初中歷史中考中考沖刺-蔣國化原創(chuàng)2023年全國各地中考?xì)v史按考點(diǎn)分類五改革

一、選擇題◆（2023·深圳）商鞅和北魏孝文帝都是我國歷史上著名的改革家。他們變法和改革的共同作用是A．促進(jìn)了民族大融合B．學(xué)習(xí)了漢族先進(jìn)文化C．為統(tǒng)一全國奠定了基礎(chǔ)D．都促進(jìn)了社會(huì)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展◆（2023·恩施）下列屬于同一性質(zhì)改革的是①1861年俄國農(nóng)奴制改革②美國南北戰(zhàn)爭③戊戌變法④俄國十月革命⑤赫魯曉夫改革⑥1956年匈牙利的改革⑦中國1978年的改革開放⑧1991年蘇聯(lián)解體A．①②⑤B．③④⑦C．④⑤⑧D．⑤⑥⑦◆（2023·包頭8．下列革命和改革引起社會(huì)性質(zhì)變化的是()①法國大革命②俄國1861年改革③中國辛亥革命④俄國十月革命A.①②③④ B.②③④ C.①②④ D.①③④二、非選擇題◆（2023·黃岡鄂州隨州）（9分）19世紀(jì)60年代，在世界近代化浪潮的沖擊下，中、俄、日三國相繼進(jìn)行了社會(huì)改革，但中外改革的結(jié)果卻大相徑庭。閱讀下列材料，回答問題：材料一西方的戰(zhàn)爭和國內(nèi)革命使這個(gè)僵化的帝國終于出現(xiàn)一絲松動(dòng)的跡象。帝國地方實(shí)力派認(rèn)識(shí)認(rèn)為，西方的優(yōu)勢是建立在軍事基礎(chǔ)之上的，一旦這種又是消失，則外患可消，內(nèi)亂可彌?！?861年，湘派實(shí)力人士曾國藩引進(jìn)西方技術(shù)和設(shè)備，在剛從叛亂者手中奪取過來的安慶，創(chuàng)辦了第一個(gè)近代軍事企業(yè)?！度蛲ㄊ贰凡牧隙?861年俄歷2月19日，沙皇亞歷山大二世簽署法令（又稱二一九法令）。法令規(guī)定：農(nóng)奴獲得人身自由，地主不能買賣或交換農(nóng)民，不能隨意干涉農(nóng)民的生活。農(nóng)奴在獲得“解放”時(shí)，可以得到一塊土地，單必須高價(jià)贖買。材料三1868年4月，日本天皇率領(lǐng)群臣宣讀“五條誓文”，決心勵(lì)精圖治，銳意改革?！母锏膭?dòng)力是西化?！Ｊ阶匀蛔鳛殍F路、電信、公共建筑和市政工程、紡織工業(yè)以及許多商業(yè)方面的模范；法國模式用來改革法制、軍事；大學(xué)歸功于美國?！顿Y本的年代》明治政府頒發(fā)1872年日本1876年日本官辦八幡的地契第一列火車的新式學(xué)校制鐵所（1）上述三段材料分別反映了中、俄、日三國近代化進(jìn)程中的什么重大歷史事件？（3分）（2）依據(jù)材料一、二，概括中、俄兩國社會(huì)改革內(nèi)容的主要特點(diǎn)。（2分）（3）依據(jù)材料一、三，分析日本社會(huì)改革取得成功的主要原因。（2分）（4）依據(jù)材料二、三，結(jié)合所學(xué)只是，分析俄、日社會(huì)改革的共同影響。（2分）

