排序大班教案7篇

第第頁排序大班教案7篇《排序大班教案7篇》這是優(yōu)秀的大班主題教案文章，盼望可以對您的學(xué)習(xí)工作中帶來援助！

排序大班教案第1篇

身為一名剛到崗的人民老師，我們的任務(wù)之一就是課堂教學(xué)，通過教學(xué)反思可以很好地改正講課缺點，怎樣寫教學(xué)反思才更能起到其作用呢？下面是幫大家整理的大班數(shù)學(xué)公開課教案及教學(xué)反思《排序》，僅供參考，盼望能夠援助到大家。

活動目標(biāo)：

1、感知序數(shù)的方向性，初步運用序數(shù)詞來表示物體的位置。

2、體驗數(shù)學(xué)游戲的歡樂。

活動過程：

一、故事導(dǎo)入，激發(fā)幼兒的愛好。

老師：森林里有許多小動物，想快樂的玩，看，它們玩的可快樂了，這時候突然“咚”的一聲。天氣暗了下來，小動物們很是焦急，不知道怎么辦才好，這時候黑暗里傳來了聲音，聽：小動物們，你們好，你們需要同心協(xié)力完成闖關(guān)任務(wù)才能趕走黑暗，繼續(xù)游戲，一共有三關(guān)，努力吧，于是小動物就開始闖關(guān)了。

二、左右序數(shù)。

老師：小伙伴看，這是第幾關(guān)?(第一關(guān))看，小動物代表隊已經(jīng)排著整齊的隊伍來到了第一關(guān)的闖關(guān)場地，我們先來看看小動物代表隊有幾只小動物?(5只)一起數(shù)一數(shù)。接下來該完成闖關(guān)任務(wù)了，你們情愿援助他們嗎?我們來聽一聽：本關(guān)有三個任務(wù)需要完成，我們先來聽聽任務(wù)一是什么:從左向右第5個小動物是誰?再來聽一聽任務(wù)二：從右向左第5個小動物是誰?任務(wù)三：某某在什么位置?我們完成任務(wù)了嗎?聽：恭喜闖過第一關(guān)。

三、上下序數(shù)。

老師：該第幾關(guān)了?(第二關(guān))小動物進(jìn)入了第二關(guān)的闖關(guān)場地，這次的隊形和剛才的一樣嗎?(不一樣)這次排著縱隊來了，我們聽一聽這關(guān)的任務(wù)，聽：本關(guān)有三個任務(wù)，我們來聽一聽第一個任務(wù)：從上往下誰是第四?任務(wù)二：從下往上某某排第幾?任務(wù)三?某某在什么位置?聽：恭喜闖過第二關(guān)。

四、空間序數(shù)。

老師：小伙伴真棒已經(jīng)援助他們闖過了前兩關(guān)，接下來該進(jìn)入第幾關(guān)了?"(第三關(guān))聽一聽第三關(guān)的`闖關(guān)任務(wù)：歡迎進(jìn)入第三關(guān)，在您面前的就是一座美麗的房子，請依據(jù)我的要求找到相應(yīng)的房間，任務(wù)一：某某住在第二層第一間，請進(jìn)入你的房間。任務(wù)二：某某住在第一層第5間，請住進(jìn)房間。任務(wù)三：小花住在那個房間?聽：恭喜闖過第三關(guān)。闖關(guān)勝利。

五、操作活動。

小伙伴太棒了，為小動物做了這么多的事情，你們看，黑暗趕走了么?黑暗趕走了，他們又再歡樂的游戲了。小動物們特別感謝中一班的小伙伴，于是給你們每個小伙伴都帶了兩個禮物，想要么?我們看看是什么禮物，為了讓你們的禮物也有一個家，老師給每小伙伴預(yù)備了一座城堡，看，現(xiàn)在就請小伙伴把禮物送進(jìn)城堡里，首先我們先把送進(jìn)去，送到第二層第五間，第二個禮物小伙伴可以把它送到你喜愛的房間里，誰能告知老師你送到了那個房間?舉手回答，四個組的小伙伴可以相互說一下一下自己把禮物送到了那個房間。

