2022-2022其次學(xué)期三班級(jí)語(yǔ)文教學(xué)工作總結(jié)

2022—2021其次學(xué)期三班級(jí)語(yǔ)文教學(xué)工作總結(jié)_三班級(jí)上學(xué)期語(yǔ)文教學(xué)工作總結(jié)2022—2021其次學(xué)期三班級(jí)語(yǔ)文教學(xué)工作總結(jié)。

歲月在不經(jīng)意中消逝，自己仔細(xì)工作，有了許多難忘的經(jīng)受，克服了許多困難。通過(guò)回顧本階段的工作狀況做個(gè)總結(jié)的重要性不言而喻。能夠更好地從容面對(duì)下一階段的工作。怎么才能寫(xiě)好一篇工作總結(jié)呢？以下是我為大家收集的“2022—2021其次學(xué)期三班級(jí)語(yǔ)文教學(xué)工作總結(jié)”僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。

本學(xué)期，我擔(dān)當(dāng)三班級(jí)語(yǔ)文教學(xué)工作。這一學(xué)期，雖然工作勞碌，但我覺(jué)得也很充實(shí)。為了在過(guò)去的歲月中迎來(lái)了新學(xué)期的盼望，讓明天的工作更精彩，收獲更多，現(xiàn)將本學(xué)期的教學(xué)工作做以下總結(jié)：

一、加強(qiáng)思想訓(xùn)練轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)觀念

1、要仔細(xì)學(xué)習(xí)學(xué)校的各種規(guī)章制度，仔細(xì)領(lǐng)悟新課程標(biāo)準(zhǔn)的內(nèi)容，嚴(yán)格執(zhí)行有關(guān)訓(xùn)練教學(xué)方針；仔細(xì)學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)的內(nèi)容，嚴(yán)格執(zhí)行素養(yǎng)訓(xùn)練新理念，并貫徹執(zhí)行開(kāi)學(xué)初制定的語(yǔ)文教學(xué)工作方案。學(xué)習(xí)語(yǔ)文訓(xùn)練教學(xué)新方法，新理念。在訓(xùn)練教學(xué)中做到以“同學(xué)為主，老師為輔”觀念的轉(zhuǎn)變。加強(qiáng)同學(xué)的思想訓(xùn)練，轉(zhuǎn)變同學(xué)的觀念，在訓(xùn)練教學(xué)貫徹不喜愛(ài)祖國(guó)、喜愛(ài)家鄉(xiāng)的思想訓(xùn)練，達(dá)到預(yù)期的教學(xué)效果。注意“以人為本”，努力培育同學(xué)“有抱負(fù)、有道德、有文化、有紀(jì)律”的四有新人。

2、仔細(xì)學(xué)習(xí)語(yǔ)文老師職責(zé)，仔細(xì)備課，仔細(xì)批改作業(yè)。同學(xué)的每次習(xí)作都寫(xiě)出符合自己實(shí)際的評(píng)議，做到同學(xué)自評(píng)、同學(xué)間互評(píng)、再到老師評(píng)。一期下來(lái)，同學(xué)們的作文進(jìn)步很大。

3、加強(qiáng)與同學(xué)、與同學(xué)家長(zhǎng)之間的聯(lián)系，召開(kāi)同學(xué)家長(zhǎng)座談會(huì)，加強(qiáng)與家長(zhǎng)之間的溝通和溝通。教學(xué)工作中做到從“填鴨式教學(xué)向雙邊教學(xué)和啟發(fā)式教學(xué)”方法的轉(zhuǎn)變。課堂上師生互動(dòng)，同學(xué)樂(lè)觀大膽發(fā)言，不斷提出新的問(wèn)題，培育同學(xué)自主創(chuàng)新學(xué)習(xí)的新方法。注意校內(nèi)溝通，虛心向同事們請(qǐng)教。樂(lè)觀參與學(xué)校進(jìn)行的優(yōu)質(zhì)課、示范課等教研活動(dòng)，寫(xiě)出符合自己實(shí)際的心得體會(huì)。注意理論聯(lián)系實(shí)際的教學(xué)，鼓舞同學(xué)到大自然中去學(xué)習(xí)，開(kāi)展豐富多彩的課外活動(dòng)。

