【2022.5.6】濟南二模作文及標桿文

.2022屆高三畢業(yè)生作文模擬試題.閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。一個人面對外面的世界，需要的是窗子；一個人面對自我時，需要的是鏡子。通過窗子能看見明亮的世界，使用鏡子能看見真實的自己。——林清玄當代青年需要既向外看世界，又向內看自己。向外，才能積極進取，勇創(chuàng)佳績；向內，才能發(fā)現(xiàn)缺乏，看到真實。閱讀了以上材料，請結合你對自身開展的思考寫一篇文章。要求：選準角度，確定立意，明確文體，自擬標題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個人信息；不少于800字。.閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。材料一：兼聽那么明，偏信那么暗?！郾彼危菟抉R光《資治通鑒》材料二：考察一個人判斷力，主要考察他信息來源的多樣性。有無數(shù)可憐人,長期生活在單一信息里，而且是一種完全被扭曲顛倒的信息。這是導致人們愚昧且自信的最大原因?！塾《龋莅?shù)賮?森（1998年諾貝爾經(jīng)濟學獎得主）材料三：法國社會學家古斯塔夫?勒龐在《烏合之眾：群眾心理研究》一書中指出，當個人為孤立個體時，有著自己鮮明的個性特征；當個人融入群體后，其所有個性都會被群體湮沒，個體思想就會迅速被群體思想取代。這引發(fā)了你怎樣的思考與聯(lián)想？請寫一篇文章，表達你的感悟與體驗。要求：結合材料，選準角度，確定立意，明確文體，自擬標題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個人信息；不少于800字。.閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。世界乒乓球運動因開展嚴重不均衡而險些被移出奧運大家庭。這也是一枝獨秀的中國隊面臨的危機。2009年開始，中國主動為他國培養(yǎng)人才，比方，提供訓練成果，吸引外籍選手參加乒超聯(lián)賽，派教練和運發(fā)動赴海外執(zhí)教、打球，等等。中外選手的對決從此變得更精彩了。但外國選手在一些國際大賽中戰(zhàn)勝中國隊，又引發(fā)了國人的擔憂。中國乒協(xié)主席劉國梁回應：“幫助對手進步，我們也會變得更強大。再說，國乒的底蘊和厚度是其他國家無法超越的J中國乒乓球在推動世界乒乓球運動開展的同時，也讓自己始終站在世界之巔。中國乒乓球的開展之道具有啟示意義。請結合材料寫一篇文章，談談你的感悟與思考。.閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。歌手龐龍表示：我不想再為迎合群眾口味去唱自己不喜歡的歌，我要做自己真正喜歡的音樂；喜歡我的人就來聽，不喜歡的人遺忘我就好。作家梁曉聲如是說：我是可以寫出暢銷書的，我寫了這么長時間，太知道加入什么元素、怎么操作就會暢銷了，但我不愿意這么干。以上材料引發(fā)了你怎樣的思考與感悟？請寫一篇文章，闡述你的看法。要求：選好角度，確定立意，明確文體，自擬題目；不要套作，不得抄襲：不得泄露個人信息；不少于800字。分析：此題考查材料作文。通讀材料我們可以得到材料中無論是龐龍還是梁曉聲都覺得取悅自己比迎合他人更重要。那么可得出一個中心問題“人，是為自己而活還是為他人而活？”其實，人既為他人而活，又為自己而活。人是個體，活動在社會中，社會由這些個體微粒組成。它需要這些“個體”互相依存，互相體諒，互相幫助，互相理解，才會開展成壯大的社會。