教學(xué)反思：

整個活動以孩子們的操作為主，讓每個孩子都有自己動手操作的機(jī)會，活動的目的基本達(dá)到，大部分孩子都能掌控按規(guī)律排序?；顒拥倪^程能兼顧全體幼兒的需要，留意幼兒的個體差異，讓每個幼兒都有勝利和進(jìn)步的體驗。

排序大班教案第2篇

作為一名無私奉獻(xiàn)的老師，就不得不需要編寫教案，教案有利于教學(xué)水平的提高，有助于教研活動的開展。那么大家知道正規(guī)的教案是怎么寫的嗎？下面是細(xì)心整理的大班數(shù)學(xué)：按簡約的規(guī)律排序教案，盼望對大家有所援助。

一、教學(xué)設(shè)計：

此活動主要讓幼兒掌控按簡約規(guī)律排序，本次活動通過PPT創(chuàng)設(shè)情景、讓幼兒簡約了解兩種顏色的交替排序。還能依據(jù)圖片上的圖案用自己的'身體動作表現(xiàn)出來，，這個環(huán)節(jié)是讓幼兒認(rèn)真觀測并積極參加，將排序活動融合在幼兒玩之中。營造一種輕松開心的氣氛。

二、教學(xué)目標(biāo)：

1、嘗試按肯定規(guī)律排序。

2、借助自身的特征來排序，進(jìn)一步體驗排序的規(guī)律和方法。

3、通過各種感官訓(xùn)練培育幼兒對計算的興致及思維的精確性、機(jī)敏性。

4、培育幼兒相互合作，有序操作的良好操作習(xí)慣。

三、教學(xué)重難點：

重點：嘗試按肯定規(guī)律排序。

難點：借助自身的特征來排序。

四、教學(xué)預(yù)備：

操作背景圖，老師演示材料，幼兒操作材料。

五、教學(xué)過程：

〔一〕設(shè)計小熊新居子。

1、小熊造了新居子，它的屋檐下掛了許多彩燈，小伙伴看看這些彩燈是按什么順次排的？

2、小熊要出門了，它想鋪一條美麗的小路，小伙伴看看，小熊是怎么鋪的？請小伙伴援助小熊把路鋪完。

3、春天來了，小熊想讓自己的院子美麗一點，它有很多小樹，請小伙伴幫忙種樹，你們覺得應(yīng)當(dāng)怎么種？

〔二〕去小熊家做客。

小熊家真美麗，我們在小熊家合個影，請小伙伴集體按肯定的規(guī)律用身體動作擺造型。

〔三〕幼兒操作

去小熊家做客，我們給小熊帶點禮物吧，送傘和做水果拼盤，小伙伴按肯定的規(guī)律，老師看看哪個小伙伴最能干？

六、活動反思：

排序指的是將兩個以上物體，按某種特征上的差異或肯定的規(guī)律排列。它是一種連續(xù)的比較，建立在對兩個物體比較的基礎(chǔ)上。通過排序可以促進(jìn)幼兒分析、比較技能的進(jìn)展。在平常的游戲中孩子在操作撫弄物品時，已漸漸認(rèn)識了一些事物的屬性，如：大小、長短、顏色等，能了解不同物體的屬性、發(fā)覺其明顯的差異性，也能感受到有關(guān)規(guī)律的閱歷。本次活動通過PPT創(chuàng)設(shè)情景、讓幼兒簡約了解兩種顏色的交替排序?；顒娱_始，我就用情景導(dǎo)入，小熊蓋房子！，在背景圖中讓幼兒發(fā)覺有序的排列，吸引了幼兒的留意力。他們很快發(fā)覺燈籠是用紅綠紅綠來排列的，路是黃藍(lán)黃藍(lán)排列的，樹是大小大小來排列的，接下來的環(huán)節(jié)是幼兒用自己的身體動作來表示圖片上的動作并學(xué)會集體在一起做動作按簡約的規(guī)律排序，這個環(huán)節(jié)是讓幼兒認(rèn)真觀測并積極參加，將排序活動融合在幼兒玩之中。營造一種輕松開心的氣氛。這個環(huán)節(jié)孩子們的心情一下子調(diào)動起來了，都能積極融入其中。從簡約的ABAB排序，然后孩子在玩中探究排列方法。從而達(dá)到教學(xué)目的。

