小學英語教師面試答辯精選題

精品文檔【題3】英語學科作為小學英語教師，你認為如何給小學生上好英語課？【參考答案】小學生的年齡一般是六至十二歲，屬于童年期，正處于心理發(fā)展變化的關(guān)鍵時期。在這一時期，兒童的心理變化和大腦思維最活躍。根據(jù)兒童時期的特點，我認為在小學英語課上應該做好以下幾點：.重視持續(xù)培養(yǎng)和激發(fā)學生學習英語的濃厚興趣。在英語教學過程中，要把握好小學生的初步興趣，這種初步興趣就是學生在開始學習英語時有一種很強的好奇心，而這種初步興趣是極不穩(wěn)定的。作為教師要使學生對學習英語的興趣持續(xù)下去，并升華為熱情和愛好，就要在教學活動中下工夫，要懂得童年期的心理特征，要懂得小學生對學習英語的興趣主要不是來源于英語語言本身，更多的則是來自于英語教學活動的形式。如果教師所設(shè)計的教學形式不符合小學生的認知規(guī)律和心理特征，那么，學生對英語學習的初步興趣就會喪失殆盡，更談不上對英語的熱情和愛好了。.在教學活動中，要有和諧的語言教學氛圍。在課堂上，教師態(tài)度和藹，平易近人，語言里要流露出安慰和鼓勵，這樣才能提高學生的學習熱情和樹立學好英語的信心。任何訓斥、譏笑和諷刺都不利于雙邊活動的開展，還將削弱學生學習英語的積極性。在教學活動中，教師還應該積極地關(guān)心、幫助學生，積極引導他們參加集體活動。對有困難的學生更要耐心幫助，同時鼓勵他們要互相關(guān)心和幫助，使教學活動得以順利進行。.要重視學生基本技能和學習習慣的培養(yǎng)。在培養(yǎng)技能方面，教師在教學活動中不能灌輸大量的語言知識，要充分利用圖片、掛圖、實物、幻燈、錄音、錄像等開展多種形式的英語游戲、學唱英語競賽、表演、學唱英語歌曲等活動，做到寓教于樂，使學生置身于情境之中，使學生的聽力、英語的口頭表達能力及實際運用英語的能力得到鞏固和提高。要重視英語的基礎(chǔ)訓練，從而使學生獲得一些運用英語的基本技能。在培養(yǎng)習慣方面，教師在開展靈活多樣的教學活動的同時，要多為學生創(chuàng)造一些運用英語的語言環(huán)境，讓學生多聽、多說、敢于大膽開口，要體現(xiàn)出學生的主體作用，使學生養(yǎng)成良好的語言習慣。書寫也是小學英語教學的主要內(nèi)容和目的之一，從小學起教師就應當狠抓1歡迎下載精品文檔學生的書寫教學，并常抓不懈。為了培養(yǎng)學生良好的書寫習慣，教師要起到示范和身教的作用，教師自己的書寫首先要做到工整和規(guī)范，這樣才能做到言傳身教。組織管理協(xié)調(diào)能力問題.課堂管理類問題課堂管理是教師對課堂的整體把握，是保證教學過程順利進行不可或缺的。此類問題設(shè)置的情景多是在課堂教學過程中發(fā)生，因此考生要注意，采取的措施多為臨時性的安撫或壓制。例如：你在上課時，發(fā)現(xiàn)一位學生趴在桌子上睡著了，你會怎么處理?為什么？參考答案：首先，我非常理解學生上課睡覺，因為中學生的學習壓力真的很大，很大一部分學生都睡眠不足，真的是眼皮不受支配地就閉住了，對于這樣的事，我不會動怒。我會給他五分鐘的休息時間，五分鐘過后，若他還沒有爬起來聽課，我會很無意地叫他起來回答問題，一般就可以幫助他們清醒了?；蚴亲叩剿磺埃p敲他的桌子，并示意其注意聽課。另外，對于學生上課睡覺的問題，在實習期間，我說：“知道大家非常的辛苦，你們可以小睡一下，但要在我看不見的時候，比如我扭頭寫字的時候”，同學們就笑了，睡覺的學生也爬起來繼續(xù)聽課了。其實，老師可以在課堂上多設(shè)置一些提問，或是講個小笑話，好的一節(jié)課應該是有緊有松，有動有靜。老師要多做反省，是不是自己的課不夠精彩，好好備課，讓自己的課精彩精彩更精彩！.班主任工作類問題學校教育是以班集體為單位來進行的，學校教育的各項工作，都跟班主任有關(guān)系，班主任既要關(guān)心學生的學習狀況，教育學生明確學習目的，端正學習態(tài)度，掌握正確學習方法，養(yǎng)成良好學習習慣，增強創(chuàng)新意識和學習能力;又要進行有效的班集體管理，保證學校各項教育工作的順利進行。