中班教案集錦七篇

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活動目標(biāo)：

1、引導(dǎo)幼兒實物學(xué)習(xí)2的減法，相識減號并理解其意義。

2、學(xué)習(xí)用語言講解并描述減法算式所表達(dá)的圖意，體驗“還?！钡暮x。

3、引導(dǎo)幼兒主動與材料互動，體驗數(shù)學(xué)活動的樂趣。

4、使幼兒體會到生活中到處有數(shù)學(xué)。

活動打算

書兩本、磁性小兔2只、數(shù)字1、2和減號、等于號若干。學(xué)具盒每人一個。

活動過程

1、做“碰球”嬉戲，復(fù)習(xí)2的組成和分成。

“今日我們來做碰球嬉戲，我的球和你的球合起來要是2?！?/p>

師：嘿嘿，我的1球碰幾球？幼：嘿嘿、你的1球碰1球。

2、復(fù)習(xí)2的加法

老師敘述：事務(wù)一、草地上有1只小雞，又走來1只小雞、草地上一共是幾只小雞？幼：一共是2只小雞。帶領(lǐng)幼兒一起完整地說說這件事“草地上有1只小雞、又來了1只小雞、草地上一共有2只小雞。這應(yīng)當(dāng)用什么算式來記錄。（加法）為什么你們知道要用加法算式來記錄？（因為草地上的小雞變得越來越多了）誰來用加法算式來記錄一下這件事情？

事務(wù)二、生日那天、爸爸送給芳芳一個娃娃、媽媽又送給芳芳1個娃娃，她一共有幾個娃娃？（2個）同樣讓幼兒在黑板上將算式列出來。

小結(jié)：剛才草地上的小雞和芳芳的娃娃都變得越來越多了，所以我們用了加法算式來記錄。那接下來的事務(wù)是不是也用加法算式來記錄呢？為什么？

2、學(xué)習(xí)2的減法。

（1）、出示兩本書：“小摯友看，老師手里拿了什么？”（2本書），老師有2本書，給了1本給小摯友，老師手里還剩下幾本書？（1本）你是怎么知道的？老師可以用一道算式表示剛才的事情。老師出示算式2-1=1。這道算式表示什么意思呢？老師手里有2本書用數(shù)字幾來表示？（2）給了小摯友1本書用數(shù)字幾來表示？（1），手拿減號（-），這個符號你們相識嗎？叫什么名字？（減號）怎樣讀？（減）。這道算式叫做減法算式。讀作2減1等于1。這道算式你們會讀嗎？大家一起來讀兩遍。

（2）、出示磁性小兔：“草地上有2只小兔，走掉了1只小兔，草地上還剩下幾只小兔？你是怎么知道的？誰會用一道算式來記錄這件事情？大家看他記的對不對？我們一起來說說這道算式，2表示什么？1表示什么？減號表示什么？還剩下幾只小兔/（1只）。他記的對嗎？我們一起讀一讀這道算式。

小結(jié)：這兩種狀況下，物體都變得比原先少了，說明就要用減法算式。

3、幼兒操作，復(fù)習(xí)2的減法。

（1）、先交代要求，聽清老師說的題目，再用數(shù)字和符號擺出一道算式題。

（2）、請小摯友輕輕打開學(xué)具盒，聽老師報應(yīng)用題，幼兒擺算式。

（3）、擺好后檢查幼兒幼兒的操作結(jié)果。

（4）、請個別幼兒讀一讀他的算式。

4、要求幼兒整理整理學(xué)具盒。

教學(xué)反思：由于提倡算法的多樣化，不同的學(xué)生有不同的解題策略，他們會運用自己的方法解決問題，會對解決數(shù)學(xué)問題有深切的體驗，從而取得學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的閱歷。

中班教案篇2

活動目標(biāo)：

1、能有依次閱讀話面，依據(jù)物體外形特征、作用、動作、姿態(tài)等，學(xué)會用"又…又…"的句型清晰地表達(dá)一個意思。

2、學(xué)習(xí)找自己的優(yōu)點和能干之處。

3、懂得在別人有難的時候要想方法去幫助他們。

4、在故事情境中體會到做錯事要英勇地面對解決。

活動打算：

西瓜、蘋果圖片各一張，幼兒用書《語言》人手一本。

活動過程：

一、看圖片學(xué)習(xí)句型。

1、出示西瓜，引導(dǎo)幼兒視察西瓜特征，學(xué)習(xí)用"又…又…"的句型說出西瓜的兩種特征：如(西瓜又大又甜)，重點強調(diào)"又…又…"。