排序大班教案第3篇

作為一位優(yōu)秀的人民老師，經(jīng)常要寫一份優(yōu)秀的教案，編寫教案有利于我們科學(xué)、合理地支配課堂時間。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點呢？以下是收集整理的小班數(shù)學(xué)教案《大小排序》，僅供參考，盼望能夠援助到大家。

活動目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)從大到小或從小到大排列三個物體。

2、用語言講解并描述操作結(jié)果。

3、培育幼兒比較和判斷的'技能。

4、進(jìn)展幼兒規(guī)律思維技能。

5、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的愛好。

活動預(yù)備：

1、幻燈片教學(xué)。

2、操作材料人手一份。

活動過程：

一、出示圖片，激發(fā)愛好。

1、師：“咦，我們來聽一聽有什么古怪的聲音？我們一起來找一找吧！”

“呀，原來是一幅美麗的圖片發(fā)出的聲音，小伙伴們看看圖片上有誰？〔紅太狼、灰太狼、村長、喜羊羊、美羊羊、懶羊羊、沸羊羊〕

2、師：“今日，它們要邀請我們豆豆四班的小伙伴去青青草原作客，你們興奮嗎？”

“噓！要到青青草原作客，小羊們提出了闖關(guān)的要求！我們一起來加油努力吧！”

二、出示幻燈片教學(xué)。

〔一〕出示圖3—4，請幼兒在相同的圖片中找出誰最大、誰最小，并用自己的語言完整地表達(dá)出來。

1、第一關(guān)〔出示圖3〕

師：“到羊村，我們要經(jīng)過一片樹林，小伙伴們，認(rèn)真看下，這三棵樹中哪棵最大？哪棵最??？

2、第二關(guān)〔出示圖4〕

3、師：“現(xiàn)在要闖第二關(guān)了，路邊上有三朵花，誰能說一說三朵花中哪朵最大？哪朵最??？”

〔二〕出示圖5，讓幼兒在不相同的圖片中找出誰最大、誰最小，并用自己的語言完整地表達(dá)出來。

第三關(guān)〔出示圖5〕

師：“穿過樹林，我們來到羊村了?？?，誰來迎接我們呢？”〔喜羊羊、美羊羊、懶羊羊〕

師：“它們讓我們小伙伴看看它們誰大誰??？誰來說一說？”

〔三〕出示圖6—7，讓幼兒根據(jù)從“小到大”、“大到小”的規(guī)律排隊。

1、第四關(guān)〔出示圖6〕

師：“現(xiàn)在開始闖第四關(guān)了，看，灰太狼一家也來湊喧鬧了，它們也要我們小伙伴看看它們一家誰大誰??？誰來說一說？”

師：“請小伙伴幫它們按從小到大的順次排隊，應(yīng)當(dāng)怎么排呢？”〔小灰灰、紅太狼、灰太狼〕

師：“我們是按從小到大的順次排隊的?！?/p>

2、第五關(guān)〔出示圖7〕

師：“我們要進(jìn)入第五關(guān)了，誰能幫它們按從大到小的順次排隊？應(yīng)當(dāng)怎么排？”〔沸羊羊、村長、喜羊羊〕

師：“我們是按從大到小的順次排隊的?！?/p>

〔四〕出示圖8

師：“我們闖關(guān)勝利了！我們一起來鼓鼓掌吧！但是，喜羊羊還給我們布置了終極任務(wù)，完成終極任務(wù)才能得到終極大獎！就是喜羊羊與灰太狼的貼畫紙，你們想要嗎？”

三、幼兒操作活動：小動物來排排隊。鞏固三個物體的大小排序。

師：“我這有兩組小動物的圖片，還有一張標(biāo)記圖，請小伙伴幫圖片上的小動物們排排隊，你可以根據(jù)“從大到小”也可以根據(jù)“從小到大”的順次排，排好后說說排成什么樣？”

