中班主題教案在農(nóng)場里教案

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設(shè)計(jì)思路：

依據(jù)中班幼兒活潑、好動富于想象的特點(diǎn)老師在設(shè)計(jì)本主題的時(shí)候，以秋天為主要線索，綻開了落葉飄飄、小蟲子的聚會和超級水果吧等教學(xué)內(nèi)容。將成人對世界的相識，還原于幼兒的想象。以“假想”代替“逼真”，創(chuàng)設(shè)豐富的嬉戲情景，使幼兒在學(xué)習(xí)過程中獲得嬉戲性的體驗(yàn)。

活動目標(biāo)：

1.感知秋天的季節(jié)特征，視察各種動植物的改變。

2.了解秋季人們?nèi)绾问斋@，樂意參與各種收獲活動，體驗(yàn)豐收的喜悅。

3.培育幼兒敏銳的視察實(shí)力。

4.探究、發(fā)覺生活中的多樣性及特征。

5.初步培育幼兒用已有的生活閱歷解決問題的實(shí)力。

活動過程：

一、落葉飄飄

戶外休息時(shí)，我發(fā)覺孩子們特殊喜愛撿樹葉，玩樹葉。瞧!他們把撿來的樹葉用力拋向空中，并跟在后面不斷地奔跑，玩得不亦樂乎。于是我就和孩子們一起走出幼兒園去公路邊、谷城公園、街心花園找尋更多不同形態(tài)的樹葉，讓他們在與大自然密切接觸的過程中，發(fā)覺秋天的改變。

內(nèi)容與要求：

在找找，玩玩過程中關(guān)注樹葉的改變，并能運(yùn)用樹葉綻開想象。產(chǎn)生親近，愛惜樹木的情感。

相關(guān)閱歷：

數(shù)——感知形態(tài)的大、小，數(shù)量的多，少。

有目的地視察四周的自然物。

語言——觀賞散文中美麗的語句，并按自己的想象改編。

音樂——感受音樂節(jié)奏快慢的改變。

二、小蟲子的聚會

在一次外出找落葉的過程中，小摯友發(fā)覺很多的小螞蟻在樹干上爬來爬去，忙著搬運(yùn)糧食。原來，小蟲子也喜愛和大樹做摯友呀!于是，我就和孩子們一起在圖書區(qū)內(nèi)創(chuàng)設(shè)了一個(gè)“迷你昆蟲館”。館內(nèi)有我們共同收集的昆蟲書籍和昆蟲模型。聽!孩子們又聚在一起探討了：“瓢蟲的身上有星星?！薄坝辛w星”“不對，有七顆星，是七星瓢蟲”…那么，怎樣引導(dǎo)孩子將發(fā)覺的內(nèi)容表現(xiàn)出來，并預(yù)設(shè)出孩子喜愛的學(xué)習(xí)活動內(nèi)容呢?我依據(jù)中班孩子愛想象的`特點(diǎn)，為他們創(chuàng)設(shè)了富有情景性、嬉戲性和創(chuàng)建性的活動：迷你昆蟲館、瓢蟲運(yùn)動會、小蟲子的聚會。并在預(yù)設(shè)時(shí)給幼兒保留了很大的生成空間。

主要內(nèi)容與要求：喜愛視察昆蟲，關(guān)注它們不同的特征。情愿用多種方式表達(dá)自己對昆蟲的感受。

三、超級水果吧

又是一個(gè)水果豐收的秋天。一提起水果，我們好像很簡單從水果“品種的多”，“味道的好”上去設(shè)計(jì)活動。于是從收集水果到吃水果，一切活動都在成人支配的真實(shí)場景中進(jìn)行。雖然孩子們的體驗(yàn)是愉悅的，但他們在整個(gè)活動過程中獲得了哪些閱歷的提升?又得到了哪些閱歷的挑戰(zhàn)卻被我們忽視了?我們是否可以從幼兒生活中已經(jīng)特別熟識的范圍里跳出來，換一種角度去思索，例如：通過水果自助餐的環(huán)境感受水果品種的多，色調(diào)的美;通過切開水果看一看，視察果核不同的分布狀態(tài)，感受水果的不同。帶著這個(gè)想法，我嘗試著借助吃水果這樣一種真實(shí)的情景來為孩子們的學(xué)習(xí)服務(wù)，在水果自助餐、摘果子、做水果蛋糕等活動中主動賜予幼兒認(rèn)知上的挑戰(zhàn)。