二、教學(xué)常規(guī)工作要堅(jiān)持不懈，不能放松

我在教學(xué)工作中堅(jiān)持仔細(xì)備課、上課、聽(tīng)課、評(píng)課，準(zhǔn)時(shí)批改作業(yè)、講評(píng)作業(yè)，做好課后輔導(dǎo)工作，廣泛涉獵各種學(xué)問(wèn)，形成比較完整的學(xué)問(wèn)體系，嚴(yán)格要求同學(xué)，敬重同學(xué)，發(fā)揚(yáng)教學(xué)民主，使同學(xué)學(xué)有所得，不斷提高，從而不斷提高自己的教學(xué)水平和思想覺(jué)悟，并順當(dāng)完成訓(xùn)練教學(xué)任務(wù)。樂(lè)觀參加多媒體教學(xué)設(shè)計(jì)溝通，觀摩優(yōu)秀課件及教案，虛心向同行學(xué)習(xí)教學(xué)方法，博采眾長(zhǎng)，提高教學(xué)水平。

三、培育同學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣，激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)愛(ài)好，提高同學(xué)的語(yǔ)文素養(yǎng)。

良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，是教學(xué)質(zhì)量得到提高的保證。沒(méi)有好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，同學(xué)也不行能安下心來(lái)學(xué)習(xí)。由于三班級(jí)是學(xué)問(wèn)積累和力量培育的關(guān)鍵階段，也是同學(xué)養(yǎng)成良好習(xí)慣的關(guān)鍵所在，因此，我針對(duì)本班同學(xué)好動(dòng)，書(shū)寫(xiě)差、協(xié)作習(xí)慣差等實(shí)際狀況和好勝心強(qiáng)的特點(diǎn)，對(duì)癥下藥，實(shí)行多鼓舞，常激勵(lì)的教學(xué)手段，以此促進(jìn)同學(xué)自覺(jué)的學(xué)習(xí)，主動(dòng)改正自己各方面的不足，關(guān)心同學(xué)漸漸養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

“愛(ài)好是最好的老師”，我在語(yǔ)文課堂教學(xué)中，力求做到讓同學(xué)變得鮮活，讓同學(xué)學(xué)得興致盎然，使同學(xué)在語(yǔ)文學(xué)習(xí)中享受學(xué)習(xí)的樂(lè)趣，從而進(jìn)展同學(xué)的語(yǔ)文素養(yǎng)。有了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣做保證，同學(xué)對(duì)語(yǔ)文學(xué)習(xí)有了愛(ài)好，同學(xué)就會(huì)主動(dòng)參加到學(xué)習(xí)活動(dòng)中來(lái)，語(yǔ)文素養(yǎng)也就在不知不覺(jué)中得到提高。

四、加強(qiáng)學(xué)困生輔導(dǎo)工作

首先得轉(zhuǎn)正他們的思想，端正他們的學(xué)習(xí)態(tài)度，方能做到有實(shí)效。同學(xué)是一個(gè)獨(dú)立的個(gè)體，我們當(dāng)老師的，最大的作用在于引導(dǎo)，正是所謂之的“師傅領(lǐng)進(jìn)門(mén)，修行靠個(gè)人”。一旦學(xué)困生形成依靠性，要是哪一天沒(méi)有督促，他們又會(huì)開(kāi)頭漸漸地退步，所以還是應(yīng)當(dāng)探究行之有效的方法，讓學(xué)困生能夠真正地依靠自己的力氣去訂正不好的行為，形成正確的思想及行為。

三、上期存在的不足：

經(jīng)過(guò)全體同學(xué)的努力，語(yǔ)文期末檢測(cè)成果總分為：分，全班平均分為：分，全鄉(xiāng)名列第名。及格人，及格率為，均取得較好的成果。但還存在如下不足：1、同學(xué)的拼音拼寫(xiě)有待提高；2、同學(xué)閱讀力量需要多加強(qiáng)訓(xùn)練；3、作文的寫(xiě)作思路有待拓寬。4、部分同學(xué)的思想訓(xùn)練還有待提高。

三班級(jí)語(yǔ)文老師：xx

XX年7月1日

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2022—2021學(xué)年度其次學(xué)期三班級(jí)語(yǔ)文教學(xué)總結(jié)

在師生的共同努力下，本學(xué)期三(7)班的語(yǔ)文教學(xué)工作圓滿地結(jié)束了。這個(gè)學(xué)期，是一個(gè)繁忙的充實(shí)的學(xué)期。本人堅(jiān)持仔細(xì)備課、上課、聽(tīng)課、評(píng)課，嚴(yán)格要求同學(xué)，敬重同學(xué)個(gè)體差異，愛(ài)護(hù)同學(xué)的自尊心，課堂上發(fā)揚(yáng)教學(xué)民主，因材施教，使每位同學(xué)學(xué)有所得，不斷提高，因而能順當(dāng)?shù)赝瓿捎?xùn)練教學(xué)任務(wù)。

1、提高教學(xué)質(zhì)量，抓課堂質(zhì)量。

利用假期仔細(xì)鉆研教材，廣閱資料，深化文本，寫(xiě)好教學(xué)預(yù)案；考慮教法，解決如何把學(xué)問(wèn)傳授給同學(xué)，包括如何處理教材、如何支配每節(jié)課師生的活動(dòng)等。充分的預(yù)備使得我在開(kāi)學(xué)初的班級(jí)說(shuō)課中獲得第一名。

