初中生物七年級上冊吉林省延邊州2017 2018學年 生物期末考試試卷（解析版）

…………○…………外…………○…………裝…………○…………外…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線…………○…………※※請※※不※※要※※在※※裝※※訂※※線※※內※※答※※題※※…………○…………內…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線…………○…………吉林省延邊州2017-2018學年七年級上學期生物期末考試試卷一、選擇題1.我們在實驗室中用的顯微鏡屬于（）A.

光學顯微鏡

B.

電子顯微鏡

C.

“跳蚤鏡”

D.

隧道掃描顯微鏡2.細胞數(shù)目的增多是由于細胞的（）A.

吸收養(yǎng)料

B.

分化

C.

分裂

D.

生長3.植物生長中需要量最多的無機鹽是（）A.

含氮的、含磷的、含鋅的無機鹽

B.

含氮的、含磷的、含鐵的無機鹽

C.

含磷的、含鉀的、含硼的無機鹽

D.

含氮的、含磷的、含鉀的無機鹽4.下列生態(tài)因素中不屬于非生物因素的是（）A.

陽光、溫度

B.

空氣、溫度

C.

水分、土壤

D.

花粉、病毒5.下列關于生物基本特征的敘述，正確的是（）A.

生物都能運動

B.

生物都能繁殖后代

C.

生物都是由細胞構成

D.

生物都必須生活在水中6.導管中運輸?shù)奈镔|和運輸?shù)姆较蚍謩e是（）A.

有機物，從上到下

B.

有機物，從下到上

C.

水分和無機鹽，從上到下

D.

水分和無機鹽，從下到上7.一株生命活動正常的綠色植物，進行呼吸作用的時間是（）A.

只在白天

B.

只在晚上

C.

只在光下

D.

任何時間8.下列生態(tài)系統(tǒng)的組成成分中，屬于分解者的是（）A.

雜草

B.

黃雀

C.

蘑菇

D.

螳螂9.在光合作用中，所發(fā)生的能量變化是（）A.

光能→熱能

B.

光能→化學能

C.

化學能→光能

D.

熱能→化學能10.下列各項中，屬于生產者與消費者關系的是（）A.

老虎吃野兔

B.

蛇吃老鼠

C.

青蛙吃昆蟲

D.

蝗蟲吃莊稼11.生物圈包括（）

A.

大氣圈、水圈、巖石圈

B.

大氣圈底部、水圈大部、巖石圈表面

C.

大氣圈大部、水圈底部、巖石圈表面

D.

大氣圈底部、水圈上部、巖石圈表面12.世博會館里有世界上最大的生態(tài)綠墻，一年可吸收4噸的二氧化碳，能使空氣清新是植物體進行的（）A.

呼吸作用

B.

蒸騰作用

C.

吸收作用

D.

光合作用13.按照從微觀到宏觀的順序來描述，人和動物體的結構層次是（

）A.

細胞→組織→器官→系統(tǒng)→個體

B.

細胞→器官→個體

C.

細胞→器官→組織→個體

D.

細胞→組織→系統(tǒng)→器官→個體14.藻類植物、苔蘚植物和蕨類植物的共同點是（）A.

可以進行光合作用

B.

具有根、莖、葉的分化

C.

沒有根、莖、葉的分化

D.

都生活在陸地環(huán)境中15.水族箱里養(yǎng)些新鮮的水草能讓魚兒活得更加健康，其主要原因是水草能（）A.

增加水中二氧化碳的含量

B.

襯托得魚兒更漂亮

C.

增加水中氧的含量

D.

美化魚的生活環(huán)境16.水分從活的植物體表面以水蒸氣狀態(tài)散失到大氣的過程，叫做（）A.

呼吸作用

B.

光合作用

C.

蒸騰作用

D.

分解作用17.根尖和芽尖之所以具有分生能力，這是因為它們具有（）A.

分生組織

B.

保護組織

C.

營養(yǎng)組織

D.

輸導組織18.俗話說“紅花還須綠葉襯”，句中的“花”和“葉”都是屬于結構層次中的（）A.