2、出示蘋果，引導(dǎo)幼兒用"又…又…"句型仿編蘋果特征。

二、翻開《語言》第16頁，引導(dǎo)幼兒姿態(tài)正確地并有依次地閱讀畫面，說出畫面上人與物的名稱。用"又…又…"的句型說出人與物的兩種特征或作用及可愛之處。老師激勵幼兒大膽發(fā)言。

三、引導(dǎo)幼兒找尋自己的優(yōu)點或能干之處及性格特征，用"又…又…"的句式說話，可以請幼兒當(dāng)場表現(xiàn)自己特長。例如：我又會唱歌又會跳舞。我又活潑又機(jī)智。

四、師生總結(jié)：

今日我們學(xué)習(xí)了用"又…又…"的句型說以句完整的話。希望每個小摯友找一找自己的優(yōu)點和能干的地方，做一個有自信的好孩子。

教學(xué)反思：

在本次活動中也存在著不足：孩子的語言表達(dá)不夠成熟，缺乏連貫性;孩子們寧靜傾聽同伴發(fā)言的習(xí)慣仍需加強等等?？傊谝院蟮幕顒又形覀儠粢膺@些方面的引導(dǎo)與教化，爭取做得更好。

中班教案篇3

活動目標(biāo)：

1、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)用“我情愿??，讓他們興奮”的句型大膽表達(dá)畫面內(nèi)容和個人思想閱歷。

2、懂得讓別人興奮是一種歡樂，把歡樂送給別人也是一種歡樂。

3、發(fā)展幼兒的感受力和口語表達(dá)實力。

中班語言公開課教案《微笑》

活動打算：小鳥、大象、小兔、小蝸牛圖片，課件

活動過程：

1、談話導(dǎo)入：我們小摯友每天在一起做嬉戲、學(xué)本事。每個人都找到了很多好摯友，那你和摯友在一起覺得怎么樣？（幼兒自由表述）森林里住著很多可愛的小動物，今日，它們想為摯友做事，讓摯友每天都興奮。

2、學(xué)習(xí)運用“我情愿??，讓他們興奮”的句型表達(dá)小動物開心的心情。

（1）出示小鳥圖片

老師：看，誰先來了？你覺得小鳥會為摯友們做什么事？為什么？幼兒揣測。

老師：這只小鳥今日他做了什么事呢？我們一起細(xì)致聽一聽。課件展示音符圖傾聽老師錄音朗誦句型：我情愿為摯友們唱歌，讓他們興奮。

老師：小鳥告知我們什么？他是怎么說的？個別表述，再集體復(fù)述。

（2）出示大象圖片，結(jié)合課件展示詳細(xì)內(nèi)容。

老師：誰也來了？你覺得大象情愿為摯友們做什么事讓摯友興奮呢？課件展示木頭與房子。

老師：誰情愿幫大象來介紹？記?。阂笮▲B那樣用清晰的告知大家“我情愿??，讓他們興奮”。引導(dǎo)個別學(xué)習(xí)運用句型表述，集體復(fù)述。

（3）出示小兔圖片，結(jié)合課件展示“送信”內(nèi)容。

老師：現(xiàn)在是誰？細(xì)致看，他為摯友做了什么事？誰來幫小兔介紹，要像大象那樣說的又清晰又連貫。個別幼兒學(xué)習(xí)運用句型在集風(fēng)光 前表述。

（4）出示蝸牛圖，結(jié)合課件展示“微笑”內(nèi)容。

老師：那小蝸牛做了什么呢？展示課件，集體學(xué)一學(xué)微笑的表情老師：原來他是把微笑送給了好摯友，我們一起來幫蝸牛說一說。集體運用句型表述。

（5）結(jié)合課件完整朗誦詩歌內(nèi)容，并為詩歌取名字。

老師：這么充溢愛心與歡樂的詩歌，還缺少了什么？你們覺得哪一個名字更適合這首詩歌。我們就用“微笑”作為詩歌的名字，一起再來朗誦一遍吧。

（6）探討:為什么小蝸牛會想到把微笑送給大家？大家為什么喜愛小蝸牛的微笑？

幼兒分組溝通，再派一名代表講解并描述本組的理由。

老師小結(jié)：小蝸牛雖然實力很小，只會爬，但它有一顆愛心，它想到了要讓自己的摯友歡樂一點，所以把微笑送給了大家，給大家?guī)チ藲g樂，所以大家都喜愛它的微笑。

