性的形成。通過(guò)了很多活動(dòng)營(yíng)造了良好的育人氛圍。營(yíng)造出了一種你追我趕、全體參與的良好學(xué)習(xí)氛圍。通過(guò)環(huán)境細(xì)節(jié)的營(yíng)造，有力地激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。四、教學(xué)中存在的問(wèn)題剖析備課方面還不能按新課程要求陳述教學(xué)目標(biāo)，教學(xué)流程沒(méi)有進(jìn)行過(guò)程化設(shè)計(jì)、只羅列教學(xué)內(nèi)容要點(diǎn)、教學(xué)反思沒(méi)有實(shí)質(zhì)性?xún)?nèi)容等缺陷還在一定上存在。課堂教學(xué)方式上還存在兩種傾向，有些教師在課堂教學(xué)中只重視新課程教學(xué)形式，不重視教學(xué)實(shí)效；也有一些教師拿著新課本采用舊教法。學(xué)校對(duì)課堂教學(xué)監(jiān)控力度不夠，學(xué)校行政與班主任及科任老師協(xié)調(diào)較少;有的學(xué)校教師課堂教學(xué)狀態(tài)不佳，上課缺乏準(zhǔn)備，備課不認(rèn)真，用資料代替教案的現(xiàn)象仍然存在，教學(xué)隨意性大、課堂紀(jì)律差;部分教師對(duì)學(xué)生缺乏耐心和愛(ài)心，課堂氣氛沉悶、教學(xué)效益低下。教學(xué)質(zhì)量測(cè)評(píng)方面，不能做到規(guī)范化命題與試卷分析。作業(yè)布臵與批改方面，如何做到高效率輕負(fù)擔(dān)，還有待進(jìn)一步改進(jìn)。極少數(shù)教師對(duì)加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)規(guī)范化的重要性認(rèn)識(shí)不足。如命題與質(zhì)量分析，是教師研究考試改革方向，提高教學(xué)針對(duì)性實(shí)效性的有效方式，但是個(gè)別教師認(rèn)識(shí)不到它的作用。當(dāng)調(diào)研組成員誠(chéng)心誠(chéng)意地為其探討教學(xué)規(guī)范要求時(shí)，卻態(tài)度漠然，甚至抵觸。部分學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)成員作為班子成員在行使自己的教學(xué)管理職責(zé)時(shí)，檢查走過(guò)場(chǎng)。作為兼課教師，常規(guī)落實(shí)走在普通教師后面。沒(méi)有充分注重教師的培養(yǎng)與提升工作，較大地影響到了學(xué)校教師的可持續(xù)發(fā)展。同時(shí)，部分年級(jí)組、學(xué)科組的集體備課流于形式，形同虛設(shè)，教師之間缺乏真正的協(xié)調(diào)溝通。四、整改舉措1．進(jìn)一步強(qiáng)化教學(xué)過(guò)程管理要在原有教學(xué)常規(guī)管理的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步落實(shí)“八認(rèn)真”（即認(rèn)真?zhèn)湔n、認(rèn)真上課、認(rèn)真輔導(dǎo)、認(rèn)真考試、認(rèn)真實(shí)驗(yàn)、認(rèn)真作業(yè)、認(rèn)真計(jì)劃、認(rèn)真總結(jié)）和兩個(gè)“四個(gè)必”（即學(xué)必練、練必實(shí)、錯(cuò)必糾、疑必問(wèn)）的要求，要深化過(guò)程管理，加強(qiáng)對(duì)備課、上課、作業(yè)布臵、作業(yè)批改的檢查，做到檢查及時(shí)，獎(jiǎng)懲逗硬，實(shí)現(xiàn)教學(xué)管理的精細(xì)化和剛性化。2．