福建省南平市建甌龍村中學(xué)2020-2021學(xué)年高一語(yǔ)文聯(lián)考試卷含解析

福建省南平市建甌龍村中學(xué)2020-2021學(xué)年高一語(yǔ)文聯(lián)考試卷含解析一、現(xiàn)代文閱讀（35分，共3題）1.閱讀下面的文字，完成小題。贗品詹文格鑒寶大師許振君，在圈內(nèi)遠(yuǎn)近聞名，他見多識(shí)廣，眼光毒辣，是個(gè)令人敬畏的人物。不知有多少心懷鬼胎的造假高手，費(fèi)盡心機(jī)，最終都沒能瞞過(guò)他的法眼。那些生財(cái)有道的古董販子，恨得牙根發(fā)癢，巴不得許振君早死。。許振君真的要死了。他在鑒寶現(xiàn)場(chǎng)掉了一跤，起不來(lái)了。送進(jìn)醫(yī)院，竟然查出了大事——腦癌。人們紛紛涌向許家。有去取經(jīng)拜師，求學(xué)絕活兒的；有假心假意，看他笑話的；有攜自家藏品，請(qǐng)大師鑒定真?zhèn)蔚摹S振君知道門外有許多求見者，但他一個(gè)也不想見。現(xiàn)在他最惦記的只有一件事，就是那幅《仙溪圖》。這是他一生中唯一走眼的古畫。在那場(chǎng)秋季鑒定拍賣會(huì)上，許振君和其他兩名專家一起作了結(jié)論，認(rèn)為《仙溪圖》是北宋范寬的真跡，與藏于臺(tái)北故宮博物院的名畫《溪山行旅圖》風(fēng)格一致。結(jié)果，這幅來(lái)路不明的《仙溪圖》最終拍出了一千萬(wàn)的天價(jià)。發(fā)現(xiàn)問(wèn)題是三年之后，他參加完海峽兩岸學(xué)術(shù)交流會(huì)，到臺(tái)北故宮博物院見到了《溪山行旅圖》，回來(lái)與冊(cè)頁(yè)上的《仙溪圖》反復(fù)比對(duì)，又查了相關(guān)史料，才知道當(dāng)時(shí)的確是走眼了。他臉上火辣辣的，有種無(wú)地自容之感。這事讓許振君煎熬了很久，那段時(shí)間他寢食不安，這樣的敗筆，真的不可原諒。他最擔(dān)心的是誤導(dǎo)他人，以訛傳訛，擾亂市場(chǎng)。他想立即挽回這個(gè)過(guò)錯(cuò)，還收藏界一個(gè)公道?？墒欠磸?fù)考慮，擔(dān)心自己經(jīng)不起那么大的社會(huì)輿論，弄不好還會(huì)結(jié)怨成仇，鬧出人命。于是他在痛苦中放棄了這個(gè)想法，把真相藏進(jìn)了心里。這-藏就藏了十幾年，本以為事情就這樣過(guò)去了，可誰(shuí)知道那幅《仙溪圖》有了魔性，反復(fù)倒騰，一路飆升，最后一次竟拍到了三千五百萬(wàn)。許振君躺在床上，心里直透冷風(fēng)，他不希望那幅贗品再在市場(chǎng)上坑人。怎么辦？他想到了弟子謝德才。謝德才趕來(lái)時(shí)，許振君已昏迷不醒。謝德才非常傷心，懊悔自己沒早點(diǎn)過(guò)來(lái)探望，他伏在老師床前，不停地叫著恩師，許振君在弟子的呼喊中竟然有了知覺，兩行清淚從眼角滾落下來(lái)。滿臉悲傷的師母顫抖著雙手，從許老師枕頭下摸出一個(gè)信封，遞給謝德才，告訴他，這是許老師叮囑他代辦的大事。當(dāng)晚，許振君安詳?shù)刈吡恕？催^(guò)信后，謝德才明白了恩師的心愿，但又不知如何是好。那幅《仙溪圖》剛剛簽過(guò)協(xié)議，在即將到來(lái)的秋季拍賣會(huì)上又將出現(xiàn)。而且，作為資深拍賣師，謝德才要親自主持這場(chǎng)拍賣。如果狠下心來(lái)，把恩師的信付之一炬，這個(gè)真相就永遠(yuǎn)無(wú)人知曉了。可是謝德才做不到，那樣恩師會(huì)死不瞑目，自己也會(huì)愧對(duì)良心。但是如果把信件交付新聞媒體，也不妥。一是許老師的名聲將毀于一旦，二是拍賣行也會(huì)招來(lái)非議，甚至面臨倒閉破產(chǎn)的可能。好在一個(gè)優(yōu)秀的拍賣師具有掌控場(chǎng)面的能力，秋拍會(huì)開幕，走上臺(tái)去的謝德才自信從容，好像他不再是拍賣師，而成了魔術(shù)師。沒有人知道他是通過(guò)什么方法讓《仙溪圖》流拍的。原來(lái)，秋拍會(huì)前，有人發(fā)現(xiàn)廣州某收藏市場(chǎng)上出現(xiàn)了《仙溪圖》，不久上海某拍賣會(huì)上再次出現(xiàn)《仙溪圖》。這樣一來(lái)，圈內(nèi)人士全都恍然大悟，所有競(jìng)拍者心知肚明了：贗品從此退出了市場(chǎng)。一個(gè)深秋的周末，謝德才帶著紙錢和香燭去到恩師墓前，他摸出火機(jī)，把兩張臨摹的《仙溪圖》點(diǎn)燃，然后供了一炷香，輕輕地說(shuō)：恩師，您交交辦的難題弟子已經(jīng)解決了，您在九泉之下安息吧。（有刪改）。4.下列對(duì)小說(shuō)相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項(xiàng)是A.開頭寫有些古董販子對(duì)許振君“恨得牙根發(fā)癢”，這從側(cè)面表現(xiàn)了許振君鑒寶水平之高和他品格的正直不欺。B.《仙溪圖》拍賣價(jià)—路飆升的情節(jié)，照應(yīng)了前文許振君病倒后的心理，也引出了謝德才受命破解難題的情節(jié)。C.“許振君安詳?shù)刈吡恕报D句，表明他臨終前不想再理會(huì)贗品《仙溪圖》在市場(chǎng)上害人的事，他已經(jīng)心無(wú)掛礙。D.結(jié)尾暗示了謝德才迫使《仙溪圖》退出市場(chǎng)所用的手段，解除了讀者對(duì)《仙溪圖》流拍的原因的猜測(cè)和疑惑。5.請(qǐng)簡(jiǎn)要賞析文中畫橫線部分的心理描寫。6.小說(shuō)中許振君發(fā)現(xiàn)《仙溪圖》是贗品的情節(jié)采用了插敘的方式，這種方式有何好處?。參考答案：4.C

5.①這部分心理描寫，寫的是謝德才看了老師的信后，對(duì)怎樣解決老師交辦的難題產(chǎn)生的種種想法。②這段心理描寫表現(xiàn)了謝德才以正直品性為主的復(fù)雜性格，也表現(xiàn)了他思慮事情極為周詳，豐富了人物形象，進(jìn)而引出下文他設(shè)法讓《仙溪圖》流拍的情節(jié)。