2、課中組織好課堂教學(xué)，關(guān)注全體同學(xué)，注意中下等生的課堂參加，提高課堂時(shí)效性。課后準(zhǔn)時(shí)反思?？偨Y(jié)閱歷，查找不足。

3、要提高教學(xué)質(zhì)量，還要做好課后輔導(dǎo)工作。三班級(jí)的同學(xué)屬于由低學(xué)段向高學(xué)段過(guò)渡的時(shí)期，愛(ài)動(dòng)、好玩，缺乏自控力量，有個(gè)別同學(xué)經(jīng)常不能按時(shí)完成作業(yè)，編造種種借口躲避，針對(duì)這種問(wèn)題，就要抓好同學(xué)的思想訓(xùn)練，我常常找他們談心，把握其思想動(dòng)態(tài)，并樂(lè)觀與家長(zhǎng)取得聯(lián)系，共同商議?對(duì)策，使這一工作貫徹到對(duì)同學(xué)的學(xué)習(xí)指導(dǎo)中去。

4、樂(lè)觀參加公開(kāi)課溝通，觀摩優(yōu)秀課，虛心請(qǐng)教教學(xué)方法，提高教學(xué)水平。仔細(xì)學(xué)習(xí)新課標(biāo)要求，勇于從事語(yǔ)文教學(xué)的新嘗試。本學(xué)期參加區(qū)訓(xùn)練局組織的語(yǔ)文老師基本功大賽，受益匪淺。

5、參加教研，做好教研組工作。

本學(xué)期擔(dān)當(dāng)三班級(jí)語(yǔ)文組組長(zhǎng)工作，我樂(lè)觀探究，協(xié)作學(xué)校工作，組內(nèi)活動(dòng)有聲有色，受到領(lǐng)導(dǎo)好評(píng)，組內(nèi)老師的支持。

總之，在本學(xué)期的語(yǔ)文教學(xué)工作中，我都力爭(zhēng)嚴(yán)格要求自己，并能做到為人師表，與人為善，舉止文明禮貌，以身作則，注意身教。在今后的教學(xué)工作中，我將一如既往的要求自己，努力工作，發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，改正缺點(diǎn)，開(kāi)拓前進(jìn)，為我校的蓬勃與進(jìn)展奉獻(xiàn)自己的綿薄之力！

2022—2021學(xué)年上學(xué)期三班級(jí)語(yǔ)文教學(xué)工作總結(jié)

一轉(zhuǎn)瞬一個(gè)學(xué)期的工作即將結(jié)束，本學(xué)期，我的語(yǔ)文教學(xué)工作以改革課堂教學(xué)，培育創(chuàng)新精神、實(shí)現(xiàn)素養(yǎng)訓(xùn)練為目標(biāo)，以語(yǔ)文教研組教研課題為中心，突出三班級(jí)教材特點(diǎn)，并結(jié)合本班實(shí)際狀況，嚴(yán)格根據(jù)學(xué)期初工作方案順當(dāng)開(kāi)展。在教學(xué)中注意培育同學(xué)各方面的力量，使課堂成為他們盡情呈現(xiàn)自己才能的舞臺(tái)，讓他們?cè)谶@里找到自己的自信；找到自己的愛(ài)好；學(xué)到自己的學(xué)問(wèn)?，F(xiàn)將本學(xué)期的工作總結(jié)如下:

一、深化鉆研教材，樂(lè)觀踐行“高效課堂”

