大班美術(shù)教案動(dòng)物口罩反思

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1、大班美術(shù)教案動(dòng)物口罩反思

【活動(dòng)目標(biāo)】

1、學(xué)習(xí)用對稱的方法畫動(dòng)物的五官，感受生活中的美。

2、能在集風(fēng)光前展現(xiàn)自己的成果，體驗(yàn)勝利的喜悅。

3、嘗試將觀看對象基本部分歸納為圖形的方法，大膽表現(xiàn)它們各不相同的特征。

4、鼓舞幼兒樂于參加繪畫活動(dòng)，體驗(yàn)繪畫活動(dòng)的樂趣。

【活動(dòng)預(yù)備】

口罩若干、水彩筆、PPT。

【活動(dòng)過程】

一、感知各種口罩(看PPT)

1、小伴侶們，今日老師帶來了一張圖片，你們看看他們都戴了什么?

2、這些人為什么要戴口罩呢?

3、你喜愛哪一款呢?為什么?

4、假如是你，你想怎么設(shè)計(jì)你的口罩呢?

二、老師示范，幼兒認(rèn)真觀看。

1、老師喜愛小貓咪，所以我要設(shè)計(jì)一個(gè)貓的口罩，這個(gè)口罩有兩個(gè)面，我們只要設(shè)計(jì)一個(gè)面就可以了，另一個(gè)面是用來罩住嘴巴的，以老師在口罩上做的紅色圓點(diǎn)記號的一端放在最上面。請小伴侶認(rèn)真看老師是怎么設(shè)計(jì)的。

2、我先畫上小貓咪的鼻子，再以這個(gè)為中心，畫上小貓咪的臉，另一邊該怎么畫呢?再是嘴巴。小伴侶想想看，還缺點(diǎn)什么呢?(小貓咪的胡子)

3、你們看，老師的口罩變美麗了哦(老師戴上口罩表演貓叫)，那你們想不想讓自己的口罩也變美麗呢?

重點(diǎn)：告知幼兒動(dòng)物的臉的兩邊是對稱的。

三、幼兒操作，老師指導(dǎo)。

要求：

1、請小伴侶們用對稱的方法設(shè)計(jì)一個(gè)和別人不一樣的動(dòng)物口罩。

2、畫好的小伴侶把報(bào)紙和彩色筆放在桌子中間，把椅子塞到桌子下面，可以去告知你的爸爸媽媽，你畫的是什么動(dòng)物口罩，請爸爸媽媽幫你把口罩戴上。

重點(diǎn)：老師引導(dǎo)幼兒用對稱的方法畫動(dòng)物的五官。

四、口罩秀。

1、小伴侶們，今日老師還帶來了一首模特歌，請你們戴上美麗口罩，我們一起來走模特路。

2、老師播放音樂，幼兒兩兩組合走模特路，展現(xiàn)自己的口罩。

五、老師小結(jié)。

小伴侶們表演得真棒，現(xiàn)在請小伴侶和老師一起把美麗口罩送回區(qū)角星光大道，我們下次再來走模特路吧。

【活動(dòng)反思】

本次活動(dòng)在理解故事情節(jié)的基礎(chǔ)上，以層層遞進(jìn)的提問為主線，關(guān)注幼兒的閱歷，以猜想、爭論的方式激發(fā)幼兒主動(dòng)學(xué)習(xí)。信任本次活動(dòng)后，幼兒在共用生活用品、同吃一根糖時(shí)會(huì)有許多的顧慮，將會(huì)避開許多不衛(wèi)生的現(xiàn)象發(fā)生。本活動(dòng)幼兒不僅學(xué)習(xí)如何愛護(hù)自己、預(yù)防感冒，探究和解決問題的力量也得以提高，活躍了思維，豐富了情感體驗(yàn)，實(shí)現(xiàn)了多元化的教育目標(biāo)。

活動(dòng)中，突破傳統(tǒng)的故事教學(xué)模式，讓幼兒觀看，敘述。幼兒參加很樂觀，對故事布滿了愛好，敘述主動(dòng)、爭論溝通很踴躍。達(dá)到了預(yù)期效果。

小嬉戲“我來做，你來猜”，預(yù)期目標(biāo)是盼望歡樂的嬉戲氣氛在幼兒留意力即將分散時(shí)，又一次抓住孩子的心。讓幼兒更形象地感知感冒的癥狀，使得活動(dòng)流暢自然?；顒?dòng)中，這一環(huán)節(jié)火候不夠，但目標(biāo)實(shí)現(xiàn)還不錯(cuò)。

引導(dǎo)幼兒爭論“預(yù)防感冒的方法”這一環(huán)節(jié)中設(shè)計(jì)的小獎(jiǎng)品，充分激發(fā)了幼兒的競爭意識(shí)。幼兒紛紛依據(jù)生活閱歷主動(dòng)發(fā)表自己的見解，爭先恐后、氣氛熱鬧，說出了許多方法，目標(biāo)實(shí)現(xiàn)較好。

一次活動(dòng)的目標(biāo)實(shí)現(xiàn)好壞不僅僅限于本次活動(dòng)的結(jié)束，道理孩子們是明白了，但生活中卻不簡單做到，因此，我們會(huì)在日常生活中關(guān)注、督促幼兒，使目標(biāo)更好、更深化的實(shí)現(xiàn)。

活動(dòng)中存在一些不足之處，如，對孩子的有些回答做出的回應(yīng)和評價(jià)還不夠準(zhǔn)時(shí)、精確，師幼互動(dòng)有待進(jìn)一步提高等。懇請大家賜予批判指正。

2、大班美術(shù)活動(dòng)教案：水生動(dòng)物教案(附教學(xué)反思)

活動(dòng)目標(biāo)：

1、通過探究活動(dòng)，了解各種不同的水生動(dòng)物。

2、引導(dǎo)幼兒懂關(guān)愛、愛護(hù)水生動(dòng)物的情操，懂得保持水的清潔的情感。

3、嘗試用美工的方式表現(xiàn)水生動(dòng)物的主要特征。

4、培育幼兒動(dòng)手操作的力量，并能依據(jù)所觀看到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間溝通。

5、讓幼兒體驗(yàn)自主、自立、制造的力量。

活動(dòng)預(yù)備：

老師：PPT(水生動(dòng)物)、哭泣的魚，有死魚的污水圖片、污水一盆，污水處理物

幼兒：折、畫、泥塑、剪貼等材料

活動(dòng)過程：

一、談?wù)勊鷦?dòng)物

1、老師出示魚和螃蟹：這是什么?它們生活在哪里?

2、啟發(fā)幼兒說說自己還知道哪些生活在水里的動(dòng)物

3、豐富水生動(dòng)物(觀看PPT)

老師介紹不常見的水生動(dòng)物的名稱與特征

介紹一些珍稀的水生動(dòng)物

如：中華鱘

二、爭論：關(guān)愛、愛護(hù)水生動(dòng)物

(一)出示

“哭泣的魚”

1、為什么這條魚在哭?(幼兒發(fā)散爭論)

老師引入：要關(guān)懷、愛護(hù)動(dòng)物

2、我們?nèi)祟愒鯓訍圩o(hù)動(dòng)物?

(幼兒爭論，老師小結(jié))

①不要掠殺、獵殺

②不喂動(dòng)物吃有毒、有害的食物

③國家建立了愛護(hù)區(qū)

④愛護(hù)好動(dòng)物生活的環(huán)境

總結(jié)：我們要做動(dòng)物的伴侶等

三、愛護(hù)水資源

1、出示一幅污水與死魚的圖

問：這些魚怎么死的?

這些污水是怎么形成的?

水生動(dòng)物要在什么樣的水里生活?