6.①補(bǔ)充小說(shuō)情節(jié)，交代許振君死前牽掛《仙溪圖》的原因。②突出許振君認(rèn)真而正直的個(gè)性，豐富了人物形象。③使小說(shuō)結(jié)構(gòu)富于變化，避免了平鋪直敘，增強(qiáng)了故事的生動(dòng)性?！?題詳解】試題分析：題干問(wèn)的是“下列對(duì)小說(shuō)相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項(xiàng)”，這屬于綜合題，既考查小說(shuō)中的人物形象、塑造形象的技巧，也考查故事的情節(jié)、主旨和環(huán)境。C項(xiàng)，“‘許振君安詳?shù)刈吡恕D句，表明他臨終前不想再理會(huì)贗品《仙溪圖》在市場(chǎng)上害人的事”錯(cuò)誤，選項(xiàng)對(duì)句中“安詳”一詞的解說(shuō)錯(cuò)誤。許振君安詳?shù)刈吡?，是因?yàn)樗寻讶蝿?wù)交給了自己的弟子謝德才，他相信弟子一定能辦好此事。從末尾謝徳才說(shuō)“您交辦的難題”可知，許振君并非不想再理會(huì)贗品《仙溪圖》在市場(chǎng)上害人的事?！?題詳解】試題分析：題干要求“簡(jiǎn)要賞析文中畫橫線部分的心理描寫”，這是考查學(xué)生鑒賞小說(shuō)語(yǔ)言的能力。首先應(yīng)明確所涉及句子的表達(dá)方式，然后再分析句子所寫的對(duì)象，最后從不同的角度賞析。題干已經(jīng)明確設(shè)題的句子是“心理描寫”，“如果狠下心來(lái)，把恩師的信付之一炬，這個(gè)真相就永遠(yuǎn)無(wú)人知曉了。可是謝德才做不到，那樣恩師會(huì)死不瞑目，自己也會(huì)愧對(duì)良心。但是如果把信件交付新聞媒體，也不妥。一是許老師的名聲將毀于一旦，二是拍賣行也會(huì)招來(lái)非議，甚至面臨倒閉破產(chǎn)的可能”，這是謝德才看了老師給他的信后的心理活動(dòng)，主要是對(duì)如何解決老師交給的難題的種種想法；從謝德才的考慮來(lái)看，他思慮事情極為周詳，既要顧及老師的名聲，還要顧及拍賣行的利益，同時(shí)還要完成老師交給的任務(wù)，讓老師走得心安，讓自己內(nèi)心無(wú)愧，這段心理描寫豐富了人物的形象，這也就自然引出下文他設(shè)法讓《山溪圖》流拍的情節(jié)。點(diǎn)睛：鑒賞語(yǔ)言是高考?？碱}型之一。解答此類題目，首先要明確鑒賞對(duì)象的表達(dá)方式，如屬于景物描寫，一般從修辭、動(dòng)靜、虛實(shí)、空間、感官等角度入手，如屬于人物描寫，一般從修辭、動(dòng)作、細(xì)節(jié)等角度入手；然后明確句子陳述的對(duì)象，分析效果的時(shí)候，要注意景物的特點(diǎn)、人物的情感（心理、品質(zhì)等）。比如本題，題干已經(jīng)明確設(shè)題的句子是“心理描寫”，考生可以回歸文本明確這是誰(shuí)的心理，具體的內(nèi)容是什么，是在什么情境之下的心理，與下文的情節(jié)有何關(guān)聯(lián)，從這些方面分析即可?！?題詳解】試題分析：題干問(wèn)的是“小說(shuō)中許振君發(fā)現(xiàn)《仙溪圖》是贗品的情節(jié)采用了插敘的方式，這種方式有何好處”，這是考查小說(shuō)插敘的作用。首先找出設(shè)題的內(nèi)容，即“許振君發(fā)現(xiàn)《仙溪圖》是贗品”，從文中來(lái)看，當(dāng)許振君到臺(tái)北故宮博物院見到了《溪山行旅圖》之后，回來(lái)與冊(cè)頁(yè)上的《仙溪圖》反復(fù)比對(duì)，又查了相關(guān)史料，發(fā)現(xiàn)《仙溪圖》是贗品，之后他寢食不安，擔(dān)心誤導(dǎo)他人，以訛傳訛，擾亂市場(chǎng)，直到臨終還是沒有放下這個(gè)問(wèn)題，而是托付自己的學(xué)生解決這個(gè)“難題”，這些內(nèi)容突出了許振君認(rèn)真而正直的個(gè)性，豐富了人物形象，同時(shí)這也交代了許振君死前牽掛《仙溪圖》的原因，補(bǔ)充小說(shuō)的情節(jié)，且插敘的使用讓小說(shuō)結(jié)構(gòu)富于變化，避免了平鋪直敘，增強(qiáng)了故事的生動(dòng)性。小說(shuō)中的插敘是對(duì)主要情節(jié)或中心事件做必要的鋪墊照應(yīng)，補(bǔ)充說(shuō)明，使情節(jié)更加完整，結(jié)構(gòu)更加嚴(yán)密，內(nèi)容更加充實(shí)豐滿。2.閱讀下面的文字，完成下面小題。老人與井夏一刀掌燈時(shí)分，瞎伯劃拉著他那根光亮的導(dǎo)盲棍摸到黑牛家里。瞎伯有事沒事最喜歡到黑牛家里去，拉拉家常、談?wù)勌?，喝一杯黑牛采制的清茶。瞎伯說(shuō)，黑牛，你曉得吧，我們村里以前有一口老井的，叫善卷古井。黑牛說(shuō)，曉得曉得，我小時(shí)候聽爺爺講過(guò)，說(shuō)是一個(gè)叫善卷的古人，他看到春夏天枉水河河水渾濁，人們喝了就生病，就帶領(lǐng)大家挖了一口井。是吧？瞎伯說(shuō)，善卷是神仙下凡呢，什么都懂。他對(duì)鄉(xiāng)里的人像兄弟姐妹一樣好，和氣得很。本事很大，皇帝都要向他求助，問(wèn)他治理國(guó)家的辦法！黑牛笑道，瞎伯，你講得神氣活現(xiàn)，好像見過(guò)他一樣。瞎伯說(shuō)，我沒見過(guò)善卷，我見過(guò)他挖的井呀，那時(shí)的井臺(tái)用桃花石砌的，周圍又用桃花石鋪了地面。我和小伙伴們?cè)诠路鍘X上砍柴，口渴了就跑到井邊，趴在井邊咕嚕咕嚕喝水，那水真甜呀。黑牛說(shuō)，瞎伯，你今天總講井呀井呀干什么呢？瞎伯不做聲，從懷里摸索出一個(gè)布包，黑牛，我這里有一萬(wàn)多塊錢，你幫我請(qǐng)人打一口井吧！黑牛急了，瞎伯！你攢幾個(gè)錢容易嗎？花光了以后的日子怎么過(guò)？你要打一口井干什么呢！吃水還是我來(lái)幫你挑呀！你別管，黑牛，我就想再嘗嘗古井里的水，我要你打你就打。瞎伯把話說(shuō)得很堅(jiān)決，怎么勸阻都沒用。黑牛只好說(shuō)，那好吧，瞎伯。第二天就開始打井了。瞎伯用導(dǎo)盲棍點(diǎn)點(diǎn)戳戳到一個(gè)地方說(shuō)，黑牛，這地方就是老井的位置，就在這兒掏吧。挖了三天，就傳來(lái)了黑牛興奮的喊叫聲，瞎伯，真如你講的，一下就挖到了老井，才下去不到二十米，就出了水呢。瞎伯急急忙忙敲著棍子來(lái)到井邊，黑牛，快舀一瓢給我嘗嘗。黑牛舀了一瓢水給瞎伯。瞎伯喝了一口，含在嘴里，久久地品著。瞎伯搖了搖頭，黑牛，你欺我是暗子是不是。這是孤峰嶺上的山泉水。黑牛說(shuō)，我騙你干什么？不信你丟一個(gè)石子下井試試。瞎伯果真摸了一個(gè)小石子丟下了井。聽到撲通一聲水響，瞎伯笑了。瞎伯說(shuō)，黑牛，你幫我把其他的鄉(xiāng)鄰都喊過(guò)來(lái)一起吃晚飯吧，要慶祝呢！太陽(yáng)一偏西，大家陸陸續(xù)續(xù)地來(lái)了。來(lái)的人都給瞎伯道喜，瞎伯樂(lè)得白胡子一抖一抖。這個(gè)黃昏，瞎伯的小屋里充滿了歡聲笑語(yǔ)。菜每家都帶來(lái)了一些，合在一起，滿滿一大桌。男人喝著德山老酒，女人也喝，瞎伯也端起了酒杯。瞎伯說(shuō)，黑牛，井打好了，剩下的錢你去買一些管子，一家一家把水抽過(guò)去。大家說(shuō)，瞎伯，剩下的錢你自己收好，買管子每家自己管吧。瞎伯說(shuō)，黑牛，我十幾歲就瞎了，這輩子全靠你們這些鄉(xiāng)鄰照顧，要不，我這瞎老頭哪有這么好的日子！我不能忘本哪，就做這么一點(diǎn)點(diǎn)好事，也算是對(duì)大家的報(bào)答吧。我曉得我的日子不多了，我走了，麻煩大家把我埋進(jìn)土就行，不許用太多的錢，黑牛，你要是不依我的，我就在你夢(mèng)里來(lái)找你。大家都哈哈地笑起來(lái)，一邊舉杯干酒。瞎伯也許醉了，睡到第二天中午還沒有起來(lái)。黑牛從屋梁上爬了進(jìn)去。瞎伯已經(jīng)睡了過(guò)去，臉上掛著滿足的笑容。把瞎伯抬上了山，黑牛用瞎伯留下的錢請(qǐng)了一個(gè)專業(yè)打井隊(duì)。打井的人用洛陽(yáng)鏟在新井三來(lái)遠(yuǎn)的地方探到了老井的位置。一層一層的土起上來(lái)，露出了古老的井壁。再往下，堵住的泉眼打開了，清亮的水涌上來(lái)，水花翻開著，像一朵一朵百合。黑牛從開始打的井里起上來(lái)一只盛水的大木桶，這是蒙騙暗伯的。然后，從古并里打上來(lái)一桶水，小心翼翼地抿了一口，圍在井邊的鄉(xiāng)鄰都屏住呼吸，抿了一口。水甜甜的，潤(rùn)潤(rùn)的，像甘露。（選自《微型小說(shuō)選刊》，有刪改）9.下列對(duì)小說(shuō)相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項(xiàng)是（