學(xué)期初我就樂(lè)觀參加教研活動(dòng)、把握教材體系、基本內(nèi)容及其內(nèi)在聯(lián)系，抓住主線、明確重、難點(diǎn)，搞清要點(diǎn)，把握關(guān)鍵。細(xì)心設(shè)計(jì)教案。每課教案要做到“五有”:有明確的教學(xué)目的；有詳細(xì)的教學(xué)內(nèi)容；有連貫而清楚的教學(xué)步驟;有啟發(fā)同學(xué)樂(lè)觀思維的教法；有合適精當(dāng)?shù)木毩?xí)。我針對(duì)對(duì)比高效課堂四個(gè)要件仔細(xì)備好課，明確一節(jié)課的實(shí)際教學(xué)目標(biāo)，能讓大多數(shù)同學(xué)獲得什么學(xué)問(wèn)，獲得多少學(xué)問(wèn)，估量能用多長(zhǎng)時(shí)間獲得，課前需不需要預(yù)習(xí)，課后有沒(méi)有必要留作業(yè)去做，還要考慮用什么樣的方法更簡(jiǎn)單讓同學(xué)獲得學(xué)問(wèn)。我覺(jué)得“先學(xué)后教”的方法比較適合低班級(jí)同學(xué)，由于他們好表現(xiàn)自己，喜愛(ài)給別的小伙伴當(dāng)小老師，老師不妨放手讓他們說(shuō)說(shuō)自己的想法和發(fā)覺(jué)，或許那些智力超常的孩子能說(shuō)到點(diǎn)子上呢，老師適時(shí)賜予鼓舞和表?yè)P(yáng)，他們會(huì)更有愛(ài)好和熱忱的，就算有些孩子說(shuō)得不對(duì)的話，也能熬煉他們的膽識(shí)和口頭表達(dá)力量，假如有難度同學(xué)實(shí)在想不出的話，老師再教給他們方法。最終在上完課后要檢驗(yàn)一下同學(xué)把握學(xué)問(wèn)的狀況，是否絕大多數(shù)同學(xué)都能達(dá)標(biāo)。平常我在課堂上一般都留有10分鐘左右的時(shí)間做作業(yè)，先做完的同學(xué)就先當(dāng)面批改，準(zhǔn)時(shí)發(fā)覺(jué)同學(xué)中存在的問(wèn)題準(zhǔn)時(shí)反饋，這種做法或許有些局限性，就是可能只是找到部分優(yōu)秀的同學(xué)存在的一點(diǎn)問(wèn)題，由于先做完的一般是優(yōu)等生，其他同學(xué)還有什么錯(cuò)誤當(dāng)堂就看不到了。不過(guò)我會(huì)把沒(méi)來(lái)得及面批的同學(xué)作業(yè)收起來(lái)再批改，集中改完后就匯總整理一下同學(xué)主要存在哪些問(wèn)題和不足，再上課時(shí)在全班反饋訂正錯(cuò)誤。但有些同學(xué)可能速度特別慢做不完或者不會(huì)做的，我就只能實(shí)行補(bǔ)救措施找時(shí)間輔導(dǎo)他們了。即使這樣做，還是離高效課堂所說(shuō)的“堂堂清”、“人人清”、“步步清”差很遠(yuǎn)，就是不能連續(xù)堅(jiān)持下去，真正落實(shí)到位落實(shí)到人，有些困惑。

二、利用激勵(lì)訓(xùn)練，試驗(yàn)實(shí)施“日記課題”

學(xué)校三班級(jí)是學(xué)校生語(yǔ)言力量和思想品行形成的關(guān)鍵時(shí)期。寫(xiě)日記，對(duì)學(xué)校生來(lái)說(shuō)，是引發(fā)其寫(xiě)作愛(ài)好的一種極好的練筆方式。但三班級(jí)的孩子們一提寫(xiě)日記，就皺起了眉頭，好像遇到了多大的困難。所以我在這個(gè)學(xué)期就嘗試消退同學(xué)對(duì)日記的畏難心理和抵觸心理，教給其方法，讓孩子們真正感覺(jué)到：日記其實(shí)并不難。我創(chuàng)設(shè)各種情景，教給同學(xué)寫(xiě)日記的方法

1、先說(shuō)后寫(xiě)

口頭語(yǔ)言是書(shū)面語(yǔ)言的基礎(chǔ)。我樂(lè)觀地指導(dǎo)同學(xué)進(jìn)行說(shuō)的練習(xí)，從而為寫(xiě)好日記打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。例如，有方案地讓同學(xué)說(shuō)說(shuō)今日在路上看到了什么，從別人那兒聽(tīng)到了什么，從電視和廣播中都看到聽(tīng)到了什么。由于這些事都是從同學(xué)最熟識(shí)的生活動(dòng)身，同學(xué)基本能把話說(shuō)通順、說(shuō)完整，再加上老師的鼓舞，同學(xué)說(shuō)的愛(ài)好濃。這時(shí)再讓同學(xué)把口頭語(yǔ)言變?yōu)闀?shū)面語(yǔ)言，同學(xué)就能輕松地接受。

2、先看再寫(xiě)

三班級(jí)的孩子奇怪???心強(qiáng)，依據(jù)這個(gè)特點(diǎn)我有針對(duì)性地對(duì)學(xué)校生進(jìn)行怎樣觀看事物的指導(dǎo)，使同學(xué)學(xué)會(huì)初步有目的、有挨次的觀看。并且知道了觀看不僅僅限于用眼睛看，還可以用耳朵聽(tīng)，用鼻子聞，；用手摸，用嘴巴嘗……老師的有意指導(dǎo)，同學(xué)的細(xì)心觀看給同學(xué)帶來(lái)的不僅僅是驚喜，更多的還是收獲。通過(guò)指導(dǎo)和練習(xí)，同學(xué)學(xué)會(huì)了寫(xiě)景寫(xiě)小動(dòng)物的方法，以后毛茸茸的小雞、急速飛行的燕子、淅淅瀝瀝的小雨、銀裝素裹的冬天，都成了孩子們情愿看情愿寫(xiě)的事物。