細胞

B.

組織

C.

器官

D.

系統(tǒng)19.雙子葉植物和單子葉植物種子的根本區(qū)別在于（）A.

是否有胚乳

B.

子葉數(shù)目不同

C.

胚芽數(shù)目不同

D.

胚的數(shù)目不同20.日常生活中，不利于維持生物圈中碳﹣氧平衡的做法是（

）A.

綠色出行

B.

節(jié)約用紙

C.

愛護花草

D.

浪費糧食二、連線題21.請將種子的結構與其相應的選項線連接起來．

①、種皮

________

A、儲藏營養(yǎng)

②、胚乳

________

B、保護胚

③、胚

________

C、能發(fā)育成植株

④、胚根

________

D、發(fā)育成莖和葉

⑤、胚芽

________

E、發(fā)育成根三、識圖題22.如圖為動、植物細胞結構圖，請據(jù)圖回答：

（1）制作洋蔥鱗片葉表皮細胞或人的口腔上皮細胞臨時裝片時，用碘液染色后，用低倍顯微鏡觀察到的染色最深的細胞結構是[________]________．（2）圖中的________（填甲或乙）可表示人體口腔上皮細胞．（3）與乙相比，甲細胞特有的對細胞起保護和支持作用的是[________]________，能量轉化器是[________]________．（4）擠壓水果可以得到果汁，這些汁液主要來自細胞結構[________]液泡．（5）[________]________能控制物質的進出．23.如圖是花的基本結構示意圖，請據(jù)圖回答（[]中請?zhí)顚懶蛱枺?/p>

（1）花中最主要的結構是[________]和[________]．（2）花粉是在[________]花藥中產生的．（3）雌蕊是由①柱頭，[________]花柱和③子房組成．（4）完成受精作用后④發(fā)育成________．四、解答題24.以下是小明設計的“探究種子萌發(fā)的外界條件”實驗，請你幫他一起完成．1號瓶2號瓶3號瓶4號瓶處理方法30粒種子，擰緊瓶蓋30粒種子，擰緊瓶蓋倒較多的水掩住種子30粒種子，擰緊瓶蓋倒適量的水30粒種子，擰緊瓶蓋倒適量的水室溫室溫低溫室溫（1）1號瓶沒有萌發(fā)，是因為缺少________．（2）2號瓶沒有萌發(fā)，是因為缺少________．（3）3號瓶沒有萌發(fā)，是因為缺少________．（4）用3號瓶可以與________號瓶組成對照實驗．（5）用1號瓶和2號瓶能否形成對照________（能/不能）．（6）每組用30粒種子而不是1粒，是為了排除偶然因素對實驗的影響，減少實驗的________．25.光是綠色植物進行光合作用必不可少的條件．光對綠色植物的生活還有什么影響呢？某同學就“葉綠素的形成是否與光有關？”這個問題進行探究，請幫助他完成實驗方案．（1）提出的問題：________；（2）做出的假設：________；（3）制定計劃并實施：設計對照實驗時，要堅持變量唯一逇原則，此實驗的變量應是________．把兩盆生長發(fā)育一樣的蒜黃，甲盆用黑色塑料袋罩住，乙盆不罩，同時放到溫暖有光的地方幾天后，去掉塑料袋，觀察現(xiàn)象。甲苗仍為黃色，乙苗為綠色。（4）得出的結論：________．

答案解析部分一、選擇題1.【答案】A【考點】練習使用顯微鏡【解析】【解答】解：我們在實驗中經(jīng)常使用的顯微鏡是光學顯微鏡，能夠觀察到細胞的基本結構，在觀察微小生物時，如病毒，需要借助于電子顯微鏡。

故答案為：A．

【分析】1、光學顯微鏡是利用光學原理，把人眼所不能分辨的微小物體放大成像，以供人們提取微細結構信息的光學儀器。

2、電子顯微鏡簡稱電鏡，是根據(jù)電子光學原理，用電子束和電子透鏡代替光束和光學透鏡，使物質的細微結構在非常高的放大倍數(shù)下成像的儀器。用電子束為光源，顯示標本超微結構的顯微鏡。分為透射電子顯微鏡和掃描電子顯微鏡等。

