老師個(gè)人數(shù)學(xué)工作計(jì)劃心得大全

第12頁共12頁老師個(gè)人數(shù)學(xué)工作方案心得大全數(shù)學(xué)工作方案1指導(dǎo)思想以學(xué)校工作總體思路為指導(dǎo)，深化學(xué)習(xí)和貫徹新課程理念，以教育教學(xué)工作為重點(diǎn)，優(yōu)化教學(xué)過程，進(jìn)步課堂教學(xué)質(zhì)量。結(jié)合數(shù)學(xué)組工作實(shí)際，積極開展教育教學(xué)研究活動(dòng)，促進(jìn)老師的專業(yè)開展，學(xué)生各項(xiàng)素質(zhì)的進(jìn)步，進(jìn)步數(shù)學(xué)組教研工作程度。工作目的1、加強(qiáng)常規(guī)教學(xué)工作，優(yōu)化教學(xué)過程，實(shí)在進(jìn)步課堂教學(xué)質(zhì)量。2、加強(qiáng)校本教研，積極開展教學(xué)研究活動(dòng)，鼓勵(lì)老師根據(jù)教學(xué)實(shí)際開展教學(xué)研究，通過撰寫教學(xué)反思類文章等促進(jìn)老師的專業(yè)化開展。3、掌握現(xiàn)代教育技術(shù)，積極開展網(wǎng)絡(luò)教研，拓展教研的深度與廣度。4、組織好學(xué)生的數(shù)學(xué)理論活動(dòng)，以調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，豐富學(xué)生課余生活，促進(jìn)其全面開展。主要工作1、備課做好教學(xué)準(zhǔn)備是上好課的前提，本學(xué)期要求每位老師做好教案、教學(xué)用具、作業(yè)本等準(zhǔn)備，以良好的精神狀態(tài)進(jìn)入課堂。備課是上好課的根底，本學(xué)期數(shù)學(xué)組仍采用年級組集體備課形式，要請教案盡量做到環(huán)節(jié)齊全，反思詳細(xì)，有價(jià)值。集體備課時(shí)，所有老師必須做好準(zhǔn)備，每個(gè)單元負(fù)責(zé)老師要提早安排好內(nèi)容及備課方式，對于教案中修改或補(bǔ)充的內(nèi)容要及時(shí)地在旁邊批注，電子教案的可在旁邊用紅色批注(發(fā)布校園網(wǎng)數(shù)學(xué)組板塊內(nèi))，使集體備課不流于形式，每節(jié)課前都要做到課前的復(fù)備。每一位老師在個(gè)人研究和集體備課的根底上形成合適自己、實(shí)用有效的教案，更好的為課堂教學(xué)效勞。各年級組每月提供單元備課活動(dòng)記錄，在規(guī)定的集體備課時(shí)間，老師無特殊原因不得缺席。進(jìn)步課后反思的質(zhì)量，提倡教學(xué)以后將課堂上精彩的地方進(jìn)展實(shí)錄，以案例形式進(jìn)展剖析。對于原教案中不合理的及時(shí)記錄，結(jié)合課堂重新修改和設(shè)計(jì)，同年級老師可以共同反思、共同進(jìn)步，為以后的教學(xué)提供借鑒價(jià)值。數(shù)學(xué)老師每周反思不少于2次，每學(xué)期要有1-2篇較高程度的反思或教學(xué)案例，及時(shí)發(fā)布在向校園網(wǎng)上，學(xué)校將及時(shí)進(jìn)展評審。教案檢查分平時(shí)抽查和定期檢查兩種形式，推門課后老師要及時(shí)提供本節(jié)課的教案，每月26號為組內(nèi)統(tǒng)一檢查教案時(shí)間，每月檢查結(jié)果將公布在校園網(wǎng)數(shù)學(xué)組板塊中的留言板中。2、課堂教學(xué)課堂是教學(xué)的主陣地。老師不但要上好公開課，更要上好每天的常規(guī)課。遵守學(xué)校教學(xué)常規(guī)中對課堂教學(xué)的要求。課堂上要積極的創(chuàng)設(shè)有效的教學(xué)情境，要重視學(xué)習(xí)方法、考慮方法的浸透與指導(dǎo)，重視數(shù)學(xué)知識的應(yīng)用性。