2、我們該怎樣愛護(hù)水資源

3、演示污水變清水

四、幼兒創(chuàng)作水生動(dòng)物，布置環(huán)境

“水生動(dòng)物”

1、幼兒分成四組“折、畫、泥塑、剪貼”等方式創(chuàng)作制作水生動(dòng)物

2、將作品布置在墻面

“水生動(dòng)物”

活動(dòng)反思：

活動(dòng)中注意了激發(fā)幼兒關(guān)愛、愛護(hù)動(dòng)物的情感，并促使幼兒有愛護(hù)水資源，給水生動(dòng)物一個(gè)美妙的生活環(huán)境的意識(shí)。

一.活動(dòng)中豐富了多種水生動(dòng)物

幼兒對水生動(dòng)物有肯定的熟悉，從他們的語言中表現(xiàn)，孩子們對一些水生動(dòng)物的特征有所了解。

在進(jìn)一步豐富水生動(dòng)物中，我著重介紹了一些不常見的動(dòng)物，如：熒火魷，盲鰻等，并對一些有詳細(xì)特征的動(dòng)物進(jìn)行了介紹，如：河豚有毒，但他有止痛的功效;

又如中華鱘是國家一級愛護(hù)動(dòng)物。

這些方面豐富了幼兒對水生動(dòng)物的熟悉。

二.激發(fā)幼兒關(guān)愛、愛護(hù)動(dòng)物的情感

從小魚的哭聲與死魚、污水三方面層層入手，逐步激起了幼兒要關(guān)懷愛惜動(dòng)物，以及愛護(hù)動(dòng)物生活的環(huán)境。孩子們想了很多的方法。如：

a：人類不要亂扔垃圾

b：人類不要捕殺小動(dòng)物

c：工廠里的廢水不要排入大海、河流等。

三.多種不同的美工形式表現(xiàn)水生動(dòng)物

3、大班美術(shù)活動(dòng)教案：我最喜愛的動(dòng)物教案(附教學(xué)反思)

活動(dòng)目標(biāo)：

1.能用繪畫、剪貼的形式表現(xiàn)出自己最喜愛的動(dòng)物的基本特征。

2.體驗(yàn)用不同形式表現(xiàn)動(dòng)物的樂趣。

3.培育幼兒動(dòng)手操作的力量，并能依據(jù)所觀看到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間溝通。

4.大膽嘗試?yán)L畫，并用對稱的方法進(jìn)行裝飾。

5.培育幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

活動(dòng)過程：

一、談話導(dǎo)入，激發(fā)幼兒參加活動(dòng)的愛好。

1.老師出示大森林的背景圖，引起幼兒對動(dòng)物的回憶，并提問：

(1)看，這是在哪啊?在大森里里會(huì)有哪些動(dòng)物呢?

(2)你喜愛什么動(dòng)物?它是什么樣子的呢?

2.老師小結(jié)：這么多的動(dòng)物在一起就像一個(gè)大家庭。

二、用繪畫、剪貼的形式表現(xiàn)出自己最喜愛的動(dòng)物的基本特征。

1.師幼談話：一天，森林里面要開音樂會(huì)，讓我們請出自己最喜愛的小動(dòng)物來參與吧。

老師引導(dǎo)幼兒談?wù)勛约合胝堈l來參與。

2.老師引導(dǎo)幼兒爭論進(jìn)行溝通。

師：先請小伴侶想一想你最喜愛哪個(gè)動(dòng)物?然后請你來跟大家說一說。

3.交代作畫材料。

師：現(xiàn)在請你們來制作自己喜愛的小動(dòng)物，老師這里有許多的操作材料，你想用什么方法和材料來制作自己喜愛的小動(dòng)物呢?

老師引導(dǎo)幼兒自由地說一說。

4.老師引導(dǎo)幼兒自主選擇自己喜愛的材料進(jìn)行制作，老師巡回進(jìn)行指導(dǎo)。

三、講評作品，結(jié)束活動(dòng)。

1.老師關(guān)心幼兒展現(xiàn)自己的作品。

師：看，這些都是我們小伴侶自己制作的動(dòng)物，我們一起來看一看吧。

老師將幼兒的作品展現(xiàn)出來，請個(gè)別幼兒再集風(fēng)光前進(jìn)行溝通。

2.老師播放音樂，引導(dǎo)幼兒和小動(dòng)物跳舞。

師：音樂會(huì)立刻就要開頭了，讓我們和最喜愛的小動(dòng)物一起跳舞吧。

活動(dòng)反思：

動(dòng)物是幼兒特別喜愛的，所以今日的活動(dòng)孩子們特別投入，一些孩子的作品有創(chuàng)意，表現(xiàn)精彩，全班孩子總體的在繪畫的操作方面力量都有所進(jìn)步，只是到最終的嬉戲時(shí)間，有些孩子比較焦急，所以涂色方面有些粗糙，我也進(jìn)行了相關(guān)的講解指導(dǎo)。從這次的操作中，我發(fā)覺兩大弱點(diǎn)：一是孩子們對于自主的進(jìn)行美術(shù)創(chuàng)作活動(dòng)缺乏閱歷和力量;二是材料不夠豐富，將在以后日常的區(qū)域活動(dòng)中增加創(chuàng)作的內(nèi)容，供應(yīng)給孩子們更多的操作材料，引導(dǎo)他們自由創(chuàng)作，增加這方面的閱歷和力量。

4、大班美術(shù)水生動(dòng)物教案反思

活動(dòng)目標(biāo)：

1、通過探究活動(dòng)，了解各種不同的水生動(dòng)物。

2、引導(dǎo)幼兒懂關(guān)愛、愛護(hù)水生動(dòng)物的情操，懂得保持水的清潔的情感。

3、嘗試用美工的方式表現(xiàn)水生動(dòng)物的主要特征。

4、培育幼兒動(dòng)手操作的力量，并能依據(jù)所觀看到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間溝通。

5、讓幼兒體驗(yàn)自主、自立、制造的力量。

活動(dòng)預(yù)備：

老師：PPT(水生動(dòng)物)、哭泣的魚，有死魚的污水圖片、污水一盆，污水處理物

幼兒：折、畫、泥塑、剪貼等材料

活動(dòng)過程：

一、談?wù)勊鷦?dòng)物

1、老師出示魚和螃蟹：這是什么?它們生活在哪里?

2、啟發(fā)幼兒說說自己還知道哪些生活在水里的動(dòng)物

3、豐富水生動(dòng)物(觀看PPT)

老師介紹不常見的水生動(dòng)物的名稱與特征

介紹一些珍稀的水生動(dòng)物

如：中華鱘

二、爭論：關(guān)愛、愛護(hù)水生動(dòng)物

(一)出示

“哭泣的魚”

1、為什么這條魚在哭?(幼兒發(fā)散爭論)

老師引入：要關(guān)懷、愛護(hù)動(dòng)物

2、我們?nèi)祟愒鯓訍圩o(hù)動(dòng)物?

(幼兒爭論，老師小結(jié))

①不要掠殺、獵殺

②不喂動(dòng)物吃有毒、有害的食物

③國家建立了愛護(hù)區(qū)

④愛護(hù)好動(dòng)物生活的環(huán)境

總結(jié)：我們要做動(dòng)物的伴侶等

三、愛護(hù)水資源

1、出示一幅污水與死魚的圖

問：這些魚怎么死的?

這些污水是怎么形成的?

水生動(dòng)物要在什么樣的水里生活?

2、我們該怎樣愛護(hù)水資源

3、演示污水變清水

四、幼兒創(chuàng)作水生動(dòng)物，(文.章出自幼兒園學(xué)習(xí)網(wǎng)教.案網(wǎng))布置環(huán)境

“水生動(dòng)物”

1、幼兒分成四組“折、畫、泥塑、剪貼”等方式創(chuàng)作制作水生動(dòng)物

2、將作品布置在墻面

“水生動(dòng)物”

活動(dòng)反思：

活動(dòng)中注意了激發(fā)幼兒關(guān)愛、愛護(hù)動(dòng)物的情感，并促使幼兒有愛護(hù)水資源，給水生動(dòng)物一個(gè)美妙的生活環(huán)境的意識(shí)。

一.活動(dòng)中豐富了多種水生動(dòng)物

幼兒對水生動(dòng)物有肯定的熟悉，從他們的語言中表現(xiàn)，孩子們對一些水生動(dòng)物的特征有所了解。

在進(jìn)一步豐富水生動(dòng)物中，我著重介紹了一些不常見的動(dòng)物，如：熒火魷，盲鰻等，并對一些有詳細(xì)特征的動(dòng)物進(jìn)行了介紹，如：河豚有毒，但他有止痛的功效;

又如中華鱘是國家一級愛護(hù)動(dòng)物。

這些方面豐富了幼兒對水生動(dòng)物的熟悉。

二.激發(fā)幼兒關(guān)愛、愛護(hù)動(dòng)物的情感

從小魚的哭聲與死魚、污水三方面層層入手，逐步激起了幼兒要關(guān)懷愛惜動(dòng)物，以及愛護(hù)動(dòng)物生活的環(huán)境。孩子們想了很多的方法。如：

a：人類不要亂扔垃圾

b：人類不要捕殺小動(dòng)物

c：工廠里的廢水不要排入大海、河流等。

三.多種不同的美工形式表現(xiàn)水生動(dòng)物

5、大班美術(shù)可愛的動(dòng)物教案反思

活動(dòng)名稱：可愛的動(dòng)物

活動(dòng)目標(biāo)：

1.嘗試選擇自己喜愛的繪畫工具大膽作畫。

2.情愿用肢體動(dòng)作、符號等表現(xiàn)自己喜愛的動(dòng)物的走路姿態(tài)。

3.情愿觀賞散文，感知散文語言的美麗，風(fēng)趣。

4.初步理解故事情節(jié)，理解故事中語言的重復(fù)性特點(diǎn)。

活動(dòng)預(yù)備：

畫有隱蔽動(dòng)物的圖片、顏料桶若干、排筆、記錄卡等

活動(dòng)過程：

一.在情境中請出動(dòng)物

1猜你猜一猜今日會(huì)有哪些動(dòng)物來和我們一起做嬉戲?(幼兒自由猜想)

2這兒有顏料和筆，等會(huì)兒你可以選自己喜愛的顏色找和桶上相同標(biāo)記的畫紙涂色把小動(dòng)物請出來。記住圖的時(shí)候筆要在桶邊輕輕的舔一舔，那涂色應(yīng)當(dāng)怎么涂?(順著一個(gè)方向，從上到下)

3你請出的動(dòng)物是誰?去看一看其他小伴侶請出了哪些動(dòng)物?