3、“跳蚤鏡”：最早的顯微鏡是由一位荷蘭眼鏡商在1600年前后制造的，它的結構簡單，放大倍數(shù)不高，只有10~30倍，可以觀察一些小昆蟲，如跳蚤等，因而有人稱它為“跳蚤鏡”。

4、掃描隧道顯微鏡，是一種利用量子理論中的隧道效應探測物質表面結構的儀器。它于1981年由格爾德·賓寧（G．Binnig）及海因里希·羅雷爾（H．Rohrer）在IBM位于瑞士蘇黎世的蘇黎世實驗室發(fā)明，兩位發(fā)明者因此與恩斯特·魯斯卡分享了1986年諾貝爾物理學獎。2.【答案】C【考點】細胞通過分裂產生新細胞【解析】【解答】解：細胞分裂時細胞核先分成兩個，隨后細胞質分成兩份，每份各含一個細胞核，最后在原來細胞的中央，形成新的細胞膜，植物細胞還形成細胞壁．這樣，一個細胞就分裂成兩個細胞了．因此細胞分裂使細胞數(shù)目增多．新分裂產生的細胞體積很小，需要不斷從周圍環(huán)境中吸收營養(yǎng)物質，并且轉變成組成自身的物質，體積逐漸增大，這就是細胞的生長．因此細胞生長使細胞體積增大．細胞分化形成不同的細胞群，每個細胞群都是由形態(tài)相似、結構和功能相同的細胞連合在一起形成的，這樣的細胞群叫組織．因此細胞分化的結果形成了不同的組織，進而再組成各種器官，由器官進一步構成植物體（或由器官構成系統(tǒng)，由系統(tǒng)進一步構成人）．所以，細胞數(shù)目的增多是由于細胞的分裂緣故．故答案為：C．

【分析】1、細胞分裂就是一個細胞分成兩個細胞，因此，細胞數(shù)目的增多是細胞分裂的結果。

2、細胞的生長表現(xiàn)為從周圍環(huán)境中吸收營養(yǎng)物質并逐漸長大，使細胞體積增大。

3、細胞分化：細胞分裂產生新細胞，這些細胞在形態(tài)、結構和功能上逐漸發(fā)生了變化，即細胞分化。細胞分化的結果形成不同的組織。細胞分化增加細胞的種類。3.【答案】D【考點】無機鹽的種類及其對植物的作用【解析】【解答】解：植物生活中最多的無機鹽是含氮、磷、鉀的無機鹽．含氮的無機鹽能促進細胞的分裂和生長，使枝繁葉茂；含磷的無機鹽可以促進幼苗的發(fā)育和花的開放，使果實、種子提早成熟；含鉀的無機鹽使植物莖稈健壯，促進淀粉的形成與運輸．

故答案為：D．

【分析】植物生長需要多種無機鹽，其中需要較多的是含氮的、含磷的、含鉀的無機鹽，它們的主要作用如下：無機鹽作

用缺乏癥狀例

如含氮的促進細胞的分裂和生長，使枝葉長得繁茂葉片發(fā)黃，植株矮小人畜的糞尿含磷的促進幼苗的發(fā)育和花的開放，使果實和種子的成熟提早影響花和果實的形成和發(fā)育骨粉含鉀的使莖桿長得粗壯，促進淀粉的形成植株易倒狀草木灰4.【答案】D【考點】環(huán)境對生物的影響【解析】【解答】解：生態(tài)系統(tǒng)包括生物成分和非生物成分．非生物成分包括陽光、空氣、水、土壤和溫度等；生物成分包括生產者、消費者和分解者．生產者主要指綠色植物；消費者主要指各種動物；分解者是指細菌和真菌等營腐生生活的微生物．花粉是植物上的一種結構，病毒能夠以自我復制的方式繁殖后代，也屬于生物，因此花粉和病毒都不屬于非生物因素．