）A.開篇寫“掌燈時(shí)分，瞎伯劃拉著他那根光亮的導(dǎo)盲棍摸到黑牛家里”，看似突兀，但能吸引讀者，激發(fā)閱讀興趣。B.小說(shuō)中安排的善卷古井的故事，既增添了小說(shuō)的神秘色彩和趣味性，也表明瞎伯希望像善卷一樣為村民謀福利。C.村民們認(rèn)為瞎伯為他們打了一口井，足以報(bào)答他們多年來(lái)對(duì)瞎伯的照顧之情，所以他們表示買管子的錢各家自己出。D.黑牛在瞎伯去世后用他留下的錢打井，是為了滿足瞎伯的心愿，并讓人們記住瞎伯，這體現(xiàn)出黑牛淳樸的人物形象。10.小說(shuō)中的瞎伯有哪些形象特點(diǎn)？請(qǐng)概括并簡(jiǎn)要分析。11.小說(shuō)以“水甜甜的，潤(rùn)潤(rùn)的，像甘露”結(jié)尾有何用意？請(qǐng)結(jié)合全文簡(jiǎn)要分析。參考答案：9.C

10.①生活節(jié)儉。自己節(jié)衣縮食，積攢了一萬(wàn)多塊錢。②知恩圖報(bào)。他知道全村的人對(duì)他好，所以他要用自己積攢的錢給大家打一口井，并且用剩下的錢買水管。③重感情。與村里人感情很好，愛到黑牛家坐坐，請(qǐng)村里人吃飯等。④堅(jiān)定執(zhí)著。他攢了很多年的錢，就是想為村里人打井；黑牛不想用他的錢打井時(shí)，他堅(jiān)持自己的想法。

11.①?gòu)娜宋锓矫鎭?lái)說(shuō)，甜甜的、潤(rùn)潤(rùn)的井水，既是從老井打出的水的真實(shí)味道，也是瞎伯美好精神品質(zhì)的象征，還包含著鄉(xiāng)鄰對(duì)瞎伯的懷念之情。②從主題方面來(lái)說(shuō)，以對(duì)井水的感受結(jié)尾，突出了這里人與人之間純真美好的情感。③從情節(jié)方面來(lái)說(shuō)，收束全文，耐人尋味?！?題詳解】本題屬于綜合考查題，考查的角度較多，有內(nèi)容的理解，主旨的概括，表現(xiàn)手法的分析等。解答這類題目，首先要題干的選擇要求，然后瀏覽每個(gè)選項(xiàng)，再逐一進(jìn)行分析。C項(xiàng)，“村民們認(rèn)為瞎伯為他們打了一口井，足以報(bào)答他們多年來(lái)對(duì)瞎伯的照顧之情”錯(cuò)誤，原文中村民沒有這樣的想法，沒有想讓瞎伯報(bào)答之情，文章的主旨是贊美人與人之間純真美好的感情。故選C。10題詳解】本題考查學(xué)生欣賞作品的形象的能力。解答此類題目，首先要明確題干的提問(wèn)方式，然后要到小說(shuō)中圈出直接描寫人物言行舉止的內(nèi)容，還可以圈出對(duì)該人物起到襯托作用的內(nèi)容，最后根據(jù)這些內(nèi)容概括人物特點(diǎn)?！昂谂?，我這里有一萬(wàn)多塊錢，你幫我請(qǐng)人打一口井吧！”可概括出答案①；“瞎伯說(shuō)，黑牛，我十幾歲就瞎了，這輩子全靠你們這些鄉(xiāng)鄰照顧，要不，我這瞎老頭哪有這么好的日子！我不能忘本哪，就做這么一點(diǎn)點(diǎn)好事，也算是對(duì)大家的報(bào)答吧?！笨筛爬ǔ龃鸢涪冢弧昂谂?，你幫我把其他的鄉(xiāng)鄰都喊過(guò)來(lái)一起吃晚飯吧”“瞎伯有事沒事最喜歡到黑牛家里去”可概括出答案③；“黑牛，你要是不依我的，我就在你夢(mèng)里來(lái)找你”可概括出答案④?！?1題詳解】本題考查學(xué)生分析作品結(jié)構(gòu)，探討作者的創(chuàng)作背景和創(chuàng)作意圖的能力。解答此類題目，首先要明確題干的要求，如本題“小說(shuō)以“水甜甜的，潤(rùn)潤(rùn)的，像甘露”結(jié)尾有何用意”，然后明確標(biāo)題的內(nèi)容，再看這一內(nèi)容與小說(shuō)情節(jié)、人物形象、小說(shuō)主旨之間的關(guān)系。從人物方面來(lái)說(shuō)，甜甜的、潤(rùn)潤(rùn)的井水，表層意思是從老井打出的水的真實(shí)味道，深層意思代表著瞎伯美好精神品質(zhì)也像井水這樣甜甜的、潤(rùn)潤(rùn)的，滋潤(rùn)著村民們的心田，也包含著樸實(shí)的鄉(xiāng)鄰對(duì)瞎伯純真的懷念之情。②從主題方面來(lái)說(shuō)，以對(duì)井水的感受結(jié)尾，甜甜的潤(rùn)潤(rùn)的，凸顯了村民、黑牛與瞎伯之間純真美好樸實(shí)的情感。③從情節(jié)方面來(lái)說(shuō)，以人們對(duì)井水的感受來(lái)收束全文，沒有直接寫村民的對(duì)瞎伯的感情，含蓄蘊(yùn)藉、耐人尋味?！军c(diǎn)睛】解答鑒賞人物形象這類題目時(shí)，首先要明確刻畫人物形象的技巧，一般包括直接描寫和間接描寫，前者主要是對(duì)人物進(jìn)行語(yǔ)言、肖像、心理、動(dòng)作、細(xì)節(jié)等進(jìn)行描寫，后者主要是借助其他人或物對(duì)人物進(jìn)行襯托。從具體的做法來(lái)看，考生要從小說(shuō)中圈出關(guān)于這個(gè)人物言行的相關(guān)語(yǔ)句，分析展示出的人物的特點(diǎn)，然后再看文中是否寫到其他人物，這些人物與主要人物之間的關(guān)系，是襯托還是反襯。這類題的解題思路可以分四步走：一是總體把握小說(shuō)人物形象特點(diǎn)，確定作者的感情傾向是褒揚(yáng)還是貶低，是頌揚(yáng)還是諷刺；二是畫出小說(shuō)中關(guān)于這個(gè)人物言行的語(yǔ)句，以及作者的議論或者作者借助作品中其他人物對(duì)他的評(píng)價(jià)性的語(yǔ)句；三是看用了什么手法，在此基礎(chǔ)上進(jìn)行歸類概括；四是選擇恰當(dāng)?shù)脑~句表述出來(lái)。3.閱讀下面的文字，完成小題。修學(xué)儲(chǔ)能的師范生時(shí)代長(zhǎng)沙第一師范對(duì)毛澤東的成長(zhǎng)無(wú)疑產(chǎn)生了十分巨大的影響。在這里，毛澤東度過(guò)了他修學(xué)儲(chǔ)能的師范生時(shí)代。