29（1）洋務(wù)運(yùn)動(dòng)、1861年農(nóng)奴制改革、明治維新。（2）引進(jìn)西方技術(shù)發(fā)展近代軍事工業(yè)；以法令的形式解放農(nóng)奴。（3）日本皇臣團(tuán)結(jié)一心，銳意改革。日本全面改革（或擺脫了西方殖民侵略側(cè)重體制改革等）。（4）都走上了發(fā)展資本主義的道路，保留大量的封建軍事殘余?！簦?023·懷化）改革是一個(gè)國家社會(huì)進(jìn)步的重要推動(dòng)力。日本在古代、近代、現(xiàn)代正是通過一次次的改革不斷崛起，最終在20世紀(jì)晚期成為世界上第二經(jīng)濟(jì)大國。結(jié)合所學(xué)知識(shí)，回答問題：(1)古代歷史上，促進(jìn)日本封建化的改革被稱為什么?(1分)(2)近代史上哪次改革使日本擺脫了民族危機(jī)，走上了資本主義發(fā)展道路?(2分)這次改革在經(jīng)濟(jì)和文化教育方面的主要措施是什么?(4分)(3)二戰(zhàn)后促進(jìn)日本經(jīng)濟(jì)迅速恢復(fù)并持續(xù)高速發(fā)展的諸多因素中，你認(rèn)為最有遠(yuǎn)見的措施是什么?(2分)(1)改革：大化改新。(1分)(2)改革：明治維新。(2分)主要措施：經(jīng)濟(jì)方面：創(chuàng)辦近代企業(yè)，引進(jìn)西方技術(shù)；承認(rèn)土地私有，允許自由買賣。(任答一點(diǎn)給2分)文化教育方面：提倡文明開化，大力發(fā)展教育。(2分)(3)措施：重視科技和教育。(2分，只答科技或教育記1分)◆（2023·吉林）閱讀下列材料，回答問題。材料一：改革政府機(jī)構(gòu)，裁撤冗官，任用維新人士；鼓勵(lì)私人興辦工礦企業(yè)；開辦新式學(xué)堂培養(yǎng)人才，翻譯西方書籍，傳播新思想；創(chuàng)辦報(bào)刊，開放言論；訓(xùn)練新式軍隊(duì)等等?！吨袊鴼v史》八上（人教版）材料二：農(nóng)奴在法律上是“自由人”；地主再也不許買賣農(nóng)奴和干涉他們的生活；農(nóng)奴在獲得“解放”時(shí)，可以得到一塊份地，但他們必須出錢贖買這塊份地?！妒澜鐨v史》九上（人教版）材料三：政治方面，“廢藩置縣”，加強(qiáng)中央集權(quán)；經(jīng)濟(jì)方面，允許土地買賣，引進(jìn)西方技術(shù)，鼓勵(lì)發(fā)展近代工業(yè)；社會(huì)生活方面，提倡“文明開化”，即向歐美學(xué)習(xí)，努力發(fā)展教育。——《世界歷史》九上（人教版）⑴結(jié)合材料分別寫出三次改革的名稱及其作用或影響。（6分）⑵從上述材料中你得到什么認(rèn)識(shí)？（1分）⑴戊戌變法：有利于資本主義的發(fā)展和西方科學(xué)技術(shù)的傳播，有利于資產(chǎn)階級知識(shí)分子參與政權(quán)，在社會(huì)上起了思想啟蒙的作用。俄國1861年改革：加快了俄國資本主義的發(fā)展，是俄國近代歷史上的重大轉(zhuǎn)折點(diǎn)。日本明治維新：使日本從一個(gè)閉關(guān)鎖國的封建國家，逐步轉(zhuǎn)變?yōu)橘Y本主義國家，擺脫了淪為半殖民地國家的命運(yùn)，是日本歷史的重大轉(zhuǎn)折點(diǎn)。⑵改革推動(dòng)社會(huì)發(fā)展與進(jìn)步。◆（2023·青島）填寫歷史上重要改革簡表。(每空l分，共計(jì)3分)改革名稱改革內(nèi)容(意義)遷都洛陽，實(shí)行“漢化”政策規(guī)定農(nóng)奴在法律上是“自由人”使日本由封建社會(huì)過渡到資本主義社會(huì)改革名稱改革內(nèi)容(意義)孝文帝(北魏孝文帝的改革)遷都洛陽，實(shí)行“漢化”政策1861年改革(亞歷山大二世改革、農(nóng)奴制改革)規(guī)定農(nóng)奴在法律上是“自由人”明治維新使日本由封建社會(huì)過渡到資本主義社會(huì)◆（2023·濟(jì)寧2）閱讀下列材料，按要求完成問題：（本題8分）材料一19世紀(jì)末，俄國、日本和中國都相繼進(jìn)行了資產(chǎn)階級性質(zhì)的改革。