3、嘗試“運用我情愿??，讓他們興奮”的句型，大膽表達(dá)個人閱歷和思想內(nèi)容。

（1）老師：剛才小鳥、大象、小兔、蝸牛都告知我們他們情愿為摯友做不同的事情，讓他們的摯友興奮。我們也有很多摯友，那你情愿為摯友做什么呢？請你象小動物那樣清晰的告知大家。

（2）幼兒嘗試“運用我喜愛??，讓他們興奮”的句型表述。

（3）將幼兒創(chuàng)編的代表性句子整合起來與前面的內(nèi)容完整朗誦。

4、活動延長：繪畫活動“我情愿為摯友做的事”。

附：創(chuàng)編詩歌：微笑小鳥說：我情愿為摯友們唱歌，讓他們興奮。大象說：我情愿為摯友們搬木頭蓋房子，讓他們興奮。小兔說：我情愿為摯友們送信。讓他們興奮。

中班教案篇4

活動目標(biāo)

遵守戶外參觀禮儀及平安。

視察動物的外形與特徵。

活動打算

寵物相片、壁報紙、寵物的相關(guān)圖片、相機(jī)。

活動過程

1.老師事先與寵物店接洽參觀事宜，再將各種寵物的模樣拍照下來，了解其品種及名稱后，請家長或透過站資料搜集相關(guān)圖片，并將「

參觀寵物店」行程通知家長，徵求義工家長隨班幫助。

2.展示貼有各種寵物相片的壁報紙，請幼兒指認(rèn)出所相識的寵物，引導(dǎo)幼兒視察其外形特徵。

3.拿出事先搜集的各種寵物圖片，請幼兒比照各種寵物相片，并試著找出相同品種的寵物，找到后將它貼在同一品種寵物的相片下方，老師再逐一做介紹。

4.請家裡有養(yǎng)寵物的幼兒共享與動物相處情形、生長狀況或過程的相關(guān)閱歷

5.告知幼兒參觀地點、內(nèi)容及參觀的重點(視察動物幼時或長大模樣)，并提示幼兒參觀時的留意事項與禮儀。

6.請寵物店工作人員先引導(dǎo)、簡介寵物店的環(huán)境，并請幼兒拿著寵物相片進(jìn)行比對將該寵物找出來，看誰找得又快又多，接著，引導(dǎo)幼兒視察

各種寵物的活動情形，引發(fā)幼兒對各種寵物的愛好。

7.讓幼兒自由視察、發(fā)覺、提出疑問，再請寵物店工作人員進(jìn)行介紹及解答

8.回園后，請幼兒輪番將所見所聞與并畫下來，并日后貼上相片，製成閱歷圖表。

評量

1.能遵守戶外參觀的禮儀及平安。

2.能共享自己的發(fā)覺。

活動結(jié)束

向?qū)櫸锏曩徺I或請幼兒帶動物的小寶寶，讓幼兒飼養(yǎng)及視察其生長過程。

中班教案篇5

活動目標(biāo)：

1．通過視察、觸摸、觀賞，感知五官及表情改變，重點關(guān)注臉部的`凸起部分。

2．學(xué)習(xí)用泥皮、泥條、泥團(tuán)捏塑一張較完整的臉。

3．能大膽想象創(chuàng)作，體驗創(chuàng)建的樂趣。

活動打算：

1．立體雕塑臉若干。

2．陶泥及操作工具人手一份。

活動過程：

1．談話導(dǎo)入。

（1）老師：請你們相互看看對方的頭部，頭部有什么？（頭發(fā)、眉毛、眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵等）

（2）老師：請細(xì)致看，我的五官怎么了？（老師做鬼臉）

（3）依據(jù)幼兒的發(fā)言，老師小結(jié)：原來讓臉上的五官動一動，會產(chǎn)生各種表情，比如哭臉、笑臉、兇臉、俏皮的臉……有了表情的臉看起來生動好玩！