青年人求學(xué)，大多喜歡談立志。毛澤東認(rèn)為，離開真理來(lái)談立志，只是對(duì)前人中有成就者的簡(jiǎn)單模仿。真正的立志，首先是尋找真理。1915年9月，在給好朋友蕭子升的信中，他提出有“為人之學(xué)”“為國(guó)人之學(xué)”“為世界人之學(xué)”?？磥?lái)，心系社會(huì)，苦學(xué)礪志，是這位師范生當(dāng)時(shí)最基本的自我設(shè)計(jì)。在一師，對(duì)他影響最大的老師，是教倫理學(xué)的楊昌濟(jì)。楊昌濟(jì)，長(zhǎng)沙板倉(cāng)人，1903年留學(xué)日本，六年學(xué)成后又赴英國(guó)修學(xué)三年，然后游歷德國(guó)、瑞士。歸國(guó)后，數(shù)次辭謝做官而從學(xué)，把教書育人看作自己的天職。他在一師講修身課時(shí)，要求學(xué)生“高尚其理想”，鼓勵(lì)他們要“奮斗”，“有朝氣”，“有獨(dú)立心”，能“立定腳跟”，而辦事又要“精細(xì)”，“小不謹(jǐn)，大事敗矣”。對(duì)學(xué)問(wèn)，他認(rèn)為要“貫通今古，融合中西”，自己要有分析的批判的精神。毛澤東很喜歡楊昌濟(jì)的課，還時(shí)常去他的家里討論問(wèn)題。他自稱：“近年來(lái)有所寸進(jìn)，于書本得者少，于質(zhì)疑問(wèn)難得者多?！背龡畈凉?jì)外，毛澤東還常到徐特立、黎錦熙、方維夏等老師那里去求學(xué)解疑。這在黎錦熙1915年的日記中有多處記載，所談內(nèi)容有“讀書方法”，“在校研究科學(xué)之術(shù)”，也有“改造社會(huì)事”。在學(xué)校的課程中，毛澤東把重點(diǎn)放在修身、哲學(xué)、國(guó)文、歷史和地理等幾門上，對(duì)數(shù)學(xué)、圖畫不花很多精力。他給朋友的信中說(shuō)：“從前拿錯(cuò)主意，為學(xué)無(wú)頭緒……于是決定為學(xué)之道，先博而后約，先中而后西，先普通而后專門?！彼刻炜偸窃谔焐⒚鲿r(shí)就起身，晚上熄燈后還借外面一點(diǎn)微弱的燈光苦讀，從不肯浪費(fèi)半點(diǎn)時(shí)間，而且持之以恒。從先秦諸子到本省的縣志，他都認(rèn)真地研讀。他在給好友蕭子升的信中開列了77種古代經(jīng)、史、子、集的著作，說(shuō)“茍有志于學(xué)問(wèn)，此實(shí)為必讀而不可缺”。作為湖南人，毛澤東這個(gè)時(shí)期對(duì)中國(guó)傳統(tǒng)文化的吸收和選擇，深受湘學(xué)士風(fēng)的影響。湖南歷來(lái)注重興辦書院，許多著名學(xué)者曾在岳麓和城南等書院講過(guò)學(xué)。學(xué)子們歷代相傳，不斷闡發(fā)，到了晚清，形成以推崇性理哲學(xué)、強(qiáng)調(diào)經(jīng)世致用、主張躬行實(shí)踐為基本特征的湘學(xué)士風(fēng)。在這種風(fēng)氣熏陶下，湖南學(xué)人大多關(guān)心世事，熱衷于投身政治活動(dòng)，涌現(xiàn)了一大批有影響的政治家、軍事家、思想家和革命家，從而使湖南成為近代以來(lái)最有朝氣的省份之一。年輕的毛澤東，自然受到這一濃厚的文化土壤的強(qiáng)烈感染。湖南一師規(guī)定的《教養(yǎng)學(xué)生之要旨》里，專列一條：國(guó)民教育趨重實(shí)際，宜使學(xué)生明現(xiàn)今之大事，察社會(huì)之情狀。毛澤東在《講堂錄》里記下不少這方面的言語(yǔ)，如：“實(shí)意做事，真心求學(xué)”；“古者為學(xué)，重在行事”；“閉門求學(xué)，其學(xué)無(wú)用，欲從天下國(guó)家萬(wàn)事萬(wàn)物而學(xué)之”。耳濡目染，手寫心記，強(qiáng)化了毛澤東對(duì)社會(huì)實(shí)際的重要性的認(rèn)識(shí)。他常對(duì)同學(xué)們講，不僅要讀“有字之書”，還要讀“無(wú)字之書”。這無(wú)字之書，就是實(shí)際的社會(huì)。1917年暑期，他邀了當(dāng)時(shí)已從一師畢業(yè)、在楚怡小學(xué)教書的蕭子升，各帶一把雨傘、一個(gè)挎包，裝著簡(jiǎn)單的換洗衣服和文房四寶，外出“游學(xué)”。毛澤東他們沒帶分文，歷時(shí)一個(gè)多月，走了九百多里路，游歷了長(zhǎng)沙、寧鄉(xiāng)、安化、益陽(yáng)、沅江五個(gè)縣的不少鄉(xiāng)鎮(zhèn)。途中，結(jié)交了農(nóng)民、船工、財(cái)主、縣長(zhǎng)、老翰林、勸學(xué)所所長(zhǎng)、寺廟方丈各色人等，寫了許多筆記。這樣的“游學(xué)”，毛澤東在校期間還進(jìn)行過(guò)幾次。第二年春天，他和蔡和森沿洞庭湖南岸和東岸，經(jīng)湘陰、岳陽(yáng)、平江、瀏陽(yáng)幾縣游歷了半個(gè)多月。他日后養(yǎng)成的調(diào)查研究作風(fēng)，從這里已可看出些端倪。中國(guó)社會(huì)這時(shí)正處在劇烈的動(dòng)蕩中。在一師期間，毛澤東總共花了160塊錢左右，大約有三分之一用在訂閱報(bào)刊上面。和同學(xué)們談起時(shí)事，他總是有條有理，了如指掌，并且往往充滿著激情。于是就有了“時(shí)事通”的外號(hào)。這更加深了他強(qiáng)烈的社會(huì)責(zé)任感。1918年，毛澤東從長(zhǎng)沙一師畢業(yè)，結(jié)束了五年半修學(xué)儲(chǔ)能的師范生時(shí)代。此時(shí)的中國(guó)，一場(chǎng)急風(fēng)暴雨就要來(lái)臨。（節(jié)選自金沖《毛澤東傳》）4.下列對(duì)傳記有關(guān)內(nèi)容的分析和概括，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是(