大力加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)學(xué)校要進(jìn)一步開(kāi)展好校本教研活動(dòng)，努力提高活動(dòng)質(zhì)量、提高研究水平；要以課堂教學(xué)為中心，著力研究教材、研究課標(biāo)、研究中考，每次研究活動(dòng)必須做到定時(shí)間、定內(nèi)容、定中心發(fā)言人，以確保教研活動(dòng)質(zhì)量；要進(jìn)一步加強(qiáng)對(duì)年青教師的指導(dǎo)、培養(yǎng)與提升工作。3．進(jìn)一步加強(qiáng)集體備課集體備課是提高備課質(zhì)量的最佳途徑。各校要進(jìn)一步加強(qiáng)集體備課管理，杜絕教學(xué)教研“各自為戰(zhàn)”的狀況，各校行政人員除完成規(guī)定的任課、聽(tīng)課任務(wù)外，還必須參與到備課組、教研組活動(dòng)中，以指導(dǎo)監(jiān)控教學(xué)管理。4．進(jìn)一步加強(qiáng)課堂教學(xué)研究學(xué)校要進(jìn)一步加強(qiáng)教情學(xué)情分析，進(jìn)一步提高教學(xué)的針對(duì)性和實(shí)效性，消除課堂隨意性；教師課前必須做好充分準(zhǔn)備，不允許以資料代替教案；在課堂上要真正體現(xiàn)學(xué)生的主體性和教師的主導(dǎo)性，嚴(yán)禁一講到底滿(mǎn)堂灌，每堂課應(yīng)留給學(xué)生思考和自我消化的時(shí)間和空間。5．積極進(jìn)行學(xué)生個(gè)性化成長(zhǎng)指導(dǎo)學(xué)校要根據(jù)學(xué)生實(shí)際，在教與學(xué)上為每一個(gè)學(xué)生量身定做個(gè)性成長(zhǎng)方案，建立學(xué)生、家庭、學(xué)校齊抓共管、互動(dòng)共建的育人新體系，進(jìn)一步促進(jìn)學(xué)生個(gè)性得以健康發(fā)展。五、學(xué)校面臨的困難和存在的主要差距（一）基礎(chǔ)設(shè)施運(yùn)動(dòng)場(chǎng)、體育活動(dòng)用地1533平方米，生均1.37平方米。沒(méi)有200米環(huán)形跑道及100米直跑道,只有一個(gè)籃球場(chǎng),但場(chǎng)地和設(shè)施不完善，需進(jìn)行一定程度的改造和擴(kuò)建。（二）教學(xué)裝備與設(shè)備1、實(shí)驗(yàn)裝備和現(xiàn)代教育技術(shù)設(shè)備。根據(jù)學(xué)?，F(xiàn)有規(guī)模，應(yīng)配備2個(gè)多媒體教室和1個(gè)電教室，但學(xué)校只有1個(gè)多媒體教室，且已陳舊?，F(xiàn)代化教育教學(xué)設(shè)備未達(dá)標(biāo)。2、圖書(shū)?！斗桨浮访鞔_規(guī)定：“生均占有圖書(shū)40冊(cè)以上（電子讀物充足）?！爆F(xiàn)有圖書(shū)3000多冊(cè)，生均沒(méi)有達(dá)標(biāo)，數(shù)量嚴(yán)重不足，質(zhì)量也較差（單一）。（三）校園文化建設(shè)。校園文化作為一種環(huán)境教育力量，其終極目標(biāo)就在于創(chuàng)設(shè)一種氛圍，以期陶冶學(xué)生情操，構(gòu)建學(xué)生健康人格，全面提高學(xué)生素質(zhì)。它作為一種隱性課程，通過(guò)學(xué)校健康向上的精神因素以及優(yōu)美的物質(zhì)環(huán)境所施加給學(xué)生的積極影響和感染、熏陶而實(shí)現(xiàn)教育的目的，對(duì)學(xué)生的健康成長(zhǎng)有著巨大的影響，是實(shí)施素質(zhì)教育的重要載體，體現(xiàn)了學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展的精神底蘊(yùn)。