排序大班教案第4篇

作為一名無私奉獻(xiàn)的老師，總歸要編寫教案，教案是教學(xué)活動的總的組織綱領(lǐng)和行動方案。我們應(yīng)當(dāng)怎么寫教案呢？以下是為大家整理的大班上學(xué)期數(shù)學(xué)教案《按物體的特定規(guī)律排序》，歡迎大家借鑒與參考，盼望對大家有所援助。

【活動目的】

１、通過讓幼兒動手操作、比較，發(fā)覺物體的排列規(guī)律并進(jìn)行排序。

２、培育觀測、比較技能和初步的判斷推理技能。

【活動預(yù)備】

１、教具：黑白序列的排序圖樣。

２、學(xué)具：①幼兒分組操作材料：a鋪地磚b串彩鏈c圍圍墻d排排隊②花片③黑白方塊假設(shè)干。

３、環(huán)境創(chuàng)設(shè)：小動物的家。

【活動過程】

〔一〕以小伙伴為“小動物布置新家”引入課題。

〔二〕幼兒自主探究物體簡約的排序規(guī)律。

1、幼兒分組操作。

a鋪地磚：提供藍(lán)、白兩種顏色的泡沫地磚，讓幼兒按顏色改變規(guī)律排序。

b圍圍墻：提供四種顏色炮彈玩具，讓幼兒按顏色及節(jié)數(shù)按規(guī)律排序。

c做彩鏈：提供不同長短、寬窄、顏色長條手工紙讓幼兒依據(jù)紙條多種特征串成彩鏈條。

d種樹：提供高矮、品種不同的樹木，讓幼兒按其外形、高矮不同的規(guī)律排序。

2、自主探究活動內(nèi)容的溝通：

１、取分組活動的.內(nèi)容假設(shè)干，提問：你是怎么排的？

２、引導(dǎo)幼兒想出不同的排法，請幼兒排一排，老師強(qiáng)調(diào)規(guī)律性。

３、針對幼兒的迷惑進(jìn)行爭論。

４、師生共同歸納小結(jié)。

排序的方法有多種，可按外形、顏色、數(shù)量等多種特征排序。

〔三〕出示三張大卡片，引導(dǎo)幼兒發(fā)覺并說出它們的排列規(guī)律〔第一張蝴蝶不變，小花逐一增多；第二張蝴蝶不變，小花逐一減削；第三張蝴蝶逐一減削，小花逐一增多〕。

［評析：幼兒通過觀測、比較，發(fā)覺了圖形排序的規(guī)律。這是對幼兒進(jìn)行初步判斷推理技能的訓(xùn)練。］

〔四〕讓幼兒自取不同顏色花片，學(xué)習(xí)按物體數(shù)量的遞增和遞減的規(guī)律排序。

〔五〕觀賞黑白序列

老師出示黑白序列，讓幼兒觀測查找序列中黑白兩色是以幾個為一組進(jìn)行排列，知道黑白兩色也可組成許很多多有趣的序列。

〔六〕設(shè)計“黑白配”小毛巾

１、運用以有的排序知識設(shè)計一條“黑白配小毛巾。

２、幼兒介紹自己設(shè)計的“黑白配”小毛巾，說明排序規(guī)律。

【活動延伸】

觀測家里、大自然中具有規(guī)律的排序現(xiàn)象，讓幼兒相互溝通。

［評析：讓幼兒帶著問題觀測生活，將所學(xué)到的數(shù)學(xué)知識滲透到生活情景之中并進(jìn)行再運用，有利于培育幼兒對數(shù)學(xué)活動的愛好，促進(jìn)其制造技能的進(jìn)展。

排序大班教案第5篇

作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民老師，時常會需要預(yù)備好教案，教案是實施教學(xué)的主要依據(jù)，有著至關(guān)重要的作用。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點呢？下面是收集整理的小班數(shù)學(xué)活動按大小排序教案，僅供參考，盼望能夠援助到大家。

