26《紅領(lǐng)巾真好》課堂實(shí)錄

師：每，寂靜的樹都在優(yōu)動聽的叫聲蘇醒，些叫醒樹林小精靈們猜猜它們誰？師：今我們就來學(xué)一首和鳥有關(guān)的詩。

伸你小跟師起寫課齊一。師：鳥別想聽你們課文讀怎么樣？現(xiàn)就讓我?guī)е宰x要來讀課吧。師：大讀了課文，首詩歌有幾節(jié)呢？來師：歌中的生字寶也迫及待地想和大家面呢？我們起來打招呼吧火車讀師：大的火車開的快又穩(wěn)，這些生字寶可調(diào)了，和大家起了捉藏，他們躲進(jìn)了歌中，你們認(rèn)得它嗎？師：清晨，林中誰最快樂？你來(快樂師：看看，生字寶寶探出了他們的小腦袋，你們認(rèn)識他們嗎？師：我們來學(xué)著小鳥的叫聲，把這個詞讀得輕快些。師：老祖先造了許多表示聲音的字也像“嘰、喳”一樣帶有“口”字旁。我們根據(jù)形聲字的特點(diǎn)，來猜猜這幾個字怎么讀。師：你們猜字猜的好，小鳥高興了要老師邀請你們老師玩?zhèn)€游，師：我你答。小貓貓?jiān)趺?？師：根?jù)形聲字的特點(diǎn)來識字就是快。師蓬”字也是形聲字，根據(jù)蓬的形旁“艸”猜一猜”大概和什么有關(guān)？師：沒，這種看起松松散的植物，就蓬草。師：小經(jīng)過一夜的覺，羽看起來很松，就稱----蓬松師：你知道什么是松的？師：看看這些圖，用“蓬松的（說話。師：小一覺醒來，毛蓬松有點(diǎn)亂看起沒精神不美觀，這該怎么？師：鳥兒用什么當(dāng)梳子呢？師：人用梳子來整理頭發(fā)，鳥用嘴順著羽毛的紋理把羽毛整理整齊，這都叫做--梳理師：看梳理過羽毛小鳥看來怎么樣？們來夸它吧

師：聽你們的夸獎鳥多快啊！我們一來帶著鳥的快樂來讀讀第節(jié)。師：你讀得多快樂，小鳥快樂極了，鳥不僅快樂的還是躍的，看二節(jié)師：清，林中誰最躍？(躍）師：清，小鳥撲棱地飛來去，在忙什呢？你師：捕害蟲的鳥我稱為益。你認(rèn)識哪益鳥呢你來師：老師再介紹幾只益鳥和你們認(rèn)識，請大聲叫出它們的名字。師它們是人類的好朋友你最喜歡誰把他們的名字加進(jìn)詩歌你要來夸夸它們吧？師么活的小鳥們喜嗎？詩里的少先隊(duì)紅領(lǐng)巾們也很喜歡自己讀三節(jié)，看它們?yōu)檫@可愛活的小鳥做了么？師：少隊(duì)員們是怎對待小的。你來(最）師：你剛剛說到了嶄新木牌鳥巢，里面藏兩個個新朋，這個嶄”字也是聲字，找一，哪一分是跟字的思有關(guān)哪一部分是讀音有呢？Nil師：你過嶄新的什東西？師：我再來認(rèn)識一形聲字友“你還見過什牌？師：大還能從生活認(rèn)字，不錯，師：鳥是那弱小，我們要好好護(hù)它們，紅巾為他們放巢，立牌(鳥巢，木牌師：紅巾表現(xiàn)這么，我們要豎起大拇，夸他....師：現(xiàn)你們知道紅巾是指了嗎？起來夸夸他們，咱們合作讀第三節(jié)詩歌師：小鳥邀請大家來寫字，你們發(fā)現(xiàn)這兩個字有哪個共同的部分？師是個細(xì)心的孩子師寫這兩個字同學(xué)們先把這個字描一遍紅，然后在田字格里寫兩遍，注意坐姿。師木的醫(yī)生是小鳥，我們要保護(hù)它，愛護(hù)它，我們不光要保護(hù)小鳥，還要愛護(hù)其它動物。舉起右拳和老師一起宣誓，“愛鳥行動從今天開始”知識與技能1．學(xué)會本9個生字和9個詞語，認(rèn)7個字。2正確、流利、有感情地朗讀和背誦課文。程與方法，在引導(dǎo)理解中指導(dǎo)朗讀，在練習(xí)朗讀中加深理解。情感態(tài)度與價值觀理解課文內(nèi)容，懂得小鳥是我們的好朋友。教育學(xué)生有愛鳥護(hù)鳥的意識，點(diǎn)：