優(yōu)美散文的朗讀基調(diào)

優(yōu)美散文的朗讀基調(diào)【篇一：優(yōu)美散文的朗讀基調(diào)】朗誦教師培訓(xùn)高級教程在朗誦時，不同體裁和內(nèi)容的文章采取什么樣的朗誦基調(diào)是非常重要的?；{(diào)不是簡單的指音高、音低、音強、音弱。基調(diào)，是指作品的基本情調(diào)，即作品總的態(tài)度情感，總的色彩和分量，以及朗誦者的具體態(tài)度。感情色彩有喜、怒、哀、樂之分，態(tài)度有肯定、否定、批評之別，其中有分寸和火候的差異。朗誦者要從作品的針對性和朗誦的目的上去把握態(tài)度，更要以作品中的人物、事件、或者是情感和風(fēng)格特點等因素去揣摩作品色彩的總特色。朗誦者可以通過聲音來傳達(dá)極為豐富的感情，產(chǎn)生巨大的，有時是震撼人心的感染力。這樣使聽眾跟著去興奮，跟著去激動，甚至跟著去落淚。使朗誦者與受眾產(chǎn)生一種強烈的共鳴。這樣才是一個高手，一個朗誦名家。因此我們要進(jìn)行各種不同的基調(diào)變化上的訓(xùn)練，這樣才能準(zhǔn)確的把握各種作品的基調(diào)，才能達(dá)到良好的朗誦效果。以下對20種基調(diào)逐一進(jìn)行講解。朗誦教師培訓(xùn)高級階段，將針對二十種不同種類題材文章的朗誦基調(diào)逐一進(jìn)行講解。朗讀使用的標(biāo)記符號重音：次重音中重音特重音停頓：小停頓|中頓||大停頓|||力度：強音f中強ff特強fff弱音p中弱pp特弱ppp語調(diào)：平調(diào)升調(diào)降調(diào)降升調(diào)升降調(diào)語氣??波浪線在重音下用，為重音輕讀（氣音）波浪線用在強音下，為強音弱讀，或者加，表示語氣漸強或漸弱朗讀語氣也可用“堅定地”“命令地”“贊美地”等詞語輔助說明。其它：頓音韻字換氣V拖音（包括若即若離的聲音）第一章清新舒展的文章朗誦這類題材的文章，要求：聲音音量要偏小，聲音柔和、抒情；氣息深而長。如朱自清的《春》、《綠》、《荷塘月色》等。以《荷塘月色》為例。作品做到“情景交融”，“詩情畫意”。作者流露于字里行間的那種不滿現(xiàn)實又幻想超脫現(xiàn)實的淡淡的哀愁和“難得偷來的片刻逍遙”的淡淡的喜悅之情，是通過作者著力而細(xì)致地描寫菏塘月色靜謐的境界體現(xiàn)出來的?？梢?，景物本身并不帶有感情色彩，景物被寫入作品，就會烙上作者感情的印記而獲得生命，表現(xiàn)出鮮明的傾向性，這“景”也正是由“情”作為靈魂得以表現(xiàn)的。否則“情”無依托就會成為干癟的說教或無所附麗的空話。散文中的“景”從什么角度寫或選擇什么側(cè)面，景物之間的安排配合，也受主觀感情的支配，而不是客觀的景物的“自然翻印”和“實錄”。就此可見，朗讀是應(yīng)注意：文章的寫作時間1927年；作者當(dāng)時的思想狀況——“對當(dāng)時社會現(xiàn)實不滿但又幻想超脫現(xiàn)實，思想是矛盾復(fù)雜的”；全文的中心思想情感是：“有淡淡的哀愁，也有難得偷來片刻逍遙的淡淡的喜悅”。本文的朗讀基調(diào)：偏低、偏平、偏緩，但又不可太冷太淡。