學(xué)校將繼續(xù)通過聽推門課促進(jìn)課堂教學(xué)程度的進(jìn)步，發(fā)現(xiàn)教學(xué)新秀。公開課力求有特點(diǎn)，能側(cè)重一個(gè)教學(xué)問題，促進(jìn)組內(nèi)老師的研討。一學(xué)期做到每人一節(jié)，年輕老師上兩節(jié)。課堂對于比擬成熟的公開課或研討課鼓勵(lì)大家錄像，保存資料，及時(shí)地向校園網(wǎng)推薦。數(shù)學(xué)工作方案2一、情況分析^p中班幼兒的年齡大約在4歲左右，本學(xué)期仍有一局部是新生，沒有上過幼兒園，他們一直在家人的呵護(hù)下成長，他們所處的環(huán)境不同，所受的教育不同，因此他們在數(shù)學(xué)的知識方面、才能方面及情感方面存在一定的差異。根據(jù)以上情況，本學(xué)期將對幼兒有針對的進(jìn)展教學(xué)組織和設(shè)計(jì)，借助詳細(xì)的事物和形象進(jìn)展初步的邏輯考慮，激發(fā)幼兒的探究和考慮才能。我們將關(guān)注班里所有幼兒的開展，使每一個(gè)孩子都有進(jìn)步。二、教育目的：1、認(rèn)識1～10以內(nèi)的數(shù)字，理解數(shù)字的`意義，會用數(shù)字表示物體的數(shù)量。2、學(xué)習(xí)目測樹群，學(xué)習(xí)不受物體空間排列形勢和物體大小等外部因素的干擾，正確判斷10以內(nèi)數(shù)量。3、認(rèn)識長方形、梯形、橢圓形。4、學(xué)慣用各種幾何體進(jìn)展拼搭和建造活動(dòng)。5、學(xué)習(xí)概括物體的兩個(gè)特征;學(xué)習(xí)按物體的某一特征和數(shù)量進(jìn)展分類。6、學(xué)習(xí)按量的差異進(jìn)展7以內(nèi)的正逆排序。7、觀察、比擬、判斷10以內(nèi)的數(shù)量關(guān)系，逐步建立等量觀念;運(yùn)用已有的知識經(jīng)歷，解決新問題，學(xué)習(xí)新知識，促進(jìn)初步的推理和遷移才能的開展。8、初步理解昨天、今天、明天的含義，知道它們之間的關(guān)系，學(xué)習(xí)正確運(yùn)用這些時(shí)間詞匯。9、學(xué)習(xí)區(qū)分和說出以自身為中心的前前方位;學(xué)習(xí)區(qū)分和說出物體之間的上下、前后位置關(guān)系;學(xué)習(xí)按指定方向運(yùn)動(dòng)。10、幼兒能注意和發(fā)現(xiàn)周圍環(huán)境中物體量的差異、物體的形狀，以及它們在空間的位置等。三、詳細(xì)措施：1.老師根據(jù)數(shù)學(xué)方案按時(shí)開展數(shù)學(xué)活動(dòng)。2.為幼兒提供多種操作，探究的時(shí)機(jī)，鼓勵(lì)幼兒積極操作，探究。3.結(jié)合實(shí)際生活中的物品幫助幼兒學(xué)習(xí)，理解數(shù)學(xué)知識。4.結(jié)合游戲活動(dòng)，操作，穩(wěn)固數(shù)學(xué)知識。5.結(jié)合操作卡片，幫助幼兒學(xué)習(xí)上，理解數(shù)學(xué)知識。6.家長配合老師，共同幫助幼兒學(xué)習(xí)，理解數(shù)學(xué)知識。四，教學(xué)進(jìn)度安排表：1.我身上的數(shù)2.和數(shù)字朋友做游戲3.舉卡片4.我長大了5.漂亮的月餅盒6.拼彩旗7.不一樣的蛋糕8.量布做圍巾8.玩具有多少9.幾個(gè)朋友在一組10.圖形變變變11.數(shù)字口袋找朋友12.大大小小的水果13.拾落葉14.分樹葉15.打扮活動(dòng)室16.圖形寶寶17.圖形變變變18.