俄國農(nóng)奴制阻礙了資本主義的發(fā)展，1861年沙皇葉卡捷琳娜二世簽署了廢除農(nóng)奴制度的法令，在國內(nèi)自上而下實(shí)施改革，加快了俄國資本主義的發(fā)展，是俄國近代史上的重大轉(zhuǎn)折。1868年開始，日本向歐美學(xué)習(xí)，實(shí)施大化改新，經(jīng)過這場改革，日本走上了資本主義道路，擺脫了淪為半殖民地國家的命運(yùn)，是日本歷史的重大轉(zhuǎn)折。日本強(qiáng)大后，發(fā)動(dòng)侵略中國的甲午中日戰(zhàn)爭，清政府被迫簽訂《辛丑條約》，該條約大大加深了中國的半殖民地化程度。1898年6月，光緒帝開始任用維新派進(jìn)行變法。7．上述材料中有3處錯(cuò)誤，請你在錯(cuò)誤處用下劃線標(biāo)出并在相應(yīng)的位置改正。（本題劃線部分不得改動(dòng)，3分）7．（3分）（既標(biāo)出且改對一處得1分）錯(cuò)誤：葉卡捷琳娜二世；改正：亞歷山大二世。錯(cuò)誤：大化改新；改正：明治維新。錯(cuò)誤：《辛丑條約》；改正：《馬關(guān)條約》。8．材料一中，三個(gè)國家改革或變法的結(jié)果不同，請談?wù)剬ξ覀冇惺裁磫l(fā)？（1分）8．（1分）在半殖民地半封建社會(huì)的中國，封建主義自救運(yùn)動(dòng)和資產(chǎn)階級改良運(yùn)動(dòng)都不能挽救民族危難；在半殖民地半封建社會(huì)的中國，要挽救民族危難，必須依靠無產(chǎn)階級和廣大人民群眾；只有變法才能富強(qiáng)；改革是強(qiáng)國之路；只有不斷與時(shí)俱進(jìn)，才能不被時(shí)代拋棄等等。（該問題為開放性試題，答出上述其中一層意思即可，其它只要言之有理也可）材料二ABCD9．材料二中的圖片反映了發(fā)生在中國19世紀(jì)下半葉到20世紀(jì)初的歷史事件。按事件發(fā)生的順序應(yīng)該排列為（寫字母代號即可）。（1分）9．（1分）BCDA。10．請各列舉一位與圖B.圖C相關(guān)的一位代表人物。（2分）10．（2分）與圖B相關(guān)的人物：弈（曾國藩、李鴻章、左宗棠、張之洞等）；與圖C相關(guān)的人物：康有為（梁啟超譚嗣同等）。11．請為上述圖片擬一個(gè)恰當(dāng)?shù)闹黝}。（1分）11．（1分）近代化的探索。（該問題為開放性試題，其它表述只要簡潔符合題意即可）◆（2023·雅安）2.閱讀材料并回答：材料一：我們計(jì)劃……用無產(chǎn)階級國家直接下命令的辦法在一個(gè)小家國家里按共產(chǎn)主義原則來調(diào)整國家的產(chǎn)品和分配，現(xiàn)實(shí)生活說明我們錯(cuò)了————列寧材料二：1933年3月……他迅速制定了一系列有效的法規(guī)和政策，諸如：緊急救助署關(guān)注在掙扎的人們；簽署農(nóng)業(yè)調(diào)整法，以幫助恢復(fù)農(nóng)產(chǎn)品的價(jià)格；通過全國工業(yè)復(fù)興法為經(jīng)濟(jì)恢復(fù)注入資金?！约o(jì)錄片《大國崛起》(1)為了改正材料一中的錯(cuò)誤，列寧實(shí)施了什么政策？主要內(nèi)容是什么？(2)根據(jù)材料二，文中的“他”是誰？“他制訂了一系列有效的法規(guī)和政策”的目的和中心措施分別是什么？(3)這兩個(gè)歷史事件的共同成效是什么？2.