就全文看，第三段是反映作者思想的關(guān)鍵一段，第四、五段把自己的感情作了表白，寫了自己體會到了“獨處的妙處”，“受用”這“荷香月色”。因此，第四、五段是感情昂起、抒情味最濃的兩段，此后就漸趨平和。朗誦是按照“伏-起-伏”的語音語氣順序處理。作品賞析《荷塘月色》有兩條線索，一條是作者欣賞荷塘月色前后心情的變化，一條是作者的行蹤。全文共8個自然段，每段自有其獨立性。各段內(nèi)容如下：第1段獨游荷塘的時間、地點和緣由。第2段通往荷塘的小路、樹木、月色。第3段行在小路時的感受。第4段荷塘美景。第5段塘中月色。第6段荷塘四周的景物。第7段聯(lián)想采蓮舊俗。第8段回家從寫景狀物的角度上看，第2~6段顯然是文章的主體內(nèi)容，應(yīng)歸為一部分。第1段是“引子”也應(yīng)獨立。第7~8段由現(xiàn)實寫及想象中古時候的舊俗，突轉(zhuǎn)一筆（回到家門）收束全篇。這樣分析，全文應(yīng)劃為三部分：第一部分（第1段）寫“觀荷緣起”（情）第二部分（第2—6段）寫“荷塘月色”（景）第三部分（第7—8段）寫“景中人”（情）《荷塘月色》的結(jié)構(gòu)，是圓形的，外結(jié)構(gòu)、內(nèi)結(jié)構(gòu)均如此。從外結(jié)構(gòu)看，這篇作品從作者出門經(jīng)小徑到荷塘復(fù)又歸來，依空間順序描繪了一次夏夜游。從內(nèi)結(jié)構(gòu)看，情感思緒從不靜、求靜、得靜到出靜，也呈一個圓形。內(nèi)外結(jié)構(gòu)的一致性，恰到好處地適應(yīng)了作者展現(xiàn)一段心理歷程的需要。全文首尾呼應(yīng)。文章的首尾有三處相互照應(yīng)。一是開頭的一句“這幾天心里頗不寧靜”，這是全文的文眼，其實也是一個懸念。文章的結(jié)尾照應(yīng)的句子回答這個懸念：“這令我到底惦著江南了?！倍情_頭的“妻在屋里拍著閏兒，模模糊糊地哼著眠歌”，與結(jié)尾的“妻已睡熟好久了”一句相呼應(yīng)。三是開頭的“我悄悄地披了衣衫，帶上門出去”與結(jié)尾處的“輕輕地推門進(jìn)去”，這兩處的呼應(yīng)極為緊密，“悄悄”與“輕輕”說明了我的心情并沒有多大改變。首尾的三處呼應(yīng)，使文章渾然一體，有機統(tǒng)一。+++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++荷塘月色朱自清這幾天心里頗不寧靜。今晚在院子里坐著乘涼，忽然想起日日走過的荷塘，在這滿月的光里，總該另有一番樣子吧。月亮漸漸地升高了，墻外馬路上孩子們的歡笑，已經(jīng)聽不見了；妻在屋里拍著閏兒，迷迷糊糊地哼著眠歌。我悄悄地披了大衫，帶上門出去。沿著荷塘，是一條曲折的小煤屑路。這是一條幽僻的路；白天也少人走，夜晚更加寂寞。荷塘四面，長著許多樹，蓊蓊郁郁的。路的一旁，是些楊柳，和一些不知道名字的樹。沒有月光的晚上，這路上陰森森的，有些怕人。今晚卻很好，雖然月光也還是淡淡的。路上只我一個人，背著手踱著。這一片天地好像是我的；我也像超出了平常的自己，到了另一世界里。我愛熱鬧，也愛冷靜；愛群居，也愛獨處。像今晚上，一個人在這蒼茫的月下，什么都可以想，什么都可以不想，便覺是個自由的人。白天里一定要做的事，一定要說的話，現(xiàn)在都可不理。