例如：如果你是班主任老師，在班級管理方面，請說明民主管理方式與權(quán)威管理方式各有何利弊得失?你將采取哪一種領(lǐng)導方式？參考答案：在班級管理中，民主管理方式尊重學生的主動性，注重發(fā)揮學生的作用，全員參與班級管理，群策群力。權(quán)威式管理方式是以班主任為班級管理的中心，學生一切行動聽指揮。這兩種班級管理方式各有利弊。如果我是班主任，就分學段決定采取何種管理方式。如剛接手一個班級，應先采用權(quán)威式管理方式，在工作中了解學生的差異，做好學生的情況調(diào)查，為學生自主管理做好示范，隨后逐漸培養(yǎng)學生，建立民主化的管理制度，采用民主管理方式。人際溝通能力問題.與學生溝通類問題2歡迎下載精品文檔教師不僅要傳授學生知識，更要教會學生如何為人處事。教師不僅要關(guān)注學生的學習，更要關(guān)心學生身心的發(fā)展。平時與學生多做交流。對于與學生溝通一類的問題，在回答中應體現(xiàn)以下幾點原則：(1)平等地與學生交往對話；(2)公正、客觀地評價學生；(3)理解學生，關(guān)心愛護學生；(4)尊重學生的人格和權(quán)利；(5)學會傾聽，善于傾聽。例如：小明的考試成績不理想，他傷心地哭了，作為教師的你會怎么辦？參考答案：首先，小明會因為自己的成績不理想而哭泣，這說明小明是一個上進的學生，對于這一點，我應該感到很欣慰。但這同時也說明了一個問題：小明承受挫折的能力可能不夠強。對于這個問題，我想分兩種情況來處理如果小明是一個成績一直很優(yōu)秀的學生，這樣的一次“失敗”，對于他來說未嘗不是一件好事。挫折教育理論告訴我們，在教育過程中，挫折教育能打擊學生的驕傲情緒。對于一直很優(yōu)秀的學生，往往會滋生驕傲的情緒，這樣的一次挫折恰好可以幫助訓練其對逆境的承受能力，以防今后一旦遇到挫折就一蹶不振，對生活失去信心。對于這樣的學生，我會用一周的時間靜觀其變，一周的時間一般都可以調(diào)整過來，如果情緒依然低落，我會適當?shù)剡M行激勵，告訴他：這點挫折都接受不了，可不像我認識的XXXY!老師相信你是一個很堅強的人!而如果小明是一個一直努力學習，卻成績上不去的學生，就要多費點心思進行引導。首先，我覺得很有必要在講解試卷的過程中，告訴學生：”這次的考試，可能有的學生成績不理想，但這原因是多方面的，有可能是沒有發(fā)揮好，有可能是學習方法不當，但是，這次考試并不代表最后的結(jié)果，只要我們勇于面對這次的挫折，在后面的時間里，分析自己有什么不足，及時調(diào)整學習方法，繼續(xù)努力，相信每個學生都會有很大的進步?！痹谡f的過程中，我會有意識地多看小明幾眼，并握拳微笑。.與家長溝通類問題學校教育與家庭教育密不可分。教師教學活動的展開，需要家長的理解和支持。因此，教師與家長進行經(jīng)常的、密切的合作與交流具有重要意義。例如：家長過于溺愛孩子，形成不良的生活、學習習慣，老師該怎么辦？參考答案：我認為教師與家長及時溝通這一點是非常重要的。在溝通過程中，首先，教師要理解家長，家長也要理解教師。這樣，才能縮短教師與家長的心理距離，使家長對教師充滿信任，為他們之間的良好溝通打下基礎(chǔ)。其次，要以“愛”為基礎(chǔ)，圍繞學生，運用靈活的溝通策略。在處理這類與家長溝通的問題時，要注意學校、家長、學生三方都要兼顧到，方方面面的利益要權(quán)衡，回答此類問題時，要抓住“一切為了學生”這個中心。找到家長產(chǎn)生意見的根源所在，是不滿學校工作，還是由于學生自身出現(xiàn)了問題或其他原因需要同教師協(xié)商，然后再針對不同原因探討如何處理。如果是在自己權(quán)限3歡迎下載精品文檔能力范圍內(nèi)可以解決的，力爭與家長進行協(xié)調(diào);也可以通過及時向校領(lǐng)導匯報，由校方討論作出答復；還可以與同事多交流意見，集思廣益。