3、先做后寫(xiě)

三班級(jí)孩子活潑好動(dòng)，對(duì)自己親身經(jīng)受的事情記憶深刻。所以我實(shí)行先做后寫(xiě)的方法，引導(dǎo)同學(xué)寫(xiě)日記。如玩“擂臺(tái)賽”，讓同學(xué)主動(dòng)上臺(tái)獻(xiàn)藝：唱歌、跳舞、武術(shù)、詩(shī)朗誦……孩子們臺(tái)上臺(tái)下非常投入，活動(dòng)結(jié)束后，大家悄悄地坐下來(lái)進(jìn)行回味：活動(dòng)的時(shí)間、地點(diǎn)、誰(shuí)參與了活動(dòng)？有哪些同學(xué)參與了擂臺(tái)賽？表演了哪些節(jié)目？競(jìng)賽結(jié)果如何？你有什么感想？這樣一步一步地引導(dǎo)使同學(xué)開(kāi)心地完成了日記。以后在開(kāi)展“運(yùn)動(dòng)會(huì)”、“慶元旦”等活動(dòng)中后，我采納同樣的方法指導(dǎo)同學(xué)寫(xiě)日記，使同學(xué)自然而然地把握了日記的寫(xiě)法。

三、引領(lǐng)課外閱讀講求方法過(guò)程

我主要是結(jié)合閱讀教學(xué)，向他們介紹行之有效的讀書(shū)方法。一是選讀法，即依據(jù)自己在課內(nèi)外學(xué)習(xí)或?qū)懽魃系哪撤N需要，有選擇地閱讀有關(guān)書(shū)報(bào)的有關(guān)篇章或有關(guān)部分，以便學(xué)以致用。二是掃瞄法，即對(duì)所讀的書(shū)報(bào)，不是逐字逐句地讀下去，而是快速地觀其概貌。用這種方法閱讀，對(duì)于愛(ài)讀書(shū)報(bào)，卻無(wú)充分時(shí)間細(xì)嚼慢咽的同學(xué)來(lái)說(shuō)，是非常可取的。三是精讀法，即對(duì)書(shū)報(bào)上的某些重點(diǎn)文章，集中精力，精細(xì)地讀。比如閱讀教材推舉的有關(guān)文章，我經(jīng)常使用這種方法，讓同學(xué)在校內(nèi)外的課余時(shí)間或回家之后，去反復(fù)閱讀，并按我預(yù)先提出的思索題去思索、去解答。四是摘讀法，即用抄文章有關(guān)內(nèi)容或重要詞句的方法去讀。這是我在課外閱讀指導(dǎo)中常用的一種方法。在我班中，人人都備有這樣的摘抄本，每當(dāng)指導(dǎo)同學(xué)作文時(shí)，我就要求同學(xué)翻翻自己的摘抄本，從中選用資料，以豐富自己的寫(xiě)作內(nèi)容。為了把班上已逐步形成的課外閱讀風(fēng)氣持續(xù)下去，發(fā)揚(yáng)下去，我常常圍繞課外閱讀開(kāi)展一些為同學(xué)寵愛(ài)的活動(dòng)，并且把這些活動(dòng)與閱讀教學(xué)緊密結(jié)合起來(lái)。

做為一名訓(xùn)練者，我們應(yīng)充分發(fā)掘同學(xué)多方面的潛能，讓我們的語(yǔ)文教學(xué)沖出教室，沖出校內(nèi)，走向生活，去開(kāi)拓課外閱讀更寬闊的天地。訓(xùn)練教學(xué)工作，是一項(xiàng)常做常新、永無(wú)止境的工作。作為有責(zé)任感的訓(xùn)練工，必需以高度的敏感性和自覺(jué)性，準(zhǔn)時(shí)發(fā)覺(jué)、討論和解決同學(xué)訓(xùn)練和管理工作中的新?tīng)顩r、新問(wèn)題，把握其特點(diǎn)、發(fā)覺(jué)其規(guī)律，盡職盡責(zé)地做好工作，以完成我們肩負(fù)的神圣歷史使命。一份春華，一份秋實(shí)，在教書(shū)育人的道路上我付出的是汗水和淚水，然而我收獲的卻是那一份份充實(shí)。

上半年其次學(xué)期三班級(jí)語(yǔ)文教研教學(xué)工作總結(jié)

XX上半年其次學(xué)期三班級(jí)語(yǔ)文教研工作總結(jié)