這是獨處的妙處，我且受用這無邊的荷香月色好了。曲曲折折的荷塘上面，彌望的是田田的葉子。葉子出水很高，像亭亭的舞女的裙。層層的葉子中間，零星地點綴著些白花，有裊娜地開著的，有羞澀地打著朵兒的；正如一粒粒的明珠，又如碧天里的星星，又如剛出浴的美人。微風(fēng)過處，送來縷縷清香，仿佛遠(yuǎn)處高樓上渺茫的歌聲似的。這時候葉子與花也有一絲的顫動，像閃電般，霎時傳過荷塘的那邊去了。葉子本是肩并肩密密地挨著，這便宛然有了一道凝碧的波痕。葉子底下是脈脈的流水，遮住了，不能見一些顏色；而葉子卻更見風(fēng)致了。月光如流水一般，靜靜地瀉在這一片葉子和花上。薄薄的青霧浮起在荷塘里。葉子和花仿佛在牛乳中洗過一樣；又像籠著輕紗的夢。雖然是滿月，天上卻有一層淡淡的云，所以不能朗照；但我以為這恰是到了好處——酣眠固不可少，小睡也別有風(fēng)味的。月光是隔了樹照過來的，高處叢生的灌木，落下參差的斑駁的黑影，峭楞楞如鬼一般；彎彎的楊柳的稀疏的倩影，卻又像是畫在荷葉上。塘中的月色并不均勻；但光與影有著和諧的旋律，如梵婀玲上奏著的名曲。荷塘的四面，遠(yuǎn)遠(yuǎn)近近，高高低低都是樹，而楊柳最多。這些樹將一片荷塘重重圍?。恢辉谛÷芬慌?，漏著幾段空隙，像是特為月光留下的。樹色一例是陰陰的，乍看像一團(tuán)煙霧；但楊柳的豐姿，便在煙霧里也辨得出。樹梢上隱隱約約的是一帶遠(yuǎn)山，只有些大意罷了。樹縫里也漏著一兩點路燈光，沒精打采的，是瞌睡人的眼。這時候最熱鬧的，要數(shù)樹上的蟬聲與水里的蛙聲；但熱鬧是它們的，我什么也沒有。忽然想起采蓮的事情來了。采蓮是江南的舊俗，似乎很早就有，而六朝時為盛；從詩歌可以約略知道。采蓮的是少年的女子，她們是蕩著小船，唱著艷歌去的。采蓮人不用說很多，還有看采蓮的人。那是一個熱鬧的季節(jié)，也是一個風(fēng)流的季節(jié)。梁元帝《采蓮賦》里說得好：于是妖童媛女，蕩舟心許；禺首徐回，兼?zhèn)饔鸨?；棹將移而藻掛，船欲動而萍開。爾其纖腰束素，遷延顧步；夏始春余，葉嫩花初，恐沾裳而淺笑，畏傾船而斂裾?？梢姰?dāng)時嬉游的光景了。這真是有趣的事，可惜我們現(xiàn)在早已無福消受了。于是又記起《西洲曲》里的句子：采蓮南塘秋，蓮花過人頭；低頭弄蓮子，蓮子清如水。今晚若有采蓮人，這兒的蓮花也算得“過人頭了；只不見一些流水的影子，是不行的。這令我到底惦著江南了?！@樣想著，猛一抬頭，不覺已是自己的門前；輕輕地推門進(jìn)去，什么聲息也沒有，妻已睡熟好久了。++++++++++++++++++++++++++++++++++++++標(biāo)注拼音這幾天心里頗不寧靜。今晚在院子里坐著乘涼，忽然想起日日走過的荷塘，在這滿月的光里，總該另有一番樣子吧。月亮漸漸地升高了，墻外馬路上孩子們的歡笑，已經(jīng)聽不見了；妻在屋里拍著閏兒，迷迷糊糊地哼著眠歌。我悄悄地披了大衫，帶上門出去。沿著荷塘，是一條曲折的小煤屑路。這是一條幽僻（p）的路；白天也少人走，夜晚更加寂寞。荷塘四面，長著許多樹，蓊蓊（wng）郁郁的。路的一旁，是些楊柳，和一些不知道名字的樹。沒有月光的晚上，這路上陰森森的，有些怕人。今晚卻很好，雖然月光也還是淡淡的。路上只我一個人，背著手踱（du）著。