各種各樣的帽子數(shù)學(xué)工作方案3整體目的：通過老師的教和學(xué)生的學(xué)，使學(xué)生盡快的適應(yīng)高中數(shù)學(xué)的教學(xué)實(shí)際〔如節(jié)奏快、思維含量大，思維抽象等〕，努力培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)興趣，使學(xué)生掌握第一至第四冊數(shù)學(xué)“三基”〔根本知識、根本方法、根本才能〕，進(jìn)一步進(jìn)步學(xué)生的數(shù)學(xué)意識和素養(yǎng)。措施：〔一〕學(xué)生方面高一年級是高中的起始年級，學(xué)生年齡偏小，心理不穩(wěn)定，空間思維、抽象思維、邏輯思維較差，而所要學(xué)習(xí)的數(shù)學(xué)一、二、四、五冊包含了高中數(shù)學(xué)中重要而難學(xué)的函數(shù)、立體幾何、解析幾何局部，因此教學(xué)時(shí)盡可能以課本為本，注重根底和標(biāo)準(zhǔn)，不隨意拔高難度，努力使絕大局部學(xué)生打好“三基”。教學(xué)時(shí)在完成市教學(xué)進(jìn)度的前提下，盡可能的放慢速度，確保絕大局部學(xué)生的學(xué)習(xí)質(zhì)量。平時(shí)教學(xué)中老師要注意不斷鼓勵(lì)和欣賞學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)和進(jìn)步，使學(xué)生不斷體驗(yàn)到學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣。平時(shí)測試要注重考察“三基”，嚴(yán)格控制難度，使絕大局部學(xué)生及格，使學(xué)生體驗(yàn)到進(jìn)步和成功的喜悅！〔二〕老師方面由于高一老師中送過畢業(yè)班的老師較多，高一與高三的教學(xué)形式有很大的不同，因此我們注重老師業(yè)務(wù)程度及個(gè)人素養(yǎng)的不斷進(jìn)步，個(gè)人習(xí)慣的不斷優(yōu)化。〔1〕請專家組老師不斷聽評課，進(jìn)展業(yè)務(wù)指導(dǎo)。〔2〕老師互相聽評課，互相交流，共同進(jìn)步。〔3〕課前在自備〔備學(xué)生、備教材、備學(xué)生〕的根底上通課，及時(shí)互相取長補(bǔ)短?！?〕平時(shí)注重交流教學(xué)的感受，不斷進(jìn)展教學(xué)反思和教學(xué)改良?！?〕精選作業(yè)和試題，認(rèn)真修改和統(tǒng)計(jì)，及時(shí)理解學(xué)生情況，使上課有針對性?！?〕鼓勵(lì)和催促每位老師在備課及自身教學(xué)素養(yǎng)的進(jìn)步上下功夫，并且不斷學(xué)習(xí)與教學(xué)有關(guān)的理論，不斷改良自己的教學(xué)理論。〔7〕重視外出學(xué)習(xí)和進(jìn)修，學(xué)習(xí)別人的先進(jìn)的理念和措施。在數(shù)學(xué)組我們努力施行以“鼓勵(lì)”為核心的管理，鼓勵(lì)包括：思想鼓勵(lì)；目的鼓勵(lì)；和諧、創(chuàng)新、創(chuàng)業(yè)鼓勵(lì)；努力實(shí)現(xiàn)老師的事業(yè)成就與自我價(jià)值提升作為努力方向的管理，努力實(shí)現(xiàn)人、物、信息等資的優(yōu)化配置和高效運(yùn)作。數(shù)學(xué)工作方案4新的學(xué)期剛剛開場，為了進(jìn)步自己的業(yè)務(wù)程度和教學(xué)素質(zhì)，進(jìn)步學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，緊緊圍繞進(jìn)步課堂教學(xué)效率這個(gè)中心，即以“學(xué)生為本，以校為本”的教育思想，詳細(xì)方案工作主要有以下幾點(diǎn)：本學(xué)期所教班級科目：數(shù)學(xué)班級：七年級〔1〕班七年級〔6〕班教學(xué)內(nèi)容安排：完本錢期教學(xué)任務(wù)，數(shù)學(xué)老師工作方案。使兩班數(shù)學(xué)成績有一定的進(jìn)步。