二.說說學(xué)學(xué)做做

1我們來看看有誰來了，來了幾個(gè)?(加以統(tǒng)計(jì)記錄)

2你知道這些動(dòng)物是怎樣來的?請你來學(xué)一學(xué)它走路的樣子。(請個(gè)別幼兒示范，集體學(xué)樣)

三.嘗試運(yùn)用符號記錄動(dòng)物的走路動(dòng)作。

1剛才我們學(xué)了小動(dòng)物走路的樣子，你們真棒，學(xué)的真像。我們會(huì)不會(huì)把這些小動(dòng)物走路的樣子畫下來呢?

2桌上有記號筆、水筆、蠟筆、棉簽等，你想用什么就用什么畫，畫好以后貼在小動(dòng)物的旁邊。

四.溝通爭論

1請個(gè)別幼兒介紹自己畫的符號的。誰來介紹一下你畫的代表什么意思?(準(zhǔn)時(shí)鼓舞幼兒)

2這些小動(dòng)物夸我們很聰慧，它們想和我們一起做嬉戲，我們也來學(xué)自己喜愛的動(dòng)物走到教室里和它們一起做嬉戲。

設(shè)計(jì)思路：

在主題活動(dòng)《可愛的小動(dòng)物》中，孩子們通過活動(dòng)了解了常見動(dòng)物，并對常見動(dòng)物行走的姿態(tài)產(chǎn)生了深厚的愛好。小班幼兒已經(jīng)具有了運(yùn)用肢體動(dòng)作仿照他們寵愛動(dòng)物的動(dòng)作特征，能初步的感知到運(yùn)動(dòng)節(jié)律的變化的力量，因此在日常生活中他們時(shí)而仿照小貓輕輕走的動(dòng)作，時(shí)而仿照小兔蹦蹦跳跳的行走。

小班孩子已經(jīng)能用各種感官主動(dòng)感知四周事物的特征，比較事物的異同，并開頭發(fā)覺事物之間的關(guān)系，包括符號與動(dòng)作之間的微妙的關(guān)系。每個(gè)幼兒都會(huì)用自己的表達(dá)方式、布滿稚氣的“語言”來表達(dá)自己的理解，幼兒的表達(dá)符號如同一個(gè)個(gè)千姿百態(tài)的萬花筒，呈現(xiàn)在我們面前的是他們用自己語言表達(dá)的對事物的理解，用自己的方式表達(dá)探究的軌跡。讓孩子運(yùn)用自己喜愛的方式表達(dá)感受和體驗(yàn)，并嘗試?yán)斫馑说谋磉_(dá)方式，從而達(dá)到相互提高的方式。

供應(yīng)豐富多樣的工具材料，能

適合幼兒的愛好、愛好，滿意幼兒不斷探究發(fā)覺的需要，在材料的投放上，以多元化為主，這樣幼兒就能依據(jù)活動(dòng)內(nèi)容用自己喜愛的方式表現(xiàn)，同時(shí)在表現(xiàn)的過程中引發(fā)幼兒對材料運(yùn)用特性的探究，因此在活動(dòng)中我投放了記號筆、蠟筆、水彩筆、棉簽等不同的繪畫工具，讓孩子有較多的選擇余地選擇自己喜愛的繪畫工具進(jìn)行表現(xiàn)。在活動(dòng)過程中，幼兒可以用自己的方式來感知、熟悉、表達(dá)、表現(xiàn)，大膽想象，因此我想讓孩子在運(yùn)用美術(shù)閱歷大膽的表現(xiàn)的過程中，萌發(fā)愛好，體驗(yàn)探究的愛好，學(xué)習(xí)的過程對幼兒來說才變得真正有意義。

教學(xué)反思：

孩子們學(xué)習(xí)樂觀性高。但在開頭作畫時(shí)，相當(dāng)一部分孩子不敢下筆，在老師的鼓舞和引領(lǐng)后才紛紛動(dòng)筆畫。分析緣由，平常熬煉機(jī)會(huì)不足，缺乏自信念所致，大家認(rèn)為，活動(dòng)時(shí)間太長，在這次活動(dòng)中，老師的活動(dòng)程序清楚有序，過程生動(dòng)、好玩，方法得當(dāng)。富于啟發(fā)性、探究性，更重要的是老師的教態(tài)、語言、語氣始終布滿感染力，深深吸引著孩子們心情開心地樂觀、主動(dòng)參加到活動(dòng)中，因此，整個(gè)活動(dòng)過程氣氛活躍，效果抱負(fù)。

6、大班美術(shù)動(dòng)物頭飾教案反思

一、活動(dòng)目標(biāo)

1.學(xué)習(xí)選用園形體的廢舊材料，制作自己寵愛的動(dòng)物頭飾，體現(xiàn)材料使用的多元化，并滲透循環(huán)再造的環(huán)保意識(shí)教育。

2.通過用園的形體構(gòu)成各款可愛的動(dòng)物頭飾，提高對造型美的感覺力、想象力和動(dòng)物操作力量，從勝利的喜悅中培育自信。

3.學(xué)習(xí)客觀的評價(jià)自己或別人的作品，從而獲得開心的心情體驗(yàn)。

4.培育幼兒急躁完成任務(wù)的習(xí)慣，享受折紙活動(dòng)的樂趣。

教學(xué)重點(diǎn)：選用園的形體材料構(gòu)成動(dòng)物頭飾。

教學(xué)難點(diǎn)：把握毛線類材料的粘貼固定方法。

二、活動(dòng)預(yù)備1.發(fā)動(dòng)幼兒收集園形的廢舊材料。(紙杯、碟、碗，廁紙筒，甜筒紙卷，塑料園鈕扣，毛絨球，各種不同質(zhì)料、不同顏色、不同大小的園形物品)。

2.制作頭飾用的長條紙和松緊帶，剪刀，各種粘合材料(漿糊、乳膠、透亮膠紙)，顏色筆，抹布等。

3.投影機(jī)和有關(guān)資料。

4.設(shè)置環(huán)境：擺設(shè)畫有小動(dòng)物形象的拱門，地面放置8～10個(gè)藤圈，3～4塊荷葉形板，吊掛2～3個(gè)皮球，布置成小動(dòng)物幼兒園。

三、活動(dòng)過程1.嬉戲進(jìn)入活動(dòng)場地老師扮八哥老師，幼兒扮小動(dòng)物，聽樂曲做律動(dòng)進(jìn)入拱門后，引導(dǎo)幼兒觀看環(huán)境，鼓舞幼兒使用場地上材料，進(jìn)行簡潔嬉戲，從中感知園形、環(huán)狀、球等物體的共同特點(diǎn)。

2.進(jìn)園的聯(lián)想。

引導(dǎo)幼兒講出活動(dòng)中所接觸到的園紙板、藤圈、皮球的形狀及共同特征，歸納為都是園的形體。并指出自己扮演的動(dòng)物中哪部分是園的。

3.引出課題。

制作一個(gè)自己喜愛的、可愛動(dòng)物頭飾參與動(dòng)物聯(lián)歡會(huì)。

4.組織幼兒設(shè)計(jì)方案觀看桌上園的形體材料特點(diǎn)，讓個(gè)別幼兒講出自己的制作方案，相互啟發(fā)。

5.觀看投影。

從投影中找出由園構(gòu)成的動(dòng)物形象，豐富信息。

6.解決教學(xué)難點(diǎn)。

關(guān)心幼兒歸納說出很多小動(dòng)物臉上有胡須，選細(xì)線粘貼固定，再示范使用透亮膠紙粘貼等方法。

7.幼兒制作頭飾。

觀看幼兒選材、結(jié)構(gòu)、裝飾狀況，重點(diǎn)指導(dǎo)粘貼動(dòng)物胡子的程序;關(guān)心幼兒給頭飾釘上松緊帶。提議完成制作的幼兒，戴上頭飾，按音樂做律動(dòng)。

四、活動(dòng)評價(jià)1.組織幼兒相互欣賞彼此的頭飾，請2～3名幼兒說說誰的頭飾最可愛，為什么?

