2022《英語(yǔ)五年級(jí)上冊(cè)Unit 1 My family課時(shí)設(shè)計(jì)》

五年級(jí)上冊(cè)Unitl課時(shí)設(shè)計(jì)課題Unit1Myfamily(Part4,part5)課時(shí)3課型故事閱讀語(yǔ)篇研讀本節(jié)課通過(guò)話劇PizzaforGranny展開。講述了小紅帽和妹妹在給外婆送披薩的時(shí)候，兩人機(jī)智地發(fā)現(xiàn)了大灰狼并理智地解決了危險(xiǎn)。通過(guò)這個(gè)話劇，是學(xué)生思考遇到危險(xiǎn)的時(shí)候應(yīng)該如何處理問(wèn)題。同時(shí)由該故事延伸到了職業(yè)單詞，以及詢問(wèn)職業(yè)的句型：Whatdoesyourfather/motherdo?Whatdoesshe/hedo?Whatdoyoudo?She/Heisa/an---1ama???。學(xué)標(biāo)教目.能借助圖片聽懂、讀懂關(guān)于職業(yè)的單詞father,worker,driver,doctor,nurse,cook,并能準(zhǔn)確說(shuō)出、認(rèn)讀和寫出單詞。.能運(yùn)用句型Myfather/mother...isa...Whatdoesyourfather/mother...do?He/Sheisa…簡(jiǎn)單交流家庭成員的職業(yè)情況。3,能借助圖片聽懂、讀懂、朗讀小短劇PizzaforGranny,并能在教師的幫助下表演小短劇。教學(xué)過(guò)程教學(xué)目標(biāo)學(xué)習(xí)活動(dòng)效果評(píng)價(jià)L在看、聽、說(shuō)的活動(dòng)中，能理解職業(yè)的表達(dá)。?學(xué)習(xí)理解.老師事先讓學(xué)生準(zhǔn)備自己的家庭照片，并依據(jù)圖片展開師生對(duì)話，如：AreyouAmy?Issheyourmother?Aretheyyourparents?等，引導(dǎo)學(xué)生回答：Yes,1am.Yes,sheis./No,sheisn't.Yes,theyare./No,theyaren't..教師播放導(dǎo)入歌曲Myfatherisadoctor,讓學(xué)生感知職業(yè)名稱，從而引入本課。.老師播放課本13頁(yè)的錄音，讓學(xué)生邊看圖，邊聽錄音，邊感知職業(yè)單詞和相關(guān)句型。.老師創(chuàng)設(shè)情境，介紹職業(yè)，并教授職業(yè)類單詞：farmer,worker,driver,doctor,nurse,cooko在這個(gè)過(guò)程中，老師可以引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)拼讀規(guī)律，自己嘗試拼讀新單詞。.老師設(shè)計(jì)活動(dòng)，操練單詞：1）聽單詞指認(rèn)圖片；2）看圖片說(shuō)單詞；3）看單詞指認(rèn)圖片。.老師再次播放錄音，引導(dǎo)學(xué)生熟悉詢問(wèn)和回答家教師觀察學(xué)生能否參與互動(dòng)和交流，主動(dòng)提供個(gè)人對(duì)該主題已有的知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)。教師根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，對(duì)學(xué)生給予鼓勵(lì)和指導(dǎo)。

庭成員職業(yè)的句型。老師可以和一名學(xué)生示范問(wèn)答，如：Mymotherisaworker.Whatdoesyourmotherdo?引導(dǎo)學(xué)生回答：Sheisa....老師帶著學(xué)生操練句型。.根據(jù)學(xué)生的活動(dòng)情況，請(qǐng)2-3組學(xué)生進(jìn)行展示，并對(duì)學(xué)生的活動(dòng)進(jìn)行評(píng)價(jià)。教學(xué)意圖：本階段學(xué)習(xí)活動(dòng)，旨在幫助學(xué)生通過(guò)真實(shí)的情境，理解職業(yè)的表達(dá)。2.在老師的引導(dǎo)下，學(xué)生能聽懂、并復(fù)述故事。學(xué)生翻開課本到第12頁(yè)，先看圖，認(rèn)識(shí)主要人物。然后運(yùn)用課本上的句型進(jìn)行對(duì)話，并將人物頭像呈現(xiàn)在黑板上。Use：Whois...?:Whoisthegirlinred?:SheisLittleRedRidingHood..老師播放第一局部的錄音，并輔以課件或圖片、體態(tài)語(yǔ)、表情等，幫助學(xué)生初步感知情景劇的情節(jié)和內(nèi)容。.再次播放上述局部錄音，學(xué)生邊聽邊思考，然后回答老師的問(wèn)題，如：Whoarethechildren?Wherearethechildrengoing?What/sinthebasketandwhat'sinthebox?Whoeatsthepizza?等。.老師通過(guò)問(wèn)題引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)和操練第一局部的句型：Comeon,Grannyishungry.KmLittleRedRidingHood.She'smysister.What'sinthebasket?What'sinthebox?ApizzaforGranny.Wonderful!Givemethepizza.1lovepizza.Fantastic.等。.老師播放錄音，關(guān)注學(xué)生的語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)。教師觀察學(xué)生的問(wèn)答和交流情況，看學(xué)生是否能止確輸出。教師根據(jù)學(xué)生的聽力和書寫練習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)易錯(cuò)點(diǎn)和難點(diǎn)進(jìn)行討論，并根據(jù)學(xué)生的表現(xiàn)評(píng)價(jià)教與學(xué)的成效。教學(xué)意圖：本階段的學(xué)習(xí)活動(dòng)引導(dǎo)學(xué)生讀懂故事，能正確朗讀故事，為后面的語(yǔ)言實(shí)踐運(yùn)用做準(zhǔn)備。教師根據(jù)學(xué)生的聽力和書寫練習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)易錯(cuò)點(diǎn)和難點(diǎn)進(jìn)行討論，并根據(jù)學(xué)生的表現(xiàn)評(píng)價(jià)教與學(xué)的成效。L和學(xué)生一起分角色表演第一局