(1)政策:新經(jīng)濟(jì)政策;(1分)主要內(nèi)容:允許多種經(jīng)濟(jì)并存,大力發(fā)展商品經(jīng)濟(jì)(1分)(2)羅斯福(1分);目的:在資本主義制度內(nèi)部進(jìn)行調(diào)整,加強(qiáng)國家對經(jīng)濟(jì)的干預(yù)和指導(dǎo),以消除經(jīng)濟(jì)危機(jī);(1分)中心措施:對工業(yè)的調(diào)整(1分)(3)共同成效:都促進(jìn)了經(jīng)濟(jì)的恢復(fù)和發(fā)展,人民的生活得到改善;都鞏固了政權(quán),緩和了社會(huì)矛盾。(2分)◆（2023·牡丹江）22.改革圖新：請將下面圖表中的空白處填寫完整。（7分）改革名稱改革內(nèi)容改革作用或影響①獎(jiǎng)勵(lì)耕戰(zhàn)；建立②，由國君直接派官吏官吏。使秦國成為戰(zhàn)國后期最強(qiáng)大的封建國家，為秦國統(tǒng)一全國奠定基礎(chǔ)③實(shí)行有條件的土地分封，得到土地的人必須為封主服兵役。促進(jìn)了西歐封建等級制度的形成④廢藩置縣；鼓勵(lì)發(fā)展近代工業(yè)；提倡⑤，即向歐美學(xué)習(xí)，努力發(fā)展教育這次改革使日本從封建國家逐步轉(zhuǎn)變?yōu)棰迖摇＂吡袑庮I(lǐng)導(dǎo)下，1921年開始允許多種經(jīng)濟(jì)并存，大力發(fā)展商品經(jīng)濟(jì)。促進(jìn)了國民經(jīng)濟(jì)恢復(fù)和發(fā)展。22.(7分)①商鞅變法②縣制③查理·馬特改革④明治維新⑤文明開化⑥資本主義⑦新經(jīng)濟(jì)政策(每小題1分，共7分)◆（2023·張家界）37.創(chuàng)新是一個(gè)民族的靈魂，是一個(gè)民族進(jìn)步與發(fā)展的不竭動(dòng)力。改革屬于制度上的創(chuàng)新。古今中外，在人類歷史上曾經(jīng)出現(xiàn)過很多重要的改革。結(jié)合所學(xué)知識(shí)回答：（1）在我國封建社會(huì)，秦國和北魏曾進(jìn)行過什么重要改革？（2分）分別有何重要影響？（2分）（2）在古代和近代的日本，也曾發(fā)生過兩次重要的改革，它們分別是什么改革？（2分）有何重大影響？（3分）（3）上述改革都取得了成功，你能從中悟出哪些道理？（2分）（1）秦國：商鞅變法影響：使秦國出現(xiàn)了“家給人足”的繁榮景象，全國百姓以私下斗毆為恥，以為國家立下戰(zhàn)功為榮，國家戰(zhàn)斗力不斷增強(qiáng)，富國強(qiáng)兵的秦國，成為戰(zhàn)國后期最強(qiáng)大的國家。廢除了舊制度，促進(jìn)了農(nóng)業(yè)生產(chǎn)，提高了軍隊(duì)?wèi)?zhàn)斗力，國力驟增，使秦國成為戰(zhàn)國后期最富強(qiáng)的諸侯國，為最終的統(tǒng)一大業(yè)奠定了基礎(chǔ)。北魏：孝文帝改革影響：促進(jìn)北魏（北方）社會(huì)經(jīng)濟(jì)恢復(fù)繁榮和文化發(fā)展，洛陽的繁盛；學(xué)習(xí)漢族先進(jìn)制度、文化，順應(yīng)時(shí)代發(fā)展的潮流；加速北方各民族封建文化的進(jìn)程，促進(jìn)民族大融合。為隋唐大一統(tǒng)和經(jīng)濟(jì)文化發(fā)展奠定基礎(chǔ)（2）日本：大化革新使日本從如隸社會(huì)過渡到封建社會(huì)明治維新使日本從封建社會(huì)走上發(fā)展資本主義的道路（3）無論是個(gè)人還是國家乃至民族要發(fā)展都必須有開闊的胸懷和學(xué)習(xí)的意識(shí)，革新的勇氣，不論學(xué)習(xí)誰，只要睜眼看世界，不固步自封，取其精華，去其糟粕，學(xué)為我用，才可以發(fā)展。