故答案為：D

【分析】生態(tài)因素是指環(huán)境中直接影響生物的形態(tài)、生理和分布等的因素，亦稱為環(huán)境因子、生態(tài)因子。生態(tài)因素就性質來說主要可分為生物因素和非生物因素兩類。非生物因素主要有光、水、濕度和溫度等。生物因素：影響某種生物個體生活的其他所有生物，包括同種和不同種的生物個體。生物與生物之間的關系常見有：捕食關系、競爭關系、寄生關系、合作關系等。5.【答案】B【考點】生物的特征【解析】【解答】解：A、植物屬于生物，但植物一般不能運動，不符合題意。

B、生物都可以生長繁殖，說明生物具有能生長和繁殖的基本特征，符合題意。

C、除病毒以外，生物都是由細胞構成的，不符合題意。

D、生物不是都必須生活在水中，也有的生活在陸地上，不符合題意。

故答案為：B

【分析】熟記生物的主要特征，據(jù)此答題。知識點如下：

（1）、生物的生活需要營養(yǎng)。（2）生物能夠進行呼吸。(3)生物能排出體內產生的廢物。(4)生物能夠對外界刺激作出反應。（5）生物具有生長發(fā)育、繁殖與遺傳變異現(xiàn)象。（6）除病毒外，生物都是由細胞構成的。病毒沒有細胞結構，是由蛋白質的外殼和里面包裹的遺傳物質組成的。6.【答案】D【考點】水和無機鹽的運輸【解析】【解答】解：導管是由一種死亡了的，只有細胞壁的細胞構成的，而且上下兩個細胞是貫通的．它位于維管束的木質部內，它的功能是把從根部吸收的水和無機鹽輸送到全身各器官，運輸方向自下而上．

【分析】熟記導管和篩管的位置及功能，據(jù)此答題。知識點如下：項目分布部位運輸對象運輸方向細胞特點結構特點導管木質部水分、無機鹽由下向上死細胞上下細胞間橫壁消失，形成中空的導管篩管韌皮部有機物由上向下活細胞上下細胞間橫壁上有篩孔7.【答案】D【考點】呼吸作用的實質【解析】【解答】解：呼吸作用指的是細胞內有機物在氧的參與下被分解成二氧化碳和水，同時釋放能量的過程．即：場所原料條件產物能量呼吸作用所有的活細胞有機物、氧氣有無光皆可二氧化碳、水釋放能量所以呼吸作用在任何時間都進行．

故答案為：D．

【分析】呼吸作用是生物體獲得能量的主要方式。生物體的所有活細胞在生命活動中都要消耗能量，細胞中的線粒體是呼吸作用的主要場所，是細胞中的能量轉換器。所以，一株生命活動正常的綠色植物，在任何時間都要進行呼吸作用。8.【答案】C【考點】生態(tài)系統(tǒng)概述【解析】【解答】解：各種細菌和真菌能夠分解動、植物的尸體并利用其中的有機物和能量，是生態(tài)系統(tǒng)中的分解者，分解者的分解作用使生態(tài)系統(tǒng)中的有機物變?yōu)闊o機物，供植物重新利用，蘑菇屬營腐生生活的真菌，屬于分解者，黃雀、螳螂屬于消費者，不屬于分解者，雜草屬于生產者。

故答案為：C．

【分析】生態(tài)系統(tǒng)的成分包括生物成分和非生物成分。非生物部分包括陽光、空氣、水等；生物成分包括生產者、消費者和分解者。生產者主要指綠色植物，能夠通過光合作用制造有機物，為自身和生物圈中的其他生物提供物質和能量；消費者主要指各種動物，在促進生物圈中的物質循環(huán)起重要作用；分解者是指細菌和真菌等營腐生生活的微生物，它們能將動植物殘體中的有機物分解成無機物歸還無機環(huán)境，促進了物質的循環(huán)．9.【答案】B【考點】光合作用的實質【解析】【解答】解：光合作用反應式：二氧化碳+水有機物（儲存能量）+氧氣