主要內(nèi)容與要求：在與環(huán)境、同伴互動的過程中感受果子品種的豐富性、特征的多樣性，體驗(yàn)果子豐收的喜悅。

中班主題教案在農(nóng)場里教案2

活動設(shè)計(jì)背景

我班孩子都是農(nóng)牧民的孩子，家里都有動物孩子們也基本上聽見過他們的叫聲?！毒V要》中指出幼兒教化要本土化，利用當(dāng)?shù)氐馁Y源，對孩子進(jìn)行教化更能貼近幼兒的生活，因此我選擇了這個(gè)中班的音樂活動。

活動目標(biāo)

1、學(xué)習(xí)用領(lǐng)唱齊唱的方法演唱歌曲。

2、按原歌詞的格式和內(nèi)容創(chuàng)編新歌詞。

3、體驗(yàn)與同伴合作歌頌的樂趣。

4、培育幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

5、樂意參與音樂活動，體驗(yàn)音樂活動中的歡樂。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

重點(diǎn)：教化幼兒學(xué)會領(lǐng)唱和齊唱方法演唱歌曲。

難點(diǎn)：教化幼兒創(chuàng)編新歌詞。

活動打算

1、對農(nóng)場(村)的動物及叫聲有肯定的認(rèn)知閱歷(閱歷)

2、幼兒已學(xué)過歌曲《小豬睡覺》(閱歷)。

3、農(nóng)場背景圖一張，以及小雞、小鴨、小豬等小動物的實(shí)物圖片，和節(jié)奏卡兩張(×○×○，×××—)。

活動過程

一、復(fù)習(xí)歌表演《小豬睡覺》

1、幼兒復(fù)習(xí)歌表演《小豬睡覺》。提問：小豬住在那里?(引出歌詞：小豬在農(nóng)場里，同時(shí)出示農(nóng)場背景圖，以及小豬)

2、老師引導(dǎo)幼兒說出小豬的叫聲：嚕嚕。

二、學(xué)唱新歌。

(1)幼兒學(xué)唱小豬的叫聲。(出示節(jié)奏卡)

1、小豬吃飽了就睡，睡著了還要打呼嚕，問：打呼嚕時(shí)的叫聲應(yīng)當(dāng)怎么樣?引出節(jié)奏卡(×○×○)，讓幼兒學(xué)念其中的歌詞：嚕嚕。

2、用同樣的方法引出小豬找食吃時(shí)的叫聲，同時(shí)出示節(jié)奏卡(×××—)，幼兒學(xué)念嚕嚕嚕。

3、幼兒跟隨老師學(xué)說其中的歌詞，留意駕馭休止節(jié)奏。

(2)通過領(lǐng)唱齊唱等方式幼兒完整學(xué)唱歌曲。

1、幼兒邊看圖，邊聽老師完整范唱歌曲。

2、用領(lǐng)唱齊唱方法幼兒學(xué)唱歌曲，并仿照相應(yīng)的動作。

3、引出歌曲名稱《在農(nóng)場里》，同時(shí)出示“在農(nóng)場里”四個(gè)字寶寶。

三、創(chuàng)編新歌詞。

1、幼兒遷移閱歷，說出在農(nóng)場的其他動物及其叫聲，并編進(jìn)歌曲里唱一唱。

2、請個(gè)別幼兒將自己編的歌詞唱出來，大家跟著學(xué)唱。

3、用新編的歌詞進(jìn)行領(lǐng)唱、齊唱。

四、結(jié)束談話。

表揚(yáng)幼兒能主動動腦，能用漢語表達(dá)歌曲。并給創(chuàng)編歌曲的幼兒獎(jiǎng)一朵小紅花，激勵(lì)幼兒回家把歌曲編給爸爸媽媽聽。