)A.毛澤東非常重視中國(guó)傳統(tǒng)文化經(jīng)典的閱讀學(xué)習(xí)，所以他要求好友蕭子升閱讀古代經(jīng)、史、子、集著作，并開列了推薦書目77種。B.強(qiáng)調(diào)經(jīng)世致用、主張躬行實(shí)踐是湘士學(xué)風(fēng)的全部特征，這一風(fēng)氣催生了一大批有影響的政治家、軍事家、思想家和革命家。毛澤東自然也受到了深刻的影響。C.毛澤東在校期間分別與蕭子升和蔡和森進(jìn)行過(guò)“游學(xué)”，這兩次“游學(xué)”經(jīng)歷養(yǎng)成了他注重調(diào)查研究的作風(fēng)。D.本文選取毛澤東在長(zhǎng)沙一師時(shí)的學(xué)習(xí)生活材料，圍繞“修學(xué)儲(chǔ)能”這個(gè)中心，表現(xiàn)了一代偉人在青年時(shí)代就展現(xiàn)出的卓爾不群的素質(zhì)。5.從三、四兩段看，毛澤東在一師期間是如何對(duì)待學(xué)習(xí)的？請(qǐng)結(jié)合原文概括回答。6.長(zhǎng)沙一師五年的師范生生涯，為毛澤東后來(lái)投身社會(huì)革命儲(chǔ)備了哪些能量？請(qǐng)結(jié)合全文，談?wù)勀愕睦斫?。參考答案?.D

5.（1）有批判精神，喜歡質(zhì)疑問(wèn)難。（2）學(xué)習(xí)重點(diǎn)明確，主次分明。（3）懂得為學(xué)之道，能處理好博與約、中與西、普通與專門的關(guān)系。（4）惜時(shí)苦讀，持之以恒。（5）認(rèn)真研讀中國(guó)傳統(tǒng)文化典籍，打下扎實(shí)的學(xué)問(wèn)根基。