老師生動而好玩的變臉，讓幼兒感覺到老師的可愛和滑稽——這對幼兒細(xì)致地視察以及接下來幼兒的變臉起到良好的示范作用。

2．集體觀賞雕望臉。

老師：藝術(shù)家也做了很多生動好玩的臉。請你挑一個最好玩的臉，說說自己的感受。

通過觀賞以及老師的激勵、引導(dǎo)，幼兒動手一試的欲望更加劇烈。

3．出示泥皮、泥條、泥團(tuán)，幼兒進(jìn)行創(chuàng)作活動。

（1）老師：要想用陶泥勝利地創(chuàng)作一張好玩的臉可不是件簡潔的事！我們先要相識一下泥的兄弟們。

（2）老師：泥老大就像我們常用的餃子皮，名字叫泥皮；泥老二長得像油條，名字叫泥條；泥老三似乎我們吃過的麻團(tuán)，名字叫泥團(tuán)。

（3）老師：現(xiàn)在就請你們用“泥家三兄弟”來制作一張生動好玩的臉吧！

4．幼兒操作，老師指導(dǎo)。

5．展評幼兒作品。

幼兒相互參觀、溝通、評價，選出“誰的表情最好玩”“誰的五官最突出”“誰的裝飾最好玩”。

活動建議：

區(qū)角活動①美術(shù)區(qū)：激勵幼兒運用“泥家三兄弟”創(chuàng)作，重點指導(dǎo)幼兒用多種手段表現(xiàn)臉（泥條盤臉，泥球、泥皮做五官；泥球做臉，泥皮、泥條做五官；泥皮做臉，泥條、泥團(tuán)做五官），充分感受“泥家三兄弟”協(xié)作運用產(chǎn)生的不同效果。供應(yīng)紙筆，讓幼兒畫一畫好玩的臉。②語言區(qū)：供應(yīng)各種不同表情的臉譜，玩“看表情、說表情”的嬉戲。激勵幼兒在家用“泥家三兄弟”分開或組合制作，如，用泥皮做餅、餃子等，用泥條做麻花、耳環(huán)等，用泥團(tuán)做饅頭、湯圓等，和爸爸媽媽比一比誰想得多、誰做得多。

【評析】

把泥皮、泥條、泥團(tuán)生動地比方為“泥家三兄弟”，對于幼兒來說比較親切，從而在操作和運用中更加有愛好。由于每個幼兒的想法不同，運用“泥家三兄弟”的時候也會不同。在講解并描述過程中，幼兒感受到制作方法的多樣性，能為白己的下一次創(chuàng)作積累閱歷。

中班教案篇6

活動目標(biāo)

1.感受家庭的暖和，增進(jìn)對家庭成員的了解和酷愛之情。

2.嘗試用完整連貫的語言向同伴介紹自己的家人、家庭住址、電話號碼等。

3.知道每個人都有自己的家了解家庭成員的姓名、職業(yè)等。

4.能學(xué)會用輪番的方式談話，體會與同伴溝通、探討的樂趣。

5.教化幼兒養(yǎng)成做事仔細(xì)，不馬虎的好習(xí)慣。

活動打算

1.幼兒和家長共同填寫制作“我有一個華蜜家”卡通調(diào)查表。

2.每個幼兒帶一張全家福照片，紙盒一個。

3.《家是什么》語言CD。

活動過程

一、導(dǎo)入

談話的形式：講講我的家，知道每個人都有自己的家。

引導(dǎo)幼兒說說誰接送自己上幼兒園的?家里都有誰?

二、綻開

1.出示全家福照片，相互介紹自己的家人。

問：這是誰?爸爸(媽媽或其他家庭成員)是什么樣的?

從外貌、性格等方面介紹。

2.嬉戲：抽照片、猜名字。

向同伴介紹自己的家庭住址、電話號碼等。

(1)請幼兒將“全家?！闭掌旁诩埡欣?/p>

老師或幼兒先后抽出照片，請其他幼兒細(xì)致視察，猜猜照片是哪位小摯友的家人。

(2)請該幼兒介紹照片上的人員、拍照時發(fā)生的趣事以及自己的家庭住址、電話號碼等。

3.談話：我有一個華蜜的家，感受家庭的暖和。

激發(fā)愛父母、愛家的情感。

(1)爸爸在家干什么?媽媽呢?自己在家干什么?

(2)爸爸媽媽是怎樣關(guān)愛你的?

引導(dǎo)幼兒說說爸爸媽媽關(guān)愛自己的一兩件事。

小結(jié)：我們每個人都有一個華蜜的家，有爸爸、有媽媽，他們每天都在為家勞碌著，爸爸媽媽都愛自己的孩子，

我們應(yīng)當(dāng)怎樣關(guān)愛爸爸媽媽?想想自己應(yīng)當(dāng)為家人做些什么呢?