教學(xué)反思

音樂是一門極富創(chuàng)建性的藝術(shù)，而音樂活動都能為幼兒供應(yīng)發(fā)展創(chuàng)建精神和創(chuàng)建實(shí)力的機(jī)會。在幼兒園中音樂創(chuàng)建實(shí)力培育方面的要求是“樂于參加即興創(chuàng)建活動?！庇變涸趧?chuàng)作過程中的主動性、創(chuàng)建性的發(fā)揮是評價(jià)創(chuàng)作教學(xué)是否獲得成效的主要依據(jù)。

《在農(nóng)場里》這節(jié)歌頌活動，其活動目標(biāo)是在學(xué)習(xí)歌曲的基礎(chǔ)上，結(jié)合歌曲內(nèi)容，充分發(fā)揮想像力，編創(chuàng)的歌詞，并結(jié)合歌詞進(jìn)行即興動作表演。我變更以往的圖譜，換成了生動的背景圖，以及相應(yīng)小動物的圖片和節(jié)奏卡，讓幼兒有一種身臨其境的感覺，在充溢朝氣和活力的地方，各種動物在這里閑情逸致地生活，同時(shí)我將歌頌、體態(tài)律動、創(chuàng)編歌詞等幼兒寵愛的活動融入《在農(nóng)場里》。這首歌旨在通過幼兒對農(nóng)場里各種聲音的仿照、想像與創(chuàng)建歌頌使幼兒的聽覺、視察力、仿照力、創(chuàng)建力等諸多實(shí)力得到熬煉和提高。同時(shí)還能使幼兒拉近幼兒與小動物的距離。首先在創(chuàng)編歌曲《在農(nóng)場里》依據(jù)歌曲內(nèi)容，我以嬉戲的口吻告知幼兒：“農(nóng)場里還有那些動物摯友沒有來，我們把他們也請到《在農(nóng)場里》?”然后出示相應(yīng)的小羊、小狗、公雞等動物圖片，并讓幼兒探討：假如小羊、小狗、公雞在農(nóng)場里，歌曲應(yīng)當(dāng)怎么唱?這是創(chuàng)編的打算階段，為創(chuàng)編新的歌詞內(nèi)容作打算。本環(huán)節(jié)幼兒在學(xué)會歌曲的基礎(chǔ)上，創(chuàng)編時(shí)都很主動，都有創(chuàng)編的欲望，并且幼兒創(chuàng)編的也很好。本活動是一種輕松、開心、力所能及的事情。最終是創(chuàng)編的練習(xí)階段，請幾個(gè)實(shí)力較強(qiáng)的幼兒到前面指著圖片分別領(lǐng)唱。此環(huán)節(jié)幼兒特別輕松、開心地體驗(yàn)了創(chuàng)作勝利的喜悅。最終活動在開心活潑的氣氛中進(jìn)行、結(jié)束。

此次活動唯一不足的就是有一小部分幼兒對唱曲的最終一句有些混淆，雖然我訂正了一下，但效果并不很好，這或許是我班幼兒語言實(shí)力弱，又是全班幼兒一起上課的緣由吧，我信任只要略微個(gè)別輔導(dǎo)一下，那幾個(gè)幼兒肯定能改過來的。不過我覺得整個(gè)活動效果還好。

中班主題教案在農(nóng)場里教案3

活動目標(biāo)：

1、通過區(qū)域活動讓幼兒知道各種動物的外形特征及習(xí)性，了解它們的生長過程，形成對家畜，家禽的概念。

2、培育幼兒對小動物的酷愛之情。

3、探究、發(fā)覺生活中的多樣性及特征。

4、考驗(yàn)小摯友們的反應(yīng)實(shí)力，熬煉他們的個(gè)人實(shí)力。

5、情愿與同伴、老師互動，喜愛表達(dá)自己的想法。

活動打算：

動物卡片若干，動物卡片拼圖，紙，筆，漿糊，積木，小花，小草，酸奶瓶，醫(yī)院，樂器，紙盒房子，高橙瓶做公雞，礦泉水瓶做兔子，便利碗做小豬等。

活動過程：

1、(音樂《在農(nóng)場里》)聽音樂進(jìn)教室，孩子們，瞧，什么地方到了?“旺旺農(nóng)場”。今日，王老師要請小摯友用我們的雙手建設(shè)旺旺農(nóng)場，你們愿不情愿啊?在今日的嬉戲中，王老師有三個(gè)要求：看一看誰最會動腦筋，比一比誰的小手最靈活，第三就是做事情肯定要仔細(xì)細(xì)致，這樣才能把我們農(nóng)場建設(shè)的興盛發(fā)達(dá)。