這一片天地好像是我的；我也像超出了平常的自己，到了另一世界里。我愛熱鬧，也愛冷靜；愛群居，也愛獨處。像今晚上，一個人在這蒼茫的月下，什么都可以想，什么都可以不想，便覺是個自由的人。白天里一定要做的事，一定要說的話，現(xiàn)在都可不理。這是獨處的妙處，我且受用這無邊的荷香月色好了。曲曲折折的荷塘上面，彌望的是田田的葉子。葉子出水很高，像亭亭的舞女的裙。層層的葉子中間，零星地點綴著些白花，有裊娜（nionu）地開著的，有羞澀地打著朵兒的；正如一粒粒的明珠，又如碧天里的星星，又如剛出浴的美人。微風(fēng)過處，送來縷縷清香，仿佛遠(yuǎn)處高樓上渺茫的歌聲似的。這時候葉子與花也有一絲的顫（chn）動，像閃電般，霎時傳過荷塘的那邊去了。葉子本是肩并肩密密地挨著，這便宛然有了一道凝碧的波痕。葉子底下是脈脈（mm）的流水，遮住了，不能見一些顏色；而葉子卻更見風(fēng)致了。月光如流水一般，靜靜地瀉在這一片葉子和花上。薄?。╞o）的青霧浮起在荷塘里。葉子和花仿佛在牛乳中洗過一樣；又像籠著輕紗的夢。雖然是滿月，天上卻有一層淡淡的云，所以不能朗照；但我以為這恰是到了好處拍拍酣（hn）眠固不可少，小睡也別有風(fēng)味的。月光是隔了樹照過來的，高處叢生的灌木，落下參差（cnc）的斑駁的黑影，峭楞楞（1nglng）如鬼一般；彎彎的楊柳的稀疏的倩影，卻又像是畫在荷葉上。塘中的月色并不均勻；但光與影有著和諧的旋律，如梵（f坨婀（）玲上奏著的名曲。荷塘的四面，遠(yuǎn)遠(yuǎn)近近，高高低低都是樹，而楊柳最多。這些樹將一片荷塘重重（chngchng）圍?。恢辉谛÷芬慌?，漏著幾段空隙，像是特為月光留下的。樹色一例是陰陰的，乍看像一團(tuán)煙霧；但楊柳的豐姿，便在煙霧里也辨得出。樹梢上隱隱約約的是一帶遠(yuǎn)山，只有些大意罷了。樹縫里也漏著一兩點路燈光，沒精打采的，是瞌（k）睡人的眼。這時候最熱鬧的，要數(shù)樹上的蟬聲與水里的蛙聲；但熱鬧是它們的，我什么也沒有。忽然想起采蓮的事情來了。采蓮是江南的舊俗，似乎很早就有，而六朝時為盛；從詩歌可以約略知道。采蓮的是少年的女子，她們是蕩著小船，唱著艷歌去的。采蓮人不用說很多，還有看采蓮的人。那是一個熱鬧的季節(jié)，也是一個風(fēng)流的季節(jié)。梁元帝《采蓮賦》里說得好：于是妖童媛（yun）女，蕩舟心許；禺（y）首徐回，兼?zhèn)饔鸨?；棹立卜o）將移而藻（zo）掛，船欲動而萍開。爾其纖（xin）腰束素，遷延顧步；夏始春余，葉嫩花初，恐沾裳（chng）而淺笑，畏傾船而斂（lin）裾（j）?？梢姰?dāng)時嬉游的光景了。這真是有趣的事，可惜我們現(xiàn)在早已無福消受了。于是又記起《西洲曲》里的句子：采蓮南塘秋，蓮花過人頭；低頭弄蓮子，蓮子清如水。今晚若有采蓮人，這兒的蓮花也算得“過人頭了；只不見一些流水的影子，是不行的。這令我到底惦著江南了?！@樣想著，猛一抬頭，不覺已是自己的門前；輕輕地推門進(jìn)去，什么聲息也沒有，妻已睡熟好久了。【篇二：優(yōu)美散文的朗讀基調(diào)】關(guān)鍵要看作者通過文章表達(dá)的感情如：歡快、憂愁、寂寞【、傷篇感、三恬淡：、優(yōu)閑適美、激散憤、文、思的念.