關(guān)于本科畢業(yè)論文答辯的幾點(diǎn)思考

Word-4-關(guān)于本科畢業(yè)論文答辯的幾點(diǎn)思考同學(xué)畢業(yè)論文，是同學(xué)在最終一個(gè)學(xué)期完成的必修科目。

在此之前多半利用寒、暑假期間，同學(xué)依據(jù)各類專業(yè)的不同進(jìn)行實(shí)習(xí)，在實(shí)習(xí)期間接觸或查閱了相關(guān)的資料，并結(jié)合在校期間所學(xué)的理論學(xué)問，有針對(duì)性地進(jìn)行討論和思索從而完成的畢業(yè)作業(yè)。本文就針對(duì)同學(xué)論文中留意的各類問題進(jìn)行分析。

關(guān)于論文的選題

在論文選題上，應(yīng)當(dāng)堅(jiān)持同學(xué)自選題目為主、指導(dǎo)老師命題為輔的原則。同學(xué)自選題目有肯定的優(yōu)越性：

1.同學(xué)對(duì)自選的題目理解較深。把握的資料較全面、較豐富、較能充分發(fā)揮。

2.由于同學(xué)對(duì)自選題目的詳細(xì)內(nèi)容較熟識(shí)，即可以依據(jù)自己把握的資料，較順當(dāng)?shù)赜筛垢鍞M出初稿。

3.題目自選，內(nèi)容自定，資料自己收集，論文自作。對(duì)自己論文的特點(diǎn)、重點(diǎn)、中心較熟識(shí)，答辯時(shí)較能回答和辯論問題，有利于發(fā)揮同學(xué)的主動(dòng)性和探討性，培育同學(xué)自主力量和寫作水平。

關(guān)于指導(dǎo)老師

通常是由授課老師依據(jù)同學(xué)所選題目和內(nèi)容，教與學(xué)全都的任指導(dǎo)老師。作為畢業(yè)論文的指導(dǎo)老師，對(duì)同學(xué)的論文應(yīng)從以下內(nèi)容進(jìn)行指導(dǎo)：1.關(guān)心同學(xué)選定論文題目。

2.關(guān)心同學(xué)依據(jù)論文明確其中心論點(diǎn)和分論點(diǎn)。

3.關(guān)心同學(xué)了解和理解論文所涉及的各個(gè)方面及其內(nèi)容。

4.關(guān)心同學(xué)按主次合理排列論據(jù)的挨次和把握文章結(jié)構(gòu)。

5.支持同學(xué)大膽探究和闡述自己的新觀點(diǎn)和熟悉。訂正錯(cuò)誤觀點(diǎn)和熟悉，調(diào)動(dòng)同學(xué)對(duì)新觀點(diǎn)的探究精神，防止網(wǎng)絡(luò)抄襲現(xiàn)象。

6.關(guān)心同學(xué)留意語(yǔ)法和用詞，正確運(yùn)用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。

7.每稿均應(yīng)寫出批語(yǔ)。要確定成果，認(rèn)定新意，指出不足，正確評(píng)價(jià)。

關(guān)于答辯的預(yù)備

同學(xué)的畢業(yè)論文經(jīng)指導(dǎo)老師同意定稿并抄好，再交指導(dǎo)老師鑒定和作出評(píng)語(yǔ)后，同學(xué)就應(yīng)當(dāng)進(jìn)行答辯前的全面預(yù)備工作;指導(dǎo)老師仍應(yīng)指導(dǎo)同學(xué)作好答辯預(yù)備。

1.在進(jìn)一步熟識(shí)自己論文的基礎(chǔ)上擬定答辯提綱。

2.進(jìn)一步討論自己在論文中引用的資料和。(1)查明引用資料(包括數(shù)據(jù))的來源;(2)論文的中心論點(diǎn)是否突出，論據(jù)的排列是否合適，文章結(jié)構(gòu)是否合理和適度，語(yǔ)言是否通俗流暢等。

關(guān)于答辯老師

答辯老師，特殊是主答辯老師，應(yīng)當(dāng)依據(jù)同學(xué)論文題材和實(shí)質(zhì)內(nèi)容選定，專業(yè)要對(duì)口，有的在詳細(xì)科目方面也應(yīng)選定對(duì)該科目有專業(yè)討論的老師擔(dān)當(dāng)主答辯老師。