回答時還應強調(diào)同家長做出及時充分的溝通。.與領(lǐng)導溝通類問題例如：你去辦公室給領(lǐng)導送文件，看見領(lǐng)導桌上放了一封關(guān)于自己的學生意見信，這時你怎么辦?若過了一段時間領(lǐng)導還沒有找你談話，你認為是什么原因?你會如何做？參考答案：遇到這種情況，我會認真反思，是自己工作中出現(xiàn)了疏漏，還是學生對自己產(chǎn)生了誤解。以工作為重，以學校的利益為重，如果是自身出現(xiàn)的問題，則要深刻反思自己。如果自己并沒有疏漏，而是學生對我工作的不理解。那也要注意從自己身上找原因，今后加強與群眾的溝通和交流。認真思考自己在工作中有無疏漏，如有不足及時改正。如果領(lǐng)導沒找我談話，這說明領(lǐng)導通過調(diào)查證實責任不在我。為了避免對我的工作產(chǎn)生不必要的干擾，所以沒有找我談話?；蛘呤录€在調(diào)查中，本著實事求是的原則，領(lǐng)導在掌握第一手資料前也不必找我談話。我只需要一如既往地做好本職工作。將心比心，我相信，如果我把學生的利益放在第一位，學生是會看得到我的工作態(tài)度和積極性的。.與同事溝通類問題與同事溝通協(xié)調(diào)的題型主要包括：(1)面對同事的誤解回答時圍繞以溝通為核心解決問題即可。首先表態(tài)，要冷靜看待同事對我的誤會，不要爭辯。其次，認真反思同事為何會誤會我，找出根源并加以改正。再次，適時和同事溝通，消除誤會，并指明自己的立場。最后，認真反思。(2)面對同事的錯誤應答策略是：應當盡最大努力幫助同事，盡量減少他的損失。然后在適當場合提醒他對待工作要認真負責，避免再次發(fā)生這樣的事。(3)面對同事的意見應答策略：首先表態(tài)，要冷靜分析、妥善處理。其次對有意見的同事，在做好解釋工作之前，要著重了解他們的意見，征求他們的建議。最后對合理的意見，應當及時匯總，并向?qū)W校領(lǐng)導匯報，對于不合理的意見，做好解釋說服工作。(4)面對老同事應對策略：一般來說，老同事工作經(jīng)驗豐富，行事穩(wěn)重。在日常生活和工作中要尊重老同事，向老同事多請教學習，理解老同事的脾氣與個性。應變和自我控制能力問題.應變類問題對于教育教學機智能力的考查，要求教師能夠做到：4歡迎下載精品文檔(1)在處理突發(fā)事件時，具有敏銳的觀察力，能觀察并抓住問題癥結(jié)所在，進而解決實際問題，即“對癥下藥”；同時還必須察覺出突發(fā)事件與教學目標之間的偏離度，如果偏離了教學目標，就要抓住有效信息，充分發(fā)揮教學機智，調(diào)控教學過程。(2)在處理突發(fā)事件時，思維要靈活，能夠迅速做出反應，運用較強的應變能力，給予事件以巧妙、完善的處理。(3)在處理突發(fā)事件時，決策要果斷，必須沉著冷靜，判斷準確，行動有力，能夠迅速遏制事件的惡性發(fā)展，控制自己的情緒情感，約束自己言語行為等。(4)在處理突發(fā)事件時，應變策略要巧妙，既要做到因勢利導，又能掌握好分寸，做到適度、適時，方能巧中見奇，奇中見功。.自我控制類題目(1)考場壓力常見壓力類型中，首先是來自考場上的壓力。例如“你表現(xiàn)的不錯，但是我們這個崗位很多人競爭，你的表現(xiàn)也不是那么突出，感覺不是特別適合，你是怎么看?”參考答案：謝謝考官對我某些方面能力的肯定。俗話說：“金無足赤，人無完人”，任何人都有其長處，也存在某些弱點。我也不例外。也許是因為我今天有些緊張，以至于表現(xiàn)的有瑕疵，沒能把自己的能力全部展現(xiàn)給各位考官。我緊張，是因為我太珍惜。考上教師職位，借助教師這樣一個平臺，為國家、為學生做點力所能及的事情，在為教育事業(yè)服務(wù)的崇高理想與信念中升華自己，實現(xiàn)自身價值，這一直是我多年來的夢想與追求。今天，面對馬上可以實現(xiàn)自己夢想的一道門檻，我突然有些緊張，我怕自己跨越太近，撲倒在地，又怕自己跨越太遠，被擋在門外。