XX年本下學(xué)期三班級(jí)語(yǔ)文教研組堅(jiān)持以《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》為指南，以全面提高教學(xué)質(zhì)量，全面提高同學(xué)素養(yǎng)為目標(biāo)，以培育同學(xué)的(來(lái)源.大全）創(chuàng)新精神和實(shí)踐活動(dòng)、促進(jìn)同學(xué)全面進(jìn)展為核心，仔細(xì)貫徹落實(shí)學(xué)校工作方案和教科室工作方案，圍繞學(xué)校教研專題“體驗(yàn)訓(xùn)練”和教研組專題“個(gè)性培育”開(kāi)展教研活動(dòng)，落實(shí)好語(yǔ)文教研教學(xué)工作。

一、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，教學(xué)理念水平有了新的提高。

新一輪課改帶來(lái)了教學(xué)理念、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方式的巨大變化。面對(duì)撲面而來(lái)的變革，我們?nèi)嗉?jí)的全體語(yǔ)文老師都深深懂得：假如沒(méi)有扎實(shí)的理論功底，不準(zhǔn)時(shí)更新訓(xùn)練理念，很簡(jiǎn)單在改革的浪潮中迷失方向，在紛繁復(fù)雜的問(wèn)題面前手足無(wú)措。組內(nèi)老師已把這種熟悉化作了自覺(jué)行動(dòng)，自覺(jué)閱讀理論專著、教學(xué)雜志、研讀《新課程標(biāo)準(zhǔn)》、《課程改革與學(xué)習(xí)主題構(gòu)建》和義務(wù)訓(xùn)練課程標(biāo)準(zhǔn)試驗(yàn)《語(yǔ)文》教科書(shū)。開(kāi)學(xué)一周內(nèi)，按時(shí)保質(zhì)地制定出教學(xué)、教研組活動(dòng)方案。仔細(xì)根據(jù)校、大組、教研方案開(kāi)展教研活動(dòng)，樂(lè)觀探究教改新路，提高教學(xué)水平。每?jī)芍苓€集中一次開(kāi)展教研活動(dòng)，每次教研活動(dòng)定內(nèi)容，定中心發(fā)言人，以教研教材、教法、教學(xué)理論為主，努力討論解決教學(xué)中存在的實(shí)際問(wèn)題與相關(guān)的理論的問(wèn)題，并進(jìn)行仔細(xì)學(xué)習(xí)訓(xùn)練教學(xué)的新理論，新課標(biāo)、教改新動(dòng)向。大家?guī)е鴨?wèn)題學(xué)，結(jié)合教學(xué)實(shí)際讀，真正做到學(xué)以致用，將所把握的新理念、新方法轉(zhuǎn)化為平常的教學(xué)行為，充分發(fā)揮出專業(yè)理論在新課改中的導(dǎo)航、護(hù)航作用。在充分領(lǐng)悟新課程標(biāo)準(zhǔn)的基礎(chǔ)上，以現(xiàn)代訓(xùn)練理念來(lái)指導(dǎo)當(dāng)前的教學(xué)，努力在教學(xué)中貼近新課程所提出的要求。除此之外，老師還將自己在學(xué)習(xí)中得到的感悟、體驗(yàn)，以及教學(xué)實(shí)踐中的反思，寫(xiě)成論文、隨筆、案例分析等。

二、落實(shí)科研，訓(xùn)練科研水平有了新的提高。

訓(xùn)練科研是推動(dòng)課程改革的重要?jiǎng)恿?，學(xué)科的富強(qiáng)借助于訓(xùn)練科研，老師的生命力來(lái)自訓(xùn)練科研。教研組老師圍繞學(xué)?！扼w驗(yàn)訓(xùn)練》和教研組的《在語(yǔ)文教學(xué)中培育同學(xué)個(gè)性》的討論專題，依據(jù)各自的子課題，進(jìn)行深化研(來(lái)源.大全）討。在仔細(xì)總結(jié)得失的基礎(chǔ)上，針對(duì)課改過(guò)程中暴露出的問(wèn)題，制定出切實(shí)可行的課題實(shí)施階段方案，并將方案落實(shí)到實(shí)處。通過(guò)深化、廣泛地溝通、老師們的訓(xùn)練教學(xué)理論水平有了新的提高。老師們撰寫(xiě)《在語(yǔ)文教學(xué)中培育同學(xué)個(gè)性》、《讓同學(xué)的習(xí)作充分體現(xiàn)個(gè)性》等論文獲獎(jiǎng)和溝通。最喜人的是，教科研活動(dòng)的蓬勃開(kāi)展，不僅讓老師快速成長(zhǎng)，同時(shí)也促進(jìn)了同學(xué)的進(jìn)展。同學(xué)的語(yǔ)文素養(yǎng)得到全面提升，同學(xué)良好的個(gè)性得到充分張揚(yáng)。