如果人只是為自己而活的話，那社會如何進步，如何壯大？人如果給自私吞噬的話，那人生存于社會將是危機的，到處狼煙四起，人還活什么活，沒有安定團結的社會，人的生活又怎會興旺興旺？人不是只為自己活著，也不是只為他人而活。人為他人著想，為自己活著。當我們置身于社會時，我們幫助了別人，亦豐盈了自己，滋潤了自己。例如：當我們?yōu)樗?，為社會付出了力量的同時獲取了快樂、開心，除了物質的回報，還充實了人生。那是互惠的。人的心寂寞、空虛、脆弱，他需要用行動去付出而獲取心靈的撫慰，以得到充實滿足，我們自己本身才過得踏實、安心。人既為別人也為自己，幫助了別人，實現(xiàn)了價值，快樂了自己。綜合上述分析，結合自己的思考來寫作。參考立意：①人是為自己而活，還是為他人而活？②我們得為自己而活，也要為了他人而活。③一個人，活一時，可以只為自己；活一世，就不可能只為自己。.閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。后生才銳者，最易壞事。假設有之，父兄當以為憂，不可以為喜也?！懹渭矣栆蝗丈鳘毮敲葱陌?。自修之道，莫難于養(yǎng)心；養(yǎng)心之難，又在慎獨。能慎獨，那么內省不疚，可以對天地質鬼神?！鴩矣柧撮L與懷幼，憐恤孤寡貧；謙恭尚廉潔，絕戒驕傲情?！吨傺图矣栕x了以上材料，你有哪些感想和思考，請寫一篇文章，談談你的認識。要求：選準角度，確定立意，明確文體，自擬題目；不要套作，不得抄襲；不得泄露個人信息；不少于800字。命題分析：家風話題年年備考，基本想法是突出古人家訓對現(xiàn)代家庭教育子女的觀念引領，突出中華民族傳統(tǒng)美德的堅實根基以及對當代社會的價值引領。一般家長會以學習為中心來培育孩子，陸游家訓以“才銳”為憂，有何現(xiàn)實意義？慎獨與自律有何重要性？對個人成長及社會開展有何作用？尊老愛幼、謙恭廉潔指向了人與他人，人與社會維度?？忌枰婷鞲鞣N關系，又要深刻認識在現(xiàn)代社會培育和傳揚家風的重要意義。.閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。日前，湖南某文科高分考生報考北京大學考古文博學院的消息引發(fā)各方討論。有人贊許，認為其堅守夢想，勇敢追夢；有人那么表示不解，家庭困難，為何不選擇一個“熱門”專業(yè)，工作后能有豐厚的收入，反哺家庭。兩種看法，都有人支持，也引發(fā)了人們對如何理性看待高考分數(shù)、專業(yè)選擇、人生價值等的思考。以上材料引發(fā)了你怎樣的聯(lián)想與思考?請結合以上材料，寫一篇發(fā)言稿，在班級的討論會上發(fā)表你的看法。要求：選準角度，確定立意，明確文體，自擬標題，不要套作，不得抄襲：不得泄露個人信息；不少于800字。觀點：（1）專業(yè)本無高下之分，只有適合與否；(2)聽從內心召喚，勇敢選擇；(3)為夢想盡力；(4)走出適合自己、與眾不同的道路。.閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。著名作家米蘭?昆德拉說：負擔越重，我們的生命越貼近大地，它就越真切實在。相反，當負擔完全缺失，人就會變得比空氣還輕，就會飄起來，就會遠離大地和地上的生命，人也就只是一個半真的存在，其運動也會變得自由而沒有意義。有人贊成米蘭?昆德拉的觀點，認為無論是個人還是民族都應該負重前行；也有人反對他的觀點，認為包袱過重，會壓彎脊梁。針對以上討論，學校將組織一場以“人生是否需要負重前行”為辯題的辯論賽，請結合上述材料，選擇正方或反方立場寫一篇辯論稿，或以主持人的身份寫一篇發(fā)言稿。