，綠色植物的光合作用對生物圈的意義有：一是完成了物質轉化：把無機物轉化成有機物，光合作用制造的有機物不僅滿足了植物生長的需要，還為其它生物提供食物來源，同時放出氧氣供生物呼吸利用．二是完成了能量轉化：把光能轉變成化學能儲存在有機物中，是自然界中的能量源泉．三是綠色植物進行光合作用吸收二氧化碳，釋放氧氣，促進了生物圈的碳氧平衡．

故答案為：B．

【分析】綠色植物通過葉綠體，利用光能，把二氧化碳和水轉化成儲存著能量的有機物，并且釋放出氧氣的過程，叫光合作用。

光合作用的過程包含兩個方面變化：一是物質轉變，把二氧化碳和水等簡單的無機物轉化成淀粉等復雜的有機物，并且釋放出氧氣；二能量轉變，把光能轉變成為儲存在有機物中的化學能。10.【答案】D【考點】食物鏈【解析】【解答】A、B、C三個選項中的生物都是動物，都屬于消費者，所以不符合題意，ABC不符合題意．

D選項蝗蟲是動物，屬于消費者，莊稼是植物屬于生產者，二者存在吃與被吃的關系，D符合題意．

故答案為：D

【分析】根據(jù)所學的知識可以知道：（1）生產者是的綠色植物，因為植物能制造有機物，消費者指的是動物，因為動物不能制造有機物，必須以現(xiàn)成的有機物為食．（2）生物與生物之間有某種邏輯關系：如競爭、合作和捕食等．

運用這些知識可以解答此題．11.【答案】B【考點】生物圈是最大的生態(tài)系統(tǒng)【解析】【解答】生物圈的范圍：以海平面為標準來劃分，生物圈向上可到達約10千米的高度，向下可深入10千米左右的深度，厚度為20千米左右的圈層，包括大氣圈底部、水圈的大部和巖石圈的表面．

故答案為：B

【分析】生物圈的范圍:

①大氣圈的底部：主要生活著能夠飛翔的鳥類和昆蟲，以及細菌等微小生物.

②水圈的大部：大多數(shù)生物生活在距海平面150米以內的水層中.

③巖石圈的表面：是一切陸生生物的“立足點”.12.【答案】D【考點】光合作用的意義【解析】【解答】解：綠色植物通過葉綠體，利用光能，把二氧化碳和水轉化成儲存能量的有機物，并且釋放出氧氣的過程，叫做光合作用，其表達式為：二氧化碳+水有機物（儲存能量）+氧氣，由此看出綠色植物通過光合作用消耗大氣中的二氧化碳，釋放氧氣，維持生物圈中的二氧化碳和氧氣的相對平衡，使人感覺空氣清新．

故選D

【分析】綠色植物能進行光合作用，吸收二氧化碳，放出氧氣，起到更新空氣的作用；另外樹木還能防風、防塵、凈化空氣，同時植物的蒸騰作用能帶走植物體內的熱量，降低植物體的溫度，繼而降低環(huán)境的溫度。13.【答案】A【考點】動物體的結構層次【解析】【解答】解：動物體結構和功能的基本單位是細胞，由細胞再組成組織，構成動物體的主要組織有：上皮組織、結締組織、神經(jīng)組織、肌肉組織．不同的組織再組成器官，器官進一步構成系統(tǒng)，由八大器官直接構成整個動物體．可見動物的結構層次從微觀到宏觀依次是細胞→組織→器官→系統(tǒng)→個體．故選：A

【分析】植物體的結構層次從宏觀到微觀依次是植物體、器官、組織、細胞．動物體的結構層次由宏觀到微觀依次是動物體、系統(tǒng)、器官、組織、細胞；14.【答案】A【考點】藻類、苔蘚和蕨類植物【解析】【解答】解：A、藻類植物、苔蘚植物和蕨類植物的細胞內有葉綠體，都可以進行光合作用，A符合題意。