活動目標(biāo)：

1、通過老師的啟發(fā)、引導(dǎo)，使幼兒通過操作發(fā)覺，知道按物體的大小進(jìn)行排序。

2、在活動中學(xué)會用自己的語言講解并描述操作過程和結(jié)果。

3、初步學(xué)會按老師的要求整理自己的操作材料

4、培育幼兒比較和判斷的技能。

5、進(jìn)展幼兒規(guī)律思維技能。

活動預(yù)備：

教具：火車廂(4節(jié))，里面分別藏著3只大小不一的寶寶兔、蘑菇、嘟嘟牛和皮球、胖胖豬和氣球。火車的音樂。

學(xué)具：3只大小不一的寶寶兔和蘑菇放在幼兒的桌面上。嘟嘟牛和皮球、胖胖豬和氣球放在幼兒的椅子下面。

活動過程：

1、火車引題：(放火車的音樂)：聽!這是什么聲音?火車在哪里呢?讓我們學(xué)火車的聲音把它請出來吧!

2、出示火車?yán)锏纳衿婊锇榛疖噹镒≈恍┥衿娴幕锇?，讓我們用一句奇妙的咒語把它請出來吧(嗨嗨嗨!火車?yán)锏幕锇檎埑鰜恚?

1)、出示3只大小不一的寶寶兔，散放在絨板上。瞧!他們是誰?他們長的一樣嗎?哪里長的不一樣?寶寶兔想來給我們小伙伴表演節(jié)目，可是他們有沒有排好隊?{沒有}請小伙伴幫給忙，給寶寶兔排排隊?幼兒嘗試給寶寶兔排隊，老師觀測幼兒擺放的過程。

2)、嘗試給兔子排隊。請4位幼兒上來演示自己給兔子排隊的結(jié)果，并說明自己的理由。從而得出正確的2種：從最大的到大點的到最小的，或是從最小的到大點的到最大的。老師：你為什么要這樣排?(幼兒說說自己的理由)讓幼兒按正確的結(jié)果第二次給兔子排隊。

小結(jié)：我們給寶寶兔排隊原來有兩種方法，可從最大——大點——最小排，也可以從最小——大點——最大的排，我們的小伙伴很聰慧給他們排的這么好。

3)、出示蘑菇，并送給兔子吃第2節(jié)火車?yán)镉心男┗锇?讓我們把他們給請出來吧!看，這里有幾個蘑菇?他們一樣嗎?哪里不一樣?兔子肚子餓了，請小伙伴給兔子送蘑菇吃吧，想一想，給他們吃哪個蘑菇才是最合適的?(幼兒在桌面上操作材料，老師巡回觀看)。請幼兒將自己的操作結(jié)果告知大家，并說明自己的理由。

小結(jié)：最大的兔子吃最大的蘑菇，大點的兔子吃大點的蘑菇，最小的兔子吃最小的蘑菇，這樣才是最合適的。

3、幼兒練習(xí)操作?；疖?yán)镞€有許多的伙伴，讓我們都把他們給請出來吧!

第一、二組的作業(yè)：請這2組的小伙伴給嘟嘟牛送合適的皮球，先看哪個是最大的、哪個是大點的、哪個是最小的，然后給嘟嘟牛送最合適的皮球，并貼在嘟嘟牛的`下面。

第三、四組的作業(yè)：請第2組的小伙伴先給胖胖豬排好隊，然后給他們送一個合適的氣球，看哪個小伙伴最能干，送的最最好。(請幼兒將桌面的材料和椅子下的材料進(jìn)行交換)老師巡回觀測幼兒的操作過程，發(fā)覺問題實時解決。

活動反思：

在沒有開展活動前，我在想我這樣的設(shè)計應(yīng)當(dāng)是可以滿意孩子的需求的，而且孩子應(yīng)當(dāng)可以是按我的思路來完成這個活動的，但是在進(jìn)行了之后，我才感到有時候預(yù)設(shè)的往往和實際相分別，具有肯定的距離。看來作為老師肯定要對孩子的實際水平要有精確的把握，這樣才可以實時扭轉(zhuǎn)局面。

排序大班教案第6篇

作為一名老師，就不得不需要編寫教案，借助教案可以讓教學(xué)工作更科學(xué)化。怎樣寫教案才更能起到其作用呢？下面是細(xì)心整理的幼兒園大班數(shù)學(xué)活動教案《規(guī)律排序》含反思，歡迎大家借鑒與參考，盼望對大家有所援助。