6.（1）立下了正確的人生志向：心系社會(huì)，探求真理。（2）打下了深厚的學(xué)問(wèn)基礎(chǔ)：廣博學(xué)習(xí)，注重方法。（3）形成了重視社會(huì)實(shí)際的思想方法：關(guān)心世事，經(jīng)世致用。（4）初步養(yǎng)成了調(diào)查研究的作風(fēng)（或獲得了社會(huì)活動(dòng)的初步經(jīng)驗(yàn)）：幾番游學(xué)，深入生活。（5）培養(yǎng)了關(guān)心時(shí)事的強(qiáng)烈社會(huì)責(zé)任感：訂閱書報(bào)，風(fēng)云在胸。（能就其中四個(gè)方面進(jìn)行探究即可，要求有理有據(jù)。）【4題詳解】試題分析：本題主要考查分析和概括文章的內(nèi)容要點(diǎn)的能力。此類試題解答時(shí)，要先通讀全文，了解和把握全文的內(nèi)容和主旨，在此基礎(chǔ)上，聯(lián)系上下文，結(jié)合文本內(nèi)容對(duì)文章某一內(nèi)容要點(diǎn)進(jìn)行分析和概括。解答此題，可將各選項(xiàng)文字同文本相關(guān)內(nèi)容進(jìn)行比較，以確定正誤。A項(xiàng)，錯(cuò)在并無(wú)“要求”意味，原文信息是“他在給好友蕭子升的信中開列了77種古代經(jīng)、史、子、集的著作”。B項(xiàng)，“全部特征”錯(cuò)誤，原文為“基本特征”，另外遺漏了“推崇性理哲學(xué)”的信息；C項(xiàng)，“調(diào)查研究的作風(fēng)”相關(guān)的“游學(xué)”不只是“兩次”，而且并沒有立刻“養(yǎng)成”調(diào)查研究的作風(fēng)，文中說(shuō)的是“日后養(yǎng)成的調(diào)查研究作風(fēng)”。故選D。點(diǎn)睛：主要集中對(duì)文意、文章的主旨、文章的結(jié)構(gòu)、人物形象的塑造等內(nèi)容的考核，考核的方式基本有兩種，一種是根據(jù)文章的內(nèi)容進(jìn)行分析、概括，另一種是對(duì)文章特色和手法的賞析。涉及到文章的細(xì)節(jié)、結(jié)構(gòu)、傳主的品格等，試題命制的錯(cuò)誤選項(xiàng)多為無(wú)中生有、牽拉因果、張冠李戴等。答題時(shí)注意和文章仔細(xì)對(duì)讀尋找細(xì)微的差別?！?題詳解】試題分析：此題考查學(xué)生分析語(yǔ)言特色，把握文章結(jié)構(gòu)，概括中心意思的基本能力。解答此題，要仔細(xì)閱讀第三、四兩段，然后根據(jù)題目要求歸納概括毛澤東對(duì)待學(xué)習(xí)的態(tài)度和方法，分類作答。比如，第三段中毛澤東經(jīng)常向楊昌濟(jì)、徐特立和黎錦熙等老師質(zhì)疑問(wèn)難；而且“所談內(nèi)容有‘讀書方法’，‘在校研究科學(xué)之術(shù)’，也有‘改造社會(huì)事’”；第四段中“在學(xué)校的課程中，毛澤東把重點(diǎn)放在修身、哲學(xué)、國(guó)文、歷史和地理等幾門上”“從不肯浪費(fèi)半點(diǎn)時(shí)間，而且持之以恒”等，可見他學(xué)習(xí)重點(diǎn)明確，主次分明；還懂得為學(xué)之道，能處理好博與約、中與西、普通與專門的關(guān)系，并且惜時(shí)苦讀，持之以恒等?！?題詳解】試題分析：此題考查學(xué)生從不同的角度和層面發(fā)掘文本所反映的人生價(jià)值和時(shí)代精神的基本能力。此題雖然是探究題，但難度并不是很大，只需在仔細(xì)閱讀文本的基礎(chǔ)上，認(rèn)真篩選相關(guān)信息即可。所謂“為后來(lái)投身革命儲(chǔ)備的能量”，其實(shí)指的就是關(guān)于思想方法、人生志向、知識(shí)儲(chǔ)備和社會(huì)經(jīng)驗(yàn)、工作方法等。從文本第二自然段中可以看出，五年的師范生活，使毛澤東立下了正確的人生志向，還讓他打下了深厚的學(xué)問(wèn)基礎(chǔ)，使他形成了重視社會(huì)實(shí)際的思想方法，幫他初步養(yǎng)成了調(diào)查研究的作風(fēng)，培養(yǎng)了關(guān)心時(shí)事的強(qiáng)烈社會(huì)責(zé)任感等。對(duì)文章內(nèi)容的篩選和整合是圍繞著毛澤東這一時(shí)期的學(xué)習(xí)和以后從事革命的關(guān)系來(lái)進(jìn)行的，要盡量找到毛澤東在這一時(shí)期的學(xué)習(xí)內(nèi)容和以后領(lǐng)導(dǎo)革命的關(guān)系。二、古代詩(shī)文閱讀（35分，共3題）4.閱讀下面的文言文,完成下面小題。王溥字齊物，并州祁人。漢乾祐中舉進(jìn)士甲科，為秘書郎。時(shí)李宗貞據(jù)河中，趙思綰反京兆，王景崇反鳳翔，周祖將兵討之，辟溥為從事。河中平，得賊中文書，多朝貴及藩相交結(jié)語(yǔ)。周祖籍其名，將按之，溥諫曰：“魑魅之形，伺夜而出，日月既照，氛沴自消。愿一切焚之，以安反側(cè)?！敝茏鎻闹?。師還，遷太常丞。從周祖鎮(zhèn)鄴。廣順初，授左諫議大夫、樞密直學(xué)士。二年，遷中書舍人、翰林學(xué)士。三年，加戶部侍郎，改端明殿學(xué)士。周祖疾革，召學(xué)士草制，以溥為中書侍郎、平章事。宣制畢，周祖曰：“吾無(wú)憂矣?！奔慈毡?。世宗將親征澤、潞，馮道力諫止，溥獨(dú)贊成之。凱還加兼禮部尚書監(jiān)修國(guó)史世宗嘗從容問(wèn)溥曰漢相李崧以蠟書與契丹猶有記其詞者信有之耶溥曰：“崧為大臣，設(shè)有此謀，肯輕示外人？蓋蘇逢吉誣之耳?！笔雷谑嘉颍t贈(zèng)其官。世宗將討秦、鳳，求帥于溥，溥薦向拱。事平，世宗因宴酌酒賜溥曰：“為吾擇帥成邊功者，卿也?！睆钠綁鄞?，制加階爵。顯德四年，丁外艱。起復(fù)，表四上，乞終喪。世宗大怒，宰相范質(zhì)奏解之，溥懼入謝。六年夏，命參知樞密院事。恭帝嗣位，加右仆射。是冬，表請(qǐng)修《世宗實(shí)錄》，遂奏吏館修撰、都官郎中、知制誥扈蒙，右司員外郎、知制誥張淡，左拾遺王格，直史館、左拾遺董淳，同加修纂，從之。宋初，進(jìn)位司空，罷參知樞密院。乾德二年，罷為太子太保。舊制，一品班于臺(tái)省之后，太祖因見溥，謂左右曰：“溥舊相，當(dāng)寵異之?！奔戳罘峙_(tái)省班東西，遂為定制。五年，丁內(nèi)艱。服闋，加太子太傅。開寶二年，遷太子太師。中謝曰，太祖顧左右曰：“溥十年作相，三遷一品，福履之盛，近世未見其比?！碧脚d國(guó)初，封祁國(guó)公。七年八月，卒，年六十一。輟朝二日，贈(zèng)侍中，謚文獻(xiàn)。溥性寬厚,美風(fēng)度,好汲引后進(jìn),其所薦至顯位者甚眾。溥好學(xué),手不釋卷。嘗集蘇冕《會(huì)要》及崔鉉《續(xù)會(huì)要》,補(bǔ)其闕漏,為百卷,曰《唐會(huì)要》。（選自《宋史·王溥傳》,有刪改）[注]周祖：后周太祖。10.下列對(duì)文中畫波浪線部分的斷句,正確的一項(xiàng)是A.凱還/加兼禮部尚書/監(jiān)修國(guó)史/世宗嘗從容問(wèn)溥曰/漢相李崧以蠟書/與契丹猶有記其詞者/信有之耶/B.凱還/加兼禮部/尚書監(jiān)修國(guó)史/世宗嘗從容問(wèn)溥曰/漢相李崧以蠟書/與契丹猶有記其詞者/信有之耶/C.凱還/加兼禮部尚書/監(jiān)修國(guó)史/世宗嘗從容問(wèn)溥曰/漢相李崧以蠟書與契丹/猶有記其詞者/信有之耶/D.凱還/加兼禮部/尚書監(jiān)修國(guó)史/世宗嘗從容問(wèn)溥曰/漢相李崧以蠟書與契丹/猶有記其詞者/信有之耶/11.下列對(duì)文中加點(diǎn)詞語(yǔ)的相關(guān)內(nèi)容的解說(shuō),不正確的一項(xiàng)是A.嗣位,指繼承君位我們封建王朝通常實(shí)行嫡長(zhǎng)子繼承制,君位由最年長(zhǎng)的嫡子繼承。B.實(shí)錄,文中指編年體史書的一種,專記某一皇帝統(tǒng)治時(shí)期的大事,如《世宗實(shí)錄》等。C.我國(guó)古代的喪禮規(guī)定,父母去世后要服喪三年,服喪期滿,除去喪服,稱為“服闋”。D.文中指官員的等級(jí)。古代把主要官職分為九等,從最高的九品到最低的一品。12.下列對(duì)原文有關(guān)內(nèi)容的概括和分析,不正確的一項(xiàng)是A.王溥才華突出,富有智慧。他考中進(jìn)士甲科,走上仕途;他跟從周太祖征戰(zhàn),巧妙用比喻手法,勸阻周太祖焚燒信件,得到周太祖的認(rèn)同。B.王溥支持皇帝,深得信任。周世宗打算征討澤、潞,有人反對(duì),王溥支持皇帝,被贈(zèng)官;周世宗向王溥求征討秦、鳳的統(tǒng)帥,事成后周世宗稱贊王溥。C.王溥曾被冷落,重獲信任。宋朝初年,作為前朝舊臣,王溥失去了朝廷的信任,被冷落。后來(lái)他又得以升職,宋太祖說(shuō)他官福之盛,近世無(wú)人能比。D.王溥提攜后生喜歡學(xué)習(xí)。他喜歡提拔后生,經(jīng)他推薦的人,后來(lái)官位顯達(dá)的很多;他喜歡學(xué)習(xí),編修過(guò)《世宗實(shí)錄X唐會(huì)要》等書籍。13.把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。（1）河中平,得賊中文書,多朝貴及藩鎮(zhèn)相交結(jié)語(yǔ)。（2）崧為大臣,設(shè)有此謀,肯輕示外人?參考答案：10.C