2.指導(dǎo)幼兒欣嘗1～2件作品，分析如何選用園的形體構(gòu)成好玩而可愛的動(dòng)物形象，如何搭配顏色更調(diào)和，怎樣把毛線類材料粘得更穩(wěn)，從而感覺園形體的造型美。

3.關(guān)心幼兒熟悉動(dòng)腦動(dòng)手，能變廢為寶，滲透環(huán)保意識(shí)教育。

4.戴上頭飾一起去參與聯(lián)歡會(huì)，結(jié)束活動(dòng)。

活動(dòng)反思：

在這個(gè)幼兒美術(shù)活動(dòng)中，通過觀賞一些在紙張或器皿上運(yùn)用所供應(yīng)的花紋、圖片進(jìn)行裝飾，幼兒初步熟悉了線描畫。在線描裝飾畫《神氣的動(dòng)物》中，幼兒依據(jù)均衡、協(xié)調(diào)美的規(guī)律，運(yùn)用各種顏色和線條，構(gòu)成千變?nèi)f化的神氣的動(dòng)物圖案。孩子的線描畫很細(xì)致，會(huì)運(yùn)用多種線條來裝飾動(dòng)物，既培育了幼兒的審美感和觀賞力，又有助于發(fā)揮幼兒的觀看力、制造力和表現(xiàn)力。幼兒的奇怪、想象中，萌動(dòng)著珍貴的創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新精神，在今后的美術(shù)活動(dòng)中，我要抓住每一次機(jī)會(huì)，把它轉(zhuǎn)化成強(qiáng)大的動(dòng)力，進(jìn)展幼兒的制造力。

7、大班美術(shù)動(dòng)物的臉教案反思

教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)問與技能目標(biāo)

通過本課的學(xué)習(xí)，了解中國傳統(tǒng)繪畫的基本特征和表現(xiàn)形式，初步學(xué)習(xí)中國畫的筆法、技法等基本方法，體驗(yàn)中國畫用墨、用色及用水的特點(diǎn)。能夠運(yùn)用中國畫的形式表現(xiàn)動(dòng)物臉部特征。

2、過程與方法目標(biāo)

在用中國畫表現(xiàn)動(dòng)物的臉的過程中培育同學(xué)仔細(xì)微小的觀看力、表現(xiàn)力和畫面的組織力量，通過對臉部的動(dòng)作、神態(tài)的細(xì)致刻畫，學(xué)會(huì)運(yùn)用中國畫的技法表現(xiàn)動(dòng)物的臉，能將動(dòng)物的臉進(jìn)行夸張、再現(xiàn);能夠自主探究繪畫創(chuàng)作。

3、情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)

在筆墨情趣中感受中國畫的魅力，激發(fā)同學(xué)創(chuàng)作的熱忱，加深同學(xué)對中國繪畫的喜愛之情。培育同學(xué)自主探究的精神，培育同學(xué)形成與動(dòng)物、人與自然和諧，公平進(jìn)展的意識(shí)。

教學(xué)重點(diǎn)：

嘗試用中國畫的形式來表現(xiàn)動(dòng)物臉部的動(dòng)作、神態(tài)、表情。

教學(xué)難點(diǎn)：

對動(dòng)物臉部特征動(dòng)作、神態(tài)主要特點(diǎn)的合理把握。

教學(xué)預(yù)備：多媒體課件，筆墨紙硯等繪畫工具。

教學(xué)過程：

(一)、情境導(dǎo)入、引入課題：

愛好的開頭是勝利的一半，愛好是學(xué)習(xí)最好的老師。因此在這一環(huán)節(jié)，我將以“猜謎語”的方式導(dǎo)入新課，“遠(yuǎn)看像只貓，近看是只鳥，晚上捉老鼠，天亮睡大覺”。以謎語引起同學(xué)的愛好，充分調(diào)動(dòng)他們的學(xué)習(xí)愛好，為之后的學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ)。

(二)、引導(dǎo)分析、示范講解

在這一環(huán)節(jié)主要是賞范畫、談構(gòu)思，溝通爭論，解決重點(diǎn)。

1.首先組織同學(xué)觀賞巨匠黃永玉的作品——貓頭鷹，引導(dǎo)同學(xué)仔細(xì)觀看貓頭鷹的臉部特征，并思索：

采納什么形式來進(jìn)行創(chuàng)作，他是用什么技法去體現(xiàn)貓頭鷹臉部特征的?

引導(dǎo)同學(xué)觀看分析貓頭鷹的動(dòng)作、神態(tài)，體會(huì)名家創(chuàng)作的形式，并組織同學(xué)到講臺(tái)上進(jìn)行對貓頭鷹的特征進(jìn)行分析總結(jié)，從而加深理解和體會(huì)。

2.采納多媒體的形式展現(xiàn)不同動(dòng)物的臉部特征，如小貓咪、小狗、猴子、大象、老虎等等。并請同學(xué)總結(jié)回答：

各種動(dòng)物的臉部有什么獨(dú)有的特征?如何運(yùn)用中國畫的形式來進(jìn)行創(chuàng)作?

如小貓咪有大大的眼睛、長長的胡須，大象長長的鼻子、大大的耳朵，老虎頭上的“王”字等，可以采納中國畫中干筆濃墨皴擦點(diǎn)染的形式來表現(xiàn)動(dòng)物的臉，引導(dǎo)同學(xué)依據(jù)展現(xiàn)的圖片來思索總結(jié)動(dòng)物臉部的特征，總結(jié)如何運(yùn)用中國畫創(chuàng)作出自己喜愛的動(dòng)物的臉，為接下來的創(chuàng)作做好鋪墊。

最終老師進(jìn)行課堂示范，示范小貓臉部特征，步驟如下：

1、用毛筆中鋒蘸墨簡潔勾畫出貓兒臉部的造型;

2、用側(cè)鋒蘸清水把臉部染濕，稍干后涂色，或直接用色染臉，畫出大大的眼睛;

3、用焦墨刻畫出小貓的胡須，留意掌握用筆的力度。通過這一環(huán)節(jié)來突破本節(jié)課的重難點(diǎn)。

(三)同學(xué)練習(xí)、老師指導(dǎo)

引導(dǎo)同學(xué)用創(chuàng)新的思維方式結(jié)合現(xiàn)實(shí)生活中動(dòng)物的臉的特征，選擇自己喜愛的繪畫材料，用中國畫的技法畫出一張動(dòng)物的臉，并留意臉部表情也正的刻畫。并鼓舞同學(xué)對于臉部造型進(jìn)行大膽創(chuàng)新。

(四)展現(xiàn)評價(jià)、溝通共享

練習(xí)完成后收集全班同學(xué)作品，在展現(xiàn)區(qū)進(jìn)行展現(xiàn)，師生共同觀賞，以同學(xué)自評、分組互評的方式，談自己在作畫過程中的心得體會(huì)。然后全班同學(xué)進(jìn)行投票選出較為優(yōu)秀的作品，再由優(yōu)秀作品對共享自己的創(chuàng)作心得，最終老師對整個(gè)學(xué)習(xí)創(chuàng)作過程進(jìn)行總結(jié)評價(jià)，并依據(jù)同學(xué)的狀況賜予確定和表揚(yáng)。

(五)課堂小結(jié)、拓展延長

在課堂結(jié)束，確定同學(xué)在課程中的表現(xiàn)，運(yùn)用拓展延長對本節(jié)課程進(jìn)行總結(jié)，鼓舞同學(xué)在課后留心觀看身邊的小動(dòng)物，呼吁大家共同愛護(hù)動(dòng)物，愛護(hù)環(huán)境，這樣既能提高同學(xué)對日常生活的觀看與表現(xiàn)力量，又增進(jìn)了同學(xué)們對大自然的喜愛，從而引導(dǎo)同學(xué)感受生活中的美，提高他們的審美情趣。

板書設(shè)計(jì)：

動(dòng)物的臉

小貓→大眼睛、長胡須，

大象→長鼻子、大耳朵，

老虎→頭上“王”字。

活動(dòng)反思：

首先借助圖片《動(dòng)物世界》來吸引幼兒的留意力，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的愛好。然后利用猜謎嬉戲，使幼兒有意了解不同動(dòng)物的臉部特征……通過種種手段，變枯燥的技法教學(xué)為形式多樣的趣味活動(dòng)，培育了幼兒學(xué)習(xí)畫畫的愛好。

引導(dǎo)幼兒依據(jù)閱歷和觀看，了解動(dòng)物臉部的外形特征，在固定的外形上進(jìn)行添畫?？紤]到幼兒對技法步驟不甚了解的狀況，我在黑板上進(jìn)行了演示，為了防止幼兒看不清晰的現(xiàn)象發(fā)生，示范環(huán)節(jié)我特意用比幼兒用的畫紙大一倍的宣紙演示了畫動(dòng)物的臉的過程。經(jīng)過幾個(gè)環(huán)節(jié)的教學(xué)，幼兒把握了重點(diǎn)，突破了難點(diǎn)。

回顧全課，幼兒在觀賞、觀看，動(dòng)手、動(dòng)腦中體驗(yàn)了學(xué)畫畫的樂趣，享受了自主探究，自我表現(xiàn)的歡樂，提高了幼兒的審美情趣，受到了傳統(tǒng)文化的熏陶。不足之處：若是能再多給幼兒制造些動(dòng)手實(shí)踐的機(jī)會(huì)，畫出更多動(dòng)物的臉，幼兒對畫畫的技法熟悉就會(huì)更深刻一些;假如再為幼兒多創(chuàng)設(shè)一些自主探究與互助學(xué)習(xí)的教學(xué)氛圍，對幼兒自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)力量的培育將更有好處。