活動設(shè)計背景

按規(guī)律排序是幼兒園數(shù)學(xué)活動的一項基本活動內(nèi)容，有多種改變的規(guī)律。在活動中，我們發(fā)覺孩子們常有不同的排列方式，如顏色、大小、外形的多種間隔。于是便設(shè)計了“找一找、排一排、說一說、擺一擺”這一系列數(shù)學(xué)活動，援助孩子們整合日?；顒娱啔v，提升對規(guī)律排序的認(rèn)識。

活動目標(biāo)

1、能通過觀測、推理發(fā)覺物品、圖形或數(shù)字的排序規(guī)律。

2、能根據(jù)已有規(guī)律繼續(xù)排序。

3、激發(fā)幼兒對數(shù)學(xué)活動的愛好，使之情愿并喜愛參與數(shù)學(xué)活動。

4、了解排序與我們的生活親密相關(guān)，并學(xué)習(xí)將排序的知識運用到日常生活中。

5、培育幼兒比較和判斷的技能。

教學(xué)重點、難點

1、發(fā)覺并按規(guī)律進(jìn)行排序。

2、自己制造規(guī)律進(jìn)行排序。

活動預(yù)備

1、材料預(yù)備：動物圖片假設(shè)干，幼兒操作材料，各種圖形卡假設(shè)干。

2、閱歷預(yù)備：認(rèn)識幾種平面圖形。

活動過程

一、找一找

今日大森林里開聯(lián)歡會，很多小動物都來參與，我們也去看看吧！

問題：〔1〕大森林里真喧鬧，誰來參與聯(lián)歡會？

〔2〕它們排隊有規(guī)律嗎？什么規(guī)律？

二、排一排

1、有些小動物來晚了，我們來根據(jù)規(guī)律給它們排好隊吧。

2、引導(dǎo)幼兒排列出”ABCABCABC”“AABBAABB”“AABAABAAB”“AABCAABC”等不同模式。

三、說一說

在我們身邊有哪些物品是有規(guī)律的？〔桌子、椅子、衣服的花紋〕

四、擺一擺

1、操作材料練習(xí)

問題：〔1〕你能看出來這些圖形〔數(shù)字〕是怎樣排列的嗎？

〔2〕你來試試接著往下排吧？

〔3〕說說你是怎樣排的？

2、我們看了很多排列圖案，你能不能用手中的材料排出一些圖案，然后讓自己的伙伴接著往下排？

五、共享自己的制造成果和閱歷。

六、談?wù)勁判蚋覀兩畹挠H密關(guān)系。

教學(xué)反思

整個活動以孩子們的`操作為主，讓每個孩子都有自己動手操作的機(jī)會，活動過程首先讓幼兒找到小動物的排隊規(guī)律，然后讓孩子排一排，說一說身邊什么是有規(guī)律的，最末讓孩子們擺一擺，讓孩子們在展示的基礎(chǔ)上，老師加以總結(jié)?；顒拥哪康幕具_(dá)到，大部分孩子都能掌控按規(guī)律排序?；顒拥倪^程能兼顧全體幼兒的需要，留意幼兒的個體差異，讓每個幼兒都有勝利和進(jìn)步的體驗。

我認(rèn)為本節(jié)課的亮點是“擺一擺”，在此環(huán)節(jié)幼兒可以自己動手把想的規(guī)律擺出來，表達(dá)了手腦互動，然后說出自己是根據(jù)什么規(guī)律擺的，在說時留意要說完整話，用“我是根據(jù)……規(guī)律排序的”句式完成。最末請小伙伴接著自己的作品往下排，小伙伴來做小老師檢查是否正確。

我認(rèn)為本節(jié)課的不足是缺少小組活動，下次設(shè)計時加小組活動，讓小伙伴們有競爭意識，合作意識。

排序大班教案第7篇

活動目標(biāo)：

能唱數(shù)1~50；學(xué)習(xí)5和10倍數(shù)的跳唱練習(xí)。

活動預(yù)備：

1、預(yù)備豆子、大淺盤兩個，小汽車或其他