《學(xué)前兒童發(fā)展心理學(xué)》模擬試題

(共20道試題，共40分）1。獲得守恒性和可逆性概念是在哪一階段？（C）A.感知運算階段 B。前運算階段 C.具體運算階段 D。形式運算階段法屬于（A）A。橫向研究 B.縱向研究 。平行研究 D.實證研究心理活動興奮性高，不平衡，帶有迅速而突發(fā)的色彩，與之對應(yīng)的氣質(zhì)類型是A。膽汁質(zhì) B.多血汁 C。粘液質(zhì) 。抑郁質(zhì)4。兒童心理發(fā)展的年齡特征是指（C)A。同一年齡階段的人表現(xiàn)出來的典型的特征。B。和兒童生理成熟有關(guān)的年齡特征。C。兒童在每個年齡階段中形成并表現(xiàn)出的一般的、典型的、本質(zhì)的心理特征。D。每個具體兒童的個別差異。哪一種感覺在學(xué)前兒童認識世界中占有的地位比成人重要A。視覺 B。聽覺 C.嗅覺 D。觸覺6。下列不是兒童自我中心語言范疇的有（D）A。重復(fù) B.獨白 。雙人或集體獨白 D.命令7。與兒童最初的情緒反應(yīng)相聯(lián)系的需要是（D)A。社會性需要 B.歸屬和愛的需要 C.尊重的需要 D。生理需要8。下列哪個不屬于親社會行為？(D）A.謙讓 B.幫助 C.合作 D.攻擊性行為9。嬰兒最初的笑是（D)A。出聲的笑 B.有差別的笑 。誘發(fā)性的笑 D.自發(fā)性的笑在哪個階段，兒童開始認識事物的屬性。A。直覺運動思維 B.具體形象思維 C。抽象邏輯思維 D.形式運算思維(A）A。吉布森和?？?B.皮亞杰 C.維果斯基 D。福祿貝爾12。“三座ft”(B）A。維果斯基 B。皮亞杰 C。蒙臺梭利 D.福祿貝爾13。家庭對兒童親社會行為的發(fā)展的影響主要通過（)機制起作用.（A)A.獎勵和示范 。批評 C.教育 D。表揚(A）是由自己或別人的舉止行為是否符合社會標準而引起的情感A.道德感 。美感 C。理智感 D.依戀感15。“”試驗說明了兒童已有了A.深度知覺 B.方位知覺 C。視覺定位 。形狀知覺強調(diào)環(huán)境對兒童行為起決定作用的心理學(xué)家是A。華生 B。斯金納 C。馬斯洛 D。班杜拉對象與背景的差別越大，幼兒對其知覺就A。越難 B。越容易 C。越容易消失 D.不容易判斷18。兒童的年齡越（A），心理發(fā)展越快，這是學(xué)前兒童心理發(fā)展的規(guī)律。A.小 B.接近學(xué)前晚期 。大 D。接近于成年19。教育學(xué)不應(yīng)當(dāng)以兒童發(fā)展的昨天,而應(yīng)當(dāng)以兒童發(fā)展的明天作為方向.這是誰的思想？（A）A.維果斯基 B。華生 C。班杜拉 。托馬斯20。對一組或一個兒童進行定期的系統(tǒng)的隨訪觀察,找出心理發(fā)展過程特點的方法稱為（B）A。橫向研究 ?？v向研究 。平行研究 。實證研二、判斷(共20道試題，共60分）1.0-2A。錯誤B.正確2A。錯誤B.正確4—5BA.錯誤B。正確4。新生兒的面部表情在很大程度上是反射性,隨著年齡的增長表情日益豐富。BA.錯誤B。正確4-5“說明該階段的孩子能正確判斷各種基本情緒產(chǎn)生的內(nèi)部原因.AA。錯誤B.正確A。錯誤B。正確7A。錯誤B。正確8。成人要尊重兒童正當(dāng)?shù)那榫w表達方式，尊重兒童的情緒體驗，對于不良的情緒表現(xiàn),教導(dǎo)要及時，處理要寬容,不能急躁，更不能體罰。BA.錯誤B。正確3A。錯誤BA。錯誤B。正確A。錯誤B.正確AA。錯誤B。正確4-5A。錯誤B14。利用語言文字在頭腦中重建事物和過程來解決問題的運算叫做形式運算.BA.錯誤B。正確.B錯誤B.正確.BB.正確17。