一、加強(qiáng)教育教學(xué)理論學(xué)習(xí)，進(jìn)步個(gè)人的理論素養(yǎng)1認(rèn)真學(xué)習(xí)教學(xué)大綱和有關(guān)數(shù)學(xué)課程等材料。2加大對自己和學(xué)生的自我分析^p和解剖。二、按數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)，進(jìn)展教學(xué)研究，進(jìn)步課堂教學(xué)效益1、在備課中，積極開展共同研究，全面合作的活動(dòng)，努力促進(jìn)教學(xué)的進(jìn)度與學(xué)生的承受力相掛鉤。2、加強(qiáng)對自己和上課的標(biāo)準(zhǔn)，討論課堂教學(xué)構(gòu)造、形式和方法，多向其他有經(jīng)歷的老師虛心學(xué)習(xí)和請教，使自己盡快成為熟悉教學(xué)業(yè)務(wù)，具有一定教學(xué)業(yè)務(wù)程度合格老師，3、加強(qiáng)對自己知識程度的進(jìn)步，俗話說，要想給別人一杯水，自己首先有一桶水的容量。只有自己有了充足的知識，才能在教學(xué)上可以左右逢圓，得心應(yīng)手，使學(xué)生可以對知識更加理解得透徹。4、加大對學(xué)生的管束力度，并讓學(xué)生從心理上認(rèn)識到自己的學(xué)習(xí)的重要性，使他們養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)和生活習(xí)慣。5、“初中新教材”的數(shù)學(xué)教學(xué)要充分表達(dá)以人為本的教學(xué)目的。實(shí)在重視學(xué)生思維才能培養(yǎng)，實(shí)在進(jìn)步學(xué)生的解決問題的技能和創(chuàng)新才能。力爭讓學(xué)生全面開展。6、加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)調(diào)研，做好備課筆記、聽課筆記、作業(yè)修改等的檢查或抽查工作。認(rèn)真學(xué)習(xí)其他老師經(jīng)歷，實(shí)在進(jìn)步備課和上課的質(zhì)量，嚴(yán)格控制學(xué)生作業(yè)量，標(biāo)準(zhǔn)作業(yè)修改。7、針對不同學(xué)習(xí)根底的學(xué)生的不同情況，進(jìn)展不同的教育方式，既讓后進(jìn)的學(xué)生認(rèn)識到自己仍然是老師的好學(xué)生，又使學(xué)習(xí)較好學(xué)生意識到自己還有缺乏之處，始終保持奮斗和旺盛的精力和樂趣，并注意做好學(xué)生的思想教育工作，寓思想教育于教學(xué)工作中。8、總之，我會在教學(xué)工作中會努力努力再努力，日常管理上勤奮勤奮再勤奮，不斷得使自己有所進(jìn)步，使自己走得更遠(yuǎn)，更遠(yuǎn)，更遠(yuǎn)。數(shù)學(xué)工作方案5本學(xué)期我擔(dān)任初一(1)(2)兩個(gè)班的數(shù)學(xué)教學(xué)工作，從學(xué)生的入學(xué)成績上看，兩班學(xué)生的數(shù)學(xué)根底很差，所以本學(xué)期的教學(xué)任務(wù)非常艱巨，但我仍有信心迎接這個(gè)新挑戰(zhàn)。為了能更出色地完成教學(xué)任務(wù)，特制定方案如下：一、本學(xué)期教材分析^p，學(xué)生現(xiàn)狀分析^p本學(xué)期教學(xué)內(nèi)容是華師大版七年級上教材，內(nèi)容與現(xiàn)實(shí)生活聯(lián)絡(luò)非常親密，知識的綜合性也較強(qiáng)，教材為學(xué)生動(dòng)手操作，歸納猜測提供了可能。觀察、考慮、實(shí)驗(yàn)、想一想、試一試、做一做等，給學(xué)生留有考慮的空間，讓學(xué)生能更好地自主學(xué)習(xí)。因此對每一章的教學(xué)都要表達(dá)師生交往、互動(dòng)、共同開展的過程。