8、大班美術(shù)活動(dòng)動(dòng)物包包教案反思

教材簡解

活動(dòng)的選材主要從幼兒的生活閱歷動(dòng)身，選取身邊的廢舊材料，以小動(dòng)物們?nèi)⑴c聚會(huì)而沒有包包，請大家為小動(dòng)物們制作一個(gè)動(dòng)物包包送給它們，激發(fā)幼兒愿意關(guān)心別人的情感。在幼兒對各種小動(dòng)物熟識(shí)的基礎(chǔ)上，通過他們的雙手，利用廢舊材料、進(jìn)行看圖示創(chuàng)作，呈現(xiàn)完成作品的屬于自己的那份勝利感，并在這種樂觀的情感中，感受到一個(gè)不一樣的我——小手能變廢為寶，變出創(chuàng)意。

活動(dòng)目標(biāo)

1.能看懂圖示，按圖示步驟將馬夾袋和紙袋制作成包包。

2.能用彩紙、動(dòng)物頭像及多種材料簡潔裝飾包面。

3.大膽展現(xiàn)自己制作的包包，體驗(yàn)勝利的樂趣。

4.培育幼兒動(dòng)手操作的力量，并能依據(jù)所觀看到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間溝通。

5.會(huì)用它們大膽地進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)與制造，喜愛裝飾。

活動(dòng)重難點(diǎn)

活動(dòng)重點(diǎn)：能看懂圖示，根據(jù)圖示步驟制作包包。

活動(dòng)難點(diǎn)：能嫻熟地運(yùn)用剪、折、粘貼等技能把包包制作平整、服帖。

活動(dòng)預(yù)備

1.每人一個(gè)紙袋和一個(gè)塑料包裝袋。

2.雙面膠、剪刀。

3.紙盤、黑色的紐扣、無紡布袋子、海綿紙、樹葉、絨球、珠片、吸管若干。

4.幼兒對動(dòng)物頭像熟悉的閱歷。

活動(dòng)過程

一、情境導(dǎo)入，激發(fā)愛好(放音樂)

師：小伴侶們，森林里呀要舉辦一個(gè)動(dòng)物聚會(huì)，我們一起去看一看好嗎?走，聽著音樂動(dòng)身吧!(幼兒邊拍手邊找到空位坐下)

師：森林里真喧鬧，瞧!誰來了?(幼兒看展現(xiàn)板說出動(dòng)物名稱)

幼：小兔;大象;小熊。

師：小動(dòng)物們都來了，它們?nèi)⑴c聚會(huì)缺少一個(gè)包包，想請我們小伴侶來幫忙，你們情愿嗎?

幼：情愿。師：制作的材料在小伴侶的桌子上，快看看是什么呢?

幼：馬夾袋和紙袋。

師：小眼睛真亮，包包是這兩樣做成的。

二、看圖示了解制作方法

1.出示步驟圖前4步

師：那怎么做的呢?請小伴侶認(rèn)真看，誰看懂了?(給幼兒時(shí)間認(rèn)真觀看)

師：誰能來大膽地說一說。(引導(dǎo)幼兒大膽表述)

幼：(圖1)對折。

師：誰對折?

幼：紙袋對折。

師：(圖2)然后?

幼：用剪刀剪開。

師：用力折出折痕，沿線剪。剪下來紙袋的上面放進(jìn)垃圾框。

師：(圖3)第三步?

幼：用手把袋子打開。

師：(出示實(shí)物，請一幼兒嘗試)誰能來試一試?

師：雙手用力撐開袋子，讓它站起來。(圖4)接著?

幼：紙袋放進(jìn)馬夾袋。

2.出示步驟圖后4步

師：小伴侶真聰慧，一下子看懂了前四步，認(rèn)真看看下面怎么做?

幼：(圖5)用剪刀剪開。

師：在哪里剪?

幼：轉(zhuǎn)彎的地方。

師：這次誰能來挑戰(zhàn)一下?(出示實(shí)物，請一幼兒嘗試)

師：從轉(zhuǎn)彎的地方直直的往下剪，剪到紙袋邊。不能往下剪哦。這里剪了，還有哪里也要剪?

幼：反面。

師：一共剪幾次?

幼：4次。

師：(指圖6)下面怎么做?

幼：撕開雙面膠，塞進(jìn)紙袋貼平整。

師：(指圖7)這是什么?(紙筒)怎么做?

幼：彩色紙筒套進(jìn)馬甲袋的拎帶。

師：(指圖8)最終?

幼：連接起來。

師：兩個(gè)拎帶用透亮膠帶連起來。

三、幼兒操作，初步完成包包

師：做包包有這么多步驟，都會(huì)了嗎?有沒有信念關(guān)心小動(dòng)物做成包包?那就開頭吧!

1.老師巡回指導(dǎo)，關(guān)心有困難的幼兒完成較難的制作步驟。(放音樂)

2.集中評價(jià)：

(1)展現(xiàn)勝利的作品：

師：這個(gè)包包你們覺得怎樣?

幼：紙盒站得直直的;包面貼得平平的;帶子系得牢牢的。

(2)選擇制作有不足的作品，提出要求：

師：這個(gè)包包也不錯(cuò)，假如紙盒能站得直直得就更好了……沒有完成的可以連續(xù)完成。

師：你們真棒，能看圖做包包了!那怎樣把包包變得更美麗呢?(幼兒自由表述)是的，做好的小伴侶可以拿出彩色卡紙貼在包面上，把我們昨天做好的動(dòng)物頭像貼上去，來得及的小伴侶還可以用桌上的紐扣、絨球、彩帶等材料再裝飾一下，看看誰的包包最美麗。

四、幼兒進(jìn)行簡潔包面裝飾

老師巡回指導(dǎo)。

五、包包秀，送給小動(dòng)物

集中一起，分組展現(xiàn)。

師：呀!森林里的動(dòng)物聚會(huì)立刻就要開頭了，它們急著那拿包包啦!。那我們就來展現(xiàn)一下做好的包包吧!請這組小伴侶先來吧!真棒!你想把包包送給哪個(gè)小動(dòng)物!

評價(jià)要點(diǎn)：你喜愛哪個(gè)包包，為什么?

你覺得自己做的包包怎樣?

幼兒分組展現(xiàn)，并送包包。

結(jié)語：小動(dòng)物感謝你們，說我們真能干。他們背上包包快歡樂樂的去參與動(dòng)物聚會(huì)了!我們小伴侶整理好材料也要回去了!

六、幼兒整理材料結(jié)束活動(dòng)。

活動(dòng)反思

不一樣的我，就是能利用身邊的廢舊材料變出我的創(chuàng)意。從大班幼兒的學(xué)問閱歷動(dòng)身，小動(dòng)物是小伴侶都喜愛的一個(gè)對象，通過創(chuàng)設(shè)以小動(dòng)物參與動(dòng)物聚會(huì)的情境，綻開幼兒為小動(dòng)物制作一個(gè)動(dòng)物包包，調(diào)動(dòng)起他們樂觀創(chuàng)作的愛好，在活動(dòng)中感受關(guān)心別人的歡樂以及體驗(yàn)自己自立制作完成作品的勝利感。

9、大班美術(shù)活動(dòng)動(dòng)物變變變教案反思

活動(dòng)目標(biāo)

1、觀看動(dòng)畫形象與生活原型的不同，發(fā)覺動(dòng)畫中眼睛、嘴巴等細(xì)節(jié)變化，感受美術(shù)形象的夸張美。

2、嘗試用遷移閱歷、變形夸張的方法設(shè)計(jì)動(dòng)畫形象，體驗(yàn)設(shè)計(jì)的樂趣。

3、會(huì)用它們大膽地進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)與制造，喜愛裝飾。

4、讓幼兒體驗(yàn)自主、自立、制造的力量。

5、喜愛參與藝術(shù)活動(dòng)，并能大膽地表現(xiàn)自己的情感和體驗(yàn)。

活動(dòng)預(yù)備

每天愛消退視頻;PPT。

黏土;紙杯。

活動(dòng)過程

一、在嬉戲視頻中導(dǎo)入活動(dòng)主題。(1分鐘)

師：這是什么嬉戲?(播放嬉戲視頻10秒)你玩過這個(gè)嬉戲嗎?里面有些什么小動(dòng)物?

小結(jié)：這個(gè)每天愛消退的嬉戲，許多人都喜愛嬉戲里那些可愛的小動(dòng)物們。

二、觀看發(fā)覺動(dòng)畫形象與生活原型之間的關(guān)系，感受美術(shù)形象的夸張美。(5分鐘)

⒈師：嬉戲中的動(dòng)畫角色就是依據(jù)生活中的小動(dòng)物進(jìn)行設(shè)計(jì)的，請你認(rèn)真觀看生活中的小動(dòng)物是怎么變成動(dòng)畫中這個(gè)樣子的。(動(dòng)畫展現(xiàn)熊貓變的過程)

指導(dǎo)要點(diǎn)：這個(gè)熊貓和生活中的熊貓比較有什么不同?和什么相同的地方?熊貓的顏色、眼睛有變化嗎?