目前，我校的校園文化設(shè)施還非常單薄，給人的感覺(jué)就是學(xué)校有骨架，但缺乏內(nèi)涵，缺少靈魂性的東西。今后，學(xué)校應(yīng)量力而行，進(jìn)一步綠化美化校園環(huán)境，逐步建設(shè)文化長(zhǎng)廊、讀報(bào)欄、讀書(shū)園地等校園文化設(shè)施。（四）教師隊(duì)伍建設(shè)。我校有一支愛(ài)崗敬業(yè)、奮發(fā)進(jìn)取、團(tuán)結(jié)干事的教師隊(duì)伍。但面對(duì)快速發(fā)展的社會(huì)形勢(shì)和人民群眾對(duì)優(yōu)質(zhì)小學(xué)教育資源的急切需求，這支隊(duì)伍也遇到了新的困難和挑戰(zhàn)。教師結(jié)構(gòu)不合理，總體質(zhì)量不夠高。新課程培訓(xùn)跟不上，有些青年教師短時(shí)間內(nèi)成熟，難度較大。（五）保障措施和步驟設(shè)想1.加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，提高領(lǐng)導(dǎo)水平。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)要繼續(xù)保持校團(tuán)結(jié)務(wù)實(shí)、爭(zhēng)創(chuàng)一流的領(lǐng)導(dǎo)作風(fēng)和工作作風(fēng)，發(fā)揚(yáng)民主，深入教育教學(xué)一線，提高專(zhuān)業(yè)技術(shù)和管理水平，成為全校教師的楷模。2.進(jìn)一步健全規(guī)章制度，細(xì)化并落實(shí)常規(guī)管理；改革和完善評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，建立以教育教學(xué)質(zhì)量為核心、過(guò)程評(píng)價(jià)和結(jié)果評(píng)價(jià)相結(jié)合、階段評(píng)價(jià)和高考評(píng)價(jià)相協(xié)調(diào)的科學(xué)全面的評(píng)價(jià)制度。3加強(qiáng)教師培訓(xùn)，建立教師培訓(xùn)制度，制定青年教師培養(yǎng)計(jì)劃，努力創(chuàng)造有利于培養(yǎng)青年教師的人文環(huán)境，促進(jìn)教師更新觀念，盡快提高青年教師的教育教學(xué)能力。4.加強(qiáng)教研工作，建立學(xué)校教研制度，加大教研經(jīng)費(fèi)和設(shè)備的投入，大興教育科研之風(fēng)，以研促教。5.一如既往地抓好學(xué)校內(nèi)部管理，千方百計(jì)穩(wěn)定和提高教育教學(xué)質(zhì)量6.多方爭(zhēng)取資金，加大投入，減輕學(xué)校債務(wù)負(fù)擔(dān)，繼續(xù)推進(jìn)學(xué)校建設(shè)進(jìn)程。用2-3年的時(shí)間，再爭(zhēng)取資金投入?；I劃擬建校園操場(chǎng)；多媒體設(shè)備安裝1間教室。校園建設(shè)文化長(zhǎng)廊、讀書(shū)園地、宣傳欄、師生閱覽室。東大街小學(xué)走到今天，校園面貌有了根本性的改觀，管理制度日臻完善，教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步提高，師資力量不斷壯大，辦學(xué)實(shí)力明顯增強(qiáng)。學(xué)校的每一點(diǎn)進(jìn)步，離不開(kāi)各級(jí)黨委政府對(duì)教育的高度重視和正確領(lǐng)導(dǎo)，離不開(kāi)上級(jí)教育主管部門(mén)的關(guān)心支持和精心指導(dǎo)，更離不開(kāi)一代又一代學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和老師的堅(jiān)守與奉獻(xiàn)。展望未來(lái)，前景美好，任重道遠(yuǎn)。讓我們更加緊密地團(tuán)結(jié)起來(lái)，堅(jiān)持“辦人民滿(mǎn)意的教育”的正確方向，進(jìn)一步更新觀念，推進(jìn)改革，優(yōu)化管理，提高辦學(xué)質(zhì)量，為早日晉升一流名校而努力奮斗。