2、幼兒按意愿進(jìn)入各區(qū)美工區(qū)：用礦泉水瓶剪成兔子，再貼上眼睛，嘴巴，鼻子。

用繩子系馬尾巴，再用大夾子夾住馬身體。做馬腿用高校碧瓶剪成大公雞，幼兒給公雞做雞冠，嘴巴，裝飾雞尾用綠色紙折跳蛙，剪貼荷花。

用臘光紙卷堞小貓。便利碗制作小豬。美工區(qū)制作的動作可送入家禽，家畜的家(建筑區(qū))跳蛙、荷花可放入池塘

結(jié)構(gòu)區(qū)：搭建家畜、家禽的家，并裝飾，布置一些植物搭建小池塘，里面放入小魚、青蛙，可玩釣魚的嬉戲。益智區(qū)1家禽家畜分類，分好后送入結(jié)構(gòu)區(qū)2動物拼圖音樂區(qū)：歌表演《在農(nóng)場里》、舞蹈《數(shù)鴨子》、打擊樂《小蝌蚪》、獨(dú)唱《走路》、律動《大公雞》，節(jié)目排好后大各區(qū)慰問演出。角色區(qū)：動物門診，特地給小動物看病，小攝像師，

給到參觀農(nóng)場的人照相。3評價(jià)，帶幼兒參照搭建好的農(nóng)場和幼兒一起在農(nóng)場里照相，

表揚(yáng)活動中表現(xiàn)突出的幼兒，評出最愛動腦筋的孩子，雙手最靈活的幼兒，做事仔細(xì)細(xì)致的孩子。4幼兒和老師一起整理，整理玩具，結(jié)束。

中班主題教案在農(nóng)場里教案4

活動目標(biāo)：

1、通過區(qū)域活動讓幼兒知道各種動物的外形特征及習(xí)性，了解它們的生長過程，形成對家畜，家禽的概念。

2、培育幼兒對小動物的酷愛之情。

3、探究、發(fā)覺生活中的多樣性及特征。

4、考驗(yàn)小摯友們的反應(yīng)實(shí)力，熬煉他們的個(gè)人實(shí)力。

5、情愿與同伴、老師互動，喜愛表達(dá)自己的想法。

活動打算：

動物卡片若干，動物卡片拼圖，紙，筆，漿糊，積木，小花，小草，酸奶瓶，醫(yī)院，樂器，紙盒房子，高橙瓶做公雞，礦泉水瓶做兔子，便利碗做小豬等。

活動過程：

1、(音樂《在農(nóng)場里》)聽音樂進(jìn)教室，孩子們，瞧，什么地方到了?“旺旺農(nóng)場”。今日，王老師要請小摯友用我們的雙手建設(shè)旺旺農(nóng)場，你們愿不情愿啊?在今日的嬉戲中，王老師有三個(gè)要求：看一看誰最會動腦筋，比一比誰的小手最靈活，第三就是做事情肯定要仔細(xì)細(xì)致，這樣才能把我們農(nóng)場建設(shè)的興盛發(fā)達(dá)。

2、幼兒按意愿進(jìn)入各區(qū)美工區(qū)：用礦泉水瓶剪成兔子，再貼上眼睛，嘴巴，鼻子。

用繩子系馬尾巴，再用大夾子夾住馬身體。做馬腿用高校碧瓶剪成大公雞，幼兒給公雞做雞冠，嘴巴，裝飾雞尾用綠色紙折跳蛙，剪貼荷花。

用臘光紙卷堞小貓。便利碗制作小豬。美工區(qū)制作的動作可送入家禽，家畜的家(建筑區(qū))跳蛙、荷花可放入池塘

結(jié)構(gòu)區(qū)：搭建家畜、家禽的家，并裝飾，布置一些植物搭建小池塘，里面放入小魚、青蛙，可玩釣魚的嬉戲。益智區(qū)1家禽家畜分類，分好后送入結(jié)構(gòu)區(qū)2動物