提問：

為什么設(shè)計(jì)師設(shè)計(jì)的小動(dòng)物都去掉了身體，只留下了一個(gè)圓形的頭部?

小結(jié)：小動(dòng)物經(jīng)過了設(shè)計(jì)師大膽的想象和變化，有的地方進(jìn)行了簡化有的地方變完全不同，這樣的方法就叫夸張。

三、感知發(fā)覺動(dòng)畫形象的細(xì)節(jié)特征，在猜想中進(jìn)一步感受美術(shù)形象的變形和夸張。(3分鐘)

師：這個(gè)嬉戲名字叫“每天愛消退”，小動(dòng)物們在消退的時(shí)候會(huì)發(fā)生什么變化呢?(用放大鏡技術(shù)，幼兒互動(dòng)點(diǎn)擊熊貓圖后觀看變化)

師：還會(huì)不會(huì)發(fā)生別的變化呢?

(用拉幕技術(shù)打開熊貓的眼睛嘴巴細(xì)節(jié)變化圖)

四、嘗試運(yùn)用遷移、變形、夸張的方法設(shè)計(jì)小動(dòng)物的動(dòng)畫形象。(15分鐘)

⒈出示嬉戲中的七個(gè)小動(dòng)物形象

師：小伴侶們，這是嬉戲中的其他的小動(dòng)物，請你來做設(shè)計(jì)師，你覺得它們也能發(fā)生些什么變化呢?(幼兒自由敘述)

⒉幼兒進(jìn)行設(shè)計(jì)創(chuàng)作，師巡回指導(dǎo)觀看，了解幼兒的想法。(背景音樂)

師：小伴侶們，請看這里有些什么材料?(黏土、無紡布、炫彩棒、紙盤等材料)，你可以把自己的奇思妙想設(shè)計(jì)到盤子上去。請小伴侶們一起來做設(shè)計(jì)師吧!

五、實(shí)物投影展現(xiàn)幼兒作品，溝通共享。(3分鐘)

師：你設(shè)計(jì)的是什么小動(dòng)物?你是怎么考慮的?

師：今日第一次畫動(dòng)畫嬉戲小動(dòng)物嗎?你這個(gè)小小設(shè)計(jì)師感覺怎么樣?

六、觀賞升級版的“每天愛消退”動(dòng)畫形象。(延長)

師：漂亮的作品能夠裝飾我們的生活，動(dòng)畫設(shè)計(jì)師還有升級版的設(shè)計(jì)呢!我們一起來觀賞一下。

活動(dòng)反思

活動(dòng)以進(jìn)展創(chuàng)新精神、時(shí)間力量為主要教學(xué)目的，引導(dǎo)幼兒大膽想象、大膽創(chuàng)作。幼兒的自由創(chuàng)作和老師的評價(jià)，充分地體現(xiàn)了老師和幼兒之間的和諧師生關(guān)系?；顒?dòng)中充分發(fā)揮著自己的想象力和制造力，不僅增加了教學(xué)的趣味性，還培育了幼兒的自信念和驕傲感。

10、大班美術(shù)奇妙的動(dòng)物教案反思

活動(dòng)目標(biāo)：

1、觀賞范例，鞏固學(xué)習(xí)用簡潔的圖形畫出動(dòng)物的基本形象，感知?jiǎng)游锏幕窘Y(jié)構(gòu)特征。

2、探究用連續(xù)的點(diǎn)、線、圈以及小圖案裝飾動(dòng)物的身體和四肢。

3、在創(chuàng)作過程中，感知體驗(yàn)線描裝飾特有的民間風(fēng)格。

4、對方形、圓形，線條等涂鴉感愛好，并嘗試大膽添畫，能大膽表述自己的想法。

5、培育幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

活動(dòng)預(yù)備：

幼兒用書人手一冊。黑板、粉筆。

活動(dòng)過程：

一、觀賞《奇妙的動(dòng)物》，感知?jiǎng)游镅b飾畫。

——引導(dǎo)幼兒觀看幼兒用書上的畫面，感知?jiǎng)游镅b飾畫。

——老師：你觀察了哪些動(dòng)物?這些動(dòng)物有哪幾部分組成?這些動(dòng)物的身上有什么?是什么樣子的?

——老師：你喜愛哪個(gè)動(dòng)物?為什么?

二、探究如何裝飾動(dòng)物。

——老師在黑板上面一個(gè)幼兒喜愛的動(dòng)物，清楚地再現(xiàn)動(dòng)物的基本形狀特征(頭——身體——四肢)。

——啟發(fā)幼兒依據(jù)范例動(dòng)物身上的圖案，用連續(xù)的短線、曲線、圓圈、圖案等裝飾圖案裝飾黑板上的動(dòng)物形象。

——老師對幼兒的裝飾進(jìn)行評價(jià)。

三、幼兒裝飾繪畫活動(dòng)。

鼓舞幼兒畫出自己喜愛的動(dòng)物，老師對個(gè)別幼兒進(jìn)行指導(dǎo)，關(guān)心幼兒把握裝飾的要點(diǎn)。

四、幼兒相互觀賞，敘述自己最喜愛的動(dòng)物及其緣由。

——老師從動(dòng)物的外表形象和裝飾手法兩個(gè)方面，評價(jià)幼兒的作品。

——音樂活動(dòng)《動(dòng)物猜謎歌》，在歡樂的音樂歌聲中，感知各種動(dòng)物的形象和特征。

在活動(dòng)開頭，我讓幼兒觀賞了很多線描畫，讓幼兒知道他們的身體和四肢是用連續(xù)的點(diǎn)、線、圈以及小圖案來裝飾的。

在評價(jià)作品時(shí)，重點(diǎn)介紹幾幅幼兒的好的作品，讓幼兒感知并體驗(yàn)裝飾畫特有的民間風(fēng)格。

活動(dòng)反思：

在這個(gè)幼兒美術(shù)活動(dòng)中，通過觀賞一些在紙張或器皿上運(yùn)用所供應(yīng)的花紋、圖片進(jìn)行裝飾，幼兒初步熟悉了線描畫。在線描裝飾畫《神氣的動(dòng)物》中，幼兒依據(jù)均衡、協(xié)調(diào)美的規(guī)律，運(yùn)用各種顏色和線條，構(gòu)成千變?nèi)f化的神氣的動(dòng)物圖案。孩子的線描畫很細(xì)致，會(huì)運(yùn)用多種線條來裝飾動(dòng)物，既培育了幼兒的審美感和觀賞力，又有助于發(fā)揮幼兒的觀看力、制造力和表現(xiàn)力。幼兒的奇怪、想象中，萌動(dòng)著珍貴的創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新精神，在今后的美術(shù)活動(dòng)中，我要抓住每一次機(jī)會(huì)，把它轉(zhuǎn)化成強(qiáng)大的動(dòng)力，進(jìn)展幼兒的制造力。

11、大班美術(shù)活動(dòng)水生動(dòng)物教案反思

活動(dòng)目標(biāo)：

1、通過探究活動(dòng)，了解各種不同的水生動(dòng)物。

2、引導(dǎo)幼兒懂關(guān)愛、愛護(hù)水生動(dòng)物的情操，懂得保持水的清潔的情感。

3、嘗試用美工的方式表現(xiàn)水生動(dòng)物的主要特征。

4、鼓舞幼兒樂于參加繪畫活動(dòng)，體驗(yàn)繪畫活動(dòng)的樂趣。

5、培育幼兒的觀賞力量。

活動(dòng)預(yù)備：

老師：PPT(水生動(dòng)物)、哭泣的魚，有死魚的污水圖片、污水一盆，污水處理物

幼兒：折、畫、泥塑、剪貼等材料

活動(dòng)過程：

一、談?wù)勊鷦?dòng)物

1、老師出示魚和螃蟹：這是什么?它們生活在哪里?

2、啟發(fā)幼兒說說自己還知道哪些生活在水里的動(dòng)物

3、豐富水生動(dòng)物(觀看PPT)

老師介紹不常見的水生動(dòng)物的名稱與特征

介紹一些珍稀的水生動(dòng)物如：中華鱘

二、爭論：關(guān)愛、愛護(hù)水生動(dòng)物

(一)出示“哭泣的魚”

1、為什么這條魚在哭?(幼兒發(fā)散爭論)

老師引入：要關(guān)懷、愛護(hù)動(dòng)物

2、我們?nèi)祟愒鯓訍圩o(hù)動(dòng)物?

(幼兒爭論，老師小結(jié))

①不要掠殺、獵殺

②不喂動(dòng)物吃有毒、有害的食物

③國家建立了愛護(hù)區(qū)

④愛護(hù)好動(dòng)物生活的環(huán)境

總結(jié)：我們要做動(dòng)物的伴侶等

三、愛護(hù)水資源

1、出示一幅污水與死魚的圖

問：這些魚怎么死的?這些污水是怎么形成的?