BC、藻類植物結構簡單，無根、莖、葉的分化，苔蘚植物無根，有莖、葉的分化，蕨類植物有了根、莖、葉的分化，BC不符合題意。

D、藻類植物大多生活在水中，少數(shù)活在陸地環(huán)境中；苔蘚植物、蕨類植物適于生活在陰濕的陸地，D不符合題意。

故答案為：A．

【分析】識記藻類植物、苔蘚植物和蕨類植物的主要特征，據(jù)此答題。知識點如下：低

等孢子植物

（用孢子繁殖后代的植物）蕨類植物

[有根、莖、葉分化]如：貫眾、鳳尾蕨、卷柏、滿江紅、腎蕨、蕨高等[出現(xiàn)遲]陰濕環(huán)境苔蘚植物

[假根,有莖、葉分化]如：葫蘆蘚、金發(fā)蘚、地錢、墻蘚中等陰濕的環(huán)境藻類植物

[無根、莖、葉分化]如：海帶、紫菜、水綿低等[出現(xiàn)早]水中15.【答案】C【考點】光合作用的實質【解析】【解答】解：新鮮水草放在水族箱里可以進行光合作用，由分析可知新鮮水草進行光合作用能夠產生氧氣，因此能增加水族箱里氧氣的含量，為魚提供充足的氧氣能讓魚兒活的更加的健康，所以水族箱里養(yǎng)些新鮮的水草能讓魚兒活得更加健康，其主要原因是水草能增加水中氧的含量。。

故答案為：C．

【分析】光合作用：綠色植物通過葉綠體利用光能把二氧化碳和水合成淀粉等有機物并放出氧氣的過程。16.【答案】C【考點】蒸騰作用的實質【解析】【解答】解：A、細胞內有機物在氧的參與下被分解成二氧化碳和水，同時釋放能量的過程，叫做呼吸作用，故A不符合題意。

B、光合作用是綠色植物把二氧化碳和水合成有機物，釋放氧氣，同時把光能轉變成化學能儲存在合成的有機物中的過程，故B不符合題意。

C、蒸騰作用是指植物體內的水分通過葉片的氣孔以水蒸氣的形式散發(fā)到大氣中去的一個過程，故C符合題意。

D、細菌、真菌的分解作用，把有機物變?yōu)闊o機物，不符合題意。

故答案為：C

【分析】植物的三大生理作用（光合作用、呼吸作用、蒸騰作用）是初中生物的重點知識，也是中考必考的知識點，在學習中必須予以重視，掌握相關知識。

（1）光合作用是綠色植物通過葉綠體，利用光能，把二氧化碳和水轉化成儲存能量的有機物，并且釋放出氧氣的過程。

（2）呼吸作用是指細胞內的有機物在氧的參與下被分解成二氧化碳和水，同時釋放出能量的過程。

（3）植物的蒸騰作用是指植物體內的水通過氣孔以水蒸氣的形式散發(fā)到大氣中去的過程。17.【答案】A【考點】植物體的結構層次【解析】【解答】A、分生組織的細胞小，細胞壁薄，細胞核大，細胞質濃，具有很強的分裂能力，能夠不斷分裂產生新細胞，再由這些細胞形成其它組織．根尖、芽尖和莖的形成層之所以具有分裂能力，是因為它們都具有分生組織．該選項符合題意．

B、保護組織由植物根、莖、葉表面的表皮細胞構成，細胞排列緊密，細胞壁較厚，具有保護內部柔嫩部分的功能．該選項不符合題意．

C、營養(yǎng)組織：根、莖、葉、花、果實和種子中都含有大量的營養(yǎng)組織，細胞排列疏松，細胞壁薄，液泡較大，有儲藏營養(yǎng)物質的功能．含有葉綠體的營養(yǎng)組織還能進行光合作用．該選項不符合題意．