三、深化教改，課堂教學(xué)水平有了新的提高。

教研組的活動(dòng)，能有效地激活學(xué)科的教學(xué)討論，營(yíng)造互動(dòng)式對(duì)話的氛圍，引起老師個(gè)體之間的反思與共鳴，關(guān)心老師實(shí)現(xiàn)理念的更新，觀念的變革，行為的轉(zhuǎn)變。本學(xué)期教研組本著活動(dòng)宜精不宜濫的原則，細(xì)心組織了“閱讀教學(xué)”的討論，教研組進(jìn)行了“教學(xué)設(shè)計(jì)、說(shuō)課評(píng)點(diǎn)、課堂實(shí)踐、評(píng)課研討、案例分析”教學(xué)系列研討活動(dòng)。連續(xù)推行和完善“公開(kāi)課，人人上，人人評(píng)”的教研常規(guī)活動(dòng)。在教研活動(dòng)中，老師們充分發(fā)揮集體的才智，努力改進(jìn)課堂教學(xué)。

一學(xué)期來(lái)，本教研組的老師付出了辛勤的勞動(dòng)，取得肯定的實(shí)效。但由于缺少與外市區(qū)的溝通，缺少外出學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，整體教研水平尚待于提高。工作中還存在著一些不足之處，與學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和廣闊同學(xué)家長(zhǎng)的要求還有肯定的差距。我們將在今后的工作中加倍努力，使我們的語(yǔ)文園地萬(wàn)紫千紅。

20222021學(xué)年三班級(jí)下學(xué)期語(yǔ)文教學(xué)工作總結(jié)

本學(xué)期我擔(dān)當(dāng)三班級(jí)語(yǔ)文教學(xué)工作，兼班主任。本學(xué)期除了語(yǔ)文常規(guī)教學(xué)，還進(jìn)行了新訓(xùn)練試驗(yàn)，在班里進(jìn)行了晨誦、午讀等新訓(xùn)練提倡的生活方式和學(xué)習(xí)方式，同時(shí)樂(lè)觀協(xié)作學(xué)校的情智課堂教學(xué)。通過(guò)一個(gè)學(xué)期的努力，我感覺(jué)在很多方面取得了肯定的成果，現(xiàn)對(duì)本學(xué)期的語(yǔ)文教學(xué)總結(jié)如下：

一、基本狀況分析

我們班共有同學(xué)64名。多數(shù)同學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣比較好，成果也較穩(wěn)定。有10多名同學(xué)，基礎(chǔ)差，學(xué)習(xí)習(xí)慣不好，家長(zhǎng)疏于管理。

二、主要工作及成果。

（一）我樂(lè)觀參與市訓(xùn)練局組織的各項(xiàng)競(jìng)賽。

為了提高自己的授課水平，我參與了市教科所舉辦的電教優(yōu)質(zhì)課評(píng)比，我選的課題是《圓明園的訴說(shuō)》。通過(guò)這次競(jìng)賽，我真正體會(huì)到了要打磨一堂好課付出的艱辛。這次競(jìng)賽前后分了五次進(jìn)行，先是自己預(yù)備好了課題，在學(xué)校里選拔；然后去試驗(yàn)學(xué)校參與市直學(xué)校老師的說(shuō)課競(jìng)賽；通過(guò)了說(shuō)課競(jìng)賽后，再進(jìn)行模擬講課競(jìng)賽；模擬講課通過(guò)后，去桂林路學(xué)校正式進(jìn)行講課競(jìng)賽；講課競(jìng)賽獲得了市級(jí)一等獎(jiǎng)后，再去錄課參與省里的評(píng)比?；叵肫饋?lái)，每一步都是當(dāng)心翼翼，可謂是步步驚心。

一次優(yōu)質(zhì)課競(jìng)賽，既要考查課堂授課力量，還要考查說(shuō)課力量，模擬講課力量。在這次競(jìng)賽中，張學(xué)芝、郭瑋老師給了我許多指導(dǎo)，幫我出謀劃策。自己的課件幾次修改，越來(lái)越精致、有效。通過(guò)這次參賽，我真正覺(jué)得一堂好課是磨出來(lái)的，以致錄課時(shí)都不用背教案了，每句話該怎么說(shuō)都能依據(jù)教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)脫口而出。

參與全省的“課程資源的開(kāi)發(fā)與利用”優(yōu)質(zhì)課評(píng)比，《掌聲》一課獲市一等獎(jiǎng)、省一等獎(jiǎng)。

我還參與了全市中學(xué)校訓(xùn)練科研論文（報(bào)告）評(píng)比活動(dòng)，上交了《關(guān)注學(xué)校生在校生活質(zhì)量》的調(diào)查報(bào)告，獲市級(jí)一等獎(jiǎng)。