隨著抽象思維的萌芽，兒童開始學(xué)會從他人以及不同的角度考慮問題，開始理解事物的相對性。BA。錯誤B。正確5A。錯誤B.正確A。錯誤B.正確20。兒童自傳體記憶與言語發(fā)展水平有密切關(guān)系，對話和交流能促進自傳體記憶的發(fā)展。BA.錯誤B。正確一、單項選擇題（20道試題，共40分）“”(A）深度知覺 B.形狀知覺 C。方位知覺 D.大小知覺以下說法正確的是1~3歲是心理活動系統(tǒng)的奠基時期 B.歲是各種心理活動發(fā)展齊全的時期C。3～6歲是個性形成的最初階段 D。3～4歲是高級的心理過程逐漸出現(xiàn)的時期,出現(xiàn)的先后順序依次是運動記憶、情緒記憶、形象記憶、詞語記憶 B。情緒記憶、形象記憶、詞語記憶、運動記憶 C。形象記憶、詞語記憶、運動記憶、情緒記憶。運動記憶、形象記憶情緒記憶、詞語記憶4。嬰兒最初的笑是（D）A.出聲的笑 B。有差別的笑 。誘發(fā)性的笑 。自發(fā)性的笑5。心理活動遲緩、內(nèi),情感發(fā)生較慢的是A。膽汁質(zhì) B.多血汁 C.粘液質(zhì) D.抑郁質(zhì)6。下列哪項不屬于自我調(diào)控A.自制 B。自立 C.自主 D.自信（B）橫向研究B.縱向研究C.平行研究。實證研究該階段的行為模式處于A。反射練習(xí)時期B.習(xí)慣動作時期C.有目的動作形成時期D.感知行動時期9。普遍的道德原則定向的兒童處于后習(xí)俗水平B.習(xí)俗水平C.前習(xí)俗水平。超習(xí)俗水平反映了幼兒A。感覺的概括性B。知覺的概括性C.思維的概括性D.記憶的概括性A.感知運算階段B。前運算階段C。具體運算階段D.形式運算階段12。將兒童氣質(zhì)類型分為活動水平、節(jié)律性等九個維度的心理學(xué)家是（B)A.馬斯洛B。托馬斯C.維果斯基D。羅杰斯是最早出現(xiàn)的，也是變化最緩慢的。A。個性 B。氣質(zhì) C.能力 D。性質(zhì)14。與兒童最初的情緒反應(yīng)相聯(lián)系的需要是（D）A。社會性需要 B.歸屬和愛的需要 C.尊重的需要 D.生理需要15。判斷是非能注意到家庭和社會的期望的兒童處于（B）A.后習(xí)俗水平 。習(xí)俗水平 C.前習(xí)俗水平 D.超習(xí)俗水平16。(A）是由自己或別人的舉止行為是否符合社會標準而引起的情感A。道德感 B.美感 C。理智感 D。依戀感(D）A.心理活動的速度B.心理活動的強度C。心理活動的穩(wěn)定性。心理活動的平衡性18駿馬一會兒想象它是一座會動的“ft”……這種想象屬于（A）A.無意想象 B.有意想象 C.再造想象 ?；孟?9。社會心理學(xué)家認為，在同伴群體中評價標準出現(xiàn)前,(B）是對兒童最有影響力的人。A。年長同伴 B.教師 C。家長 D.其他同伴20.有些幼兒看多了電視上的打打殺殺鏡頭,很容易增加其以后的攻擊性行為。在此,影響幼兒攻擊性行為的因素主要是（B）A。挫折 B.榜樣 C.懲罰 D。強化二、判斷題(共20道試題，共60分）子比西方的兒童更喜歡談?wù)撟约旱母邢牒拖埠?AA。錯誤B。正確A。錯誤B.正確具。BA。錯誤B。正確.B錯誤。正確B錯誤B.正確6A。錯誤B.正確A。錯誤B。正確8。兒童是否具有假設(shè)演繹運算能力是判斷他智力高低的重要標志。BA.錯誤B.正確9。六七歲的兒童的腦重已基本接近成人的腦重。BA.錯誤B。正確母親忽視孩子的生理和心理需要或?qū)χ幻舾?，使孩子的需求信號受到冷遇，容易使孩子形成攻擊性行為。BA.錯誤B.正確11,A。錯誤B.正確A。錯誤B.正確A。錯誤B.正確14。兒童方位知覺的發(fā)展順序是先上下再左右,然后是前后.AA.錯誤B。正確15A。錯誤B。正確A。錯誤B。正確17。