《牙刷》教案含反思

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《牙刷》教案含反思1

活動(dòng)名稱：

牙刷

設(shè)計(jì)思路：

從小養(yǎng)成良好的個(gè)人衛(wèi)生習(xí)慣，對(duì)孩子一生的口腔衛(wèi)生和個(gè)人生活習(xí)慣都會(huì)有很大的影響和轉(zhuǎn)變。小班大多孩子在家都有了早上刷牙的習(xí)慣，但對(duì)于晚上睡前刷牙以及正確的刷牙方法了解的并不多。于是，我在《小寶寶》主題下設(shè)計(jì)了本次活動(dòng)，在富有情境的"牙刷一家"的故事中，讓孩子們感知正確的.刷牙方法，養(yǎng)成良好的個(gè)人衛(wèi)生習(xí)慣。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、引導(dǎo)幼兒初步掌控正確的握筆姿態(tài)，嘗試從上到下畫短線。

2、援助幼兒感知正確的刷牙方法，培育幼兒良好的衛(wèi)生習(xí)慣。

3、培育幼兒養(yǎng)成良好生活習(xí)慣的意識(shí)。

4、引導(dǎo)幼兒樂(lè)于溝通，激發(fā)幼兒的想象力，培育幼兒的安全意識(shí)。

重難點(diǎn)：

從上到下畫短線。

活動(dòng)預(yù)備：

牙刷、牙刷道具，黑色水彩筆人手一份，小牙刷人手一份。

活動(dòng)過(guò)程：

一、游戲?qū)?-引發(fā)愛(ài)好，導(dǎo)入主題。

師：今日，老師給小伙伴帶來(lái)一件東西，它就藏在這個(gè)箱子里，誰(shuí)摸一摸？關(guān)鍵關(guān)鍵提問(wèn)：牙刷是什么樣子的？牙刷是用來(lái)干什么的？我們都在什么時(shí)候刷牙？

小結(jié)：我們每天早晨起床后，晚上睡覺(jué)前都要用牙刷刷牙，把牙刷得干潔凈凈，這樣，我們的小牙齒就不會(huì)長(zhǎng)蛀蟲，就不會(huì)疼。

二、示范操作、添畫刷毛--初步掌控正確的握筆姿態(tài)，嘗試從上到下畫短線。

師：今日，有位客人來(lái)我們這兒做客了，我們一起歡迎它們吧。

出示牙刷爸爸、牙刷媽媽：大家好，我是牙刷爸爸！大家好，我是牙刷媽媽！

關(guān)鍵提問(wèn)：你們看牙刷爸爸和牙刷媽媽有什么不同？牙刷媽媽為什么哭呢？我們想個(gè)什么方法來(lái)援助牙刷媽媽呢？

示范：小伙伴仔細(xì)看老師怎樣給牙刷媽媽畫上刷毛的。

示范講解畫法：筆寶寶握握緊，從上往下畫，一根挨一根。

引導(dǎo)語(yǔ)：小刷毛，排好隊(duì)。一根挨一根，排得真整齊。

幼兒操作

三、溝通共享--援助幼兒感知正確的刷牙方法，培育幼兒良好的衛(wèi)生習(xí)慣。

師：小伙伴，選一個(gè)你喜愛(ài)的牙刷，我們一起來(lái)刷刷牙吧！

老師引導(dǎo)幼兒正確的刷牙方法：刷牙要上下刷，刷刷上面，刷刷下面，刷刷里面，刷刷外面。上下左右，里里外外都刷到。

教學(xué)反思：

1.故事開頭吸引了孩子留意力，效果很好。

2.刷牙活動(dòng)孩子很感愛(ài)好，但是孩子留意力很難集中，部分孩子去游戲玩耍，沒(méi)留意聽(tīng)怎樣正確刷牙。

3.自編兒歌簡(jiǎn)約易學(xué)，孩子很喜愛(ài)，動(dòng)作要領(lǐng)也掌控了。但個(gè)別幼兒把刷牙水喝了，老師需要在這方面做以引導(dǎo)。

《牙刷》教案含反思2

核心領(lǐng)域:健康

設(shè)計(jì)意圖：在城市之中，大多數(shù)家庭的幼兒在到了幼兒園之后，幼兒自己能夠刷牙的意愿也不劇烈且大多方法不正確。結(jié)合《3~6歲兒童學(xué)習(xí)與進(jìn)展指南》健康領(lǐng)域中指出每天早晚刷牙，方法基本正確這一點(diǎn)，針對(duì)幼兒開展此次活動(dòng)。通過(guò)本次活動(dòng)旨在幼兒學(xué)會(huì)正確的刷牙方法，漸漸讓幼兒養(yǎng)成正確的刷牙習(xí)慣，

活動(dòng)目標(biāo):

1.能夠清楚的說(shuō)明視頻中小獅子身上發(fā)生的事情；

2.精確掌控刷牙的正確方法；

3.情愿每天早晚堅(jiān)持刷牙；

活動(dòng)重、難點(diǎn)：精確掌控刷牙的正確方法

活動(dòng)預(yù)備：《不愛(ài)刷牙的小獅子》視頻、獅子口腔牙齒的教具、臟物、牙刷、《牙刷火車》音樂(lè)

活動(dòng)過(guò)程：

導(dǎo)入：〔不愛(ài)刷牙的小獅子〕視頻，提問(wèn)：視頻里發(fā)生了什么？想一想怎么援助他〔引入刷牙〕

第一環(huán)節(jié)：援助小獅子

出示道具〔獅子口腔〕，現(xiàn)在獅子的嘴巴里有臟東西，我們?cè)鯓硬拍苡醚浪⒂挚煊趾玫膸退雅K東西刷出來(lái)呢？〔請(qǐng)個(gè)別幼兒嘗試〕

共享閱歷：怎么刷不出來(lái)/怎么刷出來(lái)的？

老師小結(jié)：示范，上下刷/左右刷/橫著刷

第二環(huán)節(jié)：分組互動(dòng)——我是小能手

將幼兒分為兩組，可請(qǐng)幼兒找自己的好伙伴組為一隊(duì)。先請(qǐng)一人在小獅子口腔中嘗試刷，一人在旁邊觀看。完后，相互交換。

共享溝通：在幫小獅子刷牙的過(guò)程中都有哪些問(wèn)題？你是怎樣解決的？

老師小結(jié)：總結(jié)大多數(shù)問(wèn)題，請(qǐng)一組做的比較好的幼兒上前表演

第三環(huán)節(jié)：提問(wèn)與爭(zhēng)論

除了援助小獅子刷牙還可以怎么辦？(引出早晚堅(jiān)持刷牙，堅(jiān)持用正確的方法刷牙，飯后漱口)

活動(dòng)延伸：播放兒歌《牙刷火車》合著音樂(lè)一起做動(dòng)作，強(qiáng)化刷牙動(dòng)作記憶。家長(zhǎng)可每天早晚播放兒歌提示幼兒刷牙。

活動(dòng)反思：

本節(jié)課程開始用一個(gè)小獅子的影片引起幼兒愛(ài)好，再緊接著導(dǎo)出刷牙的方法，一環(huán)扣一環(huán)，層層緊密連接，在幼兒