4.觀賞散文詩《家是什么》，感受家的暖和。

教學(xué)反思：

從這堂課，我們也看出一堂教學(xué)活動是要發(fā)揮老師的主導(dǎo)性，不放任自流，還是要敬重孩子的自主性，順其自然。不管哪種占主導(dǎo)，都應(yīng)當(dāng)處理好教的方式，讓孩子們感覺不到被教，一切像一場嬉戲活動。教無定法，無論采納哪種教學(xué)方式，都必需作用于人的感官才能發(fā)揮作用。教學(xué)方式實質(zhì)上是一種刺激手段。

中班教案篇7

活動目標(biāo)

1、復(fù)習(xí)7以內(nèi)的點物匹配，鞏固對7以內(nèi)數(shù)量的相識。

2、嘗試依據(jù)數(shù)量及顏色兩種特征進(jìn)行分類擺放。

3、樂意參加到情境活動中，情愿與同伴溝通。

4、引導(dǎo)幼兒主動與材料互動，體驗數(shù)學(xué)活動的樂趣。

5、發(fā)展幼兒邏輯思維實力。

教學(xué)重點、難點

教學(xué)重點：7以內(nèi)的點物匹配

教學(xué)難點：通過顏色、點數(shù)與水果的對應(yīng)進(jìn)行二維的匹配與分類

活動打算

1、課件PPT

2、小紙盤，上面貼有不同顏色的點卡（7以內(nèi)）

活動過程

（一）參觀果園：按圖示點數(shù)找相應(yīng)的水果

1、老師帶領(lǐng)幼兒去動物果園游玩：秋天來了，果園的水果豐收了，誰想跟我去果園玩，好，動身吧！

（播放PPT，幼兒跟隨音樂進(jìn)行身體律動）

2、幼兒依據(jù)點數(shù)找出相應(yīng)的水果，并大聲說出“XXXX快開門”。（請幼兒說說為什么是這種水果）

①師：果園到了，咦，門怎么是關(guān)著的？

播放點子寶寶的PPT聲音：請你看看我是幾個點子寶寶，找到跟我一樣多的水果，大門就會打開了。

播放課件：點5：6個菠蘿、5個蘋果、7個草莓

師：有幾個點子？5個點子就和5個水果寶寶做摯友。

5個點子寶寶的水果摯友是誰呢？數(shù)一數(shù)就知道了。

（師帶領(lǐng)幼兒依次集體點數(shù)水果數(shù)量，并出示相應(yīng)數(shù)量的數(shù)字）

找到點子寶寶的摯友嗎？一起把它的名字喊出來：蘋果蘋果快開門。

師：大門開了，看到什么了？那我們一起來摘蘋果吧！

（師帶領(lǐng)幼兒做摘蘋果的律動）

②師：蘋果摘完了，我們接著往前走吧。哎呀，門又關(guān)了，原來又要我們回答問題了。

播放點子寶寶的PPT聲音：請你看看我是幾個點子寶寶，找到跟我一樣多的水果，大門就會打開了。

課件：點6：5個梨子、6個桃子、7個西瓜

師：有幾個點子？6個點子就和6個水果寶寶做摯友。

xx小摯友，有幾個梨子呢？一起來數(shù)一數(shù)？

xx小摯友，有幾個桃子呢，數(shù)數(shù)吧。

全部的小摯友，大家一起來數(shù)一數(shù)，你們看到了幾個西瓜呢？

師：點子寶寶的摯友是誰啊，一起喊出來：桃子桃子快開門。

（師帶領(lǐng)幼兒做摘桃子的律動）

③師：前面還有一片果園呢，想不想去看一看？

播放點子寶寶的PPT聲音：請你看看我是幾個點子寶寶，找到跟我一樣多的水果，大門就會打開了。

課件：點7：6個蘋果、7個香蕉、5個橘子

師：我們來看看，點子寶寶有幾個呢？

7個點子和哪個水果做摯友呢？為什么？

（師請個別幼兒帶領(lǐng)全體幼兒依次點數(shù)水果數(shù)量，并出示相應(yīng)數(shù)量的數(shù)字）

（二）分水果（按顏色及數(shù)量兩種特征進(jìn)行匹配）

老師：我們摘了那么多的水果，都吃不完，請小猴子也來吃好不好？我們問問，它想吃什么水果呢？

播放小猴子的PPT聲音：這是我最愛吃的水果，并且它的數(shù)量和點子是一樣多。

（幼兒發(fā)覺按數(shù)量、喜好或數(shù)量、顏色兩種特征找出相應(yīng)的水果，并請幼兒說說理由）

（1）課件：點6、小猴子：6個蘋果、5個香蕉、5個桃子

（2）課件：紅色的點7：7個香蕉、6個桃子、7個蘋果

師：

播放小狐貍的PPT聲音：我