但前提是要符合中國國情！◆（2023·營口）21、讀史有感（10分）材料一：19世紀(jì)中后期，中國和日本曾經(jīng)有相同的經(jīng)歷與命運(yùn)：封建專制統(tǒng)治，面臨外敵入侵，民族危機(jī)嚴(yán)重。為此，清政府掀起了一場“師夷長技”的封建統(tǒng)治者的自救運(yùn)動(dòng)，卻以失敗而告終。日本明治政府實(shí)行一系列資產(chǎn)階級性質(zhì)的改革：經(jīng)濟(jì)方面，引進(jìn)西方技術(shù)，發(fā)展近代工業(yè)；社會(huì)生活方面，向歐美學(xué)習(xí)，努力發(fā)展教育，很快崛起為一個(gè)強(qiáng)大的資本主義國家。材料二、有人說，華盛頓創(chuàng)立了美國，林肯拯救了美國，羅斯福改革了美國的全貌。結(jié)合所學(xué)知識(shí)，回答下列問題：（1）依據(jù)材料一，寫出在“師夷長技”的自救運(yùn)動(dòng)中，封建統(tǒng)治者創(chuàng)辦的三個(gè)民用工業(yè)。（3分）（2）依據(jù)材料一，歸納日本明治政府改革的顯著特點(diǎn)。評價(jià)這次改革的作用。（3）依據(jù)材料二，林肯為了拯救美國，解放奴隸，公布布了哪一部重要文獻(xiàn)？羅斯福為了改革美國的全貌實(shí)行了什么政策？（4）材料二中的三位美國總統(tǒng)，你最欣賞哪一位，簡要說明理由。（2）21、（1）漢陽鐵廠、福州船政局、湖南織布局（2）引進(jìn)西方先進(jìn)技術(shù)，發(fā)展近代工業(yè)。明治維新是資產(chǎn)階級性質(zhì)的改革。改革后的日本走上了發(fā)展資本主義的道路，成為經(jīng)濟(jì)強(qiáng)國，擺脫了淪為殖民地的危險(xiǎn)，走上了對外擴(kuò)張的道路。（3）《解放黑人奴隸宣言》實(shí)行“新政”（4）略◆（2023·巴彥淖爾市）22.閱讀下列材料，回答問題(12分)材料一：法令規(guī)定，農(nóng)奴在法律上是“自由人”；農(nóng)奴獲得解放時(shí)，可以得到一塊份地，但他們必須出錢贖買這塊份地?！?--------《世界歷史》九年級上冊(人教版)材料二：廢藩置縣，允許土地買賣，引進(jìn)西方技術(shù)，鼓勵(lì)發(fā)展近代工業(yè)，努力發(fā)展教育等。---------《世界歷史》九年級上冊(人教版)材料三：開辦京師大學(xué)堂，培養(yǎng)人才，翻譯西方書籍，傳播思想?！?--------《世界歷史》九年級上冊(人教版)(1)根據(jù)上述三則材料和所學(xué)知識(shí)完成下列表格。(8分)材料事件時(shí)間國別歷史作用材料一俄國材料二明治維新材料三1898年思想受到啟蒙(2)結(jié)合所學(xué)知識(shí)說說材料一、二兩國的改革有何局限性？(2分)(3)上述材料中提到的中外改革向世人說明了一個(gè)什么道理？(2分)◆（2023·濰坊）22．歷史證明，制度和機(jī)制創(chuàng)新是社會(huì)發(fā)展的重要推動(dòng)力。某校歷史興趣小組在探究新中國發(fā)展歷程時(shí)，搜集到以下材料。請你參與這次探究活動(dòng)，完成下列任務(wù)。（16分）材料一1950—1954年中國農(nóng)村不同階層人口及其占有土地比重變化表19