第四篇：學(xué)校家庭教育工作調(diào)研報(bào)告學(xué)校家庭教育工作調(diào)研報(bào)告近年來(lái)，我校高度重視家庭教育工作，注重提高家庭教育的針對(duì)性和實(shí)效性，每學(xué)期定期召開(kāi)學(xué)生家長(zhǎng)會(huì)，建立、健全完善的家訪制度，學(xué)校還專(zhuān)門(mén)成立了家長(zhǎng)委員會(huì)、家長(zhǎng)管理委員會(huì)，定期召開(kāi)家長(zhǎng)委員會(huì)會(huì)議及管委會(huì)會(huì)議，加強(qiáng)與家長(zhǎng)的聯(lián)系和溝通，共同探討學(xué)生的教育管理，改善并提高學(xué)生家長(zhǎng)的教育理念，提高家長(zhǎng)的教育水平，為學(xué)生的健康發(fā)展創(chuàng)造更好的家庭教育環(huán)境。掌握我校學(xué)生家庭教育的基本情況，調(diào)查研究和解決新形勢(shì)下家庭教育出現(xiàn)的新情況和新問(wèn)題，內(nèi)容主要有學(xué)生家庭成員基本情況；家庭教育的基本情況；家庭親子關(guān)系；家庭的教育觀念、方法等。匯總我校家庭教育情況，我們發(fā)現(xiàn)：我校學(xué)生以農(nóng)村孩子為主，其父母文化程度以初中畢業(yè)居多，隨著社會(huì)發(fā)展對(duì)人才的要求的提高，部分家庭逐漸認(rèn)識(shí)到家庭教育的重要性，學(xué)生家庭教育情況較為復(fù)雜，主要體現(xiàn)出以下問(wèn)題：（一）由于種種原因，相當(dāng)一部分家庭的孩子的教育處于缺失及半缺失狀態(tài)。由于受到家長(zhǎng)的文化程度、教育觀念、家庭經(jīng)濟(jì)狀況的影響，相當(dāng)一部分孩子的家庭教育出現(xiàn)缺失甚至空白。有因?yàn)楣ぷ髅?，沒(méi)時(shí)間對(duì)孩子進(jìn)行有效的家庭教育的；有認(rèn)為自己沒(méi)有辦法沒(méi)有能力教育孩子的；也有的家庭是貧困、單親、再組等特殊家庭，迫于生活的壓力，根本無(wú)暇思考、顧及家庭教育；家長(zhǎng)教育思想的陳舊、教育方法的單一、粗暴，致使大部分的家長(zhǎng)認(rèn)為只要讓孩子衣食不缺就可以了，而教育的責(zé)任在老師、在學(xué)校。（二）相當(dāng)一部分的家長(zhǎng)的教育觀念仍相對(duì)落后，家庭教育缺少主動(dòng)性和預(yù)見(jiàn)性。雖然有些家庭比較注重家庭教育，但這種注重更多的是一種被動(dòng)教育，缺乏主動(dòng)性，我們發(fā)現(xiàn)大部分家長(zhǎng)除去對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)主動(dòng)關(guān)心外，對(duì)孩子成長(zhǎng)的其他方面僅僅是“遇上問(wèn)題再說(shuō)，遇上什么問(wèn)題解決什么問(wèn)題”。這說(shuō)明大多數(shù)學(xué)生家長(zhǎng)對(duì)子女的教育沒(méi)有一個(gè)長(zhǎng)遠(yuǎn)的規(guī)劃，沒(méi)有關(guān)注子女的全面健康成長(zhǎng)。