從內(nèi)容上看，自我意識包括自我認識、自我體驗和自我調(diào)控。AA.錯誤B.正確A。錯誤B。正確,,在活動中沒有明顯的攻擊性行為.BA.錯誤B.正確A。錯誤B。正確一、單項選擇題（20道試題，共40分）嬰兒的動作與目的與手段已經(jīng)分化，智慧動作出現(xiàn)，該階段的行為模式處于A。反射練習(xí)時期B。習(xí)慣動作時期C。有目的動作形成時期D。手段與目的分化并協(xié)調(diào)期2。學(xué)前兒童心理學(xué)是研究一定年齡階段的兒童心理發(fā)生發(fā)展規(guī)律的科學(xué)。這個“一定年齡階段”是(D)A。0—1歲 B.1—3歲 C.歲 D.0—6歲3。第二信號系統(tǒng)的出現(xiàn)是在(A）A.出生后的下半年起B(yǎng)。出生后一年C。出生起D.出生后兩年4。孩子看到桌上有個蘋果時，所說的話中直接體現(xiàn)“想象”活動的是（A）A?！罢嫦悖　?。“我要!” ?！斑@是什?” D.這兒有個蘋果”(A）A。華生 B.斯金納 C。馬斯洛 D.班杜拉能從母親的角度看問題，這一階段處于依戀的哪個階段？(D）A.無分化階段 B.低分化階段 C.依戀形成階段 。修正目標的合作階段促進幼兒心理發(fā)展的最好活動形式是A。學(xué)習(xí) B.游戲 。勞動 。手工8。將“2705”記為“兩棲動物"，可記得更牢，這說明（C）A。機械記憶與意義記憶是相互獨立的 B.機械記憶可滲透到意義記憶中C.意義記憶可滲透到機械記憶中 。機械記憶效果好于意義記憶的效果普遍的道德原則定向的兒童處于A.后習(xí)俗水平 B.習(xí)俗水平 C.前習(xí)俗水平 D.超習(xí)俗水平10。對一組或一個兒童進行定期的系統(tǒng)的隨訪觀察，找出心理發(fā)展過程特點的方法稱為(B)A。橫向研究 B.縱向研究 C.平行研究 D。實證研究11。兒童通過觀察他人所表現(xiàn)的行為及其結(jié)果中獲取信息稱為A。觀察學(xué)習(xí) B.我學(xué)習(xí) C.直接學(xué)習(xí) 。強化學(xué)習(xí)下列哪項不屬于心理活動的動力特征A.心理活動的速度B.心理活動的強度C。心理活動的穩(wěn)定性D.心理活動的平衡性13。導(dǎo)致兒童親社會行為的根本的、內(nèi)在因素是（B）A。社會文化影響 B。移情 C.性別角色認知 D.同伴相互作用14。將結(jié)構(gòu)性游戲作為最主要的游戲形式的兒童年齡為A。1歲 B。2—3歲 C.4歲 。7歲嬰兒的行為與效果之間還沒有分化，行動還沒有目的，該階段的行為模式處于A。反射練習(xí)時期 B.習(xí)慣動作時期 C。有目的動作形成時期 D。感知行動時期16。在人的各種個性心理特征中是最早出現(xiàn)的，也是變化最緩慢的。（）A.個性 B。氣質(zhì) C.能力 D。性質(zhì)無論是皮亞杰的理論還是柯爾伯格的理論，他們都強調(diào)對道德成熟的影響。認知能力 B.智力 C.成熟 D.教養(yǎng)“”和“”(D）有連續(xù)性，就不可能有階段性 B。有階段性就不可能有連續(xù)性C。絕對對立的 D.辨證統(tǒng)一的幼兒的記憶以為主有意記憶 B.無意記憶 C.再認記憶 。重復(fù)記憶以下說法正確的是1~3歲是心理活動系統(tǒng)的奠基時期 B.歲是各種心理活動發(fā)展齊全的時期C。3～6歲是個性形成的最初階段 。3～4歲是高級的心理過程逐漸出現(xiàn)的期二、判斷題（共20道試題，共60分）1A。錯誤B。正確2A。錯誤B。正確A。錯誤B.正確4—5A。錯誤B.正確BA.錯誤B。正確6。從教養(yǎng)方式上看，安全型依戀的兒童具有很強的探索欲望，能主動與其他小朋友分享玩具。