有瑕疵，是因為我太真實。真實、自然是我的一貫風格，真誠待人，真情接物。因為真實，所以可能不那么完美，因為真實，所以可能會有瑕疵，但即便如此，我還是選擇了真實。有不足，但我更有自信。有不足不要緊，只有看到自己的不足，就會有壓力、有動力完善自己，不斷取得進步，更好地適應工作。俗話說：“活到老，學到老”。針對自己的不足，我會加強學習，廣泛涉獵，向書本學習，向同事學習，在實踐中學習。我相信通過學習，我完全會迅速適應貴校的工作。面試時間雖短，但意義重大。各位考官如此辛苦，目的就是想通過多方面的觀察，把真正有志于當教師，愿意為國家、為學生貢獻，品德好、思想純的人選拔進教師隊伍。因此，盡管在這次面試中我表現(xiàn)出了這樣那樣的不足，但我還是自信各位考官能做出最科學的決策。我真的熱愛這個職業(yè)，即使這次不能成功，我還會再次參與，我相信：努力是成功的階梯！(2)對象壓力對象壓力，是指由于服務(wù)對象的原因讓人產(chǎn)生的壓力，主要考查應對突發(fā)事件能力。例如：你給本校的老教師講教育理論課，但是在課堂上突然有教師提出你的培訓太過理論化，不符合實際。此時你將如何解決？5歡迎下載精品文檔參考答案：在我給老教師講理論課時，在課堂上突然有教師提出我的培訓太過理論化，不符合實際，此時我要保持冷靜，爭取盡快解決質(zhì)疑。面對這種情況，在課堂上，我首先會和來聽課的老教師做出解釋：理論雖然枯燥，但是對于我們的實際教育工作來說，卻有著重要的指導作用。其次，我會在下面的培訓中積極地想辦法加入一些生動的實例，讓抽象的理論課盡量生動起來。最后，我還要注意在課堂上調(diào)動學員的積極性，把課堂氣氛活躍起來。課后，我會通過調(diào)查和聽課教師聊天等方式查找產(chǎn)生這種情況的原因，了解他們的需求，并進一步尋找解決的對策。我想可能有以下兩種情況：一是我在課上沒有充分運用相關(guān)的實例進行教學。那么我就需要在以后的課堂中改進授課方式，把理論與實踐相結(jié)合，從而使得聽課教師更好地學習和領(lǐng)會相關(guān)的理論。二是如果我的授課內(nèi)容的確如其所反應的“過于理論化”，“理論與實踐結(jié)合不夠緊密”。我就要及時調(diào)整教學內(nèi)容，讓課堂順利開展下去。在以后的上課過程中，我要及時和這些聽課的老教師做好溝通，充分了解他們的（性別、年齡）構(gòu)成、知識結(jié)構(gòu)、對培訓的期望等，更好地做好授課工作。.求職動機與職位匹配類問題這一類的題目，往往需要從個人實際出發(fā)、結(jié)合自身情況進行闡述?？忌枰龅剑旱谝?，突出重點?？忌粌H要把體現(xiàn)自身優(yōu)秀品質(zhì)的信息傳遞給考官，更要把考生非常適合這個工作崗位的信息傳遞給考官。第二，層次分明。很多考生在向考官介紹自己的時候，處理不好各個優(yōu)點之間的邏輯關(guān)系，這樣就使整個答題過程顯得雜亂而沒有條理。甚至優(yōu)點和缺點之間缺乏適當?shù)倪^渡。以“你為何會選擇教師這個行業(yè)，必要時你會更換跑道嗎？”為例。參考答案：首先，我選擇教師這個行業(yè)是受家庭氛圍的影響和熏陶。我生長在一個教師之家，我的父親就是一名教師，父母的教誨以及和睦的家庭環(huán)境讓我從小就有了做教師的夢想。其次，我覺得老師多面對的是一顆顆年輕的心，年輕有活力、有熱情。與年輕而又單純的學生在一起，精神上也會越來越年輕。另外我喜歡教師這個工作最重要的原因是因為有一份成就感。把自己的知識傳授給學生們，看著他們一天天的進步，很欣慰，也很高興，和他們一起去研究討論問題，我覺得很愉快。還有我的性格更適合做老師，我有耐心，并且做事認真，更主要的是我很喜歡孩子們。我想我是不會更換跑道的，我只想腳踏實地做好教師，做一平常人、做一尋常事，盡心而為。.職業(yè)規(guī)劃類問題例如：你最欣賞的班主任是哪一種類型?你會怎么做？參考答案：我比較欣賞民主但不失威信的班主任。