（三）教育內(nèi)容重智輕德，很難適應(yīng)孩子成長(zhǎng)的需要?！段闯赡耆吮Ｗo(hù)法》規(guī)定：父母應(yīng)當(dāng)以健康的思想、品行和適當(dāng)?shù)姆椒ń逃闯赡耆?，引?dǎo)未成年人進(jìn)行有益身心健康的活動(dòng)。而工作中我們了解到，由于獨(dú)生子女的增多，一些家長(zhǎng)只注重孩子的衣食住行和學(xué)習(xí)成績(jī)，溺愛(ài)孩子，往往忽視對(duì)孩子健全人格、優(yōu)良品德和良好行為習(xí)慣的培養(yǎng)。（四）教育方式傳統(tǒng)簡(jiǎn)單，不能適應(yīng)現(xiàn)今社會(huì)的發(fā)展家庭是孩子的第一所學(xué)校，父母是孩子的第一任老師。大量的實(shí)踐證明，學(xué)生個(gè)性品質(zhì)的形成與家庭教育的方式密切相關(guān)。而相當(dāng)一部分的家庭教育方式不當(dāng)，管教孩子不得法，具體表現(xiàn)在三方面：1、盲目溺愛(ài)或疏于管理。有一大部分父母對(duì)子女過(guò)于溺愛(ài)，要什么買(mǎi)什么，許多父母錯(cuò)誤地認(rèn)為，滿(mǎn)足孩子的一切要求就是對(duì)孩子的愛(ài)。有的父母忙于工作和生計(jì)，只知道讓孩子衣食無(wú)憂(yōu)，卻忽視了給子女的精神食糧。孩子犯了錯(cuò)誤，有的家長(zhǎng)采取交給老師的方式，有的則采取不管不顧的態(tài)度。2、教育方式簡(jiǎn)單粗暴，大多數(shù)家長(zhǎng)缺乏與孩子的真誠(chéng)交流。有的家庭存在用物質(zhì)刺激和打罵的方式教育孩子的情況，全然不顧自己的行為會(huì)給孩子帶來(lái)的不良影響。大多的家庭家長(zhǎng)缺乏與孩子的交流，缺少對(duì)孩子正確的思想教育，甚至有少數(shù)家長(zhǎng)認(rèn)為孩子在父母面前所需要的是服從，根本沒(méi)有與孩子溝通的意愿。與孩子的溝通交流，大多數(shù)家長(zhǎng)采取比較、批評(píng)與嘮叨的交流方式。（五）最困擾家長(zhǎng)的家庭教育問(wèn)題１、小時(shí)候特別愛(ài)說(shuō)話，現(xiàn)在幾乎不和家長(zhǎng)交流，說(shuō)什么也聽(tīng)不進(jìn)去，甚至和家長(zhǎng)頂牛；２、一回家就看電視玩電腦。不愿意做家務(wù)，不愿意學(xué)習(xí)，沒(méi)有寫(xiě)作業(yè)的習(xí)慣；３、家長(zhǎng)文化水平太低，輔導(dǎo)不了孩子的學(xué)習(xí)，也沒(méi)有好的教育方法；４、工作忙，沒(méi)時(shí)間管理孩子。學(xué)校在家庭教育工作上存在的困難主要體現(xiàn)在家庭與學(xué)校之間在對(duì)孩子的教育觀念、立場(chǎng)上不協(xié)調(diào)，甚至出現(xiàn)脫節(jié)；學(xué)生的整體素質(zhì)有待提高。家庭教育和學(xué)校教育都是孩子教育的重要組成部分。家庭教育既是學(xué)校教育的基礎(chǔ)，又是學(xué)校教育的補(bǔ)充和延伸。但是，不少家長(zhǎng)缺乏與老師交流的主動(dòng)性，缺乏與學(xué)校的有效溝通。家長(zhǎng)將教育孩子的責(zé)任一概推給學(xué)校，在教育孩子的立場(chǎng)上不能與老師保持一致，大多數(shù)家長(zhǎng)即使與老師交流，也僅僅是局限在學(xué)業(yè)上。學(xué)生整體素質(zhì)有待提高，學(xué)生行為習(xí)慣差，對(duì)學(xué)習(xí)沒(méi)有興趣，缺乏積極主動(dòng)性；怕困難，沒(méi)信心，做事馬虎拖拉沒(méi)目標(biāo)，沒(méi)有責(zé)任感，非常自私，有時(shí)自卑有時(shí)自負(fù)；熱衷網(wǎng)絡(luò)游戲；好沖動(dòng)等。