BA。錯誤B.正確BA.錯誤B.正確8A。錯誤B。正確A。錯誤B.正確AA。錯誤B。正確.A錯誤B.正確A。錯誤B.正確.A錯誤B.正確14。0-2歲的兒童對美術(shù)的欣賞是純表面和直覺的。BA。錯誤B.正確,A。錯誤B。正確16。兒童在教師心中的地位直接影響到同伴對該兒童的評價.AA.錯誤B。正確17。母親產(chǎn)生的長時間不良情緒對胎兒的身體和精神會產(chǎn)生影響。BA。錯誤B。正確18。聯(lián)合游戲中兒童開始相互合作。AA.錯誤B。正確,在活動中沒有明顯的攻擊性行為。BA.錯誤。正確A。錯誤B。正確一、單項選擇題（20道試題，共40分)(B）A。再認 。再現(xiàn) C.識記 D.保持2。下列哪項不是自我體驗？(D）A.自尊 B。自信 。內(nèi)疚 D.自立3。下面幾種記憶中，出現(xiàn)的先后順序依次是(A)A.運動記憶、情緒記憶、形象記憶、詞語記憶 B。情緒記憶、形象記憶、詞語記憶運動記憶 。形象記憶、詞語記憶、運動記憶、情緒記憶 。運動記憶、形象記憶、情緒記憶、詞語記憶普遍的道德原則定向的兒童處于A。后習(xí)俗水平 。習(xí)俗水平 C。前習(xí)俗水平 D.超習(xí)俗水平(C)后習(xí)俗水平 。習(xí)俗水平 C.前習(xí)俗水平 D.超習(xí)俗水平“三ft"(A）自我中心 B。他我中心 C.自我他我中心 。超越自我中心有些幼兒看多了電視上的打打殺殺鏡頭，很容易增加其以后的攻擊性行為。在此，影響幼兒攻擊性行為的因素主要是(B）挫折 B.榜樣 C.懲罰 D.強化無論是皮亞杰的理論還是柯爾伯格的理論，他們都強調(diào).認知能力 B.智力 C。成熟 D.教養(yǎng)是對兒童最有影響力的人。A。年長同伴 B。教師 C.家長 。其他同伴10。下列屬于新生兒無條件反射的是（A）達爾文反射 B.莫羅反射 。巴布金反射 。巴賓斯基反射11。兒童心理發(fā)展的年齡特征是指（C)A。同一年齡階段的人表現(xiàn)出來的典型的特征。B.和兒童生理成熟有關(guān)的年齡特征。 C。兒童在每個年齡階段中形成并表現(xiàn)出的一般的、典型的、本質(zhì)的心理特.D.每個具體兒童的個別差異。12。處于成長過程中的兒童，在與周圍人們的交往中，逐漸形成兩種不同性質(zhì)的關(guān)系，哈普特稱之為（A)A.垂直關(guān)系和水平關(guān)系 B.上下關(guān)系和水平關(guān)系C。垂直關(guān)系和橫向關(guān)系 D.橫向關(guān)系和水平關(guān)13。心理活動遲緩、內(nèi),情感發(fā)生較慢的(D）A。膽汁質(zhì) 。多血汁 C.粘液質(zhì) 。抑郁質(zhì),們?nèi)狈?A）A。早期依戀關(guān)系 B。正常母愛 C.細心照料 。必需的營養(yǎng)有的兒童在觀察時，能夠根據(jù)觀察任務(wù)，自覺地克服困難和干擾進行觀察。這說明他們觀察的（B）A。持續(xù)性延長 。目的性加強 C.細致性增加 D.概括性提高“想象”活動的是A.“真香！” B.“我要吃C.這是什么?！斑@兒有個蘋果17。兒童通過觀察他人所表現(xiàn)的行為及其結(jié)果中獲取信息稱為A。觀察學(xué)習(xí) B.我學(xué)習(xí) C。直接學(xué)習(xí) D.強化學(xué)習(xí)18。運用觀察法了解學(xué)前兒童就是(A）A。有目的有計劃的在正常生活條件下觀察兒童的外部行為并分析其心理活. B。有控制的條件下觀察兒童的行為并揭示其心理。 C。通過兒童的家長去了解其心理活動。。通過和兒童的交談研究其各種心理活動。與兒童最初的情緒反應(yīng)相聯(lián)系的需要是A。社會性需要 B.