1.答辯老師的職責(zé)

(1)全面審查同學(xué)的畢業(yè)論文，檢驗(yàn)論文是否本人所寫;

(2)檢驗(yàn)論文的深度和可討論價(jià)值;(3)檢驗(yàn)同學(xué)對(duì)提問的思維力量、應(yīng)變力量和表達(dá)力量。

2.答辯老師提問的內(nèi)容

(1)就論文的中心內(nèi)容提問：①針對(duì)同學(xué)新的觀點(diǎn)、新的熟悉、探究性看法、今后的建議和設(shè)想提問，旨在引導(dǎo)同學(xué)大膽探究、大膽嘗試、大膽闡明自己的觀點(diǎn);②就同學(xué)論文的中心論點(diǎn)進(jìn)行提問，旨在引導(dǎo)同學(xué)明確自己論文的核心及其范圍、依據(jù)和理由。

(2)就分論點(diǎn)的內(nèi)容提問：①分論點(diǎn)與中心論點(diǎn)有無脫節(jié)現(xiàn)象，分論點(diǎn)能否說明中心論點(diǎn)的某一方面(主要方面);②分論點(diǎn)與主論點(diǎn)之間是否全都，相互(分論點(diǎn)與分論點(diǎn))之間有無沖突，旨在檢驗(yàn)同學(xué)對(duì)論文的論點(diǎn)理解程度。

(3)就論文引用的材料提問：論文中選用的理論材料、案例材料、詳細(xì)數(shù)據(jù)等，同學(xué)是怎樣發(fā)覺的，在何思想指導(dǎo)下選用的，意在說明什么問題等。

(4)就文章的語(yǔ)病提問。

3.答辯老師提問的方式

(1)采納辯論或者提問。提出與論點(diǎn)、論據(jù)相反或者不全都的看法，讓同學(xué)辯解和論述，引導(dǎo)同學(xué)堅(jiān)決自己的正確觀點(diǎn)，訂正錯(cuò)誤。

(2)采納啟迪式提問。針對(duì)論文中的不足或者應(yīng)涉及而未涉及的問題提問，旨在啟發(fā)同學(xué)熟悉論文中的不足和需要完善的地方，引導(dǎo)同學(xué)發(fā)揮自己的思維力量，提高寫作水平。

(3)采納問答式提問。針對(duì)論文不明確、模糊不清的問題提問，讓同學(xué)按自己的思路進(jìn)行直接回答。

4.答辯老師應(yīng)當(dāng)把握的幾個(gè)問題(1)答辯會(huì)是答辯老師提問由同學(xué)進(jìn)行答和辯的過程，除了答辯老師提問的方式要適當(dāng)以外，用詞和語(yǔ)氣上也應(yīng)得體。

(2)應(yīng)當(dāng)充分調(diào)動(dòng)同學(xué)回答問題和辯論問題的樂觀性，讓同學(xué)充分發(fā)表自己的觀點(diǎn)、充分地辯論，特殊是當(dāng)同學(xué)答辯時(shí)，答辯老師不應(yīng)當(dāng)插言或者打斷同學(xué)的表述和發(fā)言。

(3)同學(xué)對(duì)老師的提示和啟發(fā)性問題，可以要求老師重復(fù)不明白的問題，亦可以搶先發(fā)表自己的熟悉以打斷老師的復(fù)述發(fā)言。

(4)答辯老師提出的與論文無關(guān)的問題，同學(xué)可以不回答。

(5)同學(xué)與答辯老師的觀點(diǎn)、熟悉不全都時(shí)，同學(xué)可以要求保留看法，答辯老師不應(yīng)當(dāng)將自己的觀點(diǎn)熟悉強(qiáng)加于同學(xué)。否則，有礙于同學(xué)的進(jìn)取。

(6)答辯老師參與答辯會(huì)前應(yīng)熟識(shí)同學(xué)論文所涉及的科目，明白自己的提問內(nèi)容和含義，應(yīng)當(dāng)避開失誤。

(7)答