水生動(dòng)物要在什么樣的水里生活?

2、我們該怎樣愛護(hù)水資源

3、演示污水變清水

四、幼兒創(chuàng)作水生動(dòng)物，布置環(huán)境“水生動(dòng)物”

1、幼兒分成四組“折、畫、泥塑、剪貼”等方式創(chuàng)作制作水生動(dòng)物

2、將作品布置在墻面“水生動(dòng)物”

活動(dòng)反思：

活動(dòng)中注意了激發(fā)幼兒關(guān)愛、愛護(hù)動(dòng)物的情感，并促使幼兒有愛護(hù)水資源，給水生動(dòng)物一個(gè)美妙的生活環(huán)境的意識(shí)。

一.活動(dòng)中豐富了多種水生動(dòng)物

幼兒對水生動(dòng)物有肯定的熟悉，從他們的語言中表現(xiàn)，孩子們對一些水生動(dòng)物的特征有所了解。在進(jìn)一步豐富水生動(dòng)物中，我著重介紹了一些不常見的動(dòng)物，如：熒火魷，盲鰻等，并對一些有詳細(xì)特征的動(dòng)物進(jìn)行了介紹，如：河豚有毒，但他有止痛的功效;又如中華鱘是國家一級愛護(hù)動(dòng)物。這些方面豐富了幼兒對水生動(dòng)物的熟悉。

二.激發(fā)幼兒關(guān)愛、愛護(hù)動(dòng)物的情感

從小魚的哭聲與死魚、污水三方面層層入手，逐步激起了幼兒要關(guān)懷愛惜動(dòng)物，以及愛護(hù)動(dòng)物生活的環(huán)境。孩子們想了很多的方法。如：a：人類不要亂扔垃圾b：人類不要捕殺小動(dòng)物c：工廠里的廢水不要排入大海、河流等。

三.多種不同的美工形式表現(xiàn)水生動(dòng)物

在活動(dòng)中，我供應(yīng)了折紙、剪貼、繪畫、泥工四種形式的美工，孩子們自主地選擇，并進(jìn)行操作。在制作中每位孩子能開心、大膽地表現(xiàn)不同的水生動(dòng)物，并將小動(dòng)物的詳細(xì)特征表現(xiàn)出來。

大幅的墻面環(huán)境“水生動(dòng)物”為孩子們制作的水生動(dòng)物供應(yīng)了一個(gè)展現(xiàn)作品的機(jī)會(huì)，也進(jìn)一步激發(fā)了幼兒做動(dòng)物的伴侶的情感。

12、大班美術(shù)優(yōu)質(zhì)課隱身動(dòng)物教案反思

活動(dòng)目標(biāo)

1.依據(jù)不規(guī)章的拓印材料添畫不同的小動(dòng)物。

2.運(yùn)用繪畫語言進(jìn)行制造性表現(xiàn)。

3.培育幼兒急躁完成任務(wù)的習(xí)慣，享受折紙活動(dòng)的樂趣。

4.學(xué)習(xí)客觀的評價(jià)自己或別人的作品，從而獲得開心的心情體驗(yàn)。

活動(dòng)預(yù)備

1.白紙每人兩張，硬紙片每人一張，外形為不規(guī)章形。

2.油畫棒每人一盒。

活動(dòng)過程

1.動(dòng)物在哪里。

――有一群動(dòng)物，它們躲起來了，你知道它們在哪里嗎?

――請幼兒在兩張白紙間夾好紙板，用夾子固定，提示幼兒不要任意移動(dòng)紙板。

――用油畫棒在白紙上(硬紙片的部位)勻稱涂抹。

――觀看幼兒拓印出的效果圖，看看像什么。

2.找動(dòng)物。

――這是動(dòng)物的一部分，它們究竟是什么動(dòng)物呢?

――鼓舞幼兒大膽聯(lián)想，用添畫的方法把動(dòng)物畫完整。

――依據(jù)個(gè)別幼兒的作品，啟發(fā)其他幼兒大膽想像，準(zhǔn)時(shí)表揚(yáng)有制造性的幼兒。

――幼兒依據(jù)動(dòng)物的習(xí)性為動(dòng)物添畫場景，如草地、樹柿、池塘等。

3.動(dòng)物現(xiàn)身。

――說說自己找出了什么動(dòng)物，找找剛才涂抹出的一部分是動(dòng)物的什么部位。

――動(dòng)物現(xiàn)身了，大家一起來參觀，看看都有些什么動(dòng)物?。本.文來源：屈.老.師教案網(wǎng);它們在干什么?

活動(dòng)建議

1.在添畫過程中，引導(dǎo)幼兒大膽想像作畫是本活動(dòng)的重點(diǎn)。若幼兒力量不強(qiáng)，在“找動(dòng)物”的環(huán)節(jié)中，老師也可先嘗試添畫，使幼兒操作時(shí)能更有的放矢。

2.活動(dòng)中，老師應(yīng)著重觀看幼兒作畫的聯(lián)想力，適時(shí)給不同層次的幼兒以支持。

3.將繪畫材料放入美工區(qū)中，供幼兒連續(xù)創(chuàng)意性繪畫。

活動(dòng)反思

每一次的活動(dòng)都有很多讓我深思的地方，就老師自身而言，只有不斷的實(shí)踐，才能升華理論，比如在本活動(dòng)的添畫環(huán)節(jié)，引導(dǎo)幼兒大膽想像作畫是活動(dòng)的重點(diǎn)，若幼兒力量不強(qiáng)，在“找動(dòng)物”的環(huán)節(jié)中，老師可嘗試添畫，使幼兒操作時(shí)更有的放矢?；顒?dòng)中，老師應(yīng)著重觀看幼兒作畫的聯(lián)想力，要留意觀看幼兒的繪畫，做他們的支持者和引領(lǐng)者。適時(shí)給幼兒的作品進(jìn)行確定和鼓舞，樹立他們對美術(shù)活動(dòng)的寵愛及對自己的信念。

13、大班美術(shù)花兒開動(dòng)物來教案反思

活動(dòng)目標(biāo)：

1、回憶閱歷，鞏固對繡球花、喇叭花等一些花的特征的了解。

2、嘗試用折、剪、畫、貼等形式來表現(xiàn)各種各樣的花。

3、體驗(yàn)表現(xiàn)與制造的樂趣，培育幼兒喜愛大自然的情感。

4、進(jìn)一步學(xué)習(xí)在指定的范圍內(nèi)勻稱地進(jìn)行美術(shù)活動(dòng)。

5、激發(fā)幼兒感受不同的藝術(shù)美，體驗(yàn)作畫的樂趣。

活動(dòng)預(yù)備：

1、活動(dòng)前組織幼兒觀看過各種各樣的花2、草地背景圖一幅3、《蜜蜂做工》等磁帶4、廢報(bào)紙、顏料、各種正方形蠟光紙、各種沒涂色的花5、蠟筆、卡紙、剪刀、簍子若干、投影儀等若干活動(dòng)過程：

一、創(chuàng)設(shè)情景，引起愛好。

1、小蜜蜂們，跟著媽媽一起到花園里去采蜜吧。

2、勤勞的小蜜蜂，剛才你們在忙什么呀?(采花蜜)二、回憶閱歷，復(fù)習(xí)表述。

1、哦，花園里的花真漂亮，前幾天，我們在花園里都看到了哪些花呢?(蝴蝶花、迎春花、杜鵑花……)2、小伴侶回答得真棒，現(xiàn)在請你和旁邊的好伴侶一起說說，你看到了哪些花?(幼兒爭論)3、我們前幾天在花園里找到了很多花，有迎春花……老師還給他們照了相呢。

4、看!有誰?他們找到了什么花?(毛毛、鄭瑩，繡球花)5、為什么叫它繡球花?(由于它長得像球一樣……)6、小結(jié)：我們剛才看到了各種各樣的花，它們有的是紫色的，有的是紅色的，有的是白色的，五顏六色的真美麗。有的花像球一樣，有的像喇叭一樣真好看小伴侶找到了各種各樣的花，可真興奮，可是這一大片草地不興奮了，為什么呢?(沒有花)三、自主選擇，制造表現(xiàn)。

(一)對了，草地真孤獨(dú)，它很想和花寶寶交伴侶呢。那我們有什么方法來幫它們呢?請你用能干的小手做些各種姿勢各種外形的花送給草地，好嗎?

(二)介紹材料與操作要求。

1、第一組小伴侶可以用報(bào)紙團(tuán)一團(tuán)。蘸一點(diǎn)顏料印上去2、其次組可以用老師為你預(yù)備的各種蠟花紙折花貼上去3、好了，小伴侶你可以選你喜愛的材料，也可以每一組材料都去試一試。

(三)幼兒操作，老師觀看指導(dǎo)四、鼓舞溝通、體驗(yàn)情感師：1、今日你們做了這么多花送給草地，草地真興奮，你想和小草花寶寶說說話嗎?想跟它們說什么呢?