D、輸導組織能輸送營養(yǎng)物質，如導管和篩管．該選項不符合題意．

故選：A．

【分析】此題主要考查的是植物的分生組織的結構和功能．在成熟的植物體內，總保留著一部分不分化的細胞，它們終生保持分生能力，由這樣的細胞群構成的組織，叫做分生組織．18.【答案】C【考點】植物體的結構層次【解析】【解答】解：細胞是植物體結構和功能的基本單位，植物體的生長發(fā)育是從受精卵開始的．受精卵經(jīng)過細胞分裂、分化，形成組織、器官，進而形成植物體．植物體的幾種主要組織有：分生組織、保護組織、營養(yǎng)組織、輸導組織、機械組織．組織進一步形成器官，綠色開花植物是由根、莖、葉、花、果實、種子六大器官組成的．根、莖、葉為營養(yǎng)器官，花、果實、種子為生殖器官．可見，植物體的結構層次由小到大依次是細胞→組織→器官→植物體．“花”和“葉”都是屬于器官，與動物體的結構層次相比，植物體無系統(tǒng)．因此，選項C符合題意．

故答案為：C．

【分析】掌握一株完整的綠色開花植物體（個體）由根、莖、葉、花、果實、種子等六大器官構成。據(jù)此答題。19.【答案】B【考點】種子的結構【解析】【解答】解：菜豆種子由種皮和胚兩部分組成，胚由胚芽、胚軸、胚根和兩片肥大的子葉組成，子葉中儲存有豐富的營養(yǎng)物質，胚中有兩片子葉的植物稱為雙子葉植物；玉米種子由種皮、胚和胚乳三部分組成，胚由胚芽、胚軸、胚根和一片子葉組成，胚乳是玉米種子儲存養(yǎng)料的結構，胚中有一片子葉的植物稱為單子葉植物，可見雙子葉植物和單子葉植物種子的不同在于在于子葉數(shù)目不同，因此，B、子葉數(shù)目不同符合題意．

故答案為：B．

【分析】單子葉植物種子的結構由種皮、胚、胚乳三部分組成。胚有子葉（1片）、胚芽、胚軸、胚根等結構。營養(yǎng)物質儲存在胚乳中。

雙子葉植物種子的結構包括：種皮和胚等。胚有子葉（2片）、胚芽、胚軸、胚根等結構。營養(yǎng)物質儲存在子葉中。胚可以發(fā)育成植物體，是新植物的幼體，是種子的主要成分。20.【答案】D【考點】綠色植物維持生物圈中的碳-氧平衡【解析】【解答】解：A、綠色出行，可以減少二氧化碳的排放，利于維持大氣中碳一氧平衡，A錯誤；B、節(jié)約用紙，可以節(jié)約資源，減少二氧化碳的排放，利于維持大氣中碳一氧平衡，B錯誤；C、愛護花草樹木，可以更好的進行光合作用，利于維持大氣中碳一氧平衡，C錯誤；D、浪費糧食對于維護生物圈中的碳﹣氧平衡沒有直接的關系，D正確．故選：D

【分析】綠色植物進行光合作用，消耗大氣中的二氧化碳，產生的氧又以氣體的形式進入大氣，這樣就使的生物圈中的氧氣和二氧化碳的濃度處于相對的平衡狀態(tài)，稱碳﹣氧平衡．二、連線題21.【答案】B；A；C；E；D【考點】種子的結構，種子萌發(fā)的過程【解析】【解答】解：一般來講單子葉植物種子由種皮、胚和胚乳組成，胚乳是儲存營養(yǎng)物質的結構，一般雙子葉植物種子由種皮和胚組成，種皮質地堅硬具有保護作用，胚由胚芽、胚軸、胚根和子葉組成，子葉是雙子葉儲存營養(yǎng)物質的結構，在種子萌發(fā)初期，胚根生長最快，首先突破種皮向地生長，并發(fā)育成根．隨后胚軸伸長，胚芽突破種皮背地生長，發(fā)育成莖和葉．通過這個過程，種子的胚就發(fā)育成了幼苗，因此胚是種子的主要結構．．

故答案為：B、A、C、E、D

【分析】掌握種子的結構及各部分的作用，據(jù)此答題。

當種子萌發(fā)時，首先要吸水，子葉將胚乳貯藏的營養(yǎng)物質轉運給胚根、胚芽、胚軸，隨后胚根發(fā)育，突破種皮，形成根，胚軸伸長，胚芽發(fā)育成莖和葉，種皮具有保護胚的作用。三、識圖題22.【答案】（1）④；細胞核