針對(duì)我校學(xué)生家庭教育的實(shí)際情況，提出以下建議：1、提高認(rèn)識(shí)，重視家庭教育在孩子教育中的重要意義。認(rèn)識(shí)到家庭教育與學(xué)校教育協(xié)調(diào)一致的重要性，站在與學(xué)校教育統(tǒng)一的立場(chǎng)上來(lái)。父母必須重視家庭教育，改變溺愛(ài)型、權(quán)威型和放任型家庭教育方式。把自己的親情和良好的道德品質(zhì)遷移到子女的心里，增強(qiáng)他們的責(zé)任感，拓展他們的精神世界。2.更新觀念，樹(shù)立現(xiàn)代家庭教育思想。家長(zhǎng)要改變子女必須無(wú)條件服從家長(zhǎng)等傳統(tǒng)觀念，積極培養(yǎng)孩子科學(xué)與民主、自立與自強(qiáng)、競(jìng)爭(zhēng)與合作等精神；要改變重智輕德、重知識(shí)輕能力的觀念，支持孩子的技能學(xué)習(xí)，注重培養(yǎng)孩子良好的心理素質(zhì)和人際關(guān)系協(xié)調(diào)能力，促進(jìn)孩子的全面發(fā)展。3、提高素質(zhì)，努力提升家庭教育能力。廣大家長(zhǎng)不僅要切實(shí)擔(dān)負(fù)起教育孩子的責(zé)任，而且要不斷提高自身的思想道德素質(zhì)，從生活中的點(diǎn)滴做起，從一言一行做起，時(shí)時(shí)刻刻、事事處處嚴(yán)格要求自己，為孩子做出榜樣和表率，使孩子受到良好的家庭熏陶。4、多學(xué)習(xí)，與孩子一起成長(zhǎng)。要緊跟時(shí)代發(fā)展，不斷吸納新思想、確立新觀念、研究新方法，努力提高了解孩子、協(xié)調(diào)與孩子關(guān)系的能力以及科學(xué)評(píng)價(jià)孩子的能力，做智慧型的家長(zhǎng)。5、改變單一的家庭教育內(nèi)容，樹(shù)立正確的教育觀。家長(zhǎng)要加強(qiáng)對(duì)孩子的道德教育和心理教育，注重培養(yǎng)他們的各種能力。一是利用一切機(jī)會(huì)鍛煉和培養(yǎng)孩子的自理、自立能力，讓孩子養(yǎng)成自己的事情自己做的好習(xí)慣；二是大力加強(qiáng)挫折教育，讓孩子自己體驗(yàn)成功與失敗；三是提高孩子的人際交往能力，勇于承擔(dān)的能力。6、轉(zhuǎn)變教育方式方法。一要學(xué)會(huì)與孩子有效溝通。二要尊重理解自己的孩子，對(duì)孩子以科學(xué)正確的引導(dǎo)。三要允許孩子犯錯(cuò)誤，并給他改正錯(cuò)誤的機(jī)會(huì)。學(xué)校的對(duì)策：１、針對(duì)家教存在的問(wèn)題，通過(guò)“家長(zhǎng)委員會(huì)”、“家長(zhǎng)會(huì)”、“家訪”等方式，進(jìn)行有效溝通，探討科學(xué)合理的家教方法，促進(jìn)家長(zhǎng)轉(zhuǎn)變教育觀念；２、學(xué)校創(chuàng)造條件舉辦一些親子活動(dòng)，如：元旦文藝聯(lián)歡會(huì)、家長(zhǎng)會(huì)、運(yùn)動(dòng)會(huì)等，可以邀請(qǐng)家長(zhǎng)共同參與；３、加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的心理健康教育，建立健全特殊學(xué)生檔案。學(xué)校要對(duì)單親學(xué)生、孤兒、過(guò)分溺愛(ài)或家庭教育簡(jiǎn)單粗暴的家庭學(xué)生等群體開(kāi)展有針對(duì)性的心理健康教育與維護(hù)，使他們擁有積極健康的心態(tài)。４、健全和完善家校合作機(jī)制，提高家庭教育質(zhì)量。學(xué)校將加強(qiáng)與家庭的合作，充分發(fā)揮學(xué)校教育的優(yōu)勢(shì)，開(kāi)展多種形式的家長(zhǎng)學(xué)校工作，指導(dǎo)和協(xié)助家長(zhǎng)轉(zhuǎn)變家庭教育觀念、改善家庭教育環(huán)境，掌握科學(xué)的家庭教育方法?？傊谏霞?jí)領(lǐng)導(dǎo)的正確指引下，通過(guò)家長(zhǎng)和學(xué)校的共同努力，我校的家庭教育工作將會(huì)開(kāi)展的越來(lái)越好，我校職業(yè)教育工作的明天一定會(huì)更加美好，一定會(huì)結(jié)出更加豐碩的果實(shí)。