11.D

12.B

13.（1）河中平定后，得到叛賊的文書，里面有很多朝中大臣、藩鎮(zhèn)互相勾結(jié)的話。（2）李燃是大臣，如果有這事，怎么肯輕易讓外人知道？【10題詳解】本題考查文言斷句的能力。此類試題解答時(shí)，是先疏通大意，然后利用句中的人名、地名、官職名、文言虛詞、句子結(jié)構(gòu)以及語(yǔ)段中動(dòng)詞的賓語(yǔ)或補(bǔ)語(yǔ)等斷句。對(duì)于文言斷句類型的題目，不要急于答題，應(yīng)當(dāng)先誦讀這個(gè)篇段，通過(guò)誦讀，力求對(duì)全文的內(nèi)容有個(gè)大體的了解，憑語(yǔ)感將能斷開的先斷開，逐步縮小范圍，然后再集中精力分析難斷處，遵循先易后難的原則?！岸Y部尚書”是官職，不應(yīng)該斷開，排除B項(xiàng)、D項(xiàng)?！捌醯ぁ睘椤芭c”的對(duì)象，結(jié)合句意內(nèi)容分析，不應(yīng)該斷開，排除A項(xiàng)。句意：部隊(duì)勝利還師，加任王溥為禮部尚書，監(jiān)修國(guó)史。周世宗曾經(jīng)隨口問(wèn)王溥：“后漢丞相李愁用蠟封書信送給契丹，有人還記得書信言辭，確實(shí)有這件事嗎？”故選C?！?1題詳解】本題考查了解并掌握常見的古代文化知識(shí)的能力。此類試題解答時(shí)，文化常識(shí)包括古代文化中天文、歷法、樂(lè)律、地理、官職、科舉、姓名、宗法等。這類試題一般不考過(guò)于冷僻的內(nèi)容，涉及的大多是科舉、姓名、禮俗等，考生要注重平時(shí)知識(shí)的積累。D項(xiàng)，“從最高的九品到最低的一品”錯(cuò)誤。應(yīng)是從最高的一品到最低的九品。故選D?！?2題詳解】本題考查概括和分析文章內(nèi)容的能力。此類試題解答時(shí)，抓住題干，讀全讀準(zhǔn)。對(duì)題干中的所有要求要一個(gè)不漏、原原本本地分析，準(zhǔn)確地把握題干所提的要求，看清是選對(duì)的還是選錯(cuò)的，是概括內(nèi)容還是分析觀點(diǎn)。B項(xiàng)，“被贈(zèng)官”錯(cuò)，結(jié)合“世宗始悟，詔贈(zèng)其官”分析，應(yīng)是周世宗給李松贈(zèng)官，贈(zèng)官的對(duì)象是已去世的官員或其祖輩。故選B?！?3題詳解】本題主要考查文言語(yǔ)句翻譯。此類試題解答時(shí)，首先要找出專有名詞，即人名、地名、官職等；然后再看有否特殊句式，最后再確定關(guān)鍵字進(jìn)行翻譯，一般為直譯。文言文的翻譯，最基本的方法就是替換、組詞、保留、省略。（1）“平”，平定；“賊”，叛賊；“朝貴”，朝中大臣；“語(yǔ)”，話。（2）“為”，是；“設(shè)”，假設(shè)、如果；“此”，代詞，這；“示”，給……知道，給……看。【點(diǎn)睛】準(zhǔn)確翻譯文言句子的方法：①要在語(yǔ)境中理解句子。無(wú)論何種句子，都不能脫離語(yǔ)境去理解，要注意作者的基本觀點(diǎn)和感情傾向。要做到“字不離詞，詞不離句，句不離篇”。②要注意詞類活用、通假字這些文言現(xiàn)象，對(duì)這些文言現(xiàn)象的正確理解和把握，是翻譯好文言文語(yǔ)句的前提。③對(duì)句子中難懂的地方，不能采取忽略或籠統(tǒng)翻譯的辦法去逃避，而應(yīng)該前后推導(dǎo)，認(rèn)真理解。④要善于調(diào)動(dòng)已學(xué)知識(shí)進(jìn)行比較，辨析異同。特別是對(duì)一詞多義、古代文化知識(shí)的積累，有助于我們把握文言詞語(yǔ)在句子中的具體用法和含義。參考譯文：王溥字齊物，宋初并州郁人。后漢太祖乾花年間考中進(jìn)士甲科，任秘書郎。當(dāng)時(shí)李宗貞占據(jù)河中，周太祖帶領(lǐng)部隊(duì)討伐他們，任命王溥為從事。河中平定后，得到叛賊的文書，里面有很多朝中大臣、藩鎮(zhèn)互相勾結(jié)的話。周太祖記下他們的名字，準(zhǔn)備查辦他們。王溥諫阻說(shuō)：“鬼怪這些東西，趁夜晚出來(lái)，但日月光輝照耀后，毒氛災(zāi)氣就自動(dòng)消失。請(qǐng)把這些東西都燒掉，來(lái)安定內(nèi)心不安分的人?！敝芴嬲辙k。部隊(duì)回師，（王海）升任太常丞。周太祖病重，召學(xué)士擬旨，任命王溥為中書侍郎、平章事。宣詔后，周太祖說(shuō)：“我沒有憂慮了。”當(dāng)日去世。周世宗準(zhǔn)備親自征討澤、潞兩地，馮道極力諫阻，只有王溥贊成。部隊(duì)勝利還師，加任王溥為禮部尚書，監(jiān)修國(guó)史。周世宗曾經(jīng)隨口問(wèn)王溥：“后漢丞相李愁用蠟封書信送給契丹，有人還記得書信言辭，確實(shí)有這件事嗎？”王溥說(shuō)：“李熬是大臣，如果有這事，怎么肯輕易讓外人知道？這是蘇逢吉誣藏他罷了?！敝苁雷诓判盐颍t令追贈(zèng)李熬官職。周世宗打算討伐秦、風(fēng)兩地，向王溥求統(tǒng)帥，王溥推薦向拱。戰(zhàn)事平息后，周世宗在宴席上酌酒賜給王溥說(shuō)：“替我選擇統(tǒng)帥成就邊疆功業(yè)的人，是你啊?！蓖鹾８鷱幕实燮蕉▔鄞?，皇帝詔令給他加階晉爵。顯德四年，遭父喪。守喪未滿三年被朝廷重新起用，四次上表，請(qǐng)求守滿喪期。周世宗大怒，宰相范質(zhì)上奏解教他，王溥害怕，入朝謝罪。顯德六年夏天，任命他為參知樞密院事。恭帝繼承帝位，王溥上表請(qǐng)求編寫《世宗實(shí)錄》，詔令批準(zhǔn)。北宋初年，罷去參知樞密院職位。乾德二年，罷去他原來(lái)的職位任太子太保。宋太祖因?yàn)榭匆娡蹁?，?duì)身邊的人說(shuō)：“王溥是以往的丞相，應(yīng)當(dāng)超常寵幸他?！鼻挛迥?，遭遇母親去世。守喪期滿，加官爵任太子太傅。開寶二年，升為太子太師。王溥受職入朝謝恩的時(shí)候，宋太祖對(duì)身邊的人說(shuō)：“王溥任丞相十年，三次遷升一品，官福之盛，近世沒有可與他比擬的人。”太平興國(guó)初年，封為祁國(guó)公。太平興國(guó)七年八月，去世，終年六十一歲。朝廷停朝兩天，贈(zèng)侍中，益號(hào)為文獻(xiàn)。王溥稟性寬厚，風(fēng)度優(yōu)美，喜歡提拔后生，被他推薦的升到官位顯達(dá)的人很多。王海好學(xué)，手不釋卷。曾經(jīng)收集蘇冕的《會(huì)要》和崔銨的《續(xù)會(huì)要》，補(bǔ)上它們的缺失和遺漏，編為百卷本，稱為《唐會(huì)要》。5.閱讀下面的文言文，完成6-10題（每題3分，共12分）鄭羲，字幼驎，滎陽(yáng)開封人，魏將作大匠①渾之八世孫也。弱冠舉秀才，尚書李孝伯以女妻之。高宗末，拜中書博士。天安初，劉彧(南朝劉宋明帝)司州刺史常珍奇據(jù)汝南來(lái)降。顯祖詔殿中尚書元石為都將赴之，并招慰淮汝，遣羲參石軍事。到上蔡，珍奇率文武三百人來(lái)迎。既相見，議欲頓軍于汝北，未即入城。羲謂石曰：“機(jī)事尚速。今珍奇雖來(lái)，意未可量，不如直入其城，奪其管籥②，據(jù)有府庫(kù)。雖出其非意，要以全制為勝?！笔瘡聂搜?，遂策馬徑入其城。城中尚有珍奇親兵數(shù)百人，在珍奇宅內(nèi)。石既克城，意益驕怠，置酒嬉戲，無(wú)警防之虞。羲謂石曰：“觀珍奇甚有不平之色，可嚴(yán)兵設(shè)備，以待非常?！逼湟?，珍奇果使人燒府廂屋，欲因救火作難，以石有備，乃止。明旦，羲赍白虎幡慰郭邑，眾心乃定。明年春，又引軍東討汝陰。劉彧(南朝劉宋明帝)汝陰太守張超城守不下，石率精銳攻之，不克，遂退至陳項(xiàng)，議欲還軍長(zhǎng)社，待秋擊之。諸將心樂(lè)早還，咸稱善計(jì)。羲曰：“今張超驅(qū)市人，負(fù)擔(dān)石，蟻聚窮城，命不延月，宜安心守之。超食已盡，不降當(dāng)走，可翹足而待，成擒物也。而欲棄還長(zhǎng)社，道涂懸遠(yuǎn)，超必修城深塹，多積薪谷，將來(lái)恐難圖矣?！笔患{，遂旋師長(zhǎng)社。至冬，復(fù)往攻超，超果設(shè)備，無(wú)功而還。歷年，超死，楊文長(zhǎng)代戍，食盡城潰，乃克之。竟如羲策。延興初，陽(yáng)武人田智度，年十五，妖惑動(dòng)眾，擾亂京索。以羲河南民望，為州郡所信，遣羲乘傳慰諭。羲到，宣示禍福，重加募賞。旬日之間，眾皆歸散。智度奔潁川，尋見擒斬。李沖貴寵，與羲姻好。羲多所受納，以李沖之親，法官不之糾也。酸棗令鄭伯孫、鄄城令董騰、別駕賈德、治中申靈度，并在任廉貞，勤恤百姓，羲皆申表稱薦，時(shí)論多之。太和十六年卒，贈(zèng)帛五百匹，詔謚文靈。(選自《魏書·列傳四十四》，有刪節(jié))注：①將作大匠：古代官名，掌管宮室修建之官。②管籥：鎖匙，籥，通“鑰”。6．對(duì)下列句子中加點(diǎn)詞的解釋，不正確的一項(xiàng)是(