（2）乙

（3）①；細胞壁；③；葉綠體

（4）⑤

（5）②；細胞膜【考點】植物細胞，動物細胞【解析】【解答】解：（1）制作洋蔥鱗片葉表皮細胞或人的口腔上皮細胞臨時裝片時，用碘液染色后，用低倍顯微鏡觀察到的染色最深的細胞結構是④細胞核．（2）由植物細胞和動物細胞的結構示意圖可知：甲圖與乙圖相比，相同點是都具有細胞膜、細胞質、細胞核和線粒體，不同點是甲圖還具有細胞壁、葉綠體和液泡，乙圖沒有細胞壁、葉綠體和液泡是植物細胞所特有的，因此，甲圖是植物細胞結構示意圖，乙圖是動物細胞的結構示意圖。（3）與乙相比，甲細胞特有的對植物細胞起保護和支持作用的是細胞壁，位于細胞的最外面，起到保護和支持作用；能量的轉化器是③葉綠體．（4）液泡中含有大量的細胞液，擠壓水果可以得到果汁，這些汁液主要來自細胞結構⑤液泡．（5）②細胞膜能夠控制物質的進出．

故答案為：（1）4細胞核（2）B（3）1細胞壁；5葉綠體（4）3（5）2細胞膜

【分析】1、識圖：①-細胞壁、②-細胞膜、③-葉綠體、④-細胞核、⑤-液泡、⑥-細胞質、⑦-線粒體。

2、掌握細胞的結構和功能及動物細胞與植物細胞的異同，據(jù)此答題。

（1）細胞核：遺傳物質DNA主要存在于細胞核中，所以細胞核與生物遺傳有密切關系。是細胞生命活動的控制中心。

（2）細胞質：生命活動的重要場所。液態(tài)的，可以流動的，從而加速細胞內、外的物質交換。植物細胞的細胞質里面有葉綠體、液泡。

（3）細胞膜：保護細胞的內部結構，控制細胞內外物質的進出。

（4）葉綠體：光合作用的場所。利用無機物合成有機物，把光能轉變成化學能儲存在有機物中（植物細胞特有）。

（5）大液泡：內含細胞液，細胞液中溶解著多種物質（如糖分）；帶甜味、酸味的汁液--來自于液泡中的細胞液。（植物細胞特有）。

（6）細胞壁：保護和支持。保護細胞的內部結構和維持細胞的正常形態(tài)。（植物細胞特有）。

（7）線粒體：呼吸作用的場所，分解有機物釋放能量放出二氧化碳和水。23.【答案】（1）⑩；⑾

（2）⑥

（3）②

（4）果實【考點】花的結構，果實與種子的形成【解析】【解答】解：（1）（3）在花的結構中，柱頭、花柱、子房合稱⑩雌蕊；花藥和花絲合稱⑾雄蕊．雌蕊和雄蕊是花的主要結構．（2）花藥里能產生花粉，花粉落到雌蕊的柱頭上的過程叫做傳粉．（4）受精完成后雌蕊的柱頭和花柱會枯萎凋落．柱頭、花柱和花粉管尚存，說明這朵花還沒完成受精作用，該過程一經(jīng)完成，子房壁發(fā)育成果皮，子房中的胚珠發(fā)育成種子，胚珠里面的受精卵發(fā)育成胚，最終雌蕊的子房發(fā)育成果實。

故答案為：（1）⑩、⑾；（2）⑥；（3）②；（4）果實。

【分析】1、識圖：①-柱頭、②-花柱、③子房、④-胚珠、⑤-花瓣、⑥-花藥、⑦-花絲、⑧-花萼、⑨-花托、⑩-雌蕊、⑾-雄蕊。

2、一朵完整的花包括花柄、花托、花萼、花冠、雌蕊和雄蕊等部分。在花綻放之前，花萼和花冠對花蕊起保護作用?；ㄍ惺腔ū捻敹瞬糠郑ǖ钠渌糠职匆欢ǖ姆绞脚帕性谒纳厦?。雄蕊包括花藥