要求：觀點鮮明，理由充分，符合文體要求，不要套作，不得抄襲，題目自擬，不少于800字。.閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。南極大陸的水陸交接處，全是滑溜溜的冰層或者尖銳的冰凌，企鵝身軀笨重沒有可以用來攀爬的前臂，也沒有可以飛翔的翅膀，如何從水中上岸？紀錄片《深藍》詳盡地展示了企鵝登陸的過程。在將要上岸時，企鵝猛地低頭，從海面扎入海中，拼力沉潛。潛得越深，海水所產生的壓力和浮力越大，企鵝一直潛到適當?shù)纳疃龋贁[動雙足，迅猛向上，猶如離弦之箭躥出水面，騰空而起，落于陸地之上，畫出一道完美的弧線。這種沉潛為了蓄勢，看似笨拙，卻富有成效。以上材料引發(fā)了你怎樣的思考？請自選角度，自擬題目，寫一篇不少于800字的議論文。立意：(1)沉潛，成功的基石；(2)成功，源于靜靜的沉潛；(3)在沉潛中完成華麗的轉身；(4)拒絕浮躁，學會沉潛；(5)沉潛，蝴蝶也能飛躍滄海；.閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。.古有曰：“書猶藥也，善讀之可以醫(yī)愚(劉向)”，“立身以立學為先，立學以讀書為本(歐陽修)〈宋人黃庭堅亦說：“三日不讀書，那么義理不交于胸中，對鏡覺面目可憎，向人亦語言無味J現(xiàn)實生活中，有一些人不愿意閱讀。有的同學說：“我們作業(yè)這么多，閱讀太浪費時間。”有的家長說：“考上理想的大學是硬道理，閱讀不是現(xiàn)在該考慮的事?！庇械膶W校說：“書香進校園，抓閱讀也跟升學率有關?！鳖愃频恼f法遠不止這些。針對以上材料，你有怎樣的建議與看法？請結合自己的體驗和思考，寫一封關于閱讀的建議書。要求：結合材料，選好角度，確定立意；明確文體，自擬標題；不要套作，不得抄襲；不少于800字。立意：(1)閱讀益智、益德、益人。(2)全民閱讀，讓讀書成為一種生活常態(tài)。（3）讀書是一種責任，文化興那么國興，文化強那么民族強。（4）讓文化之樹常青，從閱讀中汲取養(yǎng)分。（5）閱讀，幸福生活的精神滋養(yǎng)。（6）讀書，是最好的精神名片。（7）讓閱讀融入民族文化的血脈。.閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。楚漢爭霸時，漢王劉邦一度陷入困境。許多將士趁夜離開，韓信因為得不到重用，也選擇離開。蕭何聽聞韓信離去，來不及稟告漢王，便趁著月色去追韓信。劉邦聽說心腹蕭何也走了，十分生氣。不久，蕭何返回營帳，來不及解釋，就勸說劉邦接受自己追回來的“逃兵”韓信。劉邦準備給韓信一個小職位，蕭何又勸：“橫掃天下，非韓信不可。欲用韓信，非大將不可J劉邦準備召喚韓信，封以大將。蕭何第三次勸說：“呼上將如小兒，邀人才而禮傲慢。當擇良日，齋戒，設壇場,具禮J劉邦同意，廣做宣傳。又力排眾議，將戰(zhàn)陣之事，全權委托給韓信。自此，韓信執(zhí)掌漢軍大權，東征西討，助劉邦定鼎天下。后人評說：“劉邦九敗而得韓信心，一勝而遂天下志?！笔捄卧孪伦讽n信，三勸漢王立軍神的故事也廣為流傳。學校準備選取一個歷史名人作為學生典范，要求學生自主推薦。文U邦、蕭何和韓信三人是熱門人選。你覺得哪一個更稱得上學生典范?請結合你的感受和思考寫一封推薦信。要求：結合材料，選好角度，確定立意，明確文體，自擬標題；不要套作,不得抄襲；不得泄露個人信息；不少于800字。立意角度：文U邦:不計前嫌（不計較蕭何出走），明輕重（封“逃兵”以大將），勇于納諫（三聽蕭何勸）。蕭何:行事果決（月下追韓信），信念堅定（再三勸漢王）、知人善任（慧眼識英雄）。韓信:知所行止（做好自己的事），自信自尊（有責任擔當，勇于挑大梁），能力超群（建功立業(yè)，助王定天下）。