)(3分)A．尚書李孝伯以女妻之

做……妻子B．羲皆申表稱薦，時(shí)論多之

怨恨C．智度奔潁川，尋見擒斬

被D．羲赍白虎幡慰郭邑

把東西送給別人7．下列各組句子中，加點(diǎn)詞的意義和用法都相同的一組是(

)(3分)A．魏將作大匠渾之八世孫也

石率精銳攻之

B．雖出其非意，要以全制為勝

為州郡所信C．眾心乃定

食盡城潰，乃克之D．可嚴(yán)兵設(shè)備，以待非常

以石有備，乃止

8．下列各句分別編為四組，都能直接表現(xiàn)鄭羲明智的一組是(

)(3分)①遣羲參石軍事

②不如直入其城，奪其管龠，據(jù)有府庫(kù)③觀珍奇甚有不平之色，可嚴(yán)兵設(shè)備

④以羲河南民望，為州郡所信，遣羲乘傳慰諭⑤羲皆申表稱薦

⑥贈(zèng)帛五百匹，詔謚文靈A．②③⑤

B．①③⑤

C．②④⑥

D．②③⑥9．下列對(duì)原文有關(guān)內(nèi)容的分析和概括，不正確的一項(xiàng)是(

)(3分)A．在迎降常珍奇的過(guò)程中，大家商議要把軍隊(duì)駐扎在汝水以北，不馬上入城。鄭羲告訴元石，軍機(jī)之事，貴在神速。現(xiàn)在常珍奇雖然來(lái)了，但意圖不明，我們不如直接進(jìn)入他的城中，奪其鎖匙，占有其府庫(kù)，以便全面控制局勢(shì)。元石接受了鄭羲的意見。B．在迎降常珍奇的過(guò)程中，鄭羲還告訴元石，常珍奇雖然投降，但面有不平之色，應(yīng)該嚴(yán)兵設(shè)防，以防意外。這天夜里，常珍奇果然派人焚燒府邸廂屋，想在救火時(shí)發(fā)難。幸虧元石有防備，常珍奇只好作罷。C．劉彧的汝陰太守張超據(jù)守的城池攻克不下，元石于是退軍至陳、項(xiàng)，本打算退軍長(zhǎng)社，到秋天再行攻打，眾將都樂(lè)意于此。鄭羲則認(rèn)為張超堅(jiān)持不了多久，應(yīng)該安心地守在這里。元石不聽，還師長(zhǎng)社。到了冬天，再來(lái)攻打張超，結(jié)果無(wú)功而還。D．十五歲的陽(yáng)武人田智度妖言惑眾，擾亂京索。朝廷因?yàn)猷嶔松畹煤幽侠习傩盏男湃危恢菘らL(zhǎng)官信任，便派他前去安撫。鄭羲到該地以后，宣示禍福緣由，重加懸賞。十天內(nèi)，聚集的民眾紛紛歸去，智度當(dāng)即被擒拿斬殺。10．翻譯下面的句子。（16分）（1）石既克城，意益驕怠，置酒嬉戲，無(wú)警防之虞。（2）羲多所受納，以李沖之親，法官不之糾也。(3)是故無(wú)貴無(wú)賤，無(wú)長(zhǎng)無(wú)少，道之所存，師之所存也。（4）假舟楫者，非能水也，而絕江河。參考答案：6．B（多：贊頌。）7．C（譯為“才”，均為副詞。A“的”，助詞/代指“張超據(jù)守的城池”，代詞；B．“作為”，動(dòng)詞/“為……所”表被動(dòng)，介詞；D．“用來(lái)”，表目的，連詞/“因?yàn)椤保B詞。）8．A（①④表現(xiàn)了皇帝對(duì)他的信任，⑥表現(xiàn)了皇帝對(duì)他的肯定。）9．D（智度不是當(dāng)即被擒拿斬殺，而是逃往潁川后不久被擒拿斬殺。）10．①元石已經(jīng)攻克城池，意氣更加驕橫怠惰，只管喝酒嬉戲，毫無(wú)警戒防備之憂慮。(“既”、“益”、“虞”各1分，大意1分)②鄭羲接受過(guò)很多賄賂，因?yàn)樗抢顩_的親家，執(zhí)法官員也不彈劾他。(所字結(jié)構(gòu)、“以”、賓語(yǔ)前置各1分，大意1分)③因此，無(wú)論高低貴賤，無(wú)論年長(zhǎng)年幼，道理存在的地方，就是老師所在的地方。（“是故”、“無(wú)”、判斷句式各1分，大意1分）④借助舟船的人，并不善于游泳，卻可以橫渡長(zhǎng)江黃河。（“假”“水”“絕”各1分，大意1分）【參考譯文】鄭羲，字幼驎，滎陽(yáng)開封人，是魏國(guó)將作大臣鄭渾的八世孫。剛成年就考中秀才，尚書李孝伯把女兒嫁給他。高宗末年，朝廷任命他為中書博士。天安初年，劉彧(南朝劉宋明帝)的司州刺史常珍奇依仗汝陽(yáng)來(lái)投降朝廷。顯祖下詔，讓殿中尚書元石為都將前去迎降，并招慰淮水、汝水，派鄭羲參預(yù)元石軍事。到了上蔡之后，常珍奇率領(lǐng)文武官員三百人前來(lái)迎接。相見后，大家商議要把軍隊(duì)駐扎在汝水以北，并不馬上入城。鄭羲對(duì)元石說(shuō)：“軍機(jī)之事，貴在神速。而今珍奇雖然來(lái)了，但意圖不明，我們不如直接進(jìn)入他的城中，奪其鎖匙，占有其府庫(kù)。雖然這樣做并非出自我們的初衷，但我們是要把全面控制局勢(shì)作為勝利。”元石接受了鄭羲的意見，于是策馬徑自進(jìn)入常珍奇的城池。城中還有珍奇親信兵馬數(shù)百人，駐扎在常珍奇宅第里面。元石已經(jīng)攻克城池，意氣更加驕橫怠惰，只管喝酒嬉戲，毫無(wú)警戒防備之憂慮。鄭羲對(duì)元石說(shuō)：“看常珍奇很有不平之色，應(yīng)該嚴(yán)兵設(shè)防，以備突如其來(lái)的變化。”這天夜里，常珍奇果然派人焚燒府邸廂屋，想趁機(jī)在救火時(shí)發(fā)難，因?yàn)樵蟹纻?，只好作罷。第二天，鄭羲送來(lái)白虎幡旗安慰城中百姓，大家的心情才安定下來(lái)。第二年春天，他們又率領(lǐng)軍隊(duì)向東討伐汝陰。劉彧的汝陰太守張超據(jù)守的城池攻克不下，元石率領(lǐng)精銳兵馬攻打，不能攻克，于是退軍至陳、項(xiàng)，商量打算退軍到長(zhǎng)社，等到秋天再行攻打。眾將都樂(lè)于早點(diǎn)回去，全都說(shuō)這是好計(jì)策。鄭羲說(shuō)：“現(xiàn)在張超驅(qū)使市民，挑著石頭，像螞蟻一樣聚集在這窮困的城池，其堅(jiān)持的最大限度不會(huì)超過(guò)一個(gè)月，我們應(yīng)該安心地守在這里。張超糧食一完，不投降也會(huì)棄城而逃，我們可以翹足以待，他自然會(huì)成擒拿之物了。但是我們?nèi)绻艞壈鼑祷亻L(zhǎng)社，路途遙遠(yuǎn)，張超聽說(shuō)后必定修整城墻深挖塹壕，多積柴糧，將來(lái)恐怕難以攻打了。”元石不聽，于是還師長(zhǎng)社。到了冬天，又來(lái)攻打張超，張超果然有防備，他們只好無(wú)功而還。幾年以后，張超死了，楊文長(zhǎng)代其戍守城池，糧食用盡，城中人心潰散，這才攻下城池。竟然與鄭羲所預(yù)計(jì)的相同。延興初年，陽(yáng)武人田智度，十五歲，妖言迷惑眾人，擾亂京索。朝廷因?yàn)猷嶔嗽诤幽习傩罩g很有名望，被州郡長(zhǎng)官信任，便派他前去安撫。鄭羲到該地以后，宣示禍福緣由，重加懸賞。十天內(nèi)，聚集的民眾紛紛歸去散開。智度奔逃潁川，不久就被擒拿斬殺。李沖受寵，與鄭羲結(jié)為姻親。鄭羲接受過(guò)很多賄賂，因?yàn)樗抢顩_的親家，執(zhí)法官員也不彈劾他。酸棗令鄭伯孫、鄄城令董騰、別駕賈德、治中申靈度，都為官廉潔貞正，勤恤百姓，鄭羲都上表稱贊推薦他們，時(shí)論也稱贊他的行為。太和十六年去世，朝廷贈(zèng)帛五百匹，加謚文靈。6.課內(nèi)文言文閱讀（選擇題每小題2分，共12分）沛公旦日從百余騎來(lái)見項(xiàng)王，至鴻門，謝曰：“臣與將軍戮力而攻秦，將軍戰(zhàn)河北，臣戰(zhàn)河南，然不自意能先入關(guān)破秦，得復(fù)見將軍于此。今者有小人之言，令將軍與臣有郤……”項(xiàng)王曰：“此沛公左司馬曹無(wú)傷言之；不然，籍何以至此?！表?xiàng)王即日因留沛公與飲。項(xiàng)王、項(xiàng)伯東向坐，亞父南向坐。亞父者，范增也。沛公北向坐，張良西向侍。范增數(shù)目項(xiàng)王，舉所佩玉玦以示之者三，項(xiàng)王默然不應(yīng)。范增起，出召項(xiàng)莊，謂曰：“君王為人不忍。若入前為壽，壽畢，請(qǐng)以劍舞，因擊沛公于坐，殺之。不者，若屬皆且為所虜?！鼻f則入為壽。壽畢，曰：“君王與沛公飲，軍中無(wú)以為樂(lè)，請(qǐng)以劍舞?！表?xiàng)王曰：“諾?！表?xiàng)莊拔劍起舞，項(xiàng)伯亦拔劍起舞，常以身翼蔽沛公，莊不得擊。于是張良至軍門見樊噲。樊噲?jiān)唬骸敖袢罩潞稳?？”良曰：“甚急！今者?xiàng)莊拔劍舞，其意常在沛公也。”噲?jiān)唬骸按似纫樱〕颊?qǐng)入，與之同命?！眹埣磶矶苋胲婇T。交戟之衛(wèi)士欲止不內(nèi)，樊噲側(cè)其盾以撞，衛(wèi)士仆地，噲遂入，披帷西向立，瞋目視項(xiàng)王，頭發(fā)上指，目眥盡裂。項(xiàng)王按劍而跽曰：“客何為者？”張良曰：“沛公之參乘樊噲者也。”項(xiàng)王曰：“壯士，賜之卮酒?！眲t與斗卮酒。噲拜謝，起，立而飲之。項(xiàng)王曰：“賜之彘肩。”則與一生彘肩。樊噲覆其盾于地，加彘肩上，拔劍切而啖之。項(xiàng)王曰：“壯士！能復(fù)飲乎？”樊噲?jiān)唬骸俺妓狼也槐埽淳瓢沧戕o！夫秦王有虎狼之心，殺人如不能舉，刑人如恐不勝，天下皆叛之。懷王與諸將約曰：‘先破秦入咸陽(yáng)者王之。’今沛公先破秦入咸陽(yáng)，毫毛不敢有所近，封閉官室，還軍霸上，以待大王來(lái)。故遣將守關(guān)者，備他盜出入與非常也。勞苦而功高如此，未有封侯之賞，而聽細(xì)說(shuō)，欲誅有功之人。此亡秦之續(xù)耳，竊為大王不取也！”項(xiàng)王未有以應(yīng)，曰：“坐?！狈畤垙牧甲?。6．下列兩組句子中的“請(qǐng)”字和“舉”字的意義和用法判斷正確的一項(xiàng)是

①請(qǐng)以劍舞

②臣請(qǐng)入，與之同命③舉所佩玉玦以示之者三

④殺人如不能舉，刑人如恐不勝A．①與②相同，③與④相同

B．①與②不同，③與④相同C．①與②相同，③與④不同

D．①與②不同，③與④不同7．比較下列兩組句子中加點(diǎn)詞語(yǔ)的意義，判斷正確的一項(xiàng)是①項(xiàng)王按劍而跽曰

②而聽細(xì)說(shuō)，欲誅有功之人③臣死且不避，卮酒安足辭

④若屬皆且為所虜A．①與②相同，③與④相同

B．①與②不同，③與④相同

C．①與②相同，③與④不同

D．①與②不同，③與④不同8．下列句中加點(diǎn)詞的用法與“常以身翼蔽沛公”中“翼”的用法相同的一項(xiàng)是A．頭發(fā)上指

B．此亡秦之續(xù)耳C．

拔劍撞而破之

D．沛公今事有急9．下列對(duì)本文內(nèi)容的理解，不正確的一項(xiàng)是A．劉邦第二天帶領(lǐng)一百多人馬到達(dá)鴻門向項(xiàng)羽謝罪，認(rèn)為自己不居功，兩人有了隔閡是因?yàn)樾∪藦闹凶鞴?，討好?xiàng)羽的同時(shí)還除了內(nèi)患，突出了劉邦老謀深算、隨機(jī)應(yīng)變的人物特點(diǎn)。B．范增多次使眼色給項(xiàng)羽，舉起（他）所佩帶的玉玦向項(xiàng)羽示意多次目的是向項(xiàng)羽表明自己的忠心。C．