要求老師成為學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的組織者和引導(dǎo)者，從學(xué)生的生活經(jīng)歷和已有的知識背景出發(fā)，在活動(dòng)中激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)潛能，促使學(xué)生在自主探究與合作交流的過程中真正理解和掌握根本數(shù)學(xué)知識、技能、思想、方法，進(jìn)步解決問題的才能。開學(xué)第一周我對學(xué)生的觀察和理解中發(fā)現(xiàn)少局部學(xué)生根底還可以，而大局部學(xué)生根底和才能比擬差，甚至加減乘除運(yùn)算都不過關(guān)，更不用提解決實(shí)際問題了。所以一定要想方設(shè)法，鼓勵(lì)他們增強(qiáng)信心，改變現(xiàn)狀。在扎實(shí)根底上進(jìn)步他們解題的根本技能和技巧。二.確立本學(xué)期的教學(xué)目的及施行目的的詳細(xì)做法。本學(xué)期的教學(xué)目的是七年級(上)的五章內(nèi)容，力求學(xué)生掌握根底的同時(shí)進(jìn)步他們的動(dòng)手操的才能，概括的才能，類比猜測的才能和自主學(xué)習(xí)的才能。在初中的數(shù)學(xué)教學(xué)理論中，常常發(fā)現(xiàn)相當(dāng)一局部學(xué)生一開場不適應(yīng)中學(xué)老師的教法，出現(xiàn)消化不良的病癥，究其原因，就學(xué)生方面主要有三點(diǎn)：一是學(xué)習(xí)態(tài)度不夠端正;二是智能上存在差異;三是學(xué)習(xí)方法不科學(xué)。我以為施教之功，貴在引導(dǎo)，重在轉(zhuǎn)化，妙在開竅。因此為防止過早出現(xiàn)兩極分化，我準(zhǔn)備詳細(xì)從以下幾方面入手：(一)掌握學(xué)生心理特征，激發(fā)他們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的積極性。學(xué)生由小學(xué)進(jìn)入中學(xué)，心理上發(fā)生了較大的變化，開場要求“獨(dú)立自主”，但學(xué)生環(huán)境的更換并不等于他們已經(jīng)具備了中學(xué)生的'諸多才能。因此對學(xué)習(xí)道路上的困難估計(jì)缺乏。鑒于這些心理特征，老師必須非常重視激發(fā)學(xué)生的求知欲，有目的地時(shí)時(shí)地向?qū)W生介紹數(shù)學(xué)在日常生活中的應(yīng)用，還要想方法讓學(xué)生親身體驗(yàn)生活分開數(shù)學(xué)知識將無法進(jìn)展。從而激發(fā)他們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識的直接興趣，數(shù)學(xué)第一章內(nèi)容的正確把握能較好地做到這些。同時(shí)在言行上，老師要切忌傷害學(xué)生的自尊心。(二)努力進(jìn)步課堂45分鐘效率(1)在老師這方面，首先做到要通讀教材，駕奴教材，認(rèn)真?zhèn)湔n，認(rèn)真?zhèn)鋵W(xué)生，認(rèn)真?zhèn)浣谭?，對所講知識的每一環(huán)節(jié)的過渡都要精心設(shè)計(jì)。給學(xué)生出示的問題也要有層次，有梯度，哪些是獨(dú)立完成的，哪些是小組合作完成的，知識的達(dá)標(biāo)程度老師更要掌握。同時(shí)作業(yè)也要分層次進(jìn)展，使優(yōu)生吃飽，差生吃好。(2)重視學(xué)生才能的培養(yǎng)七年級的數(shù)學(xué)是培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)算才能，開展思維才能和綜合運(yùn)用知識解決實(shí)際問題的才能，從而培養(yǎng)學(xué)生