朗讀基調(diào)】朗誦教師培訓(xùn)高級教程在朗誦時，不同體裁和內(nèi)容的文章采取什么樣的朗誦基調(diào)是非常重要的?；{(diào)不是簡單的指音高、音低、音強、音弱。基調(diào)，是指作品的基本情調(diào)，即作品總的態(tài)度情感，總的色彩和分量，以及朗誦者的具體態(tài)度。感情色彩有喜、怒、哀、樂之分，態(tài)度有肯定、否定、批評之別，其中有分寸和火候的差異。朗誦者要從作品的針對性和朗誦的目的上去把握態(tài)度，更要以作品中的人物、事件、或者是情感和風(fēng)格特點等因素去揣摩作品色彩的總特色。朗誦者可以通過聲音來傳達(dá)極為豐富的感情，產(chǎn)生巨大的，有時是震撼人心的感染力。這樣使聽眾跟著去興奮，跟著去激動，甚至跟著去落淚。使朗誦者與受眾產(chǎn)生一種強烈的共鳴。這樣才是一個高手，一個朗誦名家。因此我們要進(jìn)行各種不同的基調(diào)變化上的訓(xùn)練，這樣才能準(zhǔn)確的把握各種作品的基調(diào)，才能達(dá)到良好的朗誦效果。以下對20種基調(diào)逐一進(jìn)行講解。朗誦教師培訓(xùn)高級階段，將針對二十種不同種類題材文章的朗誦基調(diào)逐一進(jìn)行講解。朗讀使用的標(biāo)記符號重音：次重音中重音特重音停頓：小停頓|中頓||大停頓|||力度：強音f中強ff特強fff弱音p中弱pp特弱ppp語調(diào)：平調(diào)升調(diào)降調(diào)降升調(diào)升降調(diào)語氣??波浪線在重音下用，為重音輕讀（氣音）波浪線用在強音下，為強音弱讀，或者加，表示語氣漸強或漸弱朗讀語氣也可用“堅定地”“命令地”“贊美地”等詞語輔助說明。其它：頓音韻字換氣V拖音（包括若即若離的聲音）第六章輕松活潑類的文章要求：用聲比較偏前，音要高而柔和，口腔狀態(tài)比較松馳，舌頭要靈活，口唇稍用力，字音彈發(fā)的要快而飽滿，氣息靈活變化多，氣息的偷、搶、借都要用到。這樣才能讀的俏皮，讀的歡快，讀的活潑。要抒懷，昂揚向上。讀這類文字，發(fā)聲狀態(tài)比較冷的朋友，在讀的時候，要開牙關(guān)，抬笑肌，唇部稍用力，要增強熱情和興奮感。這類文字和低沉悲痛的正好相反，一般適合女同志來發(fā)揮。練習(xí)1：“柳條青，柳條長，柳條隨風(fēng)在飄蕩，搖來了春天，搖來了小鳥，搖的那湖水閃閃亮。”練習(xí)2——《大姑娘美啊那個大姑娘浪》大姑娘美啊大姑娘浪，大姑娘走進(jìn)那青紗帳你瞅瞅，大姑娘浪不溜丟走進(jìn)青紗帳。哎，你說大姑娘走進(jìn)青紗帳干蛤涅？看你傻了吧嘰的樣兒，這還用問？找情郎唄。聽了一曲東北情歌《大姑娘美大姑娘浪》，整得老鼻子人兒一見面就問：在你們那疙瘩啥叫“浪”啊？這可把俺給問住了，搜腸刮肚地使勁兒想了半晌兒，也沒搜出那么一個詞兒，能夠真真地解出這一個“浪”。咋說呢？這浪，好比浪花，能讓平靜的水面充滿了靈氣兒，聽說過“洪湖水浪打浪”吧，只有那浪打浪，才能讓洪湖的水，一波跟著一波、一浪接著一浪。這浪啊，好比女人間的私房話，“臭美吧你”，調(diào)皮中帶著酸，酸上邊裹著甜，那甜里邊還帶著膩。這浪啊，又好比是風(fēng)中的旗、水中的魚、十八九的大姑娘撒著歡兒地和她的情哥哥鬧