此外，在全省青年老師課件大賽中，我的課件《圓明園的訴說(shuō)》通過(guò)了學(xué)校的評(píng)比，上報(bào)參與省里的評(píng)比。

參與XX年山東省中學(xué)校訓(xùn)練科研優(yōu)秀成果評(píng)比，我上報(bào)了《讓書(shū)香浸潤(rùn)心靈，讓閱讀成就人生》參評(píng)。

（二）培育孩子的語(yǔ)文學(xué)習(xí)愛(ài)好，重視培優(yōu)補(bǔ)差工作。為了激發(fā)孩子們的學(xué)習(xí)愛(ài)好，我每節(jié)課都細(xì)心備課，依據(jù)不同的課型，設(shè)計(jì)不同的導(dǎo)入方式，如用多媒體展現(xiàn)課文的畫(huà)面讓同學(xué)進(jìn)入情景，用敘述故事的方式導(dǎo)入，采納激發(fā)愛(ài)好、設(shè)計(jì)懸念等等，同時(shí)課也盡量上的生動(dòng)，重視朗讀的指導(dǎo)，讓孩子在讀中學(xué)，在讀中悟，讓孩子們?cè)笇W(xué)、樂(lè)學(xué)。針對(duì)同學(xué)的語(yǔ)文素養(yǎng)參差不齊的現(xiàn)象，我注意讓孩子們依據(jù)自己的實(shí)際狀況，提高自己的語(yǔ)文力量。優(yōu)秀的孩子，我讓他們有更多的時(shí)間讀課外書(shū)，寫(xiě)日記。略微落后的孩子，他們讀課外書(shū)的速度可以慢一些，注意鞏固基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)。讓每名同學(xué)都能體驗(yàn)到學(xué)習(xí)的歡樂(lè)。另外，我除了批改孩子們的日記本。還讓同學(xué)們建立了一個(gè)摘抄本，抄寫(xiě)課本上每一課的好詞和佳句，注意積累，每課都收上來(lái)批改。

（三）樂(lè)觀開(kāi)展新訓(xùn)練試驗(yàn)的各項(xiàng)活動(dòng)。本學(xué)期，我們?cè)鷮?shí)實(shí)開(kāi)展了晨誦活動(dòng)。晨誦詩(shī)都經(jīng)過(guò)細(xì)心選擇，短小而靈動(dòng)；我們把詩(shī)歌做成精致的幻燈片，配上圖片，開(kāi)啟想象之門(mén)；每首小詩(shī)的最終，都有一個(gè)拓展，由人到己，或反思，或勉勵(lì)，或自己寫(xiě)首小詩(shī)。每周一和周三的早讀時(shí)間，我們都用詩(shī)歌開(kāi)啟新的一天。周末，孩子們依據(jù)詩(shī)的內(nèi)容，為詩(shī)歌配畫(huà)。詩(shī)配畫(huà)的形式有效地促進(jìn)孩子思維的進(jìn)展。這個(gè)學(xué)期，我還向孩子們推舉了《日有所誦》這本書(shū)，孩子們利用課余時(shí)間，背誦了大量的詩(shī)文。

在本學(xué)期的古詩(shī)考級(jí)活動(dòng)中，我們班的孩子全都順當(dāng)過(guò)級(jí)。全班另有20多名同學(xué)背誦了本學(xué)期全部的晨誦詩(shī)，勝利跳級(jí)。

午讀是另一段奇妙的時(shí)間。孩子們捧起心愛(ài)的圖書(shū)，悄悄閱讀的畫(huà)面總是讓我感動(dòng)。上學(xué)期，我們班的王中一媽媽為了讓同學(xué)們有更豐富的閱讀，自愿給班級(jí)小書(shū)櫥捐贈(zèng)了一萬(wàn)兩千元的圖書(shū)，這個(gè)學(xué)期孩子們連續(xù)利用這批書(shū)進(jìn)行閱讀。本學(xué)期，中一的媽媽又給我們班每名同學(xué)贈(zèng)送了一套《上下五千年》。我們班的午讀，紀(jì)律總是很好，從來(lái)不用我管理。孩子們有如此多的書(shū)，怎么還有空說(shuō)閑談，做小動(dòng)作呢？本學(xué)期，我連續(xù)每個(gè)月都向孩子們推舉一本共讀的書(shū)。每周一的語(yǔ)文課上，我都會(huì)通過(guò)提問(wèn)把握孩子們的讀書(shū)狀況。每月共讀結(jié)束，我們要做讀書(shū)手抄報(bào)，開(kāi)展讀書(shū)溝