第五篇：學(xué)校教育基礎(chǔ)調(diào)研報(bào)告學(xué)校教育基礎(chǔ)調(diào)研報(bào)告按照區(qū)教委通知精神，學(xué)校對(duì)“十一五”以來(lái)的工作進(jìn)展情況進(jìn)行了全面回顧，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，查找不足，分析問(wèn)題，提出對(duì)策，確保規(guī)劃的目標(biāo)任務(wù)全面實(shí)現(xiàn)，為昌平經(jīng)濟(jì)社會(huì)的持續(xù)發(fā)展提供堅(jiān)強(qiáng)的人才保障和智力支持。一、“十一五”以來(lái)，學(xué)校規(guī)劃任務(wù)的完成情況按照區(qū)教委的工作部署和學(xué)校的計(jì)劃安排，在校領(lǐng)導(dǎo)班子的堅(jiān)強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)和相互配合下，全體教職工同心協(xié)力，開(kāi)拓進(jìn)取，開(kāi)創(chuàng)了職工學(xué)校發(fā)展的新局面，基本上完成了學(xué)?！笆晃濉币?guī)劃預(yù)定的工作目標(biāo)。（一）辦學(xué)工作：緊抓機(jī)遇開(kāi)拓創(chuàng)新求真做實(shí)1.加強(qiáng)中等專(zhuān)業(yè)學(xué)生的教育與管理，確保最后一屆中專(zhuān)生平安退出。按照教委“平安年、創(chuàng)新年、質(zhì)量年”的要求，通過(guò)強(qiáng)化教學(xué)管理，強(qiáng)化學(xué)生管理，組織有針對(duì)性的思想教育、法制教育、平安奧運(yùn)宣傳、安全教育等活動(dòng)，規(guī)范學(xué)生行為習(xí)慣，加強(qiáng)學(xué)生良好生活習(xí)慣的養(yǎng)成。目前在校班級(jí)3個(gè)，學(xué)生129人，已全部走向?qū)嵙?xí)工作崗位，學(xué)校加強(qiáng)了與實(shí)習(xí)單位的溝通反饋制度，隨時(shí)掌握實(shí)習(xí)學(xué)生的工作動(dòng)態(tài)，確保安全穩(wěn)定，圓滿(mǎn)完成我校中專(zhuān)辦學(xué)的歷史使命。2.鞏固開(kāi)拓北京市委黨校昌平職工學(xué)校分院的辦學(xué)規(guī)模，加強(qiáng)管理，提高質(zhì)量，為昌平的經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展培養(yǎng)高質(zhì)量的人才。2006年至2008年，黨校專(zhuān)、本在校生人數(shù)達(dá)1159人，畢業(yè)生708人，為昌平經(jīng)濟(jì)建設(shè)輸送了大批可用的人才。3.圍繞新農(nóng)村建設(shè)的主題，發(fā)揮資源優(yōu)勢(shì)，奮力開(kāi)拓農(nóng)民培訓(xùn)工程，提高農(nóng)民的文化素養(yǎng)和勞動(dòng)技能水平，為新農(nóng)村建設(shè)加油助力。