關于高中通用技術教學的探討

關于高中通用技術教學的探討一、高中通用技術課程教學的現(xiàn)狀1.教師對通用技術的專業(yè)能力不足通用技術是近幾年開設的課程，目前只有貴州師范大學的物理學（通用技術方向）專業(yè)是針對通用技術教師培養(yǎng)的專業(yè)資源，也是全國第一個開創(chuàng)此專業(yè)的院校。我們不難發(fā)現(xiàn)教學這門課程的教師都是非專業(yè)的，這就導致了課堂教學質量的低水平。部分教師可能之前都沒有接觸過這門課程，自己也不明白其中的內(nèi)容，不知道如何教學并且相關的資料和以前的教學經(jīng)驗也特別少，這也就要求教師需有豐富學科知識。再加上教師的實踐經(jīng)驗偏少，自身專業(yè)能力不足也導致教師缺乏培養(yǎng)學生實踐能力的素養(yǎng)。2.受傳統(tǒng)觀念的影響一些教師受傳統(tǒng)教育觀念的影響，仍然按照傳統(tǒng)的教學思路和方法去教育學生，這樣不僅錯誤的引導了學生的思維方式，還給學生思想上添加了束縛。高中通用技術課程注重學生立足實踐，是培養(yǎng)學生創(chuàng)造、綜合發(fā)展、科學與人文融合的課程。在傳統(tǒng)課程中，教師注重的是把課本上的知識傳授給學生，不懂得培養(yǎng)學生綜合教育能力，不進行實踐教學，導致學生動手能力不足。傳統(tǒng)教學理念限制了學生的思想，沒有發(fā)揮學生的自主學習能力，課堂上學生注意力不足，不能實現(xiàn)高效課堂教學。二、高中通用技術課程教學的策略1.教師專業(yè)能力不斷提升隨著通用技術的普及，學校也在不斷的提高教師的專業(yè)能力，加強專業(yè)技術素養(yǎng)。部分教師在課堂上不是特別注重學生的課前預習，教師一般只是口頭要求，不注意檢查學生的預習情況，這樣學生也不去完成這個作業(yè)。為了改善這種情況，教師就需要加強對這個方面的檢查，從而更有效的提高學生的自主學習能力。例如：地質版高中通用技術第一節(jié)《技術及其性質》，教師在進行這一課的教學時，通過PPT的形式展示給學生，讓學生更清晰直觀的了解到這節(jié)課所講的知識內(nèi)容。課堂上教師發(fā)揮自身的主導作用，讓學生有參與感，在豐富的課堂知識教學中，高效化的提升學生的學習能力。教師創(chuàng)新教學方式，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新創(chuàng)造能力，激發(fā)學生的潛力，全面增加學生綜合素質的發(fā)展。課堂上學生學習關于“技術”的內(nèi)容時，教師要引導學生自主的去探討，要讓學生自己去體會技術是什么，從而對技術有一個更深入的了解。教師要在課堂上切實提高教學質量，豐富課堂內(nèi)容，集中學生的注意力，促進高效課堂發(fā)展。2.改變傳統(tǒng)教學理念高中通用技術課程教學要求增強教師的專業(yè)能力，這樣在教育學生時課堂質量會更高。教師的授課方式要靈活，假若教師的思想過于古板，那么學生的思想也就得到了束縛。所以針對這一現(xiàn)象，教師需嚴格的要求自己，汲取好的教學經(jīng)驗，發(fā)揮出學生的主體地位和教師的主導地位。例如：學生在學習高中通用技術第二節(jié)《技術的價值》時，教師也要讓課堂變得有價值，讓學生學的知識更豐富。教師改變教學理念，靈活的運用教學知識，使學生參與到課堂中，激發(fā)學生的積極性，課堂學習氛圍濃厚。給學生傳授的知識內(nèi)容完整，不再照宣課本，提高課堂教學質量。與普通高中其他學科不同，通用技術課程更加注重教師與學生之間的交流。在課堂上，教師更應豐富課堂內(nèi)容，為學生營造良好的學習氛圍，讓學生在輕松愉悅的狀態(tài)下學習并體驗到通用技術課程的有趣性。在新課改的教育理念下，教師要讓學生有效地學習，培養(yǎng)學生自主學習的好習慣，讓學生能夠在課堂上輕松的易學易懂。3.注重學生實踐能力高中通用技術課程更多的是要求學生進行實踐，在實踐中獲取知識，這樣獲得的知識會更容易讓學生牢記心中。教師要把上課的教學內(nèi)容和實踐活動相結合，進一步提升學生的綜合能力。例如：學生在學習高中通用技術課程第二章第二節(jié)《設計與技術的關系》時，教師要引導學生明白什么是設計，什么是技術。在對這兩個方面熟悉后再去了解他們之間的關系，這樣才能讓學生更清楚的理解這門課程并學會在生活中運用。在教學過程中，通用技術課程作作為一門實踐性很強的學科，教師要在實踐中把握學生的學習方式，并進行內(nèi)容整合。這樣不僅培養(yǎng)了學生的實踐能力和動手能力，增強參與感，積極主動地參與到課堂中，還能讓他們更深入的理解這門課程，使學生更好的掌握通用技術的基本技能。為提高學生的綜合素養(yǎng)能力，教師要采用鼓勵式教學，充分利用通用技術課程，培養(yǎng)學生的學習興趣和創(chuàng)新能力。在實踐中，教師要注意