要想做一個好的班主任，我認為應該做到以下幾點：6歡迎下載精品文檔(1)首先要教學出色，學生佩服你，才會有威信；(2)要有駕馭、管理班級的能力，給學生創(chuàng)造一個民主和諧的環(huán)境，關(guān)心每一個學生，了解每一個學生的生活、學習情況；(3)要具備敏銳的觀察能力，及時發(fā)現(xiàn)班級存在的問題，并能妥當處理；(4)有很強的人際交往能力，不僅能與學生、家長和諧相處，還能夠協(xié)調(diào)好各任課教師與所在班級的關(guān)系；(5)要做好學生的表率，真正做到為人師表，還要適時對學生進行思想教育，讓學生能夠身心健康的發(fā)展；(6)作為班主任,要了解學校的各項教育工作，對學校存在的問題應及時向校領(lǐng)導反映，為學校建設(shè)添磚加瓦。.職業(yè)道德類問題職業(yè)道德類問題，以考查考生對教師職業(yè)道德的理解及個人的世界觀、人生觀和價值觀為主。例如：汶川大地震后，“范跑跑”事件成為媒體關(guān)注的焦點，同時，社會上也對教師的職業(yè)道德展開了激烈的大討論。有人說：“教師應該是責任、愛心與求知者的化身?！蹦阏J同這樣的觀點嗎?請談?wù)勀愕目捶?。參考答案如下?1)一名優(yōu)秀的教師，應該有崇高的社會責任感和道德使命感，充滿愛心，有深厚的文化素養(yǎng)、淵博的科學知識。(2)一名優(yōu)秀的教師，要把國家的教育事業(yè)作為自己的終身事業(yè)，因為這項事業(yè)關(guān)乎我們國家民族的興衰存亡，關(guān)乎我們國家民族的發(fā)展進步，這是每個教師的責任，也是每一個中國人的責任。(3)教師應該有一顆同情心、一顆愛心，同情心和愛心是道德的基礎(chǔ)。教師的愛心，既是激勵學生成長、學習的催化劑，更是一顆種子，把同樣的愛心播撒，扎根在每個學生的心中。同樣，只有充滿愛心的人，才會懂得教師存在的價值，樂于做教師并享受教師生活的樂趣。(4)教師也應該是教育課程的設(shè)計者。依據(jù)三級地方課程管理制度，我國未來現(xiàn)代教育中應該依據(jù)當?shù)貙嶋H情況設(shè)置逃生、自救等課程。教學中很可能會遇到地震、山體滑坡、洪水暴發(fā)、房屋坍塌、溺水、觸電、中毒等突發(fā)性的人員傷亡事故。教師和學生都應探討、研究、掌握此類知識，從而獲得逃生、自救的能力。二、專業(yè)知識能力問題專業(yè)知識能力問題，帶有很強的專業(yè)傾向性，以專業(yè)知識的考查為主。招教考試中，考生必須了解和熟悉教育基礎(chǔ)理論、教育常識以及同教育學相關(guān)的法律和政策。專業(yè)領(lǐng)域知識則指學科專業(yè)領(lǐng)域的專門知識，以“在數(shù)學學科教學中，如何運用建構(gòu)式教學”為例，首先應簡要說明什么是建構(gòu)式教學，其次再結(jié)合數(shù)學學科具體來談。參考答案：7歡迎下載精品文檔建構(gòu)教學理念認為學習是學生主動建構(gòu)知識的過程，而不是對知識的被動接受或吸收。而傳統(tǒng)數(shù)學教學往往是注入式和題海戰(zhàn)術(shù)式的，它的一個主要弊端在于忽視學習者的主觀能動性，忽視學習者是學習過程的主體。建構(gòu)主義的數(shù)學教學觀強調(diào)學習情境的建構(gòu)性，即數(shù)學教材的邏輯建構(gòu)性，必須符合學生心智發(fā)展的水平;強調(diào)教師應鼓勵學生們獨立思考，并接受每個學生做數(shù)學題的不同想法，并且要學會肯定每個學生具有天賦的學習能力;強調(diào)教師應積極為學生創(chuàng)設(shè)問題解決的情景，讓學生通過觀察、實驗、歸納、做出猜想、發(fā)現(xiàn)模式、得出結(jié)論并證明、推廣等。只有當學生通過自己的思考建構(gòu)起自己的數(shù)學理解力時，才能真正學好數(shù)學。建議考生在面試前要針對報考崗位將可能考到的專業(yè)知識進行系統(tǒng)