2、我們一起和小草、花寶寶說說話吧。

教學(xué)反思：

孩子們學(xué)習(xí)樂觀性高。但在開頭作畫時(shí)，相當(dāng)一部分孩子不敢下筆，在老師的鼓舞和引領(lǐng)后才紛紛動(dòng)筆畫。分析緣由，平常熬煉機(jī)會(huì)不足，缺乏自信念所致，大家認(rèn)為，活動(dòng)時(shí)間太長，在這次活動(dòng)中，老師的活動(dòng)程序清楚有序，過程生動(dòng)、好玩，方法得當(dāng)。富于啟發(fā)性、探究性，更重要的是老師的教態(tài)、語言、語氣始終布滿感染力，深深吸引著孩子們心情開心地樂觀、主動(dòng)參加到活動(dòng)中，因此，整個(gè)活動(dòng)過程氣氛活躍，效果抱負(fù)。

14、大班美術(shù)動(dòng)物的花衣服教案反思

設(shè)計(jì)意圖本次活動(dòng)設(shè)計(jì)的靈感源于網(wǎng)絡(luò)上的一系列手部的彩繪作品。作品中那靈動(dòng)、好玩的物象就像生活中一個(gè)個(gè)精致的藝術(shù)觀賞品，不斷地在豐富的顏色和變幻的手形中跳動(dòng)出來，吸引著我們的目光?！秳?dòng)物的花衣服》是大班動(dòng)物主題中的一個(gè)美術(shù)活動(dòng)。整個(gè)活動(dòng)中我一改原教材中平鋪直敘的教學(xué)手法，緊緊圍圍著藝術(shù)領(lǐng)域目標(biāo)中的內(nèi)涵價(jià)值(幼兒園的藝術(shù)活動(dòng)應(yīng)讓孩子們充分地感受與表達(dá)、表現(xiàn)和制造)，奇妙地將手影、彩繪和動(dòng)物身上好玩的斑紋有效地鏈接起來：通過找一找(生活中的動(dòng)物花衣服)、比一比(動(dòng)物花衣服的不同特征)、畫一畫，猜一猜(孩子手部造型的創(chuàng)作--動(dòng)物花衣服)、演一演(我創(chuàng)作的動(dòng)物)步步推動(dòng)、層層深化。讓幼兒在輕松愉悅的氣氛中觀看和比較、表達(dá)與表現(xiàn)，最終碰撞出屬于孩子自己的藝術(shù)火花，演繹出屬于孩子自己的精彩。盼望這種有別于以往美術(shù)教學(xué)的形式能讓孩子喜愛，能讓他們從中找尋到三者結(jié)合后所帶來的驚喜和滿意，同時(shí)也從中發(fā)覺和感受一件事：生活就是藝術(shù)，藝術(shù)其實(shí)就是這么簡潔和歡樂。

活動(dòng)目標(biāo)

1.初步了解動(dòng)物花紋的特點(diǎn)。

2.能在變換的手型上添加顏色、線條、花紋等，創(chuàng)作出多變的動(dòng)物形象。

3.感受手部造型的美感和創(chuàng)作樂趣,體驗(yàn)勝利的喜悅。

4.激發(fā)幼兒感受不同的藝術(shù)美，體驗(yàn)作畫的樂趣。

5.體驗(yàn)運(yùn)用不同方式與同伴合作作畫的樂趣

活動(dòng)重難點(diǎn)重點(diǎn)：了解動(dòng)物身上花紋的特點(diǎn)。

難點(diǎn)：能在變換的手型上添加顏色、線條、花紋等，創(chuàng)作出多變的動(dòng)物形象。

活動(dòng)預(yù)備1.物質(zhì)預(yù)備：ppt、動(dòng)物圖片、水粉顏料、水粉筆、抹布、筆筒等。

2.閱歷預(yù)備：了解一些身上有花紋的動(dòng)物。

活動(dòng)過程一、找一找1.今日我們來玩一個(gè)"找一找"的嬉戲，找找動(dòng)物的花衣服。我們可不是在動(dòng)物身上找，而是在我們生活中各種各樣的東西上找一找。

2.出示PPT，找找都有誰的花衣服。

(逆向的找尋嬉戲不僅激發(fā)了幼兒的學(xué)習(xí)愛好，也使原有孤立的動(dòng)物花紋與生活進(jìn)行了有效地鏈接，拉近了與孩子之間的距離。從具象到抽象的ppt呈現(xiàn)方式讓孩子從易到難，步步推動(dòng)式學(xué)習(xí)。讓孩子充分感受到動(dòng)物與生活創(chuàng)作的關(guān)系的同時(shí)激起幼兒對不同動(dòng)物、不同特點(diǎn)的花紋的關(guān)注。)二、比一比1.引導(dǎo)幼兒觀看敘述動(dòng)物花衣服的不同之處。

①你喜愛誰的花衣服?為什么?

②它們的花紋有什么不一樣?

③同樣是條紋的，一樣嗎?哪里不一樣?

2.你還知道哪些動(dòng)物也有美麗的花衣服?它的花衣服是怎么樣的?

小結(jié)：動(dòng)物身上的花衣服都是不同的，有的是一點(diǎn)一點(diǎn)的，有的是一塊一塊的，還有的是一條一條的。即使同樣是條紋，它們之間也是有差別的。

(通過引領(lǐng)式的問題：你喜愛誰的花衣服?為什么?來引導(dǎo)幼兒觀看和比較不同動(dòng)物的花紋，同時(shí)利用拓展和追問的提問方式讓幼兒更為細(xì)致地關(guān)注到花紋的多樣性，在老師進(jìn)一步的閱歷梳理下，提升和拓展幼兒的思維為接下來的創(chuàng)作環(huán)節(jié)做好了鋪墊。)三、畫一畫1.先來猜猜他們用手做了什么?(觀賞手部彩繪作品)2.請你用一只手試一試，變一變(幼兒相互做手影，變一變、猜一猜)。

3.猜猜老師用手變了一個(gè)什么動(dòng)物?穿上花衣服后大家能猜出來嗎?

4.幼兒自由創(chuàng)作，并提出作畫要求。

(此環(huán)節(jié)選擇了一些不同手型的彩繪作品，讓幼兒在觀賞的同時(shí)激發(fā)想像，積累閱歷。同時(shí)利用幼兒自由變換手型、對老師自身創(chuàng)作作品的猜想演繹等方式為幼兒搭建學(xué)習(xí)支架，推動(dòng)幼兒進(jìn)行大膽創(chuàng)作。)四、演一演老師為你們搭建了一個(gè)小舞臺(tái)，請創(chuàng)作好的小伴侶到前面來演一演，可以讓你的好伴侶猜一猜你的小手變出了一只什么動(dòng)物?

(小舞臺(tái)的創(chuàng)設(shè)很好地為孩子搭建了自我呈現(xiàn)的平臺(tái)和供應(yīng)了同伴相互溝通合作中的機(jī)會(huì)，同時(shí)也兼顧了幼兒間的個(gè)體差異，平衡了幼兒間的創(chuàng)作時(shí)間差。)五、延長：漂亮的彩繪作品老師預(yù)備了一些人體彩繪的視頻，我們一起來觀賞吧!

(從局部手部彩繪觀賞到整體人體藝術(shù)的視覺沖擊，使孩子對整個(gè)藝術(shù)創(chuàng)作有個(gè)全新的感受，此時(shí)的孩子新閱歷和藝術(shù)情感得到進(jìn)一步地升華。)

活動(dòng)反思

同學(xué)對這一課題特別的感愛好，他們每個(gè)人的衣服都許多，而且也都喜愛穿好看的花衣服。所以學(xué)起來樂觀性很高。他們仔細(xì)聽講，樂觀思索，大膽創(chuàng)新。在本節(jié)課上他們了解到，紙是一種造型媒材，可用基本形組合衣服的方法。并初步嘗試設(shè)計(jì)、制作衣服，學(xué)會(huì)一兩種制作方法。通過造型活動(dòng)，同學(xué)在合作中增加了解決問題的意識(shí)，知道變廢為寶、珍惜自然資源的道理。并勝利的制作出了一至二件有特點(diǎn)的衣服。但值得反思的是有的同學(xué)制作的程序性較差，在制作過程中有些手忙腳亂，衛(wèi)生習(xí)慣也不是很好，需要一個(gè)較長時(shí)間的培育。

15、大班美術(shù)活動(dòng)自制動(dòng)物手偶教案反思

教學(xué)目標(biāo)：

1、讓幼兒把握自制動(dòng)物手偶的基本方法。

2、培育幼兒按次序仔細(xì)操作的良好習(xí)慣。

3、通過自制與表演，體會(huì)勝利的歡樂。

4、培育幼兒動(dòng)手操作的力量，并能依據(jù)所觀看到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間溝通。

5、培育幼兒的技巧和