就選擇人物而論，此題沒有最好選擇之說，劉邦、蕭何、韓信各有千秋。就立意而言，方向①選“勇于納諫〃為最正確立意，方向②選“知人善任”為最佳立意，方向③選“自信自尊”為最正確立意。當然，假設能結合多方綜合立意，言之成理亦不失為好的立意。就考試出新而論,多數(shù)人肯定會選劉邦和蕭何，因為材料主體是此二人，但假設思維更通透,應該選韓信，以“身負才華，自信自尊〃為主題,更能彰顯當代廣大青年之志氣。當代學生以韓信為典范.既符合材料主題,也道人所未道，可以另辟蹊徑?？傊瑹o論選取哪個歷史人物來立論，都要客觀辯證思考,能夠自圓其說。.閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫一篇文章?！叭绻阋恢毕蛏峡?，你就覺得自己在下面；如果你一直向下看，你就覺得自己在上面?！币螅孩龠x準角度，自定立意；②自擬題目；③不要套作，不得抄襲?！玖⒁夥治觥繉懽髦笇В罕韺雍x：“向上看”即仰視或抬頭，“向下看”即俯視或低頭;“在下面”即位置在下面，“在上面”即位置在上面。深層含義：“向上看”可以理解為“目標遠大”“積極的人生態(tài)度”，“在下面”可以理解為“看到缺乏和差距”，從而有一種向上的動力?！跋蛏峡础币部梢岳斫鉃椤澳繕瞬磺袑嶋H”“好高鷲遠”。“在下面”可以理解為“很渺小”，從而失去生活的信心。深層含義：“向下看”可以理解為“關注那些生活艱難卻不失信心和勇氣的人們”，“在上面”可以理解為“自己還是幸福的”，從而獲得信心和勇氣?！跋蛳驴础笨梢岳斫鉃椤爸豢吹侥切┎蝗缱约旱娜恕?，“在上面”也可以理解為“自負、高高在上”，從而止步不前。其次選擇角度，鮮明立意?？梢赃x擇第一句立意，可以選擇第二句立意，也可以二者兼之立意，最后，要注意文題有寫議論文的明確要求。.閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫一篇文章。世紀老人、一代才女楊絳先生，百歲高齡筆耕不輟，被稱為“史上最高齡的小說作者“。即便在她103歲生日之時，也要謝絕外界一切做壽之禮，以續(xù)寫的書稿為自己賀壽。楊絳先生曾說：'我無名無位活到老，活得很自在。'”而現(xiàn)代著名女作家張愛玲說：“知名要趁早，來得太晚的話，快樂也不那么痛快。”對此，你產生了哪些聯(lián)想和思考？請據(jù)此寫一篇文章，要求選好角度，確定立意，明確文體，自擬標題；不要套作，不得抄襲。.閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。2019年，90高齡的徐懷中憑借《牽風記》獲得茅盾文學獎，在座談中，他說到，早在1962年，我就請長假寫《牽風記》這部長篇小說，寫了20余萬字。不久，又接受其他任務，《牽風記》創(chuàng)作被擱置下來。多年后，書稿被我忍痛付之一炬。過后想想，倒也并不覺得多么可惜：如果當時匆匆忙忙把書出了，也就不會重改一次?，F(xiàn)在《牽風記》只有10多萬字，我對壁耗費5年，所以稱自己“爬行者”。我先將整段文字默背下來，輸入電腦后又改來改去，哪里還說得上什么進度。明知這種習慣效率不高，但是改不過來。徐懷中的談話蘊含著深刻的哲理，對青年一代的人生有很大的啟示。閱讀材料后，想一想，哪一點使你感受最深?并就此寫一篇文章，談談自己的看法。要求：選好角度，確定立意，明確文體，自擬標題；不要套作，不得抄襲；不少于800字。.閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。著名作家米蘭?昆德拉說：負擔越重，我們的生命越貼近大地，它就