2007年以來(lái)，我校與區(qū)內(nèi)各社保所合作舉辦25個(gè)勞動(dòng)技能培訓(xùn)班，培訓(xùn)學(xué)員達(dá)776人次，考試通過(guò)率100%，全部取得了資格證書(shū)。我校組織人力深入昌平9個(gè)新農(nóng)村建設(shè)重點(diǎn)推進(jìn)村進(jìn)行調(diào)研，并最終確定麥莊和慈悲峪兩個(gè)合作村，為其提供《計(jì)算機(jī)知識(shí)》培訓(xùn)服務(wù)，培訓(xùn)學(xué)員70人次。根據(jù)農(nóng)村專(zhuān)業(yè)合作社的發(fā)展特點(diǎn)，積極組織，深入調(diào)研，分別為麥莊草莓專(zhuān)業(yè)合作社、黑山寨板栗合作社、養(yǎng)蜂技術(shù)合作社、十三陵果業(yè)合作社舉辦了4期，計(jì)261人次的培訓(xùn)，培訓(xùn)內(nèi)容涉及《農(nóng)村計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)知識(shí)及網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用》、《農(nóng)民專(zhuān)業(yè)合作社法》、《農(nóng)民市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)觀念和意識(shí)更新》、《養(yǎng)蜂技術(shù)》等內(nèi)容，培訓(xùn)班的課程為農(nóng)民解除了對(duì)《農(nóng)民專(zhuān)業(yè)合作社法》的困惑，解決了一些專(zhuān)業(yè)技術(shù)難題，深受廣大合作社員的歡迎。通過(guò)培訓(xùn)我們也深深得感到：加快新農(nóng)村建設(shè)的步伐，提高農(nóng)民素質(zhì)是重中之重。2008年，圍繞區(qū)委、區(qū)政府為民辦實(shí)事工程，全力以赴開(kāi)拓“農(nóng)民教育大講堂”工作，從5月份開(kāi)始深入我校所承擔(dān)的4個(gè)鎮(zhèn)、15個(gè)新農(nóng)村建設(shè)示范村和試點(diǎn)村的調(diào)研，根據(jù)其產(chǎn)業(yè)發(fā)展特點(diǎn)，為各個(gè)村鎮(zhèn)量身打造培訓(xùn)課程，到目前為止共計(jì)完成了12個(gè)新農(nóng)村的16個(gè)培訓(xùn)班，954人次的培訓(xùn)。培訓(xùn)內(nèi)容為：《法律法規(guī)》、《民間手工藝編織》、《文明禮儀》、《健康知識(shí)》、《奧運(yùn)知識(shí)》、《營(yíng)養(yǎng)配餐》、《計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)知識(shí)》等。通過(guò)培訓(xùn)，提高了農(nóng)民的文化素養(yǎng)，使他們真正學(xué)到了一技之長(zhǎng)，學(xué)會(huì)了從業(yè)的本領(lǐng)。各村鎮(zhèn)兩級(jí)領(lǐng)導(dǎo)也對(duì)昌平區(qū)職工學(xué)校送教上門(mén)，送設(shè)備到課堂的做法給予肯定，對(duì)我們的培訓(xùn)工作給予了高度的評(píng)價(jià)和贊揚(yáng)，實(shí)現(xiàn)了創(chuàng)造精品培訓(xùn)項(xiàng)目的目標(biāo)。（二）教師隊(duì)伍兩年來(lái)，貫徹“人力資源是第一資源”的思想，針對(duì)我校教師隊(duì)伍年齡結(jié)構(gòu)、專(zhuān)業(yè)結(jié)構(gòu)不合理，制約開(kāi)拓辦學(xué)的矛盾，加強(qiáng)了師資隊(duì)伍建設(shè)，打造一支適應(yīng)當(dāng)前學(xué)校辦學(xué)需求的技能型、雙師型師資